(冀教版)二年级品德与生活下册《我的需要我知道》教案设计
冀教版二年级下册品德与生活教案
冀教版二年级下册品德与生活教案一、教学目标通过本教案的研究，学生将能够：1. 了解并掌握与品德与生活相关的基本知识；2. 培养良好的品德和生活惯；3. 培养团队合作和社交能力；4. 增强对尊重、友爱、诚实等社会价值观的意识。
二、教学重点1. 良好品德和生活惯的培养；2. 社会价值观的意识培养；3. 团队合作和社交能力的培养。
三、教学准备1. 教材：冀教版二年级下册品德与生活教材；2. 教具：投影仪、录音设备、图片等；3. 课堂环境：准备好学生座位、黑板写字用具等。
四、教学过程第一课：团队合作课堂活动1. 老师先通过简单的游戏培养学生对团队合作的认识；2. 在黑板上列出团队合作的优点和重要性，并引导学生讨论；3. 通过小组活动让学生合作解决问题，培养团队合作能力；4. 老师引导学生总结团队合作的经验和感受。
第二课：尊重他人课堂活动1. 老师通过故事或图片向学生介绍尊重他人的重要性；2. 主动提问学生如何尊重他人，鼓励他们分享观点；3. 通过角色扮演让学生体验尊重他人的行为；4. 老师引导学生总结尊重他人的好处，并鼓励他们在日常生活中实践。
第三课：友爱与分享课堂活动1. 老师通过故事或视频向学生介绍友爱与分享的意义；2. 学生讨论友爱与分享的内涵，并列举生活中的例子；3. 通过小组活动或游戏培养学生友爱与分享的能力；4. 老师鼓励学生在日常生活中积极展现友爱与分享的行为。
五、教学反思通过以上三课的教学，学生在品德与生活方面得到了有效培养。
通过团队合作活动，学生学会了相互协作和合作解决问题的能力；在尊重他人的课堂活动中，学生开始意识到他人的价值和权利；通过友爱与分享的教学，学生懂得了与他人和睦相处的重要性。
整体而言，这些教学活动有助于学生培养良好的品德和生活习惯，培养他们成为具有社会责任感的公民。
在今后的教学中，可以进一步拓展这些主题，引导学生更多地思考和实践。
冀教版二年级品德与生活下册全册教案_40多课时
入学安全教育教育目标：1．总结假期作业完成情况。
2．引导学生进入正常的学习状态。
3．重申学校的规章制度、班纪、班规。
4．继续深入学习《小学生日常行为规范》，将各种教育融入日常学习生活中，提出新学期新要求。
5．对学生进行用电、防火、防盗等教育，提高学生的安全意识，使学生学会一些自救的方法，让学生在遇到危险时能采取一定的措施，保护自己。
教学过程：一、教师寄语。
在过去的一个学期中，我们取得了一定的成绩，这些成绩的取得，是我们每一位同学积极进取的结果。
从开学报到检查的情况来看，同学们在过好一个愉快的春节的同时，基本上都能完成布置的假期作业。
愉快的假期很快就过去了，希望同学们能尽快投入到紧张的学习中来，尽快调整好自己的生物钟，以适应学校生活。
另外，春节期间的压岁钱数额较大的要交父母保管。
如果有贵重物品带到学校来的同学，请妥善保管，回家时再带回家。
假期中，同学们可能在家比较随便，现在开学了，同学们一定要遵守校规校纪，特别是上课纪律。
班干部、小组长工作照常,其中值日生要认真负责，如实反映班风、班纪，发现问题及时帮助解决,并向班主任汇报。
二、纪律教育。
《小学生守则》、《小学生日常行为规范教育》（详见《小学生手册》）三、常规教育。
1．参加升国旗仪式，衣着整洁，脱帽肃立，行队礼或注目礼。
呼校训时严肃认真、声音宏亮。
2．着装得体，坐正立直，行走稳健，观前顾后，谈吐举止文明。
3．使用好礼貌用语：请、您、您好、劳驾、谢谢、对不起、请原谅、没关系、再见。
4．使用好体态语言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行礼让、回答问题起立。
5．见到师长要让道、停步、行少先队礼、问好；上下课，起立向老师行注目礼，课上发言先举手，进老师办公室，喊报告或轻敲门，经允许后再进入；离校与老师、同学道别。
6．在公众场合不大声喧哗、不奔跑打闹，注意安全。
7．要求不在墙面上乱涂乱画，保管好自己桌椅，离开教室请随手关灯，合理使用学校设施，不损坏、不浪费等。
优品课件之二年级品德与生活下册全册教案(冀教版)
二年级品德与生活下册全册教案（冀教版）第一课多彩的校外活动教学设计教学设计思路本活动主要通过故事“冬冬的星期天”，让学生知道家庭、社会都是学习的大课堂，激发学生参与校外活动的兴趣；“说一说”活动，让学生联系自己的实际生活，说一说自己校外活动的乐趣和收获，加深学生对校外活动好处的理解；“了解校外活动场所”活动，使学生知道一些对自己有益的校外活动场所，引导学生到有益的场所参加校外活动。
最后，通过建议学生和爸爸妈妈利用节假日参加校外活动，整理自己校外活动的收获和感受的形式，来提升学生对活动的感知能力，使学生的生活质量得到提升。
教学目标（一）知识目标知道家庭、社会都是学习的大课堂，鼓励学生多观察，勤思考，并注意整理自己的收获。
（二）能力目标了解当地一些校外活动场所。
（三）情感、态度与价值观目标知道校外活动是丰富多彩的，通过交流校外活动的体验和收获，激发学生参与校外活动的兴趣，使学生玩得高兴，学得快乐，开阔视野。
教学重点知道家庭、社会都是学习的大课堂，鼓励学生多观察，勤思考，并注意整理自己的收获。
教学难点激发学生参与校外活动的兴趣。
教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受教学媒体多媒体、投影仪等课时安排２～３个课时教学结构与过程【课前准备】 1．通过网络或其他途径，搜集一些与学生校外活动相关的场所资料。
2．让学生到自己居住的小区走走看看，了解自己生活的周围环境。
【导入新课】（让大家欣赏视频“户外活动”。
）老师：同学们，大家参加过这些活动吗？这些活动对我们有什么好处呢？学生：（略）老师：对，它可以使我们的身体强健，可这些我们在课堂上和书本中是学不到的。
只有在一些校外活动中才能有所收获，是不是啊？学生：（略）老师：我们看一看冬冬的星期天是怎么过的？他都学到了什么？（过渡）【讲授新课】一、冬冬的星期天（板书）老师：同学们，打开课本第二页，我们看一看图中说了一个什么故事，冬冬的星期天是怎么过的？然后把自己对故事的理解，给同学们说一说。
二年级下册品德与生活教学设计冀教版教案
二年级下册品德与生活教学设计冀教版教案第一章：我们身边的科学1.1 学习身边常见的事物和现象，培养观察能力和思考能力。
1.2 学习简单的科学知识，如水的性质、植物的生长等。
1.3 培养学生的探究精神，鼓励他们提出问题并寻找答案。
第二章：我们的身体2.1 了解人体的基本结构，如骨骼、肌肉、内脏等。
2.2 学习人体的功能，如呼吸、心跳、消化等。
第三章：我们的家庭3.1 学习家庭成员之间的关系，如父子、母子、兄妹等。
3.2 培养学生的家庭责任感，学会关心和帮助家人。
第四章：我们的学校4.1 了解学校的环境，如教室、操场、图书馆等。
4.2 学习学校的规定和纪律，如上课纪律、作业要求等。
4.3 培养学生的学校责任感，积极参与学校的各项活动。
第五章：我们的社区5.1 了解社区的组成，如居民、商店、学校等。
5.2 学习社区的规定和秩序，如交通规则、公共卫生等。
5.3 培养学生的社区意识，积极参与社区的建设和维护。
第六章：我们的环境6.1 学习自然环境对我们生活的重要性，如空气、水、土地等。
6.2 了解人类活动对环境的影响，如污染、浪费等。
6.3 培养学生的环保意识，学会节约资源、保护环境。
第七章：我们的安全7.1 学习日常生活中的安全知识，如交通、防火、防电等。
7.2 学习如何保护自己的身体和财产，如不被陌生人带走、不随意吃陌生人给的食物等。
7.3 培养学生的安全意识，学会自我保护和自我救助。
第八章：我们的文化8.1 了解中国的传统节日，如春节、中秋节等。
8.2 学习中国的传统习俗，如拜年、吃团圆饭等。
8.3 培养学生的文化意识，热爱自己的国家和文化。
第九章：我们的友谊9.1 学习与同学相处的技巧，如互相帮助、分享等。
9.2 学习与人沟通的技巧，如倾听、表达等。
第十章：我们的梦想10.1 学习设定目标和计划，如短期目标、长期目标等。
10.2 学习努力实现目标的方法，如坚持、克服困难等。
10.3 培养学生的梦想意识，激发他们的梦想并努力实现。
冀教版二年级下册品德与生活教案
冀人版二年级下品德与社生活教案第一课多彩的校外活动教学设计第二课快乐地健身教学设计3.遇到问题想办法教学设计4.我的需要我知道教学设计第五课诚实孩子人人夸教学设计第六课帮助他人我快乐教学设计7.可爱的家乡教学设计第8课家乡的变化教学设计9.愿我们的环境更美好教学设计10.变废为宝教学设计第11课我有一双“小巧手”教学设计12.我能行教学设计13.科学常识来帮你教学设计14.困难面前我不怕教学设计15.四季变化多教学设计16.大自然的奥秘教学设计第17课天气变化早知道教学设计第一课多彩的校外活动教学设计教学设计思路本活动主要通过故事“冬冬的星期天”，让学生知道家庭、社会都是学习的大课堂，激发学生参与校外活动的兴趣；“说一说”活动，让学生联系自己的实际生活，说一说自己校外活动的乐趣和收获，加深学生对校外活动好处的理解；“了解校外活动场所”活动，使学生知道一些对自己有益的校外活动场所，引导学生到有益的场所参加校外活动。
最后，通过建议学生和爸爸妈妈利用节假日参加校外活动，整理自己校外活动的收获和感受的形式，来提升学生对活动的感知能力，使学生的生活质量得到提升。
教学目标（一）知识目标知道家庭、社会都是学习的大课堂，鼓励学生多观察，勤思考，并注意整理自己的收获。
（二）能力目标了解当地一些校外活动场所。
（三）情感、态度与价值观目标知道校外活动是丰富多彩的，通过交流校外活动的体验和收获，激发学生参与校外活动的兴趣，使学生玩得高兴，学得快乐，开阔视野。
教学重点知道家庭、社会都是学习的大课堂，鼓励学生多观察，勤思考，并注意整理自己的收获。
教学难点激发学生参与校外活动的兴趣。
教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受教学媒体多媒体、投影仪等课时安排２～３个课时教学结构与过程【课前准备】1．通过网络或其他途径，搜集一些与学生校外活动相关的场所资料。
2．让学生到自己居住的小区走走看看，了解自己生活的周围环境。
二年级下品德与生活第四课我的需要我知道
你有没有做过很像小猫咪做过的事情呢？充分的讨论 互动，主动地自己去思考反省，自己曾经做的或说过的话。
知足小故事（二）
从前从前，在一个镇上，住着一个金哥与一个铁哥，铁哥总是觉得 自己过得很穷苦，常常羡慕金哥，不但住在富丽堂皇的大宅里面，吃 香喝辣，而且每天上学都有八人大轿子抬着他去上学。 • 有一天，铁哥在树下睡着了，在梦中遇到镇上的土地公，他又向 土地公公抱怨自己的生活不好，他很羡慕金哥的生活。土地公一开始 鼓励着铁哥，跟铁哥说：「你以后可以凭着自己的努力，成为这个镇 的县太爷唷！会有更好的生活。」没想到铁哥一点都听不进土地公公 的话，并要求土地公将他的灵魂跟金哥交换，于是土地公答应让他试 一试当金哥的滋味。 • 铁哥如愿以偿地变成金哥，一张开眼睛，有温暖的丝绸棉被，又 有佣人可以使唤，正感到万分欣喜之际，却发现自己两条腿动也不能 动！铁哥才知道原来金哥从小患有腿疾，不良于行，这就是为什么每 天金哥上学，都要别人用轿子抬他的原因！ • 「从这个故事可以发现：并非有钱最快乐，我们不必羡慕别人， 要相信当自己才是最好的。」这些故事可以让孩子反省，真正的快乐 来自内在的满足，而非外在物质的享受。随时怀抱感恩的心情，真诚 的表达内心的谢意，家长给予孩子教育，向下比较，让孩子能深刻感 受到自己的幸福唷！
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知足小故事（一）
从前从前，有一只小猫咪与狗哥哥被一位好心的老爷 爷照顾着，但是，小猫咪常常很羡慕住在对面的猫咪，每 天都可以吃最高级的鱼罐头，住的地方又大又漂亮，她告 诉狗哥哥说，她决定要离开老爷爷！于是她离家出走了， 没想到来到对面的住家，这家的主人完全不理会她，她又 不好意思回到老爷爷的家，只好在街头流浪，直到有一天， 小猫咪看到了街上的寻猫启事，才深深了解原来了解老爷 爷一直在找她，是真正爱她、在乎她的。
二年级下册品德与生活教学设计冀教版教案
二年级下册品德与生活教学设计冀教版教案一、教学目标：知识与技能：学生能够理解并实践日常生活中的基本礼仪和规范。
学生能够通过小组合作，学会分享和倾听他人的意见。
情感、态度与价值观：学生能够培养尊重他人、热爱生活的积极态度。
过程与方法：学生能够通过小组合作，提高沟通协作能力。
二、教学内容：第一单元：我长大了课文：《我长大了》活动：讨论成长中的变化，学生分享自己的成长经历。
第二单元：爱护环境课文：《地球妈妈》活动：学生通过实地考察，了解环境污染问题，并提出保护环境的建议。
第三单元：与人相处课文：《团结就是力量》活动：学生通过角色扮演，学习与他人友好相处的方法。
第四单元：遵守规则课文：《交通规则要记牢》活动：学生模拟交通场景，学习并遵守交通规则。
第五单元：热爱生活课文：《快乐的生活》活动：学生分享自己的生活乐趣，讨论如何过上有意义的生活。
三、教学重点与难点：四、教学方法：情景教学法：通过模拟生活场景，让学生在实际情境中学习品德知识。
讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的合作意识和沟通能力。
五、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。
2. 作业评价：检查学生完成作业的质量，关注他们在生活中的实践情况。
3. 期末考核评价：通过测试、观察和访谈等方式，全面评估学生的品德素养。
六、教学策略：1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养他们的创新意识。
3. 榜样示范：以优秀的人物事迹为例，引导学生学习他们的优秀品质，培养他们的人生观和价值观。
七、教学准备：1. 教材：二年级下册品德与生活冀教版教材。
2. 教具：课件、图片、视频等。
3. 场地：教室、操场等。
八、教学进度安排：第一单元：我长大了（2课时）第二单元：爱护环境（3课时）第三单元：与人相处（4课时）第四单元：遵守规则（3课时）第五单元：热爱生活（2课时）第六单元：教学评价（1课时）九、教学反思：在教学过程中，要时刻关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以提高教学效果。
二年级品德与生活下册教学设计《我的需要我知道》教案
河北版二年级品德与生活下册教学设计〔我的需要我了解〕教案〔我的需要我了解〕教案教学设计思路本活动主要通过学生们在实际生活中，选择生活和学习用品或做其他事情时，所发生的一些典型事例，通过教师启发和学生商量等形式使学生明白在选择生活和学习用品或做其他事情时，要依据自己的实际情况，做出推断和选择，不攀比，不盲从他人。
教学目标〔一〕知识目标了解自己的需要，会选择，不攀比，不盲目地随从。
〔二〕能力目标在选择生活和学习用品或做其他事情时，能依据自己的实际情况，做出推断和选择。
〔三〕感情、态度与价值观目标培养学生做事情有主见的自主意识。
教学重点教育学生“依据自己的需要选择学习生活用品，做到学习、做事不盲从〞。
教学难点培养学生做事情有主见的自主意识。
教学方法商量法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受教学媒体多媒体、投影仪等课时安排２～３个课时教学结构与过程〔课前打算〕1．通过网络或其他途径，搜集一些有关超市的资料。
2．搜集一些班级中同学不攀比、不盲从的事例。
〔导入新课〕老师：同学们，当你看到有的同学买了漂亮的书包、高档的文具盒或其他比你好的用品时，你会怎么想，怎么做呢？学生：〔略〕老师：看来大家的想法还挺多，有的同学艳羡，有的无所谓，还有的也想去买等等，我们来看看刘云是怎么做的？〔过渡〕〔讲授新课〕一、刘云学琴〔板书〕老师：大家翻开课本第十六页，认真看一看图中讲了一个什么故事？然后给同学们说一说。
学生：〔略〕老师：大家想一想刘云为什么要买电子琴呢？学生：〔略〕老师：那她买回来之后，又是怎么做的呢？她学会电子琴了吗？学生：〔略〕老师：大家说得很好，刘云看到杨华在联欢会上弹奏电子琴，十分艳羡，就央求爸爸妈妈给她买了一架高级的电子琴，可是没多久，就没有兴趣了，就放弃了弹电子琴，可见她根本就不需要买电子琴，对吗？学生：〔略〕老师：刘云的这种行为就是一种盲从，她不是依据自己的需要买的，而是看见别的同学买了，自己也要买，结果到最后还是放弃了弹琴，所以我们应该做到“我的需要我了解〔板书〕〞。
冀教版品德与生活二年级下册《我的需要我知道2》教学设计
冀教版品德与生活二年级下册《我的需要我知道2》教学设计（一）学生面临的问题在现实生活中，二年级的学生由于年龄小、社会体会少，在选择生活和学习用品或做其他情况时，往往缺乏自己的判定，没有主见，盲目随从，甚至于攀比。
例如：别人买什么，自己也买什么；别人做什么情况，自己也跟着做，至于什么缘故如此做，自己也不清晰；别人有什么，自己要比他的更好。
这对学生的健康成长是极为不利的，因此从小对他们进行会选择、不盲从的教育是十分必要的。
（二）课程标准的依据本课活动是依照课程标准中“选择学习和生活用品时有自己的判定，不盲从”的差不多要求而设置的。
二、本课内容结构分析（一）本课内容结构分析本活动要紧由小故事“刘云学琴”、“讨论：假如你遇到下面情形会如何做”、“活动：逛超市”、“议一议：你认为上面这些同学的方法如何样”等4项活动内容组成。
其中，“刘云学琴”的故事选用的是小学生刘云看到别人演奏电子琴专门仰慕，也让爸爸妈妈给自己买一架电子琴，但没练几天，便失去了爱好的典型事例，旨在引导学生从反面对攀比、盲从的表现产生一定的认识。
“讨论”中创设了3种情境，对《课程标准》的要求进行了适当扩展，除购物外，还包括做其他情况，都应从自己的实际需要动身，有自己的判定，而不应攀比或盲目随从。
“活动：逛超市”是让学生通过逛超市来认识了解超市，明白得超市有许多商品供人们选购，自己需要什么物品就能够到超市去购买。
“议一议”提供了5名同学购物前的方法，要求学生对他们的方法做出评判，从而明确选择学习和生活用品时应依照自己的实际需要。
在此基础上，小精灵提示学生“你平常在选择学习和生活用品时是如何做的？”与学生的生活实际紧密结合，以增强教育的实效性。
需要明确的是“活动”和“议一议”两部分内容，着重使学生明白得依照自己的需要来选择生活和学习用品，做到不攀比，有主见，不盲从。
（二）教学重难点分析在现实生活中，二年级的学生由于年龄小、社会体会少，在选择生活和学习用品或做其他情况时，往往缺乏自己的判定，没有主见，盲目随从。
2024年二年级品生下册《我的需要我知道》教案冀教版
3. 创设团队合作的任务，让学生在实践中体验个人需求与集体需求的平衡，教师及时给予指导和反馈。
4. 利用实例分析、讨论等方法，帮助学生总结经验，掌握解决问题的策略。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
2. 人际交往：学生学会倾听他人需求，尊重他人，提高沟通协作能力，增进同伴关系。
3. 社会责任感：学生理解个人需求与集体需求的关系，学会在团队中平衡利益，培养集体荣誉感。
4. 问题解决：学生能够运用所学知识，分析解决生活中与需求相关的问题，提高实际操作能力。
重点难点及解决办法
重点：
1. 让学生理解并能够表达自己的需求。
- 倾听他人需求，给予关注和理解。
- 尊重他人的观点和感受，不轻易否定。
- 在满足自己需求的同时，尽量考虑到他人的需求。
5. 平衡个人与集体需求：在集体生活中，个人需求与集体需求有时会发生冲突，学会平衡两者关系至关重要。
- 分析需求的重要性和紧迫性，做出合理判断。
- 沟通协商，寻求共识，满足共同需求。
- 自我实现需求：追求个人潜能的实现，发挥自己的才能和创造力。
3. 需求的表达：学会正确表达自己的需求是建立良好人际关系的基础。表达需求时要注意以下几点：
- 用“我”开头的句子，避免指责他人。
- 明确具体地表达需求，避免含糊其辞。
- 尊重他人，保持礼貌和耐心。
4. 尊重他人需求：尊重他人需求是人际交往的基本原则，体现了个人的修养和同理心。
2. 教学活动设计：包括角色扮演、小组游戏等，以增强学生的参与感和实践体验。
《我的需要我知道》课件1.ppt课件
不行。
买双溜冰鞋 又不是什么坏 事，爸爸为什 么不给我买呢？
父母挣钱不容易， 提出要求要合理。
又不是买不 起，妈妈为什么 不给我买？
购物不能图新奇， 身体健康放第一。
要是我也有一套 这样的运动服该 有多好，可妈妈 肯定不会给我买。
别的同学 有，为什么我 不能要？
消费需要看实际， 购物切要莫攀比。
活动天地
我的花钱计划 假设你有20元零花钱，
你准备怎样使用呢？说说你 的方案，并解释一下为什么 这样使用。
爸爸、妈妈我知 道错了，我想
说……
爷爷、奶奶我知 道错了，我想
说…..
我希望同学们都能养成
一个合理的、科学的消费观， 做一个聪明的消费者。在每 一次向爸爸妈妈提出我需要 的东西的时候，首先给自己 打一个问号，想想这是不是 我需要的呢？
在每一次向爸爸妈妈提出我需要的东西的时候首先给自己打一个问号想想这是不是我需要的呢
我的需要 我知道
零陵区徐家井小学 陈桂姣
同学们，你们在生活中最 需要的是什么呢？
我想要
你们想要的东西，有没有 向家人提过呢？结果又是 什么呢？
情境表演：
爸爸，我要买
要是我有 双溜冰 鞋……
爸爸，我想买 一双溜冰鞋。
小学品德与生活冀人版二年级下册我会这样做《4.我的需要我知道》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学品德与生活冀人版二年级下册我会这样做《4.我的需要我知道》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标(一)知识目标介绍自己的须要,可以挑选,不庸俗,不盲目地随从。
(二)能力目标在选择生活和学习用品或做其他事情时,能根据自己的实际情况,做出判断和选择。
(三)情感、态度与价值观目标培养学生做事情有主见的自主意识。
2学情分析二年级的学生活泼好动。
行规方面、纪律方面、学习生活方面都有待常规化。
这就要求利用品德与生活课做好思想教育工作,并用科学的方法指导并教育每个学生树立正确的人生观,学会学习,学会做人,学会生活,学会为集体服务,以树立集体荣誉感。
对于刚刚升入二年级的学生来说,体验生活,愿意与别人分享自己的收获,能乐纳自己并能真诚地对待别人,是这一学期品德与生活课内的要求,也是学生在学习生活上必须形成的态度。
在过去的一年里,班级中的学生出现了明显的变化,来自不同家庭的学生在行为习惯和情感态度上存在很大的差异。
我们面对的孩子在不久的将来,必须自己面对周边人,适应生活,融入社会。
而人与人相处之道在于真诚,人在社会生存之道在于诚信,所以我们教师有责任培养一群真实的社会人,课堂上,教师的态度要真诚,语言应该真实。
让学生在学校里能够生动,活泼,主动地学习,身心健康地成长。
3重点难点教育学生“根据自己的需要选择学习生活用品,做到学习、做事不盲从”4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】教学过程【课前准备】1.通过网络或其他途径,收集一些有关超市的资料。
2.收集一些班级中同学不庸俗、不盲从的事例。
【引入新课】老师:同学们,当你看到有的同学买了漂亮的书包、高档的文具盒或其他比你好的用品时,你会怎么想,怎么做呢?。
冀教版二年级品德与生活教案
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2、在解决问题中获得自信和快乐。
二、教学重点、难点：1、纠正懒得动脑筋，凡事靠父母的就观念。
三、教学准备：课件、四、教学时间：二课时五、教学过程：一、谈话引入观察爸爸妈妈的表情，并讨论为什么爸爸妈妈的日光中透出赞许?你也和图上的孩子一样，自己挑选过生活和学习用品吗?遇到难题时，也能山已独立思考吗?也按自己的想法安排过自己的生活吗? 板书课题：自己拿主意二、学文明理 1、教科书出示组情景：出示课件 A、天大在鞋柜前选购鞋子时，售货员劝他头买一双很多小朋友都有的名牌球鞋； B、在商店罩选购文具盒时，同伴劝他买一个漂亮的汽车造利但不实用的文具盒； C、在蛋糕店里选购蛋糕时，也有人劝他买一个又气派又漂亮的双层蛋糕，但他经过思考后，满面笑容地问答：我只买我需要的教师小结：1 / 3生活中我们可以自主挑选的东西。
远远不止教科书巾的这些，教材特意从我们穿的、刚的和吃的三个方面各挑选一件物品。
2、创设一个较真实的生活场景：学生进行模拟表演，在表演小体会自己做主购物的滋味。
3、图下，是天天父母写的一封信。
信中，他们充满激情地夸奖天天，表扬了天天自己拿主意买东西时的正确做法。
出示课件 4、交流：新学期开始了，你是不是新买了作业本、铅笔等学习用品呢?你自己满意吗? 5、快餐店里，小朋友笑笑想买广告中的买一送一的超值套餐，因为她觉得，买这种套餐可以送玩具，很划算。
但爸爸却说要和他一起做个加法，图中的笑笑满脸疑惑，不知道究竟是怎么回事。
小朋友，你能说说吗？学生：其实，玩具还是自己花钱买回来的，所谓羊毛出在于身上! 交流：根据自己的生活经验，谈谈自己在挑选东西的时候，还有什么经验? 6、实地练兵学了这么多购物的技巧，现在可以练练兵了。
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我的需要我知道
教学设计思路
本活动主要通过学生们在实际生活中，选择生活和学习用品或做其他事情时，所发生的一些典型事例，通过教师启发和学生讨论等形式使学生明白在选择生活和学习用品或做其他事情时，要根据自己的实际情况，做出判断和选择，不攀比，不盲从他人。
教学目标
（一）知识目标
了解自己的需要，会选择，不攀比，不盲目地随从。
（二）能力目标
在选择生活和学习用品或做其他事情时，能根据自己的实际情况，做出判断和选择。
（三）情感、态度与价值观目标
培养学生做事情有主见的自主意识。
教学重点
教育学生“根据自己的需要选择学习生活用品，做到学习、做事不盲从”。
教学难点
培养学生做事情有主见的自主意识。
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受
教学媒体
多媒体、投影仪等
课时安排
２～３个课时
教学结构与过程
课前准备
1．通过网络或其他途径，搜集一些有关超市的资料。
2．搜集一些班级中同学不攀比、不盲从的事例。
导入新课
老师：同学们，当你看到有的同学买了漂亮的书包、高档的文具盒或其他比你好的用品时，你会怎么想，怎么做呢？
学生：（略）
老师：看来大家的想法还挺多，有的同学羡慕，有的无所谓，还有的也想去买等等，我们来看看刘云是怎么做的？（过渡）
讲授新课
一、刘云学琴（板书）
老师：大家打开课本第十六页，认真看一看图中讲了一个什么故事？然后给同学们说一说。
学生：（略）
老师：大家想一想刘云为什么要买电子琴呢？
学生：（略）
老师：那她买回来之后，又是怎么做的呢？她学会电子琴了吗？
学生：（略）
老师：大家说得很好，刘云看到杨华在联欢会上弹奏电子琴，十分羡慕，就央求爸爸妈妈给她买了一架高级的电子琴，可是没多久，就没有兴趣了，就放弃了弹电子琴，可见她根本就不需要买电子琴，对吗？
学生：（略）
老师：刘云的这种行为就是一种盲从，她不是根据自己的需要买的，而是看见别的同学买了，自己也要买，结果到最后还是放弃了弹琴，所以我们应该做到“我的需要我知道（板书）”。
（让大家欣赏图片“盲从的后果”、“我的需要我知道”或让大家欣赏视频“东施效颦”。
）老师：可见我们在学习或生活中，应该知道自己的需要是什么，而不应该盲目跟随其他人，更不能进行攀比。
接下来我们来看看这几位同学该怎么做？（过渡）
二、讨论（板书）
老师：大家打开课本第十七页，我们先看第一幅图，刘伟同学遇到了什么问题呢？大家说一说。
学生：（略）
老师：原来刘伟在买文具盒时，看到了想吃的巧克力，可身上的钱只能买一样东西，就不知道该怎么办了，下面大家分成小组，给他出出主意。
学生：（略）
老师：大部分同学说应该买文具盒，为什么呢？
学生：（略）
老师：同学们说得很好（看实际回答相应调整），文具盒是我们学习所必需的，应该先买，巧克力可以以后再买，所以我们在遇到类似的事情时，应该“会选择（板书）”。
我们看第二幅图，王忆佳遇到了什么难题，说一说。
学生：（略）
老师：他又该怎么做呢？是写数学作业，还是和大家一起读课文呢？
学生：（略）
老师：王忆佳同学应该看自己的数学作业是不是要紧，如果要紧的话，就应该先完成它，不需要跟着大家一起读课文。
所以我们在做其他事时，应该“有主见，不盲从（板书）”。
我们再来看第三幅图，假如你是宋红，会怎样想、怎样做呢？
学生：（略）
老师：宋红同学可以把自己的真实想法告诉妈妈，可以让妈妈下次给自己做，这顿饭还要美美的吃，而不能和妈妈生气、吵闹，要做到“不攀比（板书）”。
（可让同学们欣赏课件“不攀比”。
）
老师：同学们都知道超市吗？去超市买过东西吗？
学生：（略）
老师：下面就让我们去认识一下超市吧！（过渡）
三、逛超市（板书）
老师：大家知道超市里都有什么东西吗？
学生：（略）
老师：那就让我们去看一看吧！
（有条件的学校，老师可带领学生到附近超市逛一逛；没有条件的学校，可让大家欣赏视频“超市”等，使大家对超市有所了解。
）
老师：超市的东西可真多啊！我们到超市该怎样选购东西呢？看课本第十九页，这几个
同学是怎样想地，他们的想法怎样？我们大家来议一议、说一说。
学生：（略）
老师：大家说了好多，总之，我们在购买东西时，应该根据自己的实际情况做出判断，会选择、不盲从、不攀比，做到“我的需要我知道”就够了，大家说呢？
学生：（略）
课堂小结
通过这节课的学习，大家知道了在选择生活和学习用品或做其他事情时，要根据自己的实际情况，做出判断和选择，不攀比，不盲从他人。