部编版三年级语文下册26《方帽子店》教案
三年级下册语文教案《方帽子店》人教部编版
（3）写作技巧：学生需要掌握以具体事例表现主题的写作方法，这对于三年级学生来说具有一定的挑战性。
-举例：通过分析故事中的写作方法，让学生尝试仿写，逐步突破写作难点。
（4）口语交际：学生在进行角色扮演和讨论时，需要运用所学知识进行表达，这对口语能力有一定要求。
4.思维品质：鼓励学生从故事中思考问题，培养独立思考、批判性思维和解决问题的能力。
5.文化意识：通过故事学习，让学生了解传统文化，培养对传统文化的尊重和传承意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）课文内容理解：学生需要理解《方帽子店》的故事情节，掌握故事主题，体会故事中的道理和趣味性。
-举例：分析故事中为什么方帽子店最后改变了经营策略，理解“适应变化”这一核心内容。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与适应变化相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动，模拟故事中的情景，让学生亲身体验适应变化的过程。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
最后，我深感教学过程中与学生的互动非常重要。在本节课中，我努力营造轻松愉快的课堂氛围，让学生在愉快的氛围中学习。但从教学反思来看，我还需要在提问和引导讨论方面做得更好，以便激发学生的兴趣和思考。
部编版语文三年级下册方帽子店教案(推荐3篇)
部编版语文三年级下册方帽子店教案(推荐3篇)
部编版语文三年级下册方帽子店教案【第1篇】
一、文本教学解读
《方帽子店》是三年级下册第八单元的一篇略读课文，在学习这篇课文之前，我们已经学习了《慢性子裁缝和急性子顾客》，学生已经初步掌握了借助表格了解课文主要内容，以及复述课文内容的阅读策略，因此，这篇课文的学习目标应定位于迁移运用，即尝试自主运用已经学过的方法复述课文主要内容，或者选择其中自己觉得最意想不到的部分，复述部分课文内容。
《方帽子店》这篇课文运用了隐喻的手法，文章中的“大人”代表了拥护旧思想观念的人，“方帽子”则是他们所拥护的旧事物；而“孩子”代表了破旧立新的一群人，他们所做的“圆帽子”则代表了新事物，而新事物在诞生之际总会受到种种阻挠，甚至会被扼杀在摇篮里。不仅如此，对比手法在这篇课文中也比比皆是，如方帽子与圆帽子，大人与小孩对待方帽子与圆帽子的态度，两家帽子店，人们戴上不同帽子的感受等等，为了表现文字的张力，作者特意加入了这样一处细节，即当方帽子店老板看见自己儿子戴了一顶圆帽子时，与他的儿子进行了一番争吵，在这对父子的对话中，我们从父亲强硬的语气和过激的动作中可以看出这位父亲愤怒异常，对于儿童来说，这种情景在他们的生活中也很常见，对他们而言这是很真实的情境，而这一细节的深处含义是，想要有所改变，有所创新，突破固化思想的过程是极其艰难的，是会受到重重阻挠的，如此深刻复杂的道理通过童话来表
现，更彰显了童话的艺术感染力。
解读到这里，我们其实一直是站在教师（成人）的角度，而如果从儿童立场出发，则他们最关心的是故事情节，那么我们的学习起点便可以从故事情节出发，关于这点，编者在这篇课文的学习任务中有所提示，即“默读课文，说说故事中哪部分内容是你最意想不到的”，“意想不到”的前提条件是“一边读一边预测故事情节的发展”，因此，在指导学生自主阅读课文时，教师可以引导学生回顾三年级上学期第四单元所学过的预测的阅读策略，运用预测的方法自主阅读课文，一边读一边猜测故事情节的发展，如此一来，“意想不到”的故事内容便随之而来了，学生在这个学习活动中不仅回顾了预测的阅读策略，而且亲身经历了“意想不到”，为后面自己复述部分内容给做了铺垫。此外，“意想不到”属于个人的阅读感受，教师不可强求统一，因此，在复述故事环节中，教师仅需要提供“复述支架”，如在复述“人们戴方帽子不舒服却又不肯改变”这部分时，可以运用抓关键词的方法，如“方帽子”、“好帽子”、“做方帽子的人”、“买方帽子的人”、“戴方帽子的人”、“冬天”、“夏天”、“舒服”等词语，复述的时候注意第三人称变化；在复述“店主人对儿子恼羞成怒”这部分时，可以联系自己的亲身经历，重点关注和表现6个感叹号所表示的语气和态度；在复述“方帽子店和圆帽子店较劲儿”的部分时，可以借助文中描写“方帽子店”和“”圆帽子店语句中的相同句式，复述时注意结构相似的句式表达，述说好顾客在两家帽子店前选择的行为表现，复述支架确定好后，教师要留给学生充足的时间进行自主复述，教师在此过程中
部编版小学三年级下册语文《方帽子店》教案
部编版小学三年级下册语文《方帽子店》教案
部编版小学三年级下册语文《方帽子店》教案
本文通过了记叙方帽子店的消失和新帽子店的兴起，告诉我们做事不能墨守成规，要大胆创新才能适应时代发展，适应人们的要求。下面小编为大家带来小学三年级下册语文《方帽子店》教案，希望对您有所帮助！
小学三年级下册语文《方帽子店》教案（精选篇1）
教学目标
知识与能力
1．会认7个生字，掌握多音字“嚷”。
2．能正确流利有感情地朗读课文。
过程与方法
1．一边默读课文，一边概括段落大意，从而了解故事的主要内容。
2．让学生说说故事中的哪部分内容是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。
情感态度与价值观
懂得一成不变的不一定是的，只有学会变通才是的出路。
重点难点
教学重点
默读课文，让学生说说故事中的哪部分内容是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。
教学难点
懂得一成不变的不一定是的，只有学会变通才是最好的出路。
课时安排
1课时教学过程
一导入新课，揭示课题
帽子是戴在头部的服饰，多数可以覆盖头的整个顶部。主要用于保护头部，部分帽子会有突出的边缘，可以遮盖阳光。帽子可作打扮之用，也可以用来保护发型作为制服的一部分使用。现在我们看到的帽子的外形，各种各样的都有，有圆顶帽鸭舌帽香蕉帽……可是有一家店却只卖方帽子，因此大街小巷都是戴着方帽子的人。小孩子们却不以为然，他们不喜欢方帽子，于是自己发挥想象做了各种各样的帽子，并在方帽子店对面开了帽子店。那么，两家店谁更受欢迎呢？我们就一起去课文《方帽子店》中寻找答案吧。
二字词学习，基础积累
1．教师范读课文中的生字。重点指导翘舌音“橱”，后鼻音“筒董”和多音字“嚷溜”的读音。
《方帽子店》教案部编版小学语文三年级下
《方帽子店》教案部编版小学语文三年级下
一、教学内容
本节课选自部编版小学语文三年级下册，第四单元《多彩的生活》中的《方帽子店》。文章讲述了一个以方帽子店为主题的幽默故事，
通过描述方帽子店老板的固执和周围人对他的影响，揭示了做人要灵
活应变、勇于创新的主题。教学内容主要包括：熟读课文，学习生字词，理解课文内容，体会文章情感，培养创新意识。
二、教学目标
1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握本
课生字词，了解文章大意。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的
阅读理解能力和创新思维能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受文章幽默、风趣的语言风格，激发学生对生活的热爱，培养学生的创新意识。
三、教学难点与重点
教学难点：理解文章寓意，培养学生的创新意识。
教学重点：掌握本课生字词，熟读课文，理解课文内容。
四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
利用多媒体展示各种形状的帽子，引导学生观察、讨论，激发学生的兴趣。
2. 自主学习（10分钟）
学生自主阅读课文，边读边思考，了解文章大意，注意生字词的读音和书写。
3. 合作探究（10分钟）
（1）方帽子店的老板有什么特点？
（2）周围的人对方帽子店老板产生了哪些影响？
（3）文章传达了什么样的道理？
4. 例题讲解（10分钟）
教师针对课文内容进行讲解，分析生字词、句子结构和文章主题。
5. 随堂练习（10分钟）
（1）根据课文内容填空。
（2）用“因为……所以……”造句。
（3）谈谈你对文章主题的理解。
26《方帽子店》(教案)部编版语文三年级下册
26、方帽子店
教材分析：
《方帽子店》是统编本三年级下册第八单元第二篇文章，讲述了一家帽子店只做方帽子，从不改变，小孩子们认为方帽子又奇怪又不舒服，设计出各式各样的帽子，最后人们选择了新的帽子，不舒服的方帽子慢慢成为古董。这个故事告诉我们事物是发展的，不是一成不变的，要适应时代的变化，才能更好地生存。
第八单元阅读的核心要素是“了解故事主要内容，复述故事”，要练习借助表格、示意图等复述故事内容。25课《慢性子裁缝和急性子顾客》安排学习“填写表格，再借助表格复述故事”，它后一课的《方帽子店》作为一篇略读课文，应巩固“借助表格复述”的方法。
学情分析：
学生已经学过《慢性子裁缝和急性子顾客》，知道了复述的方法：抓关键词，用自己的话复述。本课要巩固“借助表格复述”的方法，应放手让学生自学，自读自悟，但农村孩子各方面基础较差，应为他们提供框架，给他们充足的时间去学习。本课内容清晰，生字不多，因此课前让学生自己运用形声字构形规律识记了生字，掌握较好。
教学目标：
1.默读课文，了解故事内容，借助表格用自己的话复述最意想不到的部分。
2.识记生字，掌握多音字“嚷、溜”。
3.体会方帽子成为古董的原因。
重难点：了解故事内容，借助表格用自己的话复述最意想不到的部分。
教学课时：一课时
教学准备：学生课前预习，完成预习单。
设计理念：
教学中以读为本，牢牢抓住朗读，感受方帽子的“又奇怪又不舒服”和圆帽子的“又舒服又漂亮”，通过对比，感受方帽子店只卖方帽子，不去改变的行为的意想不到。本课重点是巩固“借助表格复述”的方法，因此设计表格，给学生一个索引，让学生在自主、合作的氛围中学习，学会抓关键词、用自己的话复述
部编版语文三年级下册方帽子店教案推荐3篇
部编版语文三年级下册方帽子店教案推荐３篇
〖部编版语文三年级下册方帽子店教案第【1】篇〗
《方帽子店》教学设计
教学目标、教学重难点
教学目标：
1.默读课文，了解故事内容，借助表格用自己的话复述意想不到的内容。
2.识记“橱、蕉”等7个生字，掌握多音字“嚷、溜”。
3.明白方帽子成为古董的原因。
教学重难点：
借助表格用自己的话复述意想不到的内容。
教学过程
教学过程：
板块一：导入课题，梳理情节
1.谜语导入
①同学们，喜欢猜谜语吗？老师给大家带来了一则谜语，猜猜看，说的是什么？
出示谜语：一物生得巧，地位比人高，戴上御风寒，脱下有礼貌。
②拿出一顶帽子戴在猜对的学生头上。
帽子既实用又美观，夏天遮阳，冬天保暖，各式各样的帽子深受人们的喜爱。有那么一家帽子店（出示插图）他们却只卖方帽子，我们一起来学习《方帽子店》。
③出示课题，齐读。
2.明确略读课文的要求
《方帽子店》是一篇略读课文，我们先来看看导语部分，自己读一读，画一画，看看有什么学习要求。
出示要求：默读课文，说说故事中的哪部分内容是你最意想不到，再用自己的话复述这个部分。
导语给我们提出了两个学习要求，现在就请同学们默读课文，想想哪部分内容最让你意想不到。
3.全班交流。相机出示关键语句。
4.排序，梳理内容
同学们所讲的这些让你意想不到的内容，就串联起了这整个故事。请你再去读读课文，给这些内容排排序，想想这些内容分别对应课文的哪些自然段。
5.交流反馈，了解故事主要内容
借助示意图，说说故事主要内容。
小结：课文写了方帽子店只卖方帽子，大人们只买方帽子。孩子们不喜欢方帽子，找了些布，做了各式各样的圆帽子。方帽子店主人不让自己的儿子戴圆帽子。孩子们长大后，有人开了一家新帽子店，与方帽子店竞争。最后，方帽子成为了古董。
部编版语文三年级下册方帽子店精品教案精品
部编版语文三年级下册方帽子店精品教案精
品
一、教学内容
本节课，我们将深入部编版语文三年级下册第七单元——《方帽
子店》一课。该课内容主要围绕一个独特帽子店展开，通过描绘各种
奇特帽子，让学生感受想象力魅力。具体章节内容涉及：阅读提示、
课文学习、生字词掌握、课后练习等。
二、教学目标
1. 让学生掌握本课生字词，理解课文内容；
2. 培养学生想象力，激发他们对创意事物兴趣；
3. 提高学生阅读理解能力，学会从文中提取关键信息；
4. 培养学生表达能力，学会用自己话复述故事。
三、教学难点与重点
重点：掌握本课生字词，理解课文内容，培养学生想象力。
难点：如何引导学生从文中提取关键信息，并用自己话进行表达。
四、教具与学具准备
1. 教师准备：方帽子店实物模型、卡片、PPT等；
2. 学生准备：课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程
1. 导入新课：通过展示方帽子店实物模型，引发学生好奇心，激
发他们对本课兴趣。
2. 阅读提示：让学生快速浏览课文，解主要内容，同时提醒他们
注意生字词。
3. 生字词学习：教师带领学生学习本课生字词，并通过卡片、
PPT等形式进行巩固。
4. 课文学习：详细讲解课文，让学生解方帽子店特点，引导学生
从文中提取关键信息。
5. 例题讲解：选取一个课后练习题，进行详细讲解，让学生学会
解题思路和方法。
6. 随堂练习：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
7. 小组讨论：分组讨论课文内容，培养学生合作能力和表达能力。
六、板书设计
1. 课题：方帽子店
2. 生字词：奇特、古怪、各式各样等；
3. 课文结构：引子、发展、高潮、结局；
人教部编版三年级语文下册- 方帽子店(教案)
人教部编版三年级语文下册- 方帽子店（教案）
一、教材分析
课文简介
本课是本教材第十五课的第二篇课文，名为《方帽子店》。课文主要讲述了小龟和小鸭子去方帽子店里买帽子的经历，其中出现了方帽、圆帽、高帽、低帽、小帽、大帽等类型的帽子，最终他们选择了合适的帽子。
教学目标
1.知识目标：
–了解方、圆、高、低、小、大等形容词；
–掌握书写和认读“方”字；
–掌握阅读并理解课文。
2.能力目标：
–认真倾听和理解他人交流时的意思；
–能够在日常生活中运用所学的知识。
3.情感态度：
–提高学生的阅读兴趣；
–培养学生的观察力。
教学重点
1.认真倾听他人的交流，并理解其意思；
2.会写“方”字，掌握“方”字的读音和意思。
教学难点
1.掌握阅读课文时需要的语言技能；
2.培养学生的观察力和仔细认真的态度。
二、教学准备
1.教学材料：黑板、彩笔、教科书、练习本、录音机；
2.学生物品：学生文具。
三、教学过程
1. 导入环节
1.通过提问，让学生回顾上节课的内容，激发学生的兴趣；
2.引入本节课文的主题和大意，让学生了解今天要学习的内容。
2. 新课讲授
1.聆听本节课文的录音，鼓励学生跟读；
2.让学生阅读课文，帮助他们理解每个词语的意思；
3.解释课文中出现的生词和短语，让学生掌握相应的知识点；
4.通过解读课文，让学生掌握“方、圆、高、低、小、大”等形容词的含义。
3. 练习环节
1.为学生提供练习册上的相关练习以加深对所学知识的理解和巩固；
2.设置小组讨论环节，引导学生交换学习经验和感受；
3.鼓励学生分角色朗读课文，提高学生的口语表达能力。
4. 课堂总结
2024年部编版语文三年级下册方帽子店教案精品
2024年部编版语文三年级下册方帽子店教案
精品
一、教学内容
本节课选自2024年部编版语文三年级下册第五单元《方帽子店》一文。详细内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析、课文结构分析等。
二、教学目标
1. 理解课文内容，把握故事情节，认识方帽子店的特点。
2. 学习生字词，掌握句子朗读和书写规范。
3. 培养学生的想象力，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点
教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者的情感表达。
教学重点：学习生字词，掌握句子朗读和书写规范，培养学生的想象力。
四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、黑板、粉笔
学具：课本、练习本、彩色笔
五、教学过程
1. 导入新课：通过展示不同形状的帽子，引导学生关注本节课的主题——《方帽子店》。
2. 课堂阅读：让学生自主阅读课文，理解故事内容。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生读写练习。
4. 句子解析：分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，帮助学生理
解句子含义。
6. 例题讲解：结合课文内容，设计相关练习题，巩固所学知识。
7. 随堂练习：让学生完成课后练习题，检验学习效果。
六、板书设计
1. 课文《方帽子店》
2. 生字词：方帽子、尖帽子、圆帽子、长帽子、短帽子等。
3. 句子解析：比喻、拟人等修辞手法。
4. 课文结构：起因、经过、结果。
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）用比喻、拟人等修辞手法，写一段话描述你喜欢的一种帽子。
（3）结合课文内容，谈谈你对方帽子店的看法。
2. 答案：
（1）略。
（2）示例：我喜欢那顶红色的尖帽子，它像火焰一样热情，给人
三年级语文下册教案26《方帽子店》部编版
三年级语文下册教案 26 《方帽子店》部编版
一、教学目标
1. 知识与技能：学生能够正确认读“沿、卖”等9个生字，读准
多音字“量”，会写“沿、阶”等9个字，会写“从来、方形”等11
个词语。学生能够理解运用“从来、各式各样”等词语。
2. 过程与方法：通过阅读，学生能够把握课文主要内容，体会故
事幽默；能发现课文中相同的句式，主动积累，并感受其中的语言特点；能用自己的话复述故事。
3. 情感态度与价值观：学生能感受到做事要敢于创新，勇于接受
新鲜事物。
二、教学内容
1. 课文阅读：《方帽子店》
2. 生字词学习：沿、卖、级、筒、忽、总、筒、改、致
3. 词语理解：从来、方形、各式各样、顾客、舒服、仍然、古怪、懒洋洋、不得不
三、教学重点与难点
1. 教学重点：学生能够把握课文主要内容，体会故事幽默；能发
现课文中相同的句式，主动积累，并感受其中的语言特点；能用自己
的话复述故事。
2. 教学难点：学生能感受到做事要敢于创新，勇于接受新鲜事物。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、黑板、粉笔
2. 学具：语文书、笔记本、字典
五、教学过程
1. 导入：引导学生回顾之前学过的寓言故事，激发学生对本课的
兴趣。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，画出自己认为重要的句子，思
考课文的主要内容。
3. 生字词学习：教师带领学生学习本课的生字词，理解词语的意思，掌握生字的书写。
4. 课文解析：教师引导学生分析课文，理解课文的主要内容，体
会故事的幽默，感受做事要敢于创新，勇于接受新鲜事物的道理。
5. 课堂讨论：学生分组讨论，用自己的话复述故事，讨论课文中
部编版三年级下册语文第26课《方帽子店》教学设计
部编版三年级下册语文第26课《方帽子店》教学设计
《方帽子店》教学方案
1课时
【教学目标】
1.认识“橱、改”等8个生字，读准“嚷、溜”2个多音字。
2.用自己的话复述故事中自己最意想不到的内容，懂得时代在发展，要与时俱进，不能因循守旧。
【教学重点】
用自己的话复述故事中自己最意想不到的内容，懂得时代在发展，要与时俱进，不能因循守旧。
【教学难点】
用自己的话复述故事中自己最意想不到的内容，懂得时代在发展，要与时俱进，不能因循守旧。
【教学过程】
一、课程导入
1.谈话导入：同学们平时戴的帽子是什么样的？你们见过方帽子吗？今天我们就走进一家只卖方帽子的店铺。
2.板书课题：方帽子店，学生齐读。
设计意图：通过谈话导入，对生活中戴的帽子有初步了解，引导学生对方帽子店产生疑问，并激发学生的学习兴趣。
二、整体感知
1.自读任务。
教师明确要求：
（1）自由朗读课文，读准字音，读通句子。
（2）思考：课文可以分成几部分？每部分的主要内容是什么？
（3）方帽子的结局是什么？
2.随文识字。
字词检测，读准字音。
橱（chú）窗改（ɡǎi）动香蕉（jiāo）扣（kòu）在
嚷（rānɡ）嚷一溜（liù）烟圆筒（tǒnɡ）形古董（dǒnɡ）
点拨：指名依序朗读句子，认读生字词，提醒学生注意读准字音。
3.集中识字。
组织学生自主认识生字，全班交流识字方法。
chúɡǎi jiāo kòu rānɡ liù tǒnɡ dǒnɡ
橱改蕉扣嚷溜筒董
点拨：
（1）通过偏旁记住，“橱”和木头有关，所以是木字旁。“扣”是手部动作，所以是提手旁。“嚷”是嘴巴喊出声，所以是口字旁。“筒”表示粗大的竹管，所以是竹字头。“蕉”是植物名，所以是草字头。
部编人教版三年级下册语文 第26课 方帽子店 教学教案
备课素材
【写作背景】
《方帽子店》是三年级下册第八单元第二篇课文，是一篇略读课文。讲的是一家方帽子店，卖的全是方形的帽子，这些帽子戴着既不舒服，又不漂亮。后来孩子们想办法创造出各种样式的帽子，戴着既舒服又漂亮，经过进一步改进，销量非常好，顶替了方形帽，方形帽变成了古董。这个故事告诉我们：陈旧、落后的东西总会被新型、实用的东西代替的。
1947年毕业于上海新陆师范。历任新陆师范文书，上海第一师范附小教导主任，少年儿童出版社少年文艺科副科长、文艺编辑室主任，《儿童文学选刊》主编，编审。上海第三届人大代表，上海出版工作者协会理事。
1947年开始发表作品。1983年创办儿童故事刊物《故事大王》，任编辑室主任，该刊物第一册印数就达35万，被新华书店总店评为"1983年全国十大畅销书之一"(创刊时为丛书)。1988年加入中国作家协会。
著有长篇小说《初夏奏鸣曲》，童话集《不要脚的朋友》，短篇小说集《外国蜡烛和镀金戒指》，作品集《施雁冰作品选》，专著《少年习作讲评》，《小学生作文指导》等。部分散文作品选入各种选集。儿童文学《外国蜡烛》和《鸦鸦》均获上海市1987年-1989年儿童文学园丁奖、《远去的云》获1996年陈伯吹儿童文学奖。
古董是为人所珍视的古代器物，是先人留给我们的文化遗产、珍奇物品。
在这上面沉积着无数的历史、文化、社会信息，而这些信息是任何一件其他的器物所无法取代的。因为古董可以作为一种玩物，所以后来我们也称之为“古玩”。
清朝以前，人们把珍贵的古物称为“骨董”，所谓“骨”，取肉腐而骨存之意，意思是保存过去之精华。后来渐变为古董、古玩。实际上“古董”、“骨董”和“古玩”是一个意思，只不过由于时代的变迁，人们叫法不同而已。从文物和古董或古玩的比较来看，文物在时间的涵盖上要大于古董或古玩，因为文物可以是古代，也可以是现代或当代，只要是优秀的文化产物都可以被列入文物范畴。而古董和古玩则不然，现代和当代的东西不能称为古董和古玩。由于许多文物具有较高的艺术鉴赏价值，所以收藏爱好者又将其泛称为收藏艺术品。一件古代艺术品，对文物部门来说就是文物，因为它有文化保护价值；对投资者来说就是古董，因为它有增值价值;对收藏家来说就是古玩艺术品，因为它有艺术鉴赏价值。国家出于保护文物的考虑，对于非国宝级的文物，鼓励“藏宝于民”，并且允许民间依法流通，这为民间收藏事业的发展和古玩艺术品市场的兴起铺平了道路。
部编版语文三年级下册方帽子店教案精品
部编版语文三年级下册方帽子店教案精品
一、教学内容
本节课选自部编版语文三年级下册第七单元《方帽子店》一文。教学内容主要包括：文章阅读与理解，掌握生字词，学习比喻、拟人等修辞手法，分析文章结构，培养想象力与表达能力。
二、教学目标
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受故事的趣味性。
2. 掌握本课生字词，了解比喻、拟人等修辞手法，并能运用到写作中。
3. 培养学生的想象力与表达能力，激发他们对生活的观察和思考。
三、教学难点与重点
教学难点：理解并运用比喻、拟人等修辞手法。
教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，分析文章结构，培养想象力与表达能力。
四、教具与学具准备
教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入新课
通过展示各种形状的帽子，引导学生观察并描述它们的特点，激发学生对本课的兴趣。
2. 自主阅读
学生自主阅读课文，理解故事内容，感受故事的趣味性。
3. 识字写字
学习本课生字词，引导学生正确认读和书写。
4. 朗读课文
指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，注意语气、语调的变化。
5. 分析课文
（1）分析文章结构，了解故事情节的发展。
（2）找出文章中的比喻、拟人等修辞手法，并进行讲解和举例。
6. 想象与表达
（1）让学生想象自己开一家方帽子店，描述店内的情景。
（2）分角色扮演，进行口语交际。
7. 随堂练习
根据课文内容，设计练习题，巩固所学知识。
六、板书设计
1. 《方帽子店》
2. 主要内容：
（1）生字词
（2）修辞手法：比喻、拟人
（3）文章结构
（4）想象力与表达
26.方帽子店(教案)部编版语文三年级下册
26* 方帽子店
教学目标
1、认识“橱、嚷、董、一溜烟”等词语，了解字义。
2、了解故事内容，复述故事情节中喜欢的部分。
3、尝试简单编故事，理解故事蕴含的“人不能一成不变”的道理。
教学重难点
教学重点：
复述故事中喜欢的情节，明白故事蕴含的道理。
教学难点：
复述故事中喜欢的情节，尝试简单编故事。
教学方法
1、创设情景，激发兴趣。
2、观察图片，鼓励表达。
3、设计想象性练习。
教学过程
一、创设情景，激发兴趣
1、嗨！小朋友们好。今天老师将会带领你们去一个神奇的小镇。请跟随音乐，闭上眼睛，做好准备，神奇的小镇即将展现在我们眼前......
2、（出示小镇图片）看！我们来到了神奇的小镇，你发现它的神奇之处了吗？
（生观察小镇图片，找出方帽子店。）
3、那我们的故事就从这家方帽子店开始吧！（板书课题：26、方帽子店）
二、走进帽子店，感受方帽子
1、师：孩子们，小镇的居民正迫不及待地想把方帽子店的故事告诉我们呢！你们听！（课件播放课文录音1—4自然段）
（学生听故事录音）
师：孩子们听得可认真啦！那我要来考考你们，这叫什么呀？（出示帽子店图片）
相机识字：橱（橱窗）（明确读音，简单了解字义）
师：这家帽子店的橱窗里摆了这么多的方帽子，人们喜欢吗？谁能用课文中的句子说一说。（课件出示课文1-4自然段）
（学生找出戴方帽子不舒服的句子）
2、课件出示重点句子：
他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。舒服吗？真不舒服！
（1）齐读句子，读出不舒服的感觉。（相机板书：不舒服）
（2）方帽子戴着不舒服怎么办呢？
2024年部编版语文三年级下册方帽子店教案推荐3篇
部编版语文三年级下册方帽子店教案推荐３篇
〖部编版语文三年级下册方帽子店教案第【1】篇〗
《方帽子店》教学设计
教学目标：
1.基础目标。
(1)通过形声字识字、图文结合等方式，认识“橱、蕉”等6个生字，学习多音字“嚷”“溜”。
(2)借助表格，梳理故事情节，把握故事大意。
(3)通过比较阅读等方式，研读课文，理解故事内容，感受人物形象。
2. 特色目标。
(1)通过表格梳理故事情节，选择意想不到的情节，用自己的话加以复述。
(2)通过角色体验的方式，以方帽子店主人和小孩子的角色进行创造性复述。
3. 发展目标。
通过阅读故事，联系现实生活，懂得“陈旧、落后的东西总会被新型、实用的东西替代。我们要勇于探索，不断创新，否则迟早会被时代淘汰。”的道理。
教学重点：
1、了解故事内容，复述课文。
2、懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。
教学准备：搜集，制作课件。
教学时数：1课时
教学过程：
一、初读课文
1. 谈话导入。
师: 同学们，我们刚从慢性子裁缝店里走出来，眨眼又迈入一家帽子店，这里的帽子好奇怪，全是方形的。这店叫什么？（方帽子店）
2、板书课题，齐读课题。
3、读了课题，你有什么疑问？
4、同学们，我们现在戴的帽子各种各样的都有，可是有一点是相同的，那就是——它们都是圆帽子。非常奇怪的是，从前有一家帽子店只做方帽子，从来没有做过别的帽子，这是怎么回事儿呢？这个问题的答案就藏在课文里。
【设计意图】充分利用直观、形象的多媒体课件资源，在揭示课题的同时，激发学生的学习兴趣。
5、请同学们打开课本，读准字音，读通课文，想想课文主要讲了一件什么事？
部编版语文三年级下册方帽子店教案精品
部编版语文三年级下册方帽子店教案精品
一、教学内容
本节课选自部编版语文三年级下册第五单元《方帽子店》。文章
以一个有趣的帽子店为背景，讲述了一位善于创新、独具匠心的帽子
店老板，制作出各式各样的方帽子，给小镇带来了欢乐。教学内容主
要包括：教材第20页至第21页，详细内容为学习生字词，理解课文，体会文章的主题思想，培养创新意识。
二、教学目标
1. 知识与技能：学会本课生字，理解生词，能流利地朗读课文，
理解课文内容，了解方帽子的特点及其寓意。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的
阅读理解能力和创新思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生活的热爱，培养创新意识，
树立自信心。
三、教学难点与重点
1. 教学重点：学会生字词，理解课文内容，体会文章主题思想。
2. 教学难点：理解方帽子的寓意，培养学生的创新意识。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入新课
（1）创设情景：展示各式各样的帽子图片，引导学生观察并说出各自的特点。
（2）引导讨论：为什么这家帽子店要卖方帽子？
2. 自主学习
（1）让学生自读课文，边读边圈出生字词。
（2）学生互相交流生字词，教师进行讲解。
3. 课堂讲解
（1）教师带领学生学习生字词，理解生词。
（2）教师引导学生理解课文内容，体会文章主题思想。
4. 例题讲解
（1）结合课文内容，设计关于方帽子的寓意的思考题。
（2）讲解思考题，引导学生理解方帽子的寓意。
5. 随堂练习
（1）让学生结合课文内容，设计一款寓意独特的方帽子。
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26* 方帽子店
【板书设计】
26*方帽子店
第一部分：方帽子店的情况
第二部分：孩子们创造出其他形状的帽子
第三部分：方帽子店被淘汰
【课后反思】
成功之处：
本课文章较长，让学生完整的反复读文不太现实，教师采用分段朗读理解的方式，对于意想不到的部分进行充分练读，复述，效果较好。复述仍然是学生比较轻松解决的问题，对于个别不同意见，孩子们积极踊跃的帮助其纠正。
不足之处：课后还须加强读文练习。
备课素材
【写作背景】
《方帽子店》是部编版三年级下册第八单元第二篇课文，是一篇略读课文。讲的是一家方帽子店，卖的全是方形的帽子，这些帽子戴着既不舒服，又不漂亮。后来孩子们想办法创造出圆形的、各种样式的帽子，戴着既舒服又漂亮，经过进一步改进，销量非常好，顶替了方形帽，方形帽变成了古董。这个故事告诉我们：陈旧、落后的东西总会被新型、实用的东西代替的道理。
1947年毕业于上海新陆师范。历任新陆师范文书，上海第一师范附小教导主任，少年儿童出版社少年文艺科副科长、文艺编辑室主任，《儿童文学选刊》主编，编审。上海第三届人大代表，上海出版工作者协会理事。
1947年开始发表作品。1983年创办儿童故事刊物《故事大王》，任编辑室主任，该刊物第一册印数就达35万，被新华书店总店评为"1983年全国十大畅销书之一"(创刊时为丛书)。1988年加入中国作家协会。
著有长篇小说《初夏奏鸣曲》，童话集《不要脚的朋友》，短篇小说集《外国蜡烛和镀金戒指》，作品集《施雁冰作品选》，专著《少年习作讲评》，《小学生作文指导》等。部分散文作品选入各种选集。儿童文学《外国蜡烛》和《鸦鸦》均获上海市1987年-1989年儿童文学园丁奖、《远去的云》获1996年陈伯吹儿童文学奖。
古董是为人所珍视的古代器物，是先人留给我们的文化遗产、珍奇物品。
在这上面沉积着无数的历史、文化、社会信息，而这些信息是任何一件其他的器物所无法取代的。因为古董可以作为一种玩物，所以后来我们也称之为“古玩”。
清朝以前，人们把珍贵的古物称为“骨董”，所谓“骨”，取肉腐而骨存之意，意思是保存过去之精华。后来渐变为古董、古玩。实际上“古董”、“骨董”和“古玩”是一个意思，只不过由于时代的变迁，人们叫法不同而已。从文物和古董或古玩的比较来看，文物在时间的涵盖上要大于古董或古玩，因为文物可以是古代，也可以是现代或当代，只要是优秀的文化产物都可以被列入文物范畴。而古董和古玩则不然，现代和当代的东西不能称为古董和古玩。由于许多文物具有较高的艺术鉴赏价值，所以收藏爱好者又将其泛称为收藏艺术品。一件古代艺术品，对文物部门来说就是文物，因为它有文化保护价值；对投资者来说就是古董，因为它有增值价值;对收藏家来说就是古玩艺术品，因为它有艺术鉴赏价值。国家出于保护文物的考虑，对于非国宝级的文物，鼓励“藏宝于民”，并且允许民间依法流通，这为民间收藏事业的发展和古玩艺术品市场的兴起铺平了道路。
中华人民共和国建立以后，由中央人民政府政务院以及后来的国务院所颁布的一系列有关保护文物的法规，都沿用了“文物”一词。直到1982年全国人民代表大会常务委员会公布了《中华人民共和国文物保护法》，才把“文物”一词及其所包括的内容用法律形式固定下来。其范围实际上包括了可移动的和不可移动的一切历史文化遗存，在年代上已不仅限于古代，而是包括了近、现代，直到当代。
【其他资料】
关于推陈出新的名言警句：
1.保守是舒服的产物。——高尔基
2.创新就是创造性地破坏。——熊彼特
3.创新是科学房屋的生命力。——阿西莫夫
4.聪明的年轻人以为，如果承认已经被别人承认过的真理，就会使自己丧失独创性，这是最大的错误。——歌德
5.独创常常在于发现两个或两人以上研究对象或设想之间的联系或相似之点。——贝弗里奇
6.对新的对象必须创出全新的概念。——柏格森
7.对于创新来说，方法就是新的世界，最重要的不是知识，而是思路。——-郎加明《创新的奥秘》
8.对于一个艺术家来说，如果能够打破常规，完全自由进行创作，其成绩往往会
是惊人的。——卓别林
9.凡能独立工作的人，一定能对自己的工作开辟一条新的路线。——吴有训
课后作业
一、选字填空。
焦蕉教香（）（）急（）学
扣叩寇日（）（）谢纽（）
筒统桶（）一木（）圆（）
懂董动（）事古（）（）物
二、根据意思写词语。
1.人群如山似海，形容人聚集得非常多。（）
2.形容又多又密。（）
）
三、重点段落品析
孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的样式，圆的，香蕉形的，圆筒形的……夏天戴宽边的香蕉形的（），冬天戴圆筒形形的（），春天和秋天戴碗形的（）。
1.根据课文内容填空。
2.孩子们想出了哪些样式的帽子？用“”画出。
3.省略号省略了什么？
4.你觉得孩子们造出的帽子怎么样？
四、如果长大后你当了商店老板，你打算哪样的商品卖？
参考答案
一、选字填空。
香（蕉）（焦）急（教）学
日（寇）（叩）谢纽（扣）
（统）一木（桶）圆（筒）
（懂）事古（董）（动）物
二、根据意思写词语。
1.人山人海
2.密密麻麻
3.各式各样
三、1.草帽呢绒帽布帽
2.孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的样式，圆的，香蕉形的，圆筒
形的……
3.其他形状的帽子。
4.孩子们造出的帽子既漂亮又舒服。
四、一定选择哪种舒服、又时尚、漂亮的商品