人教版初三九年级化学《课题2 氧气PPT课件》

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人教版九年级化学上册第2单元课题2氧气(共40张PPT)

现象：1、剧烈燃烧，2、火星四射 3、放热 4、生成黑色的固体
第二课时
化合反应与氧化反应 ※ 重庆市向立胜
【新课引入】
你还记得实验
P27[2-1]; P33[2-3]; P34[2-4] 磷、硫、铁燃烧的现象吗？
讨论 P35 1、分析,填写
化合反应磷；氧气五氧化二磷磷+氧气点燃五氧化二磷
紫色的火焰。生成物是否相同? 相同，都生成二氧化硫。
(3) 为何要将燃烧匙自上而下缓慢的插入？
让硫和氧气充分接触反应。现象更明显。
(4)回忆一下我们以前学过的知识, 在测定空气中氧
气含量的时候,我们用的是什么药品?
想一想,能否利用硫来测定空气中氧气的含量吗？
为什么? 红磷，
不能，
生成的二氧化硫是气体，瓶内压强没有减小。
①②铁锌++当氧盐气酸既点有燃氯氧四化氧气锌化+三参氢铁气与反应又③合石蜡符+氧化气合点燃反二应氧化条碳+件水时，
该④反镁+应氧气既点是燃化氧化合镁反应又是氧⑤化铝+反氧气应点燃。氧化铝
⑥磷+氧气点燃五氧化二磷
①④⑤⑥是化合反应
①④⑤⑥既是①化③合④反⑤应⑥又是是氧氧化化反反应应
检查笔记全不全
P35
定义：物质跟氧发生的反应。
氧反应物：某物质+含有氧的物质(氧化剂)
化
( 氧气是常见的氧化剂)
反
剧烈氧化反应：燃烧、爆炸
应分类
缓慢氧化反应：呼吸、食物腐烂、酒和醋的酿造、农家肥的腐熟、铁生锈
练问题习:在判什断么下情列况反下应，是一否个为反化应合既反是应化、合是否反应氧又化是反氧应化? 反应？

人教版化学九年级上册：2.2《氧气》课件(共24张PPT)

有水的氧气瓶里,观察现象。
2、铁丝在氧气中燃烧
反应物名称
反应物
颜色状态
在空气中燃烧的现象
在氧气中燃烧的现象
银白铁色丝固体
不燃烧
剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体。
化学反应式： Fe+O2 点燃 Fe3O4
讨论：
在实验前,为什么要预先在集气瓶中放入少量的水或细纱?
５、下列关于燃烧现象的描述，正确的
是（
）
A．木炭在氧气中燃烧产生大量的白烟
B．红磷在空气中燃烧发出蓝紫色火焰
C．镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光
D．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射
６.下列物质在氧气中燃烧，生成黑色固体物质的是（） A.铁丝 B.木炭Ｃ.白磷 D.硫粉
７.某同学做物质在氧气中燃烧的实验时，要先在瓶底留些水或铺一层细沙的是（） A．红磷 B．木炭 C.铁丝 D．硫磺
反应物名
称
反应物
颜色状态
在空气中燃烧的现象在氧气中来自烧的现象木炭
黑色固体
发出红光, 放热
发出白光, 放热,生成气体使澄清的石灰水变浑浊
化学反应式：C+O2 点燃 CO2
探究活动（二) 铁丝在氧气中燃烧
操作要点：
1. 把铁丝绕成螺旋状。 2. 下端系根火柴。 3. 用坩埚钳夹住铁丝，点燃火柴。 4. 待火柴快燃尽时,迅速插入底部
中考链接1
下列关于氧气的说法正确的是（） A．氧气能支持燃烧，可作燃料 B．氧气极易溶于水 C．水中的生物能依靠微溶于水中的氧
气而生存 D．带火星的木条一定能在含有氧气的
集气瓶中复燃
中考链接2

人教版九年级化学上册课件：第二单元课题2 氧气 (共25张PPT)

硫
淡黄色固体
淡蓝色火焰，蓝紫色火焰，放热，生成放热，生成
点燃
有刺激性气味的气体
有刺激性气味的气体。
二氧化硫
注意：在集气瓶里装了少量水，是为了吸收有毒的二氧化硫气体，以防污染空气。
课本P46实验：木炭燃烧
实验步骤： ①用镊子夹取较薄的木炭片在酒精灯上加热。
②待木炭在空气中加热变红后再将木炭由瓶口向下缓慢伸入集气瓶中。
应
B．氧气具有可燃性
C．鱼、虾等能在水中生存，是由于氧
气易溶于水
D．物质在氧气中燃烧的反应一定是化
合反应
3、物质的性质决定物质的用途。下列
因A果．关因系为不磷成燃立烧的能是产生白烟，所以D可用
于制作烟幕弹 B．因为金属钨的熔点高，所以被用来制造灯泡中的灯丝 C．因为氮气化学性质不活泼，所以可用于食品包装袋内防腐 D．因为氧气能支持燃烧，所以可用作燃料
第二单元我们周围的空气
观察、思考
观察集气瓶中的氧气并描述其颜色、状态想一想，氧气有气味吗？
氧气能溶于水吗？
提问：有什么事实能证明自然界的水中溶有氧气？
2、氧气的化学性质
实验2-2 把带火星的木条伸入盛满氧气的集气瓶中。
带有火星的木条在氧气中能够复燃，说明氧气能支持燃烧。
检验氧气：将带火星的木条伸入集气瓶内，如木条复燃，则证明瓶内是氧气
③木炭燃烧后，向集气瓶中倒入少量澄清石灰水，盖上玻璃片，振荡，观察现象。
实验报告
反应物的反应物的在空气中在氧气中文字表名称色、态燃烧现象燃烧现象达式
木炭
黑色固体
发出红光，放热，生成使澄清石灰水变白色浑浊的气体
发出白光，碳+氧气

人教版九年级化学2-2《氧气》 (共24张PPT)

也不能燃烧 D、蜡烛的燃烧过程既有物理变化，又有化学变化
化学反应
1
2
4
化合反应 3 氧化反应
有氧气参加的化合反应同时也是氧化反应
【小结】
氧气的化学性质
氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具有氧化性，可以支持燃烧(助燃性），可以跟很多物质发生反应。氧气含量越高，燃烧越剧烈。
按照剧烈程度不同，氧化反应可分为：燃烧：发光，放热缓慢氧化：进行得很慢，不容
易被察觉的氧化叫缓慢氧化。爆炸：比燃烧剧烈
三、氧气的用途 1.供给呼吸：医疗、登山、
潜水、航空等 2.支持燃烧：炼钢、气割、气焊、
宇航、液氧炸药等
练习
1、对氧气物理性质的叙述正确的是（ B ）
A、极易溶于水
B、在标准状况下，密度比空气略大
C、在-183℃时变成无色液体
D、在-218℃时变成白色固体
（无色）（淡蓝色）（淡蓝色）
二、氧气的检验（实验２－２）
（1）氧气可使带火星的木条复燃。（即氧气能支持燃烧，有助燃性）
这一实验可以用来检验氧气的存在：将带有火星的木条伸入集气瓶内，如木条复燃，则证明瓶内装的是氧气
三、氧气的化学性质
（１）碳与氧气反应
碳在氧气中燃烧
【现象】 1、白光 2、放热 3、生成气体能使澄清石灰水变浑浊
2、要除去密闭容器内空气的氧气，并不使混入
其他气体，在其中燃烧的可燃物可以是（ D ）
A、硫粉
B、木炭
C、铁丝
D、红磷
3、证明集气瓶里盛的是氧气，其最简便的
方法是（ C ） A、能使蜡烛燃烧的是氧气 B、测定密度，若密度大于空气的是氧气 C、放入带火星的木条，可使木条复燃的是氧气 D、放入发红的木炭后加入澄清石灰水，可使石灰水变浑浊的一瓶一定是氧气

人教版九年级上册化学第2单元课题2《氧气》精品ppt课件

A＋B…
AB
2.氧化反应：物质与氧发生的反应。
3.缓慢氧化：进行得很慢，不容易被察觉的氧化反应叫缓慢氧化。
注意：生活中，缓慢氧化的例子很多，如动植物的呼吸、食物的腐烂、酒和醋的酿造、农家肥料的腐熟、钢铁制品的生锈等。
新课讲解
归纳氧化反应和化合反应的区别
化合反应不一定是氧化反应，氧化反应
也不一定是化合反应，两者没有必然的联
新课讲解
二、氧气的化学性质
实验1：把带有火星的木条伸到盛
有氧气的集气瓶中，观察木条是否复燃
点击画面
播放
【实验现象】带火星的木条复燃
动画
【实验结论】氧气能使带火星的木
条复燃
【说明】这一实验可以用来检验氧气的存在：将带有火星的木条伸入集气瓶内，如果木条复燃，则证明瓶内装的是氧气。
新课讲解
实验2：在燃烧匙里放少量硫，加热，直到发生燃烧，观察硫在空气里燃烧时发生的现象。然后把盛有燃着的硫的燃烧匙伸进充满氧气的集气瓶里，再观察硫在氧气里燃烧时发生的现象。比较硫在空气里和在氧气里燃烧有什么不同。
新课讲解
三、化合反应与氧化反应
反应前的物质反应后生成的物质
红磷、氧气硫、氧气铁、氧气
五氧化二磷二氧化硫四氧化三铁
反应的文字表达式磷+氧气点燃五氧化二磷硫+氧气点燃二氧化硫铁+氧气点燃四氧化三铁
上述几个变化中，有什么共同的特征？
新课讲解
ห้องสมุดไป่ตู้
1.化合反应：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应。
D
A.硫粉 B.木炭 C.铁丝 D.红磷
4.关于氧气性质的叙述中正确的是（ C ） A.红磷在纯氧中燃烧没有在空气中燃烧剧烈

人教版九年级上册化学2.2《氧气》课件(共27张PPT)

反应前的物质
红磷、氧气
反应后生成的物质
反应的文字表达式
五氧化二磷磷＋氧气点燃五氧化二磷
硫、氧气
二氧化硫硫＋氧气点燃二氧化硫
铁丝、氧气
四氧化三铁铁＋氧气点燃四氧化三铁
木炭、氧气
二氧化碳
木炭＋氧气点燃二氧化碳
上述反应中有什么共同的特征？
（1）反应物中都是两种物质参加反应。（2）反应物中都有氧气参加反应。（3）反应条件都是点燃。（4）生成物都只有一种物质。（5）都是固体和气体的反应。（6）反应都放出热量。
2.2 氧气
教学目标：
1.掌握氧气的物理性质和化学性质；
2.了解氧气和不同物质进行化学反应的现象；
3.理解化合反应与氧化反应的类型。
氧气的物理性质
1、色、味、态：
20℃，101.3kPa
在通常情况下是无色、无味的气体
2、密度：密度比空气略大（标准状况下） 3、水溶性：不易溶于水
氧气的物理性质
纳米铁粉在空气中能自燃并生成一种红色氧化
物。对比铁丝在空气中不能燃烧，而在氧气中
能剧烈燃烧的事实，某同学得出的下列结论不
正确的是（ C ）
A．纳米铁粉在空气中自燃的产物不是四氧化三铁 B．相同的反应物在不同条件下生成物可能不同 C．有些物质燃烧时温度不需要达到着火点 D．反应物间的接触面积大小是反应能否发生的因素之一
氧气支持燃烧，但本身不能燃烧！氧气具有助燃性，但没有可燃性。
1、氧气是我们身边常见的物质，以下
A 有关氧气的叙述正确的是（） A．物质与氧气发生的反应都是氧化反应
B．鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水
C．氧气具有可燃性 D．物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应

人教版九年级化学：第二单元《课题2 氧气》课件(共14张PPT)

2．氧气的化学性质
氧气的检验：把一根_带__火__星__的__木__条__伸入集气瓶中，如果_木__条__复__燃__，证明是氧气。注意：氧气具有助燃性，能支持燃烧，但本身不能燃烧，不具有可燃性。可燃物在氧气中的燃烧
物质
反应现象
在空气中燃烧发出_微___弱__的__淡__蓝___色__火焰，在氧气中燃烧发出硫 _明__亮___的__蓝__紫__色___火焰，生成__有__刺___激__性__气__味____的气体
8．要在一充满空气的瓶子里，将其中的氧气除去，又不增加其他的气体成分，下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是( D ) A．木炭 B．蜡烛 C．铁丝 D．红磷
9．下列方法能鉴别氧气和空气的是( D ) A．闻气味 B．将集气瓶倒扣在水中 C．观察颜色 D．将带火星的木条伸入集气瓶中
10．下列有关氧气的说法正确的是( A ) A．能供给呼吸 B．化学性质比较稳定 C．具有可燃性 D．是空气中含量最多的物质
在氧气中燃烧比在空气中__更__旺___，发出__白__光___，生成的气体木炭能使澄清的石灰水_变___浑__浊___
铁
在空气中加热，只能红热，在氧气中剧烈燃烧，__火__星___四__射___，生成__黑__色__固___体____
3.化合反应与氧化反应
化合反应：由 _两__种__或__两__种__以__上__ 物质生成 __另__一__种__ 物质的反应。 (A ＋ B→AB) 氧化反应：(1)_物__质__与__氧__气___发生的反应。氧气在氧化反应中提供氧，它具有__氧__化__性___。 (2)分类：剧烈的氧化反应，比如燃烧；缓慢氧化，比如动植物的呼吸等。
11．下列关于“物质——在氧气中燃烧的现象——所属反应类型”的描述正确的是( A ) A．铁丝——火星四射——化合反应 B．硫——微弱淡蓝色火焰——化合反应 C．磷——大量白雾——氧化反应 D．石蜡——发出白光，瓶壁有水雾——化合反应

化学人教版九年级上册2.2氧气PPT课件

现象: 在空气中: 铁丝红热, 不能燃烧。在氧气中: ⑴剧烈燃烧, 火星四射; ⑵放热;
⑶生成黑色固体。结论:
[提问]
做铁在氧气中燃烧实验时 ①实验前为什么在瓶底铺一层沙或少量水? ②火柴起什么作用 ③为什么待火柴燃尽时, 才将铁丝伸入氧气中?
[回答]
①为防止生成的高温融化物溅落下来炸裂集气瓶底。 ②利用火柴燃烧放出的热量使铁丝的温度升高, 达到着
它是一种没有颜色, 没有气味的气体; 它极难溶于水; 一升一氧化碳约重1.25g（物理性质）;
一氧化碳燃烧放出大量热量, 燃烧后产生能使澄清石灰水变浑浊的气体。（化学性质）
A.都是化合反应 B.生成物都是固体 C.都需要点燃 D.都是非金属和氧气反应
课堂练习
1.下列对实验现象描述正确的是（ D ）
A.木炭在氧气中燃烧发出明亮的火焰 B.细铁丝可以在空气中剧烈燃烧, 火星四射 C.磷在氧气中燃烧时产生大量白雾 D.硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰
2.下列关于氧气物理性质的叙述中, 正确的是
（2）氧气与木炭的反应
现象: 木炭在空气中燃烧发出红光, 在氧气中燃烧发白光; 都是放出热量; 生成无色的能使澄清石灰水变浑浊的气体。
[思考] ➢将木炭放在燃烧匙中伸入氧气瓶中, 为什么没有变化? ➢将木炭加热至红热, 应怎样放入氧气瓶中? ➢在集气瓶中加入少量澄清的石灰水、振荡。石灰水变浑浊说明瓶中产生了什么气体? [回答] （1）木炭没有点燃（2）夹木炭的坩埚钳应由上而下缓慢伸入集气瓶中。（3）石灰水变浑浊说明瓶中产生了二氧化碳气体。
们呼吸的氧气来自哪里? 由此可推知氧气的溶解性如何?
氧气的物理性质: （1）无色、无味的气体; （2）密度比空气略大; （3）不易溶于水; （4）有三态变化, 液态氧、固态氧均为淡

人教版九年级化学上册第二单元课题2 氧气(共21张PPT)

体
体。
硫的燃烧实验对环境有没有影响？集气瓶中图的2-1水1硫有在氧什气里么燃烧作用？（提示：二氧化硫可溶于水）
有影响；吸收二氧化硫，防止污染空气。
（2）木炭的燃烧:
反应反应物在空气中在氧气中
文字表达式
物的的色、燃烧现象燃烧现象
名称态
木炭黑色固体
发出红光,发出白光
放出热量,放出热量,
3. 化合反应与氧化反应
（1）化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应。
反应通式：A + B = AB（特征“多变一”）（基本反应类型之一）
讨论：（蜡烛在氧气中燃烧）
石蜡与氧气的反应是化合反应吗？石蜡+氧气点燃二氧化碳+水两种产物
不是化合反应
练习:下列哪些反应属于化合反应
⑤用砂纸磨掉铁丝表面的铁锈：
防止铁锈干扰实验
【讨论】物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧现象一样么？这说明了什么？
不一样，物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。
实验编号反应前的反应后生反应的文字表达式物质成的物质
实验2－1 实验2－3 实验2－4
氧剧烈氧化：发光、放热——燃烧
化
反应
动植物的呼吸、食物的腐烂、酒和醋的酿造、缓慢氧化：钢铁生锈、农家肥料的
腐熟等
判断下列反应是否为氧化反应
镁 + 氧气点燃氧化镁 √
二氧化碳 + 水
汞 + 氧气加热硅 + 氧气高温
碳酸 × 氧化汞 √ 二氧化硅 √
甲烷+氧气点燃二氧化碳+水 √

人教版九年级化学上册课题2氧气 (2)(共29张PPT)

发出红光, 发出白光,木炭+氧气木炭黑色固体放出热量, 放出热量, 点燃
生成能使生成能使澄清石灰澄清石灰二氧化碳水变浑浊水变浑浊的气体的气体.
2020/4/10
硫在空气与氧气中的燃烧
2020/4/10
(２) 硫的燃烧
实验2-3
注：实验应在通风橱中进行，防止中毒；集气瓶中要放些水，可以吸收二氧化硫。
一般指颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度和密度、是否溶于水等。
2020/4/10
2020/4/10
1. 氧气的物理性质
1）通常状况无下色，、无味的气体
2）密度比空气略大3）不易溶于水
改变条件：氧气液氧
无色
淡蓝色
2020/4/10
固态氧
淡蓝色
氧气一般贮存在钢瓶中
2020/4/10
2020/4/10
铁丝的燃烧:实验2-4
反应物反应物的在空气中在氧气中文字表的名称色、态燃烧现象燃烧现象达式
铁丝银白色固体
铁丝红热，不能燃烧
剧烈燃烧，铁+氧气火星四射，点燃生成黑色
固体。四氧化三铁
2020/4/10
问题与探究：
①打磨铁丝：去除铁丝表面的铁锈，利于铁丝反应 ②将铁丝绕成螺旋状：有利于热量聚集,提高铁丝受热面积。 ③火柴的作用：引燃铁丝 ④待火柴即将燃尽时再将铁丝缓慢伸入氧气瓶中：
复习：
1.空气的组成成分及其含量 2.空气中氧气含量的测定实验 3.物质的分类
2020/4/10
第二单元我们周围的空气课题2 氧气
• 认识氧气的物理性质和化学性质，会写相关反应的文字表达式；
• 知道氧气的检验方法； • 能区分化合反应与氧化反应

人教版九年级化学上册课题2氧气(共28张PPT)

二、氧气的化学性质
1、氧气可使带火星的木条复燃。（即氧气能支持燃烧）（助燃性）
【说明】这一实验可以用来检验氧气的存在：将带有火星的木条伸入集气瓶内，如木条复燃，则证明瓶内装
的是氧气。
2、与硫反应
物颜色
现象
质状态在空气中燃烧在氧气中燃烧
硫 S
淡黄色固体
发出淡蓝色火发出明亮的蓝
上述反应还有一个共同的特点：都是物质与氧气发生的反应
氧化反应：（目前的定义）物质跟氧气发生的反应
氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能与大多数物质发生反应，它在化学反应中提供氧，有氧化性。
判断下列反应是否为氧化反应镁 + 氧气点燃氧化镁
二氧化碳 + 水
碳酸
汞 + 氧气加热氧化汞
硅 + 氧气高温二氧化硅
甲烷+氧气点燃二氧化碳+水
碳酸钙高温二氧化碳 + 氧化钙
氧化反应的分类
氧化反应相同现象不同现象
实例
剧烈氧化缓慢氧化
均是氧化反应，都放出
热量
剧烈，发光
缓慢，不发光，不易察
觉
可燃物燃烧、炸药爆炸
食物腐烂、植物呼吸、
铁生锈
练习
1、证明集气瓶里盛的是氧气，其最简便的方法是（C ）
焰
紫色火焰
放出热量，生成有刺激性气
味的气体
文字表达式硫 + 氧气点燃二氧化硫
集气瓶中加水的作用：吸收SO2，防止SO2污染空气
3.与碳反应
物质颜色
现象
状态在空气中燃烧在氧气中燃烧
木炭黑色 C 固体

人教版九年级化学第二单元课题2《氧气》(共32张PPT)

木炭和硫分别在空气里燃烧和在氧气里燃烧的现象不同，这说明了什么？
氧气的浓度越高，物质燃烧越剧烈。
（3）与金属铁的反应
在空气中加热铁丝【现象】只是红热状态、不能燃烧。铁丝在氧气中燃烧【现象】 1、剧烈燃烧 2、火星四射 3、放出大量的热 4、生成黑色固体
铁 + 氧气
点燃
四氧化三铁
Fe
【讨论】物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧现象相同吗？这说明了什么？
物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。某些物质在空气中不能燃烧，但却能在氧气中燃烧。这说明氧气的化学性质比较活泼。
1、联欢会上，化学老师出了一条谜语：说是宝，真是宝，动物植物离不了；看不见。摸不着．越往高处越稀少——打一物质名称。这条谜语的谜底是（） A、氮气 B、氧气 C、稀有气体 D、二氧化碳 B 2、下列物质在氧气中燃烧时，能看到浓厚白烟的是（） A.氢气 B.硫粉 C.红磷 D.木炭
氧化反应：
氧化反应：物质与氧气发生的化学反应
疑问：我们看到的现象都是物质与氧气发生的剧烈的反应，为什么定义中没有 “剧烈”二字
解释：氧化反应不都是“剧烈”的燃烧现象，如：铁的生锈；食物腐败变质，等。
化合反应与氧化反应的关系：
一定有氧气参加反应，但生成物不一定是一种
化学反应 A
生成物一定ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一种，但不一定有氧参加反应
(6)碱式碳酸铜
加热
氧化铜 + 水 +二氧化碳
化合反应(1)、(2)、(4)
【思考】
蜡烛的燃烧是否是化合反应？
实验分析
石蜡 + 氧气二氧化碳 + 水点燃碳 + 氧气二氧化碳

人教版九年级化学上册2.2《氧气》课件(共32张PPT)

火焰明亮，发出白光，放出热量，
石蜡+氧气点燃
生成水雾和使石灰水变浑浊
水+二氧化碳
的பைடு நூலகம்体
验证蜡烛燃烧产生水必须使用干燥的氧气
【讨论题】比较物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧的相同点和不同点？
相同点： 1、生成物相同。 2、表达式相同。
不同点：反应的剧烈程度不同。
2、氧气的化学性质
氧气可使带火星的木条复燃说明氧气能支持燃烧.
注意：氧气是不可
以燃烧的喔既氧气
是没有可燃性.
抢答2：将带火星的木条放在集气瓶口，木条不复燃，则集气瓶中装的一定不是氧气，对吗？
设计实验：现桌上有三瓶无色气体，分别是氧气、空气、二氧化碳，如何鉴别，描述可能的现象？
提示：利用了哪一条不同的性质？操作、现象、结论？
(6)碱式碳酸铜加热氧化铜 + 水 +二氧化碳
（7）甲烷+氧气点燃二氧化碳+水
抢答题3：石蜡与氧气的反应是化合反应吗？
石蜡+氧气点燃二氧化碳+水两种产物
不是化合反应
物质与氧气发生的化学反应属于
氧化反应
（非基本反应类型）
自主测试 :下列哪些反应属于氧化反应
(1)氯气 + 氧气点燃氯化氢 √ (2)氢气 + 氧气点燃水 √
中
【讨论】硫和木炭在空气中燃烧与在氧气中燃烧现象一样吗？这说明了什么？
理由：物质在空气中燃烧主要是与空气中
的氧气反应，氧气占空气总体积的21%。反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。
反应物反应物在空气中名称的色、燃烧现象

人教版九年级化学课件2.2氧气(共24张PPT)

A.葡萄糖+氧气→水+二氧化碳 B.高锰酸钾→锰酸钾+二氧化锰+氧气 C.镁+氧气→氧化镁 D.氢气+氮气→氨气
随堂训练
5.在下列变化中：A..木炭在氧气中燃烧，B.红磷在氧气中燃烧，C.铁丝在氧气中燃烧，D.镁带在氧气中燃烧，E蜡烛在氧气中燃烧 F.加热水。
（1）有火焰产生的是____________；（2）有水雾产生的是_____________；
误的是( B )
A.通常状况下，氧气是无色、无味的气体 B.氧气可以燃烧，燃烧时放出大量的热 C.化学性质比较活泼，能跟许多物质发生化学反应 D.某些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧
随堂训练
2.下列说法错误的是（ A ）
A．木炭在氧气中剧烈燃烧，生成黑色固体 B．硫在空气中燃烧，生成有刺激性气味的气体 C．铁丝在氧气中燃烧时，火星四射 D．蜡烛燃烧的产物能使澄清石灰水变浑浊
在一定条件下下列反应都能发生，其中既属于化合反应有属于氧化反应的是( )
点燃
化学性质比较活泼，能跟许多物质发生化学反应
（3）情感态度与价值观:通过学习氧气的化学性质，初步形成勤于思考，敢于质疑，严谨求实的科学太度。
氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述错
铁、氧气
四氧化三铁
铁+氧气点燃四氧化三铁
交流与讨论
反应物反应物颜在空气中燃在氧气中燃
名称色、状态烧的现象
烧的现象
文字表达式
铁丝
银白色固体
不燃烧
剧烈燃烧，
火星四射，放出热量，
铁+氧气点燃
四氧化三铁
生成黑色
固体。
观察与思考
（1）实验时需要将铁丝绕成螺旋状,你认为可能的原因是什么? （2）为何要待火柴快燃尽时，再插入充满氧气的集气瓶中？（3）在做这个实验时,底部应放少量的水或铺一层细沙,为什么?

人教版九年级化学课题2氧气ppt优秀PPT

（1）硫与些水，为什么呢？
【现象】 1、淡蓝色火焰 2、放热 3、生成有刺激性气味气体
硫在氧气中燃烧
【现象】 1、蓝紫色火焰 2、放热 3、生成有刺激性气味气体
硫 + 氧气点燃二氧化硫
S O2
SO2
可以吸收二氧化硫，防止污染空气。
（2）碳与氧气反应
碳在空气中燃烧
更好地聚热，预热效果好
③待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中：防止火柴燃烧消耗过多的氧气，使铁丝不能顺利燃烧 ④用砂纸磨掉铁丝表面的铁锈 ⑤ 氧气的量要比较多
实验编号
反应前的物反应后生成的
质
物质
反应的文字表达式
实验2－1 实验2－3 实验2－4
红磷、氧气
五氧化二磷
点燃
磷+氧气五氧化二磷
• 4. 观察右图中的有关操作和现象，判断下列叙述正确的是（A ）
• A. 集气瓶中的气体可能是CO2 • B. 集气瓶的气体可能是空气
• C. 集气瓶中的气体一定是O2 • D. 集气瓶中的气体一定是N2
5.下列有关实验现象的描述错误的是（ B ） A.木炭在氧气中燃烧比在空气中更剧烈 B.木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳气体 C.硫在氧气中燃烧火焰为蓝紫色，生成一种有刺激性
•
2.所以如果你有愿望，如果你真的还有力量去实行它，我觉得我一定要即刻就出发，去完成自己的愿望，让自己更少的遗憾。人生是一个漫长的过程，年轻是多么的好，但是请你们记得，记得有很多的东西，当你不懂的时候，你年轻，当你懂得了以后，你已年老。
硫、
点燃
氧气二氧化硫硫+氧气二氧化硫