课堂用-古代诗歌鉴赏

暮江吟
白居易
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
以文解文
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 以旧解新
1.请根据文意，写出“瑟瑟”的含义。碧绿 2.残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说 “铺”， 有什么表达效果？。 3. “可怜”是什么意思？诗人为什么觉得“九月 初三夜”是“可怜”的？ 试结合诗句作具体分 析。
应 是 绿 肥 红 瘦 。
知 否 ？ 知 否 ？
却 道 海 棠 依 旧 。
试 问 卷 帘 人 ，
李 清 浓 照 昨
睡 不 消 残 酒 。
夜 雨 疏 风 骤 ，
如 梦 令
李 清 照
“绿肥红瘦”的妙处：
暮春时节
景物特点
枝叶繁茂 百花凋零
拟人
鉴赏角度 表达技巧
借代
对比 主观感受
瘦依残 。旧酒 。， 昨 知试 夜 否问 雨 卷疏 知帘 否人 风 骤 应， ， 是却 浓 绿道 睡 肥海 不 红棠 消
诗人炼字有什么好处？
1、使刻画的意象更准确生动 2、使描摹的意境更富有韵味 3、使表达的情感更真切感人
[越调]小桃红
江岸水灯
元· 盍西村
闹 万家灯火__ 春桥，十里光相照， 舞凤翔鸾势绝妙。可怜宵，波间__ 涌 出蓬莱岛。 香烟乱飘，笙歌喧闹，飞 上玉楼腰。
注：蓬莱岛，暗指灯船。
请在横线上各加一个词，使之符合诗 歌意趣。
示例．阅读下面一首诗，然后回答问题。
（2002年全国） 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声， 散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情？ 前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全 诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否 同意“关键”之说？为什么？
“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡 之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起 的，可见“折柳”是全诗的关键。
， 《 3.诗人的主观感受 守 现 信 代 4.读者的主观感受 用 汉 语 。
词 典 》 ———
暮江吟
白居易
为 诚 信 ？
可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。
根据诗意可知，这时太阳已 经接近地平线，几乎是贴着地面 照射过来的，故用“铺”更准确、 形象。运用“铺”字，更能表现 秋天夕阳的柔和与江面的平静， 给人以安闲、舒适之感。
知人论世 2.作者写这首诗想要表达怎样的思想感情？
理解语言的方法
以文解文 以旧解新 知人论世
客观景物的特点
词语的修辞技巧
鉴赏语言的角度 作者的主观感受 读者的主观感受
表述要清晰规范
思路清晰：叙——析——评 名目（运用什么表达技巧）
三层次
内容（结合具体的句子作答）
作用（评价妙处及对表达思
想内容有什么用处）
情。（炼意）
襄邑道中
宋 陈与义
飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。
卧看满天云不动，不知云与我俱东。
注：此诗写于诗人进京待选的路上
你认为首句中的“飞”用得好不好？请说 说理由。
“飞” 用得精练传神，有“纷 飞”、“飞快”之义。既描写了暮 春时节落英缤纷的情景，又写出了 船儿在夹岸林中穿行的情形，衬托 出行船之快。用一“飞”字把一个 飞动着的花的世界和诗人内心的欢 悦生动形象地展现在我们面前。
• 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 • 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉 门关。 • 雨去花光湿，风归叶影疏。 （《郊兴》王勃）
叠词
• 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 • 冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 • 一叶叶，一声声，空阶滴到明。 作用：增强语言的韵律或是起强调作用。
拟声词
• 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
作用：使诗歌更生动，使人有身
临其境之感。
表颜色的词
• 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 • 流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。(蒋捷)
作用：一般表现心情，增强描写的色彩感
和画面感，渲染气氛 。
• 黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且 由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动， 富有鲜明的立体节奏感。 • 红与绿道出了蒋捷感叹时序匆匆，春光易逝的这份 儿 “着色的思绪” ．
泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。 照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴 冷。“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地 显示出山中幽静孤寂的景象(意境)。
品评词语， 巧抓 “诗眼” 。
诗 眼 是 什 么
“诗眼”大致分为两类：一是一首诗内容的凝聚 点，表现诗的主旨，这是全诗的诗眼。
题李凝幽居 贾岛 闲居少邻并，草径入荒园。
浪淘沙令
王安石
伊吕两衰翁，历遍穷通，一为钓叟 一耕佣。若使当时身不遇，老了英雄！ 汤武偶相逢，风虎云龙。兴王只在 谈笑中，直至如今千载后，谁与争功！
[注]词中“伊吕”，指辅佐商汤灭夏的伊尹和辅佐周武 王灭商的吕尚。王安石填这首词时，正推行变法。
1.指出下面诗句的含义 历遍穷通——
以文解文 汤武偶相逢——
可怜：
值得怜悯同情 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
——《卖炭翁》
可怜体无比，阿母为汝求。 可爱 ——《孔雀东南飞》
暮江吟
白居易
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
3. “可怜”是什么意思？诗人为什么觉得“九 月初三夜”是“可怜”的？ 试结合诗句作具体 分析。 前面还是江面晚景，转眼间给人们展现的却又是不仅比喻恰当
写 绿叶繁茂、红花凋落憔悴时的形貌
，
形象地反映出作者 对春天的留恋和惜别 之情。 作用 这一句不论是在语言的提炼上，还是在修辞手法 的使用上，都是极富创造性的，很有新意。
总
理解语言的方法
结
以文解文
以旧解新
知人论世
客观景物的特点 词语的修辞技巧 作者的主观感受 读者的主观感受
鉴赏语言的角度
表达要清晰规范
古代诗歌鉴赏
鉴赏诗歌语言
考 试 说 明
①鉴赏古代诗歌的形象、语言、 表达技巧； ②评价古代诗歌的思想内容。
贾 岛
一两 吟句 双三 泪年 流得 。，
——
语 不 惊 人 死 杜 不 甫 休
——
吟安一个字，捻断数茎须 。 ——卢延让
诗赋以一字见工拙 ——苏轼
学习要点
1、理解语言的方法。 2、鉴赏语言的角度。 3、表述要清晰规范。
诗歌要特注意的词
• 修饰词（大多是形容词） • 画龙点睛词（大多是动词或是活用词） • 叠词 • 拟声词
• 表颜色的词
修饰语
1：黄河远上白云间，一片孤城万 仞山。
一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。
2：随风潜入夜，润物细无声。
潜、细，脉脉绵绵，写的是自然造化 发生之机，最为密切。
3
闺怨
如 梦 令 李 清 照
诗人：惜春伤春
给读者留下广阔的想 读者：象空间，耐人咀嚼。
? ?
如梦令 李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人， 却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。
名目 绿肥，指 枝叶茂盛 。红瘦， 花朵稀少 比拟 这里的“肥 ”和“瘦 ”，使用了 。
的手法。
内容
人的“肥”、“瘦”二字 词中把用来写 ，如今却用来
玉楼春
宋祁
东城渐觉风光好，縠(hú)皱波纹迎客棹。绿杨烟 外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少， 肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
“红杏枝头春意闹”，这个“闹” 字特别巧妙，历来倍受好评。请你 谈谈这个字好在什么地方。
解题思路： ①“闹”字用拟人和通感手法具体生动形象传神地刻 画了杏花怒放的春天景色。 ②花本来没有声音，这里用拟人手法描摹的有了声音， 生动地描绘出春意盎然，杏花闹春蝶缠蜂绕的景象，使人在 视觉里获得了听觉的美好感受，突出了春天生机勃勃的特点。 ③通过该字表达了对春天的无比喜爱之情。 依据答题模式，形成答案：“闹”字用拟人和通感手法具 体生动形象传神地刻画了杏花怒放的春天景色。花开本来没 有声音，这里用拟人手法描摹的有了声音，展现出春意盎然， 杏花闹春的景象，使人在视觉里获得了听觉的感受。突出了 春天美丽而有生气的特征，表现了对春天的无比喜爱之情。
暮江吟
白居易
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
以文解文
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
1.请根据文意，写出“瑟瑟”的含义。 2.残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说 “铺”， 有什么表达效果 ?
铺 的 妙 处
诚 1. 客观景物的特点 一道残阳铺水中， 诚 何 信 实 2.词语的修辞技巧 半江瑟瑟半江红。 ：
小扣柴扉久不开。
诗 眼 是 什 么
二是一句诗中最精练最传神的一个字，或增强诗 歌的形象性，使诗歌充满情趣，给人以丰富的想 像；或使诗意更精确；或使诗句翻出新意。这是 局部的诗眼。
过香积寺
王维 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。
泉声咽危石，日色冷青松，
薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
游园不值 叶绍翁 应怜屐齿印苍苔，
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 (2003年) 过香积寺 王维 不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙[注]。
安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念 古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一 句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的 “诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。 答案：“诗眼”分别是“咽”、“冷”。山中的流
鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。
暂去还来此，幽期不负言。
丹阳送韦参军
严维
丹阳国里送行舟，一别心知两地秋。
日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。
这首诗，写作者送别韦参军的情景，表现了诗人与 参军之间的真挚情谊。对诗中“秋”的理解，关系 到整首诗的把握和鉴赏。表面上“秋”是写时令， 实际上是表达了当时作者的情绪，作者巧妙地运用 拆字法，以“心”上有“秋”说明“愁”，从而表 达出作者的千种离情，万般愁绪。
二、鉴赏诗眼型 1．设问方式： ①简析某字在诗中的作用。 ②你认为这首诗的诗眼是什么？为什么？ ③第几联中的诗眼是什么？为什么？ ④诗歌开篇用某字，内涵丰富，请简要分析。 ⑤这首词上片有一个字统摄了下片的内容，这个字是 哪一个字？为什么？ 2．思路点拨： 古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗 的线索、全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往 往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。 3．答题模式： (1)该词对突出主旨所起的作用。 (2)从该词在 诗中结构上所起的作用考虑。
元宵灯节盛况空前，人流如潮，
灯火闪耀，色彩缤纷，使春桥热闹非
凡。（炼形）“闹”字不仅烘托出灯 火的繁盛，而且传达出一种喧闹欢乐
的 面上浮现出辉煌璀璨的灯船，（炼形）
仿佛突然涌现的一座蓬莱仙岛，使人恍
入仙境，亦真亦幻，亦虚亦实，生动地 表达了发现灯船的人们那种惊讶赞叹之
王昌龄
闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲 地登上翠楼，去赏春景。一个“忽”字，突出 闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳 送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。“忽” 字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正 是本诗耐人寻味之处。
画龙点睛词
叙—— 析—— 评
名目—— 内容—— 作用
技巧点拨 一、炼字题 1．设问方式： ①诗中最传神的字是哪个字？请作分析。 ②对某字进行赏析或说说某字的表达效果。 ③某诗中的某字，有的版本作某字，你认为 哪个字更好，为什么？ ④某诗的诗眼是什么？ ⑤某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
2．思路点拨： ①该字(运用了什么手法，有就写，没有不写。) 具体形象生动传神地刻画了什么形象(景、物、人)， 概括说一下。(必答) ②把该字放入原句中描述景象。(将画面具体展 开，展开时要注意突出画面特征，分值少的题这 步可省略) ③点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的 感情。(必答) 3．答题模式： 这个字意思是_______(或运用了什么手法)，具 体形象生动传神地刻画了______形象(或景色)， 烘托了_______意境，表达了________情感。
贴切，同时也暗含着深厚的意蕴。因为只有傍晚到初夜这一段 ， 才有露水，也只有初三的月亮才会如一弯弓，并且在这一时刻悬在 遥远的天空中。与首二句残阳碧波的描写联系起来看 ，时间上是 由傍晚到初夜，足见诗人流连忘返，长时间陶醉于眼前美景之中。 诗人惜墨如金，仅用二十八字就描绘出残阳碧波的交辉与月牙初悬 的静夜两幕胜境。本来是平常的景致，一经过诗人生动准确的描绘 与组合，便显得那么迷人！读此诗者，也会不由得与诗人一起，陶 于这奇妙的境界中。