外语专业-英语专业全方位简介
考研英语专业硕士备考手册之英语专业热门研究方向
考研英语专业硕士备考手册之英语专业热门研究方向[摘要]英语专业一直以来都处于较热门的位置。
下面考研为大家分享：考研英语专业硕士备考手册之英语专业热门研究方向。
英语专业研究生招生的研究方向设置非常细，不同学校的方向、类别不同。
在这种情况下，不少备考英语专业的同学对“如何选择研究方向”这样的问题一头雾水，也就不足为怪了。
在此，考研为考生就英语专业的研究方向做一个归纳和总结。
英语专业的研究方向虽名目众多，却也并非杂乱无章，其设置仍有一定的规律可循。
粗略分析，这些研究方向可分为传统研究方向和新兴研究方向两大类。
考研英语专业硕士备考手册之英语专业热门研究方向" />1. 传统研究方向传统研究方向，顾名思义，指的是设置多年的老牌研究方向，这些研究方向一般学校都有开设。
1.1 文学方向开设学校：全国绝大部分招收英语专业研究生的学校。
据2007 年的招生统计，仅有17 所招收英语专业研究生的学校没有开设文学方向。
研究内容：主要研究英美文学研究领域中的重大问题，目的在于提高文学素养、理论水平和研究能力。
就业方向：此方向开设学校多，招生人数也较多，就业范围非常广泛，一般为教师、研究人员等。
所学课程：西方文论、美国经典文学、美国现当代文学、英国经典文学、文学批评、英国文学选读、美国文学选读、17～19 世纪英国文学研究、希腊戏剧研究、英国长篇小说选读、美国长篇小说选读、英国诗歌选读、美国诗歌选读、英美散文鉴赏、王尔德戏剧欣赏、英国短篇小说欣赏、美国短篇小说鉴赏、英美戏剧鉴赏、中国文学史、中国古典文学选读等。
1.2 语言学开设学校：全国绝大部分招收英语专业研究生的学校。
据2007 年的招生统计，仅有9 所招收英语专业研究生的学校没有开设语言学方向。
研究内容：语言学是我国高校近年来普遍设置的一个综合性的语言研究学科。
主要学习语言学理论及语言在各种学科中的应用，不同学校侧重点有所不同。
通过大量阅读有关文献、论文和最新的研究成果报告，使学生对于语言学的形成和发展有进一步认识，并了解现代语言学的最新动向和最新发展。
英语专业就业方向及就业前景
英语专业就业方向及就业前景英语专业就业方向及就业前景英语专业就业方向英语专业就业方向主要是在外经贸各部委、贸易公司、涉外机构、外商投资企业、跨国公司、金融国贸、各级政府涉外部门、各类外向型企业或公司从事文秘、翻译、业务人员或行政管理人员等相关工作。
英语专业就业前景英语专业在专业学科中属于文学类中的外国语言文学类，其中外国语言文学类共55个专业，英语专业在外国语言文学类专业中排名第1，在整个文学大类中排名第1位。
在外国语言文学类专业中，就业前景比拟好的专业有：英语，翻译，日语，商务英语，韩国语，俄语，德语，法语，西班牙语等。
英语是国际通用语言，很多国家和地区都将英语指定为官方交流语言。
在国际商务会谈和国际商贸合同文本，在外资企业或合资企业工作中，英语已成为重要的交流工具。
英语专业毕业生的就业率一直在各专业中居于前10位。
即使在近年来大学生就业普遍不景气的情况下，大多数院校英语专业毕业生的就业率仍然保持90%以上，就业前景乐观。
随着中国经济开展进一步加快，中国和世界的联络也会加强，在一个较长的时期内，英语专业仍会继续保持自己良好的就业前景。
英语专业简介英语专业学生主要学习英语语言、文学、历史、政治、经济、外交、社会文化等方面根本理论和根本知识，受到英语听、说、读、写、译等方面的良好的技巧训练，掌握一定的科研方法，具有从事翻译、研究、教学、管理工作的业务程度及较好的素质和较强才能。
英语专业可以考哪些证书英语专业可以考的证书有：托业考试TOEIC、剑桥商务英语BEC、CATTI全国翻译专业资格考试、雅考虑试IELTS、上海外语口译证书考试等等。
一、托业考试TOEIC托业的英文是TOEIC，即“国际交流英语考试”旨在对对在国际工作环境中使用英语交流的人们而指定的英语才能测评。
由于托业考试只用做衡量一个人的英语才能，因此并没有及格和不及格之分。
二、剑桥商务英语BECBEC是外企的通行证，想进外企的朋友，考这个证书就是为简历添砖加瓦。
中国防卫科技学院海淀校区
中国防卫科技学院海淀校区英语专业（翻译方向）本科教学计划前言为了配合教学改革，实现我校区“教学质量立校”的目标，特根据我校区英语专业确定的翻译方向目标以及教育部高教司2000年转发的《高等学校英语专业英语教学大纲》，制定本教学计划。
本计划适用于我校区四年制英语专业翻译方向的本科生。
一、专业性质及学科地位外语专业隶属于社会科学的语言研究，是国务院学位委员会规定的一级学科，符合条件的毕业生准予授予文学学士（Bachelor of Arts）学位。
虽然英语专业教育植根于人文性，但与传统的人文科学不同。
传统的人文科学普遍以命题知识教学为主，而英语本身具有基础性和工具性，这样英语的教学模式明显有别于其他人文科学，不能采用其它人文专业的教学模式，而应该走以技能训练为主，努力使学生能听、能说、能读、能写、能译，以确立学生英语知识结构中的操作性部分。
二、培养目标及要求培养适应社会经济发展需要，热爱社会主义祖国，拥护共产党领导，掌握与时俱进的马克思主义；具有较宽厚的人文社会科学和自然科学基本理论知识；具有扎实的英语语言基础和英语翻译工作能力，具有独立获取知识、分析问题和解决问题的基本能力和创新精神；具有良好的思想品德及涉外人员所具备素质；掌握一定的军事和体育基本知识和技能；具有从事英语翻译能力的复合型高级英语专门人才。
三、具体培养目标本专业培养要求概括如下：扎实的语言基本功，宽广的知识面，一定的专业知识，较强的能力和较好的素质。
具体培养目标体现为以下三个方面：（一）知识传授目标在四年学习中比较系统地学习中外国家的风俗、文化、礼仪；掌握英语对象国文化及相关人文和科技方面的基础知识；具有扎实的英语语言基础知识，熟练掌握初级第二外语词汇和语法，有一定的复合型专业知识。
（二）能力培养目标语音、语调正确，词法、句法、章法（包知遣词造句与谋篇布局）规范，表达得体，听、说、读、写、译技能熟练，具有较强的英语综合运用能力；掌握英汉互译的基本方法和技能，能较熟练地从事科技、商务、外事、旅游诸方面的笔译和口译；具备安排、组织各种涉外会议的能力和译作评价与欣赏能力；能熟练利用工具书寻找所学知识，具有初步的第二外国语运用能1力。
英语专业课程简介
外国语学院英语专业课程简介综合英语包括讲解语音、语法和词汇等方面的知识，如何综合运用这些知识进行读、听、说、写、译等语言活动。
新颖、活泼和富有趣味性。
选英语文章。
语法规则的相对有效性与语义潜在变化性之间的联系及相互制约作用。
中级阶段的惯用句型，日、德、法语的发音规律、书写方式、基本词汇、基础语法等。
方式，全方位地对学生进行翻译技巧和逻辑推理能力的训练。
本课程主要介绍英语国家（主要是英国与美国）的社会与文化概貌，如地理、历史、政治、经济、社会生活和文化传统等方面的基本知识。
与思维、语言与语境等方面的内容。
变化和分类，以及对现代英语词汇的理解和运用等问题。
本课程主要阐述英国文学发展的历史过程、民族特点和社会文化背景；英国文学的来龙去脉，各发展阶段中的重要作家的代表作品，主要作家的生平、创作生涯，代表作品的主题思想、主要情节、人物性格、写作手法等。
养学生能恰当、灵活、有创造性地把这些教学法运用到教学实践中去。
这些词所构成的复合词或与其相关的词，专有名词泛化而来的普通词，源于神话的习语。
本课程主要介绍西方文化，影视艺术的鉴赏方法。
本课程最基本的旅游常识以及在英语背景下，讲授在不同场所如何使用地道的英语语言，介绍中国旅游业的发展及中国著名景点的概况，旅游专业用语及景区专门用语。
询盘报价、索赔理赔、各种付款方式、仲裁和保险等外贸业务知识。
刊中的新闻语言及特点，进行阅读外刊的技能训练。
本课程比较系统地介绍英文写作的理论和基础技巧知识，进行为英语写作训练。
的理论依据。
读和分析美国短篇小说。
语言技巧。
文化和交际三者之间的关系；介绍各类交际形式，交际国文化，解释手势和其他形式的体态语，讨论有关文化适应和相容的问题。
进行商务谈判等。
国文学形成与发展的全貌。
讲述正确评价文学作品的标准和方法。
课程代码：090032广告文体，新闻文体，口语体，书面语体等，考察适用于不同社会情景的语言变体，如何应用文体。
等诸方面的知识，进行外语的表达能力和实践运用能力的训练。
英语本科专业介绍
英语本科专业介绍●培养目标本科开放教育英语专业是经教育部批准，由中央广播电视大学和北京外国语大学联合开办的试点专业，旨在以远程开放学习的模式培养本科层次的英语专业人才。
经教育部高教司与中央电大联合评审，下列地方电大已于99年开办本科开放教育英语专业：北京、天津、沈阳、江苏、浙江、宁波、福建、云南、新疆、甘肃。
本专业的主要培养对象为具有大专学历的外语专业成人学生，学生已学语种可以是英语，也可以是其它外国语种，因其具有相近相通的特点，故允许报名参加学习。
通过学习，学生应达到英语专业本科毕业的水平，成为适应社会发展需要的,能够从事翻译、教学、管理等工作的德才兼备的应用型高等英语专业人才。
●课程设置主干课程如下:在课程设置上，英语专业的必修课和限选课程采用的是模块化课程设计，即英语语言交际模块和专业倾向模块。
语言交际模块是英语专业所有学生的必修课，包括八门课程：高级日常英语、高级休闲英语、高级职业英语、高级时事英语、高级英语写作、跨文化交际、变化中的英语和文学阅读与欣赏。
必修课还包括三门成功指南课程，属导向性课程，旨在转变学习观念、培养自学能力、提供学习方法指南并进行职业素质培养。
上述课程由中央电大统一开设，统一教学大纲、统一教材、统一全国考试及评分标准。
专业倾向模块课程的主要任务是提高学生在实际工作中应具有的基本素质，语言能力和专业知识。
可供选择的专业倾向有：教育：成功指南（3，教育），语言与应用语言学，英语教学法(1)(2)；经贸：成功指南（3，经贸），经贸英语（上），经贸英语（下）(1)(2)；翻译：成功指南（3，翻译），语言与应用语言学，翻译理论与实践（口译），翻译理论与实践（笔译）。
试点地方电大可以任选其中一个专业倾向，开设其中规定的课程。
中央电大将提供课程的教学大纲、多种媒体教材、考试等教学服务。
除上面的课程之外，还有若干任选课，由地方电大根据当地的实际情况自行开设，教学大纲、教材、考试和教学管理等由省级电大负责。
英语专业-外国语学院-宜春学院
外国语学院招生介绍【学院简介】外国语学院的前身是创办于1958年的宜春大学外语教研室和创办于1978年的宜春师范专科学校外语系，2000年12月合并组建为外国语学院。
30年来，为国家和社会培养了大批外语应用型专门人才，学生深受用人单位的欢迎，近五年来每届本科毕业生就业率均在90%以上，同时，有一大批英语语言文学和法语语言文学专业的毕业生考入复旦大学、南开大学、上海外国语大学等名校攻读硕士研究生。
学院为江西省教育系统先进单位，多次获得江西省大学生社会实践先进集体荣誉称号。
学院设有外语专业、大学外语教学部、翻译研究所和外国语言学及应用语言学研究所。
大外教学部是全国１８０所高校大学英语教学改革试点单位之一。
外语专业教学部设有英语语言文学（师范专业）、英语语言文学（翻译专业）、法语语言文学、英语教育、商务英语等5个本、专科专业。
“英语语言文学”被确定为江西省“十一五”重点学科；“英语课程与教学论”为宜春学院“十一五”校级重点学科；“综合英语”和“高级英语” 先后被评为江西省优质课程；2008年“英语语言文学”被遴选为江西省高校特色专业；“英语视听”、“大学英语综合课程”、“英语阅读”与“翻译理论与实践”是宜春学院校级重点建设课程。
2011年“翻译理论与实践”被评为江西省精品课程，“基础法语”被评为宜春学院重点建设课程。
2012年“翻译理论与实践”、“综合英语”被评为省精品资源共享课程。
“英语语言文学”、“法语语言文学”被确定为宜春学院“十二五”重点学科。
法语语言文学被评为宜春学院“十二五”重点扶持学科。
2013年大学英语课程被评为江西省精品课程资源共享课程，英语专业获江西省高校专业综合改革试点项目立项。
学院师资力量雄厚，队伍结构合理，现有教职员工87人，外籍语言专家4人。
省重点学科带头人、宜春市学科带头人各1人。
江西省高校中青年骨干教师3人，硕士生导师3人，省模范教师2人；英语专业教授6人，副教授21人；博士（含在读博士）5人；80%以上教师具有博士、硕士以上学位。
考研十大热门专业深度分析之外国语言学及应用语言学
从近些年外国语言学及应用语言学专业全国总体招生数量来看个别院校有些调整，与零七年比较，呈现出略有增加的趋势。如上海外国语大学，广东外语外贸大学等高等院校。部分院校在该专业上排名的浮动，为09年报考外国语言学及应用语言学专业考生选择报考院校做了一定程度上的参考。让我们一起看一看目前外国语言学及应用语言学专业位居前四名的院校。
北京
对于倾向报考当今极大热门专业——同声传译方向的考生来说，北京是个不错的选择。北京外国语大学、对外经济贸易大学、北京第二外国语学院都有同声传译招生，近些年的招生人数占了全国的一半。
上海
受上海外国语大学等重点高校的影响，上海地区的考试科目都比较单一，专业化比较强。例如上海财经大学07年的英美文学方向只考文学，文化方向只考文化，语言学只考语言学。另外，还要提醒考生注意的是，上海地区很多院校初试科目只考翻译，如华师、华东理工、上海理工等，但是复试会考专业课，有很多同学认为过了初试再补专业，这很危险。
另外最为普遍的参考资料《语言学纲要》(徐通铿 胡吉成 北京大学出版社)及《语言学纲要辅导及习题集》(主编段曹林，湖北长江出版集团，崇文书局)。
此外， 考生也要注意关注、查阅该专业权威任专家近期出版的学术著作。这里列举部分作为参考。胡家峦的《历史的星空--文艺复兴时期英国诗歌与西方传统宇宙论》、高一虹的《“1+1>2”外语学习模式》等。刘意青等人为代表主编的《欧洲文学史》、《英国十八世纪文学史》、《叙述学与小说文体学研究》、《文学文体学与小说翻译》、《美国文化研究导论》、《结构功能语言学：布拉格学派》、《句法语义学》等首批进入教育部“211工程”建设的全国重点大学之一。其前身是创建于1941年的抗大三分校，距今已有66年的办学历史。其外语学院的外国语言学及应用语言学专业在全国排名第三。近些年，招生人数中的自筹考生人数在整个该专业招考人数中呈下降趋势。
英语专业毕业生就业研究综述
英语专业毕业生就业研究综述随着改革开放与政府鼓励英语教育的充分展开，“全民学英语”改变了以往英语作为高等教育专属的角色，加上全球贸易合作、跨文化交流的需要，高校英语专业从此进入了声势浩大的扩招时代。
近年来，随着高校的扩招和英语专业点的增加，全国几乎80%以上的本科高校都开设了英语专业，英语专业在校生、毕业生总数都大幅增加，这也就注定了英语专业毕业生的坎坷的求职之旅。
本文将重点以在各学术刊物上发表的文章为依据，分类叙述我国近年来英语专业毕业生就业研究的基本概况。
一、英语专业毕业生的就业情况。
根据目前就业统计来看，英语专业毕业生的主要就业方向有国际贸易、旅游、商务文秘、外事和教师等方向，这就包括了教师、翻译、文秘、销售员、跟单员、报关员、报检员等多种职位。
（夏萍，2012，p.265；李思静，2010，p.188；杨志霞，2011，p.268；祖述乐，2009，p.94）。
虽然可就业的岗位种类繁多，但“由于前几年外语类专业招生过热，高校英语类毕业生总体上已出现供过于求的局面。
师范类英语专业毕业生四年前走俏于人才市场，需求量较大，就业较为容易，甚至不少外语院校的英语教师需求量近年来趋于饱和，对高校英语教师的要求也大幅度提高，因此师范类英语专业毕业生同样遭遇就业‘寒冬’，当年所谓的紧俏专业，现在也都失去了就业优势。
至于非师范类英语专业毕业生的就业，高层次人才仍然供不应求，随着外国人直接到中国进行各种投资旅游，以及我国科技界、企业界和文化界走出国门，各行各业对复合型人才、即既精通业务又有较强的外语能力的人才的需求越来越大。
据劳动人事部统计，英语专业毕业生的就业率一直在各专业中居于前10位，即使在近年来大学生就业普遍不景气的情况下，大多数院校英语专业毕业生的就业率总体上仍然保持较高水平，就业前景相对乐观，然而，受各种因素的影响，语言研究型和文学研究型英语专业教育已经不适应国际化格局下中国社会发展需求。
”（祖述乐，2009，p.93）。
《英语类专业教学指南》背景下的英语类专业核心课程教材建设
《英语类专业教学指南》背景下的英语类专业核心课程教材建设《指南》正式颁布2018年，《外国语言文学类教学质量国家标准》颁布。
—《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》2020年，《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南(上)———英语类专业教学指南》颁布。
英语专业、翻译专业、商务英语专业《指南》教学要求教学要求教学应该:（1)遵循本校本专业培养方案;(2）融合语言教学与知识教学，以能力培养为导向，重视语言运用能力、跨文化能力、思辨能力和终身学习能力的培养;(3)因材施教，根据教学目标和内容选择合适的教学方法，重视启发式、讨论式和参与式教学方法的使用，促进学生的全面发展和个性发展;(4)合理使用现代教育技术，注重教学效果。
《指南》综合英语教学内容:本课程按题材主题组织教学单元，教学内容充分体现课程的“综合”特色，融语言、文学、翻译和文化知识于一体，通过语言交际任务促进听、说、读、写、译技能的综合运用和全面发展语言知识。
教学分语音、词汇、句法、语篇等进行专项训练，同时融合语言与知识教学，强调整体系统性;文学与文化知识教学，凸显学科的人文特色，用经典题材透视英语国家的历史和文化，用热门话题反映现代社会的文明与进步;语言技能训练在不同等级学习阶段各有侧重。
—《英语类专业教学指南》《指南》综合商务英语教学内容:本课程按照以商务活动为主题的场景模拟和案例学习等交际任务组织教学单元，线上、线下深度融合，全方位配置“课前、课中、课后”教学资源。
按照语言与内容难度分级，逐层递进。
授课内容涵盖语言技能、商务知以及主要英语国家、“一带一路”沿线国家和中国的商业文化语言技能，包括对语音、词汇、句法、语篇和语用等知识与策略进行专项训练，通过商务交际任务促进听、说、读、写、译技能的综合运用,强调语言能力的整体性。
商务知识包括商业文化、国际商务、企业管理、市场营销、财务管理、商业竞争、商务谈判、国际贸易、国际纠纷、国际投资、创新创业、电子商务、物流运输、客户服务、商务办公等领域。
英语专业考研全方位指南
3、常考题型
英语语言学考试的主要题型有名词解释、分析论述、实际应用、判断对错、填空、选择等。各个院校都会在试卷中考查许多基本概念方面的内容，要求考生熟记的知识点很繁杂。而针对不同的院校，又会有不同的侧重点。比如一些院校多会设置应用类题型，要求考生结合题例进行分析，这就会给考生制造很大的书写方面的负担，要求考生在平时的复习中即做好充分准备，对相应知识点做到烂熟于心。对于分值较高的院校，考生在备考时，应注意对知识点进行深入思考，以便在英研考试中遇到相关应用题时，做到快速、顺利的应答。
2、复习用书
全国各英语院校关于英语语言学的指定用书不像文学一样五花八门，其中以北京大学胡壮麟老师的《语言学教程》为主，指定本书的学校占到85%左右，其余的有外研社刘润清、文旭老师的《新编语言学教程》，杜诗春的《应用语言学》，戴伟栋《简明英语语言学教程》等，还有的学校不指定参考书，对于不提供指定书的学校可以通过深入研究该校历年真题来做准备，对于提供参考书目的院校，要认真研习指定书目的课后练习，熟练掌握书中的例子，则是制胜关键。但是，万变不离其宗，对于语言学考试的重点，我们还是强调共核性知识的掌握。
3、复习中常见问题
首先要确定英语专业考研的目标学校，仔细了解其要求，有针对性的复习，不要轻而易举更换要报考的院校；理论部分的学习要注意基本概念和基本原理，应用部分的学习要注意理论联系实际；要以语言学核心学科为主，附带以边缘学科为辅；要以建立学科框架为最终目标，以完成课后练习为主要任务；要以理解为基础，以记忆为表现形式；要善于进行比较学习。
翻译方向：张培基的《英汉翻译教程》经典教材了，还有《汉英翻译教程》，书目是参考，一般不会出课本原题，汉译英考的是运用课本介绍的翻译方法来翻译词语、句子，文章，什么现代文，文言文，名家作品等等，英译汉一般是原版报刊杂志文章，英语名著节选......
英语语言文学专业就业方向解析
英语语言文学专业就业方向解析就业前景英语语言文学专业生毕业主要从事高等、中等学校英语教学改革和教学研究及涉外工作和从事商务翻译工作，是应用性的高级专业人才，就业质量相当不错，是一个高收入群体。
据劳动人事部统计，英语专业毕业生的就业率一直在各专业中居于前10位。
即使在近年来大学生就业普遍不景气的情况下，大多数院校英语专业毕业生的就业率仍然保持90%以上，就业前景乐观。
毕业生在走上工作岗位后，大都能发挥他们的外语优势，受到学校、外事部门、公司企业等用人部门的重视和欢迎。
随着中国经济发展进一步加快，中国和世界的联系也会加强，在一个较长的时期内，英语专业仍会继续保持自己良好的就业前景。
职业规划作为英语专业的高级人才可以利用上学期间，考一些相关的资格证书来拓展自己实力，增强就业竞争优势，例如计算机等级证书、公共英语PETS证书、导游证书、剑桥商务管理职业资格、口译证书、翻译证书、通用秘书岗位资格证书等，在此为同学们详细介绍一下几种英语证书：1.BEC剑桥商务英语证书：*认可度：该证书由于其颁发机构的权威性，在英国、英联邦各国及欧洲大多数国家的商业企业部门获得认可，作为确认证书持有者英语能力的首选证书，也是在所有举办该项考试的国家和地区求职的“通行证”。
在一些国家，许多大学要求学生获得BEC证书才能获得工商管理硕士(MBA)学位或参加学位课程学习。
2.托业(TOEIC)英语证书*认可度：对广大在职者和求职者来说，托业等级证书将在就业时更具竞争力。
TOEIC 考试成绩对能否获得升迁和海外任职非常重要。
3.英语口语等级证书*持证前景：据北京教育考试院社会考试办公室的负责人介绍，这项考试推出后，得到了社会各行业和广大市民的热烈响应，与其他英语考试相比：该项考试考的只是口语，着重考核考生的语言交际能力，它和重语法、重学科体系的传统考试区别很大。
4.翻译类证书*翻译类职业资格证书有三类：(1)中国翻译专业资格(水平)证书(2)全国外语翻译证书(3)上海市中高级口译资格证书5.全国公共英语等级证书*特点：该项考试是面向全社会，以全体公民为对象的非学历英语证书考试，是目前我国英语类的传统认证项目，在职称等很多方面，PETS都被公认，逐渐成了职称、求职等的“替代”性证书。
外语专业-英语专业全方位简介
专业介绍培养和造就适应社会主义市场经济建立需要的，具有良好的英语语言素养，能够利用英语从事一般性翻译工作的应用型专门人才。
要求应考者努力学习马克思列宁主义、思想和理论，树立爱国主义、集体主义和社会主义思想，遵守法律、法规，具有良好的思想品德。
根底科(专科)根本要求：掌握本专业的根本理论、根本知识和根本技能，能听懂英语国家人士关于日常生活、社会生活的交谈和难度中等的听力材料，能就这种材料进展问答、复述和讨论；能就一般日常生活和社会生活的话题同英语国家人士交谈；掌握认知词汇6000词，其中熟练掌握2500词及其最根本搭配；能读懂与指定书目中课文水平相当的文章，并能译成通顺的汉语；能根据题目列出写作提纲并按要求写出短文，要求语确、表达清楚；能运用学到的语文知识和语言技能在一定围进展交际，能正确表达思想，语音语调正确，语言根本得体，并具有必要的文化背景知识。
业务培养目标：本专业培养具有扎实的英语语言根底和比拟广泛的科学文化知识，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的英语高级专门人才。
业务培养要求：本专业学生主要学习英语语言、文学、历史、政治、经济、外交、社会文化等方面根本理论和根本知识，受到英语听、说、读、写、译等方面的良好的技巧训练，掌握-定的科研方法，具有从事翻译、研究、教学、管理工作的业务水平及较好的素质和较强能力。
培养方向以培养复合型、应用型英语人才为目标，注重训练学生的语言技能和打好扎实的英语根本功、扩展学生的知识构造和认知构造，在扩大学生知识面的同时，培养学生良好的学习方法和独创意识，使学生具备从事翻译、教学、管理和研究的能力并能胜任外事、教育、商务、经贸、旅游及其他与英语相关行业或部门的工作。
英语教育方向：该方向包含三门课程：英语教育概论、英语教学法1和英语教学法2，全面系统的介绍了英语教学的理论与实践技巧。
通过学习可帮助学习者掌握英语阅读、听力、口语的教学方法，提高英语教学专业水平和职业技能，增加对英语教学的深刻理解。
高校英语专业“全方位进阶型”学科竞赛体系构建的实践探索——基于广义的知识观
准 行 政 式 校 外 学科 学会 式
区 域 式
由教 育 行 政 部 门委 托 、 学 研 究 会 组 织 开 展 教 由各 学科 教 学研 究 学 会 组 织 开 展
由某
一
规模 大
、
区域 或 地 区性 行 政 机 构 或 学会 等 组 织 开展
专 业 性 强 、 会 认 可 度 高 社
范 大学 外 国语 学 院 以此 为 契机提 出 了构建 “ 以校 内学 科 竞赛 为
起点 的 全方位 进 阶型学 科竞 赛体 系” 的工 作 构想 。校外 学 科竞
旋供 实 践指 导 ，对相 关研 究 提供 参考 依据 。
二 、英语 专 业 “ 全方 位进 阶型 ”学 科 竞赛 体 系的构建 回顾 以往 ，东 ｊ 师范 大学 外 国语学 院英 语 专业学 科 竞赛 体 Ｂ
自主 联 合 式
一 般 是 以 某 一 所 著 名 高校 为 主 ， 请 相 关 高校 参 加 邀 的学 生活 动 ，其人 才 培 养意 义 不能 得到 有 效 体 现 ，其 作用 也 不
校外 学科 竞赛 的举 办 方 一 般 为教 育行 政 部 门 、社 会 团体 、
学 科 教学 研究 学会 、区域 学 会或 者 行政 机 构 ，这 些 学 科 竞赛 有
经 验 的基 础上 提 出 了构 建英 语 专业 “ 方 位进 阶型 ” 学科 竞 赛 全 体 系 的工 作构 想 ，提 升 了学 院学 科竞 赛 的 教 育价 值 。该 体 系 整 合 了校 内学科 竞赛 与校 外学 科竞 赛 资源 ，构 建 了全 面提 高 英 语 专 业学 生 综 合 素 质 和 能 力 的 “ 方 位 进 阶型 ” 学 科 竞 赛 体 系 全
资 金 支持 、专 业 的指 导 团队 和规 范化 的 管 理 措施 ，专 业 性水 平
海南大学外国语学院英语专业
海南大学外国语学院英语专业海南大学海外课程教育中心教学实习基地一、基本情况介绍海南大学海外课程教育中心系经海南省教育厅琼教高［1994］04号文件批准于1994年成立，是我国最早的MBA中外联合办学机构之一。
自成立以来，中心先后开办了英国斯温西学院（SIHE）及威尔士纽波特大学的工商管理专业课程。
威尔士大学（University of Wales）是英国一家资深大学，是中国推荐的英国正规院校之一，其颁发的研究生文凭及硕士学位均为国际认可。
在海南省教育厅、海南大学及有关主管部门的领导与支持下，中心依照国家教委1995年1月26日发布的《中外合作办学暂行规定》，辛勤耕耘了十多年，已发展出一种行之有效的中外合作办学双语教学模式。
学生学习现代中西方最新管理理论，达到中西贯通,并且理论结合实际，学以致用。
成立至今，中心已开办了十一届研究班及十一届硕士研修班，研究生毕业人数497名，硕士研修班毕业人数254名。
学生来自全国28个省、直辖市、自治区（含港、澳、台地区）及美国、加拿大和韩国等。
通过该课程提供的学习平台及同学们自身的拼搏努力，中心的毕业生在各自的工作岗位，有的还在国外，为国家、为社会、为国际人才交流，做出了很大的贡献。
从1999年至今，已有六批MBA硕士毕业生分别前往英国参加MBA毕业典礼。
MBA学员刘斌、李德及唐宇红女士等获得汇丰银行颁发的优秀学生奖。
目前，第八期及第九期硕士学位班学员正在提交MBA 论文，2005年6月由英国论文委员会评定，通过者将于9月赴英国参加MBA毕业典礼。
中心拥有完善的教学设备，包括多媒体投影机(Multimedia Projector)和常规投影仪（OHP）、录像机、供办公人员和学生上网及文字处理的电脑、MBA教学的专用教室等等，为教师和学生营造了一个理想的教学及学习环境。
图书资料室藏书丰富，包括国内外各种有关MBA方面的书籍及期刊，分别购自于国内各大书店及英国、美国、台湾、香港等地。
最新英语专业简介 - 徐州师范大学外国语学院本科教学工作水平评估
徐州师范大学外国语学院
2009.04
英语专业本科教学工作评估自评汇报 英语专业简介
目录
徐州师范大学外国语学院简介 英语（师范）专业 英语（商贸）专业 英语（翻译）专业 外院毕业的杰出校友 丰富多彩的第二课堂活动
By Zhang Wenghui
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英语专业本科教学工作评估自评汇报 英语专业简介
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英语专业本科教学工作评估自评汇报 英语专业简介
中澳合作办学签字仪式
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英语专业本科教学工作评估自评汇报 英语专业简介
学院独立拥有8000平方米的现代化教学大楼，配有先 进的语言实验室、多媒体教学设备、计算机网络教室、地面 卫星接收设备和外语教学广播电台，且藏有丰富的外文书刊 和声像资料，为师生的工作、学习创造了良好的条件。
外 国 语 学 院 （SCHOOL OF FOREIGN STUDIES）
徐州师范大学外国语学院是徐州师范大学最早建立的院 系之一。现有教职工143人，其中正教授10人，副教授24人， 具有博士学位的6人。此外，学院每年聘请英、日、俄等语 种的外籍教师10人左右。 外国语学院现有英语语言文学、外国语言学及应用语言 学、课程与教学论（英语）硕士研究生培养与学位授予权以 及教育硕士（英语学科）专业学位授予权。学院下设英语一 系、英语二系、日语系、俄语系、国际交流系、大学外语部、 外国语言文化研究所。现有英语（师范、商贸、翻译）、日 语、俄语、国际市场营销等本科专业。在2006年教育部英 语专业本科教学工作评估中获得优秀等级。
By Zhang Wenghui 9
理工科院校英语专业双外语方向课程体系与教学内容设计
、
理 工科 院校 双外语 专业 的培
养 目标与需求
辽 宁工 业大 学位 于与 日本 相邻 的东 北地 区 ， 该 区 内有 大 量 的 日资企 业 或 与 日本 有 贸易 往 来 的 国
内企业 ，而且还 有 同其它 国家和地 区往 来 的外 贸企 业 ，对 英 语毕 业生 同 时掌握 其它语 言 的人才 需求 较 大 ，多种语 言集 于一 体 的毕业 生 的需求 也 比较 高 ， 即要有 较高 的英 语水 平 ，还要 有一 定 的 日语 知识 ， 以及其 它相 关语 言 的知 识 。因此 英语 专业 的毕 业生 要想 更好地 适 应社会 的需求 ，应 具备 这种 能力 和素
双外语专业方向课 程体 系与教 学 内容设计 。课程设置上体 现以双外语教 学为主体 ，以相 关的专业知识为核心的课 程体 系。在教学 内容上 ，实施 了以多媒体教 学为主 ，基础 能力培 养和应用 能力培养相结合 。 关键词 ：课程体 系；双外语 ；教 学 内容
中 图分 类 号 ：Ｇ ４ ． ６ ２２ 文 献标 识码 ：Ａ 文 章 编 号 ： １７ —２ Ｘ （０ ９０ —１００ ６ ４３ ７ ２ ０ ）３０ １ —３
相 结合 的教 学模 式 。
本文 将结 合英 语专业 教 学大纲 的要 求 ，结合 地 区 的经济特 点 ，从 辽宁 工业大 学 的教学 实 际和师 资 情况 出发 ，探 讨理 工科 院校英 语 专业双 外语 专业 方 向课 程体 系与 教学 内容 设计 ，其 目的是更好 的实现 英语 专业 学生 的培养 目标 ，提高 英语 专业 毕业 生 的 外 语应用 能力 和适应 社会 的能力 ，为学生 的就 业和 未 来 的工作打 下较 好 的基础 。
基 本功 ，宽 广 的知识 面 ，一 定 的专业 知识 ，较强 的 能力和 较好 的素 质 。扎 实的语 言基 本功 主要 是指 ： 语 言 规范 ，表达 得体 ，听 、说 、读 、写 、译技 能熟 练 ，具有较 强 的英语 综合 运用 能力 。扎 实 的语 言基 本功 是复 合型 外语 人才 的首 要业 务素质 。宽广 的知
英语专业认知
英语专业认知英语是世界上最通用的语言，许多大学生选择就读英语专业，而形势变化、社会发展对该专业的前景有所影响。
在互联网时代，英语专业面临前所未有的挑战与机遇。
标签：英语;互联网时代;挑战与机遇;现状与未来一、大学里的英语专业大学，泛指实施高等教育的学校，包括高等专科学校、学院、综合性大学等，一般设有人文社会科学和自然科学方面的各种专业，是培养高端专业人才的场所。
与小学、中学的全方位、浅接触的课程不同，大学的课程是有针对性的、小范围的深入学习。
大学里所教授的英语专业属于人文社会科学大类，是文学门类下的外国语言文学中的一种。
英语专业的目标是培养具有扎实的英语语言基础和广泛的科学文化知识，能在外贸、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的英语高级专门人才。
各大高校在教学过程中不仅重视学生对语言和商务技能的学习，同时也兼顾对学生文化底蕴与综合素质的培养。
在大学里英语的学习不再是简单的语言知识方面的学习，像拼写单词、背诵课文等机械的工作不再是重心，当然这些是我们进一步学习的基础，但已不是主要的学习方向。
我们学的是一门语言更是一种文化。
只有了解这个民族的文学历史、风土人情，我们才能学好这门语言，更好地地道表达、感受当地人民的生活和思想、感受不同文化的内涵和魅力。
只有理解一个民族的文化，才能参透这个民族的语言。
所以大学阶段英语专业学习包括语言与文化两方面。
语言方面包括语音学、语法学、词汇学、写作、翻译、商务英语以及第二外语等。
文化方面包括英语国家概况、西方文明史、西方思想经典、西方文化礼仪等。
大学阶段英语专业课程要求学生必须掌握英语专业技能（听、说、读、写、译）;其次了解我国有关的方针政策和国情;了解国际大环境和英语国家的社会状况;具有第二外国语的实际应用能力;具有初步科学研究和实际工作能力。
在经历过系统专业的学习后，大家十分关注英语专业应届毕业生所面临的现实问题——往后学术研究方向和就业趋势。
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专业介绍培养和造就适应社会主义市场经济建设需要的，具有良好的英语语言素养，能够利用英语从事一般性翻译工作的应用型专门人才。
要求应考者努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，树立爱国主义、集体主义和社会主义思想，遵守法律、法规，具有良好的思想品德。
基础科(专科)基本要求：掌握本专业的基本理论、基本知识和基本技能，能听懂英语国家人士关于日常生活、社会生活的交谈和难度中等的听力材料，能就这种材料进行问答、复述和讨论；能就一般日常生活和社会生活的话题同英语国家人士交谈；掌握认知词汇6000词，其中熟练掌握2500词及其最基本搭配；能读懂与指定书目中课文水平相当的文章，并能译成通顺的汉语；能根据题目列出写作提纲并按要求写出短文，要求语法正确、表达清楚；能运用学到的语文知识和语言技能在一定范围内进行交际，能正确表达思想，语音语调正确，语言基本得体，并具有必要的文化背景知识。
业务培养目标：本专业培养具有扎实的英语语言基础和比较广泛的科学文化知识，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的英语高级专门人才。
业务培养要求：本专业学生主要学习英语语言、文学、历史、政治、经济、外交、社会文化等方面基本理论和基本知识，受到英语听、说、读、写、译等方面的良好的技巧训练，掌握-定的科研方法，具有从事翻译、研究、教学、管理工作的业务水平及较好的素质和较强能力。
培养方向以培养复合型、应用型英语人才为目标，注重训练学生的语言技能和打好扎实的英语基本功、扩展学生的知识结构和认知结构，在扩大学生知识面的同时，培养学生良好的学习方法和独创意识，使学生具备从事翻译、教学、管理和研究的能力并能胜任外事、教育、商务、经贸、旅游及其他与英语相关行业或部门的工作。
英语教育方向：该方向包含三门课程：英语教育概论、英语教学法1和英语教学法2，全面系统的介绍了英语教学的理论与实践技巧。
通过学习可帮助学习者掌握英语阅读、听力、口语的教学方法，提高英语教学专业水平和职业技能，增加对英语教学的深刻理解。
为日后从事英语教学行业打下坚实的基础。
商务英语方向：该方向包括三门课程：新编商务英语概论、新编商务英语1和新编商务英语2，课程围绕通用商务英语及剑桥商务英语（BEC）中（高）级中的主要话题展开英语综合技能的训练，所有主题和课程内容都取材于实际商务环境，具有很强的实用性，可帮助学生了解、熟悉英语国家的商业文化以及一些重要的商务概念和策略，使学生在实际工作和生活中可以更恰当、准确地用英语表达和交流。
该方向非常适合希望提高商务英语听说读写综合能力，以及准备参加剑桥商务英语（BEC）中（高）级考试的学习者。
就业方向：主要从事外贸企业中B2B外贸专员、外贸业务员、外事助理、外事接待、涉外商务文秘、商务翻译、业务员、管理人员等工作，或从事商务礼仪、商务策划、会展交流等方面工作。
主干课程：综合英语、商务英语、交际口语、英语视听说、商务英语翻译、外贸制单、电子商务、国际贸易实务、外贸函电、国际商业文化、国际商法、国际市场营销、商务口译、商务礼仪、计算机应用基础等。
职业资格证书：助理电子商务师、外贸跟单员、国际商务单证员、报关员、国家秘书职业资格证书、商务英语师等。
英语翻译方向：该方向包括三门课程：英语翻译概论、英语翻译1和英语翻译2，全面系统的介绍英汉与汉英翻译的专业理论及常用技巧，结合实践有针对性地进行练习，提高学生的实际翻译能力。
课程的难易程度等同于中国翻译专业资格考试CATTI笔译二级，以及全国外语翻译证书考试NAETI笔译二级，在完成本课程的学习之后可尝试考取以上两个证书。
法律英语方向：该方向包括三门课程：法律英语概论、法律英语1和法律英语2，该方向适用于具有中级以上英语基础，希望在法律领域中提高英语交际水平，以及备考ILEC的考生和在职人士。
通过学习可帮助学生了解和熟悉法律领域里的相关重要知识，培养和提高在法律领域用英语获取信息以及用英语交流的能力。
财经英语方向：该方向包括三门课程：财经英语概论、财经英语1和财经英语2，教材选材新颖，听、说、读、写并重。
通过学习可帮助学生了解和熟悉英语国家财务金融领域里的重要知识，培养和提高在财务金融领域用英语获取信息以及用英语在经济领域开展工作的能力。
旅游英语方向：该方向主要面向目前正在从事导游行业的在职人士，以及准备参加全国导游人员资格等级考试的人士。
通过学习可帮助学生掌握合格导游人员所需的各种英语技能和知识，深入理解中国文化和理解导游工作中沟通的重要性与沟通方法，全方位提高专业水平和职业技能。
空乘英语方向：该方向主要面向空乘人员，以及准备参加英语能力测试（CAEPT）中级的考生和在职人士。
课程全面系统的介绍空乘英语的广播通知和在乘飞机时遇到的各种场景对话，帮助学习者掌握乘务活动的各种交流技巧。
另外，整个课件运用了先进的语音识别技术，通过400多个听说练习，迅速提高用户的听说能力，使用户达到CAEPT中级水平。
主干课程综合英语、英语语音学、英语阅读、交际英语口语、英语语法、英语听力、高级英语听力、英语视听说、外贸函电、第二外语、剑桥商务英语、商务英语写作、传播和网络英语、合同协议翻译、旅游英语、口译证书、金融英语等。
专业计划专科段：思想道德修养与法律基础、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、大学语文、综合英语（一）、综合英语（二）、英语水平考试(二)(笔试)、英语水平考试(二)(听力) 、英语水平考试(二)(口语) 、英语阅读（一）、英语写作基础、英语阅读（二）、英语国家概况、英语水平考试(一)(笔试)、英语水平考试(一)(口语)、英语水平考试(一)(听力)、计算机应用基础本科段：综合英语（二）★、中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、英语水平考试(二)(笔试)★、英语水平考试(二)(听力)★、英语水平考试(二)(口语)★、第二外语（俄语、法语、德语、日语任选一门）、高级英语、英语翻译、口译与听力（口译部分）、口译与听力（听力部分）、英语写作、英美文学选读、英语语法、英语词汇学、欧洲文化入门备注：标有★符号的课程为专科接考本科的加考课毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、了解我国有关的方针、政策、法规；2、掌握语言学、文学及相关人文和科技方面的基础知识；3、具有扎实的英语语言基础和较熟练的听、说、读、写、译的能力；4、了解我国国情和英语国家的社会和文化；5、具有第二外国语的一定的实际应用能力；6、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步科学研究和实际工作能力。
就业方向外事外贸单位、外资企业、新闻媒体单位、各级各类学校、涉外旅游部门、涉外法律部门等。
学校排名参考1、北外；2、上外；3、北大；4、南京大学；5、复旦大学；6 、厦门大学；7、南开大学；8、对外经贸大学；9、广东外语外贸大学；10、华东师范大学；11、中山大学；12、上海交通大学；13、湖南师范大学；14 、山东大学；15、洛阳外国语大学；16、清华大学；17、北京师范大学；18 、武汉大学；19、南京师范大学；20、河南大学。
北外，上外，北大，南大的英语是国家重点学科，排前四无可置疑。
复旦由编英汉大字典的陆谷孙领衔，专业设置和学校背景都不错。
厦门大学的口译，英美文学很出色，现在很多人看上了同声传译这个行业，拼命想弄个高级口译证书，但全国开设高翻学院，同声传译课程的学校只有三所：北外，厦大和广外（听说上外正在筹建高翻学院）。
排第七的南开长于历史和文学，其系主任常耀信编的一本美国文学简史被许多考研者奉为圭耒。
外经贸大学与欧盟合作的培训中心影响很大，其英语专业毕业生工作也很好。
上海交通大学的应用语言学与广外的语言学全国一流。
中山大学在其黄院长的带领下，进步也很快。
清华大学的崛起与其学校背景密不可分，罗立胜，罗选名在翻译界知名度也很高，这个学校着重于其翻译专业的建设，曾和中国翻译杂志联合举办多种活动。
武汉大学，湖南师范大学的英语专业则全靠几个德高望重的老前辈在支撑了，前者有英汉语比较协会的郭著章，后者有译界泰斗刘重德。
河南大学则是每况愈下了，虽然身为16所设有博士点的学校之一，但留不住人才，地理位置又太差（在开封）。
关于考研关于学校的选择究竟考哪个学校?固然要考虑这个学校本身的实力,也要考虑自己的水平.不要凭空去感觉自己适合哪一个学校.去做一些这些学校的真题.中国石化出版社出了一本<基础英语真题解析>,里面有不少学校的试题,可以让你们试试深浅.另一方面也要对各个学校的出题方向有所比较,比如有的学校只考语言学和文学,如大外,有的学校既考基础英语,又考文学和语言学,这一点后面会详细说一下,这里就不赘述了。
最后,还要结合考虑自己将来的方向.考研对有些人来说是个缓冲,对另一些人来说是跳板,因为英语专业的研究生的价值就在于方便从教.想当高校的教师现在来看是要求博士(男生也许可以幸免).所以硕士不是终点,为了方便将来读博,最好选择设有博士点的高校,可以有直升的机会.据我所知,华中地区仅华中师范大学有英语专业的博士点,英语专业全国仅十个博士点(在网上看到的,不过不知道是哪年的统计了,大家可以再去找一下),其中有河南大学,我现在回头看觉得这个学校除了地理位置不太好之外,专业配置没话说,(就英语专业而言.)专业设置好,考的人又不是爆多,这样的学校很难得,不过也许那里的东西不怎么合我们这边人的口味,气候什么的也难得适应,所以还是综合考虑啦!关于各个学校华中师范大学这个学校的英语专业全国排名前十的,当然啦,有博士点啦.我个人认为英语专业华师是华中地区的老大,历史又久,也有很好的老师,但是就就业来说如果不当老师的话,也许比不上武汉大学.优点:初试不考语言学和文学,只用准备基础英语和翻译写作,两门各占150分.(<现代散文选>张培基 , 张汉熙的<高级英语>必看哦)这个学校的基础英语考察你的基本功,不怎么刁难人.缺点:因为写作翻译占了150分,所以主观性很高,考到110就是不错的分数,有考生考两年的今年上一百,第二年却只有七十的。
武汉大学这个学校要看许多书,语言学和文学都考,而且也考基础英语,我碰到过一个研友考了两年,考这个学校,他的程度真的很不错,也很用功,没有如愿以偿，希望他今年能有好运气…… (准备以上两个学校可以把这两个学校的卷子都看看,因为听说他们经常互相参照, 而我个人看来南开大学的题目路数和武汉大学的有点类似,不妨互相借鉴一下)华中科技大学说实话,这个学校的英语专业真的比不上他们其它的专业,而且差距不小哦,可惜他们的卷子倒是有一贯的水准,就好比花大把的银子去买一名牌的附属产品似的,性价比真的不高,他们学校考的书目真的很多,貌似还要考英美文化?有时间的话可以求证一下,而且他们的二外德语竟然要看该死的<新编大学德语>,完全不随大流,可是这个学校名声在外,而且硬件不错,考上了也不亏,可是能考上这个学校,大约考上外和南大也差不远了. (这个学校的卷子题量据说相当大,对做题速度要求很高,所以要慎重考虑哦) 武汉理工大学这个学校的优势在于它是211，虽然英语专业不是最强的，但招的人数还比较多，每年都有60个左右的名额，而且这个学校的帅哥挺多的说.只要好好准备,比前面几个学校报考的成功率大的多考试的两门是基础英语+语言学\文学,看过这个学校的卷子，语言学很重概念理论什么的，所以真的是要下点功夫，不过这也表明了他们考的题目有章可循，是很好滴选择.上海外国语大学这个学校当然让很多人又爱又恨，名师云集，专业不用说，但卷子和划线方式要知道清楚再报考。