西门豹2013人教版07
人教版部编版四年级语文上册西门豹治邺
西门豹治邺的历史意义
推动社会进步：西门豹治邺所实行的政策，如减轻赋税、精简官吏、兴修水利等，都有利于 社会的发展和进步。
促进经济发展：西门豹治邺期间，重视农业生产和水利建设，为当地经济的发展奠定了基础。
维护社会稳定：西门豹治邺的政策得到了人民的拥护和支持，使得当地社会秩序井然，人民 安居乐业。
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人教版部编版四年级语文上 册西门豹治邺
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目录
CONTENTS
01 添加目录标题 03 西门豹治邺的过程
02 西门豹治邺的背景 04 西门豹治邺的意义
05 西门豹治邺的文学 价值
06 西门豹治邺的历史 价值
07 西门豹治邺的文化 价值
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西门豹治邺的背景
邺地的背景介绍
历史背景：邺城有着悠久的历 史，曾是商朝的都城，后来被 赵国占领
教育意义：西门豹治邺的故事被选入教材，对于教育学生如何做人、如何治理社会具 有重要的意义
对现代社会的启示
尊重科学，破除迷信 勇于创新，善于改革 关注民生，以人为本 重视教育，培养人才
西门豹治邺的文学价值
《西门豹治邺》的文学地位
历史背景：反映了战国时期的社会 状况和人民生活
思想内涵：强调尊重自然、顺应民 心的重要性
促进了农业生产的提高
改善了人民的生活条件
推动了社会文明和进步
对后世的影响
推动社会进步：西门豹治邺所体现的改革精神，对后世的社会改革产生了积极的影响
树立榜样：西门豹的智慧和勇气成为了后世的榜样，激励人们勇于面对困难，追求公 正
传承文化：西门豹治邺的故事被载入史册，成为了传统文化的一部分，传承了中华民 族的智慧和精神
推动文化繁荣：西门豹治邺期间，重视文化教育，推动了当地文化的繁荣和发展。
人教版三年级语文下册课文《西门豹》词语解释
人教版三年级语文下册课文《西门豹》词语
解释
管理：1、负责某项工作使它顺利进行。
2、保管和料理。
照管并约束。
课文中取第1种意思。
漳河：水名，发源于山西，流入卫河。
邺：古代地名，在现在的河北临漳。
荒芜：因为无人管理而长满野草。
媳妇：1、妻子。
2、泛指已婚的年轻妇女。
课文中取第1种意思。
巫婆：女巫，以装神弄鬼，搞迷信活动为业的女人。
官绅：官员和绅士，课文中指在地方上有官位、有势力的人。
出面：以个人或集体的名义
硬逼：强硬地逼迫。
眼睁睁：睁着眼睛，多形容发呆，没有办法或无动于衷。
课文中指老百姓眼看着女孩儿被拉走却没有办法救她。
苇席：用芦苇纺织的席子。
绸褂：用丝绸做的中式短上衣。
扑腾：1、游泳时用脚打水。
2、跳动。
课文中取第1种意思，指巫婆在水中挣扎。
催一催：叫人赶快行动或做某事。
提心吊胆：形容十分担心或害怕。
面如土色：脸色跟土一样，没有血色。
形容极其惊恐。
磕头：旧时的礼节，跪在地上，两手扶地，头近地或着地。
求饶：请求饶恕。
开凿：挖掘
渠道：1、在河湖或水库等的周围开挖的水道，用来引水或排灌。
途径。
课文中取第1种意思。
灌溉：把水输送到田地里。
收成：庄稼、蔬菜、果品等收获的成绩。
语文人教版三年级下册西门豹故事两则
西门豹改脾气
西门豹年青时，为人刚正不阿，但脾气很暴躁，因此不受人待见。
他决心改掉这个脾气暴躁的毛病。
他把一块软皮子挂在腰间，只要遇上他想发火的事，他就摸一下腰间的软皮子，劝告自己注意说话的分寸，要冷静处理事情。
久而久之，西门豹变得办事果敢机智，周围的人对他赞不绝口。
这件事传到魏文侯那里，魏文侯很欣赏西门豹，就请他做官，为百姓造福。
西门豹辞官
西门豹初任县官的时候，为人正直，除暴安良，深得民心。
但他从不巴结魏文侯的亲信，被奸佞小人在魏文侯面前说他的坏话。
年底，西门豹向魏文侯作述职报告后，政绩突出的他本应受嘉奖，却被罢了官。
西门豹心里明白被罢官的原因，便向魏文侯请求说：“过去的一年里，我缺乏做官的经验，现在我已经开窍了，请允许我再干一年，如治理不当，甘愿受死。
”魏文侯答应了西门豹，又将官印给了他。
西门豹回到任地后，不办实事，而去极力巴结魏文侯的亲信。
这一年，他照例去述职，虽然政绩比上年大为下降，可魏文侯却称赞有加，奖赏丰厚。
这时，西门豹严肃地对魏文侯说：“去年我为官有政绩，您却收缴了我
的官印。
今年我做得并不比以前好，只贿赂您的亲信，您却对我称赞。
这种赏罚不明的官我不想再做下去了。
”说完，西门豹把官印交给魏文侯。
魏文侯幡然省悟，连忙对西门豹表示歉意说：“过去我对你不了解，有偏见。
今天我对你加深了认识，希望你继续做官，为国效力。
”
西门豹被魏文侯的真诚感动，接过官印继续做官。
人教版小学语文《西门豹》课文原文及赏析
人教版小学语文课《西门豹》课文原文及赏析《西门豹》课文原文：战国时期，魏国有个叫西门豹的官员。
他被派到邺县去治理。
那时候，邺县的百姓生活困苦，田地荒芜，人口稀少。
原来这里有条河叫漳河，河水泛滥，常常淹没农田和房屋。
当地的巫婆和乡绅却说这是河神发怒，每年都要选一个年轻漂亮的姑娘扔进河里做“河神新娘”，以此来平息河神的怒气。
西门豹来到邺县后，了解了这个情况，决定要改变这种愚昧的做法。
到了祭祀河神的日子，他亲自参加了祭祀仪式。
当巫婆要把那个年轻的姑娘扔进河里时，西门豹说：“等一下，让我先看看这个姑娘是否合适做河神的新娘。
”他看了一会儿，然后对巫婆说：“这个姑娘不够漂亮，恐怕河神不会满意。
你去告诉河神，我再选一个更漂亮的姑娘送来。
”于是，西门豹命令手下把巫婆扔进了河里。
过了一会儿，他又问乡绅：“巫婆怎么这么久还没回来？是不是河神对巫婆不满意？”接着，他又命令手下把几个乡绅也扔进了河里。
等到巫婆和乡绅都被扔进河里后，西门豹对百姓说：“看，河神并没有娶新娘，也没有发怒。
这些都是巫婆和乡绅为了欺骗你们编造的谎言。
从今以后，我们再也不要做这种愚蠢的事情了。
”从此，西门豹带领百姓开凿河道，引水灌溉农田，邺县的面貌发生了巨大的变化，人民的生活也得到了改善。
《西门豹》课文赏析：《西门豹》这篇课文讲述了战国时期魏国官员西门豹在邺县治理的故事。
通过这个故事，我们可以看到西门豹的智慧和勇气。
首先，西门豹能够深入民间，了解百姓的疾苦，这体现了他的亲民和务实精神。
他没有盲目接受当地的迷信习俗，而是用科学的方法分析问题，找到了问题的根源——漳河的泛滥。
其次，西门豹用巧妙的方式揭穿了巫婆和乡绅的骗局，打击了封建迷信，教育了百姓。
他以身作则，用自己的行动证明了河神娶新娘的说法是虚假的，使百姓认识到自己的无知和被欺骗。
最后，西门豹采取实际措施，领导百姓开凿河道，引水灌溉农田，使邺县的经济得到了发展，人民的生活得到了改善。
这体现了他的远见卓识和实干精神。
人教版语文三年级下册第三十课西门豹知识点
人教版语文三年级下册第三十课《西门豹》最后略写西门豹发动老百姓兴修水利，使庄稼年年得到好收成。
在此整理了人教版语文三年级下册第三十课《西门豹》知识点，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!人教版语文三年级下册第三十课《西门豹》课文知识点课文中的故事发生在战国时代，讲的是魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹巧施妙计，和群众一起破除迷信，兴修水利，带动当地经济发展的历史故事，刻划了一个为老百姓做好事、办实事的古代地方官的形象，赞扬了他反对迷信、尊重科学的品质。
课文按照事情发生发展的顺序，先写了西门豹到邺这个地方后，通过调查研究，弄清这里贫穷的原因;随后重点写了西门豹是怎样巧妙破除迷信的;最后略写西门豹发动老百姓兴修水利，使庄稼年年得到好收成。
选编这篇课文的目的，一是学习运用抓住描写人物言行的词句，体会人物品质;二是使学生受到破除迷信、尊重科学的教育。
教学重点是理解西门豹是如何巧妙破除迷信的，难点是理解西门豹办法妙在哪里。
人教版语文三年级下册第三十课《西门豹》词句知识点【词】战国──我国历史上的一个时代公元前475──公元前221年。
邺──古地名，在今河南安阳以北。
荒芜──田地因无人管理而长满野草。
人烟稀少──指居住的人很少。
巫婆──以装神弄鬼替人祈祷为职业的女人。
官绅──指旧时地方上有权有势的人。
徒弟──跟从师傅学习的人。
提心吊胆──形容十分担心或害怕。
面如土色──脸上没有血色，形容极端恐惧。
开凿──挖掘河道、隧道等。
灌溉──把水输送到田地里。
【句】1、这样说来，河伯还真灵啊。
下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。
西门豹知道，老百姓长期受迷信思想的愚弄，不会相信他的解释，所以他要用事实揭穿巫婆和官绅的骗局，让人们认清他们的面目。
2、他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。
麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。
”西门豹这样说，是为把巫婆投到河中找借口。
西门豹的这个借口可以挽救新娘，也可惩罚巫婆，真是一举两得。
《西门豹》教学课件(3) 小学语文课件 三年级语文课件
西门豹
西门豹（“西门”是个复姓，叫 “豹” ），战国时期魏国人。历史上 著名的政治家、军事家，曾立下赫赫 战功，同时，他又是一个无神论者。 在他为官期间，为老百姓做了许多好 事……
天闻数媒
就让我们来读读课文吧， 看看他到底为老百姓做了什 么好事？
他巧妙破除迷信，为民 除害，并发动老百姓兴修水 利，造福于民。
摸清底细——四问 破除迷信——扔巫婆
扔官绅 教训官绅 教育百姓 兴修水利
天闻数媒
天闻数媒
让我再来考考大家，这件事情的起因、经过、结果分别是什么？
起因（1-9自细）
经过（10-15自然段）河伯娶媳妇那天，
西门豹以姑娘不漂亮为由，把巫婆和官绅
头子先后投入漳河。惩治了官绅巫婆，教
育了百姓。
（破除迷信）
结果（16自然段）讲西门豹发动百姓开渠引 水，灌溉田地，人民从此过上了好生活。
（兴修水利）
天闻数媒
西门豹真聪明，他是如何摸清底细的呢？
为什么问 问了什么 目的为何 结 论
怎么回事 原因
田地荒芜 人烟稀少
是谁说的 寻找恶人 是哪来的 受害人
“河伯还 真灵啊”
送
发过水吗 漳河情况
天闻数媒
哈哈哈，有意思，西门豹要去送新娘喽！！！
扔巫婆 扔官绅头子 教训官绅 教育百姓
天闻数媒
请同学们看图复述课文 看谁复述的好
人教版三年级语文下册《西门豹》课件PPT
邺 田地荒芜 人烟稀少 河伯 巫婆 官绅 提心吊胆 面如土色 扑腾 磕头求饶 淌血 娶媳妇 闹旱灾 开凿渠道 灌溉庄稼
战国时候，魏王派西门豹去管理邺 这个地方。 管理前？管理后？怎么管理？
西门豹到了那里，看 到田地荒芜，人烟稀少， 就找了位老大爷，问他是 怎么回事。
西门豹先叫卫士把巫婆投进 河里；等了一会儿，他又叫卫 士把官绅头子投进河里；接着， 他面对漳河站了很久，又要叫 卫士把官绅们扔进河里；过了 一会儿，他才让官绅们回去。
默读课文，填表
问什么 这是怎么回事 这话是谁说的 为什么问 了解真相 了解主谋 了解受害人 了解到的情况 河伯娶媳妇闹的
巫婆、官绅
没钱的人家
新娘哪儿来的
漳河发过大水吗 了解效果
分之九十九的汗水。——爱迪生 • 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔 斯· 史考伯 • 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 • 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲 特 • 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德 • 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出 来的。——莎士比亚 • 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想 的事情。 ——戴尔· 卡耐基 • 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 • 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰 色而已。——里希特 • 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培 根
人教版小学语文公开课课件：西门豹
一、请你认读
漳河 绸褂 巫婆 徒弟 官绅 扑腾 苇席 麻烦
一、请你认读
娶媳妇 闹旱灾 硬逼着 催一催 老百姓 跪下来 眼睁睁 直淌血
一、请你认读
田地荒芜 面如土色 人烟稀少 磕头求饶 满脸泪水 开凿渠道 提心吊胆 灌溉庄稼
二、请你朗读
都是河伯娶媳妇给闹的。河伯是漳河的神，每 年要娶一个年轻漂亮的姑娘。要不给他送去，漳河 就要发大水，把田地全淹了。
பைடு நூலகம்、请你朗读
地方上的官绅每年出面给河伯办喜事，硬逼着 老百姓出钱。每闹一次，他们要收几百万钱；办喜 事只花二三十万，多下来的就跟巫婆分了。
二、请你朗读
哪家有年轻的女孩子，巫婆就带着人到哪家去
选。有钱的人家花点儿钱就过去了，没钱的只好眼
睁睁地看着女孩儿被他们拉走。到了河伯娶媳妇那
天，他们在漳河边上放一条苇席，把女孩儿打扮好
7.“好吧，再等一会儿。”
（√ ）
8.“看样子是河伯把他们留下了。你们都回去吧。” （×）
四、请你扮演
任务：通过表演，再现其中一幕情景。 建议：1. 认真研究剧本，体会角色。 2. 选拔演员。 3. 汇报演出。
五、请你总结
西门豹是一个怎样的官？
六、请你思考
你还有什么问题不明白？
了，让她坐在苇席上，顺着水漂去。苇席先还是浮
着的，到了河中心就连女孩儿一起沉下去了。有女
孩儿的人家差不多都逃到外地去了，所以人口越来
越少，这地方也越来越穷。
三、请你判断
1.“这样说来，河伯还真灵啊。” （×）
2.“下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。” （×）
3.“不行，这个新娘不漂亮，河伯不会满意的。” （×） 4.“麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送过去。” （×） 5.“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。” （×） 6.“怎么还不回来，请你们去催催吧！” （×）
人教版三年级语文下册第30课《西门豹》 ppt课件
西门豹说: “这样说来，河伯还真灵啊。下一回
他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。”
人教版三年级语文下册第30课《西 门豹》
“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。 麻烦你去跟河伯 说一声，说我 要选个漂亮的， 过几天就送去。”
人教版三年级语文下册第30课《西 门豹》
“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”
30 西 门 豹
人教版三年级语文下册第30课《西 门豹》
人教版三年级语文下册第30课《西 门豹》
西门豹（“西门”是个复 姓，叫“豹”），战国时期魏 国人。历史上著名的政治家、 军事家，曾立下赫赫战功，同 时，他又是一个无神论者。在 他为官期间，为老百姓做了许 多好事……
人教版三年级语文下册第30课《西 门豹》
时代背景：
战国时期，魏国邺县屡遭水 患，女巫勾结群臣，假借河伯娶 媳妇，榨取民财，百姓苦不堪言。 这个故事发生在2000多年前，当 时科学不发达，许多人都非常相 信迷信，老百姓没有真正认识到 巫婆和官绅的真面目。
人教版三年级语文下册第30课《西 门豹》
根据意思写词语。
1、田地因无人管理而长满野草。 （田地荒芜）
人教版三年级语文下册第30课《西 门豹》
西门豹管理邺地，具体做了三件事： 1. _调__查__田__地__荒__芜__，__人__烟__稀__少__的__原__因__。______ 2. _惩__治__巫__婆__，__破__除__迷__信__。________________ 3. _兴__修__水__利__，__灌__溉__农__田__。________________
这话是谁说的
巫婆说的
新娘是哪儿来的 老百姓家的女孩儿
漳河发过大水没有
没有发过， 年年闹旱灾
部编人教版小学语文四年级上册《西门豹》优质课件
填一填
默读课文，根据课文内容填空。
(摸清底细) (惩治巫婆和官绅) 兴修水利
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
说一说 西门豹到了邺县这个地方，映入眼帘的是什么景象？ 田地荒芜 人烟稀少
查一查
西门豹向老大爷调查了哪几件事？ 1.为什么田地荒芜，人烟稀少？ 2.给河神娶媳妇，这话是谁说的？ 3.新娘是从哪儿来的？ 4.漳河发过大水没有呢？
说一说
西门豹通过调查、除害、开渠， 使人们过上了安居乐业的生活，你 觉得西门豹是一个什么样的人？
有勇有谋、胆大心细、一心为民、不相信封建迷信的人。
讨论交流
西门豹为什么这样说呢？ 将计就计，既救了“新娘”，又惩治了巫婆。
说一说 等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，
麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。 西门豹为什么这样说呢？
西门豹表面让官绅头子去催，实际是想惩治他。
比一比
1.巫婆怎么还不回来，你去催一催吧。 2.巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。
人物简介
西门豹
西门豹(“西门”是个复姓，叫“豹”)， 战国时期魏国人。历史上著名的政治家、军事 家，曾立下赫赫战功，同时，他又是一个无神 论者。在他为官期间，为老百姓做了许多好事。
西门豹治邺
读一读
西门豹 娶媳妇 巫婆 官绅 干旱 徒弟 提心吊胆 磕头 流淌 开凿 灌溉
读一读
西门豹到了那个地方，看到田地荒芜，人烟稀少，
就找了位老大爷来，问他是怎么回事。
人教部编版语文三年级下册《西门豹》4
根据意思写词语。
1、田地因无人管理而长满野草。 （田地荒芜）
2、居住的人少，十分荒凉。
（ 人烟稀少）
3、形容十分担心或害怕。
（ 提心吊胆）
4、脸上没有血色，形容极端恐惧。（ 面如土色）
读第一自然段，思考西门豹到了邺 做官，发现了什么？
人教版语文三下—30课西门豹
人烟稀少
田地荒芜
人教版语文三下—30课西门豹
人教版语文三下—30课西门豹
西门豹管理邺地，具体做了三件事： 1. _调__查__田__地__荒__芜__，__人__烟__稀__少__的__原__因__。______ 2. _惩__治__巫__婆__，__破__除__迷__信__。________________ 3. _兴__修__水__利__，__灌__溉__农__田__。________________
人教版语文三下—30课西门豹
揭穿了巫婆神怪的种种骗局以后，西门豹就请 来魏国的能工巧匠一起察看漳水地形，进行规划设 计，在 20 里的漳河段上建筑了 12 道低溢流堰，每 堰上游都开一个引水口，设闸门控制。每口开凿一 条渠道，共 12 条渠道，使境内农田都能得到灌溉。 这就是著名的“引漳十二渠”，为我国最早的多首制 大型引水渠系。
崇尚科学、反对迷信的名言
科学是宗教迷信最有效的解毒剂。 要提倡科学，靠科学才有希望。 破除迷信，相信科学给他送去，漳河就要发大水，把
田地全淹了。
西门豹问：“这话是谁说的？”
老大爷说：“巫婆说的。地方办上的官绅每年出面给河伯办喜事
，硬逼着老百姓出钱。每闹一闹次，他们要收几百万钱；办喜事只
花二三十万，多下来的就跟巫婆分了。”
西门豹问：“新娘是哪儿来的？”
老大爷说：“哪家有年轻的女孩子，巫婆就带着人到哪家去选
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22课 《西Байду номын сангаас豹》
教学时把握三个大问题：
一个是巫婆、官绅利用人们的迷信这是人为原因； 另一个是年年闹旱灾这是自然原因。这一点课文笔 墨不多要引导学生通过读，发现并体会在课文中的 作用。 这是学习这篇课文的基础，重在自学，可以让学生 自学处理。
一、邺这个地方田地荒芜，人烟稀少的原因是什么？
22课 《西门豹》
二、西门豹惩治巫婆和官绅的办法巧妙在哪里？ 1、抓住人物的语言、动作、心理进行分析。 2、要强调读中体会，他为什么这样做？可借助课 本剧的形式，让学生体会西门豹是将计就计，用事 实教育百姓。（突破教学重、难点） 3、分析这一问题是本课的重点，重在学生的交流。
22课 《西门豹》
三、西门豹是怎样的一个人？
这里可以设置一个教学环节： 1、请学生选择一个你感兴趣的对象（小孩、农民、 书生、官绅）夸赞一下西门豹，可以说一句，也可 以说几句，加深学生对人物的理解。 2、也可以让学生进行适当的想象：邺这个地方后来 变得怎么样了？（让学生体会西门豹的业绩。） 3、处理这个问题是本课的一个收尾，可进行学生思 维拓展的训练。
人烟稀少，田地荒芜
五谷丰登，人丁兴旺