部编版三年级下册语文课内专项训练

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【10篇】新版部编版小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】含答案

【10篇】新版部编版小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】含答案

【10篇】新版部编版小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】含答案1.阅读短文,完成练习。

恐龙的种类很多,形态更是千奇百怪。

雷龙是个庞然大物,它的身体比六头大象还要重,它每踏下一步就发出一声轰响,好似雷鸣一般。

梁龙的身体很长,从头到尾足有二十多米,走起路来,好像是一架移动的吊桥。

剑龙的背上插着两排三角形的剑板,尾巴上还有四支利剑一样的尾刺。

三角龙的脸上有三只大角,一只长在鼻子上方,另外两只长在眼睛上方,每只角都有一米长。

——这样的脸型,让任何动物都望而生畏。

(1)根据意思写词语形容事物巨大的样子。

________声音非常大。

________让人看到就害怕。

________(2)这一段是围绕________来写的,具体介绍了________、________、________、________这几种恐龙。

这几种恐龙的特点分别是________、________、________、________。

【答案】(1)庞然大物;轰响;望而生畏(2)恐龙的种类;雷龙;梁龙;剑龙;三角龙;雷龙是个庞然大物;梁龙的身体很长;剑龙的背上插着两排三角形的剑板;三角龙的脸上有三只大角【解析】【分析】(1)此题是根据意思写出相应的词语。

这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。

单就根据意思写词语来说会有很多近义词,但结合课文内容来分析,词语就锁定在课文中了。

(2)本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。

解答本题,需要回顾课文的内容,然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。

故答案为:(1)庞然大物、轰响、望而生畏(2)恐龙的种类、雷龙、梁龙、剑龙、三角龙、雷龙是个庞然大物、梁龙的身体很长、剑龙的背上插着两排三角形的剑板、三角龙的脸上有三只大角【点评】(1)本题考查学生对课文中重点词语的理解。

可结合语境、课后注释或查字典理解词义。

(2)这道题是按课文内容填空,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空2.阅读下文,回答问题。

【10篇】新部编人教版三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题及答案

【10篇】新部编人教版三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题及答案

【10篇】新部编人教版三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题及答案1.阅读课内片段,完成练习。

我觉得自己像个剃头大师,剪刀所到之处,头发纷纷飘落,真比那老剃头师傅还熟练。

①这儿一剪刀,那儿一剪刀,不一会儿,姑父的睡衣就像一张熊皮,上面落满了黑头发。

很快,我就发现自己了祸。

因为这样随意乱剪,头发长长短短,这儿翘起,那儿却短得不到一厘米“哎呀!”我叫起来,“坏了!小沙连忙摸耳染,看它们还在,就无所谓了。

我敢说,世界上再也没有比他更优秀的顾客了。

我剪掉了几根翘起的长发,又把头发修了修,可惜越修越糟,一些头发越剪越短,甚至露出了头皮。

②一眼望去,整个头上坑坑洼洼,耳朵边剪得小心,却像层层梯田。

(1)选文中画横线的句子①②运用了________的修辞手法,句①形象地说明________;句②形象地说明________。

(2)联系上下文,对划线的句子“我敢说,世界上再也没有比他更优秀的顾客了。

”理解正确的一项是()A. 小沙主动让“我”剪头,并且非常配合“我”B. 小沙总是怒视剃头师傅,还骂他是“害人精”,对“我”却不是这样。

C. 在小沙的心里,只要耳朵还在,其他的都不重要。

这也与前文小沙不受剃头师傅的欢迎相呼应,充满趣味性。

(3)你喜欢文中的“我”吗?请对“我”进行简单的评价。

【答案】(1)比喻;“我”剃得快,剃得多。

;“我”根本不会剃头(2)C(3)喜欢。

文中的“我”胆子大,敢于尝试,调皮、乐观【解析】【分析】(1)确定一个句子运用的修辞手法时,先要掌握修辞手法类型:比喻、拟人、反问、排比等。

再细读每句话,看符合哪种修辞手法的特点,然后作出判断。

①把“姑父的睡衣”比作“一张熊皮”形象地说明“我”剃得快,剃得多,这是比喻。

②把“我理的头”比作“层层梯田”形象地说明“我”根本不会剃头,这是比喻。

(2)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,联系上下文理解划线句子,比较判断正误。

(3)评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。

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新部编人教版小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案1.《颐和园》片段,完成练习。

进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊。

绿漆的柱子,红漆的栏杆,一眼望不到头。

这条长廊有700多米长,分成273间。

每一间的横槛上都有五彩的画,画着人物、花草、风景,几千幅画没有哪两幅是相同的。

长廊两旁栽满了花木,这一种花还没谢,那一种又开了。

微风从左边的昆明湖上吹来,使人神清气爽。

(1)颐和园长廊的的特点是________。

(2)为了说明长廊的特点,作者采用了________和________的说明方法。

(3)《颐和园》采用了移步换景的写景方式,在本段中能体现这一方法的词语是________和________。

【答案】(1)长、还有长廊柁画没有哪两幅是相同的、房间多。

(2)列数字;作比较(3)进了;绕过【解析】【分析】(1)考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。

(2)这是对说明文说明方法的考查。

学生应了解常见的说明方法,①举例子;②分类别;③打比方;④列数字;⑤作比较;⑥下定义;⑦列图表;作答时要结合语境,抓住标志性词语,判断说明方法。

(3)解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。

故答案为:(1)长、还有长廊柁画没有哪两幅是相同的、房间多。

(2)列数字、作比较;(3)进了、绕过【点评】(1)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

(2)考查学生对说明方法的掌握。

要求学生能判断,会应用。

(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

2.阅读短文,回答问题。

赵州桥(节选)赵州桥非常雄伟。

桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。

这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,(héng kuà)________在三十七米多宽的河面上。

大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。

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新部编人教版小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案1.阅读下文,回答问题。

“可是,那么长的头发,洗起来不是很麻烦吗?”小叶说。

“再说,怎么梳呢?那么长的头发。

”小美也说。

“这太简单了。

当头发长到那么长的时候,我就已经有十个妹妹了。

我只要悠闲地坐在椅子上就行了,十个妹妹会卖力地给我梳头的。

好玩极了!”小真说,“抹上香波一揉,那泡沫啊,高得能够着云彩,好像一个大大的大大的蛋卷冰激凌。

唯一遗憾的是不甜。

而且啊……“躺在岸边,让河水冲洗头发,头发就在水里轻轻地荡来荡去,好像海带一样。

而且啊……”(1)在横线上填上合适的词语。

________地梳头 ________地坐在椅子上 ________地荡来荡去(2)根据短文内容选一选。

①“这太简单了”中的“这”指的是________A.梳头 B.洗头 C.洗头和梳头②小真的长头发打算让________梳。

A.自己 B.妈妈 C.十个妹妹(3)作者的想象力多么奇妙!头发上的泡沫好像________,________好像海带一样。

(4)小真打算如何洗长头发?(5)小真的长头发还能怎样梳理或清洗?请你发挥想象写一写。

【答案】(1)卖力;悠闲;轻轻(2)C;C(3)大大的蛋卷冰激凌;河水冲洗的头发(4)躺在岸边,让河水冲洗头发。

(5)小真把瀑布当作滑梯,滑上几个来回,长头发也就被瀑布冲洗干净了。

【解析】【分析】(1)词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当,能将意思表达得更好,更准确。

这道题从结构上看是“修饰词语+地+动词””,横线上应填上修饰词语,应按照语言习惯合理搭配即可。

(2)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断。

(3)、(4)考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。

(5)大胆想象,敢于去想,任何一个人的想象和幻想,都反映自己的理想,愿望,向往和追求,当然还要合乎情理。

想象大胆不等于胡乱瞎想。

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部编版小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】含答案1.根据《花钟》的课文内容,选序号填空。

(1)不同的植物开花时间不同,这与什么有关? (多选)A. 与温度、湿度、光照有关。

B. 与刮风、下雨有关。

C. 与昆虫活动的时间有关。

(2)课文最后一段向我们介绍的做“花钟”的办法是( )。

A. 把不同时间开放的花种在一起,把花圃修建得像钟面一样。

B. 把漂亮的花放在一起,摆成一个圆圈。

C. 把花种在时钟里面。

【答案】(1)A,C(2)A【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。

故答案为:(1)AC;(2)A;【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。

2.阅读《荷花》片段,完成下面各题。

荷花已经开了不少。

荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。

这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。

看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。

如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。

(1)照样子,写词语。

挨挨挤挤(AABB)、________、________、________(2)第一自然段中第________句描写荷叶。

这句话中,写荷叶颜色的词语是________,写荷叶形状的词语是________,写荷叶多而密的词语是________。

(3)作者细致观察了________种白荷花开放的姿势。

按荷花开放的程度排序,填序号。

________才展开两三片花瓣儿。

________花瓣儿全展开了。

________还是花骨朵儿。

【答案】(1)明明白白;星星点点;多多少少(隐隐约约、蹦蹦跳跳、轰轰烈烈)(2)2;碧绿;大圆盘;挨挨挤挤(3)三;2;3;1【解析】【分析】(1)本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。

部编小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案

部编小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案

部编小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案1.课内阅读。

(1)根据课文内容完成填空。

早在几千年前,我们的祖先把文字刻在________上,或者刻在________上;后来,人们又把文字刻在________上;再后来,就可以在________上写字;西汉时代,人们已经懂得了用________来造纸;到了东汉时代,________改进了造纸术,影响了全世。

(2)结合课文中的相关语句,说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了。

【答案】(1)龟甲和兽骨;青铜器;竹片和木片;帛;麻;蔡伦(2)因为蔡伦改进的造纸术原料容易得到,而且价格又便宜,能满足多数人的需要,所以只有蔡伦改进的造纸术传承下来了。

【解析】【分析】(1)本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。

解答本题,需要回顾课文的内容,用简洁的语言加以概括。

在平时的学习中,我们一定要熟练掌握课文内容,这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

(2)考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。

故答案为:(1)龟甲和兽骨;青铜器;竹片和木片;帛;麻;蔡伦;(2)因为蔡伦改进的造纸术原料容易得到,而且价格又便宜,能满足多数人的需要,所以只有蔡伦改进的造纸术传承下来了。

【点评】(1)这道题是按课文内容填空,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。

(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

2.阅读课文片段,回答问题。

有一天,鹿口(渴喝)了,找到一个池塘,痛痛快快地(渴喝)起水来。

池水清清的,像一面镜子。

鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子:“咦,这是我吗?”鹿摆摆身子,水中的(到倒)影也跟着摆动起来。

他从来没有注意(到倒)自己是这么漂亮!他不着急离开了,对着池水欣赏自己的美丽:“啊!我的身段多么(均匀匀称),我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!”一阵清风吹过,池水泛起了层层波纹。

部编版三年级下册语文【课内阅读】(含答案)

部编版三年级下册语文【课内阅读】(含答案)

部编版三年级下册语文【课内阅读】(含答案)部编版三年级下课内阅读专项训练一、阅读古诗,回答问题。

一)绝句①迟日江山丽。

②春风花草香。

③泥融飞燕子。

④XXX睡鸳鸯。

1.本诗的作者是代诗人。

2.理解下面词语的意思。

XXX:丽。

泥融。

鸳鸯:_________。

3.古诗后两句的意思是:______________。

______________。

______________。

______________4.“春日迟迟”。

这里用以突出_______的阳光,以统摄全篇。

同时用一“丽”字点染“江山”的_________景色。

第二句诗人把________、_________及其散发的馨香有机地组织在一起,收到了让读者如临其境的艺术效果。

第三句诗人选择初春最常见,也是最具有特征性的动态景物来勾画。

春暖花开,泥融土湿,秋去春归的________,正繁忙地飞来飞去,衔泥筑巢。

这生动的描写,使画面更加充满勃勃生机,春意盎然,还有一种动态美。

第四句是勾勒静态景物。

春日冲融,日丽沙暖,_________也要享受这春天的温暖,在溪边的沙洲上静睡不动。

的_________心情,也是诗人对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的________情怀的表露。

二)清明清明时节雨纷纷。

路上行人欲断魂。

借问酒家何处有。

XXX指杏花村。

1.这首诗的作者是代诗人。

2.了解下面词语的意思。

XXX。

纷纷。

欲断魂:借问。

3.清明节,传统有与亲友结伴踏青、祭祖扫墓的俗。

可是诗中的“______”却独自在他乡的旅途上,心中的感受是很______、凄凉的,再加上春雨________,更增添了“行人”莫名的烦乱和惆怅,情绪低落到似乎不可支持。

然而“行人”不甘沉湎在孤苦忧愁之中,赶快打听哪儿有喝酒的地方,让自己能置身于人和酒的热流之中。

于是,春雨中的牧童便指点出那远处的一片________。

诗歌的结句使人感到悠远而诗意又显得非常_________、明快。

4.古诗前两句的意思是:__________________________________________________ _________________________________二、阅读《燕子》片段,回答问题。

【10篇】新部编小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案

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【10篇】新部编小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案1.课内阅读,完成练习。

那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们自己小心地轻轻吹起的,吹了起来,又轻轻地飞起,是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽,借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。

到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕阳西去。

或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上....目送着她们,我心里充满了快乐、骄傲与希望。

--选自《肥皂泡》(1)“那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽”使用了什么修辞手法?这样写的好处是什么?(2)读这段话时,要用()的语气。

A. 慷慨激昂B. 快乐骄傲C. 恋恋不舍(3)用横线在文中画出作者想象的部分。

(4)根据短文内容,想想下列加点词语分别指什么?我心里充满了快乐、骄傲与希望。

快乐:________骄傲:________希望:________(5)假如你看到这些肥皂泡,你会产生怎样的想象呢?【答案】(1)排比,用来加强句子语气。

(2)B(3)借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。

到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕阳西去。

或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上....(4)为吹泡泡的游戏有趣而快乐。

;为能吹出这么美丽的泡泡而骄傲。

;为起的泡泡让作者产生了丰富的想象,寄托着作者美好的愿望。

(5)略【解析】【分析】(1)连用三个以上(那么……)结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起,用来加强句子语气,是排比。

(2)语气:是表示说话人对某一行为或事情的看法和态度。

是思想感情运动状态支配下语句的声音形式。

语气由两个方面构成:一方面是一定的思想感情,一方面是一定的具体声音形式。

了解常用的朗读句子的语气,然后结合语境来分析。

(3)联想是由一个事物想到另一个事物的心理过程。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。

部编小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案

部编小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案

部编小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案1.阅读。

不同的植物为什么开花的时间不同呢?原来,植物开花的时间,与温度、湿(shī sī)度、光照有着密切的关系。

比如,昙花的花瓣又大又娇嫩(lèn nèn),白天阳光强,气温高,空气干燥,要是在白天开花,就有被灼伤的危险。

深夜气温过低,开花也不适(shìsì)宜。

长期以来,它适应了晚上九点左右的温度,到了那时,便悄悄绽开淡雅的花蕾,向人们展示美丽的笑脸。

还有的花,需要昆虫传播花粉,才能结出种子,它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。

(1)给划线字选择正确的读音。

(2)我能从文中找到下面词语的反义词。

艳丽—________湿润—________安全—________(3)文中画线句子的修辞手法是________。

仿写一个:________。

(4)本段的主要内容是________。

【答案】(1)shī;nèn;shì(2)干燥;干燥;危险(3)拟人;略(4)植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。

【解析】【分析】(1)字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。

识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。

考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。

多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。

多音字、难读字是“认读”的难点。

复习时应分类整理记忆,以记忆为主,把记忆和训练结合起来。

(2)反义词,是指词汇意义相反的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的反义词。

(3)本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。

所谓“拟人”,就是把“物”当作人来写,使“物”具有人的情感与行为,从而达到化抽象为具体的目的。

(4)概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧,可把整篇文章拆分成几个部分,明确写了哪几方面内容,然后总综和即可。

新部编版三年级语文下册课内阅读专项专题训练

新部编版三年级语文下册课内阅读专项专题训练

新部编版三年级语文下册课内阅读专项专题训练1. 阅读语段,完成练习。

一天,我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜峰,把它们放在纸袋里。

①我叫小女儿在蜂窝旁等着,自己带着蜜蜂,走了四公里路,打开纸袋,在它们身上做了白色记号,然后放了出来。

二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散,好像在寻找回家的方向。

这时候刮起了狂风,蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少阻力。

②我想,它们飞程这么低,怎么能看到遥远的家呢?在回家的路上,我推测蜜蜂可能找不到家了。

没等我跨进家门,小女儿就冲过来,脸红红的,看上去很激动。

③她高声喊道:“有两只蜜蜂飞回来了!它们两点四十分回到蜂窝里、肚皮下面还沾着花粉呢。

”我放蜜蜂的时候是将近两点钟,也就是说,在大约三刻钟的时间里,那两只小蜜飞了四公里路,这还包括了采花粉的时间。

傍晚时,我亲眼看到另外三只飞了回来,身上也都带着花粉。

第二天我检查蜂窝时,发现了十五只身上有白色记号的蜜峰。

这样,二十只左右的蜜蜂,至少有十五只没有迷失方向,准确无误地回到了家。

尽管它们逆风而飞,沿途都是一些陌生的景物,但它们确确实实飞回来了。

——选自《蜜蜂》(1)文中下划线的句子分别属于什么描写?请选择。

(填序号)A.语言描写B.动作描写C.心理描写①______②______③______(2)根据短文内容判断对错。

①“我”叫小女儿去放蜜,“我”在窝旁等着。

______②到第二天为止,二十只蜜蜂都飞回来了。

______③起风时蜜蜂飞得很低,大概是为了减少阻力。

______(3)从选文中可以看出,蜜蜂有什么本领?(4)你喜欢文中的“我”吗?请写出你的理由。

(5)读下列句子,注意波纹的部分,写一写你的体会。

二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散,好像在寻找回家的方向。

2. 阅读课文片段,回答问题。

五位战士胜利地完成了掩护任务,准备转移。

面前有两条路:一条通往主力转移的方向,走这条路可以很快追上连队,可是敌人紧跟在身后;另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀,那儿三面都是悬崖绝壁。

【10篇】部编人教版小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案

【10篇】部编人教版小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案

【10篇】部编人教版小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案1.阅读课文片段,完成练习。

鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。

要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的。

凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点,睡莲从梦中醒来;中午十二点左右,午时花开放了;下午三点,万寿菊欣然怒放;傍晚六点,烟草花在暮色中苏醒;月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右含笑一现……(1)这段话主要写了________。

(2)这段话是按________顺序来介绍不同花的开放的。

(3)这段话用不同的说法来表达鲜花的开放,照样子,写一写。

例:蔷薇绽开了笑脸。

桃花________。

荷花________。

【答案】(1)一天之内,不同的花开放的时间是不同的(2)时间(3)羞答答的睁开了朦胧的眼;悄悄地从这些大圆盘之间冒出来【解析】【分析】(1)概括段意,可先看看这段有几句话并了解每句话的意思,接着找出每句话中的重点词或中心词语,然后把这些词语连起来,组成一句通顺的话。

(2)解答此题的关键在于整体感知课文内容,找主关键词语,由“凌晨四点、五点左右、七点、中午十二点左右、下午三点、傍晚六点、在七点左右、晚上八点”可知,作者是按时间顺序写的。

(3)仿写句子,一般要根据语言材料,从形式(结构、修辞、句式、字数)和内容两方面入手进行仿写。

应遵循:内容统一;结构一致;修辞相仿的要求。

故答案为:(1)一天之内,不同的花开放的时间是不同的。

(2)时间(3)桃花羞答答的睁开了朦胧的眼;荷花悄悄地从这些大圆盘之间冒出来。

【点评】(1)此题主要考查概括段意的能力。

(2)此题主要考查对写作顺序的把握能力。

(3)仿写答案丰富多彩,要做到原文内容一致、句式一致、修辞一致。

2.请认真阅读选段,然后完成(1)—(4)题。

清早,我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香。

部编版三年级下册语文【课内阅读】(含答案)

部编版三年级下册语文【课内阅读】(含答案)

部编版三年级下课内阅读专项训练一、阅读古诗,回答问题。

(一)绝句①迟日江山丽,②春风花草香。

③泥融飞燕子,④沙暖睡鸳鸯。

1.本诗的作者是代诗人。

2.理解下面词语的意思。

迟日:丽: .泥融: . 鸳鸯:_________ .3.古诗后两句的意思是:______________ ______________ ______________ ______________4. “春日迟迟”。

这里用以突出_______的阳光,以统摄全篇。

同时用一“丽”字点染“江山”的_________景色。

第二句诗人把________、_________及其散发的馨香有机地组织在一起,收到了让读者如临其境的艺术效果。

第三句诗人选择初春最常见,也是最具有特征性的动态景物来勾画。

春暖花开,泥融土湿,秋去春归的________,正繁忙地飞来飞去,衔泥筑巢。

这生动的描写,使画面更加充满勃勃生机,春意盎然,还有一种动态美。

第四句是勾勒静态景物。

春日冲融,日丽沙暖,_________也要享受这春天的温暖,在溪边的沙洲上静睡不动。

的_________心情,也是诗人对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的________情怀的表露。

(二)清明清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。

借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。

1.这首诗的作者是代诗人。

2.理解下面词语的意思。

清明: .纷纷: .欲断魂:借问: .3. 清明节,传统有与亲友结伴踏青、祭祖扫墓的习俗。

可是诗中的“______”却独自在他乡的旅途上,心中的感受是很______、凄凉的,再加上春雨________,更增添了“行人”莫名的烦乱和惆怅,情绪低落到似乎不可支持。

然而“行人”不甘沉湎在孤苦忧愁之中,赶快打听哪儿有喝酒的地方,让自己能置身于人和酒的热流之中。

于是,春雨中的牧童便指点出那远处的一片________。

诗歌的结句使人感到悠远而诗意又显得非常_________、明快。

4.古诗前两句的意思是:___________________________________________________________________________________二、阅读《燕子》片段,回答问题。

最新部编版三年级语文下册课内阅读专项专题训练

最新部编版三年级语文下册课内阅读专项专题训练

最新部编版三年级语文下册课内阅读专项专题训练1. 课内阅读,完成练习。

那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们自己小心地轻轻吹起的,吹了起来,又轻轻地飞起,是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽,借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。

到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕阳西去。

或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上....目送着她们,我心里充满了快乐、骄傲与希望。

--选自《肥皂泡》(1)“那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽”使用了什么修辞手法?这样写的好处是什么?(2)读这段话时,要用()的语气。

(3)用横线在文中画出作者想象的部分。

(4)根据短文内容,想想下列加点词语分别指什么?我心里充满了快乐、骄傲与希望。

快乐:______骄傲:______希望:______(5)假如你看到这些肥皂泡,你会产生怎样的想象呢?2. 阅读短文,完成练习十字路口,红、黄、绿三种颜色的信号灯,指挥着来往的车辆。

为什么要用这三种颜色呢?这里边还有点科学道理呐!红色的光透过雪雨和雾气的本领很强。

司机在恶劣的天气里,老远就能看到醒目的红色信号,引起注意。

所以红灯用来禁止通行。

/黄光的亮度大,在阴雨和雾天,透雾的能力也很强。

变灯时,黄灯一亮,就是告诉司机:“注意啦!准备停车!”/绿色,是大自然中花草、树木的颜色,看了以后使人感到舒畅、愉快,象征着平安,所以把绿色作为通行信号。

当你骑车、步行过马路时,要注意交通信号灯的变化,听从它们的指挥。

(1)在横线上填上可搭配的词语。

(不能与文中已有词语重复)指挥______ 听从______ 禁止______ 注意______(2)把第二自然段分成三层,用“/”标明。

(3)第二自然段的段意为()(4)写出第一,三自然段的段意。

3. 阅读课文片段,回答问题。

①小蝌蚪游哇游,过了几天,尾巴变短了。

他们游到荷花旁边,看见荷叶上_________着一只大青蛙,_________着碧绿的衣裳,_________着雪白的肚皮,_________着一对大眼睛。

【10篇】部编小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案

【10篇】部编小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案

【10篇】部编小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案1.课内阅读。

那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们自己小心地轻轻吹起的,吹了起来,又轻轻地飞起,是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽。

借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。

到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕阳西去。

或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们,我心里充满了快乐、骄傲与希望。

(1)这段话选自课文《________》,作者是________。

(2)这段话里有几句是写作者的想象,请找出来,画上波浪线。

(3)作者心里的“快乐”“骄傲”“希望”各指什么?快乐:________骄傲:________希望:________【答案】(1)肥皂泡;冰心(2)借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。

到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕阳西去。

或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上……(3)为吹泡泡的游戏有趣而快乐。

;为能吹出这么美丽的泡泡而骄傲。

;吹起的泡泡让作者产生了丰富的想象,寄托着作者的美好愿望。

【解析】【分析】(1)文学常识的信息点有:作者名(字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格等,阅读作品时要注意记忆,根据考试的要求作出相应的解答。

(2)联想是由一个事物想到另一个事物的心理过程,表现在文中往往就是比喻的修辞。

想象是在原有知识、信息的基础上重新创造出一个新形象。

(3)考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。

故答案为:(1)肥皂泡;冰心;(2)借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。

到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕阳西去。

或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上……(3)为吹泡泡的游戏有趣而快乐。

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【10篇】新部编版小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】含答案

【10篇】新部编版小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】含答案1.阅读下文,回答问题。

缸里的小虾十分有趣。

//它们有的独自荡来荡去,有的互相追逐,有的紧贴住缸壁。

//要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾,它们会立即向别的安静的角落蹦去,一路上像生了气似的,不停地舞动着前面那双细长的脚,脚末端那副钳子________的,胡须也________地摆动着,连眼珠子也________的。

如果这时碰到正在闲游的同伴,说不定就要打起来。

小虾的搏斗很激烈,蹦出水面是常有的事,有时还会蹦到缸外的地面上。

(1)将下列表示动作的词语填入语段中的横线上。

一突一突一张一张一翘一翘安静的角落蹦去,一路上像生了气似的,不停地舞动着前面那双细长的脚,脚末端那副钳子________的,胡须也________地摆动着,连眼珠子也________的。

(2)这段话已用“//”分为了三层,每层各写了什么?请连一连。

第一层________ 受到干扰时,小虾的各种反应。

第二层________ 总写小虾十分有趣。

第三层________ 没有受到干扰时,小虾的各种情态。

【答案】(1)一张一张;一翘一翘;一突一突(2)总写小虾十分有趣。

;没有受到干扰时,小虾的各种情态。

;受到干扰时,小虾的各种反应。

【解析】【分析】(1)本题考查词语的运用。

应在理解词语的基础上,结合具体语境选词填空,使句中表达更准确。

(2)考查段落与段意的搭配,可先看看这段有几句话并了解每句话的意思,对这段的内容有一个大致的了解,然后再从给出的选项中判断。

故答案为:(1)一张一张、一翘一翘、一突一突(2)第一层:总写小虾十分有趣。

第二层:没有受到干扰时,小虾的各种情态。

第三层:受到干扰时,小虾的各种反应。

【点评】(1)说话和写作时要正确使用词语,注意词语的搭配和组合;正确理解词语在具体语言环境中的意义;注意词语使用过程中的感情色彩的变化;加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。

【10篇】部编版小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】及答案

【10篇】部编版小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】及答案

【10篇】部编版小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】及答案1.阅读下文,回答问题。

小河和大海秋天,河水上涨,河面变得宽阔了。

小河觉得天底下只有自己最大了。

他得意扬扬地流向大海,想去和大海比一比谁大。

一路上,他仰着头,挺着胸,翻卷着浪花,顺流而下。

到了大海,只见一片汪洋,往远处看,天连着海,海连着天,小河用尽全身的力气,抬起脚跟,却怎么也看不到岸边。

他懊丧地自言自语说:“唉,我以为自己很大,原来海比我大得多。

”大海听了笑着说:“不错,我是比你大得多,可是如果没有无数江河流到我这里,我也不会有这么大呀!”(1)照样子写词语。

自言自语(ABAC)、________、________、________得意扬扬(ABCC)、________、________、________(2)读完语段,选词填空。

谦虚骄傲①从“小河觉得天底下只有自己最大了”这句话,我感觉到小河很________。

②从大海说的这句话“我是比你大得多,可是如果没有无数江河流到我这里,我也不会有这么大呀”我感觉到大海很________。

(3)这则寓言告诉我们()A. 小河没有大海大。

B. 不能孤立地看问题,要善于看到别人的长处,正视自己的短处。

C. 江河都流到大海里。

【答案】(1)毛手毛脚;人来人往;百发百中;白发苍苍;兴致勃勃;微波粼粼(2)骄傲;谦虚(3)B【解析】【分析】(1)本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。

从给出的词语“自言自语”来看,是ABAC式结构,即第一个和第三个字是一样的。

从给出的词语“得意扬扬”来看,是ABCC式结构,即第三个字和第四个字是一样的。

(2)本题考查词语的运用。

应在理解词语的基础上,结合具体语境选词填空,使句中表达更准确。

(3)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断。

故答案为:(1)毛手毛脚、人来人往、百发百中、白发苍苍、兴致勃勃、微波粼粼(2)骄傲、谦虚(3)B【点评】(1)分析要仿写的词语,从中找出规律,找出规律,问题就迎刃而解了,在学习的过程中要学会积累好词好句,为写作奠定基础。

部编人教小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案

部编人教小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案

部编人教小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案1.阅读短文,回答问题。

上课你可知道,我们的刘老师是多么和蔼呀?你看'她来了。

上课了,刘老师托着一叠大大小小的书本,笑眯眛地走进教室。

她把林放在讲台上,便用抑扬顿挫的声调讲课。

一个假期,没有见到老师了,同学们都用亲切的目光注视着她,好像在说:“刘老师,我们多么惦记您啊! ”不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象,她是那么慈祥,像辛勤的园丁培育着小树苗。

我们的刘老师,多像一位循循善诱的引路人,带领我们去探索知识的海洋,去打开科学宝库的大门。

同学们完全被刘老师的讲课吸引住了,随着她脸上的表情,时而凝神深思,时而神采飞扬,时而频频点头时而低首微笑……(1)根据意思填上原文中的词语。

①形容善于有步骤地引导别人学习。

________②声调髙低起伏和停顿转折。

________(2)选择正确答案的序号填在括号里。

①“笑眯眯”是对老师()的描写。

A.动作B.语言C.神态D.心理②文中把老师比作(),把自己比作()oA.园丁B.红烛C.花朵D.小树苗③文中最后一句是()。

A.拟人句B.比喻句C.排比句(3)照例子写词语。

循循善诱 ________ ________大大小小 ________ ________(4)短文第一句用问句开头,这样写有什么好处?选填正确序号()①作者心中有疑问,所以开篇就提出问题,希望得到答案。

②既吸引读者,又点明了主要内容就是写刘老师的和蔼。

(5)请以问句开头,描述一下你老师的样子。

(6)今天(6月28日)上午,刘老师都在教学楼工作,但他的一串钥匙找不到了,请你帮刘老师写一个寻物启事。

(注意格式)2.阅读下面的短文,做一做后面的练习。

我爱花城在花城广州,我总是陶醉在花的海洋里。

春天,木棉花昂立枝头。

它色彩鲜艳,蓬勃向上。

市民们把它选为市花呢。

盛夏,凤凰花了开。

它的花似红云、像彩霞,一枝枝,一片片,开满了枝头,看上去一片火红,像一团正在燃烧的火,正迸发出青春的活力,光彩耀人。

部编小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案

部编小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案

部编小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案1.读下面两段话,完成练习。

当时我的学习条件非常艰苦。

没亚桌椅____就坐在地上____把小板凳当桌子____没有黑板____就用锅灰在墙上刷一块____没有粉笔____就用黄土快代替____最困难的是没有书____只能抄一课学一课。

(1)在这段话的横线上加上标点。

当时我的学习条件非常艰苦。

没亚桌椅________就坐在地上________把小板凳当桌子________没有黑板________就用锅灰在墙上刷一块________没有粉笔________就用黄土快代替________最困难的是没有书________ (2)这段话先总说________,然后从________、________、________以及________几个方面具体讲述。

(3)照样子,围绕“早上,菜市场真热闹啊”这句话写几句话。

【答案】(1),;,;;;,;;;,;。

;,(2)当时学习条件艰苦;没有桌椅;没有黑板;没有粉笔;没有书(3)早上,菜市场真热闹啊。

那里人山人海,水泄不通。

各种叫卖声、笑声、闲谈声、讨价还价声不绝于耳,此起彼伏。

【解析】【分析】(1)此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号;常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。

要了解标点符号的基本用法,重点掌握每一种标点符号的特殊用法,能正确使用标点符号。

(2)本题主要考查对课文内容的理解能力。

解答本题,需要阅读语段,然后结合前后句进行补充填空即可。

(3)仿写句子:是指在一定的语言环境中,根据语言表达的需要,参照题干所提供的句式,另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子.故答案为:(1),,;,;,。

,(2)当时学习条件艰苦、没有桌椅、没有黑板、没有粉笔、没有书(3)早上,菜市场真热闹啊。

那里人山人海,水泄不通。

各种叫卖声、笑声、闲谈声、讨价还价声不绝于耳,此起彼伏。

人教部编版三年级语文下册课内阅读专项训练(含参考答案)

人教部编版三年级语文下册课内阅读专项训练(含参考答案)

课内阅读专项训练(一)燕子(节选)二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着,千万条的柔柳,红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。

这时候,那些小燕子,那么伶俐可爱的小燕子,也由南方飞来,加入这光彩夺目的图画中,为春光平添了许多生趣。

1.选文中表示颜色的词语有很多,可以用成语“_________”和“_________”来概括。

2.仿写词语。

如毛的细雨如()的白发如()的()3.画“_____”句子中“赶集”的本义是:______________________,“都像赶集似的聚拢来”说明_________________________________。

句中把_______、_______、_______、_______当作人来写,这样的修辞手法叫作______我也能写出一个这样的句子:________________________________。

4.下列说法中,正确的一项是()A.“如毛的细雨”将毛比喻成雨,说明毛特别细。

B.作者写了很多春天美丽的景物,说明比燕子美的景物特别多。

C.作者先写静态的景物,再写动态的燕子,前后比较,突出燕子活泼可爱。

【参考答案】1.示例:五彩缤纷五颜六色2.示例:雪发细丝3.到集市上买卖货物花草树叶都聚集在一起柳树花草叶拟人示例:不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。

4.C(二)荷花(节选)这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。

看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。

如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。

一阵微风吹过来,我就翩翩起舞....,雪白的衣裳随风飘动。

不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。

风过了,我停止了舞蹈,静静地站在那儿。

蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。

小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。

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(部编版)三年级下册语文课内阅读专项含答案一、阅读古诗,回答问题。

(一)绝句①迟日江山丽,②春风花草香。

③泥融飞燕子,④沙暖睡鸳鸯。

1.本诗的作者是代诗人。

2.理解下面词语的意思。

迟日:丽:.泥融:.鸳鸯:_________ .3.古诗后两句的意思是:______________ ______________ ________ ______ ______________4.“春日迟迟”。

这里用以突出_______的阳光,以统摄全篇。

同时用一“丽”字点染“江山”的_________景色。

第二句诗人把________、_________及其散发的馨香有机地组织在一起,收到了让读者如临其境的艺术效果。

第三句诗人选择初春最常见,也是最具有特征性的动态景物来勾画。

春暖花开,泥融土湿,秋去春归的________,正繁忙地飞来飞去,衔泥筑巢。

这生动的描写,使画面更加充满勃勃生机,春意盎然,还有一种动态美。

第四句是勾勒静态景物。

春日冲融,日丽沙暖,_________也要享受这春天的温暖,在溪边的沙洲上静睡不动。

的_________心情,也是诗人对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的________情怀的表露。

(二)清明清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。

借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。

1.这首诗的作者是代诗人。

2.理解下面词语的意思。

清明:.纷纷:.欲断魂:借问:.3. 清明节,传统有与亲友结伴踏青、祭祖扫墓的习俗。

可是诗中的“______”却独自在他乡的旅途上,心中的感受是很______、凄凉的,再加上春雨________,更增添了“行人”莫名的烦乱和惆怅,情绪低落到似乎不可支持。

然而“行人”不甘沉湎在孤苦忧愁之中,赶快打听哪儿有喝酒的地方,让自己能置身于人和酒的热流之中。

于是,春雨中的牧童便指点出那远处的一片________。

诗歌的结句使人感到悠远而诗意又显得非常_________、明快。

4.古诗前两句的意思是:_________________________________________________________________________ __________二、阅读《燕子》片段,回答问题。

一身乌黑光亮的羽毛,一对_____________的翅膀,加上_______似的尾巴,凑成了____________的小燕子。

二三月间,微风轻轻的吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着,千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。

青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢过来,形成了烂漫的春天。

小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生趣。

1.文段选自《________》2.第一段主要写了燕子的____________特点。

3.按课文内容填空:________________ ________________ ____________________4.找出第二段中的一个比喻句或拟人句5.文段表达了作者_________________________.三、阅读《荷花》片段,回答问题。

荷花已经开了不少了。

荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿,马上要破裂似的。

这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。

看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。

如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。

一阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。

不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。

风过了,我停止舞蹈,静静地站在那儿。

蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。

小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。

1.第______句描写荷叶。

这句话中,写荷叶颜色的词语是_______,写荷叶形态的词语是_______,写荷叶多而密的词语是___________。

2.作者细致观察了________种白荷花开放的姿势,分别是_________________________________________________________________________ _________________。

3.照样子写一写:挨挨挤挤______________ ____________ ____________________4.“冒”用得好,好在哪里?_____________________________________________________5. 为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢?四、阅读《花钟》片段,回答问题。

鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。

要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的。

凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点,睡莲从梦中醒来;中午十二点左右,午时花开花了;下午三点,万寿花欣然怒放;傍晚六点,烟草花在雾色中苏醒;月光花在七点左右舒展开自己的花瓣夜来香在晚上八点开花昙花却在九点左右含笑一现1.用“—”画出拟人句。

2.给最后一句话标标点。

3.用直线划出文中的中心句。

4.在文章中找出意思相近的词。

察看( )伸展( )争妍斗艳( )五、阅读《火烧云》片段,回答问题。

这地方的火烧云变化极多口一会儿红彤彤的口一会儿金灿灿的口一会儿半紫半黄口一会儿半灰半百合色口葡萄灰口梨黄口茄子紫口这些颜色天空都有,还有些说也说不出来,见也没见过的颜色。

”一会儿,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西。

马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的。

过了两三秒钟,那匹马大起来了,腿伸开了,脖子也长了,尾巴可不见了。

看的人正在寻找马尾巴,那匹马变模糊了。

忽然又来了一条大狗。

那条狗十分凶猛,在向前跑,后边似乎还跟着好几条小狗。

跑着跑着,小狗不知哪里去了,大狗也不见了。

接着又来了一头大狮子,跟庙门前的石头狮子一模一样,也那么大,也那样蹲着,很威武很镇静地蹲着。

可是一转眼就变了,再也找不着了。

1.在“口”填上合适的标点符号。

2.划线句子运用了_______- 手法,说明了火烧云________________ 的特点。

请仿照划线句子写一句话:___________________________________________3.文中说火烧云像马、像大狗、又像狮子…“又像这个,又像那个。

”这说明火烧云的又一个特点是 _______。

4.以上描写,说出火烧云的另一个特点是_____________________5.“一会儿工夫,火烧云下去了。

”结句嘎然而止,余音萦绕,有什么作用?6.划出文中比喻句____________________________________,句中把____比作___,突出了________ 。

六、阅读《溪边》,回答问题。

垂柳把溪水当做梳妆的镜子,山溪像绿玉带一样平静。

人影给溪水染绿了,钓竿上立着一只红蜻蜓。

忽然扑腾一声人影碎了,草地上蹦跳着鱼儿和笑声。

1.把文中的比喻句抄下来。

2.《溪边》这首诗中小朋友在干什么?3.这首诗中描写的景物有:、、、、和。

4.这首诗有静、有动,如两幅水墨画。

请把写“动态美”的语句画上“____”线。

七、阅读《赵州桥》片段,回答问题。

赵州桥非常雄伟。

桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。

“这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,héng kuà( )在三十七米多宽的河面上。

大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞”。

平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。

这种shè jì( ),在建桥史上是一个chuàng jǔ(创举),既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。

1、根据拼音,在( )里写词语。

(3分)2、这段话是围绕哪句话写的?请用“—”画出来。

(2分)3、这段话的第二句运用了( )的说明方法。

(1分)4、这种设计是指怎样的设计?这样的设计好在哪里?请分别用“”和“~~~~~”在文中画出来。

(2分)5、“拱形”中的“拱”的意思是。

(1分)A、拱手;B、肩膀向上耸;C、向外钻或顶D、建筑物上呈(chéng)弧(hú)形的结构,大多中间高两侧低。

八、阅读《守株待兔》片段,回答问题。

宋人有耕田者,田中有株,兔走触株,折颈而死。

因释其耒而守株,冀复得兔。

兔不可复得,而身为宋国笑。

1.给下面加点的字读音。

株( )颈( )耒( )冀( )2.解释下列句中的“走”字和“释”,兔走触株()因释其耒而守株()3找出文中的议论句,并翻译这个句子___________________________________________________________4.读了这个故事,你明白了什么?____________________________________________________________________九、阅读《蜜蜂》片段,回答问题。

①一天,我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂,把它们放在纸袋里。

为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的,我在它们的背上做了白色的记号。

然后,我叫小女儿在蜂窝旁等着,自己带着做了记号的二十只蜜蜂,走了两里多路,打开纸袋,把它们放出来。

那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散,好像在寻找回家的方向。

这时候起风了,蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少阻力。

我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?②第二天……十七只没有迷失方向,准确无误地回到了家。

尽管它们逆风而飞,沿途都是一些陌生的景物,但它们确确实实飞回来了。

③蜜蜂靠的不是超常的记忆力,而是一种我无法解释的本能。

1.文中加粗的字是多音字,请用它们的另外读音各组一个词,写在下面相应的( )内。

闷( ) 几( )2.“我”是怎样做这个试验的?试着用简单的词语概括出来。

捉蜜蜂→__________→__________→__________3.“我”这样做试验时每一步的目的是什么?想一想,连一连,填一填。

做法目的A.捉自家花园的蜜蜂 a.掌握蜜蜂飞回来的时间B.给蜜蜂做上记号 b.便于观察C.两里外放飞 c.与其他蜜蜂区分D.叫小女儿等在蜂窝旁 d.路远更能说明问题这一系列试验过程,充分体现了法布尔________的品质。

4.“我”从这个试验中得到了什么样的结论?_________________________________________________________5.根据短文内容判断对错。

(1)蜜蜂有超常的记忆力。

( )(2)我叫小女儿去放蜜蜂,我在窝旁等着。

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