一 故事导入
故事导入法案例
故事导入法案例
在写作中，故事导入法是一种常用的手法，它可以吸引读者的注意力，使文章更加生动有趣。
下面我们来看几个故事导入法的案例，希望能给大家一些启发。
案例一，《小王的成长之路》。
小王是一个平凡的孩子，他的成绩一直不太理想。
有一天，他偶然听到了一位老师讲述了一个关于努力和坚持的故事。
这个故事深深地感染了小王，他从此下定决心要努力学习，不再放任自己的懒惰。
经过一段时间的努力，小王的成绩有了显著的提高，他也变得更加自信和坚强。
案例二，《一次意外的收获》。
小明是一位热爱运动的少年，他对篮球情有独钟。
一天，他在训练中不慎摔倒受伤，需要休息一段时间。
在这段休息的时间里，他开始阅读一些有关篮球技术和战术的书籍，也观看了很多比赛录像。
这段时间的收获让他对篮球有了更深入的理解，他的技术也得到了提升，最终在比赛中取得了出色的表现。
案例三，《一次旅行的启发》。
小芳的家庭条件一般，她从小就没有出过远门。
直到大学时，她有了一次去外地旅行的机会。
在旅行中，她看到了不同的风景和文化，结识了许多新朋友。
这次旅行让她对生活有了新的认识，也激发了她对未来的向往和憧憬。
通过以上案例，我们可以看到故事导入法的魅力所在。
通过一个生动的故事，我们可以引起读者的共鸣，让他们更加投入到文章中。
因此，在写作中，我们可以尝试运用故事导入法，让文章更加生动有趣，吸引读者的注意力。
希望以上案例对大家有所启发，也希望大家可以在写作中不断尝试，不断提高自己的写作水平。
故事导入的教案
故事导入的教案教案一：小红帽的故事课题：阅读理解目标：通过故事导入的方式，引发学生对文学作品的兴趣，并提高其阅读理解能力。
分类：语文年级：五年级教学目标：1.能理解并运用故事中的关键词汇和短语。
2.通过阅读理解题目，能回答有关故事内容的问题。
3.培养学生对文学作品的兴趣。
教学资源：1.小红帽的故事书籍2.教学PPT教学步骤：一、导入（5分钟）1.引入小红帽的故事，激发学生对故事的兴趣。
2.出示故事相关图片，激发学生的想象力。
二、阅读故事（10分钟）1.教师朗读故事，学生跟读。
2.教师解释故事中的关键词汇和短语。
三、阅读理解（15分钟）1.教师出示阅读理解题目，学生独立完成。
2.学生互相交流答案，教师进行点评和讲解。
四、讨论与解读（15分钟）1.教师引导学生讨论故事中的情节和角色。
2.学生围绕故事展开自由讨论，分享自己对故事的理解。
五、拓展活动（15分钟）1.教师出示与故事相关的图片，让学生进行描述。
2.学生利用所学词汇和短语，编写一个小红帽的新结局。
六、总结与评价（10分钟）1.教师对学生的表现进行评价。
2.鼓励学生表达对故事的感受和体会。
板书设计：小红帽的故事故事导入阅读理解拓展活动评价教学反思：通过故事导入的方式，使学生更容易进入故事的情境，激发他们对文学作品的兴趣。
同时，通过阅读理解的练习，培养学生的阅读理解能力。
拓展活动则能进一步提高学生的语言表达能力和创造力。
整堂课流程清晰，学生参与度高。
但需要注意的是，要合理安排时间，确保每个环节的完成质量。
同时，教师需要及时给予学生指导和鼓励，帮助他们更好地理解故事并表达自己的看法。
1讲故事导入案例
一讲故事导入案例1、学习分数《比大小》一课的导入：《唐僧分西瓜》的故事：师徒4人来到了女儿国，他们口渴的要命，一个卖西瓜过来他们买了一个大西瓜，唐僧说：这里把西瓜分成西瓜的1/2，1/3，1/4,1/5,你们挑吧,猪八戒挑了1/5的,他高兴地说：我肚子大，得吃大的？小朋友，他说的对吗？2、一只蜗牛不小心掉进了一口枯井里，一只癞蛤蟆爬过来安慰道：“这井壁太高了，随遇而安吧。
我在这里生活了多年，慢慢也就习惯了。
”蜗牛想：“井外的世界多美呀，我决不能像癞蛤蟆那样生活在又黑又冷的井底里！”于是问癞蛤蟆道：“癞大叔，请问这口井有多深？”“这井有2０米深，你小小的年纪，又背负着这么重的壳，怎么爬上去呢？”蜗牛沉默不语，它要用实际行动来回答，它顺着井壁往上爬。
到傍晚终于爬了3米，蜗牛特别高兴，心想：“照这样的速度，几天我就能爬上去。
”然而，它太累了，便决定睡上一觉。
早上，蜗牛惊奇地发现自己睡着后从井壁上滑下了2米。
蜗牛叹了一口气，咬紧牙又开始往上爬。
到了傍晚又往上爬了3米，可是晚上蜗牛又滑下2米。
爬呀爬，最后坚强的蜗牛终于爬上了井台。
小朋友你算出来了吗，蜗牛爬上井台用了几天时间？研究结论用故事导入也是一种好的方法，教师们也不防在必要的时候用一用。
在小学阶段，不愿意学习的学生到处都有，不爱听故事的学生却很少遇到，如果将数学知识融入故事中，从学生的生活经验入手，结合学生的年龄特点，这样既能激发他们的学习兴趣，又能引发学生的感情，故事的导入激发了学生强烈的求知兴趣，学生都会瞪着求知的眼睛想知道原因。
这样一来，每位学生都显的很兴奋，学习兴趣很浓厚，课堂气氛活跃，教学效果也很好。
要想当一名学生喜欢的教师，就应该在认真钻研教材的同时，悉心推敲每节课的讲授方法，只有学生喜欢，才会注意听讲，而不是一味地强制学生去听。
学无止境，让我们学习学习再学习，不断地提高自己的教学艺术与魅力吧！。
巧用故事导入教案
巧用故事导入教案故事是教学中常用的一种教学手段，它可以激发学生的学习兴趣，引起学生的共鸣，帮助学生理解和记忆知识。
在教学中，教师可以巧妙地运用故事来导入教案，引起学生的好奇心和思考，为后续的知识学习打下良好的基础。
下面，我们将通过几个故事来探讨如何巧用故事导入教案。
故事一，《卖火柴的小女孩》。
从前有一个卖火柴的小女孩，她穿着破旧的衣服，手里拿着几根火柴，走在寒风凛冽的街道上。
她的家很穷，没有暖炉，没有温暖的被窝，她只能在寒冷的街头卖火柴来维持生计。
一天，她点燃了一根火柴，温暖的火光照亮了四周，她看到了一间温暖的小屋，屋里有一桌丰盛的晚餐和温暖的炉火。
可是当火柴熄灭的时候，一切又回到了原样。
小女孩心想，如果能一直点着火柴，那该多好啊。
故事导入：这个故事可以用来导入关于节约能源的教学内容。
教师可以通过这个故事引出问题，“小女孩为什么要卖火柴？她为什么希望一直点着火柴？”学生可以通过讨论和思考，引出对节约能源的认识和理解。
教师可以接着引入相关的知识点，如什么是能源、为什么要节约能源、如何节约能源等内容，让学生在故事的引导下更容易理解和接受这些知识。
故事二，《三个小猪》。
从前有三个小猪，它们分别建造了三座房子，一座是用稻草搭建的，一座是用木头搭建的，还有一座是用砖头搭建的。
有一天，大灰狼来到它们的房子前，先是吹倒了用稻草搭建的房子，然后又吹倒了用木头搭建的房子，最后来到了用砖头搭建的房子，它使出全身力气吹，但房子依然屹立不倒，最终大灰狼无奈离去。
故事导入：这个故事可以用来导入关于建筑材料的教学内容。
教师可以通过这个故事引出问题，“为什么大灰狼吹倒了前两座房子，却吹不倒最后一座房子？”学生可以通过讨论和思考，引出对建筑材料的认识和理解。
教师可以接着引入相关的知识点，如不同建筑材料的特点和用途、建筑材料的选择原则等内容，让学生在故事的引导下更容易理解和接受这些知识。
故事三，《小王子》。
小王子住在一个小行星上，他有一朵美丽的玫瑰花，他非常宠爱这朵玫瑰花。
小学语文教案故事导入模板
教学目标：1. 通过故事导入，激发学生对《小猪快跑》这一课文的兴趣。
2. 培养学生的倾听能力和语言表达能力。
3. 引导学生理解故事中的道德观念，培养学生的良好品质。
教学重点：1. 故事的趣味性，吸引学生的注意力。
2. 故事中的道德观念，培养学生的良好品质。
教学难点：1. 学生对故事内容的理解程度。
2. 学生对故事中道德观念的感悟。
教学准备：1. 故事《小猪快跑》的相关图片或视频。
2. 学生练习本和笔。
教学过程：一、导入1. 教师出示《小猪快跑》的图片或视频，引起学生的兴趣。
2. 教师讲述一个简短的故事开头，如：“在一个美丽的村庄里，住着一只可爱的小猪。
有一天，小猪遇到了一件有趣的事情……”二、故事导入1. 教师继续讲述故事，注意以下环节：a. 故事中的角色：小猪、小猫、小狗等。
b. 故事中的情节：小猪不小心踩到了一颗香蕉皮，滑倒了，小猫、小狗见状，纷纷上前帮忙。
c. 故事中的道德观念：团结互助、乐于助人。
2. 在讲述过程中，适时提问，引导学生思考：a. 小猪为什么会滑倒？b. 小猫、小狗为什么要帮助小猪？c. 我们应该向小猫、小狗学习什么品质？三、总结与感悟1. 教师总结故事的主要内容，强调故事中的道德观念。
2. 学生分享自己的感悟，如：“我觉得小猫、小狗很善良，我们应该向他们学习，帮助别人。
”3. 教师点评学生的感悟，引导学生树立正确的价值观。
四、拓展活动1. 学生分组讨论，如何将故事中的道德观念运用到实际生活中。
2. 每组派代表发言，分享自己的观点。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调故事导入的重要性。
2. 学生回顾故事，加深对故事内容的理解。
教学反思：本节课通过故事导入，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。
在讲述故事的过程中，教师注重引导学生思考，培养学生的语言表达能力和道德观念。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。
故事导入语
故事导入语
在一个遥远的星球上，有一个叫做奥雷的小男孩。
奥雷生活在一个美丽的森林中，他的生活充满了无尽的探险和神奇的冒险。
一天，奥雷在森林里发现了一个神秘的宝箱，里面装满了五颜六色的宝石。
他很好奇这些宝石的来源，决定沿着森林的深处寻找线索。
在这次冒险中，奥雷遇到了许多有趣的伙伴：聪明的狐狸、勇敢的鹰和善良的树精。
他们一起帮助奥雷解开了一个古老的谜团，揭示了这些宝石的神秘来源。
在这个星球的另一边，有一个邪恶的黑暗巫师。
他一直垂涎这些宝石的力量，企图利用它们来控制整个星球。
当他得知奥雷发现了这些宝石时，他决定采取行动，试图夺走这些珍贵的宝石。
面对黑暗巫师的威胁，奥雷和他的伙伴们决定团结起来，保卫这些美丽的宝石和他们的家园。
在一场激烈的战斗中，他们凭借智慧、勇气和善良的力量，成功地击败了黑暗巫师，拯救了整个星球。
这个故事告诉我们，勇敢、智慧和善良的力量是无穷的。
当我们面对困难和挑战时，只要我们团结一心，勇敢地迎难而上，就一定能够战胜一切。
现在，让我们一起进入这个充满奇幻与冒险的世界，与奥雷和他的伙伴们共同展开这段奇妙的旅程吧！。
故事导入的教案
故事导入的教案教案标题：利用故事导入的教案教学目标：1. 通过故事导入，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2. 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 培养学生的团队合作和批判性思维能力。
教学重点：1. 故事导入的技巧和策略。
2. 学生对故事的理解和回答问题的能力。
3. 学生之间的合作和讨论。
教学准备：1. 选取适合年龄和学习水平的故事。
2. 准备相关问题和讨论活动。
3. 提前组织学生分组。
教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生介绍本节课的主题：“我们将通过一个有趣的故事来引入今天的学习内容。
”2. 引发学生对故事的兴趣：“你们喜欢听故事吗？为什么？”3. 提示学生思考故事中可能会出现的问题：“你们认为这个故事会讲什么？可能会有哪些人物和情节？”主体（20分钟）：1. 朗读故事：教师以生动的语调和表情，适当使用肢体语言，朗读故事。
2. 学生理解故事：教师提问学生关于故事情节、人物和主题的问题，鼓励学生自由回答。
3. 学生合作讨论：将学生分成小组，让他们一起讨论故事中的问题，并找出答案。
教师可以给予适当的引导和提示。
4. 小组展示：每个小组选择一个代表来展示他们的讨论结果和答案。
总结（10分钟）：1. 教师总结故事的主要内容和学生的回答，强调重要的观点和思考。
2. 教师引导学生思考故事背后的寓意和教育意义。
3. 教师鼓励学生提出自己的观点和感受，促进学生的批判性思维和表达能力。
拓展活动：1. 学生可以选择自己喜欢的故事，进行创作和演讲。
2. 学生可以分组进行故事改编，创作新的结局或角色。
3. 学生可以在小组中选择一个故事，进行绘本制作。
教学评估：1. 教师观察学生在讨论和展示过程中的参与程度和合作能力。
2. 教师评估学生对故事的理解和回答问题的能力。
3. 学生之间的讨论和合作成果。
教学反思：1. 教师记录学生的表现和反馈，以便对教学进行调整和改进。
2. 教师可以与其他教师进行教案分享和讨论，以获得更多的教学建议和指导。
教案 故事导入
教案故事导入教案：故事导入教案目标：- 引发学生兴趣，激发学习动力- 帮助学生理解课程内容- 培养学生的思维能力和创造力教案步骤：1. 引入故事- 选择一个与本节课程内容相关的故事，可以是一个真实的故事、寓言或者童话故事。
- 在课堂开始前，告诉学生你将要讲一个有趣的故事，并引起学生的好奇心。
2. 讲述故事- 讲述故事时，尽量生动形象地描述故事情节和人物形象，用适当的语气和手势来吸引学生的注意力。
- 引导学生思考故事中的问题，例如：主人公面临的困境、如何解决问题等。
3. 提问和讨论- 在讲述故事后，提出一些与故事相关的问题，鼓励学生参与讨论。
- 引导学生思考故事中的教训或主题，并与课程内容进行联系。
4. 小组活动- 将学生分成小组，要求他们以小组为单位重新讲述故事，可以加入自己的创意和改编。
- 每个小组可以选择不同的方式来呈现，例如绘画、表演、口头讲述等。
5. 结束- 结束时，回顾故事的重点，强调与课程内容的联系。
- 鼓励学生分享他们在小组活动中的创意和成果。
教案扩展：1. 故事延伸- 鼓励学生在课后继续探索与故事相关的话题，例如阅读更多相关故事、进行相关的研究等。
- 学生可以撰写自己的故事或改编已有的故事，并与同学分享。
2. 故事续写- 学生可以以故事中的主人公为基础，续写故事的后续情节，培养他们的想象力和写作能力。
- 鼓励学生使用丰富的词汇和句型来表达自己的创意。
3. 故事演绎- 学生可以选择自己喜欢的故事，进行表演或者制作小视频。
- 鼓励学生在表演中展示他们对故事情节和人物的理解和创造力。
通过故事导入的教案设计，可以帮助学生更好地理解课程内容，并激发他们的学习兴趣和创造力。
故事的引入不仅可以吸引学生的注意力，还可以培养他们的思维能力和表达能力，为后续的学习打下良好的基础。
教案开头故事导入模板范文
【教学目标】1. 让学生了解故事的起源和特点，激发学生对故事的兴趣。
2. 培养学生倾听故事、理解故事内容的能力。
3. 通过故事导入，引导学生关注生活，感受生活的丰富多彩。
【教学重点】1. 故事的起源和特点。
2. 学生对故事内容的理解和感悟。
【教学难点】1. 学生如何将故事与现实生活相结合，提升生活感悟。
2. 学生在故事中找到共鸣，激发创作灵感。
【教学准备】1. 教师准备相关故事资料，如故事书籍、故事音频等。
2. 学生准备分享自己喜欢的故事。
【教学过程】一、故事导入1. 教师讲述一个充满奇妙色彩的故事，如《海的女儿》、《小红帽》等，引起学生的兴趣。
师：同学们，你们喜欢听故事吗？今天，老师给大家带来一个奇妙的故事，让我们一起走进这个奇妙的世界吧！2. 学生倾听故事，教师提问，了解学生对故事的理解。
师：同学们，你们觉得这个故事有什么奇妙的地方？你们从故事中感受到了什么？3. 学生分享自己喜欢的故事，教师引导学生关注故事中的细节。
师：同学们，你们有没有自己喜欢的故事呢？请和大家分享一下，并说说你们从故事中得到了什么启示。
二、故事起源与特点1. 教师介绍故事的起源，如古代的神话传说、民间故事等。
师：同学们，你们知道故事是怎么产生的吗？故事起源于古代的神话传说、民间故事等，它们承载着我们的文化传承。
2. 教师讲解故事的特点，如情节曲折、人物鲜明等。
师：故事有哪些特点呢？它们通常具有情节曲折、人物鲜明、寓意深刻等特点。
三、故事与现实生活1. 教师引导学生将故事与现实生活相结合，分享自己的感悟。
师：同学们，你们觉得故事中的情节和人物与现实生活有什么联系呢？请结合自己的生活经历，谈谈你们的感悟。
2. 学生分享自己的感悟，教师点评并给予鼓励。
师：同学们，你们的感悟非常深刻，希望你们在今后的生活中，能够从故事中汲取智慧，丰富自己的生活。
四、总结与拓展1. 教师总结本节课的主要内容，强调故事的重要性。
师：同学们，今天我们学习了故事的起源、特点以及与现实生活的联系，希望大家能够认识到故事的重要性，多读书、多听故事，丰富自己的内心世界。
教案用故事导入范文模板
教学目标：1. 通过故事导入，激发学生对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯。
2. 了解故事中的主要人物和情节，提高学生的语言表达能力和理解能力。
3. 通过故事中的道理，引导学生学会思考，培养良好的品德。
教学重点：1. 理解故事内容，掌握故事情节。
2. 学习故事中的道理，培养品德。
教学难点：1. 理解故事中的比喻和象征意义。
2. 将故事中的道理应用到实际生活中。
教学准备：1. 《乌鸦喝水》故事文本2. 多媒体课件3. 教学挂图教学过程：一、故事导入1. 教师讲述《乌鸦喝水》的故事，注意语速适中，语气生动。
2. 故事内容：一只乌鸦口渴了，发现了一个瓶子，瓶子里有水，但水太低了，乌鸦喝不到。
乌鸦想了想，找来小石子，一颗一颗地扔进瓶子里，水位逐渐上升，乌鸦终于喝到了水。
二、互动讨论1. 教师提问：同学们，你们觉得乌鸦为什么要找小石子呢？2. 学生自由发言，教师总结：乌鸦找小石子是因为它聪明、有毅力，不轻易放弃。
3. 教师提问：这个故事告诉我们什么道理呢？4. 学生自由发言，教师总结：这个故事告诉我们，遇到困难时要善于动脑筋，坚持不懈，才能取得成功。
三、巩固练习1. 教师出示故事中的关键句子，让学生背诵。
2. 学生分组，每组选取一个故事中的角色，用自己的语言复述故事。
四、拓展延伸1. 教师提问：同学们，如果你们遇到了类似乌鸦喝水的情况，你们会怎么做呢？2. 学生自由发言，教师总结：遇到困难时，我们要学会思考，勇于尝试，不断努力，才能解决问题。
五、总结评价1. 教师总结本节课的学习内容，强调故事中的道理。
2. 学生分享自己的学习心得，教师进行评价和鼓励。
教学反思：本节课通过故事导入，激发了学生的阅读兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习了故事内容。
在互动讨论环节，学生的参与度较高，能够积极思考，表达自己的观点。
在巩固练习和拓展延伸环节，学生能够将故事中的道理应用到实际生活中，提高了学生的综合素质。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。
故事导入小学试讲教案设计
故事导入小学试讲教案设计故事一，小猫钓鱼。
从前，有一只可爱的小猫，它非常喜欢钓鱼。
每天，它都会拿着一根棍子，去河边钓鱼。
小猫非常聪明，它知道要先把鱼饵放在钩子上，然后轻轻地把钩子放入水中。
过了一会儿，小猫就能钓到一条美味的鱼。
小猫非常开心，它觉得自己真的很厉害。
故事二，小猫学游泳。
有一天，小猫看到了一群小鱼在水里游来游去，它觉得非常羡慕。
于是，小猫决定学会游泳。
它找来了一位擅长游泳的大鱼，向它请教游泳的技巧。
大鱼很耐心地教小猫怎么在水里划手划脚，小猫也很用心地学习。
经过一段时间的努力，小猫终于学会了游泳，它觉得自己真的很棒。
故事三，小猫的勇敢。
有一天，小猫听到了一位老鼠在地洞里发出的求救声。
它知道老鼠可能遇到了危险，于是毫不犹豫地冲进了地洞。
小猫在地洞里摸黑寻找，终于找到了老鼠。
它把老鼠背到了安全的地方，老鼠非常感激小猫的帮助。
小猫觉得自己真的很勇敢，它知道只要有勇气，就能克服任何困难。
小学试讲教案设计。
一、教学目标。
1. 能够理解并记住故事中的主要情节和细节；2. 能够通过故事理解勇敢、努力、聪明等品质的重要性；3. 能够通过故事启发学生勇敢尝试、努力学习的态度。
二、教学重点与难点。
1. 故事中的主要情节和细节；2. 通过故事启发学生的品质培养。
三、教学准备。
1. 故事《小猫钓鱼》、《小猫学游泳》、《小猫的勇敢》；2. 图片或实物道具。
四、教学过程。
1. 导入。
老师向学生讲述故事《小猫钓鱼》，引导学生进入故事情境。
2. 学习。
（1）学生听故事《小猫钓鱼》、《小猫学游泳》、《小猫的勇敢》，并在听完后进行简要复述；（2）学生观看相关图片或实物道具，加深对故事情节的理解。
3. 启发。
老师通过故事中的情节启发学生，让他们思考勇敢、努力、聪明等品质的重要性，并引导学生讲述自己的相关经历。
4. 总结。
老师对故事进行总结，并强调勇敢、努力、聪明等品质的重要性。
五、作业布置。
让学生回家后，写一篇关于勇敢、努力、聪明等品质的作文，或者讲述自己的相关经历。
小学教案故事导入模板
教学年级：小学三年级教学目标：1. 通过故事导入，激发学生对阅读的兴趣，培养学生良好的阅读习惯。
2. 引导学生理解故事内容，体会故事中的道理。
3. 培养学生的想象力，提高学生的语言表达能力。
教学重点：1. 理解故事内容，体会故事中的道理。
2. 培养学生的想象力，提高学生的语言表达能力。
教学难点：1. 理解故事中的道理，并将其应用到实际生活中。
2. 培养学生的语言表达能力，使其能够生动形象地复述故事。
教学准备：1. 故事《狼和小羊》的文本或音频资料。
2. 彩色卡片，用于展示故事中的重要角色和场景。
3. 白板或黑板，用于板书和展示故事内容。
教学过程：一、导入新课1. 教师讲述：同学们，今天我们要学习一篇有趣的故事，这个故事的名字叫做《狼和小羊》。
在我们开始学习之前，请大家闭上眼睛，放松心情，听老师讲述这个故事。
（教师讲述故事《狼和小羊》，注意声音抑扬顿挫，生动形象。
）2. 故事讲完后，教师提问：同学们，你们喜欢这个故事吗？为什么？3. 学生自由发言，分享自己对故事的理解和感受。
二、故事内容分析1. 教师引导学生回顾故事内容，提问：故事中有哪些角色？他们分别做了什么？2. 学生回答后，教师用彩色卡片展示故事中的重要角色和场景，帮助学生更好地理解故事。
3. 教师提问：故事中狼和小羊之间发生了什么事情？为什么狼要陷害小羊？4. 学生回答后，教师总结：故事告诉我们，我们要善良、正直，不要像狼那样欺负弱小。
三、故事道理拓展1. 教师引导学生思考：这个故事告诉我们什么道理？我们应该如何做？2. 学生自由发言，分享自己的理解和感悟。
3. 教师总结：这个故事告诉我们，在生活中，我们要做一个有正义感的人，关心他人，帮助他人。
四、语言表达能力培养1. 教师请学生复述故事，要求尽量生动形象，表达出自己的理解和感受。
2. 学生复述后，教师点评，鼓励学生发挥想象力，提高语言表达能力。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调故事中的道理。
讲故事导入教案模板范文
教学目标：1. 培养学生的听说读写能力，提高学生的语言表达能力。
2. 激发学生对课堂学习的兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
3. 培养学生的想象力、创造力，提高学生的思维品质。
教学重难点：1. 重点：引导学生认真倾听故事，理解故事内容，学会表达自己的观点。
2. 难点：培养学生的思维品质，提高学生的语言表达能力。
教学准备：1. 教师准备：相关故事资料、PPT课件、教学评价表。
2. 学生准备：提前预习故事，准备好分享自己的观点。
教学过程：一、导入1. 教师通过讲述一个简短而有趣的故事，引起学生的兴趣。
2. 故事内容应具有启发性和趣味性，以便激发学生的思考。
二、故事分享1. 学生分组，每组选派一名代表分享自己预习的故事。
2. 分享过程中，教师引导学生关注故事的主题、人物、情节等方面。
3. 分享结束后，教师对学生的分享进行简要评价。
三、故事讨论1. 教师引导学生围绕故事展开讨论，提出问题，如：“故事中的人物为什么这样做？”“故事给你带来了什么启示？”等。
2. 学生分组讨论，各抒己见，分享自己的观点。
3. 教师对各组的讨论进行点评，引导学生深入思考。
四、故事总结1. 教师总结故事的主要内容和寓意，强调故事中的道理。
2. 学生分享自己从故事中学到的知识，并表达自己的感悟。
五、拓展延伸1. 教师提出与故事相关的问题，引导学生进行拓展思考。
2. 学生结合自己的生活实际，谈谈自己对故事的看法。
六、教学评价1. 教师根据学生的参与情况、讨论质量、观点表达等方面进行评价。
2. 学生互评，分享自己的学习心得。
教学反思：1. 教师在导入环节要善于运用故事，激发学生的兴趣，为课堂学习奠定基础。
2. 在故事分享和讨论环节，教师要关注学生的个体差异，给予每位学生发言的机会。
3. 教师要注重培养学生的思维品质，引导学生从多角度思考问题，提高学生的语言表达能力。
4. 教学评价要客观、公正，关注学生的成长和进步。
教学时间：40分钟教学效果预期：1. 学生能够积极参与课堂活动，提高自己的听说读写能力。
故事导入教案初中
故事导入教案初中一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解并掌握法国历史上阿尔萨斯和洛林地区的关系，以及普法战争的背景。
2. 过程与方法：通过故事导入，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，珍惜民族文化的思想感情。
二、教学重点：掌握故事情节，理解故事背后的历史背景。
三、教学难点：如何引导学生从故事中感受到爱国情怀。
四、教学过程：1. 导入新课：故事导入：“同学们，你们听说过‘最后一课’吗？今天，我们就来学习这篇充满爱国情怀的文章。
”2. 学习课文：1. 让学生自主阅读课文，了解故事情节。
2. 教师讲解课文内容，重点讲解法国历史上阿尔萨斯和洛林地区的关系，以及普法战争的背景。
3. 学生分享自己的学习心得，讨论故事中的人物形象和情感表达。
3. 课堂拓展：1. 教师引导学生从故事中感受到爱国情怀，让学生认识到爱国的重要性。
2. 学生举例说明自己在生活中如何践行爱国主义。
3. 开展小组讨论，讨论如何珍惜民族文化，维护国家尊严。
4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调故事中的爱国情怀，并要求学生课后深入思考如何在生活中践行爱国主义。
5. 布置作业：让学生写一篇关于《最后一课》的读后感，谈谈自己对本节课学习的感悟和体会。
五、教学反思：通过故事导入，激发了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。
在讲解课文过程中，注重了对历史背景的阐述，使学生更好地理解了故事背后的意义。
在课堂拓展环节，学生积极参与，讨论热烈，对爱国情怀有了更深刻的认识。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
但在后续的教学中，还需注意引导学生深入思考，将爱国情怀内化为自己的行为准则。
课堂故事导入小学语文教案
课堂故事导入小学语文教案教案标题：课堂故事导入小学语文教案教学目标：1. 学生能够通过听故事的方式培养对语文学科的兴趣。
2. 学生能够理解故事中的情节，提高阅读理解能力。
3. 学生能够通过故事中的人物和事件，进一步了解并运用语文知识。
教学内容：1. 教学材料：一篇适合小学生的故事。
2. 教学重点：培养学生对语文学科的兴趣，提高阅读理解能力。
3. 教学难点：通过故事中的人物和事件，进一步了解并运用语文知识。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师向学生介绍今天的课程内容，并告诉他们将通过一个有趣的故事来引入。
2. 教师可以提问学生对故事的期待，或者引导学生想象故事的开头。
Step 2：故事导入（10分钟）1. 教师讲述故事的开头，引导学生进入故事情境。
2. 教师可以使用肢体语言、声音变化等方式，增加故事的趣味性和吸引力。
3. 教师在讲述过程中适时停顿，引导学生思考故事中的情节。
Step 3：故事理解（15分钟）1. 教师带领学生一起回顾故事的情节，并提问相关问题，帮助学生理解故事的内容。
2. 教师可以使用图片、幻灯片等辅助工具，帮助学生更好地理解故事。
3. 教师鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点和理解。
Step 4：语文知识运用（15分钟）1. 教师引导学生根据故事中的人物和事件，进行语文知识的运用。
2. 教师可以设计相关的练习题，要求学生运用课堂学到的知识进行分析和解答。
3. 教师在学生完成练习后，进行答案讲解和讨论。
Step 5：总结和拓展（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，并强调故事对语文学科的重要性。
2. 教师可以提供一些相关的拓展阅读材料，鼓励学生自主阅读和探索更多的故事。
教学评估：1. 教师观察学生在故事导入和理解过程中的参与度和理解程度。
2. 教师布置相关的练习题，检查学生对语文知识的掌握情况。
3. 教师可以进行小组或个别讨论，了解学生对故事的理解和观点。
教学延伸：1. 鼓励学生在家里阅读更多的故事书籍，培养阅读兴趣。
语言故事导入教案模板范文
课时：1课时年级：四年级教材：《小学语文》四年级上册教学目标：1. 通过故事导入，激发学生对语文学习的兴趣，培养良好的阅读习惯。
2. 培养学生的语言表达能力，提高学生的口语交际能力。
3. 培养学生的想象力和创造力，激发学生的思维活跃度。
教学重点：1. 引导学生通过故事了解语文知识，感受语言的美。
2. 培养学生积极发言、勇于表达的良好习惯。
教学难点：1. 引导学生将故事中的语言运用到实际生活中。
2. 培养学生的创造性思维。
教学过程：一、导入新课1. 教师以一个有趣的语言故事作为导入，吸引学生的注意力。
故事：《乌鸦喝水》从前，有一只乌鸦口渴了，找到了一个瓶子，瓶子里有水，但是瓶口很小，乌鸦喝不到水。
乌鸦想了一个办法，它找来了一块小石子，一块一块地投入瓶子里，水逐渐上升，乌鸦终于喝到了水。
2. 教师提问：同学们，你们知道乌鸦为什么能喝到水吗？这个故事告诉我们了什么道理？二、分析故事1. 教师引导学生分析故事中的情节，理解故事的主旨。
2. 教师总结：这个故事告诉我们，遇到困难时，要善于动脑筋，想办法解决问题。
三、拓展延伸1. 教师提问：同学们，你们在生活中遇到过类似的困难吗？你们是如何解决的？2. 学生分享自己的经历，教师给予鼓励和表扬。
四、实践应用1. 教师出示一个生活场景，让学生运用故事中的道理，解决问题。
2. 学生分组讨论，每组选出一个代表进行分享。
五、总结反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容，回顾故事中的道理。
2. 学生分享自己的收获，教师给予肯定。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度，了解学生对故事的兴趣。
2. 评估学生的语言表达能力，关注学生的创造性思维。
3. 考察学生在实际生活中的应用能力，了解学生对故事道理的理解程度。
教学延伸：1. 教师布置课后作业，让学生收集更多有趣的语言故事，分享给同学们。
2. 鼓励学生将故事中的道理运用到实际生活中，提高自己的解决问题的能力。
故事教案导入方法初中
教案导入方法：故事导入一、教学目标1. 知识目标：通过故事导入，激发学生对课程的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 能力目标：培养学生倾听、思考、表达的能力。
3. 情感目标：培养学生热爱学习、积极参与的态度。
二、教学内容1. 故事导入：选择与课程内容相关的故事，引导学生进入学习情境。
2. 课程内容：根据故事导入的内容，展开相关的教学活动。
三、教学步骤1. 准备工作：提前选择好与课程内容相关的故事，准备好相关教学材料。
2. 导入故事：在课堂开始时，以生动有趣的故事导入，吸引学生的注意力。
3. 学生倾听：学生在听故事的过程中，培养倾听能力，理解故事内容。
4. 思考问题：故事结束后，提出与故事相关的问题，引导学生思考。
5. 表达观点：学生针对问题，表达自己的观点和想法。
6. 展开教学：根据故事导入的内容，展开相关的教学活动。
7. 总结回顾：在课堂结束时，对学生的表现进行总结和评价。
四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括倾听、思考、表达等方面。
2. 学生理解度：通过提问、讨论等方式，了解学生对课程内容的理解程度。
3. 学生态度：观察学生对学习的态度，包括积极性、主动性等方面。
五、教学建议1. 故事选择：故事应与课程内容紧密相关，既能够吸引学生的兴趣，又能够引导学生的思考。
2. 教学互动：在故事导入的过程中，教师应与学生积极互动，引导学生的思考和表达。
3. 教学拓展：在故事导入的基础上，教师应根据课程内容进行拓展，提高学生的学习效果。
4. 教学反馈：在课堂结束后，教师应进行总结和评价，给予学生积极的反馈，提高学生的学习积极性。
通过故事导入方法，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，为课堂教学的顺利进行奠定基础。
教案用故事导入范文模板
一、教学目标1. 知识与技能：通过故事导入，激发学生的学习兴趣，使学生初步了解本节课的主题和内容。
2. 过程与方法：通过故事导入，培养学生的阅读理解能力、想象力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：通过故事导入，让学生体会人生的酸甜苦辣，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生通过故事导入，理解本节课的主题和内容。
2. 教学难点：培养学生的阅读理解能力、想象力和表达能力。
三、教学过程1. 导入（1）教师讲述一个与本节课主题相关的有趣故事，吸引学生的注意力。
（2）提问：同学们，刚才这个故事里发生了什么？你们觉得这个故事告诉我们什么道理？2. 主体（1）教师简要介绍本节课的主题和内容。
（2）引导学生结合故事，分析故事中的人物、情节和主题，进一步理解本节课的知识点。
（3）分组讨论，让学生分享自己对故事的理解和感悟。
（4）教师总结本节课的重点内容，强调故事与知识点的联系。
3. 拓展（1）教师布置相关作业，让学生通过查阅资料、观看视频等方式，进一步了解本节课的主题。
（2）鼓励学生在课后撰写一篇与故事相关的感悟文章，提高自己的写作能力。
4. 总结（1）教师引导学生回顾本节课的内容，总结故事导入对本节课的帮助。
（2）提问：同学们，通过这个故事导入，你们对本节课的主题有什么新的认识？（3）教师对本节课进行简要总结，强调故事在课堂教学中的作用。
四、教学反思1. 教师反思：本节课通过故事导入，是否成功激发了学生的学习兴趣？是否有助于学生理解本节课的主题和内容？2. 学生反思：通过故事导入，我对本节课的主题有什么新的认识？是否提高了自己的阅读理解能力、想象力和表达能力？五、教学评价1. 教师评价：通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等，评价学生对本节课内容的掌握程度。
2. 学生评价：通过学生之间的互评和自评，评价学生对本节课的满意度和收获。
导入丑小鸭故事教案
导入丑小鸭故事教案教案标题：《导入丑小鸭故事》教学目标：1. 了解丑小鸭故事的故事情节和主要人物。
2. 培养学生的阅读理解能力和情感态度。
3. 提高学生的口语表达和合作能力。
教学准备：1. 丑小鸭故事的书籍或故事片资源。
2. PPT或黑板白板。
3. 学生个人或小组活动所需的材料。
教学过程：导入：1. 创设情境：教师可以用一些图片或视频展示丑小鸭的形象，引起学生的兴趣，并提问学生是否听说过丑小鸭故事。
2. 引入话题：教师可以简单介绍丑小鸭故事的背景，例如“丑小鸭是一只长得不像其他小鸭子的鸟，它在动物们眼中看起来很奇怪。
你们有没有遇到过类似的情况？”主体：1. 故事导入：教师可以通过阅读故事或观看故事片的方式，向学生展示丑小鸭故事的内容和情节。
在讲述过程中，教师可以适时停下来，与学生互动，了解他们对故事的理解和感受。
2. 问题探究：教师可以提出一些问题，引导学生思考和讨论，例如“为什么其他小鸭子不喜欢丑小鸭？”、“丑小鸭最后变成了什么？你觉得这个结局合理吗？”等等。
通过这些问题，激发学生的思考和表达能力。
3. 情感体验：教师可以请学生分角色扮演丑小鸭故事中的不同角色，让他们通过角色扮演来感受故事中的情感变化。
同时，教师可以引导学生分享自己的感受和观点，培养学生的情感态度。
总结：1. 总结故事：教师可以简要总结丑小鸭故事的情节和主要人物，并强调故事中的情感体验和启示。
2. 反思思考：教师可以提出一些反思问题，引导学生思考自己在现实生活中是否也存在类似的情况，以及如何应对和理解不同的个体差异。
拓展活动：1. 创作续篇：鼓励学生根据自己的想象，创作丑小鸭故事的续篇，让他们发挥创造力，进一步理解和表达故事中的情感和主题。
2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们就丑小鸭故事中的某个情节或主题展开讨论，并向全班分享自己的观点和结论。
教学评估：1. 教师观察学生在故事导入和问题探究环节的参与程度和思考表达能力。
2. 学生个人或小组活动中的表现和成果，如角色扮演、讨论分享等。
引入主题的小故事教案
引入主题的小故事教案教案标题：引入主题的小故事教案教案目标：1. 引入主题的小故事，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2. 帮助学生理解主题，并能够运用所学知识进行思考和表达。
3. 培养学生的阅读理解能力和创造性思维。
教学资源：1. 小故事：根据主题选择一个富有情节和趣味性的小故事。
2. 图片或实物：与故事情节相关的图片或实物，以便引起学生的联想和思考。
3. 黑板或白板、彩色粉笔或马克笔。
教学步骤：引入：1. 创设情境：向学生介绍本课的主题，并简要解释其重要性和与学生生活的关联。
2. 提出问题：通过一个引人入胜的小故事来引起学生的兴趣，激发他们对主题的好奇心。
例如，如果主题是环保，可以讲述一个关于一个小动物如何拯救了它的家园的故事。
3. 分析故事：与学生一起分析故事的情节、人物和主题，帮助他们理解故事的含义和与主题的关联。
主体：1. 阅读故事：让学生阅读故事，可以是个人阅读或小组合作阅读。
鼓励学生用自己的语言描述故事的情节和人物。
2. 讨论问题：提出一些与故事相关的问题，引导学生思考和讨论。
例如，你认为故事中的主人公是如何拯救家园的？你有没有类似的经历或故事？3. 观察图片或实物：展示与故事情节相关的图片或实物，让学生观察并描述其特征和与故事的关联。
鼓励学生提出自己的观点和想法。
总结：1. 总结故事：与学生一起回顾故事的情节和主题，确保学生对故事的理解和记忆。
2. 思考问题：提出一些与主题相关的思考问题，鼓励学生用自己的语言回答，并引导他们思考主题的重要性和应用。
3. 激发创造力：鼓励学生用自己的想法和创造力来表达对主题的理解和看法，可以通过绘画、写作、口头表达等形式。
教学延伸：1. 阅读更多故事：鼓励学生阅读更多与主题相关的故事，拓展他们的知识和视野。
2. 实践行动：引导学生将主题所传达的价值观和行动指导融入到自己的生活中，例如，环保主题可以鼓励学生减少用水、垃圾分类等。
教学评估：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括回答问题、讨论和提出观点等。
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我要向你学习
第一教时
南门小学邱奕红教学目标
1、知道每个人都有自己的长处，也都会有自己的不足
2、懂得取长补短在成长过程中的重要意义
教学重点知道每个人都有长处和短处的道理。
教学难点懂得取长补短的重要意义。
教学过程
一故事导入，激趣揭题
真高兴，又给三四班的同学上课了，记得上次我们上品德课老师和大家做了小游戏，今天呢，老师给大家带来了一个故事，我们先来看看吧。
播放视频《骆驼和羊》
1、看了这个故事，你有什么想说的吗？
预设:
生:骆驼和羊都太骄傲了。
师：你一语道破他们的缺点了。
生：骆驼和羊各有个的本领和缺点。
师：你的看法很全面，能说说为什吗？
2 、师小结：就像老牛说的，羊有羊的优势，骆驼也有骆驼的优势，各有各的的长处和不足，要是能借他人的长处补自己的不足，就会越来越完美。
这就需要我们不断的发现别人的优点进而学习借鉴。
今天我们就一起走进课文《我要向你学习》来看看到底该如何取长补短。
二学习课文，交流收获
1、不光是骆驼和羊，其实每种动物都有自己的长处和不足，让我们来看看下面这些动物把。
出示视频老虎兔子，海龟。
学生边看边思考，这些动物的优势和不足。
全班交流，教师随机点播。
预设：
老虎牙齿锋利，爪子锋利，力气大，跑得快，强壮。
但是不会飞，不会爬树，爱打盹。
兔子听力敏锐，嗅觉灵敏，长相可爱，三瓣嘴，能看很远的东西。
但是胆子小，柔弱，看不到中间。
海龟有坚硬的壳，会游泳，长寿，但是跑得慢，小时候很柔弱，容易被海鸟吃掉。
2你从中得到什么样的启示呢?
3教师简单小结，其实每种动物都有自己的优势和不足，也包括身为万物之灵的人类。
能清楚地认识到自己长处和短处的孩子才算是一个聪明的孩子，承认不足更加不是什么让人羞愧地事，接下来，我们来自查一下。
出示自查表。
学生思考自己的优势与不足。
全班交流。
师小结。
每个人都有自己的短处，认识到自己的短处后又该怎么办呢？
预设，向别人学习。
师：对，向别人学习，借别人的长处来弥补自己的不足，是自己接近完美。
2000多年前，我国的大教育家孔子就已经用取长补短这个成语来告诉我们要像别人学习。
板书取长补短。
三故事讨论，组织研究
1那么到底该如何取长补短呢？或许项雷同学的故事会给我们一点启发呢?
播放故事《项雷的心里话》
a在项雷同学的身上发生了什么故事？
他认识到了自己的不足，并向别人学习长处，改正自己的不足。
b他是怎样发现到自己的不足之处？学生讨论。
预设：
生：发现皮大王身上的优点了。
师：项雷身上有这些优点么？
2师小结：用别人的长处和自己做比较，可以更好的发现自己的短处，以他人为榜样好好学习，这的确是一个好办法。
而这也就是取长补短的意思。
那么从现在开始，让我用一双慧眼，去细细地发现身边之人的长处，下节课我们一起来夸夸他们的优点吧！。