3.6里程表(一)·数学北师大版三上-步步为营

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北师大版数学三年级上册里程表(一)课件

813——689求的是哪两个城市之间的里程？画一画，说一说。
1.下面是武汉到南京的长江航线示意图。
637
269
?
637-269=368(千米)
1.下面是武汉到南京的长江航线示意图。
733-637求的是芜湖和南京之间的航程。
1.下面是武汉到南京的长江航线示意图。
2.
653+285
165+435+377
？千米
277－146＝131（千米）
答：保定到石家庄有131千米。
保定到石家庄有多少千米？画一画，说说你是怎么想的。
北京
保定
石家庄
689千米
146千米
？千米
689－146＝543（千米）
答：保定到郑州有543千米。
郑州
保定到郑州有多少千米？在上图中画一画，算一算。
813－689＝124（千米）
答：郑州到洛阳有124千米。
700-399+125
=938
=600+377
=977
=301+125
=426
2.
800-672
500-196-204
652-(97+355)
=128
=304-204
=100
=652-452
=200
3.
（1）填一填。
路程/米
博物馆—邮局
博物馆—学校
博物馆—公园
371
586
816
（2）博物馆到电影院一共990米，公园到电影院有多少米？
990-816=174(米)
答：公园到电影院有174米。
（3）学校到博物馆和学校到电影院哪段路程长？长多少米？

北师大版三年级数学上册里程表(一)教学课件

北京
石家庄
保定
西安
洛阳郑州
学习新知
指导画线段示意图：
277千米
北京
保定
石家庄
146千米
？千米
学习新知问题2：保定到郑州有多少千米？
北京
石家庄
保定
西安
洛阳郑州
学习新知你还想求那段的里程，画一画，列出算式。
北京
石家庄
保定
西安
洛阳郑州
813－689
问题情景
这个算式求的是哪两个城市之间的里程？
考一考：给下列句子加上合适的标点
1。、妈妈看见了，忙给笋芽儿穿上
一
件
又
一
件
衣
服，
还
不
停
地
唠
叨
“
：
千万别着凉。”
2、呀！门前的玫瑰已经长得很高
了，可是浓密的绿叶中，一朵花也
看不到了。
3 、 “ 请问您是小明的妈妈吗？”
有趣的标点符号（一）
我敢保证黑头发没有麻子脚不大端正
年轻人：我敢保证，黑头发，没有麻子，脚不大，端正。
媒婆：我敢保证,黑头发没有,麻子,脚不大端正。
有趣的标点符号（二）
我今天带了一个大便当作午饭吃。
倒霉孩子：我今天带了一个大便，当作午饭吃。
有趣的标点符号（三）
下雨天留客天天留我不留
书写位置
，。？！
：“ 。 ”？ ”！ ”
--- --- 》（
）；、
《
标点符号歌
儿歌视频《标点符号歌》 /w_19rr79id65.html

小学数学北师大版三年级上册《里程表(一)》教学设计

小组合作探究法：组织学生进行小组合作学习，让学生在小组中共同讨论、分析问题，合作解决里程问题，培养学生的合作交流能力和团队精神。
2.学法
自主探究法：让学生在情境中自主观察里程表的数据，尝试独立思考和解决问题，培养学生的自主学习能力和创新意识。
合作交流法：在小组合作学习中，学生通过与同伴交流讨论，分享自己的想法和方法，互相学习，共同提高解决问题的能力。
（4）请学生说一说自己的计算过程和想法。
生：我是用星期二的里程数 350 千米减去星期一的里程数 160 千米，得到的差就是星期一到星期二行驶的里程数 190 千米。
3.计算星期二到星期三的行驶里程数
（1）提出问题：星期二到星期三汽车行驶了多少千米？
星期三：555 千米
2.计算星期一到星期二的行驶里程数
（1）提出问题：星期一到星期二汽车行驶了多少千米？
（2）引导学生思考如何计算。
师：我们知道星期二的里程表读数是 350 千米，星期一的里程表读数是 160 千米，那么星期二行驶的里程数就是星期二的读数减去星期一的读数。
（3）学生尝试计算。
350 - 160 = 190（千米）
教法学法
五、教法学法
1.教法
情境教学法：创设与里程表相关的实际情境，让学生在熟悉的情境中感受数学问题的存在，激发学生的学习兴趣和求知欲。
直观演示法：通过多媒体课件或实物教具，直观展示里程表的读数变化和汽车行驶的过程，帮助学生更好地理解里程表的含义和解决问题的思路。
启发式教学法：在教学过程中，通过提问、引导、启发等方式，引导学生思考问题，探索解决问题的方法，培养学生的思维能力。
3.教材编写意图
培养学生运用数学知识解决实际生活中问题的能力，让学生感受到数学与生活的紧密联系。通过读取和分析里程表数据，培养学生的观察能力、数据处理能力和逻辑思维能力。同时，让学生在解决问题的过程中，体会数学的实用性和趣味性，提高学生学习数学的兴趣和积极性。

【新】北师大版三年级数学上册《里程表(一)》精品课件.ppt

数学学习的主要方式不是操作而是思维，所有的操作都是实现发展数学思维的一个载体。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/7/222020/7/22Wednesday, July 22, 2020
。2020年7月22日星期三2020/7/222020/7/222020/7/22
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年7月2020/7/222020/7/222020/7/227/22/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/7/222020/7/22July 22, 2020
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/7/222020/7/222020/7/222020/7/22
谢谢观看
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/7/222020/7/222020/7/222020/7/227/22/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.

北师大版三年级上册里程表一ppt

兴平市路北师美大版三的年级跑上册【第三欧单元侠北师大版三年级上册名师工作室成
里程员表（康一英）涛复习
知识回顾
里程表
里程:路程、距离里程表：记录行驶路程的表。里程表能清晰地反映出机动车行驶的距离。根据里程表上的数据我们可以计算出待求的路程，但是在读表时要看清起点和终点的读数。解题时，如果对题中的表格理解有困难，可以用画图的方法来帮助理解。
里程问题不用怕，掌握方法效率高。一长一短用减法，短短相连一“加”亲。
一、
已知起点到任意一点的里程，如何计算某两地之间的里程？
假设:距起点较近的地点为A，距起点较远的地点为B。 AB两地里程=起点到B的距离—起点到A的距离(求差)
起点
A
B
三、
A B
四
已知每相邻两地之间的里程，求AB两地之间的里程（A、B 为任意两地），将AB之间的所有里程相加（求和）
口诀小结：

北师大版三年级上册数学《里程表(一)》加与减PPT教学课件

北京
813千米
689千米
洛阳郑州西安？千米
813千米
北京
郑州洛阳
689千米？千米
答： 813-689求的是郑州到洛阳之间的里程。
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练一练。
下面是武汉到南京的长江航线示意图。
南京芜湖
武汉
九江
武汉—九江武汉—芜湖武汉—南京
航程/千米 269 637 733
（1）九江到芜湖有多少千米？画一画，算一算。
南京 637千米芜湖
637千米
武汉 269千米九江
？千米
武汉269千米九江？千米芜湖
637 - 269 = 368 ( 千米）答：九江到武汉有368千米。
（2）733-637求的是哪两个城市之间的航程？画一画，说一说。
武汉
637 千米
九江
南京？千米
芜湖
733 千米
武汉
733千米芜湖
637千米
813-277=536（千米）
813－689表示哪两个城市之间的里程?
813千米
北京 689千米
郑州
洛阳
？千米
813－689表示的是郑州到洛阳的里程
一列火车从石家庄出发，石家庄出发530千米，即将到达哪个城市？
洛阳
石家庄—郑州：689 - 277 = 412（千米）郑州—洛阳：813 - 689 = 124（千米）石家庄—洛阳：412 + 124 = 536（千米）
里程表
北师大版数学三年级上
从里程表中知道了什么数学信息？
689千米
813千米
277千米 146千米
689千米
起点相同,都是从北京出发到沿途各站的里程

三年级上册数学里程表北师大版PPT课件

答：赵叔叔这五天一共行驶了143千米。
(2)星期一早上出发时里程表的读数是632千米，算一算，赵叔叔星期五晚上到家时里程表的读数是多少?
632+143=775（千米）答：赵叔叔星期五晚上到家时里程表的读数是775千米。
四、课堂小结
在里程表中：当天走的里程数＝当天的读数－前一天的读数
1.也就是说,阅读的心态和方式都应该是轻松的 2.千万不要端起做学问的架子,刻意求解
350千米
350-160=190（千米）
你能再画一条线段表示星期二走了多少千
米吗？
你能用一条线段表示星期三走了多少千米？星期四呢？星期五呢？
星期三
星期四
星期五
350
555
555
745
745
955
当天走的里程数＝当天的读数－前一天的读数
哪一天行驶的路程最多？该如何求呢？
前两天，我们学习了里程表(一)，与今天学习的里程表(二)有什么区别？
3.无论《论语》、柏拉图还是康德,不妨就当作闲书来读 4.这里有一个浸染和熏陶的过程
5.读不懂不要硬读,先读那些读得懂的、能够引起自己兴趣的著作和章节 6.所谓人文修养就是这样熏染出来的
7.在结构方式上,作者有意采用中国古典小说的传统形式,运用相对集中的短章节结构安排方法,六七千字一章。
(1)三天共行驶多少千米? 225+240+305=770（千米）
答：三天一共行驶770千米。（2）还要行驶多少千米到达古都？
1000-770=230（千米）答：还要行驶230千米到达古都。
4.赵叔叔每天骑摩托上下班，他这一周行驶的里程如下。
(1)赵叔叔这五天一共行驶了多少千米? 28+27+31+29+28=143(千米）

北师大版数学三年级上册里程表课件

北京—郑州
689
北京—洛阳
813
北京—西安
1200
北京
郑州
洛阳
689千米
？千米
813千米
解决根据里程表提出的问题，一般先把里程表转化成线段图视察，再列式计算。
813－689求的是郑州到洛阳之间的里程。
保定到石家庄有多少千米？画一画，说一说。
西安
653＋285
165＋435＋377
700－399＋125
589－100=489（米）
489＋489＋589=1567（米）
答：她一共走了1567米。
老师考考你
813 - -689求哪两个城市之间的里程？
地点
里程/千米
北京—保定
146
北京—石家庄
277
北京—郑州
689
北京—洛阳
813
北京—西安
1200
老师来解答
地点
里程/千米
北京—保定
146
北京—石家庄
里程表（一）
下面是“北京—西安”沿线各大站的火车里程表。
下面是“北京—西安”沿线各大站的火车里程表。
277千米
146千米
？千米
北京
保定
石家庄
277千米
146千米
？千米
277－146＝131（千米）
答：保定到石家庄有131千米。
老师考考你
保定到石家庄里程有多少千米？你怎么想的？
地点
里程/千米
北京—保定
146
北京—石家庄
277
北京—郑州
689
北京—洛阳
813
北京—西安
1200
保定到郑州有多少千米？在图中画一画，算一算。

北师大版小学数学三年级上册《里程表(一)》教案Word版

三年级数学上册第三单元里程表（一）教案侯秀娟教学内容：里程表（一）教学目标：1. 巩固三位数加减法以及连枷连减和加减混合运算的计算方法2.认识里程表，掌握观察里程表的方法，学会从里程表里抽象出线段图来解决问题的方法3.培养从里程表中获取信息、提出问题，并用画图的方法解决问题的能力，教学重点掌握观察里程表的方法教学难点认识里程表，掌握观察里程表的方法，学会从里程表里抽象出线段图来解决问题的方法教学方法探究、合作、引导教学准备小黑板教学过程：一、谈话导入二、今天我们来学习解决起点为0的有关里程表的实际问题1、看图（小黑板出示）学生找信息。

指名回答2、下面是“北京——西安”沿线各大站的火车里程表。

1）北京到郑州有（）千米，北京到西安有（）千米。

2）保定到洛阳有多少千米？3）保定到郑州与石家庄到洛阳这两段铁路，各长多少千米？哪段铁路长？长多少千米？二、探索交流，获得心智1、看一看，说一说。

出示课本上的火车里程表。

1）谁来说说从里程表中指导了什么数学信息？（表格里反映出来的内容就是数学信息，尽量让学生说表格中的内容即可，）2、算一算1）让学生读懂里程表把里程表和铁路图结合起来，帮助学生理解。

例如：保定到石家庄有多少千米？从里程表中看出北京到石家庄有277千米，北京到保定有146千米。

（在铁路图中找出相应的部分），这幅铁路图起到了线段图的作用，从图中很容易看出，用277—146就是保定到石家庄有多少千米。

然后可以指导学生自己画线段图来理解。

277—146=131（千米）2）让学生独立解决问题保定到郑州有多少千米？在铁路图中划一划，算一算。

同学们算算看，如果有困难的同学可以问老师。

学生独立完成之后，小组交流，师巡视、指导。

全班汇报交流：689—146=543（千米）从图中可以看出，求保定到郑州有道少千米，就是求北京到郑州减北京到保定的距离。

3、813—689求的是那两个城市之间的距离？划一划，说一说。

学生独立完成小组交流，全班交流。

三年级上册数学教案4里程表(一)∣北师大版-教育文档

《里程表（一）》教案【教学目标】知识与技能1．结合“火车里程表”，经历分析问题、解决问题的过程，学会读常见的火车里程表，解决里程表中的数学问题，提高获取信息的能力，增强应用意识。

2．初步尝试借助直观图和线段图理解题意、表示数量关系，积累解决实际问题的经验。

过程与方法生活情景引入，合作探究，归纳提高。

情感态度与价值观能运用所学知识解决简单的实际问题,体会数学与实际生活的联系.【教学重点】读懂图表，正确解决实际问题。

【教学难点】运用所学知识解决简单的实际问题。

【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件等【课时安排】1课时【教学过程】（一）观图激趣、设疑导入1.出示课件-情境图师：同学们坐过火车吗？看到过火车里程表和路线图吗？生：坐过，没看过。

师：这是全国火车里程表和路线图，看得懂吗？出示图片生：看不懂。

师：读懂里程表和路线图对我们外出做好出行计划，安排好时间有很大的帮助。

这节课我们一起学习研究火车里程表。

板书课题：里程表(一)。

（二）探究新知1.例1（1）师：请同学们认真观看“北京-西安”的火车里程表和路线图，阅读里程表和路线图，你都知道了什么？生：北京到保定146千米，北京到石家庄277千米......生：火车从北京出发，先到保定，后面是石家庄，再后面是郑州，洛阳，最后到西安。

生：。

师：同学们找到了很多数学信息，根据这些数学你能提出什么数学问题？生：石家庄到洛阳的里程。

生:洛阳到西安的距离...生：保定到石家庄的距离。

生：……..同学们提的数学问题非常多，我们先来研究保定到石家庄的距离。

小组讨论交流：保定到石家庄有多少千米？画一画，说一说你是怎么想的。

师：讨论完的同学们请用坐姿告诉老师。

师：同学们都探究出了结果，接下来找同学们汇报。

生：我是这样画的。

用北京到石家庄的路程减去北京到保定的距离。

277－146＝131（千米）师：同学们有没有不同的方法吗？生：我用线段图表示的。

投影仪展示。

师：同学们做的非常好，用不同的方法解决了这个问题。

新北师大版小学数学三年级上册《里程表一》教案教学设计

学习材料，请勿照搬照抄新北师大版小学数学三年级上册《里程表一》教案教学设计4里程表(一)上课解决方案教案设计设计说明读懂图，会画图，并能依据图意解决问题是本节课教学的三个重点内容。

为了达成教学目标，使学生较好地掌握这局部知识，在教学设计上突出了如下特点：1．观察比照，将里程表中的信息与路线图中的每段路程对应起来。

在教学中，引导学生先了解里程表中的数据，再到路线图中寻找与之相对应的路段，这样的安排，有助于学生看懂路线图，理解每个数据所表示的含义。

2．重视学生对线段图的理解，引导学生学会画线段图。

在教学中，先让学生在原路线图中找一找、画一画，再把路线图抽象成线段图呈现在学生面前，让学生进行观察比较，觉察路线图与线段图的共同点，从而使学生在理解的根底上掌握线段图的画法。

课前打算教师打算PPT课件火车里程表学生打算城市地图火车里程表教学过程⊙互动谈话，导入新课师：大家都有出去旅游的经历吗？出发之前，你们最关心的是什么问题？学生自由发表见解。

师：我们出发之前，最想了解的就是我们离目的地到底有多远，多长时间才能到达。

这节课我们要学习的内容就是里程表。

(板书课题)设计意图：通过课前的谈话，使学生体会到数学X于生活，生活中处处有数学，从而激发学生的学习兴趣，为下面的学习打好根底。

⊙解决问题，掌握新知1．观察情境图，搜集信息。

课件出示教材24页的行车路线图和里程表。

请学生独立观察，从表格和路线图中猎取相关信息。

提问：表格中的每个数据在路线图上分别是哪一段？说一说，指一指。

学生观察表格和路线图，先和同桌相互说一说，指一指，再到讲台前面利用大屏幕向全班同学汇报。

2．解决问题：X到X有多少千米？(1)提问：X到X的路程与其他哪几段路程有关联，有怎样的关联？(学生观察后明确：这段路程与X到X、X 到X的路程是相关联的，X到X的路程减去X到X的路程等于X到X 的路程)(2)画一画。

①请学生动手在路线图上画一画，明确X到X、X到X、X到X分别指的是哪一段路程。

(2023秋)北师大版三年级数学上册《里程表(一)》PPT课件

652－（97＋355）＝652－452 ＝200
3.
（1）填一填。
博物馆—邮局博物馆—学校博物馆—公园
(课本P25T3)
路程/米 371 586 816
3.
（2）博物馆到电影院一共990米，公园到电影院有多少米？ 990－816＝174（米）答：公园到电影院有174米。
3.
174米
北京
郑州洛阳
813千米
689千米
689千米？千米
？千米
求的是郑州和洛阳之间的里程 813－689＝124（千米）答：郑州到洛阳有124千米。
方法小结
1.解决根据里程表提出的问题，先要读懂里程表，把里程表转化为线段图分析数量关系，再列式计算。
2.根据算式找所求问题时，先要弄清算式中每个数所表示的意义，再借助线路图找出所求问题。
3 加与减
解决起点为0的有关里程表的实际问题
课前导入
博物馆到邮局371米，邮局到学校215米，博物馆到学校有多少米？
371＋215＝ 586（米）
答：博物馆到学校有586米。
探究新知
下面是“北京—西安”沿线各大站的火车里
程表。
277千米
146千米
？千米
保定到石家庄有多少千米？画一画，说说你是怎么想的。
画图分析：
可以转化为线段图进行分析。
277千米
146千米
277千米
？千米北京
保定
石家庄
146千米
？千米
227－146＝ 81（千米）
答：保定到石家庄有81千米。
保定到郑州有多少千米？
146千米
689千米
？千米
保定到郑州有多少千米？