叶子流程图
叶子一生经历的4个过程
叶子一生经历的4个过程
叶子一生经历的4个过程分别是发芽、生长、枯萎和腐烂。
一，发芽：发芽的过程中，叶子会首先从种子里萌发出来，形成
圆锥状的状态，叶片在种胚层上逐步加厚，叶表面细胞的变化使叶子
有了光滑的润泽，并且它们开始由种子中吸收外部环境中的水分、养
分和阳光，形成叶子的清新外形。
二，生长：生长阶段的叶子是它最发达的阶段，在这一阶段，它
们可以更好地利用外部环境中的温度、光照以及水和养分，不断加入
新的绿色植物素和其他元素，叶子也在发育壮大，逐渐变得茂盛，深色，叶片的形状也会改变，在这个阶段，叶子的功能和作用也会逐渐
体现出来，比如吸收太阳能，呼吸和共享水资源等。
三，枯萎：枯萎是叶子一生的自然过程，叶子的枯萎可能由于自
然因素，比如温度和阳光变化，叶子渐渐无法吸收到足够的水和养分，缺氧，易被病虫害等，叶子由于水分的减少，植物细胞里细胞膜的透
性增加，细胞内的丰富的植物素也会逐渐流失，叶片变得枯黄脱水，
最后叶子会枯萎，此时叶片会结实，变得膨胀，叶脉明显，而叶子的
边缘会有淡绿色的色泽。
四，腐烂：腐烂是叶子一生自然结束的阶段，它是由枯萎而来的，经过雨水、霉菌和真菌的侵袭，叶片会变得质地柔软，产生凹凸不平，叶脉也变得模糊，叶片迅速褐化，然后叶子会完全腐烂，变成了黑色
的颗粒，然后就会被腐蚀成有机物质，重新回归到大自然。
叶的结构
一、叶的生理功能
二、叶的形态（自学）
三、叶的发生与结构
四、光合作用
五、蒸腾作用 六、叶片衰老与脱落
一、
叶的生理功能
1. 光合作用
2. 蒸腾作用 3. 叶的繁殖作用 如秋海棠。
二、
叶的形态（自学）
（一）叶的形态组成 叶的形态多种多样，它们都由叶
片、叶柄和托叶三部分组成。
泡状细胞（运动细胞）：位于相邻两
叶脉之间的上表皮，为几个大型的薄壁细
胞，其长轴与叶脉平行。
气孔器：由一对保卫细胞和一对副
卫细胞组成。保卫细胞为哑铃状，两端
膨大，壁薄，中部胞壁特别增厚。
（2）叶肉 没有栅栏组织和海绵组织的分化， 为等面叶。小麦、水稻的叶肉细胞具有 "峰、谷、腰、环"的结构。
（二）完全叶与不完全叶
完全叶（complete leaf ） ： 完 全 叶 是 指含有叶片(blade)、 叶 柄 (petiole) 、 托 叶 (stipule) 三 部 分 结构的叶，如棉、 桃、荭草叶等。
不完全叶（incomplete leaf）：不完全
叶是指仅有叶片或仅有叶片和叶柄的叶。如
叶（片）的叶。如花生、枫杨、蔷薇等。
单身复叶： 含有三小叶 而只有顶端 一个小叶发 育成熟的叶。 如柑桔、柠 檬等。
掌状复叶： 小叶集中 在总叶柄顶 端，排列如 掌上的指， 如大麻。
羽状复叶：含羞草，其叶柄上着生两个以上完
全独立的小叶片叫复叶。含羞草的复叶为偶数
羽状复叶，而紫云英的复叶为奇数羽状复叶。
吐水作用：由于蒸腾作用微弱，根部吸 入的水分，从排水器溢出，集成液滴，出现 在叶尖或叶缘处，这种现象为吐水作用。
叶子一生经历的4个过程
叶子一生经历的4个过程
叶子一生经历的4个过程为：1. 发芽：叶子由树干上的芽推出，通过分裂、膨胀等形成叶片，叶片很快就会变绿，有了光合作用和蒸腾作用；2. 生长：叶子在温暖，湿润的环境中，经过日照和充足的水分，快速生长，形成叶绿体，在叶片表面开始结果；3. 发育：叶子越来越大，叶夹也会增加，叶片也会越来越厚，叶脉也会随着叶片的变形而改变，并且会有大量的花粉活动；4. 老化：老化的叶子会变得枯黄，叶脉会变少，叶片会脆弱，叶夹也会变短，叶子凋落是它一生的最后一个过程。
叶子的发芽过程是叶子成长的开始，是一个重要的部分。
每一片叶子的发芽都要源于芽，经历了树干上的芽推出，芽分裂、膨胀后形成叶片，增加叶夹，以及叶片呈现绿色等等。
这时叶子也同时开始进行光合作用和蒸腾作用。
叶子接下来的生长阶段，在温暖、湿润的环境中，经过日照和充足的水分，叶子会快速生长，形成叶绿体，并且在叶片表面开始结果，也就是我们常说的叶子。
在叶子进行成熟和发育过程中，叶片越来越厚，叶夹也会增加，叶脉会随着叶片变形而改变，也会有大量的花粉活动。
而老化则是叶子一生的最后一个过程，叶子会变得枯黄，叶脉会变少，叶片会变薄，叶夹也会变短，最后叶子会凋落。
叶子一生经历的4个过程
叶子一生经历的4个过程
叶子一生经历了从胚芽到枯萎的四个过程：
1. 胚芽阶段：叶子从树芽中形成，然后出现在植物体表面上。
此时，叶子长得很小，像青葱似的，有明显的脉络，比如中肋和外肋。
叶子开始吸收光照，有利条件下，叶子将使其植物得到更多的营养和
动能，使它的生长发育速度更快。
2. 成长阶段：随着水分充足、光照丰富，叶子经历茁壮生长，颜
色变得浓绿，形状也变得更加的完整，叶面也会变的平滑光滑，且叶
色会随着季节的变化而变化。
在这一阶段，叶子会为植物提供大量的
营养，促进植物的发育进化，使植物体得到较充分的发育，从而使植
物充分发挥其生长潜能。
3. 结果阶段：叶子在传粉萌果过程中，叶片会间歇出现斑点、纹
理等，这是叶子吸收养分时产生的现象。
此时叶子已经形成完整，可
以完成传粉萌果的重要任务。
叶子也是传统的药用植物的重要部分，
有些植物的叶片和根部在中药中有特殊的用处和作用。
4.枯萎阶段：一旦缺乏水分、阳光太少，叶子就会枯萎，叶片开
始变黄，裂缝也渐渐出现，叶边也变得不太平整，缺乏植物体所需要
的营养物质，茶叶状发枯黄，叶表面也会开始萎缩，叶子最终会脱落。
叶子的枯萎表明，植物体给它提供的营养及养分不足，叶子经历了整
个发育过程，最终也进入到植物体的养份循环中去。
叶子一生经历的4个过程
叶子一生经历的4个过程
一、叶子的诞生
叶子的诞生，从一颗种子开始。
以大多数植物为例，根的发育会先行，叶子会随后出现。
种子得到空气、光照、水和营养物质，根系就会发育。
吸收养分，作为生长过程中的能量来源，根系将延伸深入土壤，
新生植物也随之而来。
种子开始萌发，也就是叶子开始发育的时候了。
其根基及根部附近的芽被连接，正常情况下，这样的芽就会萌发为叶子。
有的植物会有几片叶子作为第一片叶，而有些植物会只有一片叶。
二、叶子的发育
叶子发育包括叶脉和表皮的发育。
当根系延伸深入，植物萌芽产生伞
房状萌芽时，叶脉会出现。
叶脉便重要的提供营养物质及水分等，从
而让叶子在生长及发育过程中获得更好的照料，可以使它们茁壮发育。
另外，植物叶子也需要表皮的发育以更好的保护并支撑叶子的结构，
表皮会发育出蜡层、气孔等结构，从而提供更好的保护与支撑。
三、叶子的生长
叶子的生长就是叶片膨大，茎节、叶片及花粉囊的大小也会在不断变化。
叶子的大小会受多个因素的影响，包括植物的物种类型，头部的
阳光、水和营养等，特定时间段例如春夏秋冬等，以及植物在不同环
境下会有不同的发育状态等。
当根系获得充足的营养物质、水和阳光，叶子就会健康生长。
四、叶子的枯萎
人们最熟悉的事叶子的凋落，也就是叶子枯萎。
叶子会因为水分、营
养物质供应减少、阳光不足、土壤环境发生变化、植物病害等原因而
开始枯萎。
一般在冬季，植物会发生叶子凋落的反应，而一般的落叶
过程是，叶脉会先受损，然后叶片就会缓慢枯萎，经过些许时间就会
完成叶子凋落的过程。
叶的解剖构造
一、双子叶植物叶的构造
具有被子植物叶共同的构造即表皮细 胞内壁不呈纤维质增厚，叶脉维管束中有 导管纤维的出现。其特点在于有明显的主 脉、侧脉、支脉、小脉之分，即主脉维管 束最大、愈向两侧的叶脉维管束愈小。此 外，其表皮组织上气孔器与表皮细胞的排 列主要为不定式、不等式、直轴式、平轴 式。
1.叶柄的构造
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2.叶肉
禾本科植物的叶片多呈直立状态，叶两面受 光近似，因此多没有栅栏组织和海绵组织的明显 分化，属于等面叶类型。而淡竹叶为两面叶。
3.叶脉
叶脉内的维管束近平行排列，主脉粗大。在 维管束与上下表皮之间有发达的厚壁组织。维管 束外有维管束鞘。维管束鞘可作为禾本科植物的 分类上的特征。
二、单子叶植物叶的构造
与被子植物叶一样具有表皮、叶肉 和叶脉基本结构，其最主要的特点在 于仅有主脉，而无明显侧脉、支脉、 小脉之分，即主脉维管束较大，但两 侧叶脉维管束大小则较为相近。
现以禾本科植物叶为例加以说明。
淡竹叶横切面详图：
1.上表皮
（运动细胞） 2.栅栏组织 3.海绵组织
5.非腺毛
6.木质部
叶柄的横切面一般呈半圆形，向茎的一面 平坦或凹下，背茎的一面凸出。其构造与茎 大致相似，在皮层内有厚角组织，有时也有 厚壁组织。在皮层中有若干个维管束，木质 部位于上方（腹面），韧皮部位于下方（背 面），束间形成层有短暂的活动。
三种类型叶柄横切面简图
1.木质部 2.韧皮部
2.叶片的构造
一般双子叶植物叶片的构造可分为表皮、叶肉和叶 脉三部分。 表皮：有上下表皮之分，通常由一层排列紧密的生 活细胞所组成，也有由多层细胞组成的，称为复 表皮。如夹竹桃、海桐的叶。一般下表皮的气孔 比上表皮多，气孔的形状、数目因植物种类不同 而异。除气孔的表皮细胞外，一般不含叶绿体。 叶肉：由含叶绿体的薄壁组织组成，是植物进行光 合作用的场所。叶肉通常分为栅栏组织和海绵组 织。
叶子一生经历的4个过程
叶子一生经历的4个过程
叶子一生经历了四个主要的过程：出生、成长、衰老和死亡。
出生：一片叶子出生后，开始它的生命之旅。
当它吸取风中营养
元素时，会利用太阳光线来制造能量，再由该能量发展、生长和发育。
幼叶的外形会在不同的环境中和条件下有所不同，但最终都会形成有
特定外形的『叶子』。
成长：随着叶子的成长，它会逐渐发达，变大，变绿，更加灿烂。
叶子会吸收当地的水分，这种水分是它生长快乐所必要的。
如果叶子
受到风和雨等自然环境的影响，它会朝着风和雨的方向摆动，形成微
妙的变化。
衰老：当叶子衰老时，它会变得枯黄，略显破旧，曾经茂密葱翠
的树叶也开始脱离树梢，慢慢落下。
它完成了它的绿色使命，告别了
树木，准备融入大自然的庞杂之中。
死亡：当叶子落地后，它的一生就结束了。
叶子的尸体会逐渐腐烂，成为肥料，继续去营养土壤。
新的叶子会成长出来，取代旧叶，
以循环维持生物世界的平衡。
叶子流程图
叶子流程图《叶子贴画》是义务教育课程标准实验教科书小学美术二年级上册第三单元《北方的秋天》中的一课。
本课以“设计·应用”为主“综合·探究”为辅，利用秋天里不同形状的落叶进行简单的造型组合，体验设计制作的乐趣。
叶子是大自然中最普遍、最常见的，不同植物的叶子差不多上不一样的，其形状、色彩及脉络上都有各自的特点。
在秋天的季节里，叶子又是最易于收集的制作材料，学生第一次把叶子运用到设计制作中，既能够了解、认识叶子贴画的专门性和趣味性，又能够感受其专门的艺术魅力。
叶子贴画要紧是利用不同种类的叶子的形状及色彩的特点，能够有效地发挥学生的想象力、制造力，提升造型表现力，并在近距离观看观看各种叶子的过程中感受叶子的美，培养审美乐趣。
二、教学目标分析1、学习、认识不同种类叶子的形状及色彩特点，并按照这一特点将叶子放到一起设计组合，拼成一幅画面。
2、引导学生在叶子贴画制作中，通过了解和感受叶子的形状和美，激发热爱大自然的美好情感，提升动手制作的能力。
3、在设计活动中提升学生的观看力、想象力、造型概括能力、表现制造力，培养学生用大自然的美制造生活美的能力。
教学重点：合理利用叶子的结构特点组合一组画面。
教学难点：巧妙地选择叶子的形状及颜色搭配，组合后的形象逼真、生动。
三、学情分析二年级的小孩爽朗热情，乐于动手，平常素喜拈花拾叶，关于植物花草爱好浓厚。
现在要拿叶子来贴成画面，有漂亮作品进行示范，看到叶子在纸上能够变成可爱的动物、花鸟，自然会激起学生的动手欲望，一定会主动投入创作。
四、教学策略选择与设计本课以新的课程理念为指导，努力营造轻松愉悦、开放而富有活力的课堂，激发求知欲望和动手热情，在设计活动中提升学生的观看力、想象力、造型概括能力、表现制造力，培养学生用大自然的美制造生活美的能力。
1、本课的制作材料奇特，容易激发学生的制造爱好，教师要抓住这一优势，给学生打造一个宽松、开放的学习环境，让学生自由自在地自由想象、大胆创新。
叶片与光合作用
叶是绿色植物光合作用的主要器官
叶片是叶的主要部分
பைடு நூலகம்
叶片的基本结构
• 无论哪种形状的叶片，其基本结构都是相同的 • 叶片的结构模式图 表皮——保护组织 叶片 叶肉——营养组织 叶脉——输导组织
选切材料 切取材料 叶片薄片 选材制片
方法一：
右手捏紧并排的两个刀片沿着虚线的方向迅速割去
方法二：
方法三：
把一个叶片卷起来，成一个圆柱，进行拉切
注意
在制作过程中，
“刀片锋利，注意安全”
叶片薄片
选材制片
叶绿体是光合作用的场所
叶肉细胞
叶绿素
保卫细胞
叶片的叶肉细胞和保卫细胞中和含有叶绿体 叶绿体中含有叶绿素 叶绿素能吸收光能
叶绿体中的叶绿素，是叶片呈现绿色的主要 原因。叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。
叶绿素只有在 光下才能形成。
光下培养的小麦苗 黑暗处培养的小麦苗
光合作用的意义
CO2 O2
叶片的结构
目的： 识别叶片的结构 练习徒手切片 器材：
显微镜
培养皿
载玻片 盖玻片
镊子
刀片
植物绿叶 叶片的横切面标本 自来水
（一）、叶片的基本结构
宏观观察：
上由表及里地 观察叶片的结构，小组交流
后得出结论。
讨论思考
叶片由哪三部分组成，能描述一下各
部分的特点吗？
微观观察：
１
制作临时切片
制作临时切片的方法：
图
图 图 文
文
叶的形态结构与功能共6张
叶的形态结构与功能共6张叶是植物的重要器官，承担着光合作用、气体交换、水分蒸腾、传导营养等功能。
叶的形态结构与其功能密切相关。
本文将介绍叶的形态结构与功能，并给出六张示意图。
1.叶的基本结构叶的基本结构包括叶片、叶柄和叶鞘三部分。
叶片是叶的主要部分，负责光合作用。
叶片的顶部是叶尖，基部称为叶柄，将叶片与茎连接起来。
而叶柄的基部则形成叶鞘，紧密包裹在茎上。
2.叶的表皮和表皮附属器官叶的表皮级其附属结构起到保护和适应环境的作用。
叶表皮由上下表皮细胞组成，上表皮一般比下表皮细胞厚，上面覆盖着一层叶蜡层，起到防止水分蒸发的作用。
在上表皮中还有叶气孔，是植物进行气体交换和呼吸的地方。
此外，一些植物叶子上还具有毛突、腺毛等附属结构，它们能吸收水分、排出废物或分泌防御物质。
3.叶的叶肉组织叶片内部主要由叶肉组织构成，叶肉组织含有细胞质丰富的叶绿体。
叶绿体是进行光合作用的重要器官，吸收光能转化为化学能。
叶肉组织还包括细胞间隙和气孔室。
细胞间隙是气体交换和水分蒸腾的通道，气孔室与叶气孔相连，有利于气体进出。
4.叶的脉络系统叶的脉络系统由叶脉、叶脉网、细胞脉内和细胞脉间组成。
叶脉是叶片内分支较多的导管束，承担水分和养分的输送。
叶脉网是由细小的叶脉构成的，起到支撑叶片和扩大叶片表面积的作用。
细胞脉内和细胞脉间是位于叶肉组织内的细胞间隙，起到气体交换和水分蒸腾的作用。
5.叶的授粉结构一些植物的叶上中的毛突、腺毛等结构能固定花粉颗粒，起到授粉的作用。
当叶上的结构与传粉昆虫触碰时，花粉就会沾在昆虫身上，被带到其他花朵上进行传播，以完成植物的有性繁殖。
6.叶的适应环境的结构一些植物的叶子在适应不同环境的过程中，表现出了特殊的形态结构。
例如，沙生植物的叶片表面有伞状毛，可以减少水分蒸发；水生植物的叶片上有气孔，能够在水下进行气体交换；肉质叶片中含有丰富的水分和营养，能够在干旱环境中存储并防止水分蒸腾。
以上是叶的形态结构与功能的简要介绍，通过形态结构的多样性，叶能够适应不同的环境与生物体的需求，发挥出不同的生理功能。
植物学——第三章植物的营养器官-叶
教材内容第三节叶概述、叶的生理功能和经济利用一、叶的组成二、叶的形态三、叶片的分裂、单叶和复叶四、叶序五、异型叶和叶的变态六、叶的组织构造叶（leaf）：是种子植物制造有机养料的重要器官，也是光合作用进行的主要场所。
概述：叶的生理功能和经济利用（一）叶的生理功能（二）叶的经济利用（一）叶的生理功能叶的主要功能是光合作用和蒸腾作用，有些植物的叶还有吸收、营养繁殖的功能。
光合作用:绿色组织通过叶绿体色素和有关酶类活动，利用太阳光能，把二氧化碳和水合成有机物，并将光能转变为化学能而贮存起来，同时释放氧气的过程。
? 蒸腾作用 :植物体以水蒸汽状态向外界大气蒸散水分的过程。
? 繁殖作用:像秋海堂这样，在适宜的条件下，向地面形成不定根，背地面形成不定芽，并由此发育成一棵完整的植株。
（二）、叶的经济利用食用：青菜、卷心菜、菠菜、芹菜、韭药用：毛地黄、颠茄、番泻叶、大青叶、艾叶、桑叶、枇杷叶工业用：提取香精、饮料、养蚕、制绳、制扇观赏用：观叶植物一、叶的组成叶由叶柄、叶片和托叶三部分组成，叶片扁平、绿色，是叶行使其功能的主要部分。
具有叶片、叶柄和托叶三部分的叶称为完全叶，缺少其中任一部分或两部分的称为不完全叶。
（一）叶片叶片是叶主要部分，一般为绿色薄的扁平体，有腹面和背面之分。
叶片的全形称叶形，类型极多，就一个叶片而言，上端称为叶端或叶尖(leaf apex)，基部称为叶基(leaf base)，周边称为叶缘(leaf margin)；贯穿于叶片内部的维管束则为叶脉(vein)，这些部分亦有很多变化。
（二）叶柄为着生于茎上，以支持叶片的柄状物。
叶柄除有长、短、有、无的不同外，主要有：1 基着：即叶柄上端着生于叶片基部边缘，马兰等。
2 盾着：即叶柄上端着生于叶片中央或略偏下方，如莲等。
另外有一些特殊结构如水浮莲、菱等水生植物的叶柄具膨胀的气囊(air sac)，以支持叶片浮于水面；有的植物叶柄基部有膨大的关节，称叶枕(pad,pedestal)，能调节叶片的位置和休眠运动，如含羞草等。
一片完整地树叶包括以下三个部分
一片完整的树叶包括以下三个部分：叶片——大都宽阔而扁平，适于接受阳光的照射。
叶柄——支持这叶片，并把叶片和茎连接起来。
托叶——保护幼叶。
（有些植物没有托叶，有些植物的托叶很早就脱落了。
）叶脉布满在叶片上的粗细不等的脉络，叫做叶脉。
叶脉分两种：网状脉——叶脉相互交错，形成网状。
大多数双子叶植物的叶具有网状脉。
平行脉——叶脉互不交错，大体上平行分布。
大多数单子叶植物的叶具有平行脉。
树叶的种类根据叶柄上长有叶片的数目，叶可分为两种：单叶——每个叶柄上只长有一个叶片，如右图复叶——每个叶柄上长有许多的小叶，如右图树叶的形态椭圆形：形如椭圆，中部最宽，尖端和基部都是圆形，如樟树、橡皮树、木犀、茶树、黑枣树、樱草的叶。
心形：形如心脏，基部宽圆而微凹，先端渐尖，如甘薯、牵牛、紫荆、?麻的叶。
如果是心形倒转，叫做倒心形，如酢浆草的小叶。
掌形：叶片三裂或五裂，形成深缺刻，全形如手掌，如棉花、蓖麻、葡萄、槭树、梧桐的叶。
扇形：形如展开的折扇，顶端宽而圆，向基部渐狭，如银杏的叶。
菱形：叶片成等边的叙方形，如菱、乌桕的叶。
披针形：也叫枪锋形，叶基较宽，先端尖细，长度约为宽度的3-4倍，如桃、柳、竹的叶，如果是披针形倒转，叫做倒披针形，如小蘖的叶。
卵形：形如鸡卵，下部圆阔，上部稍狭，如桑、向日葵、的叶。
如果是卵形倒转，叫做倒卵形，如玉兰、花生的小叶。
圆形：形如圆盘，长宽接近相等，如，旱金莲的叶针形：叶片细长如针，如油松，马尾松，白皮松的叶。
鳞形：形如鳞片，如侧柏的叶。
匙形：形如汤匙，先端圆形，向基部渐狭，如白菜、车前叶。
三角形：基部宽平，三个边接近相等，如荞麦的叶。
树叶的作用树叶是植物进行光合作用、制造养分的主要器官。
为人类释放氧气，提供食物，挡风遮阳。
树叶变红：是因花青素增多，酸性的叶子就会变红。
有“枫叶、乌桕叶、柿叶”等。
树叶变黄：是因叶绿素被破坏，只剩叶黄素。
常见的有“桂树叶、银杏叶、白杨叶、梧桐叶”等。
树叶的治疗作用1、桑树叶：患眼结膜或迎风流泪病，采鲜桑叶10——20片，洗净煎水，待冷却后洗眼，一日三次，数日见效。
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一、概述
《叶子贴画》是义务教育课程标准实验教科书小学美术二年级上册第三单元《北方的秋天》中的一课。
本课以“设计·应用”为主“综合·探索”为辅，利用秋天里不同形状的落叶进行简单的造型组合，体验设计制作的乐趣。
叶子是大自然中最普遍、最常见的，不同植物的叶子都是不一样的，其形状、色彩及脉络上都有各自的特点。
在秋天的季节里，叶子又是最易于收集的制作材料，学生第一次把叶子运用到设计制作中，既可以了解、认识叶子贴画的特殊性和趣味性，又可以感受其独特的艺术魅力。
叶子贴画主要是利用不同种类的叶子的形状及色彩的特点，能够有效地发挥学生的想象力、创造力，提高造型表现力，并在近距离观察观察各种叶子的过程中感受叶子的美，培养审美情趣。
二、教学目标分析
1、学习、认识不同种类叶子的形状及色彩特点，并根据这一特点将叶子放到一起设计组合，拼成一幅画面。
2、引导学生在叶子贴画制作中，通过了解和感受叶子的形状和美，激发热爱大自然的美好情感，提高动手制作的能力。
3、在设计活动中提高学生的观察力、想象力、造型概括能力、表现创造力，培养学生用大自然的美创造生活美的能力。
教学重点：合理利用叶子的结构特征组合一组画面。
教学难点：巧妙地选择叶子的形状及颜色搭配，组合后的形象逼
真、生动。
三、学情分析
二年级的孩子活泼热情，乐于动手，平时素喜拈花拾叶，对于植物花草兴趣浓厚。
现在要拿叶子来贴成画面，有漂亮作品进行示范，看到叶子在纸上可以变成可爱的动物、花鸟，自然会激起学生的动手欲望，一定会积极投入创作。
四、教学策略选择与设计
本课以新的课程理念为指导，努力营造轻松愉悦、开放而富有活力的课堂，激发求知欲望和动手热情，在设计活动中提高学生的观察力、想象力、造型概括能力、表现创造力，培养学生用大自然的美创造生活美的能力。
1、本课的制作材料奇特，容易激发学生的创造兴趣，教师要抓住这一优势，给学生打造一个宽松、开放的学习环境，让学生无拘无束地自由想象、大胆创新。
2、在认识、了解叶子的过程中，教师要引导学生细心观察、重点放在叶子的外形、脉络、色调及花纹斑点上，利用叶子的外形特点大胆想象，从而组合出有趣的叶子贴画作品。
教师要鼓励学生敢于尝试组合，形象可以概括夸张，要注意叶子的色彩搭配及前后遮挡的关系。
组合形象后，教师要提示学生可以用彩笔进行提炼和修饰，使叶子贴画作品更加完美。
五、教学资源
教师与学生课前利用现代信息技术欣赏、了解叶子的知识、叶子
六、教学过程
(一) 谈话揭题
“秋风吹，树叶摇，红树叶，片片飞来像蝴蝶。
”
秋天到了，树叶变黄了，一片片的树叶从树上飘落下来，树叶宝宝离开大树妈妈的怀报，好象在呜呜哭泣，想不想把树叶宝宝留在我们的身边，不让它们在秋风中瑟瑟发抖？让我们一起来想个好办法吧！大家动手做一幅漂亮的树叶粘贴画。
(二)欣赏探究
树叶博览会
1．介绍自己收集的树叶，看看我们收集的叶子像什么？观察叶子的形状，展开想象。
(“枫叶”像“手掌”，可以引导学生把这类形状的叶子归为“掌形叶”，银杏叶为“扇形叶”，马尾松是“针形叶”，桂花树叶是“卵形叶”等等。
这一环节让学生通过比较和想象，学会观察) 2．互相欣赏美丽的树叶，说说它们美在哪里。
生：我看见一片片树叶五颜六色，像美丽的蝴蝶从树上飞下来。
生：风一吹，小树叶好象在翩翩起舞，真好看。
(通过这一环节提高学生的审美能力，让学生学会发现生活中的美，欣赏生活中的美，引导学生热爱生活)
3．出示课件：秋天的树叶图片或录像。
(目的是让学生了解更多的树叶，增长知识，陶冶情操，热爱秋
(三) 合作实践
1．激发兴趣，揭示活动主题。
出示几幅美丽的叶贴画，或用实物投影仪辅助显示，使学生知道利用不同形状、不同颜色的树叶可以拼成一幅美丽的叶贴画。
2．教师示范制作金鱼贴画，边做边讲解，帮助了解叶贴画的基本制作过程。
(1) 选叶：选择卵形叶做鱼身，掌形叶、羽状叶做鱼尾。
(2) 修剪：剪去叶柄，修剪好鱼眼、鱼鳍。
(3) 拼摆：摆放叶片，拼成金鱼图案。
(4) 粘贴：将定位好的叶片一片片地抹上胶水粘在图画纸上。
(5) 还可以想象制作，添加水波、气泡、水草等。
3．构思秋天的图画。
启发可以做金鱼，还可以做什么？动物、植物、白云、大树、小草等等，或者是你秋游时看到的景象。
可以动手摆一摆，根据叶子的形状和颜色拼出各式各样的图画。
4．动手制作叶贴画。
教师巡回指导，鼓励学生大胆想象，并及时提醒学生使用工具、材料的方法技巧及安全，可以随时点评学生的制作亮点，以便激发学生的制作创新意识。
(把大部分时间留给学生，让学生在动手实践的过程中去感悟、去创造，提高表达美的能力，同时培养细心、耐心的良好品质)
（四）小结拓展
秋色博览会。
(1) 小组内进行交流，选出3～4个作品准备参加班级集体交流。
(2) 集体交流，评出“最佳创意奖”“心灵手巧奖”等奖项。
(学生的作品展示是学生展现自我的大好机会，可以培养学生的自信心，体验成功的喜悦，同时其他学生也可以吸取别人的亮点，拓宽自己的思路，分享别人的快乐)
教学流程图
七、教学评价设计
教学过程中结合学生的课堂学习情况采取教师评、学生评、自评相结合的方式进行教学评价，从而激发学生学习兴趣，从评价中有所收获。
八、帮助和总结
课堂上教师为学生营造轻松愉悦的氛围，创设自主学习合作交流的平台，鼓励学生讲述，通过这样的活动提高学生的审美能力，让学生学会发现生活中的美，引导学生热爱生活。
学生大胆尝试，在合作探究、动手实践的过程中去感悟、去创造，提高表达美的能力同时，培养细心、耐心的良好品质。
本节课的重点和难点是让学生初步了解秋天的特点，感受秋天的季节特征。
让学生利用秋天的落叶独立或合作，发挥想象制作拼贴成画，同时学会欣赏自己和伙伴。
初步培养学生热爱大自然、热爱美的情感。
因此，要突破重难点，我从以下方面入手：
一、课前我请学生在大自然中、生活中去寻找秋天的落叶、花朵等，从而感受到秋天的特征。
以儿童的生活为源泉，他们在课前的寻找、收集的活动过程中就体味了亲近大自然的乐趣。
学生在这些开放的环境中自己观察、欣赏秋天的变化、收获对秋天的认识，从而激发儿童对秋天大自然的热爱。
二、在教学中我以呈现树叶贴画范作和孩子们一起分享金秋为我们留下的回忆。
同时让学生有了对观察落叶形态美、色彩美、花纹图案美等的直观效果，以此作为很好的媒介，激发了学生的观察兴趣。
三、演示环节我出示了不同形态的树叶变换不同方向，引导学生观察想象像什么，还像什么，学生发现：像人物、动物、植物……我按步骤示范了金鱼的拼贴步骤，使学生在下一步的创作中明确制作方法。
从学生拼贴的作品看，内容形式多样，对本课的内容感兴趣，同学们自主地传递着探究的喜悦，传递着对秋天的喜爱。
范老师设计的二年级美术《叶子贴画》一课，我的总体感觉是富有节奏感，环环衔接自然，富于童趣，让学生感受到美的气息。
可得设计充分体现了新课程理念。
课始，以欢快的童谣导入，有利于激发低年级学生的兴趣。
多彩多姿的叶子宝宝怎样能留在身边呢？自然引入新课内容，制作叶子贴画，从而揭示本节课的教学内容。
此时教师出示作品给学生的视觉产生最大的冲击，影响也是最深的，学生以强烈的求知欲进入新课。
课中，充分体现了教师主导、学生主体的地位。
首先学生介绍自己收集的树叶，观察叶子的形状、颜色，展开想象，打开儿童思维、想象的闸门。
学生在欣赏的同时，提高了审美能力。
教师的课件演示起到了画龙点睛的作用。
接着教师演示，一幅叶子贴画的粘贴过程，教师边做边讲，帮助了解叶画的基本制作过程。
接着把大部分时间留给学生，学生分组合作，构思秋天的图画，动手制作叶贴画，在制作过程中讨论、交流、创造，提高美的表达能力，并促进学生团队精神及实践能力的养成。
教师巡回指导又起到了主导的作用。
课末，作品的展示。
小组长自评和生评、教师的评价。
培养了学生的自信心，提高欣赏美的能力。
总之，这节课设计别具匠心，构思精巧而细致，环节丝丝入扣，课堂步骤清晰，语言简练、生动，气氛十分活跃，运用的电教手段也恰到好处．课堂的教学目标很清晰，师生间的互动解决课堂的教学重点和难点，教学效果却非常好。
《叶子贴画》教学设计
辽宁省营口市鲅鱼圈区神井子小学
范英男
2010年10月。