千庄五年级综合实践 植物栽培教案
综合实践种植类教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国素质教育的深入推进，综合实践活动课程越来越受到重视。
种植类活动作为一种实践性、体验性强的教学方式，能够帮助学生了解自然、热爱生活，培养他们的观察能力、动手能力和团队协作精神。
本教学设计旨在通过种植活动，让学生在实践中学习，提升综合素质。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解植物的生长过程及基本知识。
- 掌握简单的种植技巧和方法。
2. 能力目标：- 培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
- 增强学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 情感目标：- 培养学生对自然的热爱和责任感。
- 增强学生的自信心和成就感。
三、教学内容1. 植物的种类及特点：- 介绍常见的植物种类，如蔬菜、花卉、树木等。
- 分析各类植物的生长特点及对环境的要求。
2. 种植技巧：- 学习种植前的准备工作，如土壤、种子选择等。
- 掌握种植过程中的浇水、施肥、除草等技巧。
3. 种植工具及材料：- 介绍常用的种植工具，如锄头、水桶、肥料等。
- 了解种植材料的选择和使用。
4. 种植活动的组织与实施：- 学习如何分组合作，分工明确。
- 掌握种植活动的安全规范。
四、教学过程（一）准备阶段1. 课前调查：- 教师通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对植物的了解程度和兴趣。
2. 场地选择：- 选择适宜的种植场地，如校园内的花坛、空地等。
3. 材料准备：- 准备种植所需的种子、土壤、肥料、工具等。
（二）教学实施阶段1. 导入：- 通过图片、视频等形式，激发学生对种植活动的兴趣。
2. 知识讲解：- 教师讲解植物的生长过程、种植技巧等知识。
3. 实践操作：- 学生分组进行种植实践，教师巡回指导。
4. 团队合作：- 学生在种植过程中，互相帮助，共同完成任务。
5. 观察与记录：- 学生观察植物的生长变化，并记录下来。
（三）总结与反思阶段1. 成果展示：- 学生展示种植成果，分享种植过程中的心得体会。
2. 教师点评：- 教师对学生的种植成果进行点评，肯定优点，指出不足。
五年级综合实践活动教案-我喜爱的植物栽培技术 全国通用
《我喜爱的植物栽培技术》活动目标1.学生通过进行简单的生产劳作,掌握种植技术,形成简单的劳动技能。
2.通过自主探究、小组合作探究出自己喜爱的植物的基本方法,会进行植物栽培。
3.通过上网、查阅资料等方法了解植物栽培的一些精巧方法。
4.陶冶学生的性情,培养学生与自然调和相处的能力,形成热爱劳动、热爱劳动人民和爱护劳动成果的优良品质,养成康健的生活态度和优良的劳动习惯。
重点:通过自主探究、小组合作探究出自己喜爱的植物的基本方法,会进行植物栽培。
通过上网、查阅资料等方法了解植物栽培的一些精巧方法。
难点:学生通过进行简单的生产劳作,掌握种植技术,形成简单的劳动技能。
课时安排第一课时..................主题生成课第二课时..................方法指导课（分组）第三课时..................设计制作课第四课时..................成果交流课第一课时主题生成课活动目标1.通过课前收集、采访、观察、记录、交流、体验等实践活动，掌握自己喜爱的植物的种植技术。
2.活动过程中，能认识到合作的重要性，善于发现问题表述问题。
活动重点、难点学会分解、归纳、提炼有研究价值的小组活动主题。
教学准备走进菊花基地的视频图片资料活动过程一、趣味导入观看学生“走进菊花基地”的活动视频图片资料；你有什么感受或收获？想不想掌握你喜欢的植物种植技术，并参与其中？（板书课题）二、讨论交流1.说说如果让你选择一样你喜爱的植物来研究它的种植技术，你最想研究哪种植物的种植技术？2.学生踊跃发言表述自己最喜爱的植物？3.看来同学们喜爱的植物种植确实不少，但我们不可能全部付诸研究，所以，分小组讨论，每组选出两种植物写在纸上，在进行主题确定。
4.出示“温馨提醒”三、梳理问题，归纳表述1.每组选出代表，把写好各组课题的纸展示给大家；2.你发现什么问题？有重复的，有不好研究的，有太不多见的）3.你有什么好建议？4.整合子课题。
综合实践活动《植物栽培》优秀教案
山东科技版五年级综合实践活动上册《植物栽培》教学设计基本信息一、主题内容分析掌握简单的技术技能是小学综合实践活动劳动与技术教育领域中的一项重要内容。
学生从小了解一些有关种植方面的知识，学会简单种植的一般方法，是初级劳动技术的内容之一。
植物的栽培和种植，传统上都是在农田进行。
近些年来，随着新技术的不断利用，嫁接技术、塑料大棚蔬菜栽培技术、无土栽培技术、激光培育蔬菜技术以及果蔬保鲜新技术已经广泛的应用到人们的生产和生活中。
“实践与体验”环节安排了“移栽蟹爪兰”、“阳台绿色蔬菜”、“无土栽培”三个活动，前两个活动，通过学习花卉、蔬菜栽培的基本知识，掌握基本的种植技能，开阔学生眼界，获得丰富的劳动生活经验，养成良好劳动习惯和热爱劳动人民的思想感情。
第三个活动，结合小学生的特点，学习体验无土栽培的种植模式，通过这种先进种植模式的学习，使学生了解开发高效、高附加植的农产品的意识。
让学生能够逐步形成时代发展所需要的技术素养、初步的技术创新意识和技术实践能力。
二、主题教学目标知识与技能目标：学生通过进行简单的生产劳作，掌握种植技术，形成简单的劳动技能。
过程与方法目标：了解无土栽培对未来农业生产的积极意义，逐步培养学生的责任心和使命感。
情感态度与价值观目标：陶冶学生的性情，培养学生与自然和谐相处的能力，形成热爱劳动、热爱劳动人民和珍惜劳动成果的良好品质，养成健康的生活态度和良好的劳动习惯。
三、主题教学策略分析牢固确立以学生为本的教学策略，体现学生自主探究和小组合作相结合、动手、动脑、体验、实践、通过这些手段，来提高学生的交往能力、合作能力、创新能力、以及发现问题和解决问题的能力。
遵循的研究路线是实例分析――方法探究――动手创作，学生在操作中学会观察、分析，在实践中体现创新精神。
在这种教与学的过程中，能更好使我们完成知识与技能的传授，能力与方法的培养，情感与态度的熏陶。
活动一：移栽蟹爪兰一、教材分析本次活动从学生熟悉的常见花卉蟹爪兰的移栽入手，引导学生通过看图、阅读、分析资料等形式，初步了解移栽植物的基本方法，掌握蟹爪兰的一般管理措施。
小学综合实践活动《植物栽培》优秀教案
山东科技版五年级综合实践活动上册《植物栽培》教学设计一、主题内容分析初步掌握技术能力是小学综合实践活动劳动与技术教育领域中的一项重要内容。
学生从小了解一些有关种植方面的知识，学会简单种植的一般方法，是初级劳动技术的内容之一。
安排这一主题的目的是让学生通过亲手参与劳动与技术实践活动，获得丰富的劳动生活经验，养成良好的劳动习惯和热爱劳动人民的思想情感。
逐步形成时代发展所需的技术素养、初步的技术创新意识和技术实践能力。
二、主题教学目标1.学生通过进行简单的生产劳动，掌握种植的技术，形成简单的劳动技能。
2.了解无土栽培对未来农业生产的积极意义，逐步培养学生的责任心和使命感。
3.陶冶学生的性情，培养学生与自然和谐相处的能力，形成热爱劳动、热爱劳动人民的珍惜劳动成果的良好品质，培养健康的生活态度和良好的劳动习惯。
三、主题教学策略牢固确立以学生为本的教学策略，体现学生自主探究和小组合作相结合、动手、动脑、体验、实践、通过这些手段，来提高学生的交往能力、合作能力、创新能力、以及发现问题和解决问题的能力。
遵循的研究路线是实例分析――方法探究――动手创作，学生在操作中学会观察、分析，在实践中体现创新精神。
在这种教与学的过程中，能更好使我们完成知识与技能的传授，能力与方法的培养，情感与态度的熏陶。
第一课时移栽蟹爪兰一、教材分析本次活动从学生熟悉的常见花卉蟹爪兰的移栽入手，引导学生通过看图、阅读、分析资料等形式，初步了解移栽植物的基本方法，掌握蟹爪兰的一般管理措施。
学会填土、种植花木、培土的要求及方法。
通过移栽蟹爪兰、管理花卉，陶冶学生热爱生活，热爱自然的高尚情操，培养审美情趣，增强审美观念，使学生养成热爱劳动的良好习惯。
二、学情分析由于同学们现在所处的“生活环境”和“家庭地位”，使同学们对学习生活之外的花草作物接触甚少，对生活中一些简单作物的栽培与管理缺乏一定的了解和实践，对社会基本运作方式缺乏认识，缺少社会生活经验。
五年级上册综合实践《植物栽培》1
3. 培土。用土壤把根部均匀盖住，移栽的深 度与移栽前的深度相等移植最为合适。再用 手把土轻轻整平，无需压紧。
4. 浇水。栽好后整理花型，浇透水， 一周内一般不需要再浇水。
1. 要保证花盆的下面有出水口，多余的 水分可以流出，否则容易烂根时候少浇一点水就行。
(1)确定适宜的营养液管理浓度 不同的作物、不同 的栽培方式、不同的发育阶段和季节，营养液的管 理浓度都不一样。 (2)掌握好供液次数和供液量 要根据不同的栽培方式、 不同的季节、不同的作物和不同的生育阶段具体掌握， 基质栽培的供液次数可少，NFT培每日要多次供液。 (3)及时调整和补充营养液 由于作物生育的需要， 不断选择吸收养分并大量吸收水分，加之栽培床面、 供液管道及供液池的蒸发与消耗，营养液浓度发生了 变化，要定期检查，予以调整和补充。 (4)经常检测pH的变化并予以调整 在作物的生育期中， 营养液的pH变化很大，直接影响到作物对养分的吸收与 生长发育，还会影响矿质盐类的溶解度。 (5)防止营养失调症状的发生 由于作物对不同离子选 择吸收的结果，以及pH的变化，会导致营养液中或作 物体内养分失调，出现相应症状，影响作物正常生长 发育和产量，重者招致失败。
3. 每天往叶子上喷点水，保证充足水分 还可以去除叶面灰尘。
长方盆
栽培土
有机肥
铲子 耙子 钯子
鸡毛菜种子
1.要选择向阳的阳台或土地，保证充 足的阳光和适宜的温度。在北方，白菜 在立秋前后3---5天播种为宜。 2.一般1---2天浇一次水，最好在上午 浇。生活中的淘米水、养鱼水、落叶、 枯草、菜皮等，都可以为种菜提供充足 的养料。 3.要注意及时防病虫害。 4.要选取有助于蔬菜生长的有机营养 土和适宜的肥料。
（ 1 ）蒜苗芽朝上，大蒜 头底朝下，把一个个个大 蒜瓣摆在容器里，摆的略 微拥挤一下，这样大蒜瓣 就不活动了。
综合实践活动《植物栽培》教案
综合实践活动《植物栽培》优秀教案一、活动主题：植物栽培二、活动目标：1. 让学生了解植物的生长过程和栽培方法。
2. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的情感。
3. 提高学生的动手实践能力和团队合作精神。
三、活动对象：小学四年级学生四、活动时间：2课时五、活动准备：1. 植物种子、幼苗或盆栽植物。
2. 栽培工具（如铲子、水壶等）。
3. 记录本和笔。
4. 教学课件或黑板。
教案内容：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示一颗植物，引发学生对植物栽培的兴趣。
2. 学生分享自己对植物栽培的了解。
二、知识讲解（10分钟）1. 教师讲解植物的生长过程和栽培方法。
2. 学生认真听讲，记录重点内容。
三、动手实践（10分钟）1. 学生分组，每组领取一颗植物种子或幼苗。
2. 学生在教师的指导下，进行植物栽培操作。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、小组讨论（5分钟）1. 学生分组讨论，总结栽培过程中的注意事项。
2. 各小组分享讨论成果。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
3. 教师对学生的表现进行点评，并提出改进建议。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问，检查学生对上一节课内容的掌握情况。
2. 学生分享自己的栽培成果。
二、实践活动（15分钟）1. 学生继续进行植物栽培操作，巩固所学知识。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
三、观察与记录（10分钟）1. 学生观察植物的生长变化，并进行记录。
2. 教师引导学生关注植物生长的各个方面。
四、小组交流（5分钟）1. 学生分组交流，分享自己的观察成果。
2. 各小组选取一名代表进行全班分享。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
3. 教师对学生的表现进行点评，并提出改进建议。
注意：教师在活动中要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的操作和实践机会。
教师要注重培养学生的团队合作精神，引导学生关爱植物，关注生态环境。
综合实践种植教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解植物的生长过程，掌握基本的种植技巧。
（2）学会观察植物的生长变化，培养观察能力和记录能力。
（3）了解不同植物的生长需求，学会合理搭配种植。
2. 过程与方法目标：（1）通过实践活动，培养学生动手操作能力和团队合作精神。
（2）通过实践过程，提高学生的实践探究能力和创新意识。
（3）通过交流分享，提高学生的沟通能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱大自然、关注生态环境的意识。
（2）培养学生珍惜劳动成果、尊重他人劳动的态度。
（3）培养学生勇于尝试、积极进取的精神。
二、教学内容1. 种植前的准备工作（1）了解植物的生长周期和生长习性。
（2）学会选择适合种植的植物种类。
（3）掌握种植工具和材料的使用方法。
2. 种植过程（1）植物播种、移栽和施肥。
（2）观察植物生长变化，记录生长过程。
（3）学会防治病虫害。
3. 种植后的管理（1）了解植物生长需求，合理浇水、施肥。
（2）学会修剪、摘心等管理技巧。
（3）关注植物生长状况，及时调整管理措施。
三、教学过程1. 导入教师通过展示植物图片、讲述植物故事等方式，激发学生对种植活动的兴趣，引出本节课的主题。
2. 种植前的准备工作（1）教师讲解植物的生长周期和生长习性，引导学生了解不同植物的特点。
（2）学生分组讨论，选择适合种植的植物种类。
（3）教师演示种植工具和材料的使用方法，学生分组练习。
3. 种植过程（1）学生分组进行播种、移栽和施肥等操作，教师巡回指导。
（2）学生观察植物生长变化，记录生长过程。
（3）教师讲解病虫害防治方法，学生学会识别和防治病虫害。
4. 种植后的管理（1）学生了解植物生长需求，学会合理浇水、施肥。
（2）教师演示修剪、摘心等管理技巧，学生分组练习。
（3）学生关注植物生长状况，及时调整管理措施。
5. 交流分享（1）学生分组展示种植成果，分享种植经验。
（2）教师点评学生的种植过程，总结种植技巧。
五年级综合实践活动上册主题五植物栽培教案
主题五：植物栽培教学目标1．了解栽培植物的发展。
2．了解我国的栽培植物及应用。
3．通过对我国栽培植物的介绍，培养爱国主义情感。
教学重难点1．教学重点：了解当地的栽培植物。
2．教学难点：引导学生对当地栽培植物进行调查。
教学准备配套挂图，教师根据当地情况采集一些栽培植物。
渐放到有阳光的地方正常管理。
三、栽培技术蟹爪兰喜半阴、潮湿环境。
盆栽用土要求排水良好、疏松透气的肥沃田土。
夏季要遮阳、避雨，最好放在通风良好的窗口、阳台或屋檐、底下。
空气干燥，炎热，通风不良，最不利于蟹爪兰生长，往往会导致红蜘蛛蔓延危害，受害植株生长不良，变态茎萎缩并从基部脱落。
预防红蜘蛛危害，应以改善通风条件为主。
病害发生后可用0．8Be的石硫合剂药杀。
生长期间可施稀薄液肥，入秋以后到开花前，肥水不断。
秋凉后可移到室内阳光充足处，同时要对植株进行修剪，对茎节过密者要进行疏剪并去掉过多的弱小花蕾。
冬季室温不宜过高过低，以维持15 C为宜。
蟹爪兰是短日照植物，在短日照（每天日照8～10小时）条件下，2～3个月就可开花，如要求能在10月开花，可在7月份用不透光的遮光罩对植株进行短日照处理，每天只见光8小时，这样9月下旬就可开花。
蟹爪兰出现花蕾后，盆土不要太干，否则花蕾易脱落。
花蕾初形成时，应酌情减少浇水，浇水太多也容易落蕾。
开花时宜放在比较冷凉（12 C～15 C）的房间里，这样开花的时间可延长一些。
蟹爪兰开花后有一段短期休眠，此时应保持盆土稍干燥一点，休眠期过后，变态茎顶端长出新芽时，即可进行正常浇水，施肥。
栽培中，常常见到有些蟹爪兰生长很好，但都不开花或开花很少。
出现这种情况。
就应检查放置地点是否恰当，因为它是短日照植物，每天光照只有少于10～12小时，植株才能形成花蕾，如白天光照充足，而天黑后放置处恰好又有较强的灯光照明，在这种长光照的条件下，植株往往不易形成花蕾，另外，过分蔽荫或肥水过大也会影响开花。
培养3～5年以上的植株，冠幅常可达到50厘米以上，为了控制株形，可在春季将茎节短截，同时疏去一部分生长较弱或过密的茎节，经过疏剪短截后，长出来的新茎嫩绿茁壮，开花繁茂。
小学综合实践活动《植物栽培》优秀教案
山东科技版五年级综合实践活动上册《植物栽培》教学设计一、主题内容分析初步掌握技术能力是小学综合实践活动劳动与技术教育领域中的一项重要内容。
学生从小了解一些有关种植方面的知识，学会简单种植的一般方法，是初级劳动技术的内容之一。
安排这一主题的目的是让学生通过亲手参与劳动与技术实践活动，获得丰富的劳动生活经验，养成良好的劳动习惯和热爱劳动人民的思想情感。
逐步形成时代发展所需的技术素养、初步的技术创新意识和技术实践能力。
二、主题教学目标1.学生通过进行简单的生产劳动，掌握种植的技术，形成简单的劳动技能。
2.了解无土栽培对未来农业生产的积极意义，逐步培养学生的责任心和使命感。
3.陶冶学生的性情，培养学生与自然和谐相处的能力，形成热爱劳动、热爱劳动人民的珍惜劳动成果的良好品质，培养健康的生活态度和良好的劳动习惯。
三、主题教学策略牢固确立以学生为本的教学策略，体现学生自主探究和小组合作相结合、动手、动脑、体验、实践、通过这些手段，来提高学生的交往能力、合作能力、创新能力、以及发现问题和解决问题的能力。
遵循的研究路线是实例分析――方法探究――动手创作，学生在操作中学会观察、分析，在实践中体现创新精神。
在这种教与学的过程中，能更好使我们完成知识与技能的传授，能力与方法的培养，情感与态度的熏陶。
第一课时移栽蟹爪兰一、教材分析本次活动从学生熟悉的常见花卉蟹爪兰的移栽入手，引导学生通过看图、阅读、分析资料等形式，初步了解移栽植物的基本方法，掌握蟹爪兰的一般管理措施。
学会填土、种植花木、培土的要求及方法。
通过移栽蟹爪兰、管理花卉，陶冶学生热爱生活，热爱自然的高尚情操，培养审美情趣，增强审美观念，使学生养成热爱劳动的良好习惯。
二、学情分析由于同学们现在所处的“生活环境”和“家庭地位”，使同学们对学习生活之外的花草作物接触甚少，对生活中一些简单作物的栽培与管理缺乏一定的了解和实践，对社会基本运作方式缺乏认识，缺少社会生活经验。
五年级下册综合实践活动教案 植物栽培 全国通用
五年级下册综合实践活动教案——植物栽培活动简介本次综合实践活动的主题是植物栽培。
通过此次活动，让学生对植物的生长、繁殖过程有更深刻的了解，并提高其动手操作的能力和实验探究精神。
活动目标•了解植物的生长和繁殖过程；•掌握植物栽培的基本方法和技巧；•培养学生的实验探究能力和动手操作能力。
活动准备活动时间：2课时活动材料：土壤、种子、水壶、花盆、铲子、水桶等。
活动步骤步骤一：介绍植物的生长和繁殖过程通过简单的课堂讲解，让学生了解植物的生长和繁殖过程，如种子发芽、生长、开花结实等。
通过图片和实物进行展示，让学生更加直观地了解植物的生长过程。
步骤二：种子发芽实验让学生进行种子发芽实验。
首先，让学生将土壤放入花盆中，用铲子在土壤中挖个小坑。
然后，将种子放入土壤中，再轻轻盖上一层土壤。
最后，保持适宜的温度和湿度，等待种子发芽。
步骤三：植物栽培实验让学生进行植物栽培实验。
在已经培育好的植物上，让学生轻轻地将其挖出来，摆放在水桶中，给植物浇适量的水，然后重新种植在新的花盆中。
在植物生长的过程中，学生要在适当的时候，给植物施肥、浇水和修剪等。
步骤四：制作花草盆景在植物栽培实验结束后，学生可以用花盆和花卉搭配出自己喜欢的花草盆景。
活动总结通过本次活动，学生对植物的生长、繁殖过程有了更深入的了解。
同时，通过实验操作，提高了学生的实验探究能力和动手操作能力。
此外，制作花草盆景还培养了学生的创造能力。
希望通过这次实践活动能够让学生对植物产生浓厚的兴趣和爱好，以及提高他们的实践操作能力。
五年级综合实践活动教案-我喜爱的植物栽培技术 全国通用
《我喜爱的植物栽培技术》活动目标1.学生通过进行简单的生产劳作,掌握种植技术,形成简单的劳动技能。
2.通过自主探究、小组合作探究出自己喜爱的植物的基本方法,会进行植物栽培。
3.通过上网、查阅资料等方法了解植物栽培的一些巧妙方法。
4.陶冶学生的性情,培养学生与自然和谐相处的能力,形成热爱劳动、热爱劳动人民和珍惜劳动成果的良好品质,养成健康的生活态度和良好的劳动习惯。
重点:通过自主探究、小组合作探究出自己喜爱的植物的基本方法,会进行植物栽培。
通过上网、查阅资料等方法了解植物栽培的一些巧妙方法。
难点:学生通过进行简单的生产劳作,掌握种植技术,形成简单的劳动技能。
课时安排第一课时..................主题生成课第二课时..................方法指导课（分组）第三课时..................设计制作课第四课时..................成果交流课第一课时主题生成课活动目标1.通过课前收集、采访、观察、记录、交流、体验等实践活动，掌握自己喜爱的植物的种植技术。
2.活动过程中，能认识到合作的重要性，善于发现问题表述问题。
活动重点、难点学会分解、归纳、提炼有研究价值的小组活动主题。
教学准备走进菊花基地的视频图片资料活动过程一、趣味导入观看学生“走进菊花基地”的活动视频图片资料；你有什么感受或收获？想不想掌握你喜欢的植物种植技术，并参与其中？（板书课题）二、讨论交流1.说说如果让你选择一样你喜爱的植物来研究它的种植技术，你最想研究哪种植物的种植技术？2. 学生踊跃发言表述自己最喜爱的植物？3. 看来同学们喜爱的植物种植确实不少，但我们不可能全部付诸研究，所以，分小组讨论，每组选出两种植物写在纸上，在进行主题确定。
4. 出示“温馨提醒”三、梳理问题，归纳表述1. 每组选出代表，把写好各组课题的纸展示给大家；2. 你发现什么问题？有重复的，有不好研究的，有太不常见的）3. 你有什么好建议？4. 整合子课题。
综合实践活动《植物栽培》教案
综合实践活动《植物栽培》优秀教案一、活动主题：探索植物的生长奥秘二、活动目标：1. 让学生了解植物生长的基本过程和条件。
2. 培养学生动手实践、观察和探究的能力。
3. 增强学生对植物生命科学的兴趣和环保意识。
三、活动对象：小学四年级学生四、活动时间：2课时五、活动准备：1. 教具：植物生长视频资料、图片、PPT、植物栽培工具等。
2. 材料：种子、花盆、土壤、水、肥料等。
教案内容：第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的植物，提问：你们知道这些植物是如何生长的吗？二、理论学习（10分钟）1. 观看植物生长视频资料，让学生了解植物生长的基本过程。
2. 教师讲解植物生长的条件，如土壤、水分、光照等。
三、实践操作（15分钟）1. 学生分组，每组领取一个花盆、土壤、种子等材料。
2. 教师示范如何种植植物，讲解注意事项。
3. 学生动手种植植物，教师巡回指导。
2. 引导学生反思植物生长过程中可能遇到的问题，并提出解决办法。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 回顾上节课的内容，提问：你们知道植物生长需要哪些条件吗？二、观察与记录（10分钟）1. 学生观察自己种植的植物，记录植物生长的变化。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
三、探究与发现（15分钟）1. 学生讨论：植物生长过程中遇到的问题及解决办法。
2. 教师引导学生进行小实验，探究植物生长所需的光照、水分等条件。
1. 学生分享自己的观察记录和探究成果。
通过本活动的开展，让学生在动手实践中了解植物的生长过程，培养他们观察、探究和解决问题的能力，增强环保意识。
六、活动延伸：1. 学生回家后继续观察和记录植物的生长情况，拍摄照片并在下一节课分享。
2. 邀请家长参与植物的生长过程，共同关注植物的成长。
七、活动评价：1. 学生自评：评价自己在活动中的表现和收获。
2. 同伴评价：互相评价对方的种植技巧和观察记录。
3. 教师评价：根据学生的参与度、观察记录和种植成果进行评价。
综合实践种植课教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程越来越受到重视。
种植课程作为一种贴近自然、动手操作的课程，能够培养学生的观察能力、动手能力、合作能力和创新精神。
本课程旨在通过种植活动，让学生在实践中学习，体验劳动的乐趣，了解植物的生长过程，增强环保意识。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解常见植物的种类、生长环境和生长周期。
- 掌握简单的种植技巧和养护方法。
- 知道植物对环境的作用和人类生活的重要性。
2. 能力目标：- 培养学生的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
- 增强学生的合作意识和团队精神。
- 提高学生的创新能力和实践能力。
3. 情感目标：- 培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
- 增强学生的自信心和成就感。
- 培养学生的责任感和环保意识。
三、教学内容1. 种植前的准备工作：- 选择合适的种植地点和种植时间。
- 了解种植所需的工具和材料。
- 学习简单的种植技巧。
2. 种植过程：- 播种、浇水、施肥、除草、修剪等。
- 观察植物的生长变化，记录生长过程。
3. 种植后的管理：- 学习如何进行病虫害防治。
- 学习如何进行合理的灌溉和施肥。
- 学习如何进行适当的修剪和造型。
4. 收获与展示：- 体验收获的喜悦。
- 学习如何展示自己的劳动成果。
四、教学过程（一）导入1. 教师通过图片、视频等形式展示植物的生长过程，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生讨论：为什么我们要学习种植？（二）种植前的准备工作1. 教师讲解种植地点、时间和工具的选择。
2. 学生分组讨论，确定种植方案。
3. 教师演示种植技巧，学生分组练习。
（三）种植过程1. 学生按照分组，进行播种、浇水、施肥等操作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 学生观察植物的生长变化，记录生长过程。
（四）种植后的管理1. 教师讲解病虫害防治、灌溉施肥、修剪造型等方法。
2. 学生分组进行实践操作。
3. 教师点评学生的操作，提出改进建议。
小学综合实践活动五年级上教案植物栽培
一、教学目标1.知识与技能（1）了解植物栽培的基本概念和方法。
（2）能够正确选择种子、土壤和容器，进行植物栽培。
（3）学会观察植物生长过程，记录、总结并分享观察结果。
2.过程与方法（1）培养学生的动手能力和观察能力。
（2）通过植物栽培活动，培养学生的耐心和细心。
3.情感态度与价值观（1）关注植物的生长过程，培养学生爱护植物的意识。
（2）鼓励和帮助同学之间相互学习，互相分享成功与困难的经验。
二、教学重难点1.教学重点（1）正确选择种子、土壤和容器，进行植物栽培。
（2）观察植物生长过程，记录、总结并分享观察结果。
2.教学难点（1）培养学生的耐心和细心。
（2）培养学生观察和记录的能力。
三、教学准备（1）种子：花草种子或蔬菜种子各适量。
（2）土壤：养花土或做一些适合植物生长的土壤。
（3）容器：花盆、塑料杯等适合栽培的容器。
（4）工具：铲子、小锄头、喷壶等。
（5）教具：图片、幻灯片等。
四、教学过程Step 1 导入（1）通过图片或幻灯片展示不同的植物，激发学生对植物的兴趣。
（2）引导学生思考，我们如何才能让植物健康生长？Step 2 讲解（1）讲解植物栽培的基本概念和方法，包括选择种子、土壤和容器等。
（2）讲解植物生长过程中需要的光线、水分和温度等因素。
Step 3 植物栽培实践活动（1）分组进行植物栽培实践活动。
（2）每个小组选择一种植物，根据讲解的方法进行栽培。
学生可以根据自己的兴趣选择花草种子或蔬菜种子进行栽培。
（3）学生根据实际情况选择种子、土壤和容器，并进行栽培。
（4）学生每天观察植物生长情况，记录观察结果。
Step 4 观察与总结（1）每周进行一次小组讨论，学生分享观察结果，并进行总结。
（2）指导学生思考，为什么植物会生长得好或不好？哪些因素对植物生长有影响？Step 5 知识总结根据学生的实际情况，进行植物栽培知识的总结，梳理学生学到的重点和难点知识。
五、教学扩展（1）学生自己设计植物培养实验，在不同的条件下比较观察植物生长的差异。
小学种植实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解植物的生长过程，包括种子发芽、生长、开花、结果等阶段。
（2）掌握种植的基本方法和技巧，如土壤准备、种子播种、浇水、施肥等。
（3）了解植物对环境的需求，如光照、水分、温度等。
2. 能力目标：（1）培养学生的动手操作能力，提高学生的实践技能。
（2）培养学生的观察能力和分析能力，提高学生的科学素养。
（3）培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通与交流能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对植物生长的兴趣，培养学生热爱大自然的情感。
（2）培养学生的责任感和使命感，让学生体会到劳动的价值。
（3）培养学生的环保意识，让学生明白人与自然和谐共生的道理。
二、教学内容1. 种植前的准备工作（1）选择适合种植的植物品种。
（2）了解植物的生长习性和需求。
（3）准备种植所需的工具和材料，如花盆、土壤、种子、浇水壶等。
2. 种植过程（1）土壤准备：松土、施肥、浇水。
（2）播种：根据植物品种和生长习性，选择合适的播种方法和时间。
（3）管理：定期浇水、施肥、除草、防治病虫害。
（4）观察记录：观察植物的生长过程，记录生长情况。
3. 结果与收获（1）植物的生长情况分析。
（2）收获方法及注意事项。
（3）分享收获成果，体验劳动的喜悦。
三、教学过程1. 导入（1）教师通过图片、视频等形式，展示植物生长的美丽景象，激发学生的学习兴趣。
（2）提出问题，引导学生思考：植物是如何生长的？种植过程中需要注意哪些事项？2. 新课讲解（1）教师详细讲解种植前的准备工作，包括植物品种选择、生长习性了解、工具和材料准备等。
（2）讲解种植过程，包括土壤准备、播种、管理、观察记录等。
3. 实践操作（1）分组进行种植实践，每组负责一种植物。
（2）教师巡回指导，解答学生在种植过程中遇到的问题。
（3）学生记录种植过程，包括土壤、种子、浇水、施肥等。
4. 观察记录（1）引导学生观察植物的生长过程，记录生长情况。
（2）分析植物的生长情况，探讨种植过程中存在的问题。
小学综合实践教学设计植物的种植技术
小学综合实践教学设计植物的种植技术一、教学目标：1.了解植物的种植技术，培养学生的动手实践能力；2.培养学生对植物的兴趣和爱护植物的意识；3.学习观察和记录植物的生长过程，培养学生的观察能力和动手能力。
二、教学准备：1.植物的种子和苗木；2.种植容器和土壤；3.水壶、喷雾器、浇水工具等；4.教学工具、投影仪等。
三、教学过程步骤一：导入（10分钟）1.师生互动，引入话题：“你了解植物吗？我们日常生活中常见的植物有哪些？”2.学生回答问题，教师以绘画或图片的形式展示不同的植物，激发学生的兴趣。
步骤二：讲解植物的种植技术（15分钟）1.介绍植物的生长需要：光线、水分、土壤和空气等条件。
2.介绍植物的种植技术，如：种植土的选择、播种方法、浇水方法等。
步骤三：实操体验（30分钟）1.学生分组进行实操体验，每个小组分配一盆土和一包种子或苗木。
2.学生按照老师的指导，进行种植操作。
老师可以示范如何种植土、撒种子、浇水等。
3.学生观察和记录植物的生长过程。
步骤四：总结分享（10分钟）1.学生小组展示自己种植的植物和记录的成长过程。
2.学生分享他们的体验和所学到的知识。
3.教师引导学生总结和归纳植物种植过程中的关键步骤和技巧。
步骤五：评价与反思（10分钟）1.学生自评和互评，交流自己在实操体验中的感受和收获。
2.教师进行评价并提供反馈，鼓励学生继续努力。
四、教学延伸1.学生可以通过观察作业、实地考察等方式继续加深对植物的了解。
2.鼓励学生种植自己感兴趣的植物，并记录生长过程，形成植物种植的小档案。
五、板书设计植物的种植技术：-光线、水分、土壤和空气等生长条件-种植土的选择-播种方法-浇水方法六、教学反思通过此次教学实践，学生们不仅可以亲自动手体验种植植物的过程，还可以培养他们的观察能力、动手能力和记录能力。
教师引入的绘画和图片，在教学中起到了很好的激发学生兴趣的作用。
在实操体验中，学生们分组进行，互相合作完成任务，培养了合作精神。
千庄五年级综合实践 植物栽培教案
主题：植物栽培一、教学分析（一）教材分析：本主题安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”5个教学环节，目的是通过这些环节的教学，激发学生技术学习兴趣。
植物的栽培和种植，传统上都是在农田进行。
近年来，随着随着新技术的不断利用，嫁接技术、塑料大棚蔬菜栽培技术、无土栽培技术、激光培育蔬菜技术以及果蔬保鲜新技术已经广泛的应用到人们的生活和生产中。
“实践与体验”环节安排了“移栽蟹爪兰”“阳台绿色蔬菜”“无土栽培”三个活动，前两个活动，通过学习花卉、蔬菜栽培的基本常识，掌握基本的种植技能，开阔学生眼界，获得丰富的劳动生活经验，养成良好劳动习惯和热爱劳动人民的思想情感。
（二）学情分析我校学生是农村孩子，通过先进种植模式的学习，使学生了解开发高效、高附加值的农产品的意识。
初步掌握技术技能是小学综合实践活动劳动与技术教育领域中的一项重要内容。
学生从小了解一些有关种植方面的知识，学会简单种植的一般方法，是初级劳动技术的内容之一。
二、教学目标：知识与技能目标：学生通过进行简单的生产劳作，掌握种植技术，形成简单的劳动技能。
情感态度与价值观：1.了解无土栽培对未来农业生产的积极意义，逐步培养学生的责任心和使命感觉。
2.陶冶学生的性情，培养学生与自然和谐相处的能力，形成热爱劳动、热爱劳动人民和珍惜劳动成果的良好品质，养成健康的生活态度和良好的劳动习惯。
本课重难点：学生通过进行简单的生产劳作，掌握种植技术，形成简单的劳动技能。
三、教学策略建议教法建议：教师示范的基础上，指导学生动手实践。
学法建议：动手实践、自主探究与小组合作相结合。
四、教学资源与环境建议：本课教学资源建议：教具准备：多媒体课件、有关种植的图片、白菜种子、种植工具、营养液等。
学具准备：有关移栽的花卉、白菜种子、大蒜、花盆、水桶、喷壶、铁锹、锄头等。
五、教学评价建议：评价标准：引导学生对植物栽培的过程与方法以及结果进行培训。
评价方法建议：重点强调学生在整个活动设计过程中的参与程度，鼓励学生积极地栽培自己的植物的同时帮助同学完成植物栽培的学习。
综合实践活动《植物栽培》教案
一、活动主题：植物栽培——让绿色走进生活二、活动目标：1. 让学生了解植物的生长过程和栽培方法；2. 培养学生热爱生活、关注环境的意识；3. 提高学生的动手能力和团队协作能力。
三、活动对象：小学四年级学生四、活动时间：2课时五、活动准备：1. 植物栽培工具：铲子、水壶、肥料等；2. 植物种子或幼苗；3. 教学课件和资料。
教案内容：第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生关注身边的植物，了解它们的生长过程；2. 提问：你们知道植物是如何生长的吗？生长过程中需要哪些条件？二、讲解（15分钟）1. 利用课件介绍植物的生长过程，包括种子发芽、植株生长、开花结果等；2. 讲解植物栽培的基本方法，如选种、播种、浇水、施肥等；3. 强调植物生长过程中需要注意的问题，如光照、温度、水分等。
三、实践操作（15分钟）1. 学生分组，每组领取植物种子或幼苗、栽培工具和适量肥料；2. 在教室内或户外空地划分栽培区域，每组负责一块区域；3. 学生在组内分工，进行植物栽培操作，如挖坑、播种、浇水等；4. 教师巡回指导，解答学生疑问，提醒注意事项。
四、总结与反思（5分钟）1. 学生分享自己在栽培过程中的感受和收获；2. 教师总结植物生长的条件和栽培方法，强调关注环境、热爱生活的重要性；3. 布置课后任务：观察所栽培植物的生长变化，记录在观察日记中。
第二课时：一、回顾上节课的内容（5分钟）1. 学生分享自己的观察日记；2. 教师总结学生观察到的植物生长变化，引导学生关注植物生长的过程。
二、深入讲解（15分钟）1. 讲解植物生长的营养需求，介绍不同植物对养分的需求差异；2. 讲解如何施肥和调整土壤，以满足植物生长的需求；3. 强调学生在栽培过程中要定期观察植物的生长状况，及时调整栽培方法。
三、实践操作（15分钟）1. 学生根据上节课的观察和本节课的学习，调整栽培方法，如施肥、调整土壤等；2. 教师巡回指导，解答学生疑问，提醒注意事项；3. 学生继续观察植物的生长变化，记录在观察日记中。
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主题：植物栽培一、教学分析（一）教材分析：本主题安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”5个教学环节，目的是通过这些环节的教学，激发学生技术学习兴趣。
植物的栽培和种植，传统上都是在农田进行。
近年来，随着随着新技术的不断利用，嫁接技术、塑料大棚蔬菜栽培技术、无土栽培技术、激光培育蔬菜技术以及果蔬保鲜新技术已经广泛的应用到人们的生活和生产中。
“实践与体验”环节安排了“移栽蟹爪兰”“阳台绿色蔬菜”“无土栽培”三个活动，前两个活动，通过学习花卉、蔬菜栽培的基本常识，掌握基本的种植技能，开阔学生眼界，获得丰富的劳动生活经验，养成良好劳动习惯和热爱劳动人民的思想情感。
（二）学情分析我校学生是农村孩子，通过先进种植模式的学习，使学生了解开发高效、高附加值的农产品的意识。
初步掌握技术技能是小学综合实践活动劳动与技术教育领域中的一项重要内容。
学生从小了解一些有关种植方面的知识，学会简单种植的一般方法，是初级劳动技术的内容之一。
二、教学目标：知识与技能目标：学生通过进行简单的生产劳作，掌握种植技术，形成简单的劳动技能。
情感态度与价值观：1.了解无土栽培对未来农业生产的积极意义，逐步培养学生的责任心和使命感觉。
2.陶冶学生的性情，培养学生与自然和谐相处的能力，形成热爱劳动、热爱劳动人民和珍惜劳动成果的良好品质，养成健康的生活态度和良好的劳动习惯。
本课重难点：学生通过进行简单的生产劳作，掌握种植技术，形成简单的劳动技能。
三、教学策略建议教法建议：教师示范的基础上，指导学生动手实践。
学法建议：动手实践、自主探究与小组合作相结合。
四、教学资源与环境建议：本课教学资源建议：教具准备：多媒体课件、有关种植的图片、白菜种子、种植工具、营养液等。
学具准备：有关移栽的花卉、白菜种子、大蒜、花盆、水桶、喷壶、铁锹、锄头等。
五、教学评价建议：评价标准：引导学生对植物栽培的过程与方法以及结果进行培训。
评价方法建议：重点强调学生在整个活动设计过程中的参与程度，鼓励学生积极地栽培自己的植物的同时帮助同学完成植物栽培的学习。
六、教学课时建议建议：三课时（120分钟）七、教学过程第一课时一、教材分析本节课通过学习花卉栽培的基本常识，掌握基本的种植技能，开阔学生眼界，获得丰富的劳动生活经验，养成良好劳动习惯和热爱劳动人民的思想情感。
二、学情分析学生从小了解一些有关种植方面的知识，学会简单种植的一般方法，是初级劳动技术的内容之一。
三、教学目标1、学习花卉栽培的基本常识，掌握基本的种植技能。
2、养成良好劳动习惯和热爱劳动人民的思想情感。
四、教学方法教师示范的基础上，指导学生动手实践。
五、教学环境多媒体室六|、教学过程一、激发兴趣导入新课1.课件出示蟹爪兰的图片。
2.谈话：激发学生学习移栽蟹爪兰的热情。
并板书课题。
二、展示资料小组合作1.谈话：刚才同学们看完这些美丽的图片，下面我们再了解移栽的历史。
2.汇报交流，推荐同学向全班汇报3.教师补充：4.小结：移栽的历史悠久，应用广泛，是园艺技术的基础。
三、亲身体验探究方法1.谈话：既然移栽有那么悠久的历史，你们想不想学学。
这节课我们就亲自来移栽怎么样。
2.学生小组合作自行探究移栽的方法与步骤，想想该怎样制作？动手试一试，记住试做的步骤和方法。
3.请学生说说试做的步骤和方法（全班发言交流）。
4.教师总结方法步骤：移栽蟹爪兰基本步骤：第一，填基土。
先在花盆底部圆孔处放置几块瓦块，填一层沙土，再将菜园土（肥土）填入盆内。
第二，植花木。
用手轻轻捏住花的茎部，置于盆内泥土中，放正、放直，使根舒展。
第三，培土。
用土壤把根部均匀盖住，移栽的深度与移栽前的深度一致最为合适。
再用手把土轻轻整平，无需压紧。
第四，浇水。
栽好后整理花型，浇透水，一周内一般不需要再浇水。
另外，蟹爪兰不喜水，水不要浇多，半湿半干即可。
长花蕾时，千万不要在花蕾上面喷水，否则花蕾会脱落。
四、学生实践培养技能。
1.学生分组活动。
2.布置作业，没有完成的课下完成。
五、展示作品体验成功。
1.展示作品：请同学们把自己的作品举起来向大家展示。
2.学生评价：看一看她哪做得好，哪儿需要改进？3.教师适当地评价作品，不足之处提出建议，主要以鼓励为主，让学生体验到成功的快乐。
5.谈收获：说一说通过学习你都学到了什么？6.对于移栽蟹爪兰还有什么疑问？（1）蟹爪兰移栽后叶片为什么打蔫？可能是温度低湿度大烂根了，可以看一下。
如没有烂要放在较温暖的地方，气温低了不易成活。
（2）蟹爪兰根受伤怎么办？是咋受伤的，要是水浇多了烂根的话就要控水，等到土干了再浇，过几天就好了，要是外伤的话根本不用管它，断了的根自己会长出来。
（3）刚移栽的蟹爪兰幼苗沤根了是怎么回事？水浇多了，如果还没得完全烂根，就把它刨出来烂的切除扔掉，晾几天然后再埋着催芽，埋着的时候水浇透。
但是你原来的土不能要咯，要全换掉。
幼苗很娇嫩的，不会养就买大的，好养一些。
六、拓展延伸探索创新作业：请大家用这们学习的移栽知识移栽芦荟、风信子、水仙等植物。
第二课时一、教材分析本节课通过学习蔬菜栽培的基本常识，掌握基本的种植技能，开阔学生眼界，获得丰富的劳动生活经验，养成良好劳动习惯和热爱劳动人民的思想情感。
二、学情分析学生从小了解一些有关种植方面的知识，学会简单种植花卉的一般方法，。
三、教学目标1、学习蔬菜栽培的基本常识，掌握基本的种植技能。
2、养成良好劳动习惯和热爱劳动人民的思想情感。
四、教学方法教师示范的基础上，指导学生动手实践。
五、教学环境多媒体室六|、教学过程一、激发兴趣导入新课谈话：大部分蔬菜是在田地里生长的，住楼的居民也可以因地制宜，在阳台上种菜。
利用阳台种菜，不但可以吃上自己种的绿色蔬菜，而且翠枝绿叶和累累硕果也可以装点居室，增添生活的情趣。
怎样在阳台上种菜呢？我们一起来研究。
二、学习与探究1.小组研究讨论阳台绿色蔬菜的问题：怎样在阳台上种菜？哪些蔬菜适合在阳台上栽种呢？在阳台上种菜怎样浇水、施肥呢？2.全班交流阳台种蔬菜的方法及步骤。
3.课件演示阳台种蔬菜的方法及步骤。
4.教师示范。
5.小结:（1）首先选择恰当的容器，如泡沫盒、瓦盆等。
然后放入适量的土，在土上并排挖几道小沟，每间隔3-4厘米撒2-3颗种子。
（2）用土把种子覆盖，然后喷上水。
种子发芽前，先用报纸盖起来，在报纸上喷点水。
（3）白菜长出一两片真叶时，需要进行间秧，一个位置留一棵小苗即可。
（4）白菜长大后，需要再进行间秧。
间秧时，拔掉一半留下一半。
（5）叶子慢慢变多后，可用绳子把叶子捆起来，让白菜抱成团。
三、动手实践作业：学生动手在家里种一盆白菜。
四、作业展示体验成功1.请种植效果好的同学介绍自己的作品，及种植过程。
2.同伴质疑，交流种植经验。
3.教师小结，课件演示。
（1）要选择向阳的阳台，保证充足的阳光和适宜的温度。
在北方，白菜在立秋前后3-5天播种为宜。
（2）一般1-2天浇一次水，最好在上午浇。
生活的淘米水、养鱼水、落叶、枯草、菜皮等，都可以为种菜提供充足的养料。
（3）要注意及时防治病虫害。
（4）要选取有助于蔬菜生长的有机营养土和适宜的肥料。
三、拓展创新鼓励学生课下，练习种植韭菜和芹菜。
第三课时一、教材分析本节课通过学习无土栽培的基本常识，掌握基本的种植技能，开阔学生眼界，获得丰富的劳动生活经验，养成良好劳动习惯和热爱劳动人民的思想情感。
二、学情分析学生从小了解一些有关种植方面的知识，学会简单种植花卉和蔬菜的一般方法。
三、教学目标1、学习无土栽培的基本常识，掌握基本的种植技能。
2、养成良好劳动习惯和热爱劳动人民的思想情感。
四、教学方法教师示范的基础上，指导学生动手实践。
五、教学环境多媒体室六|、教学过程一、导入新课：1.谈话：同学们你们知道地球上的植物大多都生长在哪里吗？大家请看……（给学生看录像）同学们说得很对。
地球上绝大多数植物都生长土壤里，地球因为这些植物更加充满生机。
但随着环境的变化，科学技术的发展，人类生活水平的提高，人们在不断探索新的植物种植方式，下面我带大家到苏州西山现代农业示范园去瞧瞧吧！看了这段录像你有什么发现？你还见过其他离开土壤也能生长的植物吗？（鼓励学生交流）2.小结揭题：小朋友说得真好。
这些植物离开了土壤也能生长，我们把植物的这种种植方式叫做无土栽培。
二、运用网络，探究知识1.质疑提问以前你们研究过植物的无土栽培技术吗？今天想不想研究？能提出一些研究的问题吗？（鼓励学生提问）小朋友问得真好！你们的每一个问题都很有价值，老师发现你们最关心的是以下几个问题。
没有土壤为什么植物也能生长？2谁发明了无土栽培？3无土栽培有什么优点？4无土栽培的方法有哪些，怎样进行无土栽培？2.分组研究（1）提问：要知道这些问题的答案，你有什么哪些办法？（2）谈话：办法真多，这节课我们就先用上网查找的方法来研究这些问题好吗？为了提高我们的学习效率，下面我们采用分组合作的方法进行研究。
现在我们一共有12组，每组可以自由选择一个问题研究，研究时可以随时交流，可以三个小朋友在一台电脑上一起研究。
下面先请各小组选择研究的问题。
下面请小朋友看在我们的桌面上有一个“无土栽培”的专题网站，双击打开，点击入主页，然后就可以搜索答案。
搜索到了答案认真读一读，再和小组里的小朋友交流交流。
老师给大家一段时间，开始吧，看哪一组能成为小博士组。
3.交流汇报（1）谈话：时间到了，小朋友先将自己的研究成果小组内相互交流交流。
下面我们集体交流，哪一组小朋友先来？（2）学生交流。
多表扬学生，多给予小博士称号无土栽培栽培技术最早使用是300多年前英国科学家伍德华德。
将植物生长所需要的物质配制成营养液，再配上其他东西，来代替土壤栽培，这就是无土栽培。
无土栽培的优点是不受地方限制，产量高、品质好，能反季节生产，减少病害，因此无土栽培能获得无污染无公害的“绿色食品”，是未来农业发展的方向。
方法：立体栽培、水培、袋培、砂石培、木屑培等三、指导实践1.讲述：通过上网学习你有哪些收获？对研究无土栽培还有什么打算或？2.指导学生做木屑栽培大蒜的实验。
同学们想自己也来动手做一做无土栽培的实验，可以。
在我们的主页上就有怎样进行无土栽培指导方法。
下面我们但三人一组，借助网络信息，合作完成一个无土栽培种植大蒜的实验，先完成的举一举手，然后交流一下为什么自己完成的那么快？还可以去指导其他组完成任务。
老师特别要提醒大家的是实验材料中有一杯水，小心不要打翻。
开始3.反馈情况。
在用无土栽培栽培技术合作种大蒜过程中，谁最先完成任务，为什么你们能完成的那么快？谈谈种植的体会？对这个已经种好的你有什么打算？四、总结延伸1.谈话：通过刚才的学习，我们对自己提出的问题，通过自己的研究已经成功解答问题，小朋友从问题小博士变为知识小博士、能力小博士，你们高兴吗？还有问题了吗？2.延伸：（有问题很好，就带着这些问题到课后去研究，好吗？）你们没有问题老师有个问题，作为一个枣庄的小公民、小博士，你们认为无土栽培技术在我们枣庄地区有推广的价值吗？（请大家为农民叔叔阿姨出点点子）五、展示作品体验成功六、拓展创新谈话：好多同学们利用无土栽培和技术美化了环境，有兴趣的同学可以试着栽培其它植物。