青年教师赛课活动总结

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2024年青年教师赛课活动总结

2024年青年教师赛课活动总结2024年青年教师赛课活动于某月某日在某地举行，本次活动旨在展示青年教师的教学才华和教学成果，提高他们的教学水平，增强教师的专业素养。

活动组织完善，赛课内容丰富多样，参与者积极参与，各方面都取得了较好的效果。

首先，本次活动的组织工作得到了充分的重视和精心安排。

组织者提前规划了活动流程和时间安排，制定了详细的赛课评分细则，保证了比赛的公平、公正。

同时，组织者对赛课教师进行了充分的培训和指导，提供了优秀的教学资源和辅助材料，确保了比赛的质量和水平。

其次，本次活动的赛课内容丰富多样，涵盖了各个学科的不同领域。

有语文、数学、英语等主科的赛课，也有音乐、美术、体育等专题的赛课。

每位教师都选择了符合自己教学特点和学生实际的课题进行展示，既展示了自己的教学特色，又满足了学生的学习需求。

再次，本次活动中的参与者积极参与，充分发挥了自己的才华和创造力。

每位教师在赛课展示中充分展示了自己的教学技巧和教学方法，让观众们受益匪浅。

他们不仅在知识上给予了学生充分的指导和帮助，更注重培养学生的综合素质和创新能力，为学生的未来发展打下坚实的基础。

最后，通过本次活动的开展，不仅提高了青年教师的教学水平和教育教学能力，也为其他教师提供了一个交流和学习的平台。

每位教师在赛课过程中都能从其他教师的教学中汲取经验和灵感，不断提高自己的教学水平。

同时，通过与其他教师的交流和互动，每位教师都能够加深对教学的理解和认识，不断更新教学理念和教学方法。

综上所述，2024年青年教师赛课活动取得了较好的效果，既展示了青年教师的教学才华和教学成果，又提高了他们的教学水平和专业素养。

通过这次活动的开展，青年教师之间的交流与合作得到了促进，教学水平和教学效果得到了进一步提高。

相信在未来的工作中，青年教师们会继续保持学习的态度，不断创新和进步，为教育事业贡献自己的力量。

教师讲课赛将活动总结6篇

教师讲课赛将活动总结6篇教师讲课赛将活动总结 (1) 根据市教研室、金城教育组工作安排，我校的赛讲活动以倡导和实施新课程教学理念、努力创建轻负高效课堂，积极推行“自主、合作、探究”的学习方式，以赛促教、以赛促研，切实提高教师整体素质为宗旨。

经过“赛前审教案、赛中看临教、赛后写反思、赛完综合评、回头再优化”五个阶段的扎实安排，有关工作已有序完成。

现将这次赛教情况总结汇报如下：一、基本情况今年我校赛教活动经过校委会成员及语数组长共同参与确定赛教活动安排、办法来进行。

原则上全校男50周岁以下，女45周岁以下教师必须参赛，共分语数两组分别为期两周多时间进行，由各组员、校领导担任评委，严格按照赛教要求实施。

本着“坚持标准、客观公正、保证质量”的评选原则进行，评赛出语文组名、数学组名的校级教学能手。

二、本次赛教工作的主要特点1、领导重视，组织安排严密这次赛讲活动,既是全面推进素质教育，培养教师的有效途径，也是校本教研、学校管理、教师教学、教师培养、远程教育实施等各项工作的一次大检阅。

为此，我校领导对此项工作高度重视，赛教前，召开了专门会议，并成立了赛教小组。

针对本次赛教，教导处提前下发了《赛教评选标准及评分表表》，审阅了参赛教案等，保证赛教工作正常有序有效进行。

2、参赛教师教学观念新，教学基本功好本次赛教，教师教案的备写、教学设计以及课堂教学均能较好地体现新课程教学理念，教师的理论水平及课堂教学能力高。

表现在课堂教学中，能紧密联系学生学习生活实际，善于创设情境，鼓励学生大胆质疑，积极有效地运用探究式、讨论式和研究性学习方式组织教学，使学生体会经历知识发生、发展的过程，努力营造宽松、和谐、民主的氛围，灵活自然地落实学生的主体地位，着力培养学生的创新意识和实践能力。

参赛教师能在重视新教材过程性目标落实的同时，坚持强化“双基”不动摇，知能并重，比较好地实现了课堂教学目标，教学效果好。

赛后的赛教反思、评课都能客观、真实地表达自己参与活动的感受、看法，提出今后的想法。

青年教师赛课活动总结(15篇)

青年教师赛课活动总结（15篇）青年教师赛课活动总结（15篇）青年教师赛课活动总结篇1 我校小学数学青年教师课堂教学比赛活动经过三天的紧张角逐，已顺利落下帷幕。

首先我代表我们B组评委感谢这些青年教师的献课，在此道一声“你们辛苦了”。

本次赛课活动不仅为我校数学青年教师提供了一个展示自我、提升自我的舞台，也为全体数学教师创造了一次面对面相互交流、相互学习、共同提高的机会。

我组9位参赛教师扎实的课堂教学和百花齐放的教学风格，让我们见证了亮点，收获了精彩、启迪了智慧。

一、亮点：1.精心准备，课堂教学模式真正得以落实所有参赛教师都十分重视此次赛课活动，把它作为提升自我的一大契机，以饱满的精神投入到此次活动中。

按照课堂教学模式钻研教材，认真备课；精心设计教学流程，积极探索教法。

大部分教师都使用了多媒体辅助教学，他们积极认真制作课件，通过现代化教学手段，让学生在一种动态、生成、开放、生动的学习氛围中学习，充分调动了学生的多种感官，把枯燥的知识变得生动，使单一的说教变得多元，既活跃了课堂气氛，又提高了课堂教学效率，更增强了学生的学习兴趣。

呈现出教者清新自然，让学生学习自主乐学的课堂格局。

值得一提的是，本次赛课活动的一大特点，让我们看到了这段时间以来课堂教学模式推进的成果。

2.认真学习，新课程理念不同程度地得以体现教师为主导，学生为主体。

巧妙点拨，启发诱导是本次赛课中比较成功的一面。

绝大多数老师采用启发式教学，常以问题为诱因，设疑重点处，点拨关键处，敲打易错处，不断唤起学生求知的主体地位，做到眼、耳、手、脑并用，使学生全身心地投入到学习活动中去，较好地体现了“教为主导，学为主体，练为主线”，“师生互动，生生互动”的新课标理念。

理解→掌握→应用，层层深入，环环紧扣，循序渐进。

把课堂还原为学生学习的天地，使学生在轻松愉快的环境中达到知情意行的统一。

3.教学风格各异，百花齐放。

本次课堂教学，可谓是一次真正的优质课，为我们呈现了许多教学亮点。

青年教师优质课赛课活动总结范文5篇

青年教师优质课赛课活动总结范文5篇第1篇示例：青年教师优质课赛课活动总结近年来，教育部门不断加大对教师专业发展的支持力度，通过各种赛课活动的开展，倡导并推动教师们提高教学水平，提升专业能力。

作为青年教师，参加优质课赛课活动是非常重要的机会，不仅可以锻炼自己的教学技能，还能够与他人进行经验交流、共同提升教学水平。

在最近的一次青年教师优质课赛课活动中，我有幸参与其中并取得了一定的收获。

在此，我将活动中的心得体会总结如下。

在准备阶段，我充分利用了各种教育资源，查阅了大量相关的教学资料，对活动要求和评审标准有了深入的了解。

在设计课程内容和教学方式时，我注重课堂的互动性和趣味性，结合学生的实际需求和学习特点，灵活运用多媒体教学手段，提高了课程的教学质量。

我还通过反复修改教案，不断完善课堂教学环节，确保每一个细节都能够得到充分的考虑和准备。

在这个过程中，我深刻体会到了教学设计的重要性，只有踏实地做好每一个环节的准备工作，才能在赛课活动中取得理想的成绩。

在实施阶段，我积极调动学生的积极性和参与度，采用了多种启发式教学方法，引导学生主动参与课堂互动，培养学生的思维能力和创新意识。

在课堂教学中，我注重师生互动，鼓励学生发表自己的观点和看法，引导他们进行自主思考和学习，培养他们的判断和分析能力。

通过与学生的密切互动，我能够及时发现问题和解决困难，调整教学策略，确保课堂教学效果的最大化。

与此我还加强了课堂管理和纪律约束，让学生形成良好的学习氛围，保证教学秩序的稳定和有序。

在总结阶段，我充分利用了评审结果和同行评议的反馈意见，及时总结自己的优点和不足，找出问题的根源，提出改进的方法和措施。

通过这次活动，我深刻认识到了自己的教学不足之处，明确了今后的提升方向和目标。

在今后的教学工作中，我将继续保持对教学的热情和激情，不断提高教学质量和水平，为学生的全面发展和成长做出更大的贡献。

第2篇示例：青年教师优质课赛课活动总结近日，学校举办了一场青年教师优质课赛课活动，以促进教师专业成长和教学质量提升。

教师赛课活动心得

教师赛课活动心得（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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青年教师赛课活动工作总结（精选5篇）

青年教师赛课活动⼯作总结（精选5篇）青年教师赛课活动⼯作总结（精选5篇）不经意间，⼀个难忘的活动结束了，这次活动让你有什么启发呢？是不是该好好总结总结呢？但是相信很多⼈都是毫⽆头绪的状态吧，下⾯是⼩编为⼤家整理的青年教师赛课活动⼯作总结（精选5篇），希望能够帮助到⼤家。

青年教师赛课活动⼯作总结1 ⼀、活动概况 xxxx年3⽉23⽇到27⽇，新习乡夹堤⼩学通过精⼼筹备组织，成功举⾏了⼀次青年教师优质课赛课活动。

各参赛教师经过精⼼准备，紧张⾓逐，通过前后5天的时间，11位选⼿献出了6堂语⽂课、5堂数学课。

经过全体教师按评分细则公正评判、客观量分，最终谢启锋、段⼩玲⽼师分别获得语⽂、数学组的第⼀名，程伟娜、李明⽼师分别获得语⽂、数学组第⼆名，其余同志获得⿎励奖。

我校经过认真分析和整理，写出了这次赛课活动的书⾯总结。

⼆、收获与启迪本次赛课活动既是对我校青年教师课堂教学技艺的⼀次⼤⽐武，⼜是发现和培养青年⾻⼲教师、实现学科教学专业引领的⼀个⼤舞台。

全体教师⼀致认为，⽆论是听课教师，还是参赛教师，都收获颇丰、启迪不⼩。

归纳起来，本次赛课活动主要有以下⼏个特点：⼀是“准备充分”：在本次参赛的11位选⼿，在课前的准备都是相当充分的，绝⼤部分教师不仅编写了教学设计，还编写了说课设计，在对课标、教材的理解⽅⾯也吃得相当透彻，在⾃制教具、准备课件⽅⾯也做得较好。

⼆是“多媒体运⽤好”：在本次赛课中，⼀个突出亮点即是在教学中都使⽤了多媒体这个教学，⽽且部分教师在运⽤多媒体教学中还⽐较熟练，能够达到媒体运⽤与教学有机统⼀。

青年教师赛课活动⼯作总结2 本次青年教师赛课活动从3⽉29⽇开始，历时⼀周，于4⽉2⽇落下帷幕。

本次赛课，是对我校教师近⼀年来学习新课程、运⽤新课程、实践新课程的⼀次⼤检阅，充分展⽰了我校青年教师勤于学习、乐于创新、勇于实践的精神。

这表明我们年青的yyy⼩学⾥，这⼀群年青⽼师们正沐浴着第⼋次课程改⾰的春风，在迅速的提⾼，在茁壮成长。

2023年小学青年教师赛课活动总结范文6篇

2023年小学青年教师赛课活动总结范文优秀6篇一次磨砺，一次成长；一份耕耘，一份收获。

对青年教师来说，每一次展示课都是一次磨砺，每一次"亮剑'都有精彩表现。

以下是我为大家整理的2023年小学青年教师赛课活动总结范文优秀6篇，供大家参考借鉴，欢迎阅读与收藏，希望能够帮到大家！现在和我一起来看看吧！篇一：小学青年教师赛课活动总结"为学之道，必本于思，思则得之，不思则不得也。

'思所得，思所失，思所疑，思所难，思创新。

为深入推进课程改G，转变教学观念，改进教学方式，实践高效课堂，帮助青年教师快速成长，形成优秀的教师梯队，我校组织开展了青年教师赛课，旨在将教学研讨过程作为教师实践、反思、共同提高的过程。

6月5日下午，由罗东丽主任主持会议，对本次活动进行了表彰和总结。

学然后能行思然后有得首先邀请了初中部____老师和小学部陈____老师作为代表，发表对本次活动的感想。

____老师结合学科特点，从备课、上课和反思三个方面进行分享。

简老师给大家分享了自己平时利用的备课资源，提出在课堂上如何抓住学生的好奇心，去提高他们主动、自发性地学习是重点。

希望能保持课堂教学内容的层次性，尝试每节课完成后让学生自己总结思维导图，要尽自己最大的努力让他们在快乐中学到知识，掌握能力。

陈____老师从科组赛前研学、赛课情况、赛后反思几个方面进行分享。

科组利用这次赛课机会，组织老师们研读新课标，进行网络研修，并通过老教师上示范课的方式，让青年教师清楚地体会从大理论到如何把要素落到每个课堂，青年教师也根据自己的教学特点，展现出了自己的风采。

通过这次赛课有以下几点体会：第一，要常怀敬畏之心。

课前、课上，课后都要做好充分的准备，不打没有准备的仗。

第二，不断学习，及时反思。

多看相关的专业书，多去听经验丰富的教师上课。

在听课的过程中不断地学习，学习他们从课堂导人到课堂发问等多个方面不同的处理方式。

第三，学会共情，从学生的角度和情感来思考问题。

青年教师课堂教学竞赛总结(通用7篇)

青年教师课堂教学竞赛总结（通用7篇）青年教师课堂教学竞赛总结篇1回来后，静下心来回味这些课，感觉收获良多，现将我个人认为最值得学习的地方小结如下：一、课前谈话，彰显心思因为是全国的小语教学观摩比赛课，每位上课老师只能在课前才见到学生，并有十分钟与学生交流的时间。

在这个时间段里，我看到了不同老师的精心设计：有的在自我介绍后给孩子讲与上课古诗诗人有关的故事，引起孩子们对诗人的关注；有的用猜谜方式介绍自己和城市，并用方言互动形式使课堂气氛轻松活跃起来，为上课奠下良好氛围；有的结合课文内容“孝”的主旨，为学生展示、讲解古文体“孝”字的写法和含义，并讲解与孝有关的事例，激起学生对父母之爱的情感，为学文奠下思想根基；有的通过游戏方式拉近与学生的距离，并激活动课堂氛围……这些设计，彰显了每位上课老师的教学心思，都能为接下来的正式教学奠定良好教学氛围。

二、课堂教学，亮点多多这次教学观摩活动所上的课型多样化，教材版本各不相同，为我们听课老师提供了先进教学方法的集中展示和感悟先进教学理念的好机会。

可以说是亮点多多：1、古诗文教学，让学生在与译文对读中加深诗文的了解。

不管是古诗教学还是文言文教学，教师都结合学生的学情，在读通读顺的基础上，诗文与译文对照反复多种形式去读。

这样的朗读，既为学生更好地理解诗文提供帮助，又检查了学生对诗文的理解程度。

古诗文教学，让学生在表演中正确理解诗文。

如海南省的杨老师执教的《古诗两首》，在课堂上让学生表演古诗情节，通过一分钟剧场的演示后，引导学生评价“与剧本一样吗”来帮助学生弄懂诗意，明确“招手”非摆手而是要招引过来小声告诉路人如何走。

这一教学环节的设计让人眼前一亮。

2、习作教学，注重学生的体验表达。

在习作教学中，教师们很注重学生的情境体验，让学生在体验中学会表达，印象最深的是来自湖南省的肖老师上的课《情境体验作文》。

课堂上，肖老师把一只小鸟带进了课堂，引导学生围绕小鸟为何要做“笼中鸟”而展开想象说话，并献计献策。

小学青年教师赛教的活动总结

小学青年教师赛教的活动总结本次小学青年教师赛教活动是在学校组织下，在我校举行的一项教学技能比赛。

活动目的是为了促进青年教师的成长，提高他们的教学素养和能力。

本次活动分为初赛和决赛两个阶段，共有十人参与。

初赛阶段，参赛选手需自备教案，展示自己的教学设计和教学风采。

初赛采用教学观摩的形式，每位选手有20分钟的教学时间。

在初赛中，我作为一名选手展示了一个小学数学课的教学设计。

我从学生的实际学习需求入手，设计了一堂以解决实际问题为主线的数学课。

通过提问、讨论、实践等教学方法，让学生积极参与，培养了他们的逻辑思维和解决问题的能力。

在初赛中，我认真备课，精心设计每个环节，并认真执行。

通过初赛的表现，我进入了决赛。

决赛阶段，选手们需要再次进行教学展示，并有五位评委进行评分。

决赛中，我选择了一堂小学语文课的教学设计。

我以培养学生的阅读理解能力和表达能力为目标，设计了一堂课程。

通过阅读故事、讨论情节、分析角色等教学方法，提高学生的阅读理解能力。

课堂气氛活跃，学生积极参与，表现出色。

在决赛中，我受到了评委的认可，并最终获得了第一名的成绩。

通过参加这个比赛，我受益匪浅。

首先，比赛促使我认真备课，精心设计每个环节，并深刻理解和把握教材内容。

其次，比赛让我锻炼了授课技巧和教学能力。

在教学的过程中，我能够有效地引导学生，激发他们的学习兴趣，并培养他们的思维和动手能力。

最后，比赛让我有机会与其他优秀的青年教师交流和学习。

通过观摩他们的教学过程和反思自己的不足，我不断提高了自己的教学水平和专业素养。

对于学校来说，这个活动也起到了很好的促进作用。

通过这个比赛，学校可以发现和培养更多的优秀青年教师。

同时，这个活动也为其他青年教师提供了一个学习的机会。

学校通过组织这个比赛，激发了教师们的积极性和创造力，提高了教育教学的水平。

总的来说，这次小学青年教师赛教活动对我个人和学校都起到了积极的推动作用。

我在比赛中不仅获得了锻炼，也提高了自己的教学水平和能力。

小学青年教师赛教的活动总结

小学青年教师赛教的活动总结活动总结：小学青年教师赛教的活动一、活动目的：本次小学青年教师赛教活动旨在促进小学教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平与能力，培养教师的创新思维和实践能力，为学生提供更优质的教育教学服务。

二、活动时间和地点：本次活动于2022年xx月xx日在某某小学举行，共计xx 天。

三、活动内容及实施情况：1. 学习研讨会：在活动开始之前，组织了一场学习研讨会，邀请了相关专家学者为参赛者讲解了教学方法、教育理论、教育技术等方面的知识。

参赛者通过学习和研讨，深入了解了最新的教育教学理论和方法，为后续比赛做好了准备。

2. 备课和设计：参赛者根据赛前通知的主题和要求，结合自己的教学实际情况，进行备课和课堂设计。

他们充分考虑学生的年龄特点、学科内容、教学目标等因素，精心设计了一堂富有创意的教学课。

备课过程中，参赛者之间相互交流，互相启发，共同提高。

3. 比赛展示：在活动的最后一天，参赛者进行了教学比赛展示。

他们将自己精心设计的课堂呈现给评委和观众，展示了自己的教学才能。

参赛者根据自己的特长和教学风格，选择了多样化的教学手段，如故事讲解、游戏互动、多媒体展示等等，使得课堂变得生动有趣、富有情感。

4. 评委点评：在比赛结束后，评委们对参赛者的表现进行了点评。

他们从教学设计、课堂组织、教学内容等多个方面进行评价，并提出了针对性的建议和指导。

评委们认为，参赛者们的教学思路清晰，教学内容有趣且实用，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和创新思维。

四、活动效果和收获：1. 提高教师的教学水平和能力：通过本次活动，参赛者们不仅学习了最新的教育教学理论和方法，还在实践中积累了丰富的经验，提升了自己的教学水平和能力。

参赛者们从其他教师的教学案例中学习到了许多新的教学思路和方法，拓宽了自己的教学视野。

2. 培养教师的创新思维和实践能力：在本次活动中，参赛者们积极探索、勇于尝试，不断创新，展现了自己的创造力和实践能力。

青年教师赛课总结

青年教师赛课总结青年教师赛课总结（精选5篇）总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它能够给人努力工作的动力，让我们好好写一份总结吧。

你所见过的总结应该是什么样的？以下是小编帮大家整理的青年教师赛课总结（精选5篇），欢迎大家分享。

青年教师赛课总结1尊敬的各位老师：大家上午好！首先，感谢各位青年教师的积极参与和各位指导教师的辛苦指导，正因为有了你们的支持我们这次活动才能顺利的开始和圆满的结束；我提议用掌声感谢我们各位师傅对我们孜孜不倦的指导和帮助！谢谢你们！在本次赛课活动中，我们青年教师赛出了各自的特点，以新颖的方式展现着课堂内容。

各位青年教师都落实了初中“学导练”模式及小学“5215”有效课堂模式。

做到了以学生“学”为主，教师讲为“辅”，精讲多练，学生自学和合作探究学习相结合。

特别是在课堂之中看到了许多新的课堂教学环节和形式：比如李晓静老师：过程设计清晰，题型设计符合该班特点，讲解到位，讲练结合较好，能体现“学、导、练”模式；教师充满激情、耐心。

高莹老师：师亲和力强，语言生动，用故事引人，激发学生的兴趣，学生积极投入；教材重难点处理较好，课堂能体现新课改要求。

朱春老师：采用了启发式教学，关爱学生，整堂课体现了学生动手，合作学习发现的过程，课堂气氛活跃，适合学生特点，时间安排合理，课堂模式值得提倡。

施金寒老师：采用了生活当中的事列启发式教学，以学生体会理解表述为主，教师点评答案，较好地进行组织，特别是学生上台表演很有创意，效果好。

徐永红老师：教学设计思路利于启发学生思维，学生思考和动手时间较多，体现了教师的导；让学生提出问题，并对问题展开讨论，演练，最后解决问题非常好。

罗有丽老师：课堂设计新颖采用了探究式教学，以学生为主，引导拓展，各环节衔接自然紧密，教师语言运用较好，板书工整，而且善于控制课堂，课堂形式多种多样列如（抢答题等），氛围轻松，基本上体现了新课改的理念。

小学数学青年教师赛课总结(最新)

小学数学青年教师赛课总结（精选5篇）时间过的真快，一学年又结束了。

回顾一年来的学校生活尤其是本学期的教学生活情况，我既感到欣慰又觉得惭愧。

欣慰的是我生活在一个团结的充满人情味的教师群体氛围中，尊敬的领导、热情的教师和活泼可爱的学生让我感到了大家庭般的温暖，惭愧的是由于自己工作能力有限，在一学年中科学也没取得什么特别显著的成绩，思来想去，我就从以下三方面做该学期总结：这次我有幸参加了小学数学教师为期一星期的培训，虽然每天忙碌于来回的奔波中，但是我感到很充实，很幸福。

因为每天我都能领略到一所学校深厚的文化底蕴以及他们独特的教学风格。

每次走近骨干教师的课堂，走近各位名师的讲座，都是一次思想的冲击，心灵的洗礼。

我每天过的都是“新”生活。

回顾一星期的培训，我感受颇多，总的可以概括为一个字“新”。

幸福是什么，也许每个人的说法不同，我认同“幸福是一种心态，幸福的意义在于幸福是人生最终的目的，幸福不仅是一种状态，而是一种感受”这种说法。

当前，由于种种原因，许多教师都会觉得过得很累，都不会感到自己过得幸福。

在教学工作中我们要努力创造幸福，怎样才能创造幸福呢？应从这三方面入手：转变幸福观念，寻求幸福的感受，培养幸福的能力；调整生存取向，明确生存意义；树立享受教育，感谢生活的情怀。

一、学校环境文化新走进苏州工业区第二实验小学，我被学校先进的教学设施及新颖的课程设置所吸引。

心理课，拉丁课……丰富的课程，让学校俨然成了学生展现自己的舞台。

“让历史写在墙上，让文化植入心中”，确实，文化变成了孩子们的精神家园。

当听到成尚荣所长临时为孩子们的“学生论坛”出题时，原本已有不少紧张气氛的现场，这临时出的考题，又增添了几分激动与期待。

这些十几岁的孩子该怎么应付？我们不禁为这群孩子捏了一把汗，可结果是场下发自内心的不断喝彩声。

我佩服这些孩子，这不是“作秀”，这是长期“文化”熏陶的结晶。

我相信，这里的老师是真正用爱心在滋润爱心，所以才有如此可爱的学生，才成就了如此了不起的孩子。

二小青年教师教学比赛活动总结（2篇）

二小青年教师教学比赛活动总结教研室团支部为期一个月的青年教师教学比赛的帷幕已经在周四上午徐徐拉下。

这次比赛在学校的大力支持下，在全体教师的努力配合下，参赛教师积极参与、认真准备下，赛事取得圆满成功。

忙忙碌碌的一个月过去了，繁忙给我们带来的是充实的生活，忙碌给我们留下的是丰厚的积淀，顿悟过后是深层的总结和思考。

老师们在比赛中充分体现了新课改精神,最突出的表现是：突出了以生为本。

什么叫以人为本，什么叫以学生为主体，什么叫平等对话，什么叫尊重学生，什么叫合作学习，什么叫面向全体，在老师们的课上我们找到了答案。

整节课老师充当的只是一个平等中的首席，一个活动的组织和引导者，他们做的只是尽力为学生搭建一个快乐的平台，活动的空间，让学生通过这一平台去尽情参与活动、说说感受、畅谈心境，听过课的教师大概都注意到了，每个学生参与是积极的，发言是踊跃的此次比赛参赛的青年老师，表现出我们广大教师积极的工作态度和主人翁的责任感。

可以想象每节课前，同年级组老师在一块就所参赛的课例存在问题和改进方向进行的研讨；听课之中和听课以后，针对本节比赛课，评委及备课组所展开的讨论和评价；以及比完赛后所带来的，必定是大家意犹未尽，进行的深层次的思考，进而深化对课程理念的认识，进一步明确课堂教学的方向，努力提高我们自己的课堂教学质量，这正是我们此次比赛所希望得到的长远反响和收获。

这次比赛活动圆满结束了，这次比赛是一个平台、展示了我校年青教师飒爽英姿的的风采；这次比赛也是一个窗口，影射出我们全校语文科老师团结、进取、钻研的精神面貌；这次比赛更是一个契机，一个起点，让我们借机共同努力，把我校语文教育和课堂教学研究工作推向深入，做得更好！这两天我很多次地翻看此次"所写的每篇听课笔记，想在自己能力所及范围内最大限度的把这次活动的所得和思考都能呈现出来和大家分享，有争议沟通的地方欢迎老师们下去以后可以以任何方式与我交流。

"跌跌撞撞中经历了从教初期的苦涩，喜忧参半中反思着从教多年的收获。

青年教师教学大赛总结报告5篇

青年教师教学大赛总结报告5篇青年教师教学大赛总结报告5篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，不妨让我们认真地完成总结吧。

总结怎么写才能发挥它的作用呢?这里为大家分享一些关于青年教师教学大赛总结报告，希望能帮助到大家!青年教师教学大赛总结报告1为了更好地促进青年教师的专业发展，加强教师间的相互交流，提高教师的业务能力，经我院研究决定在12月8 12日举行了青年教师说教学设计、课件比赛活动。

初中化学学科共有42人化学教师参赛，经过一天的激烈角逐，共评出说课一等奖11名，二等奖19名;课件一等奖8名，二等奖13名。

教师们精彩的表现和良好的个人素质，得到赛场评委及观众的高度赞许。

下面，着重就本次活动情况做一个简单的总结。

一、优点：1、教学理念比较新。

在本次比赛中新课程的理念贯穿始终，绝大多数教师都改变了传统的教学方式，真正体现了教无定式，贵在得法的思想。

不少教师都能转变角色，在设计中采用任务驱动法、自主探究法、合作学习法、资源学习法等，积极为学生开创充分张扬个性的空间，让学生尽情地动手、动脑、动口，帮助学生形成参与感，能够创设符合学生实际生活的学习情境来激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，形成了以学生为主体、教师为主导的双主教学模式。

教师更加重视学生在学习过程中自主、合作发现问题，探究问题，解决问题的能力培养。

2、选择题材范围广泛，以往老师比赛大多选二氧化碳、燃烧与灭火、质量守恒定律等热门课题，现在转为选择“构成物质的微粒”、“用微粒的观点看世界”、“组成物质的化学元素”等课题。

选题由热点物质的探究转为核心概念的建构，看出老师们敢于挑战抽象概念和难于看出热闹的教学这些教学难点，将探究活动由热闹的“实验探究”转向更高层次的“思维探究”过渡。

3、有不少参赛教师对教材分析到位，学情把握准确，教法的选择贴近学生实际，有理有据，教学设计符合学生的认知规律，能做到围绕学生、突出学生、服务学生开展师生互动、共同探究活动。

青年教师赛课活动总结

青年老师赛课活动总结青年老师赛课活动总结总结就是把一个时段的学习、工作或其完成状况进展一次全面系统的总结，它是增长才能的一种好方法，让我们一起认真地写一份总结吧。

那么总结有什么格式呢？以下是我为大家整理的青年老师赛课活动总结，仅供参考，欢送大家阅读。

青年老师赛课活动总结1为了进一步推动和落实新课程改革，进一步转变老师教育教学观念，提高课堂教育教学质量，促进学校教研组建立，扎实开展学校教育科研，学校于20xx 年11月19日——12月21日进展了青年老师赛课活动。

现总结如下：一、主动发动、细心预备：1、学校屡次在老师大会、教研组长会上主动宣扬发动，提高了对学校赛课活动的生疏，把赛课形成了学校每学年上学期的教研活动的重要组成局部；本次赛课分成了三个层次：学校青年骨干老师示范课、30岁以下青年老师赛课、新上岗的老师合格课。

2、屡次召开教研组长会，要求教研组、备课组认真预备、课前认真组织商量，课后认真组织评议，把赛课作为教研组建立、教研活动的一个重要内容；作为老师专业化进展的重要途径。

各教研组赛课前都对方案和赛课评分细那么进展了商量3、教科室高度重视本次赛课的筹备和组织工作，拟订了第六届青年老师赛课方案和赛课评分细那么。

二、主动参与，认真组织落实1、赛课分成三个阶段：第一阶段：学校3位青年骨干老师上了3节示范课。

其次阶段：学校28位30岁以下的青年老师上了28节优质课。

第三阶段：学校2位07年上岗的老师上了 2节合格课。

2、本次参赛老师高度重视，主动预备，认真参赛。

多数老师进展了反复试讲，都撰写了教案和制作了精致的课件、编制了精小的课堂练习。

3、教研组对参赛老师的课根本上依据要求组织了课前商量，课后评议。

4、老师听课评课比较主动，听课人数达 400人次以上。

5、教科室、教务处认真组织落实，对青年老师的优质课进展了全程录象，并刻录成光盘，对老师的教案和课件进展了收集和存档。

三、主动总结、认真反思1、取得的成果：A、老师的教学语言比较清楚流畅，对自己所教学科学问重点突出，难点突破有方，有些老师设计的教学方案和教学活动还具有确定的制造性。

化学教研组青赛课总结

一、活动背景为了提高化学教研组的教学质量，激发青年教师的教学热情，促进青年教师的专业成长，我校化学教研组于2021年10月开展了青年教师教学技能比赛（以下简称“青赛课”）。

本次比赛旨在为青年教师提供一个展示自我、交流学习的平台，激发青年教师的教学创新意识，提高青年教师的教学技能。

二、活动目标1. 提高青年教师的教学水平，促进青年教师的专业成长。

2. 激发青年教师的教学热情，营造良好的教学氛围。

3. 促进青年教师之间的交流与合作，提高教研组整体教学水平。

4. 发现和培养一批具有教学潜力的青年教师。

三、活动内容1. 课堂教学展示：参赛教师进行40分钟的课堂教学展示，要求教学设计合理、教学过程流畅、教学方法多样、教学效果显著。

2. 教学反思：参赛教师在课后撰写教学反思，总结教学过程中的优点和不足，并提出改进措施。

3. 同行评议：由教研组其他教师对参赛教师的教学进行评议，提出意见和建议。

4. 教研组评审：教研组对参赛教师的教学进行评审，评选出优秀选手。

四、活动总结1. 活动成效本次青赛课活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

以下是活动取得的成效：（1）提高了青年教师的教学水平。

通过比赛，青年教师对教学有了更深刻的认识，教学技能得到了显著提高。

（2）激发了青年教师的教学热情。

比赛为青年教师提供了一个展示自我的舞台，让他们更加热爱教育事业。

（3）促进了青年教师之间的交流与合作。

比赛过程中，青年教师互相学习、取长补短，共同提高。

（4）发现和培养了一批具有教学潜力的青年教师。

通过比赛，教研组发现了一批优秀青年教师，为学校的教育事业储备了人才。

2. 活动不足（1）部分青年教师对教学理论掌握不足，教学设计不够完善。

（2）教学过程中，部分青年教师对课堂管理不够重视，导致课堂纪律较差。

（3）部分青年教师对教学反思不够重视，未能充分发挥教学反思的作用。

3. 改进措施（1）加强青年教师教学理论学习，提高教学设计能力。

（2）强化课堂管理，提高课堂教学质量。

赛课活动总结

赛课活动总结一、活动背景赛课活动是为了提高教师教学能力和学生学习兴趣而举办的一项教育活动。

通过比赛的形式，鼓励教师们创新教学方法，提高课堂效果，同时激发学生的学习热情和参预度。

本次赛课活动于XX年XX月在XX学校举行，共有XX位教师参预，涉及XX个学科领域。

二、活动目标1. 提高教师的教学能力：通过赛课活动，教师们可以相互学习借鉴，分享优秀的教学经验和方法，提高教学水平。

2. 激发学生的学习兴趣：通过教师的创新教学方法和精彩的课堂表现，激发学生的学习热情，提高他们的学习主动性和参预度。

3. 推动教育教学改革：赛课活动可以促进教育教学改革的深入推进，鼓励教师们在教学过程中探索创新，推动教育教学方法的改进和优化。

三、活动内容和流程1. 报名阶段：在活动开始前，学校向全体教师发出报名通知，教师们根据自己的兴趣和专长选择参赛课题，并提交相应的申请材料。

2. 课堂教学阶段：参赛教师按照规定的时间和地点进行课堂教学，教学过程中需要充分展示教学设计、教学方法和教学效果。

3. 评审和评分阶段：由专业评委组成的评审团对每位参赛教师的教学过程进行评审和评分，主要从教学设计、教学方法、教学效果等方面进行评价。

4. 颁奖和总结阶段：根据评审结果，对表现优秀的教师进行表彰和奖励，并进行赛课活动总结和经验分享。

四、活动效果和成果1. 教师教学能力的提高：通过参预赛课活动，教师们积极学习借鉴他人的优秀教学经验和方法，进一步提高了自己的教学能力和水平。

2. 学生学习兴趣的激发：教师们在赛课活动中展示的精彩课堂和创新教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习动力。

3. 教育教学改革的推动：赛课活动促进了教育教学改革的深入推进，鼓励教师们在教学过程中探索创新，推动了教育教学方法的改进和优化。

4. 教师间的交流和合作：赛课活动为教师们提供了一个相互学习和交流的平台，促进了教师之间的合作和共同进步。

五、活动经验和启示1. 鼓励教师创新：赛课活动应该鼓励教师们在教学过程中尝试创新，提倡多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣。

赛课活动总结

赛课活动总结一、活动背景赛课活动是为了促进教师的专业成长和教学水平的提高而举办的一项教育教学活动。

通过比赛形式，激发教师的创新思维和教学热情，提高教师的教学能力和教学质量。

本次赛课活动旨在分享教学经验，促进教师间相互学习和交流。

二、活动内容本次赛课活动分为初赛和决赛两个阶段。

初赛阶段，参赛教师需要提交自己的教学设计方案和教学视频，并进行初步评审。

决赛阶段，评委会对初赛获奖教师进行现场教学观摩和评审。

三、活动流程1. 初赛阶段a. 教师提交教学设计方案和教学视频。

b. 评委会对教学设计方案进行评审，筛选出优秀的参赛教师。

c. 优秀的参赛教师将进入决赛阶段。

2. 决赛阶段a. 决赛教师进行现场教学观摩。

b. 评委会对教师的教学过程进行评价和打分。

c. 根据评分结果，评选出决赛获奖教师。

四、活动亮点1. 提高教学质量：通过赛课活动，教师们得到了相互学习和交流的机会，提高了自身的教学能力和教学质量。

2. 激发教师创新：赛课活动鼓励教师们进行教学创新，推动教育教学的不断发展和进步。

3. 促进教师成长：通过比赛形式，教师们不断反思和改进自己的教学方法，促进了教师的个人成长和专业发展。

五、活动效果本次赛课活动取得了显著的效果和成果：1. 教师教学水平得到提升：通过赛课活动，教师们的教学水平得到了明显提升，课堂教学更加生动有趣。

2. 教师专业成长：教师们通过参预赛课活动，不断学习和探索，提高了自身的专业素质和教学能力。

3. 教师间的交流与合作：赛课活动促进了教师间的交流与合作，形成为了良好的教学互助氛围。

六、活动总结通过本次赛课活动，我们看到了教师们的教学热情和创新思维，他们通过不断的学习和探索，提高了自身的教学能力和教学质量。

赛课活动为教师们提供了一个展示自己教学成果的平台，也为其他教师提供了学习的机会。

希翼未来能继续举办赛课活动，促进教师的专业成长和教学水平的提高。

青年教师赛课反思

青年教师赛课反思引言赛课是青年教师成长的一种重要方式，通过赛课可以展示教学能力、提高教学水平。

但是在赛课过程中，我们也会遇到一些挑战和问题，需要进行深入的反思和总结，以便更好地提升自己的教学能力。

本文将对我的一次赛课进行反思和总结，并提出相应的改进方案。

赛课概况赛课主题：《如何培养学生的问题解决能力》赛前准备在赛课前，我进行了充分的准备。

首先，我对赛课主题进行了深入的研究，阅读了大量相关的教育理论和案例，为自己建立了扎实的理论基础。

其次，我设计了详细的教学计划，明确了教学目标和教学步骤，确保了整个课堂的有序进行。

此外，我还准备了多媒体教学素材和课堂活动，以增加课堂的趣味性和互动性。

课堂实施优点在赛课过程中，我发挥了以下几点优点： - 热情高涨：我充满激情地讲解课程内容，积极引导学生的参与和思考。

我用生动的语言和形象的比喻，使学生更好地理解和掌握课堂知识。

- 激发学生的主动性：我充分利用课堂时间，设计了多种互动环节和小组活动，激发了学生的主动性和参与度。

学生们积极思考问题，提出自己的观点，有利于培养他们的问题解决能力。

- 创造良好的学习氛围：我注重营造良好的学习氛围，鼓励学生积极表达自己的想法，并尊重不同的意见。

我给予学生鼓励和肯定，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。

不足之处然而，赛课过程中也存在一些不足之处：- 时间控制不够准确：在赛课过程中，我对时间的控制不够准确，导致部分教学内容无法完全展开。

这影响了学生对知识的深入理解和掌握。

- 个别学生参与度不高：尽管我在课堂上设计了多种互动环节，但仍有个别学生参与度不高，表现较为 passively，这可能是因为他们对问题解决能力的理解不够清晰，或者是对课堂内容缺乏兴趣。

反思与改进基于以上的分析，我意识到了自己在赛课中的不足点，并提出以下改进方案：1.时间控制：我将从以下几个方面改进时间管理：•提前规划：在赛前准备阶段，我将会更加详细地规划每个教学环节所需的时间，以确保教学步骤的顺利进行。