2我们班里故事多4
我们班里故事多
《我们班里故事多》说课稿各位评委老师，大家好！我说课的题目是《我们班里故事多》。
我将从教学背景、教学方法、教学过程、教学反思这四个方面来说这节课。
一、教学背景1、教材分析我讲的这节课是人教版《品德与生活》二年级上册，第一单元《我在集体中成长》的第二主题“我们班里故事多”。
本主题在《品德与生活课程标准》课程结构框架中属于“儿童与社会”这条主线，属于内容标准“负责人、有爱心的生活”中“要使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心，学会爱，学会负责任，养成良好的品德和行为习惯”这部分内容。
本课围绕“体会集体的温暖、老师的关心、同学的友爱”“尝试用不同的方式表达对别人的感谢”这两个主要目标。
通过讲述、表演、互送感谢卡等，引导学生体会集体的温暖，促进同学之间的团结，培养学生爱集体、爱老师、爱同学的感情，增强学生日常交往能力。
2、说学情现在的学生大多是独生子女，是家里的“小皇帝”“小公主”，在学习生活中处处以自我为中心，缺乏集体观念。
特别是低年级的学生，在和同学接触的过程中很难发现他人的优点和长处，缺乏互助，谦让的意识。
由于在家中被呵护惯了，有的低年级学生甚至认为老师和同学给予的帮助是理所应当的。
在班集体的生活中，学生往往会关注自己多，而关注同学、关注班级活动少。
所以设置本课有着很现实的意义。
3、教学目标情感态度价值观：体会集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。
感受集体对个人的帮助，从而产生对集体、对老师、对同学的热爱之情。
知识与技能：知道自己的成长和进步离不开班集体，每个人的成长和集体密切相关。
过程与方法：尝试用不同的方式表达对别人的感谢，已发展和促进同学之间的友谊和团结。
通过学生的体验，提高交往能力，提高分析问题、解决问题的能力。
4、教学重难点教学重点：体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱，感受集体对个人的帮助。
教学难点：通过交流与畅谈、参与与体验，激发“我要感谢他人、关心他人”的感情。
二、教学法方根据这节课的教学目标和教学重难点，我准备采用谈话法，欣赏法、活动实践法，进行教学。
我们班级故事多作文
我们班级故事多作文
《我们班级故事多》
嘿，咱班那可真是故事多得像星星一样数都数不过来呀！今天我就给你讲一件超搞笑的事儿。
那是一次上数学课的时候，数学老师正激情澎湃地讲着那些复杂的公式呢。
你猜怎么着，咱班的“调皮大王”小李同学呀，不知道昨晚干啥去了，竟然在那犯困，脑袋一点一点的，像个不倒翁似的。
数学老师早就瞄见他了，突然就喊了一句：“小李，你来回答一下这个问题。
”这一嗓子，可把小李给吓醒了，他瞪着那迷糊的眼睛，站起来不知所措，我们全班同学都憋着笑呢。
他同桌小王赶紧小声提醒他：“选 B，选 B！”结果这小李迷迷糊糊地大声说：“我选 B！”全班哄堂大笑，数学老师那个表情呀，又无奈又好笑，说：“行吧，坐下吧，下课后去洗把脸清醒清醒！”小李一脸通红地坐下来，还白了小王一眼，小声嘟囔着：“你害我出丑！”小王则是一脸无辜，耸耸肩说：“我这是帮你呢！”
哈哈，咱班是不是特有趣呀？这样的故事几乎每天都在发生呢，咱班就是一个充满欢乐和故事的大家庭呀！我爱我们这个班级，爱这些可爱的同学们，爱这些哭笑不得的故事！。
人教版品德与生活二年级上册《我们班里故事多》教学设计
人教版品德与生活二年级上册《我们班里故事多》教学设计教学目标：1 、体会班集体的温顺，老师的关怀，同学的友爱。
感受集体对个人进步的关心。
2 、提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。
3 、尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以进展同学之间的友谊，促进同学之间的团结。
德育目标：增强爱集体的感情。
教学重点和难点：1 、体会班集体的温顺，老师的关怀，同学的友爱。
感受集体对个人进步的关心。
2 、提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。
课前预备：1、学生课前预备:回忆一件自己和同学或和老师之间发生的一件事。
2、教学器材：一棵有枝无叶的大树、40—50片树叶、3、教学课件。
教学设计：幻灯片导入--学生回忆故事、讲述故事--感谢伙伴--感谢卡表达感谢--体会、感悟友情与深情，集体的聪慧与力量教学过程：一、引入：我们在一起差不多生活一年了，大伙儿相互关怀、共同学习和游戏，是不是有专门多有味的故事呀？我们来讲一讲、演一演我们班的故事。
二、新授：1、导入：以幻灯片形式的课件出示10、11页的图画，配上学生的配音。
（1）图1、大伙儿好！我叫李燕，下面我就给大伙儿讲讲发生在我和同学之间的故事。
记得春游那天我不记得带水了，我们组的李晓明发觉了，赶忙把他带的两瓶水分给我一瓶，我接过同学递过来的水，感激地说：“感谢你！”王晓东看见了也要把他带的饮料送给我喝，我抓紧说：“够了，够了！”（2）过渡语：同学们在日常生活中，在你和你的同学之间、你和老师之间是不是也发生了像李燕和他的同学之间如此的故事。
（3）图2 、11页的三幅图：当你生病的时候，老师……；当你和伙伴有了矛盾的时候……；当我们班获奖的时候……。
（4）这些故事你能和你的同学讲讲吗?2、分小组讲一讲你和同学之间，你和老师之间发生的故事，并举荐出组内讲得较好的同学。
3、全班汇报：请组内举荐的同学给全班同学讲讲发生在他身上的故事。
（也能够邀请关心过自己的同学和自己一起演一演）听了这位同学的故事，你有什么感受？（1）过渡语：老师、同学曾经给予你多少关心，那时你的心情如何样，你最想感谢谁？把最想感谢的同学的名字记在绿树叶上。
我们班级故事多作文
我们班级故事多作文
哎呀呀，我们的班级里呀，那故事可真是多得数都数不过来呢！
记得有一次上体育课，我们一起玩接力赛。
哎呀，那场面可热闹啦！大家都跑得气喘吁吁的，但都特别开心。
有个同学不小心摔了一跤，嘿呀，我们赶紧跑过去扶他，他还笑着说没事没事，哈哈。
还有一次，我们班要准备一个表演。
大家都积极参与，一起想点子，排练节目。
哎呀，有时候会因为一个动作不一致争得面红耳赤的，但最
后还是嘻嘻哈哈地解决了。
表演那天，我们都特别紧张，但是一上台，
看到同学们都在为我们加油，嘿呀，一下子就不紧张了，表演得可棒啦！
我们班还有个特别调皮的同学，总是会搞一些小恶作剧，嘿嘿，不过大家也都不生气，就觉得他特别好玩。
哎呀，我们班级的故事说也说不完，每天都有不一样的精彩呢！哈哈！。
我们班的故事多作文
我们班的故事多作文
教室门上贴着我们班的“秘密花园”，里面住着好多故事。
下午放学时，阳光斜斜地照过去，照向了王老师的桌子，也照亮了我写的作文。
今天是“关于我们的故事”作文课，王老师说，要信手写下我们班不可能发生的有趣的事情。
我翻阅本子，脑海里突然冒出好多画面。
记得有一次下课后，我和李明在走廊追逐，不小心撞到了张老师，张老师的书掉了，散落了一地。
我们都慌了，急忙帮忙捡书，张老师笑着说：“没关系，下次小心一点。
”
还有一次上体育课，大家玩躲避球，我往前跑，闪开了大部分的球，感觉自己像个小超人。
但最后还是被林峰击中了。
我气鼓囊囊地，林峰却跑上来，笑着说：“你的速度真快，差点就躲出去了！”
教室里也有好多故事，它们像珍珠一样，一颗一颗地串在我的脑海里。
有课间操时，大家一起跳的“小苹果”，也有下雨天，我们一起在教室里玩游戏的欢笑声……
每一件小事都是一个故事，每一张笑脸都像一幅画。
我们班的故事，像一本书，流露出奇思妙想和温暖。
它永远不会被我珍藏在心里，永远不会忘记。
2019-2020年二年级品德与生活上册 我们班里故事多教案 人教新课标版
2019-2020年二年级品德与生活上册我们班里故事多教案人教新课标版【教学目标】1.让学生体会班集体的温暖、老师的关心、同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。
2.尝试用不同的方式表达对别人的感谢。
3.提高学生的交往能力、分析问题、解决问题和表达自已看法和能力。
【重难点】体会班集体的温暖，提高各方面的处世能力，学会表达自已的看法并互相交流。
【教学过程】一、情境引入。
出示挂图--春游的情境图。
引发学生的回忆、思考：师生之间、同学之间互相关心、互相帮助、分享快乐的故事。
1.当我有了进步或取得成绩的时候……2.当我遇到困难的时候……3.当我和伙伴有了矛盾的时候……4.当我们班获得了奖状的时候……5 ……（其他）二、交流班里的故事。
1.学生就上面的回忆思考与同桌交流。
2.指名汇报，谈想法及体验。
3.小结：我们同学之间要互相关心、关爱、文明、礼貌待人、有集体荣誉感，关爱集体，为集体的一分子而自豪，多为集体争光。
4.举例班里事例。
三、我的感谢卡。
1.感谢伙伴。
以小组为单元，讲讲这一年里值得感谢的人和事，并表达感谢之情。
2.制作感谢卡。
设计自已的感谢卡。
谁帮助了自已？什么事情？用什么画面表现出来？写一句什么话表达自已的感谢之情？同桌先交流，再制作，最后送卡给自已所感谢的人。
3.设教室一角展览"感谢卡"。
四、活动总结。
1.今天大家都表现很好，老师要奖励同学们，介绍"灵活星、智多星、团结星、能说会道星"。
2.根据大家的表现，评一评小组中你能得到什么星？五、活动延伸。
想想以后应该怎样做？对同学、对老师、对长辈……附送：2019-2020年二年级品德与生活上册我们生活的地方真方便教案北师大版教学环节教师活动学生活动板书设计设计意图一、前期准备：二、导入：1.放CAI课件，学生边欣赏边思考“我们生活的地方好不好？为什么？”2.揭示课题三、仔细观察，细说“方便”。
1.逐幅放课件，想想这是什么地方？给我们提供了哪些方便？2.说“方便”。
二年级品德与生活《我们班里故事多》教学设计
二年级品德与生活《我们班里故事多》教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢二年级品德与生活《我们班里故事多》教学设计教学内容《我们班里故事多》教材分析《我们班里故事多》是《品德与生活》第三册第一单元的第二个主题活动，该单元定名为“我在集体中成长”。
班集体是儿童最初的集体，刚入学的儿童还没形成真正的集体意识和集体生活。
在经过一年的班集体生活后，升入二年级的儿童，已经初步意识到自己是班集体的一员。
本课充分体现了《品德与生活》这门课程应由儿童直接参与活动的特点。
旨在通过开展孩子之间的交流活动——讲述、表演、互送感谢卡等，在参与过程中培养爱集体、爱老师、爱同学的感情和日常交往能力。
学情分析儿童的成长是一个漫长而富于个性特色的过程。
在这个过程中，集体是他们成长的摇篮，对儿童个性的形成能发生有效而深刻的影响。
在经过一年的班集体生活后，升入二年级的儿童，已经初步意识到自己是班集体的一员，他们作为变化中的个体，在参与集体共同活动的时候，会发生很多有趣的故事。
这些事情每天都在发生，学生已经司空见惯，习以为常了，而这些孩子们自己的故事，正是他们学习过集体生活、学会帮助他人、感激他人和团结友善的一笔财富。
教学目标1．情感与态度：体会班集体的温暖、老师的关心、同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。
2．行为与习惯：提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达能力。
3．知识与技能：尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展同学之间的友谊，促进同学之间的团结。
教学重点体会班集体的温暖、老师的关心、同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助，懂得感恩。
教学难点提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达能力，小组合作学习能力，养成认真倾听好习惯。
实施策略《品德与生活》是向学生比较系统地进行思想品德教育的重要课程，主要通过课堂教学形式来培养学生的良好道德品质和行为习惯。
要达到这一目的，教师应采取多种教学手段和方法来加深学生对道德要求的理解，促进学生的行为动机，培养学生实践道德要求的能力。
《2. 我们班里故事多》教案新部编本1
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《我们班里故事多》教案教学目标情感与态度：体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。
感受集体对个人进步的帮助，从而产生对集体、对老师、对同学的热爱之情。
行为与习惯：做事情心中想着集体、想着他人，逐步养成团结同学的好习惯。
知识与技能：知道自己的成长和进步离不开班集体，每个人的成长和班集体密切相关。
过程与方法：尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展和促进同学之间的友谊和团结。
通过学生的体验，提高交往能力，提高分析问题、解决问题的能力。
教学重点体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱，感受集体对个人的帮助。
教学难点在活动参与的过程中学会交往，在帮助他人与感激他人中建立“我要关心他人”的意识。
教学准备教师准备：制作课件。
学生准备：“绿叶”卡片。
课时安排1课时。
完成话题“我们班里故事多”的教材内容。
教学过程活动一我们班上故事多1．谈话导入：经过一年的学习，大家都成了好朋友，互相关心，互相帮助，在咱们班里一定发生了很多有趣的故事。
在前不久咱们班进行了拔河比赛，让我们一起来回顾。
2．情境再现：[播放视频：拔河比赛]3．提问：参加咱们班的拔河比赛，你的心情如何？4．追问：在我们班里像这样的活动还有很多，有哪些给你留下了深刻的印象，或让你特别感动？谁愿意把你们之间的事情说给大家听听。
5．全班交流。
活动提示：教师引导学生结合情境交流、介绍发生在班集体中的故事以及生活在班集体中的感受。
可采取多种形式，如：演一演，说一说，画一画，小记者采访等。
6．小结：有了同学的帮助，老师的关心，我们这个集体处处充满了温暖和快乐。
（板书：互相帮助互相关心分享快乐）【设计意图：引导学生结合平日里班集体的生活，寻找师生之间、同学之间互相关心、互相帮助、分享快乐的故事。
一年级上品德与社会说课我们班里故事多_人教新课标
一年级上品德与社会说课-我们班里故事多人教新课标一：说教材：我讲的这节课是人教版《品德与生活》二年级上册，第一单元《我在集体中成长》的第二主题“我们班里故事多”。
在这个主题里分两个内容来讲：第一个是说我们班里的故事，通过这些故事来体会集体的温暖。
第二个是，通过班里的点滴爱心制做感谢卡，来感谢帮助过你的同学或老师，让学生进一步体会集体的温暖。
二：说设计：刚升入二年级的儿童，已经初步意识到自己是班集体中的一员，愿意为集体做好事。
在此基础上，通过接触具体场景、具体实例感谢老师、同学对自己的帮助。
在完成集体的共同任务中，能以小主人的身份发表意见，对大家决定的事情努力去做。
我们设计了“我在集体中成长”这一单元，作为新学期的第一课，儿童作为变化的个体，在参与集体生活，学会帮助他人，感谢他人，团结友善的一笔财富。
为此，我们设计了“我们班里故事多”为本单元的第二主题，旨在通过开展儿童的交流活动、讲述、表演、互送感谢卡。
在参与过程中培养爱集体，爱老师，爱同学的感情和交往能力。
三：教学目标：1. 体会集体的温暖、老师的关心、同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。
2. 提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。
3. 尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展同学之间的友谊，促进同学之间的团结。
四：德育目标：增强爱集体的感情。
五：教学重点和难点：重点：1.体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。
2.提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。
难点：发展友谊，教会与人之间的交往。
六：教学准备：1. 学生课前准备：回忆一件自己和同学、和老师之间发生的一件事、水彩笔，卡纸2. 教学课件：彩色爱心、一首歌。
七：教学设计：1. 课文图片导入。
2. 学生回忆故事、讲述故事。
3. 引出课题。
4. 学生手工制作感谢卡，表达感谢。
5. 体会感悟友情与深情、集体的智慧与力量。
八．板书：我们班里故事多互相帮助互相关心。
二年级品德与生活上册1.2我们班里故事多4教学设计新人教版
第二课我们班里故事多教学目标：1 、体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。
感受集体对个人进步的帮助。
2 、提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。
3 、尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展同学之间的友谊，促进同学之间的团结。
德育目标：增强爱集体的感情。
教学重点和难点：1 、体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。
感受集体对个人进步的帮助。
2 、提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。
课前准备：1、学生课前准备:回忆一件自己和同学或和老师之间发生的一件事。
2、教学器材：一棵有枝无叶的大树、40—50片树叶、3、教学课件。
教学设计：幻灯片导入--学生回忆故事、讲述故事--感谢伙伴--感谢卡表达感谢--体会、感悟友情与深情，集体的智慧与力量教学过程：一、引入：我们在一起已经生活一年了，大家相互关心、共同学习和游戏，是不是有很多有趣的故事呀？我们来讲一讲、演一演我们班的故事。
二、新授：1、导入：以幻灯片形式的课件出示10、11页的图画，配上学生的配音。
（1）图1、大家好！我叫李燕，下面我就给大家讲讲发生在我和同学之间的故事。
记得春游那天我忘记带水了，我们组的李晓明发现了，马上把他带的两瓶水分给我一瓶，我接过同学递过来的水，感激地说：“谢谢你！”王晓东看见了也要把他带的饮料送给我喝，我连忙说：“够了，够了！”（2）过渡语：同学们在日常生活中，在你和你的同学之间、你和老师之间是不是也发生了像李燕和他的同学之间这样的故事。
（3）图2 、11页的三幅图：当你生病的时候，老师……；当你和伙伴有了矛盾的时候……；当我们班获奖的时候……。
（4）这些故事你能和你的同学讲讲吗?2、分小组讲一讲你和同学之间，你和老师之间发生的故事，并推荐出组内讲得较好的同学。
3、全班汇报：请组内推荐的同学给全班同学讲讲发生在他身上的故事。
（也可以邀请帮助过自己的同学和自己一起演一演）听了这位同学的故事，你有什么感受？（1）过渡语：老师、同学曾经给予你多少帮助，那时你的心情怎样，你最想感谢谁？把最想感谢的同学的名字记在绿树叶上。
人教版小学二年级思想品德教案：我们班里故事多
人教版小学二年级思想品德教案：我们班里故事多教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.教材分析：儿童作为变化中的个体，在参与集体活动的时候，会发生许多有趣的故事，这是孩子们自己的故事，正是他们学习过集体生活，学会帮助他人，感激他人，团结友善的一笔财富。
本课在通过开展儿童的交流活动：讲述、表演、互送感谢卡等，在参与过程中培养爱集体、爱老师、爱同学的感情和交往能力。
教学目标：1、体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱，感受集体对自己进步的帮助。
2、帮助学生养成感谢他人的良好习惯。
3、提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力，并尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展同学间的友谊，促进同学间的团结。
教学难点：通过说故事、贴绿叶、做卡片和靓卡展四个活动，让学生真正参与其中，培养爱集体、爱老师、爱同学的情感和交往能力。
教学准备：带好水彩笔、剪刀、双面胶或胶水。
“爱心树”。
课时安排：一课时教学过程：活动一：说说我们班里的故事1.师：我们班里有40位小朋友，大家从不同的地方一起来到了学校，走进了本班的教室，在一起度过了一年的快乐时光。
每位同学都十分喜欢我们的校园、我们的教室、我们的老师和每一位小朋友。
这一年当中，在我们中间，发生过许许多多有意义、有意思的事。
今天，就让我们坐在一起，敞开心扉，说说发生在我们班里的故事吧！2.小组活动，生生交流，分享快乐。
师下位巡听，及时引导并给予肯定。
如，在一年级开运动会的时候；当我遇到困难的时候；当我和伙伴有了矛盾的时候；当我第一次拿到一百分的时候；记得去年秋游的时候）3.老师指名3～5位学生上台讲述，师随机指引。
我们班里故事多 -完整版公开课教学设计
《我们班里故事多》教学设计教学目标：1．体会班集体的温暖、老师的关心、同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。
2．提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达能力。
3．尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展同学之间的友谊，促进同学之间的团结。
教学重点：体会班集体的温暖、老师的关心、同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助教学难点：提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达能力。
教学过程：一、联系实际导入播放欢快好听的《上学歌》,师生一起拍手唱。
我们唱着这首歌走进了学校的大门，我们大家共同组成了快乐的班集体，在我们的班级里每天都在发生着有趣的故事。
今天，就让我们一起讲讲那些让你记忆深刻的故事，好吗？二、创设情境交流（1）教师拿出一张奖状，高高举起。
同学们还记得这张奖状吗？还记得颁奖时的情景吗？学生交流。
这么热闹的场面，老师真想再看看，你们愿意把当时的情景再演一遍吗？（情景表演：老师颁发奖状，班长上台领奖，众生欢呼。
）这张奖状真是来之不易呀，你们想想这是谁的功劳？生回忆交流运动员当时的表现。
（2）我们班的故事一定还有很多，你们在小组里互相说一说，讲一讲吧？(学生分小组互相交流故事和感受，老师以集体一员的身份参与活动。
)（3）听了同学们讲的故事，老师觉得你们真的长大了。
在成长的道路上你最想感谢谁？请把他的名字写在老师发给你的绿叶卡上，我们来种一棵爱心树。
（学生略加思索后，在绿叶上写出名字。
）三、实践活动操作（1）师生齐读爱心树的绿叶上的同学的名字。
（2）当我们遇到困难需要帮助时，这些同学主动伸出了友谊之手，对此你们有什么想法吗？（3）学生开始行动，或画画，或折纸鹤，或做感谢卡……四、总结激励导行同学们，我们班里的感人故事还真不少。
是呀，我们共同生活在这样一个温暖的大家庭里，相互关心，相互取暖，这是多么令人幸福的事啊！在新的学期里，让我们用更多的实际行动来为这棵爱心树天天浇水，让它长出更多更美的“绿叶”来，好吗？。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
批注:
教学（后记）反思：
教学重点：培养培养爱集体、爱老师、爱同学的情感和交往能力。
教学用具：水彩笔、剪刀、双面胶或胶水。
教学方法：讨论法合作探究法
教学过程：
活动四：留住我们的感谢
1.师：小朋友们的手真巧，做出的感谢卡真棒！刚才，我看见收到卡的小朋友不知道有多开心！让我们把这难忘的一刻永远地留在这里，好吗？
2.在好听的音乐声中，小朋友们把别人送给自己的感谢卡贴在“爱心树”周围，同时，老师也献上小朋友送给自己的感谢卡，在欢声笑语中共同传达师生间的一份情谊。
3.师：啊！小朋友们用自己的一颗颗“爱心”把我们班打扮得可真漂亮！我喜欢你们，喜欢和你们天天在一起！今后，让我们用自己的一颗颗爱心把我们班“打扮”得更加漂亮，好吗？
课题：我们班里故事多第4课时总序第8个教案
课型：编写时间：年月日执行时间年月日
教学目标：体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱，感受集体对自己进步的帮助。帮助学生养成感谢他人的良好习惯。提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力，并尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展同学间的友谊，促进同学间的团结。