《鸟鸣涧》课件ppt
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人教六年级下册古诗词背诵 鸟鸣涧课件(完美版)
“月出惊山鸟”有创意，月亮出来无声无息，而它的光亮 惊醒了鸟儿，更显出山里月亮之明，山中夜晚之静。
赏析
背诵古诗
鸟鸣涧 唐 王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。
2023
课堂小结
2023
本节课，我们和诗人一同伫立在山涧中，感受了大自然的这种神来之美， 同时受到作者对生活的赞美和热爱的感情所感染，“书中自有黄金屋，书中自 有颜如玉”，让我们通过读书积累更多的知识，做一个有知识有修养的人，因 为“腹有诗书气自华”，让我们一起读书吧！
课堂练习
2023
背诵并默写古诗《鸟鸣涧》。
2023-2024学年 电教组 全新完整版课件
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023
赏析
2023
1、这首诗写的是什么季节的哪些景物？
春季 桂花、山、月、鸟、涧。
赏析
2023
2、这首诗写出了夜的什么特点？描绘了怎样的意境？
幽静的特点。
花落、月出、鸟鸣都是动的，作者用以动衬静的手法，更显现了
山涧的宁静。
赏析
2023
3、本诗表达了诗人怎样的思想感情？ 闲适的心情和对大自然的热爱之情。
课文讲解
1、听课文朗读，要求：边听边画出诗的节奏。
鸟鸣涧 唐 王维
人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。
2023
课文讲解
1、听课文朗读，要求：边听边画出诗的节奏。
鸟鸣涧 唐 王维
人闲\桂花\落，夜静\春山\空。 月出\惊山\鸟，时鸣\春涧\中。
2023
课文讲解
1、猜意思： 人闲桂花落， 人：人们。 闲：闲静。 落：飘落。 这句诗的意思： 夜晚人都安静了下来，只有桂花在春风里无声地飘落。
(鸟鸣涧)ppt课件
拓展延伸
同样是歌颂明月，却可以用 “美”和“静”来表达。其实古 往今来，一轮明月曾让无数文人 墨客不惜笔墨，回忆一下，我们 以前学过哪些与月亮有关的古诗？
举头望明月，低头思故乡。—— 李白借明月思故乡。 王维以月为友，在《竹里馆》中 留下了“深林人不知，明月来相照” 的千古名句。 海上生明月，天涯共此时。—— 张九龄描写了海上月。
Байду номын сангаас
赏析
这一切，使整个山野显得更 加空灵静谧，却又生意盎然。 读这首诗，就像欣赏一幅有 声、有色、有味的春山月夜图。
主題
唐代诗人王维所写的诗 以优美著称，一向被人称“诗 中有画，画中有诗” 。本诗作 者觉得友人居住的地方环境优 美，风景如画，所以作了这首 诗送给友人。
我会背:
• __________， • 夜静春山空。 • __________ ， • 时鸣春涧中。
1、采用灵活多样的学习方法了解诗意， 体会古诗的意境； 2、有感情地朗读古诗并尝试背诵古诗； 3、自主探究与合作交流，掌握自学古诗 的方法。
涧桂吟 铺 瑟 怜
人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。
字词解释 【闲】宁静悠闲。 【涧】两山之间的流水。
诗句理解
人闲桂花落， 夜静春山空。
我拋开一切俗务，悠闲的在这里 欣赏桂花。
夜是这么的静，仿佛山中空无一 物，静得似乎连花瓣飘落的声音都听 得见 。
月出惊山鸟， 时鸣春涧中。
当皎洁的月亮悄悄升起，竟然 惊醒了在山林中栖息的鸟儿。
它们以为天亮了，纷纷飞到山间 的涧水中，此起彼落的鸣唱着。
赏析
这首诗是描写深山春夜的美丽 景象，充分表现出作者观察入微、 善于写景的专长。看似寂静无声， 却听得到花瓣落地、涧水淙淙、啾 啾鸟鸣等天然乐章；仿佛空无一物， 其实热闹非凡，有桂花、明月、山 林、小鸟、涧水，还有静观这一切 景致的“人”—作者。
鸟鸣涧-公开课最全最新优秀课件
江船：江面上的渔船。 独：独自，只有。 红湿处：指带有雨水的红花的地方。 花重（zhòng）：花因沾着雨水，显得饱满沉重的样子。 锦官城： 故址在今成都市南，亦称锦城。三国蜀汉管理
织锦之官驻此，故名。后人又用作成都的别称。也代成都。
《清明》
——【唐】杜牧
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家恬淡闲适的生 痛恨庸将——献身精神
活情趣
解题：
“鸟鸣涧”是一个地名，一个风 景极其优美的地方 。 涧，是山涧，夹在两山间的流水。 鸟鸣涧：鸟在山涧中鸣叫。
作者资料
王维（701年－761年），字摩诘，汉族， 祖籍山西祁县，唐朝诗人，外号“诗佛”。王维
精通佛学，他的诗书画都很有名，非常多才多艺。音乐 也很精通。
类别 比较
意象
山水田园诗
边塞战争诗
田园、山水、林木、庄稼、A、与战争有关的器物，
家禽、家畜
如旗、鼓、干、戈、弓、 金甲、号角、战车、辕门、
1．常出现的景物有：野 径、古木、荆扉、柴门、
烽火等； B、与战争有关的地点和 人、事、物，如楼兰、阴
空林、空山、鸾鹤（仙灵
山、大漠、朔风、黄沙、
之鸟，超凡脱俗）、孤云
《春夜喜雨》
——【唐】杜甫
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
注解 好雨：指春雨，及时的雨。 乃：就。 发生：催发植物生长，萌发生长。 潜：暗暗地，静悄
悄地。 润物：使植物受到雨水的滋养。 野径：田野间的小路。 俱：全，都。 晓：清晨。
山水田园诗
登山则情满于山 观海则意溢于海
概念解说
所谓的山水诗，是以山水等自然景观为 主要描写对象的诗歌；所谓田园诗是指歌咏 田园生活的诗歌，大多以农村的景物和农民、 牧人、渔父等的劳动为题材。中国山水田园 诗渊源流长，诗人们以自然山水或农村自然 景物、田园生活为吟咏对象，把细腻的笔触 投向静谧的山林，悠闲的田野，创造出一种 田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满， 对宁静平和生活的向往。山水田园诗属于写 景诗的范畴。
织锦之官驻此，故名。后人又用作成都的别称。也代成都。
《清明》
——【唐】杜牧
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家恬淡闲适的生 痛恨庸将——献身精神
活情趣
解题：
“鸟鸣涧”是一个地名，一个风 景极其优美的地方 。 涧，是山涧，夹在两山间的流水。 鸟鸣涧：鸟在山涧中鸣叫。
作者资料
王维（701年－761年），字摩诘，汉族， 祖籍山西祁县，唐朝诗人，外号“诗佛”。王维
精通佛学，他的诗书画都很有名，非常多才多艺。音乐 也很精通。
类别 比较
意象
山水田园诗
边塞战争诗
田园、山水、林木、庄稼、A、与战争有关的器物，
家禽、家畜
如旗、鼓、干、戈、弓、 金甲、号角、战车、辕门、
1．常出现的景物有：野 径、古木、荆扉、柴门、
烽火等； B、与战争有关的地点和 人、事、物，如楼兰、阴
空林、空山、鸾鹤（仙灵
山、大漠、朔风、黄沙、
之鸟，超凡脱俗）、孤云
《春夜喜雨》
——【唐】杜甫
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
注解 好雨：指春雨，及时的雨。 乃：就。 发生：催发植物生长，萌发生长。 潜：暗暗地，静悄
悄地。 润物：使植物受到雨水的滋养。 野径：田野间的小路。 俱：全，都。 晓：清晨。
山水田园诗
登山则情满于山 观海则意溢于海
概念解说
所谓的山水诗，是以山水等自然景观为 主要描写对象的诗歌；所谓田园诗是指歌咏 田园生活的诗歌，大多以农村的景物和农民、 牧人、渔父等的劳动为题材。中国山水田园 诗渊源流长，诗人们以自然山水或农村自然 景物、田园生活为吟咏对象，把细腻的笔触 投向静谧的山林，悠闲的田野，创造出一种 田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满， 对宁静平和生活的向往。山水田园诗属于写 景诗的范畴。
【人教新课标】六年级下册语文：古诗词背诵《鸟鸣涧》课件(共24张PPT)
︱︱- -- --夜静春山 空
空：形容山中寂静、 无声，好像空无所有。
︱︱- -- --夜静春山 空
－--︱-- ! ︱︱- --︱ 月出惊山鸟， - -- -︱--时鸣春涧中。
山水诗：
鸟鸣涧 以动衬静
唐 王维
- --︱ -- ！
人闲桂花落，
世人称其为“诗佛”。
王维的诗——“诗中 有画，画中有诗”。
王右丞
谢谢！
山居秋暝
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
山水诗：
鹿柴
空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。
王维河东蒲州（今
山西运城）人，唐朝著名 诗人、画家。字摩诘，号 摩诘居士。精通诗、书、 画、音乐等，也精通佛学， 受禅宗影响很大。佛教有 一部《维摩诘经》，是王 维名和字的由来。晚年无 心仕途，专诚奉佛，故后
－--︱--！ 人闲桂花落
闲事闲情，妙以闲人领此闲趣。
——黄叔灿《唐诗笺注》
悠着秀他安
创
闲 自 在
。
半 官 半 隐 的 生 活 ，
丽 的 蓝 田 辋 川 ， 过
自 己 此 时 隐 居 风 景
定 统 一 的 盛 唐 ， 而
王 维 身 处 没 有 战 乱
作 背 景 ：
，
－--︱--！ 人闲桂花落
↓
↓
↓
山泉、溪瀑 夹杂
涧 夹在两山间的流水。
涧，山夹水也。
——《说文解字》
于涧之中。
——《诗经 周南 采蘩》
︱—︱
鸟鸣涧
山水诗： 鸟鸣涧
唐 王维
- --︱ -- ！
人闲桂花落，
《鸟鸣涧》完美版课件ppt
06
互动环节：课堂活动与练习设 计
小组讨论
小组讨论的目的
通过讨论，使学生更深入地理解《鸟鸣涧》的意境和语言表达，同时培养学生的审美能力 和表达能力。
讨论步骤
教师可以将学生分成若干小组，每组4-6人，让学生自由讨论《鸟鸣涧》中自己最喜欢的 句子，并阐述理由。在讨论过程中，教师可以给予适当的引导和提示，鼓励学生充分表达 自己的看法和感受。
提高学生兴趣
通过课件中丰富的图片、音频和视频等多 媒体元素，激发学生对《鸟鸣涧》的兴趣 和好奇心，提高他们的学习积极性。
适用范围和使用方法
适用范围
本课件适用于中小学阶段的语文教学，特别是针对《鸟鸣涧 》的课堂教学。
使用方法
教师可以在课堂上使用课件进行辅助教学，引导学生通过课 件中的多媒体元素和互动环节来深入理解《鸟鸣涧》。同时 ，学生也可以在课后利用课件进行复习和巩固。
02
文本解读与赏析
《鸟鸣涧》原文呈现
原文内容
人闲桂花落，夜静春山空。月出 惊山鸟，时鸣春涧中。
作者介绍
王维，唐代著名诗人，被誉为“诗 佛”，擅长描绘自然景色和表达隐 逸情怀。
重点词汇及句式解析
重点词汇
闲、桂花、夜静、春山、空、月出、 惊、山鸟、时鸣、春涧。
句式解析
运用简洁自然的笔触，通过描绘一幅 幽静闲适的山间夜景，表达了诗人内 心的宁静与淡泊。
诗中通过“鸟鸣”与 “涧”的意象，营造 出一种空灵、悠远的 艺术境界。
作品以细腻笔触描绘 山间幽静之景，表现 出作者对大自然的热 爱与向往。
时代背景对作品影响探讨
唐代是中国古代文学史上最辉煌 的时期之一，诗歌创作达到了巅
峰。
王维所处的时代，社会稳定、经 济繁荣，为文学创作提供了良好
《古诗二首鸟鸣涧暮江吟》教学课件
吟残瑟
1、理解加点字的含义
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
2、利用工具书、参照注释、文中插 图和联系上下文等方法，理解诗意
1、观察你喜欢的一处景物，试 着ห้องสมุดไป่ตู้己做一首诗。
2、品读你喜欢的一首古诗，想 象诗中描绘的景物，体会作者的思想 感情。
3、选择你喜爱的古诗，进行古 诗配画。
出地显示了春涧的幽静”（《唐诗鉴赏辞典》），可见还是后来 居上。
作者介绍
• 王维（701—761），字摩诘，盛唐时期的著 名诗人，官至尚书右丞，原籍祁（今山西祁 县），迁至蒲州（今山西永济），崇信佛教， 晚年居于蓝田辋川别墅。擅画人物、丛竹、山 水。唐人记载其山水面貌有二：其一类似李氏 父子，另一类则以破墨法画成，其名作《辋川 图》即为后者。可惜至今已无真迹传世。传为 他的《雪溪图》及《济南伏生像》都非真迹。 苏轼评价说“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘 之画，画中有诗。”他是唐代山水田园派的代 表。
•
诗在艺术上的最大特点就是以动衬静，寓静于动。“人闲桂
花落，夜静春山空”二句写出了一种静谧恬美的意境：寂静的山 谷中，人迹罕至，只有春桂在无声地飘落；夜半更深，万籁俱寂， 似空无一物。接下诗人又写出了更有诗意的一幕：“月出惊山鸟， 时鸣春涧中”。由于山中太幽静了，因此，当一轮明月突然升起， 皎洁银辉洒向这夜幕笼罩的空谷时，竟然惊动了山中的鸟儿，于 是在幽谷溪边鸣叫起来。这叫声似乎一时打破了山中的宁静，但
• 鸟鸣涧
唐·王维
人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。
译文
• 春天寂静无声，桂花不知不觉地凋 落。寂静使春夜里的山更让人觉得空空 荡荡。月亮出来了，小鸟竟然被月光惊 动。时时发出的鸣叫在山涧中回响。
《鸟鸣涧》以动衬静,群文阅读课件ppt
2、这首诗写出了夜的什么特点？描 绘了怎么样的意境？
幽静的特点。 花落、月出、鸟鸣都是动的，作 者用以动趁静的手法，更显现了 山涧的宁静。
赏析
3、本诗表达了诗人怎么样的思 想感情？
闲适的心情和对大自然的 热爱之情。
1这首诗描绘了夜晚山中空寂幽静的景色， 表达了诗人对山中春景的喜爱之情。 2.前两句属于静态描摹，从正面描写了鸟鸣涧的 幽静（人静、夜静、山静），直接描写春天的 空寂。 3后两句属于以动衬静，写月出、鸟鸣，用动反 衬前面的静，表现春夜山涧幽静的美。 4"月出惊山鸟"有创意，月亮出来无声无息，而 它的光亮惊醒了鸟儿，更显山里月亮之明，山 中夜晚之静。
主题;
背诵并默写
王 维
辛夷坞
译文： • 树梢的辛夷花，在山中 绽放出鲜红的花蕾
• 山涧幽寂无人，它们纷 纷盛开又纷纷飘落
• 以动衬静，显得山林越发清幽。
2、这首诗的写景手法有 什么特点？
• 用“发”、“开”、“落”等 动词写花开花落，自然地把山 林的幽静气氛表现出来。
• 同时，花自开自落，诗人的寂 寞之意与淡泊之情就寓于诗中 了。
zhài
鹿柴
养鹿的地方
鹿柴
空山不见人， 但闻人语响。 返景入深林， 复照青苔上。
鹿 柴
王维
空山不见人， 但闻人语响。 返景入深林， 复照青苔上。
走进鹿柴，我看到了（ 我感觉…… ） ,（ ） ,（ ）……
读后你的心情什么样？ 空旷，空寂，幽静，安静
讨论交流：
诗中的“但”和“复”是什 么意思？“空山不见人”为 什么又会有声音呢？“深林” 的意思是“森林”吗？
诗歌鉴赏 之
动静结合
• 动静是指对事物﹑景物作动态﹑ 静态的描写,两者相互映衬。这 种写景方式，往往是在一种意境 里描写动态与静态，并且往往是 以静为主，以动衬静的方式，形 成意境和形象的和谐统一。因此， 动静结合的写景手法，与衬托密 切关联。
幽静的特点。 花落、月出、鸟鸣都是动的，作 者用以动趁静的手法，更显现了 山涧的宁静。
赏析
3、本诗表达了诗人怎么样的思 想感情？
闲适的心情和对大自然的 热爱之情。
1这首诗描绘了夜晚山中空寂幽静的景色， 表达了诗人对山中春景的喜爱之情。 2.前两句属于静态描摹，从正面描写了鸟鸣涧的 幽静（人静、夜静、山静），直接描写春天的 空寂。 3后两句属于以动衬静，写月出、鸟鸣，用动反 衬前面的静，表现春夜山涧幽静的美。 4"月出惊山鸟"有创意，月亮出来无声无息，而 它的光亮惊醒了鸟儿，更显山里月亮之明，山 中夜晚之静。
主题;
背诵并默写
王 维
辛夷坞
译文： • 树梢的辛夷花，在山中 绽放出鲜红的花蕾
• 山涧幽寂无人，它们纷 纷盛开又纷纷飘落
• 以动衬静，显得山林越发清幽。
2、这首诗的写景手法有 什么特点？
• 用“发”、“开”、“落”等 动词写花开花落，自然地把山 林的幽静气氛表现出来。
• 同时，花自开自落，诗人的寂 寞之意与淡泊之情就寓于诗中 了。
zhài
鹿柴
养鹿的地方
鹿柴
空山不见人， 但闻人语响。 返景入深林， 复照青苔上。
鹿 柴
王维
空山不见人， 但闻人语响。 返景入深林， 复照青苔上。
走进鹿柴，我看到了（ 我感觉…… ） ,（ ） ,（ ）……
读后你的心情什么样？ 空旷，空寂，幽静，安静
讨论交流：
诗中的“但”和“复”是什 么意思？“空山不见人”为 什么又会有声音呢？“深林” 的意思是“森林”吗？
诗歌鉴赏 之
动静结合
• 动静是指对事物﹑景物作动态﹑ 静态的描写,两者相互映衬。这 种写景方式，往往是在一种意境 里描写动态与静态，并且往往是 以静为主，以动衬静的方式，形 成意境和形象的和谐统一。因此， 动静结合的写景手法，与衬托密 切关联。
2019年《鸟鸣涧》课件精品教育.ppt
学习目标
1、正确、流利地朗读古诗。 2、图文结合，理解诗的意思。 体会诗中描绘的景象。 3、有感情地朗读诗句并背诵。
比读文 (第一次先学后教) 自学指导一： 自由读诗，读准字音，读通句子。
当堂展示（我会读）
鸟鸣涧
——（唐）王维
人闲／桂花落， 夜静∕ 春山空。 月出∕ 惊山鸟， 时鸣∕ 春涧中。
当堂展示二（我会说诗句的意思）
人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。
当堂训练二
1、闭起眼，想一想诗中描绘 的画面。 2、我能背诵这首诗。
比说话（第三次先学后教）
自学指导三
反复读诗， 根据你对诗的 理解，思考完成填空。
1、夜深了，山林中一片空寂， 山林中的____、_____、 ____……是安静的。 2、 ____的月亮能把山鸟惊醒， 让它们啼叫起来。
人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。
鸟鸣涧
——（唐）王维
涧：夹在两山之间的流水。
王维，字摩诘， 唐朝诗人 ，外号“诗 佛”。
今存诗400余首。
王维诗书画都很有名， 非常多才多艺，音乐 也很精通。苏轼曾评 价王维“诗中有画， 画中有诗”。
当堂训练一（文学常识我知道）
诗仙 诗圣 诗佛 李白被世人称作“诗__仙______”。 王维被世人称作“诗__佛______”。 杜甫被世人称作“诗__圣______”。
温馨提示：声音轻，速度慢，注意 “闲、落、静、空”要轻加线词语的意思。
人闲桂花落，夜静春山空。 月出 惊山鸟，时鸣春涧中。
当堂训练二（我理解 ）
闲：闲静，人内心安闲
桂花：桂树的花（花瓣细小） 空：空荡荡，没有人
惊：惊动、惊扰
时鸣：偶尔、不时地鸣叫几声
《鸟鸣涧》课件
鸟 鸣 涧
作者简介
王维 （701-761） 字摩诘，
唐代著名山水田园诗人。他 写的诗以优美著称，一向被 人称“诗中有画，画中有诗”。 外号“诗佛”本诗作者觉得友 人皇甫岳居住的地方环境优 美，风景如画，所以作了这 首诗送给友人。
1、读熟练
鸟鸣涧 （唐）王维 人闲/桂花/落， 夜静/春山/空。 月出/惊山/鸟， 时鸣/春涧/中。
春季 桂花、山、月、鸟、涧
赏析
2、这首诗写出了夜的什么特点？描 绘了怎么样的意境？
幽静的特点。
花落、月出、鸟鸣都是动的，作 者用以动衬静的手法，更显现了 山涧的宁静。
赏析
3、本诗表达了诗人怎么样的思 想感情？
闲适的心情和对大自然的 热爱之情。
ß 此诗描绘山间春夜中幽静而美丽的景色，
侧重于表现夜间春山的宁静幽美。全诗 紧扣一"静"字着笔，极似一幅风景写生 画。诗人用花落、月出、鸟鸣等活动着 的景物,突出地显示了月夜春山的幽静， 取得了以动衬静的艺术效果，生动地勾 勒出一蝠"鸟鸣山更幽"的诗情画意图。 全诗旨在写静，却以动景处理，这种反 衬的手法极见诗人的禅心与禅趣。
月出 惊 山 鸟
月亮 升起来 惊动 月亮出来了，山雀竟然被月光惊动
时鸣 春涧 中 偶鸣 尔叫
时时发出的鸣叫在山涧中回响。
在这个寂无人声的地方，芬芳的桂 花轻轻飘落在地上。静静的夜晚， 使这春天的山林更加空寂。月亮升 起，惊动了正在树丛栖息的山鸟， 它们清脆的叫声在空旷的山涧中不 时地传响。
赏析 1、这首诗写的是什么季节的 哪些景物？
1、初读解题知作者
鸟鸣涧
鸟儿 鸟叫 夹在两山间的流水
鸟儿在山涧中鸣叫
这首诗是王维《皇甫岳云溪杂题五首》之一。 皇甫岳，王维的朋友，诗人为云溪之景所醉， 连续写下了五首诗。
作者简介
王维 （701-761） 字摩诘，
唐代著名山水田园诗人。他 写的诗以优美著称，一向被 人称“诗中有画，画中有诗”。 外号“诗佛”本诗作者觉得友 人皇甫岳居住的地方环境优 美，风景如画，所以作了这 首诗送给友人。
1、读熟练
鸟鸣涧 （唐）王维 人闲/桂花/落， 夜静/春山/空。 月出/惊山/鸟， 时鸣/春涧/中。
春季 桂花、山、月、鸟、涧
赏析
2、这首诗写出了夜的什么特点？描 绘了怎么样的意境？
幽静的特点。
花落、月出、鸟鸣都是动的，作 者用以动衬静的手法，更显现了 山涧的宁静。
赏析
3、本诗表达了诗人怎么样的思 想感情？
闲适的心情和对大自然的 热爱之情。
ß 此诗描绘山间春夜中幽静而美丽的景色，
侧重于表现夜间春山的宁静幽美。全诗 紧扣一"静"字着笔，极似一幅风景写生 画。诗人用花落、月出、鸟鸣等活动着 的景物,突出地显示了月夜春山的幽静， 取得了以动衬静的艺术效果，生动地勾 勒出一蝠"鸟鸣山更幽"的诗情画意图。 全诗旨在写静，却以动景处理，这种反 衬的手法极见诗人的禅心与禅趣。
月出 惊 山 鸟
月亮 升起来 惊动 月亮出来了，山雀竟然被月光惊动
时鸣 春涧 中 偶鸣 尔叫
时时发出的鸣叫在山涧中回响。
在这个寂无人声的地方，芬芳的桂 花轻轻飘落在地上。静静的夜晚， 使这春天的山林更加空寂。月亮升 起，惊动了正在树丛栖息的山鸟， 它们清脆的叫声在空旷的山涧中不 时地传响。
赏析 1、这首诗写的是什么季节的 哪些景物？
1、初读解题知作者
鸟鸣涧
鸟儿 鸟叫 夹在两山间的流水
鸟儿在山涧中鸣叫
这首诗是王维《皇甫岳云溪杂题五首》之一。 皇甫岳，王维的朋友，诗人为云溪之景所醉， 连续写下了五首诗。
《鸟鸣涧》课件ppt
王 维
作者简介
王维
唐朝诗人 字：摩诘， 号：摩诘居士， 世称：“王右丞” 《维摩诘经》 “诗佛”
插入音乐
鸟 鸣 涧
鸟鸣声音乐
（1）正确流利地朗读古诗。 （2）借助下列重点词语的解释，
理解诗句的意思。
涧（jiàn）：两山之间流水的小 沟。 春山：春日的山。时鸣：鸟的 叫声时有时无。 惊：惊动。 （3）再读古诗，体会作者所要表 达的情感
（1）小组内比赛朗读古诗，比 一比谁是最有感情的小诗人？ （2）找一找：《鸟鸣涧》中描
写了哪些景物？这些景物写出了
山间月夜的什么特点？
（3）学习了这首诗，用自己的
话说一说古诗描写的情景。
再见
2.读出节奏 鸟鸣涧 （唐）王维 人闲/桂花/落， 夜静/春山/空。 月出/惊山/鸟， 时鸣/春涧/中。
（1）小组内比赛朗读古诗，比 一比谁是最有感情的小诗人？ （2）找一找：《鸟鸣涧》中描
写了哪些景物？这些景物写出了
山间月夜的什么特点？
（3）学习了这首诗，用自己的
话说一说古诗描写的情景。
鸟鸣涧 （唐）王维 人闲/桂花/落， 夜静/春山/空。 月出/惊山/鸟， 时鸣/春涧/中。
作者简介
王维
唐朝诗人 字：摩诘， 号：摩诘居士， 世称：“王右丞” 《维摩诘经》 “诗佛”
插入音乐
鸟 鸣 涧
鸟鸣声音乐
（1）正确流利地朗读古诗。 （2）借助下列重点词语的解释，
理解诗句的意思。
涧（jiàn）：两山之间流水的小 沟。 春山：春日的山。时鸣：鸟的 叫声时有时无。 惊：惊动。 （3）再读古诗，体会作者所要表 达的情感
（1）小组内比赛朗读古诗，比 一比谁是最有感情的小诗人？ （2）找一找：《鸟鸣涧》中描
写了哪些景物？这些景物写出了
山间月夜的什么特点？
（3）学习了这首诗，用自己的
话说一说古诗描写的情景。
再见
2.读出节奏 鸟鸣涧 （唐）王维 人闲/桂花/落， 夜静/春山/空。 月出/惊山/鸟， 时鸣/春涧/中。
（1）小组内比赛朗读古诗，比 一比谁是最有感情的小诗人？ （2）找一找：《鸟鸣涧》中描
写了哪些景物？这些景物写出了
山间月夜的什么特点？
（3）学习了这首诗，用自己的
话说一说古诗描写的情景。
鸟鸣涧 （唐）王维 人闲/桂花/落， 夜静/春山/空。 月出/惊山/鸟， 时鸣/春涧/中。
人教版(部编)小学六年级下册语文《鸟鸣涧》教学课件
我手写我心
我眸子里的春色
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
再见 同学们真棒，非常感谢小可爱们的配合。
教学研讨： 说课与反思
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
教学研讨
感谢你的参与 期待下次再见
Hale Waihona Puke 人教版六年级下册古诗词背诵单元
鸟鸣涧
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状元成才路
鸟鸣涧
[唐] 王 维
人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。
鸟鸣涧
[唐] 王 维
人闲/桂花落， 夜静/春山空。 月出/惊山鸟， 时鸣/春涧中。
鸟鸣涧
[唐] 王 维
人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。
人闲桂花落， 夜静春山空。
走近作者
王维在早年的时候有着很大的政治抱负，很想为国 家做一番大事业。可是，由于政局的混乱，官场的腐 败，他的这种意志逐渐的消沉下去了。于是就在长安 东南购置了一处别墅，和自己的知己好友在这里度着 悠闲自在的生活。而且在这里长期做一件事，就是诚 心奉佛。这首诗就是他隐居生活的一种写照。因为他 的信佛，所以后人称他为“诗佛”。
鸟鸣涧ppt课件下载
鸟鸣涧的山水风光
01
02
03
山峦叠嶂
鸟鸣涧的山脉连绵起伏， 峰峦秀丽，给人以雄伟壮 丽之感。
溪流潺潺
涧水清澈，溪流潺潺，四 季不断，为游客提供了清 凉宜人的休闲环境。
飞瀑倾泻
在雨季，山间的瀑布水量 充沛，飞瀑倾泻，景象壮 观。
鸟鸣涧的植被和野生动物
植被丰富
鸟鸣涧的森林覆盖率高， 植被丰富，包括各种乔木 、灌木和草本植物。
野生动物繁多
鸟鸣涧是野生动物的栖息 地，包括鸟类、哺乳动物 、爬行动物等。
珍稀植物和动物
在鸟鸣涧的深处，还有一 些珍稀的植物和动物物种 ，如珍稀的草药和濒临灭 绝的动物种群。
鸟鸣涧的天气和季节变化
天气变化无常
鸟鸣涧的天气变化无常，游客需 要随时准备应对不同的气候条件 。
季节性变化
在不同的季节，鸟鸣涧的自然景 观会有所变化，如春季的山花烂 漫、夏季的绿树成荫、秋季的红 叶漫山和冬季的白雪皑皑。
01
生态修复与保护
未来，将继续加大力度进行生态修复和保护工作，提升鸟鸣涧的生态环
境质量。
02
科学研究与教育推广
通过科学研究揭示鸟鸣涧生态系统的内在规律，同时通过教育推广活动
提高公众的生态保护意识。
03
可持续发展与旅游开发
在保护的前提下，合理开发利用鸟鸣涧的旅游资源，推动地方经济的可
持续发展。同时注重生态旅游的开发与管理，使游客在欣赏美景的同时
03
鸟鸣涧的文化景观
鸟鸣涧的历史遗迹和文化传承
历史遗迹
鸟鸣涧保存了丰富的历史遗迹，包括古代建筑、石刻、墓葬等，这些遗迹见证了 该地区悠久的历史和文化。
文化传承
鸟鸣涧是传统文化的重要载体，当地居民通过各种形式传承和弘扬传统文化，如 民间音乐、舞蹈、戏曲等。
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2、猜意思
人闲桂花落
人：人们 闲：闲静 落：飘落 夜晚人都安静了下来 ，只有桂花 在春风无声地飘落。
夜静春山空
静：静悄悄 山：山中 空：空寂 寂静使春夜里的山更 让人觉得空空荡荡。
月出惊山鸟
月：月亮 出：升起来 惊：惊动
月亮出来了，山雀 竟然被月光惊动
偶鸣 尔叫
时鸣春涧中
时时发出的鸣叫在山涧 中回响。
1这首诗描绘了夜晚山中空寂幽静的景色， 表达了诗人对山中春景的喜爱之情。 2.前两句属于静态描摹，从正面描写了鸟鸣涧的 幽静（人静、夜静、山静），直接描写春天的 空寂。 3后两句属于以动衬静，写月出、鸟鸣，用动反 衬前面的静，表现春夜山涧幽静的美。 4"月出惊山鸟"有创意，月亮出来无声无息，而 它的光亮惊醒了鸟儿，更显山里月亮之明，山 中夜晚之静。
赏析 1、这首诗写的是什么季节的 哪些景物？
春季 桂花、山、月、鸟、涧
赏析
2、这首诗写出了夜的什么特点？描 绘了怎么样的意境？
幽静的特点。 花落、月出、鸟鸣都是动的，作 者用以动趁静的手法，更显现了 山涧的宁静。
赏析
3、本诗表达了诗人怎么样的思 想感情？
闲适的心情和对大自然的 热爱之情。
主题;
背诵并默写
再见
每周一诗
鸟鸣间
上海华益 小学 秦 胜意
江雪 （唐）柳宗元 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
静夜思 （唐）李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
鸟 鸣 涧
作者简介
王维 （701-761） 字摩诘，
唐代著名山水田园诗人。他 写的诗以优美著称，一向被 人称“诗中有画，画中有诗”。 外号“诗佛”本诗作者觉得友 人皇甫岳居住的地方环境优 美，风景如画，所以作了这 首诗送给友 人。
鸟鸣涧
（唐）王维 人闲桂花落， 夜静春ຫໍສະໝຸດ 空。月出惊山鸟， 时鸣春涧中。
1、读熟练
鸟鸣涧 （唐）王维 人闲/桂花/落， 夜静/春山/空。 月出/惊山/鸟， 时鸣/春涧/中。
1、初读解题知作者
• • • • • 鸟鸣涧 鸟：鸟儿 鸣：鸟叫 涧：夹在两山间的流水 :鸟儿在山涧中鸣叫
这首诗是王维《皇甫岳云溪杂题五首》之一。 皇甫岳，王维的朋友，诗人为云溪之景所醉， 连续写下了五首诗。