中小学教师职业道德规范考核方案【最新版】
中小学教师职业道德考核办法【最新版】
中小学教师职业道德考核办法
第一章总则
第一条为进一步加强中小学师德建设，规范教师职业行为，依据《中华人民共和国教师法》、《国务院关于加强教师队伍建设的意见》(国发【2012】41号)、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》(教师〔2013〕10号)、教育部印发的《中小学教师违反职业道德处理办法》(教师〔2014〕1号)等规定，结合我市实际，制定本办法。
第二条本办法所称中小学教师是指幼儿园、特殊教育机构、普通中小学、中高等职业学校以及教研室、电化教育等教育机构的教师。中小学教师包括民办学校教师。
第三条师德考核工作必须坚持客观公正、民主公开、定性与定量相结合的原则，充分发挥考核的激励导向作用。
第四条市、县(市)区教育行政部门负责指导、监督本辖区中小学教师师德考核工作，各中小学校负责组织实施本单位教师师德考核工作。
第二章考核内容和等次
第五条考核的内容主要包括如下6方面:
1.爱国守法:主要考核拥护党的路线方针政策、遵守国家法律法规的情况。
2.爱岗敬业:主要考核忠诚于人民教育事业，履行岗位职责的情况。
3.关爱学生:主要考核关心爱护全体学生，促进学生健康成长的情况。
4.教书育人:主要考核实施素质教育，促进学生全面发展的情况。
5.为人师表:主要考核廉洁自律，言传身教，关心集体和他人的情况。
6.终身学习:主要考核培养科学精神，潜心钻研业务，在工作中探索创新的情况。
第六条考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格4个等次，
基本评价标准如下:
优秀:模范遵守教师职业道德规范，为人师表，爱岗敬业,关爱学生，在工作岗位做出突出成绩，深受家长和师生信任，能起到示范引领作用。
中小学教师职业道德考核办法
中小学教师职业道德考核办法
近年来，随着我国教育事业的持续发展，中小学的教育质量也得到了越来越多的关注，教师的职业道德水平更是日益重要。为了进一步提高教师职业道德素养和工作能力，国家教育部颁布了《中小学教师职业道德规范》（以下简称《规范》），并配套出台了《中小学教师职业道德考核办法》（以下简称《考核办法》）。
一、考核内容
《考核办法》中规定了以下五个方面的考核内容：素质、业务水平、工作态度、工作效果、团队合作。素质方面主要考核教师的思想道德素养、知识技能水平以及社会责任感等；业务水平方面主要考核教师的教育教学能力、科研创新能力、教学管理能力等；工作态度方面主要考核教师的敬业精神、服务意识、合作精神等；工作效果方面主要考核教师的教学成果、学生综合素质提高情况以及学校教育质量整体水平等；团队合作方面主要考核教师的协作能力、团队精神、专业合作等。
二、考核方式
《考核办法》明确了考核方式包括“自我评价、同事评价、领导评价、家长和学生评价、公开评价”五种方式，并对每一种方式的考核内容进行了具体规定。
1、自我评价
在自我评价环节中，教师应按照考核内容提出自我评价意见，清晰明确地列举工作成果，真实客观地反映自身短板，提出改进和加强工作能力的方向。
2、同事评价
同事评价是由同事对被评价者进行评价，主要由同级教师及领导进行，评价主要从教学管理、教育教学质量、工作态度等方面进行。
3、领导评价
领导评价以工作成效为指标，重点考核各项工作的实际情况，及时发现和解决工作中存在的问题。领导评价反映的是教师的工作情况，是教师个人评价的重要参考依据。
中小学教师职业道德考核办法
中小学教师职业道德考核办法（试行）为进一步加强中小学教师职业道德建设，提高师德修养，弘扬高尚师德，根据《中小学教师职业道德规范》和《山东省义务教育条例》等有关教育法律法规和上级关于教师职业道德建设的文件精神，制定本办法。
一、考核内容
中小学教师职业道德考核内容包括政治思想、遵纪守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习、廉洁从教八个方面（见《中小学教师职业道德考核标准》).
二、考核方式与步骤
(一）方式
教师职业道德考核采取集中考核和日常考核相结合,通过民主评议、学生评议、家长评议、考核小组评议的方式进行。集中考核每学期一次，一般安排在学期末进行。日常考核由学校师德考核小组负责，从爱岗敬业、关爱学生、教书育人、终身学习、廉洁从教等方面，详细考核教师表现情况，一月汇总一次,记入考核档案，作为集中考核、确定考核等次的重要依据。
（二）步骤
1．自我评价.学期末,教职工对本人一学期来的师德表现情况,对照《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师职业道德考核标准》，进行总结，作出自我评价。在全面客观作出评价的基础上,还要查找师德师风方面存在的问题，分析存在问题的原因，提出今后的整改措施。
2．教研组(备课组、处室）评议。教研组（备课组）召开会议,对每个教师的师德自我评价进行讨论，并对每个教师的师德表现情况进行初步鉴定。普通高中学校应召开班作业组会议，对教师师德表现情况进行初步鉴定，非教学人员应召开处室会议，讨论师德自我评价情况并作出初步鉴定。
3．民主评议.在教研组（备课组、处室）评议的基础上，学校组织全体教职工互相评议师德表现情况。参加评议人数应不少于全体教职工的4/5。
教师职业道德考核办法实施细则
教师职业道德考核办法实施细则
第一章总则
第一条为了规范教师的职业道德行为，提高教师队伍的职业道德素质，促进教育事业的发展，根据《教师法》等法律法规的要求，制定本办法。
第二条教师职业道德考核是对教师职业道德素质进行评价的程序，是
对教师职业行为进行监督和约束的重要手段。
第三条教师职业道德考核应当遵循公正、公平、科学、客观的原则，
充分尊重教师个体差异，确保教师参与程度和评价结果的公开透明。
第四条本办法适用于全国范围内各级各类学校中的教师。
第五条教师职业道德考核采取现场考核和档案审查相结合的方式进行。
第二章考核内容
第六条教师职业道德考核的内容主要包括：
（一）爱岗敬业，忠于职守；
（二）师德高尚，待人真诚；
（三）教书育人，有方有序；
（四）不断学习，不断进步；
（五）遵纪守法，廉洁自律。
第七条具体的考核指标和评价标准由学校根据所在地区、学校特点等
具体情况自行制定，并报省级教育行政部门备案。
第三章考核程序
第八条教师职业道德考核分为周期考核和突发事件考核。
周期考核一般每三年进行一次，突发事件考核由具体事件的发生单位
根据需要决定。
第九条周期考核的程序包括：
（一）确定考核小组。考核小组由学校聘请的教育专家、校领导和教
师代表组成。
（二）收集考核材料。考核材料包括教师的自评材料、同事评价材料、学生评价材料等。
（三）组织考核。考核小组根据材料和现场观察等方式对教师进行考核。
（四）评价结果。考核小组将评价结果进行综合考虑，形成评价报告，并向教师本人和学校进行反馈。
第四章考核结果的运用
第十条教师职业道德考核的结果作为评选先进教师、评聘职称、提升
小学教师职业道德考核方案
小学教师职业道德考核方案
小学教师是培养和教育学生的重要工作人员，其职责是不仅教授知识，还要培养学生的品德和道德素养。因此，对小学教师的职业道德进行考核
是非常重要的。下面是一份小学教师职业道德考核方案。
一、尊重学生，助力学生成长
1.关心爱护：尊重学生的权益，关心学生的成长与发展，对学生提供
不同方式的帮助。
2.个别关注：认真对待每个学生，了解他们的个性、兴趣和需求，根
据个别情况给予有针对性的指导或帮助。
3.激发潜能：发现学生的优点，帮助学生充分发展潜能，鼓励他们尝
试新事物，挑战新的难题。
二、严谨治学，提高教学水平
1.知识储备：具备扎实的学科基础知识，了解最新的教育研究成果和
教学方法。
2.教学设计：根据学生的特点和需要合理安排课程内容和教学进度，
科学设计教学活动。
3.教学方法：灵活运用不同的教学方法和手段，启发学生的思维，增
加教学互动，提高学习效果。
三、严于律己，树立榜样形象
1.廉洁自律：做到清正廉洁，严守教育教学职业道德和规范，维护教
师职业形象。
2.坚守承诺：履行教师承诺，言行一致，信守承诺，做到责任到人、
言行严谨。
3.形象展示：言行举止端庄得体，穿着整洁，做到言行、身体和心理
上的卫生。
四、促进合作，增进师生关系
1.维护公正：对学生一视同仁，不偏袒个别学生，公正评价他们的学
习成绩或行为表现。
2.鼓励支持：鼓励学生之间的合作与互助，培养团队合作意识，促进
师生之间的良好关系。
五、提升能力，持续学习进步
1.教育研究：关注教育领域的最新研究成果，参加学术交流会议或研
修班，提升自己的专业素养。
2.能力培训：参加各类培训课程，提高自身的教学、管理和沟通能力。
中小学教师职业道德考核制度(内容5篇)
中小学教师职业道德考核制度(内容5篇)中小学教师职业道德考核制度精选篇1
教师素质，师德最重要。师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定整个教育事业发展和改革的成败。今天，面对全面建设小康社会的新形势新任务，面对对外开放进一步扩大、社会主义市场经济深入发展的新情况新问题，面对树立全面协调可持续发展的_____，促进人的全面发展的新目标新要求，我们更应该大力加强师德建设，不断提高教师的师德水平，为教育改革发展提供坚实有力的师德保障。为此，特制定师德考核奖惩制度如下：
一、热爱教育是师德的灵魂。“教师是太阳底下最崇高的职业。”教师的一言一行都应遵从教师职业道德规范。
1、对利用教师职业便利谋取私利，诸如乱收费、乱办班、乱补课、乱发资料者，在晋升职称、评优评先中实行一票否决制度;
2、教师不得有违反法律法规、党和国家方针政策及危害青少年身心健康、有损教师形象声誉的言行，不得参与赌博、封建迷信和色情活动，不得将学生带入寝室内进行作业辅导、补课、谈话、开会，以及娱乐活动等。
3、教师不得在参与各类考试工作中徇私舞弊;不得在申请认定教师资格、申报专业技术职务、评选优秀教师、特级教师、晋级等活动中弄虚作假。一经发现上述行为，情节较轻者批评教育，重者实行师德一票否决。
4、教师不得敷衍塞责，无教案上课;不得随意停课;不得让学生家长批改家庭作业或学生代改作业。一经发现上述行为，按比例实行师德量化扣分。
5、学校通过师德量化记分，80分以上为合格，80分以下为不合格。不合格者年度考核定为“基本合格”等次。
二.热爱学生是师德的基本要求。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。
中小学教师师德师风考核方案
中小学教师师德师风考核方案
背景
中小学教师师德师风是指教师在教学过程中应当遵循的道德规范和职业行为准则。教师的师德师风对于学生的健康成长和学校的良好秩序至关重要。因此，制定一套全面有效的师德师风考核方案对于提升教师队伍的素质和提高教育质量具有重要意义。
目标
该考核方案的目标是评估中小学教师的师德师风水平，旨在引导教师树立正确的教育观念，规范教学行为，提升教师的专业水平和教育质量。
方案内容
1. 考核指标
考核指标应涵盖教师的道德修养、职业行为、教育教学水平等方面。具体考核指标可包括但不限于：
- 教师遵守教育法律法规和职业道德准则的情况；
- 教师是否尊重学生权益，并积极关注学生的身心健康发展；
- 教师是否具备良好的课堂管理能力，并能根据学生不同特点和需求进行差异化教学；
- 教师是否积极参与教育教学研究，提升自身的专业素养；
- 教师是否有效地与学生家长和同事沟通合作，形成良好的教育合力等。
2. 考核程序
考核程序应包括评估、反馈和奖惩等环节。具体考核程序可分为以下几个步骤：
- 定期对教师进行师德师风考核，一般以学年为周期；
- 考核方法既可采取问卷调查、观察记录等定性评价方式，也可结合学生和家长的意见进行综合评价；
- 对考核结果进行反馈，给予教师相应的指导和建议，鼓励优秀教师，并对表现不佳的教师进行必要的纠正；
- 针对师德师风表现优秀的教师，给予适当的奖励和荣誉称号，激励其他教师向优秀教师研究。
3. 考核结果的应用
考核结果可作为教师聘用、晋升、奖惩等方面的重要依据。根
据考核结果，可以采取以下措施：
学校教师职业道德考核细则及评分标准
学校教师职业道德考核细则及评分标准(试行)
为进一步加强我校教师职业道德建设，激励广大教师以“学为人师、行为示范”为准则，力行师德规范，提高师德修养，弘扬高尚师德，根据有关教育法律法规、教育部和省地市关于加强师德建设文件精神，制定本办法。
一、考核对象及内容
全校在职教职工。考核内容包括“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”等六个方面。
二、考核方法和程序
教师职业道德考核每年进行一次，与年度考核和绩效考核结合进行。
(一)成立考核小组
由学校党政工领导及内设机构负责人 11 人、年级组长 3 人及教师代表 9 人(在教代会代表中随机抽取)组成。
(二)制定考核细则及评分表，经学校教代会表决通过后实施。
(三)组织评议
1、自评。以年级组为单位，组织教师对自身师德修养及师德表现做出符合客观实际的自述自评。
2、互评。以年级组为单位，组织教师对照考核细则进行互评。
3、综合考评。学校考核组采用多种评价方法，组织学生、家长代表及考核小组等评价主体实施考核评议。
在广泛宣传发动及调研基础上组织学生评议和家长评议：主要为
定性考核参考，以班级为单位，采取问卷调查等方式进行。考核组随机抽取一定数量班级的学生和家长代表对班主任及任课教师进行评议。所教班级较多的任课教师 ,每年抽取不同任课班级进行评议。
(四)综合评定，确定等次
考核组根据个人、学生、家长、教师评议结果，结合教师平时的师德表现，在量化的基础上，综合分析，逐一确定考核等次。考核拟定等次在校内以适当方式公示一周。并逐一反馈，组织复议，确定等次。考核结果记于教师个人档案。
中小学教师师德考核方案
中小学教师师德考核方案
一、引言
中小学教师是社会培养未来的重要人才的关键角色。他们不仅需要具备专业知识和教学技巧，还要担负起培养学生品德和价值观的责任。为了确保教师的师德行为符合社会期望，进一步提高教育质量，需要建立一套科学有效的中小学教师师德考核方案。
二、背景
教育是社会发展的基石，教师是教育的重要组成部分。然而，近年来，一些教师的师德问题引起了社会的广泛关注。一些教师不遵守教育法律法规，不尊重学生和家长，以及不履行师德应有的职责。这种现象不仅损害了学生的健康成长，也影响了教育系统的正常运行。因此，建立中小学教师师德考核方案是解决这一问题的重要途径。
三、目标
中小学教师师德考核方案的目标是：
1. 促进中小学教师加强师德意识，树立正确的价值观和责任意识；
2. 提高中小学教师的职业道德水平，确保他们能够正确履行教
育教学工作；
3. 培养中小学教师的专业素养，提升教育质量和学生综合素质。
四、考核内容
中小学教师师德考核包括以下几个方面的内容：
1. 求真务实：教师应该以实事求是的态度对待教育教学工作，
不虚假夸大和夸大其词，做到言必行、行必果；
2. 爱岗敬业：教师应该真心热爱教育事业，专心致志、敬业奉献，对待学生和工作充满热情；
3. 诚实守信：教师应该具备诚实守信的品质，言行一致，答应
的事情一定要做到，不轻易食言；
4. 尊重学生：教师应该尊重学生，关心学生的成长，避免对学
生的侮辱和伤害；
5. 热心服务：教师应该热心服务学生和家长，及时回答他们的
问题和解决他们的困惑；
6. 高尚情操：教师应该具备高尚的情操，修身养性，以身作则，为学生树立良好榜样。
全面提升中小学教师的师德师风考核方案
全面提升中小学教师的师德师风考核方案
背景
中小学教师的师德师风对于培养良好的学生品质和促进教育事
业发展具有重要意义。然而，当前存在一些师德师风不规范的现象，需要制定全面提升中小学教师的师德师风考核方案，以确保教师遵
守职业道德，提高教育质量。
目标
制定全面的师德师风考核方案，旨在全面提升中小学教师的师
德师风水平，推动教育事业健康发展。
方案内容
1. 制定明确的师德师风标准：制定具体、明确的师德师风标准，包括教师的职业道德、教学风格、师生关系等方面的要求，以引导
教师规范自身行为。
2. 教师自评和同行评议：建立教师自评和同行评议机制，教师
根据师德师风标准对自身进行评估，并接受同行的评议，以促进自
我反思和改进。
3. 学生评价：引入学生评价教师的机制，以学生对教师的师德师风进行客观评价，作为考核教师的重要参考。
4. 督导评估：设立专门的督导评估机构，对教师进行定期的师德师风评估，发现问题及时进行指导和纠正。
5. 师德培训：加强师德培训，提高教师的职业道德水平，增强教师的师德师风意识和责任感。
6. 激励机制：建立激励机制，对表现优秀的教师进行奖励和荣誉表彰，激发教师的积极性和主动性。
7. 问题处理机制：建立健全的问题处理机制，对违反师德师风的教师进行严肃处理，维护教师队伍的整体形象和声誉。
8. 宣传教育：加强对教师师德师风的宣传教育工作，引导社会各界关注和支持教师的师德师风建设。
考核实施
1. 师德师风考核应定期进行，每学年至少进行一次。
2. 考核结果应及时反馈给教师，并根据考核结果进行个别辅导和培训。
中小学教师职业道德考核办法(试行)
1
中小学教师职业道德考核办法（试行）
一、指导思想和基本原则
以科学发展观为指导，以提高师德素养为目标，建立健全师德考核长效机制，努力建设师德高尚、素质优良、人民满意的教师队伍。
师德考核工作应坚持以人为本、正面教育和注重实效的原则。坚持领导考核与群众考核相结合，定量考核与定性评估相结合，年度考核与平时随机考核相结合。把教师思想政治建设、职业道德建设、业务素质建设与教师个人专业发展结合起来；注意挖掘师德典型，发挥引领和示范作用；通过着力解决师德建设中存在的问题，使广大教师受教育、师德建设上水平、教育教学出成果，提高社会满意度。
二、考核内容
教师职业道德考核以教育部、中国教科文卫体工会全国委员会2008年9月修订并颁发的《中小学教师职业道德规范》为主要依据，从爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等六个方面进行考核。
三、考核方法
1.考核方式
（1）学生评议。学校组织人员到教师任教班级发放调查表，组织学生对所在班级任课教师进行评议，被测评对象不得参加评议的组织工作。
（2）家长评议。学校分批召开学生家长代表会议，发放调查表，对学生所在班级任课教师进行评议。或由班主任向学生发放师德考核调查表，由学生带交家长填写，并请家长直接寄送学校。
（3）同事互评。学校组织全校教师进行互评，教师人数较多的学校可按年级组或学科组、教研组进行。
（4）领导评价。学校组织中层以上干部对全体教师进行评议，对每位教师的被评议情况进行梳理汇总，指明存在不足，提出改进建议。
（5）社会评价。召开多层面的座谈会，征求上级主管部门、社区单位及有关党代表、人大代表、政协委员等社会各界对教师及学校师德建设的意见或建议。
中小学教师职业道德考核实施办法
十三中教师职业道德考核实施办法
一．考核内容和标准
师德考核以《中小学教师职业道德规范》为主要内容，主要包括：（一）依法执教
1．树立依法执教意识，自觉遵守、履行法律法规和规章制度,不向学生传播有害身心健康的言论、观点、思想.
2．制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。
3．全面贯彻党的教育方针,严格执行国家课程计划和课程标准，不随意增减课时，不延长学生在校时间,不增加学生课业负担.
4．认真执行《义务教育法》，尊重、保护学生的受教育权，不得劝迫学生辍学.
5．尊重学生的人格尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚或其他有侮辱学生人格尊严的行为。
（二）爱岗敬业
6．关心国家大事，及时了解国家的大政方针，积极参加政治理论学习和集体活动。
7．尊重自己的职业选择，热爱教育事业，尽职尽责，勤奋工作,无私奉献.
8．热爱学校，关心集体，自觉维护学校形象,努力为推进教育事业发展做贡献。
9．精心备课、上课，认真批改作业，切实抓好教育教学的每一
个环节，不敷衍塞责.
10．重视德育工作，把德育渗透在学科教学中，努力培养学生良好的思想品德、行为习惯和健康的心理素质.
（三）热爱学生
11．关心爱护学生，平等、公正对待每一个学生，努力建立“尊重、关爱、民主”的新型师生关系。
12．注重学生的个性发展，正视学生差异，因材施教，诲人不倦。
13．对品行有缺点、学习有困难的学生，有帮助和辅导措施，效果明显。
14．乐于助生，积极协助学校解决好特困生上学困难的问题。
15．努力实施素质教育，客观、公正、科学评价学生,不公开排列学生的考试名次，不单纯以学习成绩评价学生。
师德建设考核制度最新修订及细则(精选7篇)
师德建设考核制度最新修订及细则（精选7篇）师德建设考核制度及细则篇1
为了进一步加强教师师德师风建设，树立良好的师德形象，切实把“学高为师，身正为范"落实到教育教学中去，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，特制订此项工作的检查、考核及奖励制度。
一、全体教师应当自觉履行教师义务，遵守教师职业道德规范，依法治教。
二、自觉形成良好的师德风范，加强师德修养，树立“德高为师，身正为范"的形象，以规范的言行参与社会活动，在社会上发挥带头、示范和辐射作用。
三、育人先育已，教育行为要注重为人师表，爱岗敬业，严格遵守办公制度、会议制度、考勤制度和教学“六认真"等管理制度，教师应严于律已，以身作则，不擅离职守，上课不使用手机、不吸烟，严谨治学，不弄虚作假等。
四、全体教师应积极参加学校组织的各项活动，在教学教研中发挥模范带头作用，按时完成教育教学任务。
五、全体教师应服从组织安排，乐意接受学校分工，对学校的各项工作应保质保量及时完成。
六、全体教师应严格服从学校管理，改正自由散漫的作风，值日要及时到位，值班应履行职责。
七、全体教师应树立良好的职业风尚，不以教谋私，不以教谋财，不向学生吃拿卡要，不搞有偿家教，不向学生乱推销资料，不得重利轻教。
八、教师应当关心、爱护学生，尊重学生人格，教育学生应善于引导，注意方式，不体罚和变相体罚学生，不歧视、侮辱后进生，正确培养学生的道德情感，勤于育人，不致使学生流失。
九、严格遵守国家教育法规，执行教育收费制度，不搞个人收费，不搭车、不加码、不巧立名目收费，禁止一切乱收费行为。
最新中小学教师职业道德考核办法（试行）
最新中小学教师职业道德考核办法（试行）
中小学教师职业道德考核办法
（试
行）
为进一步加强中小学教师职业道德建设，激励广大教师力行师德规范，提高职业道德水平，根据《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》和省、市、县《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），制定本办法。
一、指导思想和基本要求
实施中小学教师职业道德考核，要以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，以规范教师从教行为为重点，以提高教师队伍素质为目标，建立健全中小学教师职业道德考核制度，完善教师职业行为的激励机制和约束机制，进一步提高我县中小学教师师德建设水平，努力造就一支师德高尚、素质优良、人民满意的中小学教师队伍。
实施中小学教师职业道德考核工作，要尊重教师的主体地位，依靠教师、服务教师，鼓励教师自省、自重、自律、自强。要广泛听取教师、学生及家长的意见，严格考核程序，客观公正地评价教师。要充分发挥考核的导向作用，奖优罚劣，引导广大教师践行师德规范，不断提高师德修养和教育教学能力。
二、考核对象
全县普通中小学、中等职业学校、幼儿园、特殊教育学校的在职教师。
三、考核内容
（一）爱国守法
1.热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
2.全面贯彻国家教育方针，在思想上、言行上同党和国家方针政策保持一致。
3.自觉遵守法律法规和学校规章制度，争做知法守法楷模。
4.依法履行教师职责，不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益。
中小学教师职业道德考核办法【最新版】
中小学教师职业道德考核办法
一、指导思想
以党的xx大精神和科学发展观为指导，以《中小学教师职业道德规范》(XX年修订)为考核内容，建立师德考核长效机制，不断提高广大教师职业道德水平，做让人民满意的教师。
二、考核范围
各级各类学校、各级教育行政部门所属事业单位在编在岗教职员工(校级领导干部考核按领导干部考核办法执行)，经批准的二线人员和长期病休超6个月及以上的人员不参加考核。
三、考核方式与步骤
(一)方式
采用“五考核”的形式，即自我考核、领导考核、同事考核、学生考核、家长考核，时间在每年的6月份。
(二)步骤
组织学习。每年在考核前要组织参评人员，有针对性地进行《中小学教师职业道德规范》和政治理论学习。学习要紧密联系实际，加强对照，查找师德作风方面存在的问题。学习采取集中学习与个人自学相结合的方式进行。学习期间，学校要有记录，个人要写好笔记。
实施考核。考核工作由学校组织实施。一是要做好准备工作。各学校要根据市、县(市、区)教育局的要求，结合实际制定本校的师德考核方案，印制相关评分表格。二是要组织好学生考核与家长考核。要召开专题会议，讲清意义，明确要求，学生考核由所在学校(单位)随机选择任课对象不低于50%学生参加。家长考核由学校统一组织，可采取问卷、座谈等形式。三是组织好领导考核和教师间的互评。领导考核和教师间的互评按考核体系相应条款评分，人员多的学校可以分组进行。四是组织好非教学人员的考核。非教学人员由自我考核、校长考核、其他领导考核、教师考核(非教学人员参加)四个层次组成，按考核体系相应条款评分。五是做好考核统计。
中小学教师职业道德考核办法
中小学教师职业道德考核办法
一、指导思想
以党的十七大精神和科学发展观为指导，以《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)为考核内容，建立师德考核长效机制，不断提高广大教师职业道德水平，做让人民满意的教师。
二、考核范围
各级各类学校、各级教育行政部门所属事业单位在编在岗教职员工(校级领导干部考核按领导干部考核办法执行)，经批准的二线人员和长期病休超6个月及以上的人员不参加考核。
三、考核方式与步骤
(一)方式
采用五考核的形式，即自我考核、领导考核、同事考核、学生考核、家长考核，时间在每年的6月份。
(二)步骤
组织学习。每年在考核前要组织参评人员，有针对性地进行《中小学教师职业道德规范》和政治理论学习。学习要紧密联系实际，加强对照，查找师德作风方面存在的问题。学习采取集中学习与个人自学相结合的方式进行。学习期间，学校要有记录，个人要写好笔记。
实施考核。考核工作由学校组织实施。一是要做好准备工作。各学校要根据市、县(市、区)教育局的要求，结合实际制定本校的师
德考核方案，印制相关评分表格。二是要组织好学生考核与家长考核。要召开专题会议，讲清意义，明确要求，学生考核由所在学校(单位)随机选择任课对象不低于50%学生参加。家长考核由学校统一组织，可采取问卷、座谈等形式。三是组织好领导考核和教师间的互评。领导考核和教师间的互评按考核体系相应条款评分，人员多的学校可以分组进行。四是组织好非教学人员的考核。非教学人员由自我考核、校长考核、其他领导考核、教师考核(非教学人员参加)四个层次组成，按考核体系相应条款评分。五是做好考核统计。
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中小学教师职业道德规范考核方案
一、考核内容
(一)爱国守法
1.热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义;
2.全面贯彻国家教育方针，在思想上、言行上同党和国家方针政策保持一致;
3.自觉遵守法律法规和学校规章制度，争做知法守法楷模;
4.依法履行教师职责，不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益。
(二)爱岗敬业
1.忠于人民教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，热爱教育，热爱学校，热爱学生;
2.认真履行岗位职责，勤奋工作，敬业乐业，不对本职工作敷衍塞责，不在工作时间从事与教育教学无关的活动;
3.认真执行教学计划，自觉遵守教学规范，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生;
4.服从学校工作安排，积极承担班主任等教育教学工作任务。
(三)关爱学生
1.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生，对学生严慈相济，建立民主和谐的师生关系;
2.关心学生安全和身心健康，维护学生正当权益，危急时刻挺身而出保护学生安全;
3.不体罚或变相体罚学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不放弃每一个学生，主动帮助和辅导学习有困难、品行有缺陷的学生;
4.人人参与家访，生生都要访到，主动加强与学生家长的联系和沟通，及时反馈学生在校情况，积极宣传科学的教育思想和
方法，促进家校互动育人。
(四)教书育人
1.全面实施素质教育，坚持因材施教，激发和培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面和谐发展;
2.坚持育人为本，德育为先，将德育渗透于教育教学工作中，培养学生良好品行，塑造学生健全人格;
3.遵循教育教学规律，改进教育教学方法，精心组织课堂教学和实践教学活动，努力提高教育教学质量，切实减轻学生课业负担;
4.综合评价学生素质，客观评定学生操行，不以分数作为评价学生的唯一标准，不公开排列学生的成绩名次。
(五)为人师表
1.坚守高尚情操，知荣明耻，淡泊名利，诚实守信，谦虚谨慎，自尊自爱，模范遵守社会公德，积极参加社会公益活动;
2.文明执教，举止端庄，衣着得体，语言规范，不在课堂上使用通讯工具;
3.作风正派，严于律己，廉洁从教，自觉抵制有偿家教，不以职务之便谋取私利，不收受学生和家长财物;
4.关心集体，顾全大局，团结协作，尊重同事，平等对待学生家长，维护学校和集体荣誉。
(六)终身学习
1.崇尚科学精神，树立终身学习理念，坚持求真务实和严谨自律的治学态度和学术精神，恪守学术道德，发扬优良学风;
2.热爱学习、善于学习，积极参加继续教育和岗位培训，努力学习新知识、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高自身思想素质和学识魅力;
3.潜心钻研业务，全面掌握专业知识，扎实教育教学基本功，不断提高专业素养和教育教学能力;
4.勇于探索创新，积极参加教科研活动，努力实践教育教学
改革，提高适应素质教育的可持续发展能力。
二、考核程序和方法
教师职业道德考核与绩效考核结合进行。
(一)成立考核小组
学校要成立考核小组，负责本校师德考核工作的组织实施。考核小组成员由学校领导、相关科室负责人以及教师代表组成，其中教师代表由民主推选产生，人数不少于考核小组成员的50%。
(二)组织评议
学校考核小组组织学生、家长、教师开展师德评议。
学生(家长)评议:以班级为单位，采取问卷调查等方式进行。班主任在本班评议，任课教师由考核小组抽取所任教班级进行评议。
教师评议:以年级组或学科组为单位，组织教师对照师德考核内容要求进行自评互评。
(三)综合评定
学校考核小组根据学生(家长)评议和教师评议情况，结合教师平时的师德表现，对每个教师作出客观评价，并提出考核等次意见。
(四)确定等次
考核拟定等次在本校范围内公示，公示无异议后确定教师师德考核等次，并在校内以适当方式公布。学校考核小组应向每一位被考核教师反馈考核评价意见，考核结果存入教师个人档案。
教师对师德考核结果有不同意见的，可以向学校考核小组申请复核或向学校主管部门申诉。
三、考核等次
(一)考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。
(二)凡有下列情况之一的，师德考核等次定为不合格:
1.以非法方式表达诉求，故意不完成教育教学任务、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的;
2.对教学工作不认真负责，上课该讲授的内容不讲授，留到课后进行有偿家教谋取私利的;
3.以获取利益为目的，推荐、暗示学生接受有偿家教或到社会培训机构学习培训的;
4.工作日未经批准在校外社会培训机构兼职、兼课的;
5.无正当理由，拒不承担班主任工作的;
6.在招生、考试、评估考核、职称评聘中弄虚作假、营私舞弊的;
7.组织、怂恿学生考试舞弊的;
8.体罚或变相体罚学生，影响恶劣的;
9.歧视、侮辱学生，影响恶劣的;
10.在学校向学生宣传宗教的;
11.在学校散布反动言论，或向学生传播有害身心健康的思想和信息的;
12.组织、诱导学生参加非法组织、“黄、赌、毒”和迷信活动的;
13.擅自组织学生参加校外集会或商业性活动的;
14.以盈利为目的，向学生推销或代购教辅资料和其他商品的;
15.向学生和家长索要或变相索要财物、收受学生和家长贵重财物的;
16.擅自停课、调课或请人代课的;
17.在课堂上吸烟或酒后上课的;
18.工作时间打牌、炒股、玩游戏的;