六年级下《道德与法治》教学资料选编(第二单元)
部编版《道德与法治》六年级下学期全册教案
部编版《道德与法治》六年级下学期全册教案一、教学内容本教案依据部编版《道德与法治》六年级下学期全册教材，具体章节包括：1. 我们长大了；2. 集体与个人；3. 感受生活中的法律；4. 生活中的规则；5. 爱护环境，人人有责；6. 安全伴我行。
详细内容：1. 我们长大了：通过学习，使学生认识到自己在成长过程中应具备的良好品质，培养自信、自律、自强的精神风貌。
2. 集体与个人：让学生明白集体与个人的关系，懂得为集体添光彩，为集体做贡献。
3. 感受生活中的法律：使学生了解生活中的法律，增强法律意识，遵纪守法。
4. 生活中的规则：教育学生遵守规则，维护公共秩序，做文明守纪的好少年。
5. 爱护环境，人人有责：培养学生环保意识，了解环境保护的重要性，从小事做起，为保护环境贡献自己的力量。
6. 安全伴我行：教育学生树立安全意识，学会自我保护，珍爱生命。
二、教学目标1. 让学生掌握道德与法治的基本知识，提高道德素养和法律意识。
3. 增强学生的环保意识，养成爱护环境的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：如何让学生将道德与法治知识内化为自己的行为，做到言行一致。
重点：培养学生的集体主义精神、环保意识和安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习：（1）自主学习：学生阅读教材，了解新课内容。
（2）例题讲解：教师针对重点、难点进行讲解。
（3）随堂练习：学生完成练习，巩固所学知识。
4. 课后作业：布置作业，要求学生按时完成。
六、板书设计1. 板书：用关键词、线条、图形等简洁明了地呈现教学内容。
2. 设计：合理布局，突出重点，美观大方。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出本节课所学的主要知识点。
（2）结合自己的生活实际，谈谈如何践行道德与法治。
2. 答案：（1）本节课所学的主要知识点包括：集体与个人的关系、环保意识、安全意识等。
部编版道德与法治六年级下册全册教案
部编版道德与法治六年级下册全册教案一、教学内容1. 我们的学校2. 我们的国家3. 我们的生活4. 我们的社会5. 我们的环境6. 我们的地球详细内容涵盖了对学校的认识、国家的了解、生活常识、社会交往、环境保护以及地球村观念等方面的知识。
二、教学目标1. 让学生了解和认识学校、国家、生活、社会、环境和地球的相关知识，培养他们的道德品质和法治意识。
2. 培养学生热爱学校、国家，关心生活、社会和环境，珍惜地球资源的情感。
3. 提高学生运用所学知识分析和解决问题的能力，培养他们的实践操作能力和创新精神。
三、教学难点与重点教学难点：环境保护、地球村观念的建立。
教学重点：学校、国家、生活、社会等方面的道德品质和法治意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
例如，在讲解“我们的学校”章节时，可以组织学生参观学校，了解学校的设施、历史和文化。
2. 讲解新课：详细讲解教材内容，注重理论与实践相结合。
例如，在讲解“我们的国家”章节时，可以介绍国家的地理、历史、文化等知识，并通过例题讲解，让学生了解我国的法律法规。
3. 随堂练习：针对所学知识设计练习题，巩固学生的记忆。
例如，在讲解“我们的生活”章节后，可以布置一些生活常识题目，让学生当堂完成。
5. 课后作业布置：布置与课堂内容相关的作业，提高学生的实践能力。
六、板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点和难点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）我们的学校：描述一下你最喜欢的学校一角，并说明原因。
（2）我们的国家：列举三部我国的历史文化遗产，并简要介绍。
（3）我们的生活：简述日常生活中应如何节约用水。
（4）我们的社会：谈谈你对志愿服务的看法。
（5）我们的环境：分析一下身边的环境问题，并提出解决措施。
（6）我们的地球：描述一下你心中的地球村，以及如何保护地球家园。
六年级道德与法治下册第二单元整体教学设计
六年级道德与法治下册第二单元整体教学设计01.【单元教材解读】一、单元主题第二单元题目为《爱护地球共同责任》，围绕“共同的世界——地球环境”，这一学习主题编排了《地球——我们的家园》和《应对自然灾害》两课内容。
第一课借助地理学科的视角，从自然角度整体性地介绍世界的情况，引导学生初步认识人与自然之间的关系，第二课设计了有关自然灾害的内容，旨在引导学生认识到地球并非人类生存的“安乐窝”，帮助学生客观地看待自然灾害，知道如何应对自然灾害。
单元主题图示如下：爱护地球，共同责任二、内容分析本单元《地球——我们的家园》从地球作为人类的家园入手，让学生认识地球对人类生存与发展的价值，引导学生认识人类不当的生产和生活活动所带来的环境危机以及由此产生的种种后果，进而引导学生认识到世界各国的合作、现代科技及个体等，是解决环境问题的重要力量。
《应对自然灾害》先通过地图，让学生认识我国自然灾害的总体状况；然后，通过我国常见的自然灾害案例，引导学生初步了解自然灾害的表现及其带来的损失，认识自然灾害发生的原因除了自然因素外，人类不合理的行为也是重要因素；在此基础上，引导学生从个人、社会和国家等层面了解人们应对自然灾害的举措，体会中国人民不屈的抗灾精神。
三、学情分析六年级的学生作为国家未来的建设者，肩负着建设“美丽中国”的重任，理应具备文明社会所应有的环境素养，在面对自然灾害时，需要具备一些基本的防灾避险意识，掌握一定的自救自护的知识和能力。
他们虽然通过学校、社区的环境教育，获得了一定的环境认知，也参与过环保行动，但这些活动难以让他们获得深层次的认识和行为上的改变。
因此，通过本单元教学，让学生认识到人类对自然应负的责任，懂得珍爱地球，树立自觉保护环境的责任意识，积极参与到保护环境的活动中去，提高学生的实践能力。
四、素养落实点核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。
本单元对应的核心素养是“责任意识”、“道德修养”和“健全人格”。
六年级下册道法第二单元课件
单元内容概览
主题二
法律保障生活
内容1
了解法律如何保障公民的基本权利和利益，如人身安全、财产权益 等。
内容2
掌握常见的法律救济途径，如诉讼、调解等。
单元内容概览
主题三
法律护我成长
内容1
了解未成年人保护法等相关法律法规，认识法律对未成年人的特 殊保护。
内容2
掌握在日常生活中如何运用法律武器维护自己的合法权益。
公民的基本权利和义务
01
02
03
04
公民的基本权利是指由国家宪 法和法律规定的，公民依法享 有的不可剥夺和限制的权利。
公民的基本权利是指由国家宪 法和法律规定的，公民依法享 有的不可剥夺和限制的权利。
公民的基本权利是指由国家宪 法和法律规定的，公民依法享 有的不可剥夺和限制的权利。
公民的基本权利是指由国家宪 法和法律规定的，公民依法享 有的不可剥夺和限制的权利。
05知识点四：国家安全来自保密意识国家安全的概念与重要性
国家安全的概念
国家安全是指国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉 、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危 险和不受内外威胁的状态，以及保障持续安全状态的能力。
国家安全的重要性
国家安全是民族复兴的根基，是人民福祉的最根本保障。只 有国家安全得到保障，国家才能富强、民族才能振兴、人民 才能幸福。
六年级下册道法第二单元
目
CONTENCT
录
• 单元概述 • 知识点一：法治与公民生活 • 知识点二：宪法与公民权利 • 知识点三：国家机构与职能 • 知识点四：国家安全与保密意识 • 单元总结与复习建议
01
单元概述
单元目标
知识目标
部编版道德与法治六下第二单元第5课《应对自然灾害》第三课时《不屈的精神》教学设计
统编道德与法治六年级下册第二单元第5课《应对自然灾害》第三课时教学设计课题六年级下册第二单元第5课《应对自然灾害》教材分析《应对自然灾害》一课是统编道德与法治六年级下册第二单元的最后一课，本单元是由《地球——我们的家园》和《应对自然灾害》两课组成，主旨是了解我们生活的地球环境，形成保护地球是我们共同的责任的意识，体现人与自然和谐相处的理念，凸显了“和谐”这一价值观。
《应对自然灾害》一课，是根据课标“我们的世界”的第5条编写的，主要是引导学生了解我国常见的自然灾害的种类和危害，知道抵御自然灾害的知识，形成自救自护的能力，通过分享和交流在抵御自然灾害过程中的感人故事，体会我国人民不屈不挠、团结互助的抗灾精神。
本课是第三课时，重在重温在地震等重大自然灾害后“一方有难，八方支援”的感人画面，感受人们在灾害面前不屈不挠、团结互助的可贵精神。
学情分析本课的教学内容对于学生来说生活经验比较少，由于年龄以及所处地理位置等原因大多数学生并没有亲身经历过重大的自然灾害，对于这部分内容较为陌生，不过六年级学生搜集、整理分析资料的能力比较强，可以通过采访、调查的方式，了解我国在自然灾害发生时军民同心，抗灾救灾的情况，可以通过情景模拟、演练等活动进行这部分学习。
教学目标1.了解我国常见的自然灾害的种类、危害及其形成原因。
2.初步形成防灾避险的意识和自救自护的能力。
3.知道人们为抵御自然灾害采取的措施及其面对灾害时不屈不挠、团结互助的抗灾精神。
课时安排3课时第三课时教学内容：“不屈的精神”课时目标：1.调查、交流、分享在灾后抗灾救灾的感人故事，体会人们不屈不挠、团结互助的抗灾精神。
2初步形成为抗灾救灾尽心尽力的主人翁意识。
重难点：重温抗灾救灾的感人故事体会人们不屈不挠、团结互助的抗灾精神。
教学准备：师：课件等。
生：通过采访父母、上网查询资料等方式进行军民抗灾救灾感人事迹小调查。
教学过程：一、谈话导入，引发思考1.同学们，通过前两节课学习我们已经了解了我国常见的自然灾害的种类，形成的原因，以及带给我们的不可磨灭的伤害，也知道了为抵御自然灾害的发生人们所做的努力，但是，我们无法否认自然灾害是有不可抗拒性的，不过，当自然灾害发生时人们在抗灾救灾过程中表现出不屈不挠的精神、团结互助的感人画面给我们留下了深刻的印象，这节课我们重温那些温暖的场面。
部编版六年级道德与法治下册全册教案完整版
部编版六年级道德与法治下册全册教案完整版一、教学内容1. 法治与我们的生活第一单元：法治的含义与作用第二单元：法律保护我们的权利2. 遵守规则第三单元：社会规则与秩序第四单元：遵守校规校纪3. 尊重与包容第五单元：尊重他人第六单元：包容与合作4. 共建共享第七单元：共同建设美好家园第八单元：共享网络生活5. 环境保护第九单元：关爱自然第十单元：节约资源6. 热爱祖国第十一单元：热爱祖国第十二单元：国防教育7. 传统美德第十三单元：传统文化第十四单元：传统美德8. 全球视野第十五单元：走向世界的中国第十六单元：国际交流与合作二、教学目标1. 让学生了解法治的基本知识，增强法治意识，养成遵纪守法的良好习惯。
2. 培养学生遵守规则、尊重他人、包容合作的品质，提高社会适应能力。
3. 增强学生的环境保护意识，培养热爱祖国、传承美德、全球视野的世界公民。
三、教学难点与重点1. 教学难点：法治意识的培养、遵守规则的实践、环境保护的行动。
2. 教学重点：尊重他人、包容合作、热爱祖国、传统美德、全球视野。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、笔、课堂活动材料。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实例，引导学生思考法治、规则、尊重、包容、环保等问题。
2. 例题讲解：结合教材内容，详细讲解法治、规则、尊重、包容、环保等知识点。
3. 随堂练习：设计针对性强的练习题，让学生巩固所学知识，提高实践能力。
六、板书设计1. 部编版六年级道德与法治下册2. 内容：各单元主题、关键词、重要观点。
七、作业设计1. 作业题目：请举例说明法治在生活中的作用。
如何遵守社会规则，维护秩序？尊重他人、包容合作的重要性。
从身边小事做起，关爱自然、节约资源。
热爱祖国，传承美德，树立全球视野。
2. 答案：法治在生活中的作用：保护公民权利、维护社会秩序、促进公平正义等。
遵守社会规则，维护秩序：自觉遵守法律法规、校规校纪，自觉维护公共秩序等。
【2020部编版道德与法治六年级下册】全册第二单元 课件PPT
观看动画视频《人类的“魔法”》思考：
1.视频中都出现了哪些人类不文明的行为？这些行为你有 没有做过？
2.人们为什么要这么做？人们这么做真的让生活越变越好 了吗？
3.人们如果继续这样破坏下去，人类未来的结局会怎样？
结合我们身边的实际讨论一下：
2015年世界气候大会于11月30日在法 国巴黎 召开， 在经历 了长达1 3天的 艰难谈 判，比 预计延 期24小 时以后 ，大会 主席、 法国外 长法比 尤斯举 起带有 大会标 志的绿 色小锤 ，宣告 里程碑 式的《 巴黎协 定》诞 生，它 将为202 0年后 全球应 对气候 变化行 动作出 安排。
哪些会造成长远影响 ？地震常出现的疫情 会有什么影响？ （3）谈谈你对自然 灾害的认识和感受
我国自然灾害灾情严重
• 《2014年上半年全国自然灾害灾情及救灾工作》如下：
• 今年以来，我国先后发生地震、洪涝、风雹、台风等自然灾害，给灾区群 众生产生活造成严重影响。据民政部统计，截至目前，今年以来各类自然灾害 共造成全国30个省(自治区、直辖市)1916个县(市、区)和新疆生产建设兵团部 分团场1.2亿人次受灾，533人死亡，97人失踪，371.9万人次紧急转移安置， 191.8万人次需紧急生活救助；21.3万间房屋倒塌，168.7万间不同程度损坏； 农作物受灾12331.2千公顷，其中绝收1443.1千公顷；直接经济损失1575.6亿 元。
20 2020人教部编版
《道德与法治》
六年级下册
第二单元课件
4 地球—我们的家园
在浩瀚宇宙中，在数以亿计的星系中，
有一个普通的旋涡星系，我们称之为银河
银河系
系。银河系中大约有3000亿颗恒星，其中
六年级下册道德与法治全册教案
六年级下册道德与法治全册教案教案：六年级下册道德与法治一、教学内容本节课为人教版六年级下册道德与法治教材，主要内容包括：1. 第一单元：我们的地球；2. 第二单元：我们的国家；3. 第三单元：我们的社会；4. 第四单元：我们的法律。
二、教学目标1. 让学生了解地球、国家、社会和法律的基本概念，提高他们的道德素养和法治意识；2. 培养学生热爱祖国、关心社会、尊重他人、遵守法律的品质；3. 引导学生学会合作、探究、思考，提高他们的综合素质。
三、教学难点与重点1. 难点：让学生理解地球、国家、社会和法律的内在联系，以及道德与法治在日常生活中的具体运用；2. 重点：培养学生热爱祖国、关心社会、尊重他人、遵守法律的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体设备、黑板、粉笔；2. 学具：笔记本、文具盒、课本。
五、教学过程1. 导入：通过展示地球图片，引导学生关注我们的地球，激发学生学习兴趣；2. 课堂讲解：a. 讲解第一单元：我们的地球，让学生了解地球的基本情况，认识地球上的各种自然现象；b. 讲解第二单元：我们的国家，让学生了解我国的历史、地理、文化等方面知识，培养学生的爱国情怀；c. 讲解第三单元：我们的社会，让学生了解社会的基本构成，学会关心他人，尊重他人；d. 讲解第四单元：我们的法律，让学生了解法律的基本概念，学会遵守法律，维护社会秩序。
3. 案例分析：通过分析典型案例，让学生理解道德与法治在日常生活中的具体运用；4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对地球、国家、社会和法律的看法，培养学生的合作与交流能力；6. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书主题：道德与法治；2. 板书内容：地球、国家、社会、法律、道德、法治；3. 板书结构：四个单元依次排列，中间用线条连接，突出重点。
七、作业设计1. 作业题目：a. 简述地球的基本情况；b. 谈谈你对国家的认识；c. 描述一下社会的基本构成；d. 解释法律的作用和意义。
2020部编道德与法治小学六年级下册第二单元教学辅导资料
2020部编道德与法治小学六年级下册第二单元教学辅导资料（教师备课、学生学习的良师益友，按教材顺序编写）第二单元爱护地球共同责任第4课地球——我们的家园【本课知识点归纳】1.在茫茫宇宙中，有一个孕育生命的蓝色星球，那就是我们可爱的家园一一地球。
地球为人类生活提供了所需要的空间、环境和资源等。
2.地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。
自古以来，人类就在用自己特有的方式与自然环境和谐相处。
月球、火星等星球没有适宜人类生存的温度、氧气和水。
3.近百年来，随着人口的增长和人类需求的增加，地球越来越不堪重负，生物赖以生存的森林、湖泊、湿地等正以惊人的速度减少；煤炭、石油、天然气等不可再生能源因过度开采而面临枯竭；化石燃料燃烧排放的大量温室气体导致全球气候变暖……地球出现了资源短缺、环境污染和生态破坏等问题。
4.如果人类不能尊重自然，对默默奉献的地球不去珍惜而是随意破坏，必然会受到大自然的惩罚。
5.为了更有效的保护地球，实现可持续发展，世界各国通过签订协定、制定法律等方式来限制人类对地球的伤害。
我国还把环境保护列为一项基本国策。
为了安排2020年后全球应对气候变化的行动，2015年12月，《联合国气候变化框架公约》近200个缔约方在巴黎气候变化大会上一致通过_《巴黎协定》。
为保护和改善环境，防止污染和其他公害，保障公众健康，推进生态文明建设，促进经济社会可持续发展，我国制订了《中华人民共和国环境保护法》。
6.人与自然是生命共同体。
人类对大自然的伤害最终会伤及人类自身，这是无法抗拒的规律。
为了保护地球家园，人类不断探索创新，运用聪明才智，将自然界赋予我们的清洁能源与现代高科技相结合，大力发展循环经济，实现可持续发展。
7、保护环境是每个人应尽的义务，让我们行动起来，让天更蓝、山更绿、水更清。
8.为了保护地球家园，人们设立了很多保护环境的节日:如2月2日是“世界湿地日”，4月22日是“世界地球日”，6月5日是“世界环境日”....第一框【我们生存的家园】活动园1：1.假如离开地球，人类还能生存吗?①宇宙空同很大，那里有数不清的星球。
部编版道德与法治六年级下册全册课件
01
02
03
04
审题技巧
学会抓住题干关键词， 明确题目要求和考查 点。
答题步骤
掌握规范的答题步骤， 包括分析材料、归纳 观点、组织答案等。
时间管理
合理分配考试时间， 确保每个题目都有足 够的时间思考和作答。
避免常见错误
注意避免常见错误， 如漏答、错答、书写 不规范等。
下一步学习计划安排
制定复习计划
易错易混点辨析
权利和义务的区别
明确权利和义务的概念及区别，避免混淆。
违法行为和犯罪行为的区别
了解违法行为和犯罪行为的界定及法律责任。
道德规范和法律规范的区别
区分道德规范和法律规范的不同作用及适用 范围。
社会主义核心价值观的内涵
深入理解社会主义核心价值观的内涵，避免 简单记忆和表面理解。
答题技巧与应试策略
06
期末复习与总结
Chapter
重点知识点回顾
公民基本权利和义务
了解公民的基本权利和义务，包 括受教育权、人身自由权、隐私
权等。
法治基础知识
掌握法治的基本原则、法律的作 用和意义，了解常见的法律法规。
道德与法治的关系
理解道德和法律在维护社会秩序 和保障公民权利方面的相互作用。
社会主义核心价值观
熟记社会主义核心价值观的内容， 理解其在个人和社会层面的意义。
家庭美德传承方式
通过家训、家规、家风等方式，将家庭美德代代 相传，形成良好的家庭道德氛围。
个人品德塑造
个人品德定义
个人品德是指个人在道德行为中所表现出来的比较稳定的、 一贯的特点和倾向。
个人品德内容
包括正直诚信、勤劳勇敢、自强不息、谦虚谨慎等方面。
个人品德塑造途径
2020部编道德与法治小学六年级下册第二单元教材全解
2020部编道德与法治小学六年级下册第二单元教材全解（熬夜整理，全册教材内容解析，平时教学和总复习资料）第二单元爱护地球共同责任第4课地球——我们的家园第一框【我们生存的家园】☆知识点：在茫茫宇宙中，有一颗孕育生命的蓝色星球，那就是我们可爱的家园——地球。
地球为人类生活提供了所需要的空间、环境和资源等。
活动园1：1.假如离开地球，人类还能生存吗?①宇宙空同很大，那里有数不清的星球。
如果地球环境恶化、资源枯竭，我们能不能移居到其他星球上去?②我们能不能利用高科技手段，创造出一个像地球一样适合人类居住的生存空间呢?读了下面的资料，你能回答这些问题吗?星球氧气温度水月球无-180~ 120 无液态水火星极少量 -138~27C 极少量20世纪80年代，美国曾建成一个模拟地球生态系统的“生物圈2号”。
八名科研人员计划在这个封闭的系统中生活两年，为今后人类登陆其他星球建立居住地进行探索。
一年多以后，“生物圈2号”实验宣告失败。
【假如离开地球，人类将不能生存。
地球是人类唯一的家园。
】☆地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。
自古以来，人类就在用自己特有的方式与自然和谐相处。
活动园2：请选择下图中的一个案例，说一说图中的人们是怎样与自然和谐相处的。
①人在屋中居，屋在水中游。
中国浙江乌镇随处可见依河而建、枕水而居的小桥流水人家。
②因地制宜，就地取材。
北极地区的因纽特人用冰砖垒砌防风雪、御严寒的冰屋。
③森林一村寨一梯田一水系。
中国哈尼族人的村寨一般建在半山腰，村寨上面的山坡分布着涵养水源的森林，村寨下面的山坡密布若梯田。
【“人在屋中居，屋在水中游”反映了人们爱护水资源，水养育着人类的良性循环；“因地制宜，就地取材”反映了人们尊重自然、利用大自然的特点而和谐生活的做法；“森林一村寨一梯田一水系”反映了树木、人类、土壤和水和谐共生的画面。
】第二框【环境问题敲响了警钟】☆知识点：近百年来，随着人口的增长和人类需求的增加，地球越来越不堪重负。
六年级道法下册第二单元教学计划
六年级道法下册第二单元教学计划全文共5篇示例，供读者参考六年级道法下册第二单元教学计划篇1一、学生情况分析一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。
教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2、强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参1与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
六年级下册道法教案部编版2
六年级下册道法教案部编版一、教学内容本节课选自部编版六年级下册道德与法治教材第四单元《我们的价值观》中的第10课《珍惜共同家园》。
详细内容包括：认识地球是人类共同的家园，了解人类活动对地球环境的影响，探讨如何保护地球环境，以及培养关爱共同家园的良好行为习惯。
二、教学目标1. 让学生认识到地球是人类共同的家园，树立保护地球环境的意识。
2. 使学生了解人类活动对地球环境的影响，提高环保意识。
3. 培养学生关爱共同家园，积极参与环保行动的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生认识到地球是人类共同的家园，了解人类活动对地球环境的影响，学会保护地球环境。
难点：如何引导学生将环保意识转化为实际行动，养成关爱共同家园的良好行为习惯。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、地球仪、环保宣传册。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示地球图片，引导学生思考地球是人类共同的家园，激发学生的环保意识。
2. 讲解新课：（1）让学生观察地球仪，了解地球的基本情况，认识到地球是人类共同的家园。
（2）讲解人类活动对地球环境的影响，如气候变化、环境污染等。
（3）探讨如何保护地球环境，如节约用水、减少垃圾产生等。
3. 实践活动：（1）分组讨论，每组设计一个环保标语，并制作成海报。
（2）学生代表分享海报，全体同学投票选出最佳标语。
4. 例题讲解：（1）展示例题，引导学生分析问题，解决问题。
（2）讲解解题思路，强调保护地球环境的重要性。
5. 随堂练习：（1）让学生根据所学知识，完成练习题。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 地球是人类共同的家园2. 人类活动对地球环境的影响3. 保护地球环境的方法4. 环保标语海报展示七、作业设计1. 作业题目：（1）请你结合所学知识，为学校设计一个环保标语。
（2）列举出你在生活中可以做到的环保行动，至少三条。
答案：（1）例：保护地球，从我做起。
（2）例：节约用水、减少垃圾产生、绿色出行。
六年级下册道德与法治第二单元教案
课堂导学案
课堂导学案
课堂导学案
课堂导学案
1、小组合作：请以小组为单位，选择一次新中国成立以来的特大自然灾害为任务主题，搜
索相关的资料，了解这次自然灾害的概况、危害以及抗灾救灾的故事，并从故事中感受背后的抗灾精神。
2、小组展示台：
（1）第一小组：1998年抗洪
✧1998大洪水受灾概况。
✧1998年抗洪小镜头——生命铸起的堤坝
✧98抗洪纪念影像。
✧98抗洪纪念金曲：《为了谁》
✧总结：98抗洪精神。
（2）第二小组：5·12汶川大地震
✧汶川大地震受灾概况。
✧汶川地震小镜头（官兵、志愿者、医疗队……各方支援）
✧讲讲汶川地震救灾小故事
✧汶川地震各省的捐款明细
✧总结：汶川精神
3、小小分享会：在你的记忆中，还有哪些让你印象深刻的抗灾救灾镜头？从这些画面中，你
感受到了怎样的抗灾精神？
4、总结：自然灾害始终伴随着人类的生活，人类也一直在与自然灾害进行着斗争。
正是在这
一过程中，人类形成了不屈不挠、团结互助的抗灾精神。
部编版(人教版)小学道德与法治六年级下册《第二单元 爱护地球 共同责任》教案
第二单元爱护地球共同责任4 地球——我们的家一、教学目标：1．初步养成珍惜地球资源、保护地球环境的行为与习惯。
2．知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。
3．通过对太阳系中各大行星的比较，初步归纳出地球是人类唯一家园的理由。
4．感受地球的珍贵，对地球产生敬畏和珍爱之情。
二、教学重点：1．知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。
了解地球给与人。
2．类的很多珍贵的东西，而这些就是人类赖以生存的资源。
三、教学难点：初步归纳出地球是人类唯一家园的理由，对地球产生敬畏和珍爱之情。
四、课前准备：1．学生准备：收集的课外知识2．教师准备：教学媒体、视频资料、图片及其资料。
五、教学过程：第一课时活动一地球是个美丽的星球。
1、师：浩瀚的宇宙中有着各种各样的星球，但是有一颗它很特别。
蔚蓝色的它或许是茫茫宇宙中唯一有大里生命繁殖，有着人类文明的星球。
它就是我们生活的地球。
2、播放视频，了解地球。
3、师：看了刚才的视频资料，你了解了什么？（学生交流，预设：地球大约诞生于46亿年前，地球是一颗行星，地球属于太阳系……）4、师：你有什么感想？（学生交流）5、师小结：是的，地球是一个美丽的星球。
它不但是我们人类和其他生物赖以生存的地方，更是我们美丽可爱的家园。
板书：我们生存的家园。
活动二人类与自然和谐相处。
1、师：让我们亲近这美丽的星球，看看它为什么而美丽？（出示图片：森林、海洋、沙滩、城市、耕地、山脉等）2、地球孕育了人类的生存环境，让我们来夸夸地球妈妈：教师根据学生的交流板书：自由呼吸的空气；提供充足养分的土壤；哺育生命灌溉生物的水资源；丰富的矿产和热资源，海羊资源3、师小结：地球妈妈就是如此慷慨，如此亲切，她给了我们许多资源，让我们可以生存下去。
而我们人类是聪明的，地球妈妈赐予我们的一切事物，人类凭看智慧又创造出了丰富多彩的物质世界。
4、每組选图中的一个案例，讨论一下人类是怎样与自然和谐相处的？5、师总结：茂密的森林，奔腾的江河，缤纷的花草，可爱或凶猛的飞禽走…这一切构成了可爱的地球王国。
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六年级下《道德与法治》教学资料选编第二单元4 地球——我们的家园教材解释一、你还知道哪些关于保护地球的协定或者法律?(见课本第32页)答：(示例)我知道关于保护地球的法律还有《中华人民共和国水污染防治法》《中华人民共和国大气污染防治法》《中华人民共和国环境噪声污染防治法》《中华人民共和国放射性污染防治法》等。
二、为什么说里约奥运会的奖牌为历届奥运会中最环保的奖牌?去了解一下吧。
(见课本第33页)答：(示例)因为里约奥运会金牌中的黄金在提炼过程中完全没有使用水银，白银是从回收旧镜面和废弃X光片中提取而来；银牌和铜牌有30％的成分采用了可回收材料；奖牌挂带中的塑料成分有一半来自回收塑料瓶。
因此，里约奥运会的奖牌被誉为历届奥运会中最环保的奖牌。
三、你还知道哪些与保护地球有关的日子?在这些日子里，我们可以做些什么?(见课本第34页)答：(示例)1．我还知道与保护地球有关的日子有3月22日“世界水日”，3月23日“世界气象日”，6月17目“世界防治荒漠化和干旱日"，9月16日“国际臭氧层保护日”等。
2．在这些日子里，我们可以参加科普活动，增进对这些节日的了解，还可以行动起来，例如在“世界水日”，我们可以宣传节约用水，了解节约用水的小妙招，并运用到以后的日常生活中。
四、除了上面这些，我们小学生还可以为保护地球做什么?(见课本第34页)答：(示例)我们小学生还可以节约用电，例如随手关灯、家里使用高效节能的灯泡；节约用纸，例如教材循环利用、作业本正面用完用反面、把零散的空白纸收集起来订成练习本；义务植树；等等。
基础训练一、填空题1．在茫茫宇宙中．有一个孕育生命的蓝色星球，那就是我们可爱的家园_地球__。
2．如果人类不能尊重_自然_，对默默奉献的地球不去珍惜而是随意破坏，必然会受到大自然的惩罚。
3．为了更有效地保护地球，实现可持续发展，世界各国通过签订协定、制定法律等方式来限制人类对地球的 _伤害_。
我国还把_环境保护_列为一项基本国策。
4．人与自然是生命共同体。
人类对大自然的伤害最终会伤及_人类自身_，这是无法抗拒的规律。
5．为了保护_地球家园_，人类不断探索创新，运用聪明才智，将自然界赋予我们的清洁能源与现代高科技相结合，大力发展_循环经济_，实现_可持续法治_。
6．______是每个人应尽的义务，让我们行动起来，把碧绿还给森林，把蔚蓝还给海洋，把清澈留给天空。
二.选择题1．适合人类生活的家园是(C)。
A．水星 B．彗星 C．地球 D．“生物圈2号”2．月球上没有( D)。
A．岩石 B．温度 C．阳光 D．水3．近百年来，地球越来越不堪重负。
地球出现的问题不包括(B)。
A．生态破坏 B．人口增长过快 C．资源短缺 D．环境污染4．“世界湿地日”是每年的( A)。
A．2月2日 B．3月22日 C．3月23日D． 4月22 日5．下列行为有利于保护环境的是(D)。
A．随意丢弃电池和充电器 B．向河水中倾倒垃圾C．在河湖中过度捕捞鱼虾 D．植树造林6·循环经济不包括(D)。
A.废物的高效回收 B．资源的循环利用C.产品的清洁生产D.能源的过度开发7·某地频繁出现“沙尘暴”天气，说明当地(B)。
A.生态环境越来越好 B．生态环境不断恶化C．缺水情况严重 D．垃圾污染越来越严重8．把未经处理的工业废水排入河流中，会造成(C )。
A．垃圾污染 B．空气污染 C．水污染 D．土壤污染三.判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）1．人类是地球的主人，地球只属于人类。
(×)2．目前，世界人口总体还在持续增长，地球越来越不堪重负。
(√) 3．“温室效应"导致全球气候变暖，造成了南极冰川融化现象。
(√ ) 4．垃圾分类处理的做法太麻烦了，我们不应该提倡。
(×)5．我们的生活离不开地球。
( )6．2016年4月22日，《巴黎协定》正式生效。
(× )7．为了保护地球家园，人们设立了很多保护环境的节日。
(√)8．修订后的《中华人民共和国环境保护法》于2015年1月1日起施行。
(√)四问答题1．对“生物圈2号”实验的失败，你有什么感想?答：美国“生物圈2号”实验失败，科学家们至今也未发现其他可供人类生存的星球，这充分说明了保护地球的重要性。
保护地球，就是保护人类自身。
2·你知道哪些新能源?人类使用这些新能源替代化石燃料对保护环境有什么意义?答：(示例)我知道的新能源有太阳能发电、海浪发电、地热发电、风能发电等。
人类使用这些新能源替代化石燃料能够有效地减轻环境污染，更好地保护地球，实现人类社会的可持续发展。
五.思维拓展1．为什么说地球是我们唯一的家园?答：因为地球是目前已知的唯一适合人类生存和生活的星球。
它为我们提供了赖以生存的空间、环境和资源等。
它有着人类生存最适宜的温度；水和氧气更是人类生存和生活不可缺少的。
2·保护人类赖以生存的地球，我们小学生能做些什么呢?请你与同学们一起制订一份保护地球的公约吧!答：略5 应对自然灾害教材问题解释一、认真阅读下面的统计图，你有什么发现?我国哪些自然灾害造成的损失比较大?(见课本第37页)答：(示例)我发现2016年我国发生的自然灾害中，洪涝和地质灾害、台风、风雹、干旱、低温冷冻对我国造成的直接经济损失比较大，其中又以洪涝和地质灾害造成的损失最大。
二、你怎么看待乱砍滥伐引发自然灾害这一问题?人类还有哪些不合理的行为可能诱发或加重自然灾害？(见课本第38页)答：(示例)1．人类乱砍滥伐的行为是不对的，乱砍滥伐会破坏森林，使森林无法涵养水源和保持水土，易造成洪涝灾害和引发山体滑坡等。
2．人类过度开采地下水、排放汽车尾气、排放工业废物、放牧、开采矿产等行为都可能诱发或加重自然灾害。
基础训练一.填空题1．我国是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一，主要的自然灾害有旱灾、台风、洪涝、地震、滑坡、泥石流、病虫害等。
2．自然灾害不仅会造成资源破坏、直接经济损失和人员伤亡，还会带来各种间接损失，甚至可能会影响社会的稳定和可持续发展。
3．除了自然的原因外，人类在生产、生活中不合理的行为也会诱发或加重自然灾害。
4．防灾避险的意识、自救自护的知识和能力，可以防止或减轻自然灾害带给我们的伤害。
5．面对自然灾害，人们不断探寻科学、有效的方法抗击灾害，从而提高抗灾能力。
6．自然灾害始终伴随着人类的生活，人类也一直在与自然灾害进行着斗争。
正是在这一过程中，人类形成了不屈不挠、团结互助的抗灾精神。
二.选择题1．观察中国自然灾害的分布图，下列说法错误的是(A )。
A．我国东北地区没有地震灾害B．我国发生的自然灾害种类多、分布广C．对我国北方地区影响最广的自然灾害是旱灾D．对我国南方地区影响最广的自然灾害是洪涝2．下列不属于乱砍滥伐直接导致的自然灾害是( D )。
A．洪涝 B．滑坡 C．泥石流 D．地震3．泥石流是( C)常见的一种特殊的洪流。
A．平原 B．盆地 C．山区 D．丘陵4．预警信号的级别依据气象灾害可能造成的危害程度、紧急程度和发展态势一般划分为四级，依次用(A)表示。
A．蓝色、黄色、橙色、红色 B ．紫色、蓝色、红色、黄色C．绿色、蓝色、黄色、红色 D．橙色、蓝色、红色、黄色5．地震发生时，求生的正确方法是(D)。
A．涌向出口 B ．躲在烟囱旁C．乘坐电梯逃生 D．躲在小房间的墙角，护住头部6．突发地震时，下列逃生方法错误的是(A )。
A．乱跑乱撞 B．冷静、机智C．迅速撤离震区 D．迅速跑到空旷、安全的广场上7．下列做法错误的是( C)。
A．火灾发生后，应以湿毛巾掩口鼻，弯腰匍匐逆风行进B．台风来了，尽量避免在河边走C．洪水来临时可以爬到土坯房的屋顶D．在防冰雹的同时，也妻做好防雷电的准备8·下列说法不正确的是(C )。
A．防洪堤坝可以防止河流泛滥B．为了减轻自然灾害的危害，我国建设了牢固的防灾减灾工程。
C．目前，人们还没有把弹簧减震器用在地震多发地区的建筑里D．法律也是约束人的行为、减少自然灾害危害的重要手段三.判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）1．我国是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一。
(√)2．自然灾害完全是天灾，没有人祸的因素。
(× )3．中华民族具有在灾害面前万众一心、众志成城的团结互助精神。
(√) 4．自然灾害有很大的破坏力，小学生要自觉增强防灾意识。
(√)5．一方有难，八方支援，大家团结起来就会形成抵抗灾害的坚强力量。
(√ ) 6．在灾害面前，应一切以生命为重。
(√)7．我们平常没有必要学习和积累灾难中的救护措施。
(×)8．泥石流是自然灾害之一，是不可避免的。
(× )四.看图写一写1．雷电交加时，不宜在大树下避雨。
2．山区山洪、泥石流的高发期，在山区露营时，要选择平整的高地作为营地，尽可能避开有滚石和大量堆积物的山坡下面，不要在山谷和河沟底部扎营。
3．当地震发生时，如果条件允许，及时、有序地撤到安全空旷的地带，如果不能及时撤离，暂时躲在小房间的墙角，护住头部。
4．当泥石流发生时，向垂直于泥石流流动方向的山坡上跑。
五.思维拓展1．请根据所在学校的具体情况，画一幅校园逃生图。
答：略2.我们应该怎样应对自然灾害?答：自然灾害虽然有不可抗拒的一面，但我们可以通过提高防灾避险的意识、自救自护的知识和能力，来防止或减轻自然灾害带给我们的伤害。
我们还可以通过认识自然规律，不断探寻科学、有效的方法抗击灾害，从而提高抗灾能力。