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公布浙江省2006年教科研优秀论文名单无标题文档

吴剑花应良勇陈长河陈祥雷杨春碧徐文秀阙银杏陈益伟、洪飞胡加良、杨守仙陈芸沈群英、徐红艳吴国福吴文生杨艳傅雄伟、杨顺连郎建胜宗晓红胡亚芳施小龙周雄伟施晓红鲍淑珍徐秋芬胡秋萍楼更生骆锦芳陆麒娟周淑娟张礼聪张明霞
洞头县教育局教研室苍南县教育局苍南县教育局苍南县教师进修学校苍南县宜山镇第二小学温州市教师教育院附校温州实验中学金华市教育局\教育科学研究所义乌市江滨小学金华市教育科学研究所东阳市实验幼儿园浙江师范大学附属中学东阳市顺风高中金华职业技术学院浦江县教科所\白马镇初级中学金华师范附属小学金华市第十四中学兰溪市实验小学兰溪市第一中学永康市方岩小学永康市实验学校永康市机关幼儿园永康市民主小学永康市教师进修学校义乌市稠城第一小学义乌市朝阳小学东阳市吴宁四校浦江县浦阳三小玉环楚门中学玉环环山小学
丁卫东凌静苏立军马观银周燕南蒋毅英等钱国盛等郑学礼夏良生朱月红冯叶邓洪章歆沈俊文顾来叶春汪文斌刘秋妹黄建明陈敬陈文松、南慈敏
庆元中学青田县章旦中学教育集团定海一中
单位
杭州宗文小营实验学校杭州十中杭州十中杭州市长寿桥小学杭州市下城区教育研究发展中心杭州求是教育集团杭州文三教育集团杭州西溪实验学校浙师大杭幼师附属幼儿园杭州红缨幼儿园杭州乔司职业高级中学富阳市教育科学研究室\高桥镇小富阳市城西幼儿园富阳市永昌镇二小临安城北小学临安於潜中学建德市新安江第二小学杭州绿城育华学校杭州中策职业学校杭州二中杭州第十一中学杭州第七中学杭州交通职高杭州青少年活动中心桐庐县教研室\乐青黄华二中
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浙江省2006年教科研优秀论文目录

嘉兴市2008学年度心理健康教育论文、辅导个案、活动课教案评汇总

嘉兴市2008学年度心理健康教育论文、辅导个案、活动课教案评比结果我校情一、心理健康教育论文三等奖34 农村特殊家庭子女的心理偏差及其教育策略研究平湖市钟埭中心小学周秋红二、心理个案辅导三等奖24 “演戏”的他，“看戏”的我平湖市钟埭中心小学刘丽丽三、心理健康教育活动课教案二等奖18 寻找金字塔的秘密平湖市钟埭中心小学胡丽平19 我的心情我做主平湖市钟埭中心小学孙菊华嘉兴教育学院文件嘉兴市教育学会嘉教院（2009）11号嘉教会（2009）2号关于公布嘉兴市2008学年度心理健康教育论文、辅导个案、活动课教案评比结果的通知各县（市、区）教科所、教研室、教育学会，市属学校：根据嘉教院[2008]219号、嘉教会[2008]14号《关于2008年度嘉兴市学校心理健康教育三项评比的通知》精神，经评审确定心理健康教育论文一等奖13篇，二等奖58篇，三等奖67篇；心理辅导个案一等奖13篇，二等奖47篇，三等奖61篇；心理健康教育活动课教案一等奖14篇，二等奖29篇，三等奖42篇。

现予公布。

嘉兴教育学院嘉兴市教育学会二○○九年三月十日一、心理健康教育论文一等奖1 谈心因性学困生的教育策略嘉兴市实验小学吴英春2 农村小学生抗挫折能力培养的实践研究南湖区大桥镇中心小学吴芳3 浅谈皮格马列翁效应在学困生转化中的应用秀洲实验小学高燕萍4 绘本教学促进幼儿社会性心理健康的发展嘉兴市华侨幼儿园吴晓虹5 大班幼儿自治力的培养嘉善县杜鹃幼儿园张晓红6 运用游戏缓解幼儿的入园焦虑心理嘉善县魏塘四幼钱洁7 沟通，学生健康成长的一剂良方嘉善县教研室曹雅华8 新民工孩子心理障碍疏导之策略研究平湖市白马小学曹美琴9 创设良好的心理环境，塑造幼儿健康心理平湖市第一幼儿园胡淑颖10 略淡后20％学生心理调适的策略海盐县百步小学钱永明11 “矛盾型”幼儿成因及对策研究海宁市实幼集团中心园朱敏慧12 主题式亲子活动对矫正幼儿退缩行为的尝试桐乡市崇福镇中心幼儿园沈耐13 微妙的含羞草——也谈幼儿的害羞行为桐乡市崇福镇中心幼儿园胡兰霞二等奖1 尊重个性发展引领学生做“最好的自己" 嘉兴一中实验学校钟雪萍2 情绪管理课堂教学实效性的初步实践及反思嘉兴一中实验学校黄家明3 整合发展性焦点解决模式设计心理活动课的思考和尝试嘉兴市实验初级中学曾鹏4 谈小学生数学学习的心理障碍及其对策嘉兴市实验小学骆娟红5 “调皮”儿童的调查与思考嘉兴市新兴河西幼儿园刘雁萍6 小学生抗挫折能力培养秀洲区王店镇建设中心小学卜国英7 叩开幼儿心灵的钥匙秀洲区王江泾镇中心幼儿园杜静钮丽华8 提高独生子女心理耐挫能力的策略与研究嘉兴市新时代幼儿园张炜9 幼儿“自私行为”纠正的策略研究嘉善杜鹃幼儿园卓文洁10 浅谈初中生自卑心理的成因及对策嘉善五中陶小冬11 幼儿的心理健康教育嘉善魏塘三幼卢黎12 关注新嘉善居民孩子的心理健康嘉善魏塘三幼许彦13 换上明净的心灵新装——聚焦教师的心理健康嘉善魏塘一小蔡初明14 城镇小学生儿童行为调查研究嘉善杨庙镇中心小学王丽娟15父母教养方式与儿童自我意识发展关系研究嘉善杨庙镇中心小学陶水娟成玉泉16 从主观生活质量谈学生的快乐学习嘉善杨庙中学蒋春阳17 如何对小班幼儿的焦虑情绪进行疏导嘉善姚庄镇中心幼儿园洪春春18 小学生心情疏导策略初探嘉善逸夫小学马晓燕19 认知心理视角下谈数学课堂有效性教学平湖师范附属小学倪培培20 会扮角色的老师，学生更乐意接受平湖师范附属小学刘畏军21 关注内向幼儿心理健康，实施早期干预教育平湖市百花艺术幼儿园冯晓英22 社交类型、友谊质量对儿童孤独感的影响平湖市广陈中学张萍23 小学生学习数学的心理状态平湖市实验小学马瑜燕24 关注弱势群体，促进个体和谐发展平湖市实验小学张丽琴25 浅谈小学班主任心理辅导平湖市新埭小学顾惠忠26 儿童攻击性行为的形成与矫治海盐万禄幼儿园胡惠娟27 浅谈美术活动中幼儿自信心的培养策略海盐万禄幼儿园陈莲莲28 家校联手共筑学生心育天空海盐县秦山小学徐玲佳29 问题学生自尊感培养的挑战与思考海盐县沈荡中学王惠群30 课桌上的秘密海盐县元济中学吴婷婷31 浅谈高三学生家长如何与孩子沟通海盐县元济中学邵丽萍32 父母教养方式对小学生社交焦虑的影响海盐县元通小学倪晓琴33 试论心理健康教育对中学德育实效性的促动海盐县笫二高级中学秦艳34 关于低年龄段幼儿“恋物倾向”的调查与研究海宁机关幼儿园诸嫣婷35 小学生“自疏互导”心理健康教育模式研究报告海宁南苑小学孙晔慧36 利用“冲突桥”策略调解同伴冲突的实践研究海宁庆安幼儿园金海蓉37 关于幼儿吮手指和咬衣角现象分析和矫治海宁市梅园幼儿园王晓蕻38 幼儿消极情绪与行为问题的实践研究海宁市实幼集团城东园马英39 幼儿攻击性行为早期干预的研究海宁市实幼集团中心园徐琴40 谈绘画治疗在学生心理干预中的应用与研究海宁市紫微小学沈中杰41 “学困生”致困心理归因分析与对策研究海宁周王庙中心小学高红42 心灵日记对小学生进行心理辅导的实践与思考海宁市盐官中心小学余洁43 促进初中生形成积极自我评价的策略海宁马桥初中褚新44 引导初中学生积极应对挫折的探究和实践海宁实验初中张沁45 五年级学生人际交往烦恼略谈桐乡市崇德小学胡敏46 浅议教师与有攻击性行为学生的交往桐乡市崇德小学陈云霞47 孩子，更需要心理的升级桐乡市崇德小学陈亚萍48 学生不良行为现状与对策分析桐乡市高桥小学严仿华49 寄宿制小学生心理健康状况调查报告桐乡市茅盾小学魏定海50 实践关怀型课堂，探索促进学生心理健康发展的有效途径桐乡市骑塘中心学校钱应强唐新安51 从情绪维度剖析幼儿行为问题桐乡市庆丰艺术幼儿园全芳芳52 浅议幼儿快乐情绪的培养桐乡市庆丰艺术幼儿园周洁53 立足课堂，依托教材，培养学生的非智力因素桐乡市同福小学冯志琴54 小学新生不适情绪的分析与辅导策略初探桐乡市同福小学沈娟丽55 谈幼儿的心理健康教育桐乡市乌镇中心幼儿园顾莉琼56 农村初中学生主要心理问题的成因及对策桐乡市乌镇中学虞夏骏57 说说我在班级管理中处理欺负事件的几点做法桐乡市新民学校杨俊婷58 浅谈以班队活动为载体的团体心理健康教育中引领者的技巧桐乡市振兴西路小学王勇三等奖1 初探高中生常见心理健康问题分类、成因及解决办法秀州中学戴黎琴2 科学运用视听双觉提高学生记忆能力秀州中学任晓寅3 关于学校心理环境建设的思考与探索嘉兴外国语学校莫婕4 浅谈现代班主任工作与学生心理健康嘉兴市城南中学杜建萍5 教育心理知识是班主任自保的利剑嘉兴市城南中学陈国芬6 挫折乃成功之摇篮南湖区大桥镇中心小学张慧莲7 行为偏差学生的心理疏导策略南湖区凤桥镇中心小学沈慧英8 以秩序感教育缓解幼儿分离焦虑的探索实践嘉兴市第三幼儿园汪晓瑾9 让孩子的心理世界变得丰厚起来嘉兴市文昌路幼儿园万舟分园顾娟英10 精心开展教育活动促进心理健康发展南湖区余新镇中心小学姚雪琴11 农村小学高年级儿童自我意识的发展与相关性的研究秀洲区王店镇建设中心小学徐丽娟12 幼儿自信心培养的初探秀洲区王江泾镇中心幼儿园莫梅红13 沟通是连接心灵的桥梁秀洲区油车港镇中心小学杨佳英14 谈对小学生心理健康教育的体会嘉善范泾小学沈燕15 农村初中有效开展心理健康教育活动的探索与实践嘉善洪溪中学邬海英16 小学生说谎心理初探嘉善里泽小学陈春芳17 青少年学生心理健康的现状及思考嘉善平川中学顾永伟18 关于学生诚信意识培养的几点思考嘉善平川中学周平19 英语教学与心理教育嘉善陶庄中学徐玉芳20 班主任——孩子心灵的港湾嘉善天凝镇中心小学陆美芳21 关爱单亲家庭的孩子嘉善魏塘三幼怀晨悦22 正确处理幼儿告状行为的策略嘉善魏塘三幼史蔚23 生活需要七彩阳光嘉善五中范建华24 小学生学习态度、学习策略对学习成绩的影响嘉善俞汇小学王丽25 大班幼儿心理健康教育的探索与研究平湖市曹桥幼儿园程晓珍26 让数学课堂舞动心理健康教育的灵性平湖市东湖小学潘美丽27 巧用科学教育，培养健康人格平湖市广陈中心小学王哲28 顺着情感的阶梯，让孩子学会宽容平湖市叔同小学张雪平29 用心经营，为农村学生打造一片心灵净土平湖市新仓中学谢亚芳30 教师教学行为影响幼儿心理健康发展的有效性研究平湖市新埭幼儿园金苗31 非重点中学高二学生厌学情绪及解决途径初探平湖市新华爱心高级中学黄燕32 家庭治疗在学校心理健康教育中的应用平湖市稚川中学张艳33 沟通，放飞心情的纽带平湖市稚川中学毛华娟34 农村特殊家庭子女的心理偏差及其教育策略研究平湖市钟埭中心小学周秋红35 谈民工子女的心育策略海盐县百步小学马浩丽36 浅谈小学生亲社会行为的培养海盐县横港小学叶艳37 愿所有的孩子快快乐乐上幼儿园海盐县机关幼儿园陆雪芳38 心理健康教育不容忽视惩戒教育海盐县石泉小学朱萍平39 数学课堂教学中注重学困生自信心的培养海盐县实验中学顾永坚40 中学生心理健康问题及对策海盐县实验中学陆琦林周玉妹41 运用心理场效应促问题学生转化海盐县素山镇中学朱晓敏42 架起师生心灵的桥梁海盐县通元中学朱丹利43 生命，需要尊重海盐县元通小学陆伟英44 感恩教育唤起幼儿爱的情感海宁机关幼儿园张丽芬45 对班级后20%学生家庭教育问题的分类及相应对策的初步探索与实践海宁南苑小学闻吉惠46 利用角色游戏，促进幼儿心理健康发展海宁市宏达幼儿园邓楠婕47 浅谈作文评价中如何渗透青春期学生的心理健康教育海宁市斜桥中学钟华48 学生嫉妒心理的概述与思考海宁市许巷中心小学许姗娜49 心理健康教育在“阳光班级”争创中的实践与探索海宁市周王庙镇初中汪莉50 农村初中学生家庭教育现状调查及实践对策海宁市周王庙镇初中傅伟杰51 做孩子健康成长的引路人海宁斜桥中心小学沈玉萍52 海宁发达地区农村留守学生叛逆心理的成因分析及对策研究海宁许村中学范亚红付远清53 关于小学生心理健康教育中家校合作的几点思考桐乡市崇德小学沈晓丽54 小学高段女生上体育课兴趣的调查与分析桐乡市崇德小学许巍55 和谐交往——开启欢畅童年的金钥匙桐乡市崇德小学姜春燕56 淡谈后进生的心理成因及转化措施桐乡市第二实验小学屠建辉57 想孩子在想的事——走进学生的心尖桐乡市第二实验小学沈自清58 融“情”于心理活动中——听《走向宽容》有感桐乡市第一实验小学张惠萍59 让孩子做最好的自己——家庭教育中爱的心理学桐乡市高桥小学张晓萍60 语文教学中的心理健康教育研究桐乡市留良初中黄卫华61 小学生“言行不一”现象分析及其矫正策略桐乡市濮院小学富伟良62 利用心理学知识提高数学教学效率研究桐乡市骑塘中心学校黄呈瑞63 初中数学教学中渗透心理健康教育的几点感悟桐乡市屠甸中学倪洪亮64 未雨绸缪，健康成长桐乡市乌镇中心幼儿园沈燕红65 浅析中等职业学校心理健康教育的危机心理辅导桐乡市综合高中金凤66 浅谈高中生心理健康问题及疏导策略桐乡一中曲鸿艳67 师生之间的沟通问题探究桐乡一中沈玉二、心理个案辅导一等奖1 一个关于考试焦虑的个案报告嘉兴高级中学张慧2 归队吧落单的孤雁嘉兴第五高级中学周筱燕3 开“门”吧，孩子！嘉兴市城南中心小学曹珠凤4 孩子，请把你的手给我秀洲区王江泾镇中心幼儿园吴华胤陆卫芳5 自信是转变的关键秀洲区王江泾镇中心小学张伟芳6 对一位攻击性行为孩子的诊断分析嘉善西塘幼儿园颜玲丽7 保护孩子内心的安全感——一则关于缺乏安全感的案例分析嘉善实验幼儿园高燕8 不要叫我"怪小孩"——赏识教育在高中生自我意识偏差辅导中的运用个案嘉善二高王欢9 拨开疑云见阳光平湖市乍浦高级中学潘清10 柔弱的女儿会坚强海盐县职业教育成人教育中心卜连英11 农村独生女“荣升”姐姐后的心理疏导案例分析海盐县秦山小学马燕萍12 “关爱尊重发现”为心灵疗伤海宁马桥中心小学王吕芳13 蹲下身来共同关注学优生心理成长海宁马桥中心小学陈国梅二等奖1我害怕考试秀州中学戴黎琴2他们都在议论我嘉兴第四高级中学黄维3帮她扬起自信的风帆嘉兴第四高级中学武小士4关注眼中的每一个孩子南湖区文昌路幼儿园黄锡萍5破涕为笑嘉兴市文昌路幼儿园万舟分园许国群6请给孩子多一点”关注”南湖区凤桥镇中心小学滕晓娟7用宽容的心对待孩子南湖区大桥镇中心小学赵培玉8站直，我的数学课代表嘉兴市城南中心小学金建英9心灵沙尘暴嘉兴市城南中心小学谢翠钰10我没有，不是我……秀洲区华侨幼儿园蔡曹樱11心灵的领航员——对单亲子女教育的反思嘉善中学李波12一个“娘娘腔”小男孩的蜕变嘉善俞汇小学江英13表妹——教师子女亲源性心理问题之一嘉善杨庙中学戴佳14他终于把拳头放下了嘉善下甸庙小学吴跃兰15走出孤独享受快乐嘉善魏塘三幼陆勤华16让生命之花在宽容中绽放嘉善泗洲中学尹兆红17春风化雨,润物无声嘉善大云中心学校钱贺成18孩子，愿你走出孤僻的世界平湖市乍浦中心幼儿园天妃区张玲芳顾彩娟19帮她找回微笑平湖市乍浦镇小姜美群20钥匙哪里去了？——阳光心态从打开心窗开始平湖市艺术小学王桂娟21书信架起师爱的桥梁平湖市实验小学张志琴22你也可以是优秀的平湖市东湖小学徐萍23用心感化特殊学生海盐县行知小学汤燕群24春风化丝语润物细无声海盐县向阳小学黄华芳25我不会放弃你海盐县西塘桥小学刘建英26走进学生的内心深处海盐县天宁小学汤亚娟27认真分析找对策有效辅导促转化海盐县三毛小学倪福珍28浪子回头金不换海盐县六里小学汤伟华29特生为什么特? 海盐县官堂小学周勤30对教养方式不良引发职高生考试焦虑的心理咨询个案报告海宁职业高级中学戴婕31扶起折翅的精灵海宁盐仓学校汤林燕32我该怎样存在海宁新仓中心小学朱建锋33她成功就业了海宁卫生学校谈玲华34自杀风波海宁市紫微小学钱靖亚35远离虚幻魔兽世界亲近现实人间温情海宁市周王庙镇初中李纲青36出来吧，躲在角落的孩子！海宁市实幼集团中心园崔笑笑37小霸王转型记海宁市实幼集团中心园陈漪38此情可待成追忆只是当时已惘然海宁庆云中心小学黄晓良39学生偷窃事件的处理艺术海宁钱塘江学校夏孝贤40“恋师情结”个案辅导海宁南苑中学胡培苏41春风化雨，融化问题学生心中的坚冰海宁长安初中曹敏月42“暴风雨过去之后……”对一个中班幼儿攻击性行为干预的反思桐乡市实验幼儿园李杏君43大班幼儿攻击性行为的个案研究桐乡市庆丰艺术幼儿园吴瑞洁44小学生离群现象的个案研究桐乡市龙翔小学陆丰英45师爱——一双隐形的翅膀桐乡市留良小学盛敏红46“愤怒的蝴蝶”飞走了——浅谈如何理疗个别幼儿的愤怒情绪桐乡市崇福镇中心幼儿园周秀丽47塑造“男子汉”晨晨——浅谈父亲教育的“重力”桐乡市崇福镇中心幼儿园沈煜蕾作用三等奖1 成绩的飞跃—一个非智力型学习困难生的辅导嘉兴第四高级中学胡亮2 花开当有时——高中生异性交往辅导嘉兴三中陈宇燕3 自私、任性的心理辅导嘉兴特殊教育学校于明芳4 她的转变嘉兴外国语学校莫婕5 特别的爱给特别的孩子南湖区凤桥镇中心小学胡良珍6 折断翅膀的天使嘉兴市新兴河西幼儿园袁力豫7 点亮你的心烛嘉兴市商业幼儿园徐蔚8 改变,有我们“不言放弃”的努力嘉兴市穆湖实验学校黄颖9 倾听孩子的心声秀洲实验小学沈静10 让学生在心灵对话中走出困惑秀洲区油车港镇中学陶丽芳11 顺其“自然”，为所“当”为秀洲区新塍镇中心赵霞12 童心促沟通关爱养习惯秀洲区洪合镇中心小学许小燕13 一幅生动的画卷嘉善中学郁来雷14 情暖学生爱育心灵------师爱对学生心理健康的影响嘉善俞汇小学钱甫明15 “老师，我肚子很疼”嘉善俞汇小学邱名祎16 秋天里的一次播种----问题学生心理辅导个案嘉善俞汇小学冯喜17 让爱跨越那条沟——浅谈青春期学生的逆反心理嘉善姚庄镇中心杨秋叶18 沉默的背后嘉善西塘幼儿园周屹晨19 给他们特别的爱嘉善魏塘中学陆红霞20 五月的天孩子的脸说变就变嘉善实验小学金雪娟21 让他们也快乐嘉善惠民镇中心幼儿园应洁22 一个孩子的转变嘉善惠民镇中心幼儿园冯敏23 学会为别人喝彩——浅谈低年级学生妒忌心理的疏导和矫正平湖乍浦九龙山小学富力群24 “演戏”的他，“看戏”的我平湖市钟埭中心小学刘丽丽25 心理健康教育辅导个案平湖市新埭小学戈雅娟26 寻找开启数学知识大门的钥匙平湖市天妃小学沈勤27 婷婷，别哭平湖市实验小学李佳28 退一步海阔天空平湖市东湖小学马春燕29 孤独症儿童心理辅导的个案分析平湖市第一幼儿园张叶30 关注每一个幼儿——特殊儿童洋洋的教育策略平湖市曹桥中心幼儿园张萍31 帮助，还后进孩子健康的心理平湖市白马小学曹美琴32 走出困境，寻找自信海盐县向阳小学顾亚萍33 活在自己世界里的孩子海盐县天宁小学林益平34 让“谎言”也美丽海盐县实验小学翁马琴35 拨开云雾见太阳海盐县实验小学鲁琦36 让学生在反思中成长海盐县实验小学吴国峰37 关于王*自信心辅导的个案海盐县官堂小学张董军38 让沟通直抵孩子的心灵海宁辛江中心小学徐亚萍39 为什么他总是控制不住自己海宁市周王庙镇初中高越平40 给点关爱天空就灿烂海宁市周王庙镇初中孙红霞41 等待蜕变——破茧成蝶海宁市盐官中心小学余洁42 他不再迟到海宁市鹃湖学校沈志良43 追寻你心底缺失的一隅海宁庆云中心小学钱顾仙44 我收到了学生的“情书”海宁钱塘江学校钱利雅45 真情扶持育小树海宁南苑中学吴清微46 细心品味真情感化海宁机关幼儿园蒋连群47 恢复天使受伤的翅膀海宁机关幼儿园俞美华48 “小不点”笑了海宁湖塘中心小学沈益平49 洋洋喜欢上小学了海宁海州小学吴雅娟50 用心解开孩子的心结桐乡市振兴西路小学许丽萍51 用爱的力量“牵”“引”桐乡市振兴西路小学计国英52 让每个孩子都能抬起头来走路桐乡市振兴西路小学王瑛53 润物细无声桐乡市新民学校沈永宁54 对一名小学一年级新生不愿上学的个案研究桐乡市桐星学校王晓艳55 走进心灵，让“逃学”成为历史桐乡市南日小学庄亚娜56 关注后进生心理问题，做好转化工作桐乡市虎哨小学谈秋洪57 携手共育向阳花桐乡市高桥小学杨应仙58 一条受阻的小溪桐乡市凤鸣高中孙冲59 携手细心——学习习惯学生心理问题辅导个案桐乡市第一实验小学孙巧玲60 风的故事桐乡市崇德小学夏富庆61 陪他走过早恋的雨季桐乡八中沈红娟三、心理健康教育活动课教案一等奖1 初中人际关系设计—整合发展性焦点解决模式的一次尝试嘉兴市实验初级中学曾鹏2 我能集中注意力嘉兴市实验小学朱黎莉3 让亲情因为沟通而更美丽南湖区凤桥镇中心小学尤卫萍4 我的情绪我做主秀洲区新塍镇中学张佳5 做自己的……懂得责任嘉善县高级中学王晶6 亲子沟通——小学心理辅导课活动设计平湖师范附属小学盖彩虹7 “我们之间……”——人际交往辅导平湖市新华爱心高级中学沈杰8 首先爱自己—自我认识自我悦纳篇海盐县高级中学郭建丽9 学会理解，学会尊重海盐县石泉小学吴雪军10 花季雨季，我们欢乐同行海盐县职成教中心卜连英11 我们是青春健康的男孩女孩海宁南苑中学章琴12 正视我们的嫉妒海宁南苑中学吴忠13 成长的烦恼海宁盐仓学校陈宇14 知识守护生命，爱心传递接力桐乡市综合高中沈关宏二等奖1 我的情绪，我控制嘉兴三中陈宇燕2 高中生“笑傲高考”设计嘉兴第五高级中学周筱燕3 初中问题解决设计嘉兴一中实验学校黄家明4 做情绪的主人嘉兴市穆湖实验学校周倩5 挫折,我不怕南湖区余新镇中心小学朱红梅6 手拉手，你我共成长秀洲区洪合镇中心小学俞文勤7 学会独立，和依赖说再见秀洲实验小学董昉8 网络交友是与否嘉善五中沈莺音9 我最闪亮嘉善县范泾小学陆枫10 黑夜我不怕嘉善县魏塘四幼钱洁11 学会感恩嘉善县魏塘镇中心小学蔡建红12 学会说“不”嘉善县魏塘镇中心小学江韬秋13 职场离我有多远嘉善县信息技术工程学校周峰14 坚强地走过平湖市实验小学李月琴15 学会宽容平湖市叔同小学张雪平16 学会做人，学会感恩平湖市稚川中学丁取英17 生活十字路口——如何抗拒诱惑，培养自控能力平湖市稚川中学张艳18 寻找金字塔的秘密平湖市钟埭中心小学胡丽平19 我的心情我做主平湖市钟埭中心小学孙菊华20 寻找快乐的金钥匙海盐县天宁小学任雪琴21 架起沟通的桥梁海盐县笫二高级中学秦艳22 缓解考试焦虑，轻松应对考试海宁长安初中张卓骏23 让我们的青春飞扬海宁二中尹丽虹24 花季笑颜海宁马桥初中许卫红25 快乐11班海宁马桥初中康爱琴26 退一步海阔天空海宁马桥中心小学张肖琳27 倾听桐乡市第二实验小学李亚娟28 尊重你我桐乡市茅盾小学魏定海29 走进心灵净化室桐乡市中山路小学许丹红。

江西农业大学工学院2012年毕业设计(论文)答辩安排【模板】

**大学工学院
2012年毕业设计（论文）答辩安排
（答辩时间：上午：8:00-12:00；下午：2:30-5:30）
1、土木工程、工程管理专业答辩时间：2012年5月19-20日
第一组：组长：欧阳小琴秘书：黄群地点：2-509 评委：冯薇、陈汉卿
学生名单：
第二组：组长：郑建鸿秘书：吴竞地点：2-507 评委：万长虹、李培岭
学生名单：
2、电子信息工程专业答辩时间为：2012年5月19-20日
第一组：组长：赵进辉秘书：何国泉地点：2-607 评委：马文烈、龚水泉、刘日龙
学生名单：
第二组：组长：周华茂秘书：杨小玲地点： 2-508 评委：林怀蔚、欧阳静怡、何秀文
学生名单：
3、交通运输专业答辩时间：2012年5月19-20日
组长：李晓珍秘书：曾育平地点： 2-510 评委：刘仁鑫、董晓兰、陈平录
学生名单：
4、农机、机制专业答辩时间：2012年5月19-20日
第一组：组长：吴彦红秘书：林金龙地点：2-608 评委：樊十全、肖怀国、段武茂
学生名单：
第二组：组长：杨卫平秘书：范苑地点：2-501 评委：曾一凡、蔡金平、张云
学生名单：
第三组：组长：饶洪辉秘书：孙通地点：2-601 评委：刘木华、严霖元、涂建平、蒋育华
学生名单：
第四组：组长：肖丽萍秘书：杨红飞地点：2-610评委：张庐陵、文建萍、姚明印
学生名单：。

多种胰岛素皮肤试验在过敏患者中的选择应用

中图分类号：４３５１７．１文献标识码：Ｂ文章编号：０６６１（０１０－０一２１０－４１２１）０￣０９
胰岛素在糖尿病的治疗中占有重要地位，但有少数糖尿病患者存在胰岛素过敏的现象。患者一旦发生过敏反应，血糖及并发症得不到有效控制，就会使病情进展迅速。当必须使用胰岛素时可试行胰岛素脱敏疗法【针对本院收治的６Ｉ】。例胰岛素过敏患者，采用各类胰岛素制剂做皮肤试验并进行脱敏疗法，使患者能够接
受胰岛素治疗，敏反应症状消失。报告如下。过现
１资料与方法
１．注射部位和方法．３２选择腹部脐周进行皮试，因腹部皮肤对胰岛素最敏感，于便观察。皮肤消毒使用洗必泰液，避免使用酒精，以免出现假阳性。抽取７种皮试液按皮试常规注射，各个皮试点相距３ｅ．ｍ，尽量在５
③食物：巧克力、汁、橙饼干等。
１．皮试液的配制．２２
每种胰岛素分别用１ｌ筒抽取生理盐水０５ｌ用笔式注ｒ针ｎ．ｎ，再ｒ
射器取２个单位加入，０再加人生理盐水至１ｌ配制成７ｒ，ｎ种皮试液，分别取０１ｌ．ｒ做皮内注射。ｎ２２例患者优泌林及甘精胰岛素皮试结果（．６见表２）表２６患者优泌林及甘精胰岛素皮试结果（团／例风红晕ｍｍ）
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２・４
ＴＯＤＡＹＮＵＲＳ￣ｐｅｅ，０１Ｎｏ９Ｅ，ｔｍｂｒ２１，．
多种胰岛素皮肤试验在过敏患者中的选择应用

土地利用对碳排放影响的作用机制和传导路径分析—— 基于结构方程模型的实证检验

第36卷第3期2022年3月Vol.36 No.3Mar.,2022中国土地科学China Land Science1 引言气候变化是人类面临的最严峻挑战之一。

工业革命以来，人类活动燃烧化石能源、工业过程以及农林和土地利用变化排放的大量CO2滞留在大气中，是造成气候变化的主要原因[1]。

从1750年至2011年，因化石燃料燃烧和水泥生产释放到大气中的CO2排放量为375 GtC，因毁林和其他土地利用变化估计已释放了180 GtC[2]，若要实现《巴黎协定》1.5℃的全球控温目标，需要在2050年左右达到碳中和[1]。

不论是减少排放源还是增加吸收汇，土地资源都扮演着重要角色[3]，土地调控碳减排是在基础层面推动碳中和目标实现的重要手段。

以控制非能源活动温室气体排放和增加碳汇以减缓气候变化为出发点，构建土地利用对碳排放影响的理论框架，准确表达土地利用对碳排放影响的作用机制和传导路径，能够充分发挥土地科学在中国经济低碳转型和生态文明建设中的作用，为建立土地调控碳减排政策体系提供理论依据，助力“双碳”和控温目标的实现。

已有研究对土地利用和碳排放之间的关系进行了大量探讨，主要包括两大方向：一是自然生态系统层面探讨土地利用对植被碳储量和土壤碳储量的影响[2-7]；二是经济社会系统层面探讨土地利用对广义碳排放的影响[8-9]。

事实上，经济社会系统下的土地利用碳排放过程和机制远比自然生态系统下的复杂，表现在土地利用对碳排放的影响往往通过其他因素传达，而碳排放的影响因素较多且互相之间产生联系。

学者们尝试从城市用地扩张[10-12]、城市空间用地布局[13]、土地集约利用[14]、土地利用结构变化[15]、土地利用强度差异[16]、土地城镇化和土地财政[17]等视角对土地利用和碳排放的因果关系进行了广泛探讨；也有学者基于系统动力学视角模拟了不同政策方案下土doi: 10.11994/zgtdkx.20220214.091206土地利用对碳排放影响的作用机制和传导路径分析——基于结构方程模型的实证检验张苗1，吴萌2（1.山东农业大学经济管理学院，山东泰安 271018；2.湖北经济学院会计学院，湖北武汉 430205）摘要：研究目的：探索土地利用对碳排放影响的作用机制和传导路径，为制定土地调控碳减排政策体系提供科学依据，服务于碳中和目标。

我国水稻机插秧育秧基质研究进展

土破坏植被与环境等问题，
利用自然资源及工农业废弃物等开发水稻无土育秧基
质成为目前的研究热点。无土育秧基质不仅解决了营养土取土难的问题，且具有质量轻、通透性强、不板结、省工节本等优点，是未来解决机插育秧问题的关键所
林育炯张均华胡志华朱练峰禹盛苗金千瑜
（中国水稻研究所脉稻生物学国家重点实验室，杭州３１０００６；通讯作者：ｊｉｎｑｉａｎｙｕ＠ｃａａｓ．ｃｎ）摘要：我国从２０世纪７０年代开始水稻育秧基质研究。合理利用水稻育秧基质，培育健壮秧苗，提高机插质量，
・
稻育秧基质、提高水稻种植机械化水平提供参考。
１水稻育秧基质发展历程
收稿日期：２０１５ — ０４ — ２５基金项目：浙江省 “三农五方 ” 科技协作计划
（ＳＮ２０１３０５）；浙江省公益技术应用研究项目（２０１４Ｃ３２０４２）；国家自然科学基金（３１２０１１７４）；浙江省自然科学基金（ＬＹ１３Ｃ１３０００７）；中央级公益性科研院所基本科研业务费专项（２０１４ＲＧ００４ — ５）资助
中图分类号：￥２３３．２；￥５１１文献标识码：Ａ文章编号：１００６ — ８０８２（２０１５）０４ — ０００７ — ０７
水稻是我国最主要的粮食作物，２０１２年种植面积

提高硫酸盐竹浆氧脱木素选择性的研究

（ＣｏｌｌｅｇｅｏｆＬｉｇｈｔＩｎｄｕｓｔｒｙａｎｄＥｎｅｒｇｙ，ＳｈａａｎｘｉＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＳｃｉｅｎｃｅ＆Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，Ｘｉａｎ７１００２１，Ｃｈｉｎａ）
提高脱木素效率，但会加剧碳水化合物的降解；木聚糖酶预处理对提高竹浆氧脱木素选择性有
一
定的帮助，但效果不明显；而蒽醌磺酸钠、磷钨酸及氧脱木素前采用ＨＮＯ。／ＮａＮ０。预处理
能显著氧脱木素效率．
ＮａＮＯ３ｐｒｅｔｒｅａｔｍｅｎｔｐｒｉｏｒｔｏｏｘｙｇｅｎｄｅｌｉｇｎｉｆｉｃａｔｉｏｎｉｍｐｒｏｖｅｄｔｈｅｏｘｙｇｅｎｄｅｌｉｇｎｉｉｃｆａｔｉｏｎｓｅ —
Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｉｔｗａｓｓｔｕｄｉｅｄｔｏｉｍｐｒｏｖｅｏｘｙｇｅｎｄｅｌｉｇｎｉｆｉｃａｔｉｏｎｓｅｌｅｃｔｉｖｉｔｙｏｆｋｒａｆｔｂａｍｂｏｏｐｕｌｐｂｙａｄｄｉｎｇｄｉｆｆｅｒｅｎｔａｄｄｉｔｉｖｅｓ，ｃｈａｎｇｉｎｇａｄｄｉｔｉｖｅｓｃｈａｒｇｅａｎｄｐｒｅｔｒｅａｔｍｅｎｔｐｒｉｏｒｔｏｏｘｙｇｅｎｄｅｌｉｇ— ｎｉｆｉｃａｔｉｏｎｉｎｔｈｉｓｐａｐｅｒ．Ｔｈｅｒｅｓｕｌｔｓｓｈｏｗｅｄｔｈａｔａｄｄｉｎｇｓｕｒｆａｃｔａｎｔｓｉｎｃｒｅａｓｅｄｏｘｙｇｅｎｄｅｌｉｇｎｉ — ｆｉｃａｔｉｏｎｅｆｆｉｃｉｅｎｃｙ，ｂｕｔａｇｇｒａｖａｔｅｄｔｈｅｄｅｇｒａｄａｔｉｏｎｏｆｃａｒｂｏｈｙｄｒａｔｅ．Ｔｈｅｐｒｅｔｒｅａｔｍｅｎｔｏｆｘｙ— ｌａｎａｓｅｐｒｉｏｒｔｏｏｘｙｇｅｎｄｅｌｉｇｎｉｆｉｃａｔｉｏｎｉｍｐｒｏｖｅｄｔｈｅｏｘｙｇｅｎｄｅｌｉｇｎｉｆｉｃａｔｉｏｎｓｅｌｅｃｔｉｖｉｔｙ，ｂｕｔｉｔｓ

生态文明建设视阈下的林业技术推广

收稿日期， 2018-04-16 作者简介 z 张启梅(1 9 77-) ，女，助理工程师，主要从事林业技术推广、资源管理、育苗等方面的工作.
121
张启梅 z 生态文明建设视闽下的林业技术椎广
工作积极性和工作效率 z 提高推广过程中的投入力度，加快科技成果转变成经济效益的速度，给予一些表现良好的单位或个人以适当的奖励，提高他们推广林业技术的积极性。
林业技术推广是指在当前的经济科技实力基础上，将新型的林业科技进行传播、经营，帮助林农能够运用现代化的生产方式进行林业生产的过程。这一技术的推广在现代化林业建设中占据着重要的作用，为我国的林业发展提供了坚实的技术支撑。生态文明建设实际上就是将可持续发展提升到绿色发展的高度重视，为后代人留下宝贵的生态财富.生态文明建设是我国特色社会主义事业中的重要内容，其主体实际上就是林业的发展，因为生态林业是整个生态文明建设中的关键
3.2.3 加强基础设施建设
按照林业的发展需求，要根据当地的气候特点、土壤条件等因素因地制宜，在此基础上构建生态林业发展建设科技平台，展示相应的成果、促进技术交流、提高林业发展的科学竞争力.
4 生态文明建设视阁下的林业技术推广的影响
要想建设生态文明，不能只是依靠国家政府或相关部门颁发相应的法律法规，也不能只是通过科研单位进行研讨，更为重要的是要加深普通人对生态文明建设的认识，借助科学技术手段来推动林业发展，做好生态文明建设。
3. 1. 3 技术推广与林业种植脱节
我国的林业技术推广还未能与林业种植紧密联系在一起，生态文明建设与林业技术推广也并未形成协调对接机制.在推广林业技术的过程中很多推广工作都没有落实到实际种植和生产过程中，技术所服务的领域被限制，即使是实用性的科技成果也不够完善，这些都严重影响了科学技术在林业生产中的运用。 3.2 生杏文明建设视阑下的林业技术推广的有效对策

泡桐顶芽死亡机制研究进展

ｆａｃｔｏｒｓｔｈａｔｔｈｅｔｅｒｍｉｎａｌｂｕｄｇｒｏｗｔｈａｎｄｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｓｔａｔｕｓ，ｔｅｍｐｅｒａｔｕｒｅ，ｗａｔｅｒ，ｌｉｇｈｔ，ｐｒｏｇｒａｍｍｅｄｃｅｌｌｄｅａｔｈａｎｄｅｎｄｏｇｅｎｏｕｓｈｏｒｍｏｎａｌｃｈａｎｇｅｓａｓｓｏｃｉａｔｅｄｗｉｔｈｔｈｅｔｅｒｍｉｎａｌｂｕｄｄｅａｔｈ．Ｆｉｎａｌｌｙ，ｃｅｒｔａｉｎｕｒｇｅｎｔｐｒｏｂｌｅｍｓａｂｏｕｔＰａｕｌｏｗｎｉａｓｐｐ．ｔｅｒｍｉｎａｌｂｕｄｄｅａｔｈａｒｅｐｕｔｆｏｒｗａｒｄａｎｄｄｉｓｃｕｓｓｅｄ．Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：Ｐａｕｌｏｗｎｉａｓｐｐ；ｔｅｒｍｉｎａｌｂｕｄｄｅａｔｈ；ｍｅｃｈａｎｉｓｍ
ｍｅｃｈａｎｉｓｍｓ．Ｔｈｅｐｏｓｓｉｂｌｅｄｅａｔｈｒｅａｓｏｎｓａｎｄｍｅｃｈａｎｉｓｍｓｗｅｒｅｒｅｖｉｅｗｅｄｉｎｔｈｉｓｐａｐｅｒ，ａｎｄｔｈｅｅｍｐｈａｓｅｓｗｅｒｅｐｕｔｏｎｔｈｅ
ＳＩＬＶＡＥ
ＳＩＮＩＣＡＥ
泡桐顶芽死亡机制研究进展水

关于棉花脱叶催熟核刊课题研究的意义范文

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森林抚育对滇中地区潜在树冠火的影响

树冠火是在林冠层燃烧和蔓延的火,一般由地表火烧至针叶幼树群或树冠下低垂的枝条、枯立木和风倒木等再延烧至树冠而引起。树冠火一般与地表火同时存在产生立体火灾,树冠火不仅可以烧毁枝叶和树干,还能烧毁幼树和下木,对森林破坏性极大。
因此,研究树冠火的发生机制及预防、降低树冠火发生和蔓延的措施具有非常重要的理论意义和实践价值。森林抚育措施间接地具有可燃物调控的作用,潜在地可降低林分地表火强度和树冠火发生概率。但森林抚育措施对潜在树冠火的影响定性分析多,定量评估研究少。
本研究结合昆明市盘龙区 2021 年中央财政天保区森林抚育项目进行,并严格按照《森林抚育规程》对抚育措施中修枝、割灌除草、疏伐 / 生长伐的详细规定进行。研究选择易燃性较高的华山松( Pinus armandii) 和柏木( Cypress) 为优势树种的林分为空间单位, 通过小班森林抚育前后可燃物数据对比、林分潜在火行为指标对比, 定量评估森林抚育措施对潜在树冠火的影响。
(1. 南京森林警察学院治安学院,南京 210023;2. 中国林业科学研究院森林生态与环境保护研究所, 北京 100091;3. 云南森林自然中心,昆明 650051)
摘要:通过实地测量和试验室测定,比较森林抚育前后枝下高及火行为的差异,定量分析森林抚育前后发生潜在树冠火的可能性,为定量评价森林抚育效果提供依据。在云南森林自然中心选择 5 个林班,根据林班森林可燃物分布情况,采取不同森林抚育方式进行森林可燃物调控。通过对 5 个林班中 39 个小班森林抚育前后枝下高、可燃物载量等调查,计算出森林抚育前后地表可燃物的热值、林火强度、林火蔓延速度和火焰高度。对比分析结果表明,1) 森林抚育前柏木( Cypress) 林和华山松( Pinus armandii) 林平均枝下高分别为 0. 30 m 和 1. 43 m,模拟的地表火火焰高度分别为 0. 34 m 和 0. 67 m。抚育前柏木林和华山松林有很大的树冠火发生隐患;2)抚育后的柏木林,枝下高 1. 50 m 左右,与地表火焰间的距离由-0. 04 m 增加到 1. 34 m,较大地降低了高强度树冠火发生的隐患;3) 抚育后的华山松林,枝下高 2. 02 m 左右,与地表火焰间的距离增加到 1. 68 m,高强度树冠火发生的隐患也得到了很大程度降低。通过森林抚育,有效减少了地表可燃物载量和提高枝下高的高度,从而有效降低了发生树冠火的可能性。

我国植物组培技术的发展及展望

我国植物组培技术的发展及展望
张国强;翟秋喜
【期刊名称】《安徽农业科学》
【年(卷),期】2006(034)016
【摘要】介绍了我国植物组织培养技术的发展历史及现状,分析了目前存在的主要问题和应采取的措施,并对植物组织培养技术的发展作了展望.
【总页数】3页(P3893-3895)
【作者】张国强;翟秋喜
【作者单位】信阳农业高等专科学校园艺林学系,河南,信阳,464000;辽宁农业职业技术学院农学园艺系,辽宁,熊岳,115009
【正文语种】中文
【中图分类】Q943.1
【相关文献】
1.我国能源植物的发展现状及前景展望 [J], 邱谦;金梦阳
2.我国植物保护工作的发展成果及前景展望浅谈 [J], 程珊珊
3.我国植物保护事业发展成就与前景展望 [J], 陈友权;王建强
4.我国植物纤维复合材料的发展现状及展望 [J], 周明;陈瑞英
5.浅谈我国植物保护的发展与展望 [J], 李寿义
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红麻造纸与西部开发

红麻造纸与西部开发
何开森
【期刊名称】《中华纸业》
【年(卷),期】2000(021)012
【摘要】红麻具有广泛的适应能力和深厚的经济潜力,结合西部开发和防沙治沙事业.本文提出一个在我国西部适宜地区建设红麻种植基地和大型纸厂,同时利用红麻改造土质、遏制沙化、带动地方经济全面发展的综合生态工程的设想.
【总页数】5页(P21-25)
【作者】何开森
【作者单位】中国造纸开发公司
【正文语种】中文
【中图分类】F426.83
【相关文献】
1.造纸用红麻品种比较及栽培技术研究 [J], 潘兹亮;宋小南;吕玉虎;凌萍;陈应霞
2.江西红麻全杆造纸的优势与发展前景 [J], 张迁西;赖占钧;廖志强;刘上信
3.滨海盐碱地造纸用红麻品种引种比较试验 [J], 谢小丁;邵秋玲
4.造纸用红麻品种的筛选：Ⅱ.红麻品种纤维形态结构与化学成分的比较研究 [J], 谭石林;邝仕均
5.速生红麻纤维形态和制浆造纸性能研究 [J], 何婉芬;朱先军;伍红;刘道恒;吴胜龙因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

由浸渍作用到氧脱木素作用的制浆过程中金属离子的两相平衡

由浸渍作用到氧脱木素作用的制浆过程中金属离子的两相平衡佚名
【期刊名称】《国际造纸》
【年(卷),期】2003(22)3
【总页数】1页(P68-68)
【关键词】浸渍作用;氧脱木素作用;制浆;金属离子;相平衡;造纸
【正文语种】中文
【中图分类】TS714
【相关文献】
1.氧脱木素过程中添加剂对提高木素去除率的影响 [J], 关颖
2.氧脱木素过程中氧自由基的产生及其脱木素选择性 [J], 刘瑞恒;付时雨;詹怀宇
3.麦草绿液和氧脱木素联合制浆工艺研究 [J], 杨德新;吴淑芳;张厚民;李忠正
4.一段氧脱木素还是两段氧脱木素：湛江木浆厂氧脱木素方案的思考 [J], 黄干强;吴胜龙
5.氧脱木素过程中加添加剂可提高木素去除率 [J],
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略论与植物抗旱性有关的几个问题

略论与植物抗旱性有关的几个问题
孙启忠
【期刊名称】《牧草与饲料》
【年(卷),期】1991(000)001
【总页数】5页(P6-10)
【作者】孙启忠
【作者单位】无
【正文语种】中文
【中图分类】Q945
【相关文献】
1.10种荒漠植物叶片超氧物歧化酶活性与植物抗旱性关系的研究 [J], 高浦新
2.植物生长物质与植物抗旱性的关系（综述） [J], 张燕;李娟;姚青;陈杰忠
3.关于植物抗旱性的几个问题 [J], 孙启忠
4.谷子抗旱性鉴定方法的几个问题及改进意见 [J], 李舒凡
5.黄土高原能源林植物选择的研究之二——主要能源林植物水分状况及其抗旱性比较 [J], 傅左;周泽生;王晗生;董建国
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三江平原小叶章光合途径的探讨

三江平原小叶章光合途径的探讨
徐明怡
【期刊名称】《经济技术协作信息》
【年(卷),期】2011(000)020
【摘要】综述了C3植物中C4途径的研究现状，并探讨了小叶章可能的光合途径，并展望了这一领域的研究前景。

【总页数】2页(P99-99,143)
【作者】徐明怡
【作者单位】黑龙江省科学院自然与生态研究所
【正文语种】中文
【中图分类】Q94-3
【相关文献】
1.磷添加对三江平原湿地小叶章立枯质量和分解的影响 [J], 张新厚;谭稳稳;张加双;宋长春
2.氮沉降对三江平原湿地小叶章构件结构和光合产物的影响 [J], 付晓玲;倪红伟;王建波
3.三江平原小叶章牧草最佳刈割期的探讨 [J], 柴凤久;王玉林
4.模拟氮沉降对三江平原湿地小叶章氮稳定同位素\r组成的影响 [J], 钟海秀;伍一宁;张荣涛;王继丰;倪红伟
5.三江平原湿地小叶章叶片叶绿素荧光特性对水分梯度的响应 [J], WU
Yining;XU Nan;ZOU Hongfei;ZHONG Haixiu;WANG Jifeng;SUI Xin;ZHANG Rongtao;LI Jinbo;WANG Liyuan;ZHANG Yu;WANG Shibiao
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以辐射诱导接技聚合反应合成的偕胺肟膜的吸铀特性

以辐射诱导接技聚合反应合成的偕胺肟膜的吸铀特性
吴玲
【期刊名称】《海水提铀译丛》
【年(卷),期】1989(000)001
【总页数】11页(P67-77)
【作者】吴玲
【作者单位】无
【正文语种】中文
【中图分类】TQ425.234
【相关文献】
1.海水提铀用偕胺肟基聚合物研究进展 [J], 苟绍华;周艳婷;文君;何珍艳;来安康;王樱烨
2.亲水性偕胺肟聚合物的含水量对吸附海水中铀的速度影响 [J], 吴玲
3.海水中铀在偕胺肟聚合物上的吸附动力学 [J], 陈凡师
4.偕胺肟与离子印记聚合物对水中铀吸附的协同作用 [J], 刘月明; 刘建明; 李健华; 刘胜楠; 陈新月
5.偕胺肟与离子印记聚合物对水中铀吸附的协同作用 [J], 刘月明; 刘建明; 李健华; 刘胜楠; 陈新月
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研究生创新能力培养途径的实践与探讨

研究生创新能力培养途径的实践与探讨
王兰珍
【期刊名称】《中国林业教育》
【年(卷),期】2003(000)002
【摘要】@@ 进入21世纪以后,科学与技术有了蓬勃的发展,各企业间的竞争、国家与国家间的竞争、民族企业与国外企业间的竞争越来越表现为经济力量的竞争.经济力量的竞争最终越来越体现在技术的竞争上,而技术竞争的实质是创新能力的竞争.
【总页数】2页(P61-62)
【作者】王兰珍
【作者单位】北京林业大学,北京,100083
【正文语种】中文
【中图分类】G64
【相关文献】
1.军队院校研究生创新能力培养途径研究 [J], 焦红;贾巨民;秦超
2.研究生创新能力培养途径探析 [J], 张达敏;徐玉珠
3.计算机专业研究生创新能力培养途径研究与实践 [J], 黄贤英;刘小洋
4.地方高校地理学硕士研究生创新能力培养途径探究——以广西师范学院为例 [J], 毛蒋兴;覃晶
5.特需专业研究生创新能力培养途径的探索与实践 [J], 许兆美;洪宗海;高荣;汪通悦;李伯奎
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“园艺植物种苗繁育”课程思政教育的探索与实践

“园艺植物种苗繁育”课程思政教育的探索与实践
刘迪;唐鑫;周亚男;蒋琴杰;苏文航;覃爱颖;陈恩海
【期刊名称】《现代园艺》
【年(卷),期】2024(47)13
【摘要】“课程思政”可以简单地理解为将“专业知识”与“思想道德”进行融合,是目前国内高校对课堂和课程的一次创新,是学校培养品学兼优人才的一次尝试。

通过“园艺植物种苗繁育”课程思政教育的教学实践,归纳了课程思政在“园艺植
物种苗繁育”课程教学中的体现,分析“园艺植物种苗繁育”课程教学中课程思政
的应用,总结了课程思政教育的实施效果,对“园艺植物种苗繁育”课程思政诊断与
改进提出了建议,以期对园艺植物种苗繁育课程教师有所帮助,引导学生坚定文化自信,树立正确的人生观,从而达到“教书育人、立德树人”的根本目的。

【总页数】3页(P148-150)
【作者】刘迪;唐鑫;周亚男;蒋琴杰;苏文航;覃爱颖;陈恩海
【作者单位】广西职业技术学院;山东农业大学;广西农业职业技术大学
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.基于"线上线下"混合课程的现代学徒制教学改革探索——以《园艺植物种苗繁育》课程为例
2.高职农学类专业课程思政的探索与实践
——以亚热带园艺植物保护课程为例3.园艺专业课程思政建设探索——以《园艺植物良种繁育》课程为例4.园艺植物育种学课程思政的探索与实践
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医学专业《传染病学》课程思政元素的挖掘与融入:以钩端螺旋体病为例

医学专业《传染病学》课程思政元素的挖掘与融入：以钩端螺旋体病为例丁芹【期刊名称】《中国现代医生》【年(卷),期】2024(62)15【摘要】目的挖掘高度契合授课内容的课程思政案例和元素,精心设计并融入临床医学专业《传染病学》教学中,达到专业知识传授与价值引领的有机融合。

方法根据课程思政目标,挖掘与教学内容密切相关的案例,精心教学设计,引导学生认识传染病知识对保障人民群众生命安全的重要性,培养社会责任感;正确对待诊疗过程中的不良事件,树立医学人文及法制观念;启发批判性思考,引导辩证思维;逐步树立救死扶伤、认真负责的职业观念。

结果收集和挖掘的典型案例涉及重要榜样人物、医疗卫生健康领域重要事件、典型法制案件等,通过多种形式的参与式学习,使思政教育自然融入教学中,培养学生良好的社会责任感、医学人文及法制观念、爱国主义情怀等。

结论课程思政在塑造学生品格、专业精神及职业素养方面至关重要,紧密结合教学内容挖掘思政案例和元素能在引导学生学习专业知识的过程中做到“润物细无声”地融入价值引领、信念塑造,达到全员、全程、全方位育人。

教师思政能力的提高,对专业课教学中学生的价值观塑造、人格养成有重要作用。

【总页数】4页(P91-94)【作者】丁芹【作者单位】徐州医科大学第一临床医学院传染病学教研室【正文语种】中文【中图分类】R51【相关文献】1.高校环境工程专业课程教学中思政元素的挖掘与融入——以大气污染控制工程课程为例2.基于课程特征的思政元素挖掘与融入方式探索——以《经济学原理》课程为例3.课程思政视域下基础日语思政元素挖掘及融入路径研究——以新经典日本语基础教程第一册为例4.突发公共卫生事件元素融入高职课程思政建设路径实践——以预防医学专业为例因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。