陕旅版四年级英语下册unitwhaoyoudoonSaturday教案
四年级英语下册Unit4WhatDoYouDoonSaturday(第1课时)教案陕旅版
Unit 4 What Do You Do on Saturday?第一课时教学目标：1. 能听、说、读、写词汇：fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do one’s homework2. 引导学生完成 Warming-up: Read and tick 部分的内容。
3. 通过趣味课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。
教学重点：1. 能听、说、读、写词汇：fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do one’s homework2. 引导学生完成 Warming-up: Read and tick 部分的内容。
教学难点：通过趣味课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。
教学环节：学习目标（一）出示学习目标1. 能听、说、读、写词汇：fly a kite, play football, do exercise, see afilm, do some washing, climb the mountain, do one’s homework2. 引导学生完成 Warming-up: Read and tick 部分的内容。
（二）老师朗读学习目标，学生认真听讲明确本节课任务。
自主学习（一）温故知新复习有关动作的词汇： get up, have a class, have lunch, play games, watch TV, go to bed, run, swim, dance, jump, play basketball, sing songs（二）阅读方法1. 句型词汇学习:听录音，小组合作学习单词，讨论解决问题，解决不了的请老师指导。
四年级英语下册 Unit 4 What do you do on Saturday教案1 陕旅版
Unit 4 what do you do on Saturday?
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推荐K12学习四年级英语下册Unit4WhatdoyoudoonSaturday教案2陕旅版
Unit4 What Do You Do on Saturday【单元总目标】本单元的话题以学生的日常生活展开，在复习四年级上册Unit 7 It’s Tuesday中星期和基本日常活动表达的基础上，继续学习如何谈论日常活动安排。
使学生通过对功能结构What do / does ... do on Saturday? I/He/She often + 动词短语.和Do you / Does your ... often + 动词短语on Saturday? Yes, ... / No, ...的学习，学会用英语谈论日常活动安排，掌握一般现在时态的句子结构，理解一般现在时态的含义，并能够在日常生活中运用所学的词汇和句型自由交流。
本单元的难点是在般现在时态中，主语为单数第三人称时，动词形式的变化。
本单元的教学分为4个课时。
第一个课时以Part A中Let’s learn部分的词汇教学为主，在四年级上册Unit 4 When Do You Have Classes?和Unit 8 Boys Like to Play Ball 以及本册Unit 2 I’m Cooking in the Kitchen所学动词及词组的基础上，继续学习有关日常活动的词汇；第二课时以Part A中Let’s talk部分的对话教学为主，在复习词汇的基础上重点学习如何询问他人的日常活动安排以及如何表达自己的日常活动安排。
难点是对频度副词often的理解和运用以及动词的第三人称单数形式的变化，即在动词的词尾加-s 或-es的变化和运用。
通过对会话的学习，巩固和运用第一课时所学的词汇；第三课时以Part B中的Let’s learn more为主，拓展学习一般现在时态的一般疑问句及其答语：Do you / Does ... often +动词短语on Saturday? Yes, ... / No, ... 难点是对频度副词sometimes 的理解和应用及一般疑问句的构成；第四课时则通过Part B Read a story启发学生思考，引导学生学习合理安排课余时间，不能像故事中男孩那样只注重学习而忽视了锻炼身休。
陕旅版英语四年级下册Unit4_What_Do_You_Do_on_Saturday_第4课时教学设计
Unit4 What Do You Do on Saturday 第4课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社四年级下册Unit4【主题】Read a story, Look, ask and answer, Look and write【课时】第4课时一、教学目标1. 能听懂、理解Read a story中情节简单的小故事，并能流利地跟读录音，要求模仿正确，语音语调自然。
2. 通过Read a story中的小故事，引导学生养成合理安排课余时间、规律生活的好习惯。
3. 启发学生思考，教育学生不能像故事中的男孩那样只注重学习而忽视了锻炼身体。
二、教学准备教师准备：1. Read a story部分的挂图及人物头饰。
2. Read a story部分的教学音频。
3. 本单元的词汇卡片。
三、教学方法建议课程导入(Leading In)(1)课前热身1. Look and say教师不发出声音，只用口型说出本单元的动词短语；学生看口型，说出相应的短语。
（注：教师口型一定要夸张，让学生通过教师夸张的口型猜出短语，并通过练习这一部分的词汇，为今天的故事内容作铺垫，同时预习之后练习中的词汇）2. Simon says教师发指令Simon says, ... 学生跟读短语；如果指令中没有Simon says，则学生不用跟读。
读错的学生被淘汰，比比看谁能坚持到最后、谁反应最快且跟读得最准确。
教师也可选出读得好的学生来发指令，指令可以改为该学生的名字，... says，以提高学生参与活动的积极性。
课程展示活动和过程的设计建议(presentation)(1)Part B Read a story1. 教师出示课本第30页Part B Read a story部分的图片，引导学生仔细观察图片并回答问题。
以下问题可供参考：Question 1: Who’s in the story?Question 2: Does the boy often do exercise?Question 3: Does the boy often do his homework?Question 4: What is the boy doing in Picture 5?教学小贴士教师可以预设问题，引导学生在思考问题的同时理解故事的含义，让学生明白不能像故事中的男孩一样只注重学习而忽视了锻炼身体，最后启发学生思考：如果是你，你会怎么做？讨论之后让他们明白作为一名小学生，应该养成合理安排课余时间、规律生沽的好习惯。
四年级英语下册Unit4WhatdoyoudoonSaturday教学设计陕旅版
Unit 4 What do you do on Saturday?教学设计1新设计Unit 4 What do you do on Saturday?教学设计一、教学目标1.知识目标(1)使学生能听、说、读、写:fly a kite ,play football,do exercise,see a film,do some washing,climb the mountain,do one’s Saturday?”以及回答“I often……”并且运用到日常生活中。
2.能力目标:(1)能听懂Let'schant中的指令并熟读替换。
(2)能根据本课新词组,流利的进行口语交流。
3.情感目标:(1)激发学生学习英语的兴趣,使学生树立学习英语的自信心,培养学生的合作交流能力。
(2)渗透德育教育,让孩子在保证学习的同时还要加强身体锻炼。
二、教学重、难点:1. 运用新词组操练新句型“Whatdoyoudoon……?”以及回答“Ioften….”2.培养学生合作学习的能力,同时注意培养学生学习英语的兴趣,树立自信心。
三、教学准备多媒体课件、图片以及短语卡片四、教学过程:I.Warmingup1.Greetings2.教师提出几个口语问题,师生问答:①Howareyou?Nicetomeetyou.②Whatdayisittoday?③DoyoulikeEnglish?II.新知展示1.Newwords(教授新单词)教师呈现课件很多形象生动的图片有:fly a kite ,play football,do exercise,see a film,do some washing,climb the mountain,do one’s ….(书写句型,贴单词卡片)教师师范读:fly a kite ,play football,do exercise,see a film,do some washing,climb the mountain,do one’s ….教师纠音,并感知短语单词中,字母及字母组合的发音。
新陕旅版四年级下第四单元教案第3课时
3. Look at the pictures, try to answer it quickly.(Part B Look and talk)
4.Read and talk: free reading, then ask and answer.
合作交流（约10分Fra bibliotek）1. Ask and answer one by one:
S1: Do you often do …?
S2: Yes, I do. Does your brother …, too?
S1: No, he doesn’t. …
2. Part B Let’ learn more
Group work. Read, act and say it in the group.
英语学科陕西旅游版小学四年级下册
Unit 4 What Do You Do on Saturday?导学案本周习惯养成：培养良好的听说读写习惯
课题
第3课时
审核人
主备人
陈云
使用人
陈云
班级
1--6
时间
2014.04
学习目标
1.语言知识目标
(1) To listen, read and say the story.
(2) To review the drills and structures:
fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do one’s homework.
四年级下册英语教案-Unit4WhatdoyoudoonSaturdaypartA｜陕旅版
Unit 4 What do you do on Saturdays PartA 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
1教学目标死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
1、知识技能目标:宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
(1)听说认读词组fly a kite,play foot ball,see a film,do exercise,do some washing,climb the mountain,doone's homework(2)能听懂、会说句型:What do you do on Saturday/Sunday?We/ I often play football.(3)能够正确书写单词football, picture, draw, play2、情感态度目标:通过师生、生生之间的交流,加强相互之间的了解,增进友谊,激发学生学习英语的兴趣培养学生关心他人的良好品质。
Unit 4 What do you do on saturday Part A 教案(最新陕旅版四年级下)
B: …
2. Use the same way to show and do to teach the other phases.
(Do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain and do one’s homework.)
自主学习
S1: I like to sing and dance.
S2: I like to listen to music, play basketball and draw pictures.n and repeat.（Part A Let’s learn.）
1. Show a fly to the Ss, then do and teach “fly a kite ”, use “I like to …” to practice more.
(2)To train the abilities of listening and saying.
2.语言能力目标
能在生活中听懂、会说、会用以上单词、句型进行交际。能够通过情景交际，培养语言交际能力。
3.情感态度目标
通过听、说、读、写、演、做游戏等趣味课堂活动，激发学生学习英语的兴趣；鼓励学生和他人进行小组活动，培养其合作能力；通过自主学习，培养学生大胆创新、坚持不懈的精神；培养学生养成尊重他人、举止文明的好习惯。
plete the exercise book.(P23)
plete the activity book. (Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ)
4.Be able to listen, read, say and write the words. Ss can use the words to communicate with others.
四年级英语下册Unit4WhatdoyoudoonSaturday教学设计陕旅版
Unit 4 What do you do on Saturday?教学设计1新设计Unit 4 What do you do on Saturday?教学设计一、教学目标1.知识目标(1)使学生能听、说、读、写:fly a kite ,play football,do exercise,see a film,do some washing,climb the mountain,do one’s homework等词组。
(2)理解掌握句型:“What do you do on Saturday?”以及回答“I often……”并且运用到日常生活中。
2.能力目标:(1)能听懂Let'schant中的指令并熟读替换。
(2)能根据本课新词组,流利的进行口语交流。
3.情感目标:(1)激发学生学习英语的兴趣,使学生树立学习英语的自信心,培养学生的合作交流能力。
(2)渗透德育教育,让孩子在保证学习的同时还要加强身体锻炼。
二、教学重、难点:1. 运用新词组操练新句型“Whatdoyoudoon……?”以及回答“Ioften….”2.培养学生合作学习的能力,同时注意培养学生学习英语的兴趣,树立自信心。
三、教学准备多媒体课件、图片以及短语卡片四、教学过程:I.Warmingup1.Greetings2.教师提出几个口语问题,师生问答:①Howareyou?/Nicetomeetyou.②Whatdayisittoday?③DoyoulikeEnglish?II.新知展示1.Newwords(教授新单词)教师呈现课件很多形象生动的图片有:fly a kite ,play football,do exercise,see a film,do some washin g,climb the mountain,do one’s homework.仔细看图片,让学生说出与图相符的短语并渗透句型:T:WhatdoyoudoonSaturday?Ss:Ioften….(书写句型,贴单词卡片)教师师范读:fly a kite ,play football,do exercise,see a film,do some washing,climb the mountain,do one’s homework。
陕旅版小学英语四年级下册《Unit 4 What do you do on Saturday》word教案
（二）班级展示
指名小组派一名代表，讲述这个小故事
（一）温故互查
1. 师做口型说出本单元的动词短语，学生看口型写出动词短语
2. 师做口令，学生做动作。
（二）互助释疑
四人一组，讨论完成read a story 中的故事情节，相互解决不懂的单词、词组以及句子。
（二）阅读方法
1.句型词汇学习:
听录音，小组合作学习单词，讨论解决问题，解决不了的请老师指导。
2．学生自读，互读，并根据图片理解单词意思。
3．展示成果。
4．写一写。（鼓励学生边读边写，把所学的单词拼写会）
5．教师检测拼写情况
6．听录音，第一遍，整体感知对话，第二遍掌握正确发音，个别难词应该反复跟读。
2.引导学生完成Warming-up: Read and tick部分的内容。
难点：通过趣味课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。
教学方法
采用自主学习，小组合作探究的方式进行教学。
教学准备
教学过程设计
三段
模式
程序
学生行为
教师行为
预习激活(3-5分钟)
知识目标
引入新课
（一）出示学习目标
1.能听、说、读、写词汇：fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do one’s homework
sometimes
—Do you/Does your…often…onSaturday?
—Yes,…/ No,…
课后反思：：
漫洼小学导案设计
四年级英语下册Unit4WhatdoyoudoonSaturday教案陕旅版
Unit 4 What Do You Do on Saturday?教学设计1教学目标1、能听懂、会说、会读、会写词汇:fly a kite, play football, do exercise, see a film, do somewashing, climb the mountain, doone’s homework。
2、引导学生完成Warming-up:Read and tick部分的内容。
3、通过趣味课堂活动,激发学生学习英语的兴趣。
2学情分析本单元的内容有一定的难度,需要学生勤读。
3重点难点教学重点:能听懂、会说、会读、会写词汇:fly a kite, play football, do exercise, see a film, do somewashing, climb the mountain, doone’s homework。
引导学生完成Warming-up:Read and tick部分的内容。
教学难点:通过趣味课堂活动,激发学生学习英语的兴趣。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】What Do You Do on Saturday教学过程:一、课程导入1、课前复习教师带领学生复习之前所学有关动作的词汇:get up, have aclass, have lunch, playgames, watch TV, go to bed, run, swim, dance, jump rope, play basketball, sing songs。
教师做动作,学生猜:T:(教师做游泳状) Hello, boys and girls! Look at me.Guess!What am I doing?Ss:Swimming.教师请猜对的学生上台做动作,台下学生猜。
本单元的Warming-up的第一部分Read and tick, 教师可先通过问答让学生理解活动的内容:T: Boys and girls, we have classes from Monday to Friday.But after class, I like toswim. I like to watch TV. What do you like to do after class?S1:I like to sing and dance.S2:I like to listen to music, play basketball and draw pictures. 同桌间互相问答并完成本活动。
[k12精品]四年级英语下册Unit4WhatdoyoudoonSaturday教案2陕旅版
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Unit4 What Do You Do on Saturday【单元总目标】本单元的话题以学生的日常生活展开，在复习四年级上册Unit 7 It’s Tuesday中星期和基本日常活动表达的基础上，继续学习如何谈论日常活动安排。
使学生通过对功能结构What do / does ... do on Saturday? I/He/She often + 动词短语.和Do you / Does your ... often + 动词短语on Saturday? Yes, ... / No, ...的学习，学会用英语谈论日常活动安排，掌握一般现在时态的句子结构，理解一般现在时态的含义，并能够在日常生活中运用所学的词汇和句型自由交流。
本单元的难点是在般现在时态中，主语为单数第三人称时，动词形式的变化。
本单元的教学分为4个课时。
第一个课时以Part A中Let’s learn部分的词汇教学为主，在四年级上册Unit 4 When Do You Have Classes?和Unit 8 Boys Like to Play Ball 以及本册Unit 2 I’m Cooking in the Kitchen所学动词及词组的基础上，继续学习有关日常活动的词汇；第二课时以Part A中Let’s talk部分的对话教学为主，在复习词汇的基础上重点学习如何询问他人的日常活动安排以及如何表达自己的日常活动安排。
难点是对频度副词often的理解和运用以及动词的第三人称单数形式的变化，即在动词的词尾加-s 或-es的变化和运用。
通过对会话的学习，巩固和运用第一课时所学的词汇；第三课时以Part B中的Let’s learn more为主，拓展学习一般现在时态的一般疑问句及其答语：Do you / Does ... often +动词短语on Saturday? Yes, ... / No, ... 难点是对频度副词sometimes 的理解和应用及一般疑问句的构成；第四课时则通过Part B Read a story启发学生思考，引导学生学习合理安排课余时间，不能像故事中男孩那样只注重学习而忽视了锻炼身休。
陕旅版四年级英语下册教案Unit 4 What Do You Do on Saturday part A教案
Unit 4 What Do You Do on Saturdaypart A教案教学目标1. 能听、说、读、写词汇：fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do one’s homework2. 引导学生完成Warming-up: Read and tick 部分的内容。
3. 通过趣味课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。
教学重点1. 能听、说、读、写词汇：fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do one’s homework2. 引导学生完成Warming-up: Read and tick 部分的内容。
3. 能听、说、读、用下列句型：—What do you/ dose your … do on Saturday?—I/He/She often … (动词短语)4. 复习和巩固现在进行时态，并能理解现在进行时态的含义。
5. 能够借助所学词汇和句型在日常生活中进行简单的交流。
教学难点1.通过趣味课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。
2.能听、说、读、用下列句型：—What do you/ dose your … do on Saturday?I/He/She often … (动词短语)教学方法采用自主学习，小组合作探究的方式进行教学。
教学准备PPT 图片教学过程（一）温故知新复习有关动作的词汇：get up, have a class, have lunch, play games, watch TV, go to bed, run, swim, dance, jump, play basketball, sing songs（二）阅读方法1. 句型词汇学习:听录音，小组合作学习单词，讨论解决问题，解决不了的请老师指导。
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Unit 4 What do you do on Saturday?
第一课时教案
科目：英语课型：新课主备教师：时间：2015年4月授课教师：授课班级：四年级 2-5 班授课时间：
Unit 4 What Do You Do on Saturday? 堂堂清
一、英汉互译。
1、do my homework
2、fly a kite
3、 see a film
4、see a film
5、do some washing
6、 do exercise
7、play football
二、用下列句型造三个句子。
A:What do you do on Saturday/ Sunday?
B:I often________________ climb the mountain
Unit 4 What do you do on Saturday?
第二课时教案
科目：英语课型：新课主备教师：时间：2015年4月
授课教师：授课班级：四年级 2-5 班授课时间：
Unit 4 What do you do on Saturday?
第三课时教案
科目：英语课型：新课主备教师：时间：2015年4月授课教师：授课班级：四年级 2-5 班授课时间：
Unit 4 What do you do on Saturday?
第四课时教案
科目：英语课型：新课主备教师：时间：2015年4月授课教师：授课班级：四年级 2-5 班授课时间：
四年级英语
Unit4 复习教案
科目：英语课型：复习课主备教师：时间：2015年4月授课教师：授课班级：四年级班授课时间：
复习堂堂清(Unit 4)
一、用括号中词的适当形式填空。
1. He often _____________(eat) in the dining room.
2. You _____________(brush) your teeth in the bathroom every evening.
3. She ____________( watch ) TV with her parents after school.
4. Mike___________( read ) English in the study on the weekend.
5. We often ______________ ( play ) football on the playground.
二、连词成句
1、do, what, often, on, you, do, weekend, the
__________________________
2、do , Let’s, some, exercise
__________________________
3、climbs, he, the, mountains, often
___________________________________
4、some, she, often, do, washing
_____________________________
5、basketball, plays, he, sometimes,
________________________________。