部编版二年级语文上册快乐读书吧

部编版二年级语文上册第一单元《快乐读书吧》教材分析及相关素材

部编版二年级语文上册第一单元《快乐读书吧》教材分析一、教学目标及重难点教学目标1.产生阅读《没头脑和不高兴》的兴趣，能了解这本书的主要内容。

2.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。

3.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

教学重点有阅读《没头脑和不高兴》的兴趣，能了解这本书的主要内容;认识书的封面，初步养成爱护图书的好习惯。

二、教材内容分析在一年级"读书真快乐"及"诵读儿歌和童谣"的基础上，本次快乐阅读吧推荐的是"读读童话故事"，由内容简介和提示语两部分组成。

内容简介对《没头脑和不高兴》这本书进行了简要的介绍，简介中设置了很多悬念。

比如，"没头脑""不高兴"是怎么突然变成大人的?他们都闹了哪些笑话?他们为什么会下决心改正自己的缺点?这些悬念能激发学生去阅读《没头脑和不高兴》的故事。

提示语点明了本次快乐阅读吧的教学要点，一是要认识书的封面，知道书名和作者。

认识书的基本信息，可以引导学生拿到书时观察封面，说说自己会关注封面的哪些内容。

二是让学生交流保护图书的方法，认识到爱护图书的重要性，初步养成爱护图书的好习惯.三、相关教学建议对二年级学生来说，这是他们第一次阅读一本较长的故事书，学生不能一次读完。

要完成这本书的阅读，教师要重点抓好几个环节∶一、故事导读1.提供保障，让每一位学生都能读到这本书。

阅读《没头脑和不高兴》，首先要给孩子提供物质保障。

可以一人读一本，也可以两人读一本，还可以带领学生到图书馆借书，在班内以小组为单位轮流阅读，保证每人有书读，让每位学生都能享受阅读的快乐。

2.激发阅读这本书的兴趣。

在开始读书之前，教师可引导学生先认识书的基本信息。

比如，观察封面，看看书名和作者。

教师可通过导读，制造悬念，激发学生阅读童话的兴趣。

可以利用声音节奏的变化，绘声绘色地读故事中的几个片段。

部编版小学二年级语文上册《快乐读书吧：读读童话故事》教学反思三篇

部编版小学二年级语文上册《快乐读书吧：读读童话故事》教学反思（一）“快乐读书吧”是搭建学生课外阅读的重要桥梁。

一年级上册第一单元“快乐读书吧”的主题为“读书真快乐”，旨在激发学生课外阅读的兴趣；一年级下册第一单元“快乐读书吧”的主题为“读读童谣和儿歌”，本期“快乐读书吧”的主题为“读读童话故事”由此可见，“快乐读书吧”的编排是按照文类进行整体设计安排的。

而语文课程标准第一学段关于“阅读”第一条就是“喜欢阅读，感受阅读的乐趣，养成爱护图书的习惯。

”第四条“阅读浅近的童话、寓言故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

”基于以上所述，所以我认为这部分的教学应始终定位在“快乐”两字。

爱护书本是快乐的，干净整洁的书本让人心情愉悦；阅读童话故事是快乐的，因为故事中有有趣的人物形象，有意思的故事情节让人对书爱不释手；和同学分享童话故事是快乐的，多一次分享就多收获一次快乐。

因此我试着通过让学生猜故事情节，猜角色形象，比一比谁的童话故事书最有趣等活动，促使学生养成良好的阅读习惯，对童话故事产生浓厚的兴趣，愿意主动阅读童话故事。

因此本课确定了三个教学目标：一、对童话故事产生兴趣，能主动阅读童话故事。

二、逐步养成爱护书本，保护书本整洁的习惯。

三、学习和同学分享自己的阅读收获，体会分享的乐趣。

这节课的目标定位没有问题，但是在教学过程中有以下几点值得反思：一、要给学生提供语言交流的时间和空间学生需要伙伴的语言交流，伙伴的语言评价。

而这节课始终是老师在前面引着走一环接一环，没有给学生留下更多的时间和空间进行同伴交流。

导致给人一种“唱独角戏”的感觉。

二、课堂常规管理不到位低年级的课堂教学，行为习惯的教育比知识的教育更重要。

在本节课当中师生生命交流呈现一种“儿戏化”的状态。

课堂教学的内容课堂教学的养成是伴随着行为习惯养成的。

教书育人永远是双线进行的!三、充分的尊重学生可以但不能仅仅是尊重个人要学会引导学生静静地听，课堂管理和课堂的教学环节应紧紧跟在一起的。

部编版语文二年级上册第1单元快乐读书吧(教案)

教案：部编版语文二年级上册第1单元快乐读书吧一、教学目标1. 让学生通过阅读，感受到读书的乐趣，培养阅读的兴趣。

2. 帮助学生掌握基本的阅读方法，提高阅读能力。

3. 培养学生良好的阅读习惯，形成自主阅读的能力。

二、教学内容1. 教学内容选自部编版语文二年级上册第1单元“快乐读书吧”。

2. 教学内容主要包括：引导学生阅读课文，理解课文内容；教授阅读方法，提高阅读效果；组织学生进行阅读分享，培养阅读兴趣。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生掌握阅读方法，提高阅读效果。

2. 教学难点：如何激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔等。

2. 学具：课本、笔记本、笔等。

五、教学过程1. 导入：通过与学生谈论读书的乐趣，激发学生的阅读兴趣。

2. 新课内容：引导学生阅读课文，理解课文内容；教授阅读方法，提高阅读效果。

3. 阅读分享：组织学生进行阅读分享，培养学生的阅读兴趣。

4. 总结与反思：对本节课的教学内容进行总结，引导学生进行课后反思。

六、板书设计1. 板书快乐读书吧2. 板书内容：课文题目、阅读方法、阅读分享等。

七、作业设计1. 课后自主阅读一篇课外文章，并做好阅读笔记。

2. 与家长分享自己的阅读体验，让家长了解孩子的阅读情况。

八、课后反思1. 教师要关注学生在阅读过程中的表现，及时发现问题并给予指导。

2. 教师要注重激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。

3. 教师要关注学生的课后阅读情况，及时了解学生的阅读进展。

总之，本节课的教学目的是让学生通过阅读，感受到读书的乐趣，培养阅读的兴趣，提高阅读能力。

在教学过程中，教师要注重激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯，关注学生的阅读情况，提高阅读效果。

同时，教师还要关注学生的课后阅读情况，及时了解学生的阅读进展，为下一步的教学做好准备。

重点关注的细节：教学过程在“快乐读书吧”的教学过程中，教师应注重引导学生阅读课文，理解课文内容，教授阅读方法，提高阅读效果，组织学生进行阅读分享，培养学生的阅读兴趣。

快乐读书吧-部编版二年级语文上册教案

快乐读书吧 - 部编版二年级语文上册教案一、教学目标1.通过学习课文，能够准确朗读、理解、复述课文。

2.熟悉课文内容及其背景，培养学生的阅读习惯和兴趣。

3.培养学生的语言表达能力和思维能力，提高他们的口头表达和写作能力。

二、教学重点1.听、说：熟练掌握课文的朗读和复述。

2.读：能够较为流利地朗读课文。

3.写：能够理解课文的内容和意义，用自己的语言进行表达。

三、教学难点1.阅读：能够理解课文的内容和意义，并使用自己的语言进行表达。

2.思维能力：培养学生的思考能力，让他们理解课文中的含义。

四、教学内容1. 预习让学生在课前通读课文，了解故事的大概内容，预习可以提高学生学习效果。

2. 导入引导学生回忆上节课学到的句型和词语，让学生进入学习状态。

3. 正式学习1.分段朗读要求学生在老师的指导下，认真朗读每段课文。

老师可以纠正学生的发音错误，帮助学生掌握课文的内容和意义。

2.课文解读针对每段课文，老师可以适当地讲解一些重点，帮助学生理解课文的内容和背景。

3.词语学习学生可以逐词解释生词，并熟练掌握课文中的各种词汇。

4.课文默写让学生在理解课文的基础上进行默写，以提高他们的记忆力和文字表达能力。

5.语文大会学生可以在小组内展示自己的阅读和理解成果，互相交流，探讨课文中的疑难问题。

4. 总结和归纳通过本次课程，学生们能够熟练掌握课文内容和阅读技巧，发展自己的思考和语言能力。

五、教学方法本次教学采用多种教学方法，包括讲解、朗读、默写、互动等，以便更好地激发学生的学习兴趣和提高他们的学习成效。

六、教学评估通过学生的听说读写等多个方面进行评估，以评判学生在此次课程中的表现和成果。

七、教学资源本课程所需教学资源包括教材、课件、黑板、笔等。

八、教学建议在教学过程中，应该注重培养学生的语言表达和思维能力，让他们能够更好地理解课文，提高文字表达能力，进而更好地走向社会。

部编版语文二年级上册快乐读书吧《读读童话故事》(教学设计)

部编版语文二年级上册快乐读书吧《读读童话故事》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，让学生能够自主阅读童话故事，理解故事内容，感受童话的趣味性；培养学生独立阅读的能力，提高学生的阅读兴趣。

2. 过程与方法：通过小组讨论、分享交流等形式，让学生学会与他人合作，提高学生的表达能力和倾听能力；通过观察图片、联系生活实际等方式，培养学生的观察能力和想象力。

3. 情感态度价值观：激发学生对童话故事的兴趣，培养学生热爱阅读的良好习惯；通过童话故事中的正面形象和积极价值观，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

二、教学内容1. 教学内容：部编版语文二年级上册快乐读书吧《读读童话故事》。

2. 教学重点：引导学生理解童话故事内容，感受童话的趣味性；培养学生独立阅读的能力，提高学生的阅读兴趣。

3. 教学难点：如何引导学生通过阅读童话故事，培养良好的道德品质和正确的价值观。

三、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学图片、教学视频等。

2. 学具：童话故事书籍、笔记本、彩色笔等。

四、教学过程1. 导入：利用图片、视频等方式引入童话故事，激发学生的兴趣。

2. 自主阅读：让学生自主阅读童话故事，理解故事内容，感受童话的趣味性。

3. 小组讨论：学生分组讨论童话故事中的角色、情节、道理等，提高学生的表达能力和倾听能力。

4. 全班交流：各小组派代表分享讨论成果，全班交流，教师点评并总结。

5. 观察与想象：引导学生观察图片，联系生活实际，培养学生的观察能力和想象力。

6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己的阅读过程和收获。

五、板书设计1. 部编版语文二年级上册快乐读书吧《读读童话故事》2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程六、作业设计1. 家庭作业：让学生回家后自主阅读一篇童话故事，并写一篇读后感，家长签字。

2. 课堂作业：让学生在课堂上分享自己阅读的童话故事，与同学们交流阅读心得。

人教部编版二年级上册语文课件第一单元快乐读书吧读读童话故事

爱惜书
每位小朋友都带来了自己最喜欢的童话故事书，请你把它放在桌子上，摆整齐，比一比，看谁的书最干净，最整洁。采访最爱惜童话书的获奖小朋友：平常你是怎么爱护自己心爱的故事书的？
人教部编版二年级上册语文课件第一单元快乐读书吧读读童话故事
人教部编版二年级上册语文课件第一单元快乐读书吧读读童话故事
人教部编版二年级上册语文课件第一单元快乐读书吧读读童话故事
人教部编版二年级上册语文课件第一单元快乐读书吧读读童话故事
《小鲤鱼跳龙门》是现代儿童文学作家金近先生创作的一个童话故事，它讲述了一群勇敢的小鲤鱼听奶奶讲了中国古代就有鲤鱼跃入龙门化为龙的传说故事之后，一心寻找龙门，不畏艰难困苦，在勇敢奋斗中学会了迎战各种困难的本领，经过顽强拼搏，齐心协力，最终跃入理想的家园，看到了美丽的景色，成为世界上最幸福的鱼的故事。
小青蟹回来了
人教部编版二年级上册语文课件第一单元快乐读书吧读读童话故事
你们不仅读懂了故事的内容，连这么多细节都记得清清楚楚。看来，读一本书不光要读懂它写了哪些内容，还要仔仔细细地读这些重要的信息呢！
人教部编版二年级上册语文课件第一单元快乐读书吧读读童话故事
人教部编版二年级上册语文课件第一单元快乐读书吧读读童话故事
人教部编版二年级上册语文课件第一单元快乐读书吧读读童话故事
人教部编版二年级上册语文课件第一单元快乐读书吧读读童话故事
读目录
仔细看看目录，你发现了什么？目录有什么用处？
目录就像是一个小导游，它能告诉我们书里藏着哪些故事，这些故事藏在第几页，这样我们就能找到自己想读的故事了。
人教部编版二年级上册语文课件第一单元快乐读书吧读读童话故事人教部编版二年级上册语文课件第一单元快乐读书吧读读童话故事

部编人教版二年级语文上册《快乐读书吧》精品课件

比一比，学习分享
喜欢读书的你，赶快捧起书，以书为伴，畅游在多姿多彩的童话世界中，让阅读成为我们终生的承诺。
做事丢三落四，不动脑筋。
凡事都会说不高兴，很任性。
听故事，猜情节
1.这本书中的书名和作者分别是什么？
2.没头脑和不高兴为什么下决心改正自己的缺点？
读名字，猜形象
他叫什么名字呢？
读名字，猜形象
长鼻子匹诺曹
邋遢大王
比一比，学习分享
谁的童话书最干净？
谁的童话书最有趣？
比一比，学习分享
平时，你怎么保护自己的书？
每次读完后，我都会把书角抚平，轻轻收好，不把书弄脏。
比一比，学习分享
为什么这是你最喜欢的童话书？故事里谁最吸引你？
这样的分享好吗？
这本书很好玩，里边的人都很厉害，什么事情都难不倒他们。
比一比，学习分享
①每次拿到书，要先看看书的封面，找找书名和作者。 ②交流的时候，先说说最近读了谁写的什么书，这本书怎么样；再说说故事里哪个人物最有意思，他叫什么名字，做过什么有意思的事。
快乐读书吧
板块内容
1
听故事，猜情节
2
读名字，猜形象
3 比一比，学习分享
听故事，猜情节姓
你叫什么？名
没头脑不高兴
听故事，猜情节
“不高兴”站在墙头耍杂技，老师赶紧喊他下来，他会怎么回答呢？
“没头脑” 赶紧找回了书包，可是又发生了什么呢？
听故事
听故事，猜情节
为什么他们的名字叫

部编版语文二年级上快乐读书吧

歪脑袋木头桩
故事的主人公是一个很老很骄傲的木头桩，他有一个尖尖的脑袋，成天歪着。有一天，有一个小男孩用小刀给他刻了一张“鬼脸”，但他却自认为变成了一个美丽的雕像，希望得到别人的赞美。可日子一天天过去，他不仅没有得到赞美，最后还被工人叔叔改造成了一把长椅。
孤独的小螃蟹
故事的主人公是一只小螃蟹，在他身上发生了很多小故事。小螃蟹有一个住在隔壁的朋友，它是小青蟹，有一天小青蟹走了，小螃蟹有些不开心；不过他遇见了一只纸鸟，还把上面画的小螃蟹改成了一只鸟，让纸鸟能自由地飞翔；小螃蟹拍咚咚鼓，为朋友们带来快乐……小螃蟹孤独吗？好像不，其实他应该是很快乐的。
部编版语文二年级上册乐趣语文（版权）
认识封面
书名、作者、插图
小狗的小房子
故事的主人公是一只小狗和一只小猫，讲的是一场雨过后，小猫要跟小狗去河边玩，但小猫想带着小狗的小房子一起去。小狗不想让小猫失望，就背着小房子，和小猫一起到河边去玩。来到河边后，小猫让小狠狠用尾巴帮她钓鱼，还让小狗爬到树上捉蚂蚱，结果小狗掉了下来。
每次读完书，我都小心地把书收好，放到书架里。
读书记录卡
读书记录卡
书名：《小鲤鱼跳龙门》作者：金近
日期：9.10-9.12
（）月（）日，我读了《小鲤鱼跳龙门》（）页到（）页，我觉得
（
）特别有趣。阅读中，（
）我不是很明白，我想和大家讨论。
童话故事书推荐：
◇《彼得兔历险记》作者：伯吉斯 ◇《了不起的狐狸爸爸》作者：罗尔德▪达尔 ◇《兔子坡》作者：罗伯特▪罗索 ◇《小猪唏哩呼噜》作者：孙幼军 ◇《王一梅童话系列》作者：王一梅 ◇《大个子老鼠小个子猫》作者：周锐
看到这些书名，你想知道故事中的主人公有怎样的奇遇吗鲤鱼听奶奶讲了鲤鱼祖先跳龙门的故事之后，一心想去寻找龙门。于是在长得最大的黑鲤鱼的带领下，出发去找龙门了。他们不畏艰难困苦，经过顽强拼搏，齐心协力，最终跃入理想的家园，看到了美丽的景色，成为世界上最幸福的鱼。

统编人教部编版语文二年级上册语文快乐读书吧教案+反思

统编人教部编版语文二年级上册语文快乐读书吧教案+反思快乐读书吧读读童话故事文本分析：在一年级“读书真快乐”及“诵读儿歌和童谣”的基础上，本次“快乐读书吧”的内容是“读读童话故事”，由内容简介和提示语两部分组成。

内容简介向我们推荐了5本童话故事书，提示语点明了本次“快乐阅读吧”的教学要点：一是要认识书的封面，知道书名和作者，通过认识书的基本信息，引导学生拿到书时观察封面，说说自己会关注封面的哪些内容；二是让学生交流保护图书的方法，认识到爱护图书的重要性，初步养成爱护图书的好惯。

教学目标：1.鼓励学生阅读童话故事，在交流阅读感受的过程中体验阅读童话故事的乐趣。

2.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好惯。

3.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

教学重难点：培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣，初步养成爱护图书的好惯。

课时安排：1课时一、观动画，激起乐趣1.教师播放改编自经典童话故事的电影片段，图片出示电影中的人物，如白雪公主、蓝精灵、三只小猪、XXX等，说一说什么是童话。

过渡：这些人物大家都知道，看来大家都喜欢童话故事呀！最近老师在童话故事里认识了几位可爱的新朋友，你们想知道他们是谁吗？2.课件出示“小鲤鱼、木头桩、小螃蟹、小狗、小猫”的形象，学生结合课本提示对号入座。

小结：我们在读童话故事时，要看一看故事的主人公是谁，他们有什么特点或者给我们留下了什么印象。

（板书：理清主要人物了解人物特点）老师给出了几个童话角色，想一想在他们身上会发生什么有趣的故事呢？快走进我们的“快乐读书吧”，一起读一读吧！二、看封面，了解信息cc过渡：同学们，你们的爸爸妈妈一定给你们买过不少童话故事书吧？拿到一本书之后，我们第一要做的一件事是什么？对了，就是看看书名和作者。

1.引导学生了解书的基本信息。

课件出示《一只想飞的猫》《孤独的小螃蟹》的封面，指导学生观察封面，找找书名、作者。

2.交流更多童话书的封面信息。

2023-2024学年部编版二年级语文上册快乐读书吧(附答案)

2023-2024学年部编版二年级语文上册快乐读书吧(附答案)
一、阅读《小鲤鱼跳龙门》，选一选。

1.带领小鲤鱼们去跳龙门的是（）。

A.大螃蟹
B.燕婶婶
C.鲤鱼奶奶
D.金色小鲤鱼
2.故事中的“龙门”指的是（）。

A.小石桥
B.大铁桥
C.龙门水库
D.龙王家的大门
二、阅读《小狗的小房子》，选一选。

1.在小猫的故事里,小狗用（）钓上了一条鱼。

A.虫子
B.尾巴
C.蚯蚓
D.鱼竿
2.小狗和小猫是怎样把小房子弄到河边的？（）
A.小狗和小猫一起抬去的。

B.小狗独自扛（kánɡ）去的。

C.给小房子装上轮子滚去的。

D.给小房子装上气球飞去的。

三、《“歪脑袋”木头桩》中，木头桩为什么觉得自己比谁都高明？（）
A.因为他比谁都老。

B.因为他比谁都聪明。

C.因为他比谁都高。

D.因为他比谁都漂亮。

四、观察图书封面，完成练习。

1.从封面上看，这本书的书名是《______________》，作者是_______。

2.封面上画了一只小猫和两只正在飞的________。

我猜想小猫看到它们
在飞，自己也想____。

快乐读书吧参考答案
一、1.D 2.C
二、1.B 2.B
三、C
四、1.一只想飞的猫陈伯吹 2.蝴蝶飞。

部编版语文二上二年级语文上册《快乐读书吧》课件

部编版语文二上二年级语文上册《快乐读书吧》课件一、导入亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进一个特别的世界，那就是《快乐读书吧》。

在这个世界里，有各种各样有趣的故事在等着我们，有经典的、有现代的，还有来自其他国家的精彩作品。

让我们一起快乐地读书吧！二、新课导入我们来看看课本中的《格林童话》。

这是德国文学的一颗璀璨明珠，里面充满了神奇的魔法、勇敢的英雄和美丽的公主。

其中，《小红帽》和《灰姑娘》都是我们非常熟悉的经典故事。

让我们一起翻开课本，用心去感受这些故事所带给我们的奇妙世界。

三、阅读指导在阅读《格林童话》的过程中，我们要学会用心去体会每个角色和场景，理解故事背后的含义。

同时，我们也要学会带着问题去读书，比如：故事中的主人公为什么能够战胜邪恶？这样可以帮助我们更好地理解故事，提高我们的阅读理解能力。

四、互动环节在互动环节中，我们可以分享各自对故事的理解和感受。

我们可以讨论故事的主题、角色的性格特点、情节的发展等等。

在这个过程中，我们可以互相学习、互相启发，让我们的阅读体验更加丰富和深入。

五、课堂小结通过这节课的学习，我们不仅阅读了《格林童话》中的两个经典故事，还学会了如何更好地阅读和理解故事。

在阅读的过程中，我们要保持好奇心和探索精神，用心去感受每个故事背后的意义和价值。

同时，我们也要学会与他人分享自己的阅读体验和感受，让我们的阅读变得更加有趣和有意义。

六、作业布置课后，我们可以通过互联网或者图书馆寻找其他有趣的童话故事进行阅读。

在阅读的过程中，可以尝试用自己的语言概括故事情节、分析角色性格特点等。

也可以记录下自己的阅读感受和思考，为以后的写作积累素材和经验。

激发学生对阅读的兴趣和爱好，让学生感受到阅读的快乐。

通过阅读，扩大学生们的阅读面，增加他们的阅读量。

培养学生们的阅读习惯，提高他们的阅读能力。

导入：通过故事导入，引起学生的兴趣，激发他们的好奇心和求知欲。

阅读材料分析：选取适合二年级学生阅读的短篇故事或片段，引导学生进行阅读理解，培养他们的阅读能力和阅读兴趣。

2023年部编版语文二年级上册快乐读书吧读读童话故事

书名：《小鲤鱼跳龙门》作者：金近主人公及特点：一的小条要鲤跳鱼过龙门出版社：浙江少年儿童出版社
书名：《小狗的小房子》作者：孙幼军主人公及特点：小狗和小猫出版社：北京理工大学出版社
看到书名和插图，你能猜猜故事的内容吗？在小组内说一说。
《小鲤鱼跳龙门》讲述了一群小鲤鱼不畏艰难，寻找龙门，在奋斗中学会了迎战各种困难的本领。经过顽强拼搏，它们最终跃入龙门，看到了美丽的景色，成为世界上最幸福的鱼。
朋友之间就是这样，有快乐一起分享，有困难一起分担，真正的友谊就是相互关心、相互帮助，不会因为对方有缺点而嫌弃他，更不会因为对方失败而离开他。
阅读指导
➢ 《一只想飞的猫》这本书一共有72页，故事很长，要读好这本书，我们先要制定阅读计划，然后按照计划阅读。
1、制定阅读计划。
页码 3-16 17-39 40-72
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的荒原上，闪着寒冷的银光。
➢ 阅读一下这个片段，有什么感受？
有趣生动想象力丰富
阅读拓展
➢ 大家想不想了解一下这四本书？请在小组内选择最喜欢的一本，说一说封面上的信息。
书只孤独的小主人公及特点：螃蟹出版社：长江文艺出版社
书名：《“歪脑袋”木头桩》作者：严文井

二年级语文上册快乐读书吧-读读童话故事课件

意思，他（她）_________________。
课堂总结
1.喜欢读书的你，赶快捧起书，以书为伴，畅游在多姿多彩的童话世界中，让阅读成为我们终生的爱好。
2.温馨提示：（1）每次拿到书，请认真看看书的封面，找找书名和
作者。（2）每次读完书，请小心地把书收好，不要把书弄脏。
板书设计
读读童话故事
《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》《一只想飞的猫》
看到这些书名，你想知道故事中的主人公有怎样的奇遇吗？先猜猜看，再打开童话故事书，我们一起来读一读。
人教部编版语文二年级上册课件
快乐读书吧：读读童话故事
咱们来看看书的封面
封面上都有什么？找找书名、作者。
比一比，学分享
1. 比一比，谁的童话书最干净。 2.说一说，分享童话书给其他同学。为什么这是你最喜欢的故事书？故事里谁最吸引你？你能通过分享，让别人也喜欢这本童话书吗？
Байду номын сангаас
照着下面的样子分享一下你喜欢的书吧！
我最近读了________写的《
》，这
本书真__________!故事中____ ___最有
我的问题
（1）鲤鱼奶奶给小鲤鱼讲了一个什么故事，使得小鲤鱼离家出走了？
（2）大家猜一猜，小鲤鱼跳过龙门后，看到了怎样的景色？
你们看到了什么？书名是什么？作者是谁？
故事里的“ 歪脑袋”木头桩是不是你想象的模样？其实像这样有趣的故事还有很多，比如《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》《一只想飞的猫》。你想知道故事中的主人公有怎样的奇遇吗？同学们回家和爸爸妈妈一起来读一读。
看书的封面，找找书名和作者把书收好，不把书弄脏

部编版二年级语文上册第一单元《快乐读书吧：读读童话故事》教案及教学反思

部编版二年级语文上册第一单元《快乐读书吧：读读童话故事》教案及教学反思教学目标：1.通过读封面、读作者、读目录、读内容，掌握基本的阅读童话故事的方法。

2.能自主阅读自己喜欢的童话故事，了解故事的主要内容，分享童话故事有趣的片段，享受阅读童话的快乐，激发阅读童话的兴趣。

3.渗透读书的方法，养成爱读书的习惯。

重点：掌握基本的阅读童话故事的方法，养成爱读书的习惯。

难点：能自主阅读自己喜欢的童话故事，了解故事的主要内容，分享童话故事有趣的片段，享受阅读童话的快乐，激发阅读童话的兴趣。

教学建议：1.读书笔记法好记性不如烂笔头。

读书笔记法可以帮助学生积累文章的主要内容、优美的词句等，解决读文时遇到的问题。

2.阅读记录卡学生可以从制作表格形式的阅读记录卡开始，打好阅读基础。

3.交流分享法学生交流自己读书时最感兴趣的情节，其实就是阅读快乐的分享。

课前预习：1.多媒体课件2.每人带一本自己最喜欢的童话书教学课时1课时教学流程：一、师生交流，揭童话特点。

1.同学们，今天这节课我们一起来读读童话故事。

（板书：童话故事）2.你们最喜欢哪个童话故事？你从中懂得了什么？3.小结：童话故事是专门写给同学们看的，我们从中可以明白很多道理。

4.引出童话故事书的封面：仔细看看书的封面，你有什么发现吗？设计意图：童话是低年段学生喜欢阅读的文学体裁，很多学生从小就接触了童话，对于童话，学生并不陌生。

在课堂一开始就出示“童话故事”，让学生说说自己最喜欢的童话故事，明白童话这种文学体裁的特点，以激发学生阅读童话的兴趣。

二、读封面，识作者。

1.找封面信息，引导读书方法。

（1）读封面找信息：仔细看一看，你发现了什么？课件出示：（2）重点介绍作者：这本书的作者是冰波，谁能给我们介绍下作者吗？课件出示：冰波，本名赵冰波，国家一级作家。

已经出版各种童话作品180余本，发表单篇童话2000余篇，创作动画片剧本230余集。

有多篇作品被选入小学语文和幼儿教材。

部编版语文二年级上册快乐读书吧：读读童话故事(教学设计)

部编版语文二年级上册快乐读书吧：读读童话故事（教学设计）作为一名经验丰富的语文教师，我将以部编版语文二年级上册快乐读书吧：读读童话故事为主题，为大家分享我的教学设计。

一、教学内容本节课的教学内容涉及到教材中的第五章，具体包括童话故事的特点、童话故事中的角色塑造、情节发展以及道德教育等方面。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生们了解童话故事的基本特点，能够自主阅读童话故事，并从中体会到快乐。

同时，培养学生们的想象力和创造力，使他们在阅读过程中能够更好地理解和感受故事中的道德观念。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握童话故事的基本特点，培养他们的阅读兴趣。

难点：如何引导学生正确理解童话故事中的道德观念，并能够将其运用到实际生活中。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、童话故事书籍、黑板、粉笔等。

学具：学生们自己准备的童话故事书籍、笔记本、彩笔等。

五、教学过程1. 情景引入：通过多媒体展示一些经典的童话故事图片，引导学生进入童话世界，激发他们的学习兴趣。

2. 讲解童话故事的特点：借助多媒体和教材，详细讲解童话故事的基本特点，如角色塑造、情节发展等。

3. 分析童话故事中的道德观念：通过举例分析，让学生了解童话故事中的道德观念，并引导他们正确理解。

4. 自主阅读：让学生们自由阅读自己准备的童话故事书籍，体会童话故事的魅力。

5. 分享与讨论：学生们互相分享自己阅读的童话故事，讨论故事中的角色、情节以及道德观念等。

六、板书设计板书设计将包括童话故事的特点、角色塑造、情节发展以及道德观念等内容，以简洁明了的方式展示给学生们。

七、作业设计2. 家长们可以陪伴孩子们一起阅读童话故事，引导他们正确理解故事中的道德观念，并将其运用到实际生活中。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本次课程的教学效果，看学生们是否掌握了童话故事的基本特点，是否能够正确理解道德观念。

同时，我还会鼓励学生们拓展延伸，多读一些经典的童话故事，培养他们的阅读兴趣和想象力。

部编人教版二年级语文上册《快乐读书吧》PPT课件

迎风
迎面
池塘
鱼塘
荷塘
新教课学讲目解
标
讲述了小蝌蚪进化成青蛙的过程和找青蛙妈妈的故事。
课文讲述了一件什么事？
新课讲解
多音字导读
cháng（长短）（长发）长
zhǎng（长大）（成长）
人教版语文二年级上册
我来说内容
来吧，插上想象的翅膀，搭上童话王国的列车，看看那里发生了什么。
《鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》《一只想飞的猫》
看到这些书名，你想知道故事中的主人公有怎样的奇遇吗？先猜猜看，再打开童话故事书，我们一起来读一读。
我来说内容
认
dù pí hái tiào
生
肚皮孩跳
字
初教读学感目知
标
我来认偏旁子
“哪”的偏旁是
口 “肚”的偏旁是
“跳”的偏旁是
月
“孩”的偏旁是足
初教读学感目知
标
初教读学感目知
标
蝌蚪池塘
鲤鱼捕食
乌龟尾巴
披着摆动
我来组词
初教读学感目知
标
袋
脑袋
迎
欢迎
塘
水塘
口袋
我的词汇最多 shǔ
袋子
袋鼠
迎接
每次拿到书，我都要看看书的封面，找找
书名和作者。
快来一起
找一找吧！
每次读完书，我都小心地把书收好，不把
书弄脏。
我还会给书包
上书套，这样
书就不会被弄
脏了。
好书一起读
每本书都有许多童话故事，小朋友们注意合理安排时间去阅读哦！
认教读学生目字
标
我
liǎng jiù nǎ kuān