师德师风剖析材料_师德师风查摆剖析材料【精选】
师德师风个人自我剖析材料(精选19篇)
师德师风个人自我剖析材料师德师风个人自我剖析材料师德准确地说应该是教师公德,是教师为了维护社会公共利益应该遵守的社会公共道德。
下面是小编帮大家整理的师德师风个人自我剖析材料(精选19篇),仅供参考,大家一起来看看吧。
师德师风个人自我剖析材料1师德是教师的灵魂,是做好教育教学工作的前提,是每一个教师的基础。
我校此次师德自查自纠活动的主要目标是让全校教职工更加自觉敬业,更加严格组织纪律,进一步提高教育教学质量,使学校各项工作再上新台阶。
作为一名普通小学英语教师,在这次师德师风的自查自纠活动中,通过认真反思自己思想和工作中存在的突出问题,主要从以下几个方面进行自我检查和纠正。
第一,存在问题1.缺乏依法教学的意识。
作为一名英语教师,在教育学生的过程中,对于一些经常违反学校规章制度,坚持教学的学生,总是不耐烦,大声训斥,最终使师生关系变得僵化、对立。
经过仔细反思,我深刻认识到这是一种严重伤害学生自尊心的表现。
这不仅损害了人民教师作为人类灵魂工程师的光辉形象,也严重违反了依法教学的职业要求。
2.对学生的关心不够。
由于性格原因,他们缺乏关心和耐心,对学生要求太严格。
在教育学生的过程中,往往采用宏观管理。
为了保护学生的安全,关心学生的健康,维护学生的权益,细节往往被忽视,以至于一些学生感受不到老师的温暖和关怀。
3.终身学习观念不强。
对终身学习没有很深的理解,在平时的教学中对自己的现状很满意,缺乏强烈的求知欲。
我一直觉得我的专业知识和教学技能能够胜任目前的英语教学。
所以他们不善于学习商务,不善于学习先进的教学方法,不善于积累新鲜的英语知识,不善于虚心向同龄人学习,不善于交流,做事保守,甚至对自己不懂的问题不敢低头求教,专业水平也在慢慢提高。
4.开拓创新精神差。
在英语教学中,不努力备课,简单地把准备教案等同于抄教案。
教案只是用来应付学校检查的。
在课堂上,他们只教授学生陈旧僵化的死亡知识,甚至忽视了学生创新意识的渗透和创新能力的培养,严重违背了素质教育的要求。
师德师风自我剖析材料(5篇)
师德师风自我剖析材料(5篇)鲁迅先生有一句名言:“我的确时时解剖别人,然而更多的是更无情面地解剖我自己。
”这种更无情面地解剖自己的勇气和态度,正是本阶段——自我剖析阶段所提倡的不怕丑、不护短、不怕痛的精神。
从教以来,在各级领导的关心和同事们的支持帮助下,在教学技能、教学观念等各方面都有所提高,能较好地完成本职工作。
通过我校这次师德师风的学习教育,我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识,对小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。
对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求,结合自己6年来的教育工作生涯,经跟大家一起学习讨论和评议,自我剖析如下:一、我在职业道德规范和树立良好师德师风方面存在的问题:对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求,我认识到,教师职业道德是指教师在其职业生活中,调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则,以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。
自我剖析我所存在的问题有:1、在依法执教方面,尽管我能够贯彻国家教育方针,能够自觉遵守教育法律法规,没有违背党和国家方针、政策的言行,但学习和宣传教育政策不够深入,有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。
依法治教就是要求教师从严格守法的高度,在全部职业行为中始终坚持正确的方向,这是教师职业道德的首要准则,我有时候放松了或不注意这个准则。
2、在爱岗敬业方面,我基本上能够做到热爱教育、热爱学校,教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德,传播有益学生身心健康思想。
爱是教师职业的基础,爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则,是全部教师职业道德的基础前提。
但有时候我对待工作还不够尽职尽责;在备课、上课、批改作业等方面,偶尔有敷衍塞责现象。
3、在热爱学生方面,我关心爱护学生,尊重其人格;耐心教导,保护学生合法权益,促进学生全面发展。
但在平等、公平对待学生,特别是要求学生方面,过于严格。
优秀范文:个人师德师风剖析材料4篇
优秀范文:个人师德师风剖析材料优秀范文:个人师德师风剖析材料精选4篇(一)个人师德师风剖析材料:作为教师,个人师德师风是教育工作的重要指导原则和核心价值观。
个人师德师风的好坏直接关系到教育工作的质量和效果。
个人师德师风剖析材料涉及以下几个方面:1. 自我认知与自我要求:一位优秀的教师首先应该具备良好的自我认知和自我要求。
教师应该清楚地了解自己的优点和不足,不断反思自我,不断提高自己的教育能力和水平。
只有不断追求进步,才能给学生提供更好的教育。
2. 诚实守信:诚实守信是个人师德的基本要求之一。
教师应该以身作则,言行一致,言行符合道德规范。
同时,教师要讲真话、办实事,真实地对待学生和家长,面对困难和问题的时候要勇于担责,不推卸责任。
3. 爱岗敬业:教师要有强烈的教育责任感和事业心。
教师应该以学生的发展为重心,关注学生的全面发展,帮助学生实现自我价值。
同时,教师要不断提升自己的教育教学水平,关注教育科研和教育改革,为教育事业做出贡献。
4. 公平公正:作为教师,应该做到公平公正,不偏袒、不歧视,对待每一位学生要一视同仁。
教师要善于发现学生的不同特点和发展需求,给予适当的帮助和引导,让每个学生都能得到平等的教育机会和发展空间。
5. 讲究形象与规范行为:教师的形象和行为举止直接影响到学生的学习态度和行为习惯。
优秀的教师应该讲究仪表仪容,举止文明礼貌,行为规范,以身作则,给学生树立正确的行为榜样。
优秀的个人师德师风是教育事业健康发展的基础。
只有教师在实践中不断修正自己的不足,不断提升自己的师德师风水平,才能更好地为学生服务,实现教育目标。
优秀范文:个人师德师风剖析材料精选4篇(二)教师是培养人才的重要角色之一,而个人师德师风的形成和提升则是教师教育的重要内容之一。
个人师德师风是指教师在教育教学活动中所体现的思想品质、道德操守、职业规范等方面的素养和修养。
作为一名教师,我深知个人师德师风的重要性,因此在教育教学中不断进行自我剖析,以期不断提升自己的师德师风。
师德师风自我剖析材料(通用6篇)
师德师风自我剖析材料(通用6篇)师德师风自我剖析材料篇1 在2023年师德教育活动中,我按照教研室制订的实施方案,积极参加集体学习,并利用其他时间自我学习,我学习的主要文件和材料有:学习贺国强同志在十七届中央纪委第七次全会上所做的工作报告,党的十八大报告等材料,根据自己的认识,结合个人实际,在学习中我记下了三千多字的学习笔记,写了一篇个人剖析材料。
通过学习,我进一步提高了对加强教师师德师风建设重要意义的认识,增强了教书育人、为人师表的责任感,更加明确了今后工作的方向。
在活动进入第二阶段后,我对照文件精神,重点围绕九个方面进行自查,总体感觉是个人的政治素质、职业理想、职业道德水平较之过去有较大程度的提高,基本上能做到“爱岗敬业、爱师乐业、爱研创业”,在引领和服务教师等方面做出了自己的努力,也取得了一些成绩。
但距离“师品高尚、师风纯正、师能精良”的标准还相差很远,在工作的一些方面还存在着不少问题,现具体检查并分析如下:问题一、理论和实践水平仍需进一步提高。
随着课改的不断深入,面对出现的新问题,我常常感到知识和能力的缺乏,有时候单凭经验解决问题,有时候还临时抱佛脚,急用才学。
比如,教研活动中,对教法研究的较多,对学法研究的相对较少。
有的老师想让自己给他们上公开课,但害怕不成功,也只是设计了几份教案给大家参考。
整改措施:今后要继续加强学习,制定个人学习计划,对一些理论文章要反复学,把读原著与读优秀文章结合起来,把学习与解决实际问题结合起来。
除了继续搞好教材研究、教学研究外,还要主动地研究学生,研究学法。
问题二:工作上仍需创新。
本期去三个学校评估,给老师和学生提供了一点点帮助,但从全县的高度看,一是面还太小,二是操作价值还不高。
通过学习,我认识到出现这些问题的根本原因是自己的决心还不大,工作的力度还不大。
整改措施:今后要振奋精神,真正把教研创新当作自己的职责,克服小有成绩就满足的思想,从大局出发,主动和学校及老师加强联系,了解他们的教学现状,特别是他们的教学困难和需要,主动地为他们提供各种形式的帮助。
师德师风自查剖析材料(精选7篇)
师德师风自查剖析材料(精选7篇)师德师风剖析材料篇一为扎实推进教师作风建设,按照教育局及学校作风领导小组要求,结合本人在思想、学习、教育教学等方面的工作表现,对照学校作风工作实施方案的评议内容进行了自查,我深深地体会到“敬业,爱岗,奉献”的内在核心。
特进行了自查自纠:一、在办学方面:能全面贯彻国家的教育方针,深入推进素质教育,明确办学方向和办学目标。
二、在管理方面:1、作为副校长,我的管理理念、管理艺术与时代的要求还有一定的差距,在深入课堂检查督促指导方面还做得够。
2、执行制度存在欠缺,有碍于情面的现象,如有的事在追究责任上,不够大胆处理影响了制度执行的严肃性。
三、在收费方面:各项收非都严格按照收费标准收费,对学校内部的乱收费行为坚决、及时处理。
四、在示范方面:在实际工作中,我树立了“领导者就是榜样”“领导者就是旗帜”的这一观念。
事事处处以身作则,给教职工做榜样。
五、在个人修养方面:1、有时候控制不了自己的情绪,容易发脾气,显得很不冷静,这样对工作造成了一定的影响。
2、对终身学习还认识不够,只停留在学习的表面,认为自己学懂啦,不再深入。
这样,在工作教学中,存在有时感到所学的知识还不够用,没有较好的写作能力,在教育这片领域里要创造一片属于自己的蓝天需要付出更多的艰辛。
3、满足于过得去的工作作风,对政治理论学习、政策、教育法规政策了解和掌握的程度、重视的程度还不够高。
六、在评价方面:对教师的评价能做到客观、公正、合理,善于团结广大教职员工,调动他们的积极性。
七、在教育教学方面:1、教学方法创新不够,课堂效率有待于进一步提高。
2、坚持做到不体罚或变相体罚学生。
在与家长的交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进行有偿家教。
3、没有真正深入学生中间去了解学生(特别是差生)师德师风剖析材料篇二师德师风的学习,使我从中加深了对教师这一职业的理解。
教师既是知识种子的传播者,又是文明之树的培育者,既是人类灵魂的塑造者,又是人类社会发展与进步的开拓者,是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范。
师德师风个人剖析材料及整改措施【10篇】
师德师风个人剖析材料及整改措施【10篇】第一篇: 师德师风个人剖析材料及整改措施经过认真学习,我更清楚地认识了什么是师德师风?师德,就是指教师的职业道德,是作为教书育人为人师表的教师才有的区别于一般民众的特有的道德情操和精神品质,师风是指教师为人处世待人接物的风格及在教育教学活动过程中所体现出来的精神风貌,也就是说作为教师除要具有一般民众应具有的最起码的道德品质和精神风貌外,并且还应当具有履行教师职业所必需的优良品质和作风,是对教师精神层面上的、内在的、思想品德上的更高更深层次的要求,换句话说,鉴于教师身份的特殊性,对教师的道德规范的要求要比对一般普通民众的要求要高得多,教师要成为道德的楷模,行为的高标,要言为士则,行为世范,要从教师的身上体现和折射出时代高尚道德的风采和光芒,教师是一切完美的化身和能够仿效的榜样,教师被称为人类灵魂的工程师,教师这一职业被称为太阳底下最光辉的职业。
鉴于对以上的了解和认识,现自我剖析如下:一、存在的问题1、重视书本知识教学,做人方面教育较少。
教师作为人类灵魂的工程师,不仅仅要教好书,还要育好人。
但每一天忙于教授知识,与学生的谈心较少,对学生的家庭思想等情景了解少。
对学生中出现的不良现象,我也甚至有力不从心的感觉。
知识本事提不高,思想工作不到位,让我心中暗生焦急。
2、在平时的工作中稍微缺乏耐心。
小学生活泼好动,自我约束本事较差,大部分小学生作业速度慢,甚至有些学生喜欢拖欠作业,还屡教不改,遇上这种情景我内心就很焦躁,有时会免不了大声斥责,还认为是对学生负责。
这样不仅仅吓到了学生,还有损教师形象。
今后在工作中必须严格要求自我,做一个有耐心,又细心的教师。
3、安于现状,容易满足。
我发现自我习惯于自我跟自我比,异常是老把此刻跟以前比,没有找准比较对象,安于现状,进取力度不大。
经过深入学习,我发现这是极不好的,没有了进取心,就会被时代淘汰。
时代的发展要求我们必须要顺应潮流,为了顺应潮流,我不断向周围的教师学习,学习他们的好的教学经验、好的教学方法。
师德师风剖析材料[优秀7篇]
师德师风剖析材料[优秀7篇]师德师风剖析材料随着中国教育的发展,教师的作用越来越重要。
教师不仅仅是传授知识,更是培养学生的道德、品格和思维能力的重要人才。
因此,提高教师的师德师风水平是当前需要解决的一个主要问题。
在本文中,我们将从五个方面来剖析师德师风的重要性。
首先,教师的师德师风是培养学生积极向上的关键。
师德是教师为人处世的道德规范,是教师秉持的高尚品德。
师风是教师在教学活动中的言行举止和品态风貌,是教师素质和职业态度的展示。
教师的师德师风对学生成长具有重要影响,良好的师德给学生上了一堂必修课,进而培养其道德品质,创造一个团结、和谐、向上的校园氛围。
其次,教师的师德是学校形象建设的重要环节。
一所学校的整体形象和品牌形象非常重要,而教师是学校的重要代表之一。
教师的师德如何,是直接影响校园文化建设和发展的关键因素。
因此,加强教师德育培养和影响,是学校形象建设的重要环节。
第三,教师的师德风范是优秀教育者的必备素养。
在当今社会,优秀的教育者应当具备卓越的教育本领和扎实的学科知识,同时也应具备高尚的道德情操和热爱学生的情感。
一位在教学中具备高尚师德的教师不仅能够赢得学生的信任,也会给学生留下深刻的教育记忆。
第四,教师的师德师风是促进教育事业健康发展的重要保证。
学校是推进教育事业的基地,在学校中,教师一般是教育实施的主体,而教师的师德和师风素质是影响教育活动开展和教育事业发展的重要因素。
最后,教师的师德师风也是促进职业生涯发展和人生价值最大化的根本保障。
教师作为社会职业之一,具有承载国家未来的重要责任。
教师的人生价值体现在通过自己的工作,对社会人才的培养和未来事业的奉献,因此,教师的师德和师风就成为实现人生价值最大化的根本保障。
综上所述,教师的师德师风是当今中国教育的重要组成部分,是教师必须具备的素质,也是学生成长和学校发展的重要保证。
只有不断提高教师的师德师风,才能够实现教育事业健康发展、学生全面成长和教师职业发展。
教师个人师德师风剖析(推荐7篇)
教师个人师德师风剖析(推荐7篇)大文斗范文网会员为你整理了“教师个人师德师风剖析”7篇范文,希望对你有参考作用。
篇1:教师个人师德师风剖析材料在第一阶段的师德师风的学习过程中,我有这样的体会:许多时候,我总是喜欢说领导的背后话,或做起事来消极、冷漠,甚至以讨厌的态度对待工作和周围的人和事,这就是我个人存在的不足之处。
如果不认真对待,合理解决,往往会对自己的工作、生活和心理的发展产生不良影响。
因此,我应该认真探讨、研究找出存在不足之处的表现及形成的原因,积极寻找对策,克服不足之处的不利影响,使工作能够健康全面地发展。
一、不足之处的表现1、在纪律方面:常常蔑视校纪校规的约束,崇尚所谓的“自由”表现为有时迟到、早退,总喜欢做出一些“出格”的事,没有起码的纪律观念。
2、在工作方面:由于对本职工作目的不够明确,加之本人的意志力不够坚强,没有克苦拼搏的精神,把工作视为负担、苦差,在工作上产生厌恶、排斥的心理。
表现为在课堂上个别学生不守纪律,不是用和蔼的态度去教育学生,而是以家长的作风去打、骂学生,这样就分散其它同学的听课注意力,把课堂当作“看守所”;对学生的考试不认真监考,使学生在考试中作弊,抄袭来蒙骗过关。
3、与人相处方面:在与教师方面,有时说话伤害教师,对学校领导存在问题不是当面指出,而是在下面“说三倒四”,给学校“挑毛病”,以冲撞学校领导为荣,把和领导作对视为一种“勇敢”的表现。
二、本人产生不足之处的原因1、心理素质:本人正处在年老体弱的巨大变化阶段,身体的变化,精神不胜旧,无时无刻给自己带来种种的困惑。
2、教育因素:首先是由于学校教育中的失误造成的。
本人是在应试教育体制下读书,片面追求升学率,导致本人重智、育轻德育,忽视心理健康教育的教育格局。
其次是由于父母的教育不当。
本人是独生子,当时的家庭经济较为优越,父母的宠爱有加,过份保护。
三、克服不足之处的一些对策要树立正确的教育观,改变重智育、轻德育的教育倾向,全面推行素质教育。
师德师风自我剖析材料(精选16篇)
师德师风自我剖析材料(精选16篇)师德师风自我剖析材料(精选16篇)所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养;师风,是教师这个行业的风尚风气。
爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类,这都是师德师风。
对教师来说,最好的回报就是得到孩子的真心拥戴。
好的师德师风的一个具体表现,就是师生之间保持一种人格上的平等。
相互学习、相互尊重。
教师不仅仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表,使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性,下面是小编整理的师德师风自我剖析材料(精选16篇),希望你喜欢!经过学习师德师风,我深深地认识到教师是人类灵魂的工程师,认识到教育是一种以人格来培育人格,以灵魂来塑造灵魂的劳动。
对照师德师风认真检查,发现自我存在不少的问题,为提高自身素质,特总结如下:一、在了解学生、关心学生、热爱学生方面不够耐心作为一名班主任,了解学生是教育学生的前提。
可是工作中,我常常因为怕麻烦,对于学生的家庭状况、爱好兴趣等置之不理,更别说是他们的生日。
爱学生是教育学生最好的方法,霍懋征教师说:“爱就是教育。
”可是,对于学生,我总是凭感情用事。
今日心境好,我就对他们好;今日心境不好,学生就别想从我脸上看到一丝微笑。
对于问题学生,一两次的耐心我还是能够做到,可是时间长了,我的耐心就没了,常常采用简单的、粗暴的手段责骂、训斥学生。
这样,学生与教师之间就出现了的距离,教育教学效果也就不明显了。
二、教学工作创新意识不强平时的工作中,虽然能做到主动学习新的教育理念,可是实践中,自我的教学思想和方法还是有点滞后。
同时,自我思想认识还放不开,总是顾虑太多,所以,课堂上还经常是为了能完成教学进度,而忽略对学生各方面本事、习惯的训练和培养,没能真正地做到以学生为主,没有让学生真正地成为课堂的主人。
三、工作中缺乏进取心和自信心平时的工作中,遇到困难不能知难而进,有时有任其自然的松懈思想。
在教学实践中有时畏头畏尾,不能大刀阔斧地开展工作。
师德师风自我剖析材料(优秀7篇)
师德师风自我剖析材料(优秀7篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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师德师风自我剖析材料【八篇】
师德师风自我剖析材料【八篇】【篇1】师德师风自我剖析材料通过参加我校这次师德师风的学习教育,我对师德师风教育的重要意义有了较明确的认识,对小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。
对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求,结合自己本学期来的教育教学工作,做如下分析:一、存在的问题:1、在热爱教师本职工作上表现不够坚定。
我平时扎实工作,爱岗敬业,认真上课,努力学习,勇于创新。
虽然我很清楚地知道,热爱教师的职业是做好教育工作的前提,但是在教育工作中经常受到各种不良风气、工作压力大等思想矛盾的干扰,使自己的思想偶尔的动摇,因而对教育工作有时不够认真、尽责。
特别是在公务员提高了工资待遇,而我们教师工资还在原地踏步时,心里总为自己是一名教师而感到自卑。
2、在教育教学理论方面学习不够坚持。
虽然也经常学习各种各样的先进教育教学理论,学习新课程理念,积极参与实践活动,经常与办公室教师探讨相关的疑惑问题。
但是这些都不是经常性和自觉性的,很多时候都是为了完成任务而被动去做的。
现在深入剖析起来,要想不断适应教育形势的发展,成为一名合格的新时代教师,就得必须不断地加强教育教学理论学习,使自己的业务水平能尽快的提高起来。
3、在关心学生,热爱学生方面不够公正、耐心。
任何老师都比较喜欢优等生,这点我也不例外。
对于后进生,我对他们缺少很多的关爱。
4、在教学工作方面不敢勇于创新。
我虽然能运用新理念来指导教学实践工作,探索科学的教学方法,提高自己的教学能力。
但是,鉴于现在的学年统考我还是不得不按照应试教育的要求来进行教育教学,课堂上还是为能完成教学进度,为了让学生对某一考试题目熟记熟背而突略对学生各方面发展的训练和培养,没能真正地做到放手给学生,让学生真正地成为课堂的主人。
5、在于家长沟通上不够主动。
尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则,是促进教育合力的形成,提高育人效果的重要环节。
在尊重家长方面,我爱听取学生家长意见和建议,取得支持与配合,但是由于时间原因,我很少进行家访。
师德师风自我剖析材料六篇
师德师风自我剖析材料六篇师德师风自我剖析材料(1):经过我校这次师德师风的研究教育,我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识,对中小学教师职业道德规范资料也更熟悉了。
这次教育活动规模大、范围广、层次深,是一次自我加压、自我完善、自我提高的良好机遇。
经过前一阶段认真深入的研究,我逐渐把握了“深入解放思想、推进科学发展”的精神实质,并将其转化为了内在的精神动力,不断促进自身职业道德的自我完善、自我约束、自我提高,本人觉得获益匪浅。
自我剖析如下:1、重教书,轻育人。
教师作为人类灵魂的工程师,不仅仅要教好书,还要育好人。
作为数学教师,我醉心于提高本班学生的数学成绩的提高,满足于学生数学方面的提高。
平时与学生的分析讲解较多,但与学生的谈心少了,对学生的家庭思想等情景忽视了不少。
对学生中出现的诸多不良现象,我也甚至有力不从心的感觉。
教书与育人,这是不可分割的两个方面,细细想来,这种做法让我心有不安。
2、小成即满。
我发现自我习惯于自我跟自我比,异常是老把此刻跟以前比,觉得统统都很好,安于现状,进取力度不大,以至有时还为以前取得的那丁点的成绩洋洋得意。
经过深入研究,我发现这是很危险呀,这种头脑那可要不得,感觉“满”了,那就晚了,你头脑不解放了,没有了进取心,你会被时代所镌汰。
时代的发展要求我们必需要顺应潮流,这个潮流实践上就是客观规律,逆流而行,太危险。
3、在严谨治学方面,我注意树立优良学风,刻苦钻研业务,不断研究新知识;师德的基础是爱,核心是专;我注意严谨治学,提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性,教育教学方法还缺灵活性和改善力度,提高教育、教学和科研水平还不够快。
自身的学识与道德水平即师德,在潜移默化中直接或间接的影响着学生,也影响着学生对我的看法,进而影响着师生关系,所以我必须不断研究。
4、在如何做好课堂落实自主、合作、探究研究方面还需增强:(1)要明确自身的职责,帮忙学生检测反思自我,寻找、搜集和利用资源,设计恰当的研究举动,发现所学东西的个人意义等;(2)要为学生开发和供给充分的课程资源;(3)要为学生确定新的教学观:首先要帮忙学生确定能够达成的目标;别的教学方式要服务于学生的研究方式再有密切接洽学生的生活天下;同时还需要激励学生完成富有挑战性的任务;及时反馈,建构相同的桥梁;不要限制学生思考的方向;帮忙学生发现知识的个人意义;强调理解而非死记结论;最终必需常常提示本课程与其他课程关系,引导学生创设和谐和谐的研究氛围。
2023师德师风剖析材料20篇
2023师德师风剖析材料20篇师德师风剖析材料(篇1)通过师德师风整改的学习,对教师职业的特殊性有了更进一步的认识。
通过学习,我受益匪浅。
教师不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表,使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。
现对照《延安市中小学教师师德十不准》,《中小学教师职业道德规范》的要求,结合自己的教育工作表现,作自我问题剖析。
一、存在的问题:1、工作热情不高。
在教学实践中有时畏首畏尾,不能大刀阔斧地开展工作。
对学生的思想动态了解得还不够,因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。
2、业务有待提高,如:多媒体的使用及课件的制作不够熟练,这有现实条件的限制,也有个人因素。
3、缺乏进取精神,对获取新知识,钻研业务,求上进等方面认识还不足。
在教学常规管理工作中放松自我学习、自我充电,忽视了知识更新,学习自觉性、主动性不强。
二、根源分析产生这些问题的原因:一是自己放松了学习及对自己的要求;二是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。
今后努力的方向:1、树立先进的教育理念,自觉遵循教育规律,积极推进教育创新。
牢固树立育人为本,德育为先的思想,热爱尊重学生公平、公正对待每一个学生,促进学生全面发展。
2、认真学习教育教学理论,把时间用在业务钻研上勤劳苦钻,精益求益。
3、加强专业知识学习,虚心求教,探索教学理论,改进教学方法。
4、在工作中要严于律已,以身作则,真正做到为人师表。
保持平和心态,不要过于急燥。
在对待学生方面特别是对待困难学生要有耐心,有恒心,对待不听话的学生,可以采用一些比较随和的办法,别让师生关系僵化,因为这样的效果就不大好。
因此,要时刻为人师表。
5、在工作过程中,虚心听取学生们的意见和建议,提高自身的教育意识,增强自己敢于同不良现象做坚决斗争的勇气,树立良好教师的自我形象。
具体举措:1、加强学习,及时充电。
一要切实加强教育理论学习。
从思想上、行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想。
师德师风剖析材料(15篇)范文精选范文
师德师风剖析材料(15篇)范文温馨提示:本文是笔者精心整理编制而成,有很强的的实用性和参考性,下载完成后可以直接编辑,并根据自己的需求进行修改套用。
师德师风剖析材料第1篇:转眼间我已经在教育工岗位上工15年了, 在平平常常、忙忙碌碌中, 我又度过了一个学期。
下头就自身存在的问题、整改的措施做一深刻剖析:一、存在的问题:第一、教学效果不高。
上课时学生听讲不够集中, 每堂课回答问题的总是极个别的学生, 还有一部分学生没有参入到课堂上来。
第二、在教学环节的设置和媒体设备的运用上, 使用不当。
班班通课件在使用过程中还不是很熟练, 有时候操不当, 影响了学生的听课注意力, 耽误了课堂。
第三、与学生以及家长之间的交流不够, 学生管理方面比较粗放。
对于班上一些问题学生还没有照顾到, 有些家长来学校询问孩子的学习、生活情景, 或者打电话, 有时自我的表现不够进取。
另外, 我自我有时上课时, 学生不听话, 因缺乏耐心民主, 也常训学生, 此刻仔细回想起来, 对待学生(异常是调皮学生)确实要再耐心些。
第四、对自我的课堂要求还不够严格。
在课堂上, 有人思想开小差, 我没有及时提醒, 一味地进行自我的教学资料, 但效果并不是多么梦想。
第五、学生的课业负担有所减轻, 学习的时间少了, 学生的学习目的性和自觉性有所降低。
第六、专业理论知识还不够丰富。
第七、敬业精神尚可, 但工主动性不足。
具体表现为:一是在实际工中多了些因循守旧, 按部就班, 墨守成规的习性, 也多了一些自我感觉到是事倍功半的东西。
二是实际工只限于听领导的安排, 而在具体工中如何结合实际进行开拓创新, 搞出特色上, 没有自我的工创新思路。
二、整改的措施:1、认真参加学校组织的教学、教研工本学期, 我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中, 立足用活新教材, 实践新理念。
力求让我的语文教学更具特色, 构成独具风格的教学模式, 更好地体现素质教育的要求, 提高数学教学质量。
关于师德师风自我剖析材料【四篇】
关于师德师风自我剖析材料【四篇】【篇一】师德师风自我剖析材料我是一名教师,自从XXXX年我走上工作岗位后,我肩负教师的职责,深感责任重大,不仅要教好书还要在各方面以身作则,为人师表。
在开展师德师风的学习活动中,我更深深的感到,一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响,甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。
长期以来,我所形成的座右铭是:作为一名人类灵魂的工程师,必须要自觉坚持用“为人师表”和“教书育人”这两条作为自己的行为规范,要出自内心的爱学生,以平等的身份待学生,以尽可能多的时间与学生打成一片,并尽己所能授业于学生。
有一首歌最为动人,那就是师德;有一种人生最为美丽,那就是教师;有一道风景线最为绮丽,那就是师魂。
学高为师,身正为范。
教师是学生心目中的楷模,关系到学生的成长,关系到教育业的发展,所以对于每个教师来说,德就显得至关重要。
因此,借助于师德师风学习这个学习的良机,我对自己做了自查自纠,并对出现的问题作了整改。
其具体报告如下:一、师德师风自查自纠1、爱岗敬业我热爱教育,所以我选择了它。
从教二十年来,我一直把教育当成是重要的事业来干,把教育学生看成是职责来做,认真备课,精心授课,细致批改作业,尽量让自己不出现知识性的差错。
真正做到了以校为家、工作第一。
2、热爱学生因为走进教育行业,就注定和孩子打交道,要始终领着一群不完美、不成熟的孩子,让他们渐渐长大,所以,我喜爱学生,时时处处爱护他们,把他们看成是一棵棵幼苗、花朵。
有时和他们打成一片,谈心、说笑、话人生,真的是感觉不亦乐乎!我从不打骂、体罚学生。
我深深地记得陶行知先生说过:你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。
你如果把他们看成是铁心的朋友,你就会真正的去付出。
3、团结协作工作中,和同志们相处都是一直以“和谐”为贵,以“尊重”为首,从不与同志闹矛盾,和他们一起钻研、一起讨论。
4、廉洁从教我一直都不以教谋私,强烈抵制社会不良风气,不从事带有盈利性质的活动;不乱收费、不乱调课,不借学生家长办私事,不索取或接受学生家长的馈赠。
教师师德师风剖析材料(4篇)
教师师德师风剖析材料(4篇)(篇七)十月份以来,我校借全县师德师风建设活动的强劲东风,按照县局统一安排,组织教师认真学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、范局长在全县师德师风建设动员会上的讲话、《阳城县中小学教师师德师风建设“十提倡”和“十不准”》等法律法规和相关文章,提高了对师德师风建设的认识。
接着,我们认真组织教师对照反思,查摆问题,召开了不同层次的民主生活会,邀请家长代表、社会各界、新闻媒体和县局领导等进行了座谈,征求了对学校的教育教学和师德师风建设的意见和建议,开展了批评与自我批评,做到有则改之、无则加勉。
现将查摆出的主要问题梳理如下:1.学校在师德师风方面存在的问题⑴对教职工的政治理论学习抓得不够,教师思想素质还需要提高。
有的教师事业心不强,责任意识缺失。
学校应积极鼓励教师终身热爱教育事业,树立创新意识,开拓进取;⑵在学生养成教育方面工作力度不够,教职工和学生行为规范需进一步加强;⑶教研活动不够扎实,不能有效地促进教师的内涵发展和专业成长。
2.领导班子在师德师风方面存在的问题⑴在执行法律、法规和学校制度方面力度不够,对教师中存在的一些问题有时过于迁就,手把不硬;⑵在注重树立教学质量品牌的同时,还应统筹考虑学科全面均衡发展。
如学校的艺体等教学,缺少领军人物;⑶培养教师利用现代教育技术手段来提高课堂教学效益,培养科研型现代化人才的工作有待加强。
3.教师队伍在师德师风方面存在的问题⑴部分教师把学校安排的工作当做一种负担,敷衍塞责,不尽职尽责去做,还有的重活干不了,轻活不愿干,当着和尚不撞钟。
爱岗敬业的责任心需要进一步提高;⑵关爱学生方法简单,关注学生成长不注重全面发展;⑶重教书轻育人,评价方式不能适应当代学生心理需求;⑷为人师表、以身作则还有待加强,团结协作精神需要强化;以优秀的人格魅力教育影响学生要从点滴细节做起;⑸有偿补课、乱订资料和利用职务谋取私利现象社会、家长偶有反应;⑹个别教师对待后进学生缺乏耐心,对学生不能一视同仁;⑺一些教师布置作业过多,造成学生负担重,休息时间少。
2023师德师风自查剖析材料(通用8篇)
2023师德师风自查剖析材料(通用8篇)篇一:2023师德师风自查剖析材料作为教师,被称作人类灵魂工程师的我们,必须具有高尚的道德品质。
为了培育自己高尚的师德,我经常对自己的各个方面反思回顾,找出缺点与不足,以便把自己的工作做得更好一些。
现将本学期师德师风方面的表现自查一下。
一、主要存在的问题:1、对自己要求不够严格,对工作有得过且过情绪。
不能做到全身心扑在事业上。
主要表现为课余时间,自学不够,工作年头的增加,使自己放松了对自己的要求,备课也不像以前那样深入钻研了。
当今世界瞬息万变,发展迅速。
要适应这种变化,只有加强学习,注重自身素质的不断提高,做到与时俱进。
回顾已走过的路,虽然各方面或多或少有一定的提高,但总的来说,进步并不算太大。
尤其是在文化素养、科学思想、管理方法等诸多方面还很欠缺,缺乏学习的自觉性与主动性。
2、处理问题简单化,对学生的爱心有所下降。
在班级管理中,有时候在事情发生后,对学生进行教育时态度过于简单粗暴,不能像以前那样跟在学生的身后处理事情。
有时会被动的处理问题。
3、与学生家长和任课老师之间的沟通不够。
在学生的管理方面,与任课老师之间的沟通太少,有时仅凭自己的直观行事,随心所欲缺乏圆润灵活性。
与家长的沟通更是减少了很多,往往过于依赖电话沟通,工作作得不细。
二、分析产生这些问题的原因:简单说,主要是对事业上要求松懈,对工作态度上粗枝大叶,有差不多就行的观念。
不能从爱岗敬业的高度严格要求自己,放松了对自己的要求。
思想上有等、懒、靠的情绪。
是对自己师德方面要求上放松了尺度。
三、下一步整改措施:通过深刻查找剖析,我觉得自己对工作的松懈其实就是在师德上有所放松造成的。
针对自身存在的问题和不足,在今后的学习、工作、生活中,我将严格要求自己,认真做好以下几点:1、加强自身建设,提高素质。
一是在政治理论素养上下工夫,加强对政策理论水平的提高。
加强学习师德先进典型的事迹,严格要求自己,以他人为榜样,努力做好本职工作。
师德师风自查剖析材料(通用7篇)
师德师风自查剖析材料(通用7篇)师德师风剖析材料篇一俗话说得好:良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。
言语是最能温暖人心也是最容易伤人的,一句不经意的话可能会对孩子造成爱,请从好好说话开始不可挽回的后果。
我们经常说对学生要有爱心,那么,如果爱,就请从好好说话开始。
曾在一个帖子里看到过这样一句话:“不要将最尖锐的一面指向自己爱的人,尤其是孩子。
懂得好好说话的家庭能够提升幸福感,一个家庭里父母对孩子的教育,就是好好说话。
”其实,不仅仅是家庭,人与人相处,最直观最先都是因为语言的交流而拉近或是疏远了彼此的关系,留给对方起初的影响,让彼此有了喜欢或是讨厌之感,而若喜欢一个人,那么就会接纳甚是信服对方,若是心生讨厌,很大程度上,对方即使是对的都难以认同,更别提信服了。
在教育的道路上,作为教师的我们,做着天底下最难的事情——把自己的思想变为他人,而这个,最最需要的就是受教育者首先得信服你,才能够自觉地吸收你所灌输的思想以及传授的知识。
所以,我们不仅仅要在平时的生活中注意言谈,在学生面前更要注重语言的影响力和教育功能。
学生毕竟还未成年,涉世未深,很多事情不明白,难免会犯错误,而老师的耐性容易在日复一日的教育中磨平,因此而产生负面情绪。
当这种情绪积累到一定程度时不可避免地爆发,这个时候很多老师可能控制不住自己,发生吼叫行为甚至语言攻击。
不管是学生还是自家孩子长时间被潜移默化地影响,今后遇到问题也会复制老师或家长的方式去释放情绪,这个结果就很严重了。
作为老师、父母,我们要学会调节自己的坏情绪,很多事已然很艰难,不应该再因为自己的原因让孩子觉得痛苦。
用温柔的力量代替火冒三丈的力量,你会发现愤怒不堪一击,温润的态度、和善的语气是大的武器。
孩子们虽小,但也有自尊,他们渴望被尊重,也应该有被尊重的权利。
要把孩子当作一个独立的个体,不要总把自己放在高高在上的位置上,理直气壮地对孩子大呼小叫。
如果你伤害了他们的自尊,他们可能永远无法再有笃定的自信。
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师德师风剖析材料●名师应具备的标准 - 的日志 - 易博客●“百年大计,教育为本;教师修养,立德为本”。
所谓师德,就是教师在从事教育劳动过程中,应当遵循的道德原则和规范的总和,它从道义上规定了教师在教育过程中应该以什么样的思想、情感、态度、行为和作风去待人接物,处理问题,做好工作,为社会尽职尽责。
社会主义教师道德是共产主义道德的原则和规定在教师教育实践活动中的具体体现,它要求人民教师全心全意地热爱学生,用共产主义道德对待学生,教育学生。
就如前苏联杰出的教育家加里宁提出,教师应“把自己的全部精力和血汗,把他所有的一切宝贵品质都献给自己的学生。
”目前,中小学教师的质量从总体上说是好的。
然而,进几年来由于各种因素的影响,中小学教师中出现了许多违反师德的现象。
表现为少数教师在从教过程中不能够很好地遵循师德规范和行为准则,失去了教师应有的示范和带动作用,对基础教育的人才培养和全社会的道德建设带来了一定的负面影响,这不能不引起我们的深思。
问题补充:学习幼儿保育员师德师风心得体会●师德师风学习心得体会师德师风对一个教师来说特别的重要,因为,教师是孩子行动的标杆,教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。
因此,师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
通过对师德师风的学习,我简单得谈谈以下几点体会:第一,严以律己,注重言行。
为人师表,坚持严以律己,增强自身的自控能力,每天都带着一份好心情投入到工作中,带着微笑迎接孩子。
幼儿园的工作繁琐、压力大,但我都坦然的面对,不以个人的得失斤斤计较,不把个人情绪带到工作中。
可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪,真诚的对待每一位孩子。
用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。
第二,培养良好的内在素养。
天生丽质固然能给人以美感,使人愉悦,但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养,这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。
只有不断的更新自己的知识,提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。
在教学中我们要做到有效地备课,体现教师教学的智慧,常规教学做到扎实有效。
第三,刻苦钻研业务。
精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。
只有精通业务,才能将科学文化知识准确地传授给学生。
如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答,教师在学生心中的威信就会逐步丧失,学生对教师也没有信心可言,教师要提高教学业务水平,就必须自觉坚持学习和参加业务培训,并在教学实践中锻炼和提高。
我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精。
第三,坚持“一切为了孩子,为了孩子的一切”,与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个孩子,尊重每一个孩子的人格,努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质,正确处理教师与孩子家长的关系。
只有我们把学生看重了,学生得到老师的尊重了,他们才会尊重老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识。
用师爱铸就崇高的师魂,在教育中要做到严中有爱、爱中有严,如果我们把学生当成天使,那么我们就生活在天堂。
第四,注重团队合作。
幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作,这就需要教师具备良好的“团队精神”。
团队精神,字只有四个,简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。
幼儿园是一个大家庭,个人只有融入到这个大家庭才能得到提高,体会到工作的愉快,幼儿园也能得到良好的发展。
因此,在工作中我们应该注意与老师的合作,不计较个人得失,以集体荣誉为前提,做好每一项工作。
因此,师德——不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!在我的人生中,不需要轰轰烈烈,只要将作为教师的美德继续下去,让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!问题补充:小学教师师德师风存在哪些问题,如何整改●对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求,我认识到,教师职业道德是指教师在其职业生活中,调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则,以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。
自我剖析我所存在的问题有:1、在依法执教方面,尽管我能够贯彻国家教育方针,能够自觉遵守教育法律法规,没有违背党和国家方针、政策的言行,但学习和宣传教育政策不够深入,有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。
依法治教就是要求教师从严格守法的高度,在全部职业行为中始终坚持正确的方向,这是教师职业道德的首要准则,我有时候放松了或不注意这个准则。
2、在爱岗敬业方面,我基本上能够做到热爱教育、热爱学校,教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德,传播有益学生身心健康思想。
爱是教师职业的基础,爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则,是全部教师职业道德的基础前提。
但有时候我对待工作还不够尽职尽责;在备课、上课、批改作业等方面,偶尔有敷衍塞责现象。
3、在热爱学生方面,我关心爱护学生,尊重其人格;耐心教导,保护学生合法权益,促进学生全面发展。
但在平等、公平对待学生,特别是要求学生方面,还不够严格。
热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则,是全部教师职业道德的精髓。
爱是教育的万金油,当教育之爱成为普照的春晖,师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变,释放能量,产生一个个教育的奇迹。
如何激发爱心、永保爱心,我尚待努力。
4、团结协作是教师处理与同事之间关系的准则,是优化校内育人环境的关键因素。
这是教师的职业特点所决定的。
在团结协作方面,我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志,就是相互学习、相互帮助还不够理想;我能够维护其他教师在学生中的威信,也关心集体,积极维护学校荣誉,但对如何更好地共创文明校风,还缺乏智慧上的协作;我应当通过靠集体的力量,群体的智慧,合作创共赢。
5、在为人师表方面,我模范遵守社会公德,注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则,衣着整洁得体,语言健康,举止文明礼貌,以身作则,作风正派;但身教注重不够,律己不够严格,语言规范性有优待加强,缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。
二、我就以上存在的问题的改进措施对照《中小学教师职业道德规范》《沂南县师德修养二十条》《沂南县师德警戒线》《沂南县教师应事应语、忌事忌语》对教师的师德师风和对优秀教师的要求,我拟定如下4项整改措施:1、转变作风,积极工作。
坚持科学的态度和求实的精神,兢兢业业地做好教育工作,树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。
严格要求,自我加压,始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态,自重、自省、自警、自励,时时处处严格约束自己,正确对待个人得失,不计名利,不讲价钱,不图虚名,不事张扬,勤勤恳恳,兢兢业业,全心全意为教育、为人民服务。
文2、加强教学业务知识学习,努力提高综合素质。
我必须加强业务知识的学习,一是从实践中学,向广大的教职工学习,学习他们先进方法和思想,二是勤于从书上学,学习自己的专业知识,学习教育教学理论,业精于勤,信服于人。
三是向挫折和教训学,不断加以改进和提高,以致完善自我,丰富人生。
3、我必须搞好培训站,利用“三”教育为踏踏实实做好本职工作,为学校谋发展,为同学们服务、为老师们服务。
始终记住“学高为师,德高为范”这名句。
4、我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建设的意见,从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足,虚心接受群众的意见和建议,解决好自己的师德问题。
欢迎广大师生、家长再提意见,批评指正。
问题补充:哪位同志有教育部《关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》的原文?谢谢大家!!~~●关于进一步加强和改进师德师风建设的意见为全面贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》,着力推进师德建设,进一步增强广大教师的使命感、责任感和教书育人、为人师表的自觉性,造就高素质的教师队伍,扎实做好教学工作和大学生思想政治教育工作,不断提高教育教学质量,现就加强和改进我院师德师风建设提出以下意见。
一、加强和改进师德师风建设的指导思想和重要意义加强和改进师德师风建设的指导思想是:以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,牢固树立科学发展观,以《中华人民共和国教师法》和教师职业道德规范为依据,紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强和改进大学生思想政治教育的目标要求,以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点,强化师德教育,优化制度环境,弘扬高尚师德,力行师德规范,造就忠诚党的教育事业、模范执教的教师队伍,为培养德智体美全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人作出新贡献。
(一)加强和改进师德师风建设是全面贯彻党的教育方针,培养合格人才的根本保证高校是高素质人才成长的摇篮,是知识创新和成果转化的基地,是精神文明建设的重要阵地。
学校办学以教师为主体,教师素质以师德为先。
全面贯彻党的教育方针,培养全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人,是社会主义大学的本质要求,也是对合格的大学教师的根本要求。
教师是党的教育事业的实施者,是学生成长成才的引路人。
广大教师不断提高自己的政治素养,忠诚党的教育事业,贯彻党的教育方针,爱岗敬业,乐于奉献,自觉履行教书育人的神圣职责;广大教师以身作则,为人师表,以良好的师德风范引导和影响学生的全面发展。
因此,加强师德师风建设,是贯彻党的教育方针,实现人才培养目标的重大举措和根本保证。
(二)加强和改进师德师风建设是确保教学质量,实现学校办学目标的基础工程学校办学以人才为本,以教师为主体。
质量是高等教育的生命线,不断提高教学质量,教师队伍起着基础和主导的作用。
高校的教师队伍中蕴藏着巨大的能量,是学校不断发展进步的原动力。
学校发展战略的实施和办学目标的实现,需要广大教师充分发挥积极性、主动性和创造性,立足本职,努力工作,团结奋斗、开拓进取、无私奉献。
特别是在当前高等教育的竞争日趋激烈、社会对高等教育的要求愈加强烈的形势下,对高校教师队伍的整体素质提出了更高的要求。
这样高素质的教师队伍,必须以高尚的师德和优良的师风为根基。
因此,加强和改进师德师风建设是确保教学质量,实现学校办学目标的基础工程。
(三)加强和改进师德师风建设是进一步加强和改进大学生思想政治教育,带动校风教风学风整体建设的迫切需要大学阶段是学生的世界观、人生观和价值观形成的重要时期,大学教师是学生健康成长的灵魂工程师。
大学教师的思想道德和敬业精神对学生的全面发展发挥着潜移默化的重要作用;教师素养的提高和学生素质的培养是一种相互联系和相互促进的互动关系。
归根结底,教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到学生的全面、健康发展,直接关系到校风、教风和学风建设的优劣。