分子生物学实验实践周建设与改革

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生物化学与分子生物学学科建设及教师队伍培养的探讨

基金项目：　南京医科大学“十三五”教学研究课题（ＺＤ２０１７００２）作者简介：　刘向华，女，１９７７－１２生，博士，副教授，Ｅｍａｉｌ：ｌｉｕｘｉａｎｇｈｕａ＠ｎｊｍｕ．ｅｄｕ．ｃｎ收稿日期：　２０２０－０６－２１生物化学与分子生物学学科建设及教师队伍培养的探讨刘向华，韩　晓，德　伟，袁　栎，李　仲　（南京医科大学基础医学院生物化学与分子生物学，　南京　２１１１６６）摘要：　生物化学与分子生物学学科作为生物学各学科、医学各学科之间相互联系的桥梁，是生命科学中进展迅速的重要学科之一。

新时代教师队伍建设是实现教育现代化的关键因素。

文章总结和探讨了生物化学与分子生物学学科建设及教师队伍培养，以期促进学科发展和提升教师素养。

关键词：　生物化学与分子生物学；　学科建设；　师资培养中图分类号：　Ｒ３４　文献标志码：　Ａ　文章编号：　２０９５－１４５０（２０２０）１２－０８７４－０３　ＤＯＩ：１０．１３７５４／ｊ．ｉｓｓｎ２０９５－１４５０．２０２０．１２．０３生物化学与分子生物学是医学类、药学类、生物类学生的必修基础专业课，是一门实践性和应用性很强的学科，其中生物化学主要研究生物体内化学组成及物质代谢的化学反应，从分子水平研究生物体内生命活动的本质和规律。

２０世纪５０年代，生物化学发展进入分子生物学时期，主要研究基因信息传递、细胞信息传递及代谢组学等［１］。

目前，生物化学与分子生物学已成为生物学各学科之间、医学各学科之间相互联系的共同语言，推动各学科交叉发展的同时，也汲取众学科之长，成为生命科学中进展迅速的重要学科之一。

南京医科大学生物化学与分子生物学系是１９８１年国务院学位办首批硕士学位授权点，２００３年被国务院学位委员会批准为博士学位授权点，目前是江苏省人类功能基因组学重点实验室主要组成部分。

作为基础医学和生物学博士后科研流动站的主要学科，本学系坚持科研与教学并重，在学科建设、科学研究、教书育人、人才培养等方面均有较大发展。

中国人民解放军第三军医大学

--半个世纪的历程形成了鲜明的军队特色。学校坚持“以质量取胜、以特色取胜”办学思路，以军事斗争准备为龙头，积累了丰厚的军事医学优势。学校以烧伤外科学、防原医学、野战外科学三个国家级重点学科为支柱，大力发展相关军事医学学科，形成了直接面向高技术战争的，包括高原军事医学、野战内科学、军事预防学以及新概念武器防治学的军事医学学科体系。93年以来，我校军事医学学科共承担国家自然科学基金课题84项，获得包括3项国家科技进步一等奖在内的科技成果122项，其中系列扫雷防护装备、血管吻合器等已在部队列装或试装。
半个世纪以来，学校认真贯彻国家和军队教育方针，终坚持为军队现代化建设服务的方向，努力培养合格的军事医学人才，为国防卫生事业做出了无愧于时代的贡献，形成了“团结、勤奋、严谨、献身”的校风校训。
--半个世纪的历程开创了一方沃土。学校设基础部和预防、检验、高原军事、护理4个系，西南、新桥、大坪三所附属医院，成都军医学院和医院。承担了临床医学、医学检验、病理检验、预防医学、法医学、高原军事医学、药学、营养与食品卫生、计算机应用和护理等10个专业、从博士后到专科的教育训练任务。累计毕业学员5万多名，其中研究生2000多名，目前在校学员1万多名，其中研究生2000余名。拥有烧伤外科、防原医学、野战外科3个国家级重点学科，烧伤、野战外科、呼吸内科、肝胆外科、传染病、复合伤和免疫学7个全军医学专科研究所，烧伤基础研究、复合伤研究、战（创）伤研究、分子免疫学（开放）、呼吸病研究、交通医学、高功率微波和高原军事医学8个全军重点实验室，消化内科、泌尿外科、眼科、肿瘤诊治、心血管内科、肾脏病、胸外科、战创伤、健康教育和“三优”10个全军医学专科技术中心，现代战（创）伤救治和军事预防医学2个全军教育训练基地；有31个博士学科点、46个硕士学科点和3个博士后流动站。学校占地面积2670亩，建筑面积近百万平方米，仪器设备总值达8亿多元，图书馆藏书50余万册，一座高楼林立、绿树成荫的现代化军事医学城初现端倪。

新疆农业大学2015年校级教研教改项目立项一览表

新疆农业大学2015年校级教研教改项目立项一览表附件1 新疆农业大学2015年校级教研教改项目立项一览表序号项目名称主持人所在学院项目类别项目参加人成果形式批准经费结题时间1 动物科学专业校外实践教学基地评估与改革李海英动科学院教学改革项目--卓越农林人才项目杨开伦、热西提、孟军、邵伟、周封文论文、报告、实践管理规程、实践实习指导20000 2016.112 草业科学本科专业卓越农林拔尖人才培养模式的初步探索张博草环学院教学改革项目--卓越农林人才项目靳瑰丽、李培英、孙宗玖、宋智芳、艾比布拉、魏岩、张树振论文、报告、人才培养方案与课程体系资料20000 2016.113 农业水利工程专业卓越农林人才培养模式的改革马英杰水利学院教学改革项目--卓越工程师项目赵经华、洪明、陶洪飞研究报告、教研论文3000 2016.124 课程体系与教学模式改革赵经华水利学院教学改革项目子课题--卓越工程师项目马亮、唐清亮教学改革方案、课程体系研讨报告5000 2016.125 教学方法研究与综合素质培养洪明水利学院教学改革项目子课题--卓越工程师项目付秋萍、穆哈西教学方法研讨报告5000 2016.126 实践设计与创新能力培养陶洪飞水利学院教学改革项目子课题--卓越工程师项目木拉提音像资料、大学生论文7000 2016.127 农业机械化及其自动化专业卓越工程师计划实施的过程探索及效果评价李雪莲机交学院教学改革项目--卓越工程师项目徐慧荣、郭俊先、吕全贵、李旭琳、唐茜培养方案、管理细则、报告20000 2016.118 基于MOOC的虚拟小班卓越人才培养模式探索与研究冯向萍计算机学院教学改革项目--卓越工程师项目杨抒、孟小艳、杨莹、李丹报告、论文20000 2015.119 现代化法治建设目标下的法学专业学生综合素质培养模式的创新研究杨立敏管理学院教学改革项目杨晓萍、严峰、李君、王颖报告、培养方案、能力培养资料、实践教学资料、教学平台建设资料10000 2016.1110 基于分类教学的公共数学课程新教学模式的研究与实践德娜·吐热汗数理学院教学改革项目毛绪平、努尔古丽、张瑜、袁星报告、试卷库10000 2017.1111 应用化学专业综合实践能力的形成及其培养机制研究杜光明化工学院教学改革项目郑昌戈、景伟文、王建华、拜彦如论文、报告、案例集、培养标准与实现矩阵10000 2016.11序号项目名称主持人所在学院项目类别项目参加人成果形式批准经费结题时间12 提升动物医学专业学生综合实践能力的探索王金泉动医学院教学改革项目姚刚、郭庆勇、严若峰、余佳琳报告10000 2015.1213 新疆历史与民族宗教理论政策教程民族班教学提升研究寇新华思政部教学基层组织建设项目瓦哈甫、帕哈尔丁、吐尔地活动记录、堂评估表、PPT开发3000 2015.1113-1 土木工程专业毕业设计指导小组建设何金春水利学院教学基层组织建设项目陈英杰、刘健、冯勇、晋强论文、报告3000 2015.1113-2 有机化学课程小组建设李锋化工学院教学基层组织建设项目李君、王俊、阿不都拉、张玉英方案、活动记录、总结、报告3000 2015.1113-3 紧缺人才专业骨干课程内容整合及培养计划实施效果评价——以机械设计制造及其自动化专业（风电工程方向）及新能源科学与工程专业为例李春兰机交学院紧缺人才专业建设成效研究刘小勇、王晓暄、岳勇、石砦报告、修订后的骨干课程简介3000 2015.1214 农业资源与环境紧缺人才专业建设成效研究李宁草环学院紧缺人才专业建设成效研究贾宏涛、陈波浪、柴仲平论文、报告3000 2015.1215 植物化学保护实验标本资源采集与图片汇集路伟农学院实验标本资源采集与图片汇集项目马德英、羌松、蔡超、赵娜娜虚拟仿真教学网络课堂、论文、报告2000 2016.1216 植物常见病原显微永久玻片标本的制作王丽丽农学院实验标本资源采集与图片汇集项目李克梅、日孜旺古丽、周刚、汪莉作物病害标本永久玻片、电子图片库2000 2015.1017 植物生理学实验课教学课件的制作及图片收集徐敏林园学院实验标本资源采集与图片汇集项目齐曼、王燕凌、阿衣古力、刘君课件、图片2000 2015.1118 草地培育学实验标本资源采集与图片汇集孙宗玖草环学院实验标本资源采集与图片汇集项目吴咏梅电子化图谱、典型实物标本2000 2015.1119 肥料标本的搜集与资料库建立赵红梅草环学院实验标本资源采集与图片汇集项目盛建东、贾宏涛、陈波浪、金俊香肥料标本、图片、信息描述记录表2000 2015.12序号项目名称主持人所在学院项目类别项目参加人成果形式批准经费结题时间20 创造内容，模仿语言，创造与模仿紧密结合提高外语教学——以英语表演课为例的有效外语教学课堂改革陈玲外语学院授课形式改革项目赵文、闵宝霓教学材料、论文、报告、视频、教案3000 2015.1221 药物分析课程教学内容与教学方式改革朱金芳食药学院授课形式改革项目王娟、韩海霞、马生军教学材料、测验材料、报告、论文3000 2015.1122 农业生态学教学形式的改革与创新汤秋香农学院授课形式改革项目李大平、徐文修、艾比布改革方案、论文、报告3000 2016.1223 PBL教学模式在国际经济合作课程中应用研究张庆萍经贸学院授课形式改革项目尤立杰、李红、孙莉、永春芳教学资料、报告、PBL教案3000 2015.1224 无线传感器网络技术课程授课形式的改革与实践孟小艳计算机学院授课形式改革项目杨莹、王磊、郭斌、程鲁玉教学材料、报告、视频3000 2015.1225 牛生产学开放教学资料库建立及引导式教学改革的研究邵伟动科学院授课形式改革项目郭璇、周封文、马晨资料库、报告、论文3000 2015.1126 环境化学授课形式改革帕丽达·牙合甫草环学院授课形式改革项目王文全、吐尔逊娜依·热依木论文、报告3000 2016.1227 地理信息系统专业遥感数字图像处理课堂实践教学模式探索研究朱磊草环学院授课形式改革项目王新军、张丽实践教学方案、论文3000 2015.1128 “全方位进阶型”生物化学学科竞赛实践技能平台的建立苏豫梅农学院校级学科竞赛设计与建设项目张桦、倪志勇、刘超、任燕萍竞赛方案、报告、论文、竞赛专题网页建立4000 2015.1229 生物技术引论与实践知识竞赛设计与实施代培红农学院校级学科竞赛设计与建设项目张桦、李克梅、刘晓东、刘超报告、论文4000 2015.1230 国际贸易实务业务实操竞赛方案的设计与实施莎拉木江经贸学院校级学科竞赛设计与建设项目李红、夏咏、张庆萍、麦尔丹报告4000 2015.12序号项目名称主持人所在学院项目类别项目参加人成果形式批准经费结题时间31 以“赛”代“训”的实践教学改革——新能源科学与工程专业学科竞赛设计与建设王晓暄机交学院校级学科竞赛设计与建设项目李春兰、史增录、岳勇、鄢金山实施文件、论文、报告4000 2016.1232 土壤学专业技能操作大赛设计与实施姚芳草环学院校级学科竞赛设计与建设项目贾宏涛、李宁、张文太、金俊香报告4000 2015.1133 流域水文模型课程建设穆振侠水利学院新办专业专业课程建设项目姜卉芳、彭亮、何英、梁川PPT课件、讲义、教学大纲、考试大纲、教学参考资料、案例库2000 2015.1134 食品免疫学基础课程建设王子荣食药学院新办专业专业课程建设项目刘雅娜、古丽娜孜课程教学资料建设、论文2000 2015.1135 新专业森保专业主干课程林木病害防治建设蒋萍林园学院新办专业专业课程建设项目王晓炜、张金萍、闫洁、李玲玉讲义、课件、教学大纲、实验大纲、图片库2000 2015.1136 统计学实验课程实验指导书修编阿依努尔经贸学院新办专业专业课程建设项目蒋志清、郑杰论文、实验指导手册、报告2000 2015.1237 税法及税务会计课程建设郑杰经贸学院新办专业专业课程建设项目郭晖、张敏、玛尔孜娅、吐尔地·尼亚孜课件、报告2000 2015.1238 农业信息采集与处理技术课程建设孙伟计算机学院新办专业专业课程建设项目冯向萍、李全胜、赵涛大纲、实验指导书、习题集及其答案、试题库、案例库、论文2000 2015.1139 面向物联网工程专业传感器原理与应用课程的教学资源整合与建设张婧婧计算机学院新办专业专业课程建设项目古丽米拉、叶尔江、朱静、张志勇整套教学材料、报告、论文、课程网站2000 2015.1140 物联网技术导论课程建设张志勇计算机学院新办专业专业课程建设项目孙伟、董峦、阿巴拜克热、阿依佐克拉PPT课、讲义、教学大纲、考试大纲、教学参考资料、案例库2000 2015.11序号项目名称主持人所在学院项目类别项目参加人成果形式批准经费结题时间41 风电场运行与维护课程建设时谦机交学院新办专业专业课程建设项目管晓虎、石砦教学材料、教学大纲、教案、实践教学方案、教学课件、教学日历、习题库、实例库、考核方式2000 2015.1142 房地产经济学课程建设马瑛管理学院新办专业专业课程建设项目李松、王志强、王宝力、阿依吐尔逊教案、讲义、教学大纲、考试大纲、课件、案例库、视频库、习题库2000 2015.1143 地震灾害对新疆建筑工程行业的影响案例分析郑文英水利学院新疆特色案例库建设项目冯勇、李彦案例背景说明与专业分析2000 2015.1144 多元统计分析课程案例库建设李新鹏数理学院新疆特色案例库建设项目张瑜、德娜?吐热汗、古再丽努尔?阿布都卡地尔案例库2000 2015.1145 旅游文化学之新疆特色案例库建设程路明经贸学院新疆特色案例库建设项目董良泉、努尔古丽、邓方江手册、论文2000 2015.1246 宪法学特色案例库建设阿斯哈尔管理学院新疆特色案例库建设项目严峰、努尔江·斯哈克、杨立敏、杨晓萍案例库、论文2000 2015.1147 常用遥感影像数据的案例库建设张丽草环学院新疆特色案例库建设项目朱磊案例库、指导书、报告2000 2015.1248 新疆草地生态系统类型、特征及生态保护建设案例集建设郑伟草环学院新疆特色案例库建设项目朱新萍、李宁、刘耘华报告、案例集2000 2015.1249 初级维语精读（4）试题库建设马雪梅中语学院专业基础课程试题库建设项目安占峰、努尔艾力、古丽拜克热木、卡依沙尔试题库2000 2015.1250 材料力学专业基础课程试题库建设张媛媛水利学院专业基础课程试题库建设项目陈国新、王建祥、陈亮亮、李建华试题库2000 2015.1151 食品安全与卫生学课程试题库建设热娜古沙·木沙食药学院专业基础课程试题库建设项目艾克拜尔·买买提、周建中试题库2000 2015.11序号项目名称主持人所在学院项目类别项目参加人成果形式批准经费结题时间52 分子生物学课程试题库建设李月农学院专业基础课程试题库建设项目张桦、葛杰、刘晓东、刘超报告、论文、试题库2000 2015.1153 细胞工程课程试题库建设王芳农学院专业基础课程试题库建设项目邓晓娟、苏秀娟试题库2000 2015.1154 交通工程学专业基础课程试题库建设与共享朱兴琳机交学院专业基础课程试题库建设项目何春光、庞峻岭、艾尔肯·托呼提试题库2000 2015.1155 有机化学课程试题库建设李君化工学院专业基础课程试题库建设项目李锋、王俊、阿不都拉、李德强试题库2000 2015.1156 马属动物生产学课程试题库建设姚新奎动科学院专业基础课程试题库建设项目孟军、努尔江·买迪尔试题库2000 2015.1157 环境科学专业环境化学课程试题库建设朱新萍草环学院专业基础课程试题库建设项目张玲卫、罗艳丽、郑春霞、姚芳试题库2000 2015.1258 少数民族学生水力学模型制作兴趣小组设计与建设阿不都外力·扎依尔水利学院专业兴趣小组设计与建设项目牧振伟、赵涛、李琳、谭义海报告2000 2015.1159 计算机辅助技术应用与创新兴趣小组建设林丽水利学院专业兴趣小组设计与建设项目于玲、曹伟、宫经伟报告2000 2015.11 60 基于兴趣小组的组件进行普通昆虫学标本采集及档案建立牙森·沙力农学院专业兴趣小组设计与建设项目赵娜娜、安尼瓦尔?库尔班、阿不都卡地尔?拜克力、张新成果展览、报告、昆虫资源数据库4000 2015.1161 民族学生学习兴趣培养为导向的新疆民族民贸专题市场调研专业小组建设热孜燕·瓦卡斯经贸学院专业兴趣小组设计与建设项目杨建莺、吴俊辉、周丽荔、夏依麦尔丹报告4000 2015.1262 虚拟仿真技术兴趣小组设计及实践史增录机交学院专业兴趣小组设计与建设项目唐学鹏、张学军、鄢金山报告、论文4000 2016.1263 基于农业机械化及其自动化专业卓越人才培养的CAD/CAE系统集成兴趣小组设计与建设张振国机交学院专业兴趣小组设计与建设项目吕全贵、张学军、郭俊先报告、论文4000 2015.12序号项目名称主持人所在学院项目类别项目参加人成果形式批准经费结题时间64 少数民族学生青贮饲料制作及品质鉴定兴趣小组设计与建设米热古丽·伊马木动科学院专业兴趣小组设计与建设项目臧长江报告、视频、照片4000 2016.1265 基于新疆农业资源与环境专业人才需求的大学生能力培养模式研究贾宏涛草环学院其他项目盛建东、谢海霞、罗新宁、李志强报告2000 2016.1166 物联网工程专业提升学生学习能力的专业培养模式的探索研究古丽米拉计算机学院其他项目孙伟、张婧婧、孟小艳、王磊报告、论文2000 2016.1167 面向工程、面向需求土木工程专业应用型人才培养模式研究与实践陈英杰水利学院其他项目刘健、冯勇、朱海燕、朱琳论文、报告2000 2015.1168 从生态课堂视角对新疆农业大学学生网络英语自主学习适应性研究孙旭辉外语学院其他项目杨晓丽、热孜亚、张洁、周川报告1500 2017.1169 形势与政策课程规范化建设研究单昕思政部其他项目贾友军、寇新华、辛金钦、钱树斌方案、报告1500 2016.1170 面向卓越农林人才培养的研究生课程体系和教学内容的改革朱爱荣研究生处其他项目范宏民、唐清亮、陈玲、管金玲报告、论文1500 2015.1271 人才培养工作创新研究——我校访学工作的实践与探索向红玲教务处其他项目赵迎春、余荣需、李波报告1500 2015.1172 嵌入式信息素养教育与学科馆员服务研究孙挺图书馆其他项目徐长林、李艳菊、李军、徐晶报告1500 2015.1273 新疆农业大学中外合作办学项目教学质量监控指标体系建设张建磊国际教育学院其他项目张永平、库兰、马述君、高慧报告1500 2015.1274 新疆农业大学易制毒药品申购软件刘泽昊实验室与基地管理处其他项目孙玉芳、王建华、杨再磊、葛倚汀软件1500 2015.1175 方正教管系统院级操作技巧挖掘吴国莲化工学院其他项目赵迎春、于玲、陈红报告、案例集1500 2015.1176 体育课2000米跑标准分量表的改进和完善石韬体育部其他项目亚力坤、张婷、马薇、帕尔哈提·吐尔洪t评分量表、论文1500 2016.12序号项目名称主持人所在学院项目类别项目参加人成果形式批准经费结题时间77 跆拳道选项课中嵌入武术文化的应用研究杨耀荣体育部其他项目马明珠、范占江、石韬、马薇报告、论文1500 2015.1178 民间传统体育项目（皮筋、毽子、跳绳）融入我校体育课教学的研究张婷体育部其他项目亚力坤、李妍、石韬、李小东报告、论文1500 2015.1179 网络共享课程的学习与效果分析——以思想道德修养与法律基础课程为例辛金钦思政部其他项目魏岩、朱晶晶报告1500 2016.1280 “毛概’’课堂实践教学方式整合研究张涛思政部其他项目杜惠敏、赵爽、阿布都克里木报告、实践教学手册1500 2015.1181 留级学生的归因分析及对策研究——以水利与土木工程学院为例石铁玉水利学院其他项目吕冠纬、唐凯、唐清亮、凤炜报告、论文1500 2015.1182 问题导向型教学模式(PBL)结合在线学习在大学英语教学中的实践研究——以新疆农业大学为例摆贵勤外语学院其他项目徐世昌、赵佳佳、马玉蓉、周雯雯论文、报告1500 2016.1183 旅行社管理“课堂+公司”创业实践型教学模式研究董良泉经贸学院其他项目程路明、努尔古丽、邓方江、张靓靓报告1500 2016.1184 人文地理与城乡规划专业自然地理学课程野外实习设计研究阿力木江·吐斯依提管理学院其他项目吴彦山、买买提江、菊春燕、阿依吐尔逊野外实习指导手册、报告1500 2015.1185 居住区规划课程实验设计研究买买提江·买提尼亚孜管理学院其他项目马瑛、陈前利、杨磊报告、论文1500 2015.1186 中级维语精读（1）（2）单词和课文的录制以及单词图片收集麦热甫阿依·吾斯曼中语学院其他项目安占峰、穆克热木、王敏音频文件、图像资料1500 2015.1287 关于市场营销专业广告学课程的教研教改项目赵文楷经贸学院其他项目余国新、关全力、周莉荔、尹律航多媒体、案例库、实践流程、考核改革、论文1500 2015.12序号项目名称主持人所在学院项目类别项目参加人成果形式批准经费结题时间88 家畜组织与胚胎学多媒体实验指导书制造的研究托乎塔尔汗动医学院其他项目姚刚、伊布拉音·木沙、王金泉、阿合买提江·阿吾提论文、试题库、实验多媒体1500 2015.1289 走近新疆野生动物时磊动科学院其他项目艾海提·巴拉提、张俊杰精品视频课3000 2015.1290 基于Moodle的程序设计类课程教学改革与探索——以C语言程序设计课程为例樊伟宏科技学院其他项目盛文婷、李智、甘晓炫、付国庆、刘文报告、软件、论文5000（自筹）2015.1291 新疆农业大学科学技术学院师资队伍建设对策探析胡敏科技学院其他项目马婕、祝汉宇、胥娟、霍世刚论文、报告5000（自筹）2015.1292 民语言计算机信息技术课程教学方法改革与研究盛文婷科技学院其他项目霍世刚、樊伟宏、刘文、付国庆、甘晓炫、伍燕报告、论文、教材（部分章节）5000（自筹）2015.1293 供应链管理课程建设探索与实践李晓洁科技学院其他项目葛炬、黄立洁、刘俊燕工具书3000（自筹）2015.1294 新农大科技学院西方经济学试卷库建设探析杨婷婷科技学院其他项目王承武、孟梅、周春红论文、其他3000（自筹）2015.1295 植物生理学实验课程教学改革初探谢文华科技学院其他项目阎晓菲、陈琴、白璐、童婷、王璐论文5000（自筹）2015.1296 全新版大学英语教程试题库建设李捷科技学院其他项目楚慧杰、刘艳丽、景建平试题库3000（自筹）2015.1297 新疆农业大学校园古树名木资源调查及保护苏向辉科技学院其他项目赵立魁、赵衡、赵金鹏论文、报告5000（自筹）2015.12序号项目名称主持人所在学院项目类别项目参加人成果形式批准经费结题时间98 情景模拟法在人力资源管理课程教学中的应用研究陈慧敏科技学院其他项目朱峰、刘俊燕、范宗余、冯曼丽论文3000（自筹）2015.1299 新疆农业大学科学技术学院市场营销学试卷库建设娜比拉·海萨尔科技学院其他项目康菊花、黄立洁、朱燕燕论文、其他3000（自筹）2015.12100 新疆农业大学校园文化传承与创新途径探索田子珩研究生处援疆干部教改项目高志涛、吕冠纬、宋宏伟、刘向晖、朱爱荣、陈建报告、论文50000 2016.12101 农业水利工程专业生产实习模式改革及毕业设计选题开发研究朱成立水利学院援疆干部教改项目赵经华、洪明、唐清亮、陶洪飞论文、报告、毕业设计选题指导书、视频50000 2016.11102 提高公共数学青年教师教学能力的一些经验推广与实践何水明数理学院援疆干部教改项目毛绪平、库福立、古再丽努尔·阿布都卡地尔、刘安平论文、报告、案例集、试题库、视频30000 2015.11103 林园学院本科人才培养模式优化改革研究陈青云林园学院援疆干部教改项目齐曼、秦勇、曾斌、许红军论文、报告50000 2017.6104 寒区农林高校教学互助机制的研究——以新疆农业大学与东北林业大学为例张捷林园学院援疆干部教改项目齐曼、朱军、陆婷、杨涛论文、报告50000 2017.1105 农业机械化及其自动化专业卓越工程师培养模式研究徐惠荣机交学院援疆干部教改项目李雪莲、郭俊先、李春兰、吕全贵报告30000 2015.11序号项目名称主持人所在学院项目类别项目参加人成果形式批准经费结题时间106 公共事业与社区管理专业高素质应用人才培养体系建设改革探索范永茂管理学院援疆干部教改项目韩芳、张晔、阿依努尔、王丹华报告、人才培养方案、案例库、建立校外实践基地2处、论文30000 2017.6107 广适性兽医人才培养方法探索严若峰动医学院援疆干部教改项目巴音查汗·盖力克、郭庆勇、买买提·艾孜子、余佳琳论文、报告、标本、视频50000 2015.11108 地理信息科学本科专业专业达标建设与人才培养模式优化姜小三草环学院援疆干部教改项目贾宏涛、武红旗人才培养模式、论文50000 2017.11109 化学工程与工艺专业课程建设与实践教学模式的研究郑昌戈化工学院援疆干部教改项目阿布都瓦依提·玉素甫、杜光明、陈燕勤、吴国莲、周蓉、李锋、王俊、李德强、李亚瑜报告、档案、论文、视频30000 2016.11附件2 2015年新疆农业大学校级教研教改项目申报立项数量汇总表项目类别原计划数量申报数量实际立项数量援疆干部教改项目10 10 10 教学改革项目8 16 9课程建设实验标本资源采集与图片汇集项目 5 9 5 授课形式改革试点项目 5 19 8 新办专业专业课程建设项目10 14 10 新疆特色案例库建设项目 5 11 6专业基础课程试题库建设与共享项目 5 30 9 考核时段改革试点项目0 19 验收合格后确认学生培养学科竞赛设计与建设项目5 6 5 专业兴趣小组设计与建设项目5 16 7教学研究紧缺人才专业建设成效研究 5 2 2 其他项目10 78 35（包括科技学院10项）教学基层组织建设项目 5 6 3实训型公选课项目 5 2 验收合格后确认其它网上课程中心平台建设试点项目10 3 10（评比优秀后确认）优秀教学研究论文项目10 2 10（评比优秀后确认）合计103 243 109（不含未确认项）附件32015年各单位校级教研教改项目申报及立项数量汇总表序号学院申报数量立项数量备注1农学院15 82草业与环境科学学学院25 123林学与园艺学院12 44动科学院9 55动医学院 4 36管理学院18 67经贸学院17 88机械交通学院18 89水利与土木工程学院25 10 不包括3个子项10计算机学院18 611食品科学与药学学院10 312数理学院 6 313化学工程学院8 514外语学院15 315中语学院 6 216思政部10 417体育教学部 6 318 科学技术学院10 1019国际教育学院 1 1 20纪检委 1 0 21教务处 2 1 22实验室与基地管理处 1 1 23 图书馆 2124研究生处 3 2 25招生就业处 1 0共计243109。

分子实践周个人心得体会

一、前言分子实践周是我国高校开展的一项旨在培养学生的创新能力和实践能力的活动。

在这一周的时间里，我有幸参加了分子实践周，通过一系列的实践活动，我对分子生物学有了更深入的了解，也收获了许多宝贵的经验和体会。

二、实践活动概述分子实践周主要包括以下几项活动：1. 实验室参观：参观学校实验室，了解实验室的设备和研究方向。

2. 分子生物学讲座：邀请相关领域的专家进行讲座，拓展我们的知识面。

3. 实验操作：在专业老师的指导下，进行分子生物学实验操作，如DNA提取、PCR 扩增等。

4. 课题研究：分组进行课题研究，运用所学知识解决实际问题。

5. 总结交流：分享实践活动中的心得体会，交流学习经验。

三、心得体会1. 增强了创新意识在分子实践周中，我深刻体会到了创新的重要性。

在实验操作和课题研究中，我们不仅要掌握基本操作，还要学会运用所学知识解决实际问题。

这种创新意识的培养，使我更加关注科学研究的前沿动态，激发了我对分子生物学的兴趣。

2. 提升了实践能力分子实践周提供了丰富的实验操作机会，使我熟练掌握了DNA提取、PCR扩增等实验技能。

在实验过程中，我学会了如何独立思考、解决问题，提高了自己的动手能力。

3. 培养了团队协作精神在课题研究中，我们分组进行，每个成员都要承担相应的任务。

在这个过程中，我学会了如何与他人沟通、协作，共同完成任务。

团队协作精神的培养，使我更加懂得了团结的力量。

4. 拓宽了知识面分子实践周邀请了许多专家进行讲座，使我了解了分子生物学的研究进展和前沿技术。

这些知识为我今后的学习和研究提供了有力的支持。

5. 增强了自信心通过分子实践周，我充分认识到自己的潜力和能力。

在实验操作和课题研究中，我敢于尝试、勇于创新，取得了不错的成绩。

这使我更加自信地面对未来的挑战。

6. 培养了严谨的科研态度在分子实践周中，我深刻体会到了严谨的科研态度的重要性。

实验过程中，我们要严格遵守操作规程，保证实验结果的准确性。

这种严谨的科研态度，使我更加注重细节，追求卓越。

生物化学与分子生物学教学设计

完善教学评价机制
建立多元化、综合性的教学评价机制，全面评价学生的知识、能力和素质，为教学改进提供科学依据。
THANKS
04
教学评价与反馈机制建立
过程性评价实施及效果分析
课堂参与度评价
通过观察学生的课堂表现，如提问、讨论、小组合作等，评估学生的
学习投入程度。
作业与测验评价
定期布置作业和小测验，检查学生对课堂内容的掌握情况，及时发现
并解决学习问题。
学习笔记评价
鼓励学生记笔记，定期检查笔记内容，评估学生对知识点的理解和整理能力。
团队协作和沟通技巧提升
团队协作能力培养
通过分组实验、团队项目等方式，让学生学会在团队中扮演不同角色，发挥各自优势，共同完成任务。
沟通技巧训练
组织学生进行口头报告、学术海报展示等活动，提高学生的口头表达和书面沟通能力。
学会倾听与尊重他人
引导学生在团队合作中学会倾听他人意见，尊重不同观点，建立良好的人际关系。
掌握生物化学与分子生物学的基本概念和原理，了解相关领域的研究进展和应用。
培养学生运用生物化学与分子生物学知识分析和解决问题的能力，以及进行实验设计和数据分析的能力。
培养学生对生命科学领域的兴趣和热情，树立科学的世界观和价值观。
课程安排与时间表
课程安排
本课程包括理论授课、实验操作和课堂讨论三个部分。理论授课主要介绍生物化学与分子生物学的基本概念和原理；实验操作部分将指导学生进行基本的实验操作和数据分析；课堂讨论部分将引导学生对相关知识进行深入思考和探讨。
03
学生能力培养与素质提升
知识结构搭建和能力培养
掌握生物化学与分子生物学的基本概念和原理
通过课堂教学、实验操作和文献阅读等方式，帮助学生建立扎实的知识基础。

分子生物学实验室建设方案

培训目标：提高实验室人员应对紧急情况的能力，确保实验安全和人员安全
培训方式：理论授课、模拟演练、案例分析等
培训周期：每年至少一次，可根据实验室实际情况进行
调整
06
建设方案实施与评估
建设周期与进度安排
建设周期：从规划到完成预
计为1年
进度安排：前期准备（2个月），设计阶段（1个月），施工阶段（6个月），验收阶段（1个月）
实验室功能定位
研究方向：明确实验室的主要研究领域和方向
实验需求：满足科研人员的基本实验需求，提高实验效率
科研水平：提升实验室的科研水平和创新能力
人才培养：为科研人员和学生提供良好的实验环境和培训机会
实验流程优化
提高实验效率：通过合理布局和设备选择，减少实验准备
和操作时间
安全意识培训
培训目的：提高实验室人员的安全意识，预防实验事故的发生
培训内容：实验室安全规章制度、危险品管理、实验操作规范等
培训方式：线上或线下培训，定期组织安全演练和模拟演练
培训周期：每年至少一次安全意识培训
紧急处理能力培训
培训内容：紧急情况处理流程、安全撤离方法、急救技能等
方案效果评估与改进建议
评估指标：实验效果、设备性能、人员操作水平评估方法：定期检查、抽查、客户反馈改进建议：针对评估结果提出针对性的改进措施持续改进：不断完善和优化方案，提高实验效果和效率
感谢观看
汇报人：
降低成本：优化实验流程，减少试剂、样品和时间的浪
费
提升实验安全性：合理安排实验顺序，降低交叉污染和
安全风险
促进科研成果转化：通过标准化和可重复的实验流程，提高科研成果的可信度和应

生物工程专业产学研大学生创新实践平台的构建

生物工程专业产学研大学生创新实践平台的构建刘佩勇（），崔振波东北大学生命科学与健康学院，沈阳，110069摘要：东北大学生物工程专业在人才培养过程中，不断探索和实践新的人才培养模式，建设适合学生创新能力培养的产学研创新实践平台。

该平台以“生物科学与工程实验教学中心”为主体，依托学院各个研究所的科研优势和师资力量，以“全程导师制”为主线，以“国家大学生创新实验项目”和学院绿谷基金资助的“苗圃计划”“育苗计划”“青林计划”系列创新实践项目为载体，同时兼顾专业培养计划中发酵工程实验、生物工程设备实验、生产实习等实验及实践教学环节，建设具有东北大学生物工程专业特色的产学研创新实践平台系统。

该平台的建设真正实现了在创新人才培养过程中“产”“学”“研”三者的有效结合，可以在完成生物工程专业相关实验课程和生产实习等实践教学环节的同时，也为学生开展大学生创新实验项目相关的科学研究提供强有力的支撑。

关键词：生物工程专业，产学研结合，创新实践平台建设Construction on the Innovation and Practice Platform of Production, Study and Research in BioengineeringLIU Pei -yong （），CUI Zhen -boCollege of Life and Health Sciences ，Northeastern University ，Shenyang 110000，China高校生物学教学研究（电子版）2020年10月，10（5）：27-30ISSN 2095-1574 CN 11-9307/R DOI 10.3868/j.issn 2095-1574.2020.05.007教改纵横收稿日期：2020-05-02；修回日期：2020-08-17基金项目：东北大学2020年度本科教育教学改革专项重点项目通讯作者：刘佩勇，E -mail：**************随着科学技术的高速发展和社会生产能力的快速提高，产学研已经称为高校人才培养过程中必不可少的重要环节。

2011年江苏省高等教育教学成果奖一、二等奖名单

南京大学
陈健、陈启美、袁杰、王自强、徐骏
4 地方高校软件创新人才培养模式探索与实践
苏州大学
5
建设高水平物理教学团队，提升物理本科人才培养质量的实践与探索
苏州大学
6 全球化背景下大学生跨文化交际能力培养的教学创新
苏州大学
7
构建“学做融合”常态化实践教学模式，强化机械类人才创新能力培养
东南大学
8 深化精品课程建设，创建“三元”结构的新型大学物理课程东南大学
滕皋军、杨小庆、谢波、孙子林、王慧萍
姜斌、陈复扬、陆宁云、齐瑞云、王晶
沈超、王峰、宋言东、袁兴国、刘洋、徐锋、石月荣
序号
项目名称
成果主要完成单位
成果主要完成人
37 创新虚拟实验教学模式，培养自主学习能力
常州工学院
李江蛟、邬华芝、潘雪涛、周祥才、张美凤、陈志伟、何一鸣、庄燕滨、张建生、干为民
38 生物类人才培养的研究性实践教学体系构建与实践
扬州大学
梁建生、魏万红、张彪、王幼平、金银根、潘志明、王汉林、陆建飞、杜坤、王爱勤
48 航海类专业校内实训基地建设研究与实践
南通航运职业技术学院
杨泽宇、施祝斌、汤国杰、孙自力、刘芳武、朱永祥、季本山、王琪、薛仕中、乔红宇
49 紧贴行业，校企共育，路桥专业人才培养创新与实践
南京交通职业技术学院
蒋玲、盛海洋、周传林、樊琳娟、张文斌、李建才、夏卫国、罗云军、刘求龙、李永成
50 高职学生职业素质教育课程体系的构建与实践
淮安信息职业技术学院
安宇、徐建俊、沈佩琼、张洪斌、邓纯余、陈鸣鸣、黄君录、张加亮、周友兵
51 食品加工技术专业“双链双融”实践教学模式的改革与创新
苏州农业职业技术学院、苏州津津长发食品李海林、蔡健、华景清、王和才、司文会、洪如松、

2018-专业技术人员创新能力与创新思维-部分试题及答案

2018年公需课：专业技术人员创新能力与创新思维-部分试题一、单选题(48题)1、建立（）的体制机制是发挥和提升国家创新体系整体效能的关键。

A、分工合作B、协同创新C、自动化工作D、创新合作答案: B2、（）是科技进步和创新的基础，也是国家发展的重要战略资源。

A、人才资源B、技术资源C、管理资源D、科技资源答案: D3、（）为创立科学理论体系，付出了常人难以想象的艰辛，最终达到了光辉的顶点。

A、马克思B、恩格斯C、列宁D、以上都不对答案: A4、（）是为了更好地创新，创新是对已有成果的创造性的继承。

A、完善B、继承C、更新D、改变答案: B5、（）是为了应对多品种、中小批量生产而诞生的一项制造自动化技术。

A、敏捷制造技术B、数据化制造技术C、柔性制造技术D、数控加工技术答案: C6、（）的主要目的是实现任何时间、任何地点和任何通信对象之间的通信。

A、网络通信B、移动数据C、网络数据D、移动通信答案: D7、（）的核心思想是变易，它强调的是，无论自然宇宙，还是人类社会，它的核心特质就是变动不居。

A、《论语》B、《易传》C、《易经》D、《周易》答案: C8、早期购车人需要更新车辆，对汽车的档次、性能、外观有了更高要求时，福特的（）使他大吃苦头。

A、创新意识B、成本控制C、思维定势D、创新思维答案: C9、（）所需的氘和氚蕴藏在海水中，取之不尽，对环境几乎无污染，是一种干净、安全的理想能源。

A、海水发电B、潮汐能C、核聚变D、海洋化工答案: C10、“尽信书不如无书”出自（）。

A、荀子B、老子C、韩非子D、孟子答案: D11、创新是（）。

A、以市场为主导B、以生产为主导C、以成本为主导D、以竞争为主导答案: A12、新能源技术的发展是以（）利用为标志的。

A、核能B、太阳能C、原子能D、风能答案: C13、（）打印，实质上是一种快速成型技术。

A、平面B、2DC、3DD、4D答案: C14、创新（）。

A、一定会提升企业竞争力创新B、一定不会提升企业竞争力C、可以也许不可能提升企业竞争力D、创新与是否能够提升企业竞争力无关答案: C15、创新可以提升（）能力，构筑战略发展优势。

关于中国空间站的基本资料_概述说明

关于中国空间站的基本资料概述说明1. 引言1.1 概述中国空间站作为一个宏伟的航天工程项目，标志着中国在太空领域的快速发展和成就。

自1970年代开始，中国在航天技术方面取得了长足进步，并成功地实施了一系列载人航天任务。

中国空间站将成为中国航天事业的新里程碑，不仅是国家科技实力的象征，也是中国开展深空探索、进行科学实验和国际合作的重要平台。

1.2 文章结构本文分为五个主要部分进行讨论。

首先，我们将介绍中国空间站的基本资料，包括其发展背景、结构和设计以及工程进展情况。

接着，我们将详细探讨中国空间站的任务与科学研究内容，包括主要任务目标、科学实验和研究计划以及国际合作与共享成果。

其次，我们将讨论中国空间站在国际空间领域中所扮演的地位与影响力，包括与其他地区和全球合作伙伴的关系、技术卓越与创新能力以及对各领域发展的贡献和影响力。

最后，我们将总结本文的主要观点和发现，并展望中国空间站的未来发展，并提出相应的建议和启示。

1.3 目的本文旨在向读者介绍中国空间站的基本资料，详细阐述其任务目标、科学研究计划以及在国际空间领域中的地位与影响力。

通过全面了解中国空间站，读者可以更好地把握中国航天事业的发展态势和成就，并对未来的航天探索提供相应的参考和启示。

此外，本文还旨在增强人们对太空探索与国际合作的重要性意识，为推动人类航天事业做出积极贡献。

2. 关于中国空间站的基本资料：2.1 发展背景：中国空间站是中国国家航天局计划的一项重大工程，旨在建立中国自己的空间实验室，提供一个长期驻留的太空科学研究平台。

该计划于1992年启动，并经历了多个阶段的发展和实施。

2.2 结构和设计：中国空间站采用模块化设计，由核心舱、实验舱和货物运输船等组成。

核心舱是宇航员居住和工作的主要区域，实验舱则用于开展科学实验和研究活动。

货物运输船则负责补给和物资往返任务。

2.3 工程进展：目前，中国空间站已完成了核心舱（天宫一号）和实验舱（天宫二号）的发射，并进行了多次载人和无人飞行任务。

桂林医学院校级精品课程申报表

桂林医学院校级精品课程申报表所在院系（系部）生物技术学院课程名称医学遗传学课程类型□ 理论课（不含实践）√□理论课（含实践）□实验(践)课所属一级学科名称医学所属二级学科名称基础医学课程负责人黄健申报日期 2008.11.4教务处制二○○八年十月填写要求一、以 word 文档格式如实填写各项。

二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。

三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。

四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写 1～4 名主讲教师的详细信息。

五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。

1．课程负责人情况姓名黄健性别女出生年月 1966.7最终学历研究生职称教授电话 07735895803 学位医学硕士职务基础医学院院长传真 07735895805 所在院系生物技术学院Email **********************.cn 通信地址（邮编）桂林市环城北二路109号桂林医学院基础医学院 541004 2⑴-1 基本信息研究方向疾病基因的多态性和肿瘤的免疫治疗2⑴-2 教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）近五年来讲授的主要课程：1.医学遗传学临床医学本科专业基础课 2学时/周 4届 600人/届医学检验本科专业基础课 3学时/周 2002届 75人/届2.现代分子生物学生物技术本科专业基础课 4学时/周 4届3.生物化学与分子生物学临床医学本科专业基础课 4学时/周 4届 600人/届4.《遗传学》生物技术专业本科专业基础课3学时 1届 65人/届 5.《医学分子细胞生物学》研究生专业基础课 9学时 2届 100人/届承担的实践性教学1.分子生物学实验生物技术专业基础课 3学时/周 20012.指导生物技术专业本科生毕业实习、论文 2人/年 2006~2008年3.作为研究生导师指导研究生开展科研工作和论文设计 2人4.指导学生参加学校举办的第四届大学生科技创新活动并获立项项目1项 4人5．指导生物技术本科生开展科研实践活动10 人次教学研究课题：1．广西教育厅成人高等教育教材建设子课题——医学遗传学（课题负责人， 20032005）2．医学遗传学素质教育题材库的挖掘和建设（桂林医学院教改研究立项课题，课题负责人，20052007）3．医学遗传学课程建设与教学内容改革（桂林医学院第三批教改研究立项课题，院教字[2005]5号，课题组主要成员（排名第二），20042007）。

实验收获及心得(素材稿件6篇)

实验收获及心得（素材稿件6篇）实验收获及心得篇121世纪正是一个讲求科技创新的世纪，中华民族的崛起并渴望着拥有创新精神与创新能力的人才。

虽然说，人才的培养重要的还是个人的努力，但是毋庸置疑的是，环境的力量仍不容忽视。

而学校、各类科技创新奖励机制乃至整个社会就正是这样的环境。

我是幸运的，因为我身处这样一个积极的环境。

我想，倘使有一天，整个国家都能够积极倡导培养科技创新型人才，全社会都能够鼓励扶持科技创新活动，那么，中华民族的崛起便是指日可待的。

这几天，我们精细班开始了为期一周的有机化学实验，总共有四个实验，其中包括：《重结晶提纯乙酰苯胺》、《乙酸正丁酯的制备》、《1—溴丁烷的制备》和《乙酰苯胺的制备》。

对于这次的实验，我们不在像以前做实验时的那种松散态度了，因为实验的难度相对以前偏难了，而且还存在着一定的危险性。

因此，同学们对这次试验非常认真，每个组的成员都在认真负责的做好每一件事情。

在这过程中，我们有欣喜也有尖叫，欣喜的是实验很成功而且很快就要做完了，尖叫的那就是女生的事了，一有什么仪器的碰撞或者实验现象的产生她们就会狂叫，呵呵……真受不了。

在这几次试验中我们遇到了一些比较新鲜的仪器，比如：保温漏斗、减压抽滤装置等。

对于这些新的仪器，老师都是认认真真的叫我们怎样去使用，怎样的不当会造成什么样的危险。

由此也可看出老师对实验的严谨以及对我们学生的负责。

在这次试验当中，我学到了很多东西，加强了我的动手能力，并且培养了我的独立思考能力。

以前做实验的时候，我都是大部分丢给同伴做的，现在自己也跟着一起做，感觉真的很不错，在实验过程中看着那些自己做的实验感觉很满足，也很有成就感，里面有一些实验现象也很有趣。

还有就是我觉得不管什么事还是多动动手好，你只会说不会做那不就等同于纸上谈兵吗。

所以，我觉得这次实验非常有作用，及培养了学生的动手能力有锻炼了学生之间的合作精神。

实验收获及心得篇2在上级教育行政部门的指导下，在学校的领导下，本期的教育教学工作已经结束。

上海中学生命科学创新实验室建设的实践与思考

1、转基因大豆的鉴别 2、蚕豆微核实验在环境监测中的应用 3、固氮菌的作用 4、水生生物对水中 N、P 的吸附 5、中药对大型水蚤心率的影响 6、蔬果抑菌作用的探究 7、精油抑菌作用的探究 8、不同奶品中蛋白质含量的测定 9、影响酶活性的因素
1、大豆耐盐基因的预测与筛选 2、探讨从原球茎直接提取铁皮石斛原药成分的可能性 3、铁钼离子浓度对光合细菌产氢效率的影响和产氢废水的筛选 4、栀子果实根茎叶指纹图谱初探及提取工艺研究 5、黄柏中高纯度小檗碱提取方法的研究 6、再生纸浆的酶法辅助漂白改性 7、水解乳蛋白替代培养基配方研制 8、免疫金试纸法快速检测“瘦肉精”研究 9、转基因黄芪毛状根培养基的替换 10、PCR 鉴定鸟类性别
上海中学基础型和拓展型课程注意发展学生的问题意识、发展性思维和探索精神，采取“教授与自学相结合、知识性学习与实践性学习相结合、基础性
Байду номын сангаас
学习与研究性学习相结合、母语教学与双语教学相结合”的策略，让学生从被动
接受式学习逐渐转变为主动探索式学习。
生命科学学科自 20 世纪 50 年代以来发展极其迅速，中学生命科学拓展型课程有必要从学科的前沿性和时代性出发，展示现代生命科学和生物技术发展的
上海中学生命科学创新实验室建设的实践与思考
一、创新实验室建设理念与目标： 2008 年，上海中学获上海市教委批准率先开展“上海中学创新素养培育实验
项目”，在“面”上注重整体推进学生的创新素养培育，在“点”上设置科技实验班（以培养学生的科技创新素养为主），力图以“聚焦志趣”为核心，探索出一条创新人才早期培育新路。为匹配“创新素养培育实验项目”，促进学生的志趣聚焦与创新潜能的开发，上海中学建设了包括“生命科学创新实验室”在内的 10 个创新实验室。

浅谈环境学科的《生物化学》实验教学改革与实践

的科学学风，注重培养学生的创新意识。传统的生物化学实验教学在一定程度上受到了老师和学生的忽视，主要依附于理论教学，目前环境科学专业的生物化学总课时为６４，课堂讲授占了４８课时，实验课时为１６。实验教学内容相对陈旧，严重滞后于生物化学学科的发展，主要集中在掌握基本实验操作技能为主的基础性实验，如使用
【教改创新】
浅谈环境学科的《生物化学》实验教学改革与实践
周
（杭州电子科技大学

洁，刘秀艳・
杭州３１００１８）
材料与环境工程学院，浙江
摘要：《生物化学》是环境科学专业的专业基础课程之一。针对目前《生物化学》实验教学中存在的问题，结合多年的教学经验和体会，对《生物化学》实验教学体系的改革进行探讨，强化学生的实验操作技能，使得学生能更好地掌握专业
室开放时间内自主完成实验内容。教师应指导学生选题并掌握文献检索方法，查阅相关文献，并设计合理的实验方案，最终完成实验。指导教师还应认真考查学生设计的实验方案的可行性，供应充足的实验药品，保证仪器的正常运行；全程跟踪指导实验过程。开放式教学模式可充分提高学生的主观能动性，有利于创新性人才的培养。
生物化学是环境科学专业大学生必修的一门专业基
础课，系统介绍了环境污染工程处理中的生物化学基础知识。生物化学教学分理论教学和实验教学两大部分，注重理论基础与应用技术相结合。通过生物化学实验课程

分子生物学知识体系建设与创新型人才培养

分子生物学知识体系建设与创新型人才培养
1. 分子生物学基础知识：包括分子生物学的起源、发展历程、基本概念、分子生物
学技术的原理和应用，重点介绍核酸、蛋白质的结构和功能，基础生物化学和分子生物学
方法等。

2. 分子遗传学：分子生物学的核心领域之一，包括基因结构、表达、调控和突变等，主要内容还包括基因组学、转录组学、表观基因组学等。

3. 分子细胞生物学：分子生物学应用于细胞学领域发展而来，研究分子在细胞中的
结构、功能、相互作用等方面，包括细胞信号传导、细胞周期和凋亡等。

4. 分子医学：将分子生物学应用于医学领域，研究人体疾病的分子机制和分子诊断，以及基因治疗、蛋白质药物等的开发。

5. 分子生态学：研究分子生物学在生态系统中的应用，探索生物在分子水平上的相
互作用和适应机制。

在建设分子生物学知识体系的同时，创新型人才培养也至关重要。

分子生物学创新人
才应具备以下几方面的素质：
1. 基本知识的掌握：要熟练掌握分子生物学的基础知识和方法，包括分子遗传学、
分子细胞生物学、分子医学等方面的知识。

2. 创新思维的培养：要培养学生独立思考的能力和对问题的深入解析能力，这样才
能在研究中不断开拓创新。

3. 实践能力的提升：要注重动手实践，培养学生实验设计、操作和数据分析的能力，从实践中不断提升自己。

4. 团队合作的意识：分子生物学研究需要与多个学科领域进行紧密合作，要培养学
生团队合作和沟通协调的意识。

总之，分子生物学知识体系和创新型人才培养是分子生物学发展和创新的两个重要支
撑点，只有在这两方面均加强，才能满足分子生物学发展对于人才的需求。

生科实习报告

一、实习背景随着我国生物科学技术的飞速发展，生物科学专业的学生对于实习的需求日益增长。

为了提高学生的实践能力和综合素质，我校生物科学专业组织了一次为期两周的生科实习。

本次实习旨在让学生将课堂所学知识运用到实际工作中，增强学生的动手操作能力，培养学生的团队协作精神。

二、实习目的1. 使学生了解生物科学实验的基本原理和操作方法；2. 提高学生的实验技能，培养学生的创新意识和科研能力；3. 增强学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力和组织能力；4. 帮助学生树立正确的职业观，为今后的就业奠定基础。

三、实习内容1. 实验室参观：参观了我校生物科学实验室、分子生物学实验室、微生物学实验室等，了解了各个实验室的实验设备、实验技术及研究方向。

2. 实验操作：在专业教师的指导下，学生进行了以下实验操作：（1）植物组织培养：学习植物组织培养的基本原理和操作步骤，进行了愈伤组织的诱导、分化及再生实验。

（2）微生物培养：学习微生物培养的基本原理和操作步骤，进行了微生物的分离、纯化及鉴定实验。

（3）分子生物学实验：学习PCR技术、DNA测序等分子生物学实验操作，进行了DNA提取、PCR扩增及测序实验。

3. 科研项目参与：学生参与了教师的研究项目，协助教师进行实验操作和数据整理。

四、实习过程1. 实习初期：学生进行了实验室参观，了解了各个实验室的实验设备、实验技术及研究方向，为后续实验操作奠定了基础。

2. 实验操作阶段：学生在专业教师的指导下，进行了植物组织培养、微生物培养和分子生物学实验操作，掌握了相关实验技能。

3. 科研项目参与阶段：学生协助教师进行实验操作和数据整理，了解了科研项目的流程和团队合作的重要性。

五、实习收获1. 实验技能：通过本次实习，学生掌握了植物组织培养、微生物培养和分子生物学实验操作技能，提高了自己的动手能力。

2. 创新意识：在实验过程中，学生需要不断尝试新的实验方法，培养了自己的创新意识。

3. 团队协作精神：在参与科研项目的过程中，学生学会了与他人沟通、协作，提高了自己的团队协作能力。

生物科学专业人才培养方案.

生物科学专业人才培养方案一、专业介绍：河北大学生物科学专业始建于1951年，是历史悠久的学科，又是朝气蓬勃迅猛发展的学科。

生物科学在科技迅猛发展的21世纪，代表着自然科学的前沿，正在成为发展最快、应用最广、潜力最大、竞争最激烈的领域之一。

现代生物科学正在从分子、细胞、个体和群体四个水平来认识生物界。

其发展必将对人类乃至整个世界发展与变革产生深远的影响。

经过半个世纪的建设，生物科学专业形成了本科生、硕士生、博士生和博士后各个层次的人才培养体系。

本专业师资力量雄厚，实验设备先进，拥有两个河北省重点学科和两个河北省重点实验室。

生物科学专业以培养学生的综合素质、创新意识和实践能力为主线，大力推进理论课教学和实践教学环节的改革，以多媒体教学和双语教学为主要手段，本科教学水平在国内同类大学中处于领先地位。

二、培养目标：本专业主要面向河北省经济建设和社会发展需要，立足培养综合素质高、具有坚实的生物学基础理论、基本知识和较强的实验技能，符合社会需要的创新型、应用型、复合型、研究型多元化的人才，能在国内的科研机构、各级学校、事业单位和企业从事科学研究、教学、管理和产品研发等方面的高素质人才。

三、培养基本规格：按照培养目标的要求，本专业学生主要学习生命科学方面的基础理论、基本知识，熟练掌握本专业的基本知识和基本技能，接受基础研究和应用开发方面的科学思维和科学实验训练，具有较高的科学素质及一定的教学、研究、管理和研发能力。

四、学制：五、主要课程：生物化学细胞生物学遗传学微生物学分子生物学植物生物学动物生物学生态学发育生物学神经生物学等六、主干学科：生物学七、授予学位及毕业学分要求：本专业的学生，在校期间必须修满本培养方案所规定的164.5学分方能毕业。

符合国家学位规定和河北大学学位授予条件者，授予理学学士学位。

八、各类课程设置及学分分配：生物科学专业课程设置及教学计划安排表2-1 学科（专业）基础课（必修）3-1专业课（必修）3-2 专业课（选修）4-1 集中实践教学环节（必修）辅修生物科学专业教学计划表生物科学专业双学位教学计划表。

各类课程设置及学分分配

各类课程设置及学分分配注：集中性教学实践环节累计不少于周（本表学分总计与第八项规定修满学分一致）注：集中性教学实践环节累计不少于30周，总计根据本专业实际情况填写。

4-2。

说明：专业拓展选修课需修满学分，课时。

（与表中专业拓展选修课程学分相对应）十、课程地图（课程名称后括号内的数字代表：上课学期）自主实践与素质拓展＞专业模块课程高等数学（1）生物科学专业课程地图专业基＞础课程（必修）公共基础课程—无机及分析化学（2）有机化学（2）普通物理（3）植物学（1-2）动物学（1-2）生物化学（3）思想政治教育课程（必修）孑通识教育课程（选修）微生物学（4）专业平台课程（必修）9思想道德修养与法律基础（1）中国近现代史纲要（2）—马克思主义基本原理概论（3）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（4）4 形式与政策（讲座）（1-4）通识教育课程（必修）大学英语（1-4）大学体育（1-4）大学计算机基础（2）高级语言程序设计（6）大学语文（自然科学概论）（6）大学生职业生涯规划（2）大学生创新创业指导（3）大学生就业指导（7）军事理论（1）细胞生物学（4）分子生物学（5）遗传学（5）专业方向课程（必修）专业拓展课程（选修）＞教师教育课程（选修）人体组织学与解剖学（3）植物生理学（3）动物生理学（4）生态学（6）中学生物学教学论（6）课堂教学技能训练（6）集中性实践课程入学教育及军训（1）综合实践教学（2-6）毕业实习（7）毕业论文（设计）（8）心理学（1）教育学（2）教育心理学（3）教室口语（5）予现代教育技术（5）十一、主要课程描述1动物学课程简介：动物学是研究动物的形态结构及其功能、分类、进化及生命活动规律的科学。

重点讲述动物界由低等到高等各动物门和各纲的主要特征，代表动物的生活习性、外部形态以及各系统的结构与机能。

介绍各类群的分类概况，与人类的关系，以及动物进化、动物生态学、动物地理学和动物行为学的一些基本理论和观点。