江苏省镇江市教育信息中心鲁教版高中地理必修教案：城市区位与城市体系[1]
鲁教版必修二2.2城市区位与城市体系
高一年级地理学案（城市区位与城市体系一）班级姓名考号一、课标要求联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异。
二、课前预习1.（课本P38）什么是区位？2. （课本P38）简要说明水对城市的影响（一定要简洁）。
3. （课本P39）气候：城市大多分布在、的地区。
我国100万以上人口的城市中，只有、、位于西北部干旱、半干旱地区。
地形：一般来说，平原地区，，物产丰盈，，自然环境优越，有利于城市的兴起和发展。
矿产资源也是影响城市区位选择的重要因素。
例如，我国的、、等城市，都是在开采资源的基础上发展起来的，、等城市则是在开采基础上发展起来的。
4. （课本P40）影响城市区位选择的社会经济因素有哪些？5. （课本P40）由于交通运输的需要，城市多分布在哪些地带？6. （课本P40）简要说明扬州、济宁等城市衰落的原因。
7. （课本P41）简要说明影响城市区位因素的变化.本节知识要点：1、影响城市的区位因素：自然因素：河流、气候、地形、矿产资源；社会经济因素：交通、经济、政治、历史。
2、区位的变化：当今军事、宗教等因素的影响已经减弱，科技、旅游等已成为影响城市区位的重要因素，而政治、交通等因素始终对城市区位产生着巨大影响。
3、有利的区位条件一般有：靠近河流（水源充足）、气候适宜、地势平坦、矿产丰富、经济发达、交通便利、优惠政策、历史悠久、工农业发达、劳动力充足、科技发达等。
作答时根据具体情况选择使用。
4、常见城市区位举例：河流汇合处如宜宾、重庆、武汉分别位于岷江、嘉陵江、汉江与长江干流汇合处河口处如上海（长江）、广州（珠江）等铁矿如：攀枝花、包头、鞍山石油如：大庆、玉门、克拉玛依、阿伯丁煤矿如：伯明翰、曼彻斯特、匹兹堡、大同、抚顺、开滦铁路枢纽如：石家庄、郑州、蚌埠、宝鸡、株洲政治中心：巴西利亚、华盛顿、堪培拉、伊斯兰堡；宗教：麦加、麦地那、梵蒂冈、拉萨三、巩固训练1.武汉属于下列哪种区位类型A.河流水运的起点和终点B.两条河流的汇合处C.过河点位置D.河口位置城市区位的影响因素很多，主要有自然因素、社会经济因素两方面，并且随着时代的发展，影响城市的主要因素也会不断地发生变化。
城市区位与城市体系说课稿 鲁教版
《城市区位与城市体系》说课稿各位评委老师大家好，我是xx号考生，我今天说课的题目是《城市区位与城市体系》，我将会从教材、学情、教学目标、教法教学、说教学过程等几个方面来进行我的说课。
首先先谈一谈我对教材的了解：一、说教材《城市区位与城市体系》选自高中地理鲁教版必修二第二单元第二节的内容，本节内容主要包括城市区位选择、城市体系和长江三角洲地区城市功能案例分析三部分，第一节城市发展与城市化得扩展与延伸，同时为接下来学习城市空间结构奠定基础，起到承上启下的作用。
二、说学情我将从两个方面对学情进行分析，首先是学生已有知识结构，通过前一节学习，学生已经掌握了城市的发展与城市化现象；其次是学生的身心发展特点，学生具有一定的自学能力和观察推理能力，但需要教师引导将对城市的感性认识上升为理性认识。
三、教学目标依据新课程改革理念并结合对教材、学情的分析，我制定如下三维课程目标：1）知识与技能目标：说出影响城市区位的自然因素和社会经济因素及其发展变化；能分析某地区的城市体系。
2）过程与方法目标通过读图分析问题，培养地理思维；通过长三角案例分析，举一反三，能分析其他地区城市体系。
3）情感态度与价值观目标培养学生树立正确的城市发展观。
3、教学重难点依据课标的要求以及对教材的分析，本课的教学重点是1）影响城市区位的自然因素、社会因素和影响区位发展变化。
2）城市体系。
又根据学生已有知识储备，将城市体系定为本节难点。
四、说教法学法基于以上对教材、教学目标和学情的分析，采用以下教学方法：读图分析法、读书指导法、小组讨论法学法：自主合作学习分析归纳法五、说教学过程1、问题导入通过提出问题的方式来进行导入，即，阅读分析图“世界六大城市带的分布”，向学生提问：世界上为什么有的地方城市多，有的地方城市少？一个城市为什么建在这里，而不建在那里？通过重重设问来导出本节课所学知识，有利于引起学生探索欲望，从而促进学生学习的兴趣。
2、新授课1）城市区位选择指导学生阅读教材，阅读的同时找出影响城市区位的自然因素和社会经济因素，通过学生回答可得出影响城市的自然因素：水资源、气候、地形、地质条件、矿产等；社会经济因素：交通，经济基础、生产方式、政治和文化历史等。
城市区位与城市体系 鲁教版必修二 教案
5．城市区位与城市体系基础知识梳理：一．城市的区位选择1.城市区位：城市所占据的。
（1）自然因素①河流：可为城市提供及便利的，在城市发展的早期，还具有功能。
②气候:城市多分布在适宜、适度的地区。
③地形：地区地势平坦、便利、水源充足、优越，便于城市建设。
④矿产资源：以后资源丰富的地区出现城市。
（2）社会经济因素：①主要因素：包括、经济基础、以及和文化历史等。
②交通区位a.影响：、沿江干线和沿线，是城市集中分布的地带。
b.变化：交通和布局的变化，往往对城市的影响很大。
③区位因素的发展变化：等因素对现代城市区位的影响减弱；等成为影响城市区位的重要因素；等因素始终影响巨大。
二．城市体系(一)城市的功能：1.城市作为区域的核心，对区域的发展起着。
它即是区域的、，又是区域经济的。
2.城市活动分两部分：一部分主要是为服务，另一部分主要是为服务，这是城市的基本活动，是城市发展的主要动力，也是形成的基础。
(二)城市体系：1.概念：。
2.理论依据----中心地理论：1)创立人：国地理学家。
2)基本内容：。
3)应用。
4)“中心地”含义：。
5)中心地布局原则：。
6)在市场原则下，中心地一般如何布局？。
7)中心地的等级：列表比较高级中心地与低级中心地的区别三．长江三角洲地区城市功能案例分析课堂练习：一．单选题：1.河流之所以对城市的城址选择具有深远影响，是因其具有（）A.供水和运输功能B.人口聚居的地带C.提供灌溉水源的能力D.风景优美的特点2.下列百万人口以上的城市中，属于降水量不足400mm干旱、半干旱地区的是（）A.太原B.郑州C.兰州D.西安3.下列城市组合中属于在开采矿产基础上发展起来的是（）①包头②扬州③鞍山④大庆⑤格尔木⑥济宁⑦攀枝花A.①②③④B.③④⑤⑦C.①③④⑤D.①③⑥⑦4.影响济南的城市区位因素有：（）①地形②水资源③交通区位④气候A.②④B.①②④C.①③④D.①②③④5.唐山大地震给我们的启示是（）A.建立城市应该建在地形平坦的平原地区B.建立城市应考虑当地的交通，以便发展工业C.城市选址应考虑资源的丰富程度D.城市应避免建立在地质灾害频繁发生的地区6.城市在区域中的作用是（）①在区域中居于核心地位，对区域发展起主导作用②区域条件的改善可以促进城市的发展③城市是区域的管理中心、服务中心和经济的增长中心④每个城市都有与之相适应的服务范围A.①②B.②③C.③④D.①③7.“中心地理论”理论主要用来指导（）A.工业生产和产品的类型B.区域规划、城市建设和商业网点的布局C.农业区域、农业生产和作物种类的配置D.交通运输和道路的修建8.关于城市等级的叙述，合理的有（）A.城市等级越高，提供的职能种类越少B.城市等级越低，其服务范围越大C.城市等级越高，其人口规模一般越大D.城市等级越低，其数目越少、平均距离越近9.下列城市属于长江三角洲地区第三级中心城市的是( )A.南京、常州B.杭州、无锡C.苏州、扬州D.无锡、宁波10.长江三角洲地区的核心城市是（）A.上海B.上海和南京C.南京D.上海和杭州二．判断题：11.一个城市的形成和发展受不同因素的综合影响，但在不同阶段，有其主导的区位因素。
高中地理 2.2城市区位与城市体系教案 鲁教版必修2-鲁教版高一必修2地理教案
城市区位与城市体系课题第二节城市区位与城市体系课型新授课教学目标1.举例说明地形、气候、河水河流、自然资源等自然地理要素、交通区位、经济基础、政治文化等社会经济因素对城市区位的影响。
2.运用所学知识分析一个城市的形成和发展变化。
重点影响城市区位的选择因素――、图表分析法、案例法、资料分析难点教法及教具教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动［创设情境］：介绍世界主要城市思考：一个城市为什么建立在这里，而不建立在那里？为什么有的地方城市分布密集，有的地方稀疏，又是什么原因促进或限制了它的发展？［资料分析］：武汉、宜宾地理位置图：重庆地处长江和嘉陵江交汇处，宜宾位于岷江与长江的处，都具有三个方向上的水运优势。
1.上海位置图：2.巴黎：美丽的塞纳河风光。
法国的巴黎原是在塞纳河中的一个小岛上发展起来的。
3.许多古代的城市都选择有利于安全防卫的地形建城，又如：瑞士的伯尔尼建在阿勒河上的一个曲流处，美国的波士顿最早建立在半岛上。
1.ABC三地哪个更有可能发展为城市。
［资料］中国三大阶梯图与等降水线图［资料］兰州城市分布图。
［思考］：A.我国城市主要分布在第几阶梯？B.从气候上看，我国城市主要分布在哪里？<400毫米等降水线的城市主要有哪些？C.兰州位于我国第几阶梯，降水量大约为多少，兰州城市的区位因素主要是什么？［总结］：气候和地形对城市区位的影响：气候对城市的影响：大部分城市分布在地区地形对城市的影响：世界城市在 (地形)地区，原因是。
［资料］：读知识窗：唐山资料和格尔木资料，分析其影响因素。
(二)、社会经济因素对城市区位选择的影响：［株洲交通图］［石家庄的形成和发展］［总结交流］影响城市区位的社会经济因素：交通：城市密集的地区。
交通方式的变化，往往对带来很大的影响。
举例：株州、石家庄的兴起。
扬州、济宁的兴衰与京杭大运河的关系、古代的南船北马时期，在北方的大道附近，南方的河流处，往往形成城市。
鲁教版地理必修二第二单元第二节《城市区位与城市体系》教学设计
鲁教版地理必修二第二单元第二节《城市区位与城市体系》教学设计一、教材分析：本节课为鲁教版必修二第二单元第二节《城市区位与城市体系》第1课时内容，本节讲述了城市区位因素的知识。
影响城市的区位因素概括起来可分为自然因素和社会经济因素两大类。
教材结合案例，对上述因素逐一分析，并强调影响城市的区位因素是不断变化的。
分析一个城市的区位因素，应该从这个城市形成和发展过程进行分析，找出其优势区位因素和限制因素。
二、教学目标：知识与能力：明确影响城市形成和发展的区位因素，学会分析、评价城市形成与发展的原因。
过程与方法：以某个城市为例分析影响其形成和发展变化的区位因素，初步学会用变化、发展的观点分析人文地理事物的能力。
情感态度、价值观：通过案例分析，培养学生良好的地理学科素养，树立可持续发展的理念，增强热爱家乡的深切感情。
三、教学重点与难点：1、影响城市区位的自然因素、社会因素和影响区位发展变化。
2、影响城市区位的主导区位与主要区位四、学情分析：在此之前，还未学习高中地理人文地理部分的工业、农业等内容，学生对人文地理的区位因素还很陌生，因此，在学习这部分内容时会相对较难一些。
五、教学方法与教学手段：（1）教学方法该部分内容较多，且不同模块的知识能力目标不同，因此宜采用多种教学方法，具体为：1．小组讨论法：根据本节的教学内容以及学生的知识结构、心理特点，我采用“创设情景、提出问题、合作探究、汇报成果”的方法，让学生经历“观察地图—了解事实—合作探究—获得知识”的过程，充分发挥学生的主体作用。
每个学生对事物的理解可以各不相同，如果能够让学生在合作探究学习中各抒己见，互为促进，学会从不同侧面、不同角度去看问题，对城市区位知识的理解也会更深刻。
学生通过汇报成果，完善并全面掌握知识，同时也有利于学生学会交往、学会表达、学会合作能力的提高。
2．读书指导法：城市区位的社会经济因素较简单，可由教师提出问题，学生阅读课文，在教材中寻找答案，最后由教师进行总结。
鲁教版高中地理必修第2册-2.2 城市区位和城市体系-学案
城市区位与城市体系【学习目标】1．知道影响城市区位的主要自然因素和社会经济因素及其发展变化。
2．举例说明地形、气候、河流、自然资源等自然地理要素，以及交通、经济基础、政治、文化等社会经济因素对城市区位的影响。
3．尝试运用所学知识分析自己熟悉的某城市的形成和发展的区位因素。
4．以长江三角洲地区为例分析城市体系。
【学习重难点】1．举例说明地形、气候、河流、自然资源等自然地理要素，以及交通、经济基础、政治、文化等社会经济因素对城市区位的影响。
2．影响城市区位的自然因素、社会因素和影响区位发展变化。
3．中心地理论和城市体系。
【学习过程】一、城市的区位选择城市区位是指城市所___________。
影响城市区位选择的自然因素有_________、_______、________和矿产资源。
社会经济因素主要包括城市___________、__________、生产方式以及政治和文化历史等，随着时代的发展，_______、_______等因素的影响减弱，_______、_______等影响增大，而________、_________等因素始终影响巨大。
二、城市体系1．城市作为区域的核心，对区域发展起着_______作用。
它既是区域的_______中心、_______中心，又是_______的增长中心。
2．城市活动：分成两部分，一部分主要是为___________服务（如居住、幼儿园、小学等）；另一部分主要是为___________服务（如_______、大型工业基地、国家级研究所等），这是城市的基本活动，也是城市发展的主要动力。
3．城市体系的概念：指在一定的区域范围内，由不同_______、不同_______、_______上各具特色的城市相互联系、相互作用而形成的有机整体。
在城市体系中，城市的等级越高，数量_______，规模_______，功能_______，彼此之间的距离________。
三、长江三角洲地区城市功能案例分析1．上海是我国最大的城市和_______，也是长江三角洲地区的_______城市。
地理鲁教版必修2教案：第二单元第二节城市区位和城市
第二节城市区位和城市体系从容说课首先通过图文创设学习情境，用一段文字引出“城市群”这一话题，启发学生思考。
第一部分城市的区位选择，首先介绍了什么是城市区位，指出城市区位与自然环境和社会经济环境有密切关系，之后分自然因素和社会经济因素两大类重点讲述各因素对城市区位的影响。
自然因素中，讲述水对城市区位选择的重要性，从城市用水、水路运输和军事防卫三个方面加以阐述。
接着，从“中国地形与特大城市分布图”入手，分析我国城市宏观分布与地形、气候条件之间的关系。
然后重点阐述矿产资源对城市区位的影响。
社会经济因素中，首先介绍主要的社会经济因素，接下来重点分析交通运输的变化对城市分布的影响，然后指出，影响城市区位的因素是不断变化的，提醒学生要用发展的眼光看问题。
最后的活动对自然因素与城市区位的关系进行总结。
第二部分城市体系，首先指出城市是区域的中心，不仅是管理中心、服务中心，还是区域经济的增长中心。
接着说明城市对区域发展起主导作用是因为城市的基本活动，一个城市的服务范围除了城市本身，还包括这个城市的腹地以及其他城市，这些相互联系是城市体系形成的基础。
然后给出城市体系的概念和得到普遍认可与广泛运用的克里斯泰勒“中心地”理论。
第三部分长江三角洲地区城市功能案例分析，以长江三角洲地区为例，具体分析城市体系中，不同等级的城市在数量、服务功能、辐射范围方面的差异。
以图片来直观表述，长江三角洲是我国城市化水平最高的地区之一，城市体系非常完整，作为案例具有很好的典型性和代表性。
教学重点1.影响城市区位的因素。
2.城市体系的概念和形成原因。
3.长江三角洲地区城市功能的案例。
教学难点1.城市体系的概念和形成原因。
2.长江三角洲地区城市功能的案例分析。
教具准备多媒体课件、视频资料、图片文字资料、投影仪课时安排2课时三维目标一、知识与技能1.举例说明地形、气候、河流、自然资源等自然要素，交通区位、经济基础、政治、文化等社会经济因素对城市区位的影响。
2.2城市区位和城市体系导学案鲁教版高中地理必修二高一地理
第二单元第二节城市区位和城市体系学生姓名：班级【学习目标】1、举例说明地形、气候、河水河流、自然资源等自然地理要素、交通区位、经济基础、政治文化等社会经济因素对城市区位的影响。
运用所学知识分析一个城市的形成和发展变化。
2、理解城市在区域中的核心地位，了解中心地理论。
3、了解长三角地区城市等级体系的组成，分析各等级城市的职能和作用。
4、说出城市体系的概念，以某一地区为例分析城市体系中不同规模城市在数量、服务功能和辐射范围上的差异。
预习案（梳理知识，夯实基础）一、城市的区位选择1.区位定义：指某事物的及其与其他事物间的联系2.影响因素：自然因素：（1）水：水对城市区位的选择十分重要，因河流具有__________和_________功能，城市多形成于河流沿岸，特别是_____________或_____________。
另外，河流还是防御外敌入侵的天然屏障，例如：_____________。
（2）气候：气候是人类生活的基本条件之一。
城市大多分布在___________、___________的地区。
目前，中国西北干旱、半干旱地区只有_________、________和________是100万以上人口大城市。
（3）地形、地质条件：______地区利于城市兴起和发展。
我国大城市多分布于__________地区。
（4）矿产资源：矿产的开发促成了很多新兴工矿城市，如我国因开采铁矿发展起来的________、________和攀枝花等，因石油开采发展起来的___________、__________等城市。
社会经济因素（1）社会经济因素主要包括__________、____________、_____________以及__________和文化历史等。
（2）交通：城市是______、________、信息和_______的集散地，客观上需要有方便的交通运输条件，因此城市多集中在________、_________、_________和高速公路沿线。
鲁教版高中地理必修二说课稿 城市区位与城市体系
鲁教版高中地理必修二说课稿城市区位与城市体系
说课稿
尊敬的各位评委早上好！
我说课的题目鲁教版（必修二）第二单元第二节《城市区位与城市体系》 我将说课程序分为四部分：
1．教材分析（背景分析、教学目标、重点难点）
2．说教法
3．说学法
4．教学过程设计
一、教材分析：
1．背景分析
本节内容主要包括城市区位选择、城市体系和长江三角洲地区城市功能案例分析三部分，属于人文地理的范围，是在学习了城市发展与城市化内容的基础上的知识，目前城市快速发展使得人们更加重视城市区位选择的研究，同时城市化速度飞速发展也加速了世界城市体系的形成。
同时，本节内容又将为我们下面学习城市空间结构奠定基础。
2．教学目标：
1）知识与技能：
熟悉影响城市区位的自然因素、社会经济因素。
理解影响城市区位因素的变化。
理解城市体系和中心地理论。
熟悉理解长江三角洲主要城市及城市层次分布。
高中地理 2.2《城市区位与城市体系》学案 鲁教版必修2
第一单元人口与地理环境第二节人口迁移与人口流动（学案）课前预习学案一、预习目标1.人口移动的两种基本形式2.人口迁移的概念及世界人口迁移的历史过程及特点3.人口流动的原因及影响4..分析人口迁移的原因和对经济、社会的影响二、预习内容（一）、人口迁移阅读P8－10课文、图表和“知识窗”内容，完成下列问题1.人口迁移是指人口在地区之间迁出或迁入，而发生居住地＿＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿＿改变的人口移动现象。
2．国际人口迁移分三个阶段：①人类社会早期：影响人口迁移的最主要因素是；②15世纪末至16世纪初：迁移主流的流向是，原因是：人口迁移特点：（1）（2）人口迁移路线：（1）（2）③二战后的国际人口迁移的新特点是（二）、人口流动阅读P11课文和“知识窗”内容，完成下列问题1.人口流动是指因工作、学习、旅游、探亲等原因＿＿＿＿或＿＿＿＿＿离开原居住地，而不变更户籍的人口移动现象。
2.人口移动的两种基本形式是＿＿＿＿＿＿＿＿＿与＿＿＿＿＿＿＿。
3.人口流动的强度取决于＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。
4.流动人口增长是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的产物。
5.人口流动对社会经济的积极作用是＿＿＿＿＿＿＿，不利影响是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
. （三）、人口移动的动因和效应阅读P12－15课文、图表和“知识窗”内容，完成下列问题1．造成人口移动的最主要因素是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，此外＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿等也产生重要影响，是各种推力和拉力共同作用的结果：推力指＿＿＿＿＿＿＿＿，拉力指＿＿＿＿＿＿＿2．人口移动对环境的影响：对迁出地影响表现在 ，对迁入地影响表现在 。
3.人口移动对社会经济的影响包括三个方面① ② ③ 。
三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中课内探究学案一、学习目标 1、通过阅读二战前后国际人口迁移图比较二战前后国际人口迁移的不同特点，并了解原因。
2、认识世界和中国人口流动的现状。
高中地理2.2《城市区位与城市体系》学案(1)鲁教版必修2
第二单元城市与地理环境2.2城市区位和城市体系学案导学第1课时城市区位【演练提升】一、单项选择题1. 结合影响城市区位因素的相关知识，回答1-2题1.从城市的起源来看，麦加、拉萨两城市的共同之处在于A.疗养城市B.以军港和兵营为中心的城市C.矿业城市D.作为宗教圣地发展起来的2.从城市选址来看，上海、伦敦、纽约三城市的共同之处在于A.位于海岸、河口的城市B.临近了矿业资源丰富的地方C.居于灌溉条件便利的大河冲击平原D. 位于当地物资易于汇集的军事要冲3．下图中的四座城市形成均与河流有关，对应正确的是①河流水运的起点或终点②两点河流的汇合处③过河点位置④河口位置A.甲—①乙—②丙—③丁—④B.甲—②乙—③丙—④丁—①C.甲—③乙—④丙—①丁—②D.甲—①乙—③丙—②丁—④读右图，a、b、c分别表示影响城市区位的气候、地形、河流因素，箭头方向表示条件越来越好。
回答4-5题：4.从自然条件角度考虑，图中最容易形成城市的地方是：A．A B．B C．C D．D5.下列各点中，与亚马孙平原地区城市兴起的自然条件最吻合的是：（）A．A B．B C．C D．D辽宁省在清王朝时期是地广人稀的地区，由于这里是清王朝的发祥地之一，按大清律制禁止大规模开垦。
清王朝灭亡后，短短百年的时间，辽宁省成为拥有人口超百万的；特大城市最多的地区。
据此完成6～8题。
6．导致清王朝时期辽宁省城市发展缓慢的区位因素是( )A.政治B.宗教C.交通D.军事7．使辽宁省成为人口超过百万的城市最多的地区的主要区位因素是( )A.资源开发B.交通C.自然要素D.宗教8．上述现象的出现，说明( )A.城市的区位因素是不断发展和变化的B.军事因素的衰弱是城市发展的必要条件C.交通运输是辽宁省城市发展的主导因素D.人口迁移是辽宁省城市发展下图是北美部分地区某种人文景观的分布图。
分析此图，完9—10题。
9．这张图的标题可能是A.乳畜带分布图B.重工业区分布图C.大中城市分布图D.种族严重冲突地区分布图10．就美国而方，影响此类景观分布较小的区位因素是A.开发时间的长短B.宗教与军事C.经济基础与科技的发展D.自然资源与交通运输二、综合题11. 读图，完成（1）~（2）题。
高一地理《城市区位与城市体系》第一课时教学设计鲁教版
高一地理《城市区位与城市体系》第一课时教学设计鲁教版各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢高一地理《城市区位与城市体系》第一课时教学设计鲁教版【课程标准要求】无【设计思路】城市区位与城市体系这部分知识涉及到各种概念名词，如：“区位”、“区位因素”、“区位条件”等。
学生对此较为陌生，而教材介绍得又很简略，因此在教学中投影大量的图表将抽象的知识具体化，运用案例分析帮助学生理解“城市区位”的知识。
从教学方法看，本课可以灵活运用问题导学法、文献调查法、案例分析法、合作讨论法等多种方法组织教学活动，使学生在充满生机的探究性活动中掌握学习目标。
【知识构建】城市的区位选择不是本节课课标的要求，学生在学习城市区位之前，还未学习高中地理人文部分的工业、农业等内容，对人文地理的区位因素还很陌生，因此，在学习这部分内容时会相对较难一些。
通过这部分知识的学习，能够了解影响城市区位选择的因素，识记一些特殊区位的城市，熟悉世界政区、气候、中国地形、中国城市分布、中国和世界矿产资源分布等地图，为学生进行其它相关方面的学习打下基础。
在教学中做重点分析，并注意比较区位因素和区位条件的区别。
本节知识结构如图1所示。
【教学目标】1．知道影响城市区位的主要自然因素和社会经济因素及其发展变化。
2．举例说明地形、气候、河流、自然资源等自然地理要素，以及交通、经济基础、政治、文化等社会经济因素对城市区位的影响。
3．尝试运用所学知识分析自己熟悉的某城市的形成和发展的区位因素。
4．理论联系实际，培养学以致用的意识。
【重难点分析】1．教学重点影响城市区位的自然因素、社会经济因素和影响区位发展变化。
2．教学难点影响城市区位的自然因素、社会经济因素和影响区位发展变化。
【课前准备】提前一周布置学生做一次商业网点服务范围的调查：1、调查家里人或周围邻居在购买下列物品时一般去城市的哪个商业中心或商业小区？食用盐、牙膏、香皂、衣服、高档化妆品、电视机、冰箱、计算机、钢琴等。
鲁教版高中地理必修二第二单元第2节《城市区位与城市体系》教案
鲁教版高中地理必修二第二单元第2节《城市区位与城市体系》教案图片导入，思考：景洪市发展成为一个中等城市，而为什么勐养只发展成为一个小镇？一个城市为什么建在这里，而不建在那里？又是什么原因促进或限制了它的发展？学生分析后总结：河流、地形、历史、交通、旅游等区位因素。
（一）教学环节中国和世界的众多的城市发展变化的有哪些区位因素？这就是我们本节所要学习的内容。
城市的区位选择1、城市区位的含义：指城市所占据的场所。
2、影响城市所占据的场所的因素有哪些，以及影响城市的区位选择的因素会不会变化呢？探究一：A 、B、 C三个村落谁有可能最先发展为城市？为什么?读图：读我国主要大城市分布图，思考大城市分布与河流之间的关系？[学生思考]北京、哈尔宾、上海、武汉、重庆、宜宾、广州都在河流汇合处主要的原因是什么？[总结] ①一方面河流为城市提供水源；②另一方面河流为交通运输提供方便交通运输方便有利于人员、货物的集散。
[教师提问]看课本38页，图2-2-1“巴黎市区的变化”思考：为何古代巴黎建在塞那河曲流处？学生回答……[总结] ③河流具有军事防御功能，因此一些古城外有护城河。
探究二：A 、B、 C三个村落谁有可能最先发展为城市？为什么?[教师提问] 读“塔里木河流域图”和“长江中下游地区图”思考：①世界大多数城市分布在怎样气候条件下？②请分析气候因素对城市的分布起着怎么样的作用？学生回答……[ 总结 ]①城市大多分布在气温适宜、降水适度的地区。
（中低纬度沿海地区）②荒漠干旱地区、高纬度寒冷地区、地势高的高寒地区、湿热的热带雨林区城市规模和密度均小。
[过渡]影响城市的区位选择因素，除了河流、气候，还有没有其它的因素呢？读图“我国特大城市分布与地形的关系图”分析：为什么特大城市多分布在第三阶梯上？学生回答……[ 总结 ]①平原地区地势平坦、水源充足、物产丰富、交通便利，自然环境优越，利于城市的兴起和发展；②平原地区便于建筑物、道路等城市基础设施的建设，且对外联系方便。
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课题：城市区位与城市体系（第２课时）
主备人：赵国光审核人：朱立卓授课人：时间：
【学习目标】
一、知识与技能
１．知道影响城市区位的主要自然因素和社会经济因素及其发展变化。
２．举例说明地形、气候、河流、自然资源等自然地理要素，以及交通、经济基
础、政治、文化等社会经济因素对城市区位的影响。
３．尝试运用所学知识分析自己熟悉的某城市的形成和发展的区位因素。
二、过程与方法
１．举例说明影响城市区位的各个地理因素在影响城市布局过程中的具体作用。
２．借助实例，分析某一地区城市体系中不同规模城市在数量、服务功能和辐射
范围上的差异。
三、情感、态度与价值观
１．培养学生热爱城市，建设城市，展望美好未来的生活情感。
【重点难点】
【学习重点】：城市区位选择的因素。
【学习难点】：中心地理论与城市体系。
【学习流程】
【课前预习】
学习笔记
自然因素：、、、等
城市体系城市的作用
城市体系的概念
在一定的区域范围内, 由不同
、不同、功能概念：为周围居民提供______和______的场所。
■问题引导（自主学习）
武汉市是湖北省省会。
长江及其最大的支流汉水横贯市区，水运发达。
武汉是中国主要铁路枢纽之一，有京广、武麻等铁路线联结。
武汉现已发现３３种矿产，储量最大的是冶金辅料和建筑材料，附近有丰富的铁矿资源。
武汉位于我国重要的商品粮和商品棉基地—江汉平原，农业发达。
武汉工业基础雄厚，形成了以冶金、机械、汽车、电子、纺织为支柱的工业体系。
近些年，武汉高科技和旅游业发展迅速，金融业日益发达。
【问题】：
从自然和社会经济两方面分析武汉市城市形成的主要区位因素？武汉市形成后在带动区域经济发展过程中起什么作用？
■诱思讨论（合作学习）
一、城市体系
１．城市的作用
中心地理论 中心地的服务范围：在空间上呈_________形。
中心地的等级：高级中心地服务范围____, 职能 长江三角洲地区 一级中心：______——全国最大的城市和经济中心, 具有 次一级中心和一般城市不具备的职能, 服务范围不仅覆盖 二级中心：______、______——该地区的副中心城市, 服 三级中心：______、无锡、常州、______等——制造业功 四级中心：镇江、______、南通等——服务范围主要局限 五级中心：中小城市和小城镇——服务范围主要是本城镇
２．城市体系的概念
３．中心地理论
『探究活动一』
读教材图２—２—9 中心地的服务范围示意图，回答下列问题。
（１）图中共有多少级中心地及其服务范围？
（２）在各级中心地形成的具有等级关系的空间结构体系中，中心地的等级与数量间是什么关系？
（３）中心地的等级与服务范围的大小成什么关系？
（４）你能分析出各级中心地服务范围的六边形面积之间的定量关系吗？
『知识拓展』
２0世纪60年代，我国西部某平原地区在各集镇形成周期性集市。
农历每月内，集市逢一、四、期在１地，其余各天分别在周围六个集镇，如图所示（初一、十一、廿一为逢一，其余类推）。
据此回答⑴～⑵题。
（１）该地区（）
Ａ．集镇分为两级Ｂ．集市的周期为３天
Ｃ．１地的服务范围比２地小Ｄ．２地的服务功能比１地齐全
（２）１地不能每日都成为集市的根本原因是（）
Ａ．供交换的商品种类太少Ｂ．为方便各地居民的日常胜过
Ｃ．各集镇之间交通不便Ｄ．当地居民的购买力不足
■重点点拨（方法学习）
二、长江三角洲地区城市功能案例分析
『探究活动二』
读教材图２—２—１１长江三角洲地区中心城市的辐射。
回答下列问题。
（１）上海的服务范围只是整个长江三角洲吗？南京可以和上海一样作为本区域的一级城市吗？
（２）长江三角洲地区三级中心城市有哪些？其服务功能有什么相同点？
■及时训练（巩固学习）
１．读下图“相同级别中心地的服务范围”，有关李军家购物选择的说法，正确的是（）
Ａ．一定选择A中心地Ｂ．一定选择B中心地
Ｃ．一般选择A中心地Ｄ．一般选择B中心地
下图是不同等级服务及其服务范围示意图。
读图回答４～５题。
２．从图中可知最高等级的服务是（）
Ａ．A Ｂ．B Ｃ．C Ｄ．D
３．下列各项服务及其对应范围符合图示的是（）
Ａ．A—小学；C—中学；B—大学
Ｂ．A—录像带出租屋；C—电影院；D—音乐厅
Ｃ．D—豪华舞厅；C—中心商场；A—电影院
Ｄ．A—中心医院；B—医院；C—医务所；D—诊所
４．阅读某大城市形成和发展的区位图，分析我国下列大城市的职能与图示城市相符的是（）
Ａ．上海Ｂ．南京Ｃ．天津Ｄ．鞍山
５．下图是乐平市服务范围示意图，读图回答下列问题。
（１）城市的等级主要是根据城市提供的________和_________确定。
（２）图上两个服务中心从等级看，乐平市____，刘家庄_____。
（３）就服务中心相关知识填下表。
服务中心乐平市刘家庄服务中心乐平市刘家庄
职能种类商品等级
服务范围服务种类
所需人口服务机构
（４）若乐平市的服务机构有百货店、早点店、理发店、小学、中学、医院、银
行、集贸市场等，而刘家庄只拥有其中的５种，另外不可能拥有的３种是_______、
_______ 、_______。
■课堂小结
学习感悟。