第三章动物在生物圈中的作用复习xuchunqiao

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八年级生物上册《动物在生物圈中的作用》复习要点(人教版).doc

八年级生物上册《动物在生物圈中的作用》复习要点（人教版）1、动物在自然界中作用：①维持自然界中生态平衡②促进生态系统的物质循环③帮助植物传粉、传播种子。

2、生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。

3、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。

其中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统。

正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使各种生物与环境成为一个统一的整体。

4、动物在人们生活中的作用：可供人类食用、药用、观赏用等，与生物反应器和仿生关系密切。

5、生物反应器：利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这个生物或生物的某个器官即生物反应器。

目前最理想的生物反应器是“乳房生物反应器”。

它意义在于：生产成本低、效率高，设备简单、产品作用效果显著，减少工业污染等。

6、仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备的方法。

常见仿生例子：宇航员穿的“抗荷服”，冷光灯，雷达，薄壳建筑，智能机器人。

一、细菌和真菌1、菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体，叫菌落。

细菌菌落特点：较小，表面光滑粘稠或粗糙干燥，白色；真菌菌落特点：较大，呈绒毛状、絮状蛛网状，有红、绿、黄、褐、黑等颜色2、培养细菌真菌的方法：①配制培养基②高温灭菌③接种④恒温培养3、培养基：含营养物质的有机物4、细菌和真菌的生存也需一定的条件：水分、适宜的温度、有机物（营养物质）、一定的生存空间等。

另外，有些需氧，而有些则厌氧（即有氧时生命活动受抑制）。

除少数细菌外，都不能自己合成有机物，只能利用现成的有机物作为营养（即营养方式为异养）5、科学家在深海的火山口等极特殊的环境中，发现了古细菌。

古细菌的存在说明：①古细菌适应环境的能力非常强② 细菌的分布很广泛。

6、炎热的夏季，食物容易腐败，得胃肠炎的人很多，原因是：炎热的夏季，空气湿度大，温度高，适于细菌、真菌的繁殖和生长，食物保存不当或时间过长，就会因被细菌、真菌污染而变质，人们吃了变质的食品就会的胃肠炎。

5.3 动物在生物圈中的作用(八上生物人教)

第五单元生物圈中的其他生物第三章动物在生物圈中的作用知识点1 动物在生物圈中的作用1.动物在生物圈中的作用（1）维持生态平衡。

（2）促进生态系统的物质循环。

①绿色植物通过光合作用将二氧化碳和水合成储存能量的有机物，这些有机物一部分被植物自身利用，一部分通过食物链进入动物体内，最终又通过呼吸作用变成二氧化碳和水返回无机环境。

动植物的遗体、排出物等被分解者分解后也转化为二氧化碳和水等，释放到无机环境中。

这样就完成了碳在无机环境与生物之间、生物与生物之间的循环流动。

①动物促进了生态系统的物质循环：动物作为消费者，直接或间接地以植物为食。

动物摄取的有机物有的参与构成动物的身体，有的在它们体内经过分解，释放能量，供给生命活动的需要，同时也产生二氧化碳、尿素等物质。

动物的遗体、排出物等经过分解者的分解后也能产生二氧化碳、含氮的无机盐等物质。

这些物质可以被生产者利用。

可见动物能促进生态系统的物质循环。

易错提醒：有些动物以落入土壤或水域的枯枝落叶、动物遗体或粪便为食，这种动物统称为食腐动物，在生态系统中扮演分解者。

（3）帮助植物传粉、传播种子。

2.在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。

知识点2 动物与仿生1.概念：科学家通过对动物的认真观察和研究，模仿动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是仿生。

2.举例知识点3 生物防治生物防治是利用一种或一类生物抑制另一种或另一类生物，以降低杂草和害虫等有害生物种群密度的一种方法，这是生物物种间的相互关系。

生物防治大致可以分为：以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫三大类。

生物防治最大的优点是不污染环境，这是农药等非生物防治方法所不能比的。

八年级生物上册第三章动物在生物圈中的作用复习教案新人教版

（1）通过以上资料的分析，你认为人类能否随意灭杀某种动物？为什么？
（2）你认为在自然生态系统中，某种动物的数量能不能无限增长？为什么？
（3）你从上述资料中得到什么启示？
④什么是生物反应器？最理想的是哪种生物反应器？利用生物反应器有什么好处？
⑤举例说明什么是仿生？进行仿生研究需要哪些方面的科学知识和技能？
⑥调查前要做哪些准备？怎样进行调查？
4.3检测
前面我们对本章知识进行了较系统的回顾，大家弄清楚了吗？现在来检测一下我们的知识掌握得怎么样，好吗？现在请你当一次老师，在导练单的适当位置出题，然后小组内交换做题。
4.2知识大串联：你觉得这一章应当掌握哪些内容？
4.2.1以四人小组为单位进行交流。
4.2.2在全班汇报交流结果。
学生可能提出的问题：
①食物链和食物网中各种生物之间存在着什么样的关系？自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中形成了怎样的关系？
②什么叫生态平衡？动物在自然界中有哪些作用？
③防治病虫害用什么方法最好？
5板书设计
6教学反思
复习课与新授课有很大的区别，很容易走入教师归纳总结，学生死记硬背的老路上去。我在设计时，特别注重渗透新课程中“以学生为主体”的理念。在“知识大串联”环节，完全放手让学生交流讨论，气氛十分热烈，效果也相当显著，掀起了第一个高潮，培养了学生的合作意识和口头表达能力。在学生汇报时，我根据学生归纳的顺序进行板书，为学生提供了本章知识的重点和掌握知识的方式方法。在“检测”这一环节更是打破常规，“请你当一次老师，在导练单的适当位置出题，然后小组内交换做题。”既使学生掌握了相关知识，又培养了学生处理、加工信息的能力，掀起了第二个高潮。最后利用“简答题”和“资料分析题”按由易到难的顺序，深化了本章知识，培养了学生的分析、思考能力，将课堂推向了第三个高潮。真正将课程理念转化成了具体的教学方法。

5.3++动物在生物圈中的作用+复习课件-2023-2024学年人教版生物八年级上册期中复习专题

5．某实验小组利用甲、乙、丙三种动物探究动物的绕道取食行为，发现甲、乙、丙三种动物完成取食前的尝试次数分别为：31次、12次、77次，据此判断，三种动物从低等到高等的顺序可能是
（D ）
A．甲、乙、丙 B．甲、丙、乙 C．乙、甲、丙 D．丙、甲、乙
6．下列关于动物在维持生态平衡中的作用的叙述，
会使农业害虫数量增多，从而使农业减产
呼伦贝尔捕狼行动
由于天敌的减少，_野__兔__数量剧增，加速了 _草__场__退化
蚂蚁“侵食” 有蚂蚁的金合欢的生长比无蚂蚁的金合欢金合欢生长快
资料启示动物在维持_生__态_平__衡___中起着重要作用
2.生态平衡：（1）概念：在生态系统中，生物的_种__类__、各种生物的数量和 __所_占__的__比__例__总是维持在相__对__稳_定____状态的现象。（2）原因：在自然生态系统中，各种生物之间、生物与环境之间存在着_相__互__依_赖___、相__互__制__约___的关系。（3）动物的作用：多种多样的动物在维持生态平衡中起着重要的作用，人为_捕__杀__某种动物，或者随意_引__进__某种动物，都会影响生态系统的_平__衡__状__态__。
• 在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡
✓ 农田生态系统
• 生产者——— 稻谷 • 消费者——— 害虫、麻雀 • 分解者——— 细菌、真菌
二、促进生态系统的物质循环
1.动物直接或间接地以__植_物__为食，通过消化和吸收，将摄取的_有__机__物__变成自身能够利用的物质。 2.动物摄取的有机物在动物体内经过分解释放__能_量__，同时产生_二__氧__化_碳___、尿__素___等物质。 3.动物的__遗_体__或_粪__便__经过分解者的分解后，释放出_二_氧__化__碳___、 _含__氮__的__无__机_盐___等物质。

第三章动物在生物圈中的作用必背知识

人教版生物八年级上册《生物圈中的其他生物》知识梳理第三章动物在生物圈中的作用1、动物在生物圈的作用（1）维持生态平衡：食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。

在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。

生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，而动物在生态平衡中起着重要的作用，所以动物在维持生物圈中生物种类和数量的相对稳定中起重要作用。

（2）促进物质循环：动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。

这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质。

这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。

可见，动物能促进生态系统的物质循环。

（3）帮助植物传粉、传播种子：动物还能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜。

动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围。

如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上。

2、生态平衡：在生态系统中各种生物的种类、数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。

3、仿生学：科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些外形、结构和功能而造出新仪器、新设备的科学。

实例：长颈鹿（宇航服）、蝙蝠（雷达）、荧火虫（冷光灯）、乌龟（薄壳建筑）。

4、生物防治：生物防治就是利用生物来防治病虫害。

如用瓢虫杀灭、控制棉蚜数量。

主要方法有：以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫。

八年级生物上册第五单元“第三章动物在生物圈中的作用”的必背知识点

八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物“第三章动物在生物圈中的作用”必背知识点一、动物在生物圈中的作用1. 维持生态平衡动物在生物圈中通过捕食、被捕食等关系，与其他生物形成复杂的食物链和食物网，从而维持生态平衡。

例如，狼控制野兔的数量，防止其过度繁殖破坏草原植被。

生物种类、数量和所占比例在生态系统中维持相对稳定的状态，称为生态平衡。

这种平衡对生态系统的稳定性和持续性至关重要。

2. 促进生态系统的物质循环动物作为消费者，通过摄食植物或其他动物，将有机物摄入体内，并通过消化、吸收、呼吸和排泄等过程，将有机物分解为无机物（如二氧化碳、水和矿物质等），释放回环境中。

这些无机物又成为植物等生产者的养分来源，促进了生态系统的物质循环和能量流动。

3. 帮助植物传粉、传播种子许多动物在觅食过程中会接触到植物的花粉或种子，通过身体接触或行为活动（如飞行、跳跃等）帮助植物完成传粉或传播种子的过程。

这不仅有助于植物的繁殖和种群扩散，还扩大了植物的分布范围。

二、具体实例动物传粉实例：蜜蜂在花丛中采蜜时，会接触并携带花粉，从而帮助植物完成传粉过程。

动物传播种子实例：苍耳的果实表面有钩刺，容易被动物（如鸟类）带到远方并排泄，从而帮助苍耳传播种子。

三、生物防治与仿生生物防治：利用生物或生物代谢物来控制有害生物的方法。

例如，以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫等。

这种方法安全、经济且对环境友好。

仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备的方法。

例如，模仿蝙蝠的回声定位原理发明了雷达；模仿鸟类的翅膀发明了飞机等。

四、生态平衡的重要性生态平衡是生态系统稳定性和持续性的基础。

一旦生态平衡被破坏，将导致生物种类减少、环境恶化等一系列问题。

因此，我们应该保护生态环境和生物多样性，合理利用自然资源，避免过度开发和污染等行为对生态系统造成不可逆的损害。

综上所述，“第三章动物在生物圈中的作用”的必背知识点涵盖了动物在维持生态平衡、促进物质循环、帮助植物传粉和传播种子等方面的作用以及生物防治和仿生的应用等内容。

(完整word版)第三章动物在生物圈中的作用(人教版)

教学过程师：（放映录象：有关春暖花开、鸟语花香、蜂飞蝶舞的内容）生：欣赏、体会动物与植物和谐的关系。

师：可是大家所看到的这些美景可能将不复存在，人类可能将面临一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的寂静世界。

生：会吗？（很惊奇的样子）师：这决不是危言耸听，这是美国科普作家雷切尔。

卡逊在作了大量有关杀虫剂破坏生态的调查后，在《寂静的春天》一书中所描述的现象（课件展示），正是这本不同寻常的书，引起了全世界人们对野生动物的关注，唤醒了人们保护环境、保护野生动物的意识。

让我们设想一下没有动物的世界将是怎样的？生：地球上没有动物，植物因失去传粉的媒介而不能繁殖，最终也必将从地球上消失。

师：同学的推测完全正确，在人类曾经尝试创造的生物圈 II 号中，人们已经看到了这样的结局。

简单介绍有关生物圈 II 号失败原因的分析。

师：请同学们观察几幅漂亮的图片（书中46页），也可看大屏幕，探究动物对植物的影响？生：观察、分析、讨论。

生：图1和图2是动物帮助植物传粉。

生：图3和图4是动物帮助植物传播果实和种子。

生：图5和图6是动物吸取植物的营养，所以这种动物过多时，会危害植物生长。

生：（总结）如果没有了动物，植物的分布范围就会缩小，不利于植物的繁衍和发展。

师：同时，动物也与植物协同进化。

介绍设施农业与虫媒传粉。

板书：帮助植物传粉、传播种子。

师：除此之外，动物在生态系统中还有哪些作用呢？生：动物是生态系统的分解者。

但是，我有一个疑问：如果地球上没有消费者，也就是没有动物吃植物，生态系统不能维持平衡吗？植物自生自灭，遗体被微生物分解，应该也没有问题。

师：这个问题提得好！今天我们大家一起来探究动物在自然界中是不是多余的成分？即动物在自然界中有没有作用（板书：动物在自然界中的作用？）师：要解决这样一个问题，我们用什么方法比较好？生：实验法。

生：查阅资料、分析资料。

师：这两种方法我们都可以用。

在生活中有人注意到，草场如果没有任何食草动物的话，草的长势非常不好，草坪也一样，要常常用割草机割才会青翠碧绿，长势良好。

人教版八年级生物上册：第五单元第三章《动物在生物圈中的作用》知识复习

表示的生理过程是光合作用。
(2)B、C是生态系统成分中的消费者。
(3)能够使光能流入该生态系统的生物是图中的
__A__。图中 B、C
能促进此生态系统的物质
循环。(用字母表示)
12．下列有关动物在生物圈中的作用的实例，描述正确的是( D)
A．蚂蚁“侵食”金合欢对金合欢有害 B．蜜蜂与太阳鸟能帮助植物传播种子 C．蚜虫吸吮植物汁液对植物有利 D．“蝗灾”会造成农作物严重减产
13．如图表示某生态系统中物质循环的过程。请分析回答下列问题。
(1)图①③表示的生理过程是呼吸作用，②
①维持生态平衡 ②促进物质循环 ③帮助植物传粉、传播种子 ④为人类提供食物
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
9．动物通过呼吸作用将体内一部分有机物分解成无机物，利用小蜂防治美国白蛾，在桃园里养蜜蜂，分别体现了动物的哪种作用？( B )
①维持生态平衡 ②促进物质循环 ③帮助植物传粉 ④帮助植物传播种子
A．促使生态系统的物质循环 B．为人类提供食物和毛皮 C．帮助植物传粉、传播种子 D．在维持生态平衡中起重要作用
知识点2 动物促进生态系统的物质循环 4．动物能促进生态系统中的物质循环。这里的“物质循环”指( B ) A．动物能将无机物转化为有机物 B．动物能将有机物转化为无机物回到自然界中 C．动物能为植物提供粪便，促进植物生长 D．动物能抑制植物的生长，保护自然界中生物的平衡
5．在生态系统中，能把有机物变成二氧化碳和水等返回无机环境中的是( D )
A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．以上都是
知识点3 动物帮助植物传粉、传播种子 6．苍耳是一种常见植物，当动物在草丛中奔跑时，身上常会粘上一些苍耳带刺的“小球”。动物在这一过程中所起的作用是( C ) A．动物对苍耳不会产生作用 B．有利于苍耳生长 C．动物能够帮助苍耳传播种子 D．动物能够帮助苍耳传粉

初中生物-八年级生物知识点-第五单元第三章动物在生物圈中的作用

第三章动物在生物圈中的作用本章综合解说本章内容概览动物是生物圈中重要的一员，在生物圈中具有十分重要的作用。

本章内容从生物圈是一个统一整体的观点出发，来分析动物个体的行为活动和动物群体数量变化对其生活环境、其他生物及人类的影响。

本章内容是在前两章介绍了动物的主要类群、动物的运动和行为的基础上进一步阐述动物在自然界中的作用——维持生态平衡、促进生态系统的物质循环、帮助植物传粉和传播种子。

本章内容与前两章共同构成一个统一的整体，通过学习本章，我们可以对生物圈中的动物有更全面的了解，有利于我们加深对生物圈是一个统一整体的认识，并且为下一单元学习保护生物多样性的意义打下基础。

另外，本章内容还可以引导我们学会用辩证的观点看待动物在生物圈中的作用，培养我们爱护动物的情感态度。

重点难点提示重点：（1）动物在维持生态平衡中的重要作用。

（2）动物促进生态系统的物质循环。

（3）动物帮助植物传粉、传播种子。

难点：（1）动物群体数量的消长对其他生物和环境的影响。

（2）动物促进生态系统的物质循环中的作用。

本章学法点津1．从生物圈是一个统一整体的高度出发，分析动物的作用。

如从食物链和食物网的角度，认识某种动物数量的消长对其他生物的影响，通过分析资料，认识人类乱捕滥杀动物对生态环境的影响，从而认识动物与其他生物以及整个生态系统的关系，学会辩证地认识动物对人类的作用。

学习动物帮助植物传粉、传播种子，不能只满足了解动物是如何帮助植物传粉、传播种子的，还要理解生物圈中各种生物之间存在着相互依存、相互影响的关系。

2．结合已有知识，解决学习难点。

生态平衡和物质循环是比较抽象的内容。

回忆有关食物链和食物网的知识，分析一条典型食物链中各种生物数量的消长关系，认识生态系统中各种生物的数量和所占的比例是处于动态变化之中，建立生态平衡的概念。

通过回忆生物体内物质和能量沿着食物链和食物网传递的特点，理解物质循环的概念。

3．分析教材中的“资料分析”、插图等，结合我们熟知的具体事例，通过小组讨论、分析，总结动物在自然界中的作用，学会用辩证的观点看待动物在生物圈中的作用，培养爱护动物的情感。

八年级生物上第五单元第三章动物在生物圈中的作用复习资料

第三章动物在生物圈中的作用知识点：动物在自然界的作用1.维持自然界中的生态平衡。

2.动物食食物链不可缺少的环节,维持着生态平衡.3.促进生态系统的物质循环，通过呼吸作用产生二氧化碳,尿液等可被植物重新利用。

4.遗体被分解后,释放二氧化碳、含氮无机盐等也可被重新利用。

5.帮助植物传粉、传播种子有益：传粉、传播种子,扩大分布范围。

6.有害：数量过多危害植物【典型例题】（2019-2020学年度海南华侨中学八年级检测）下列例子：①苍耳的果实挂在动物皮毛上，②蚂蚁的分工合作，③某地区蛇被大量捕杀导致老鼠猖獗，④蜜蜂采蜜。

能体现动物在生物圈中作用的是（）A.②③④B.①③④C.①②④D.①②③【解析】①苍耳果实表面的钩刺钩挂在路过动物的皮毛上，动物为植物传播了种子，能体现在生物圈中的作用，正确；②蚂蚁群体成员之间分工合作，共同维持群体的生活，属于动物的社会行为，不能体现在生物圈中的作用，错误；③某个地区的蛇被大量捕杀导致老鼠猖獗，说明动物在维持生态平衡中起着重要的作用，能体现动物在生物圈中的作用，正确；④蜜蜂采蜜，动物能帮助植物传粉，能体现动物在生物圈中的作用，正确。

【答案】B练习1.下面关于动物在生物圈中作用的叙述,错误的是（）A.维持生态平衡B.促进物质循环C.帮助植物传播种子D.为人类提供丰富的食物2.下列哪项不是呼伦贝尔草原草场加速退化的根本原因（）A.草场的植物减少了B.野兔以惊人的速度发展起来,数量大增C.野兔缺少天敌,数量增加了D.狼不爱吃野兔了3.（2019云南省红河州开远市中考二模）椋鸟喜欢吃枸杞，枸杞种子不能被消化，随粪便排出体外，这体现了动物在生物圈中的哪项作用（）A.破坏生态平衡B.促进生态系统物质循环C.维持生态平衡D.帮助植物传播种子4.1979年美国白蛾侵入我国,严重危害林木和果树,树木成片枯死,人们曾大量使用农药,试图控制虫害,却没有达到预期效果。

我国科学家研究发现了一种寄生蜂——周氏啮小蜂,身长1mm,产卵于白蛾蛹内,使白蛾蛹死亡,连续放蜂两年,白蛾虫害得到有效控制。

初二八下生物学第五单元第三章动物在生物圈中的作用复习教学设计

八年级生物教学设计要点二、促进生态系统的物质循环问题1：通过对实验数据进行分析，你认为蚂蚁“侵食”金合欢，对金合欢的生长有害吗？问题2：共生。

4.归纳总结：你从上述资料中得到哪些启示？1.生物圈中各种生物之间以及生物与环境之间有着相互依赖、相互制约的关系。

2.生态平衡：在生态系统中，生物的、各种生物的_______ 和所占总是维持在的状态。

讨论：生态平衡是一种绝对的平衡吗？生态平衡遭到破坏的最主要原因是什么？5.习题小练：动物在维持生态平衡方面具有重要作用，这是因为（ )A. 动物可以帮助植物传粉或传播种子，扩大植物的分布范围B. 动物使食物网复杂化，使生物之间相互制约、相互影响C. 动物的遗体或粪便经分解者分解后，可以被生产者利用D. 动物种类繁多，其中很多动物具有食用、药用等价值1.知识回顾：2.分析生产者、消费者、分解者关系示意图，讲解：问题1、物质在生态系统中循环利用，是如何实现的？问题2、假如没有动物，有机物变成二氧化碳和水的过程会受到影响吗？思考：干草堆放久了，会被分解者逐渐分解，如果被羊吃了，会在羊体内分解，你认为这两种方式哪种分解得更快呢？3.习题小练：对于动物能够促进生态系统的物质循环，下列叙述中错误的是（ )A. 动物直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收将其转变为自身组成物质B. 进入动物体内的食物被分解为二氧化碳、尿素等物质并释放能量，分解出的物质可以被植物吸收利用C. 动物的遗体可以被分解者分解，释放出二氧化碳和含氮的无机盐等物质D. 动物可以帮助植物传粉和传播种子课堂小结（3)狼被大量猎杀后，草原鼠害横行，大面积沙化，沙尘遮天蔽日。

这说明生态系统的（）能力是有限的，也说明动物对维持（）起着重要的作用。

（4)以下做法或观点符合可持续发展理念的是( )A.山水林湖田草是一个生命共同体B.为节约成本，污水只排放不处理C.对损害人类利益的动物赶尽杀绝D.两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。

生物人教版八年级上册生物 3.第三章动物在生物圈中的作用第三章动物在生物圈中的作用

第三章动物在生物圈中的作用
一、教学目标
1．举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

2．认同动物与其他生物以及人类具有的相互依存、相互影响的关系。

二、教学重点和难点
1．教学重点
举例说明动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

2．教学难点
(1)举例说明动物群体数量的消长对其他生物和环境的影响。

(2)举例说明动物促进生态系统的物质循环。

三、教学设计思路
本课着重从“生物圈是统一的整体”的观点出发，分析动物个体的行为活动和动物群体数量的消长对其生活环境、其他生物及人类的影响。

本课引导学生回顾有关生态系统、食物链、呼吸作用、光合作用等知识，呈现丰富的录像和图文资料，让学生通过对事实和数据的分析感受到动物在生物圈中的重要作用，以及人类活动对动物的影响，从而培养学生关注动物、保护动物的意识。

四、教学准备
多媒体教学课件
五、教学过程
义。

小组讨论：
1．植物在生态系统中具有什么作用?
2．动物在生态系统中得到了什么？产生了什么?
3．生态系统中有怎样的物质循环？
结合学生的讨论结果画出物质循
六、板书设计
第三章动物在生物圈中的作用
一、在生态平衡中的重要作用二、促进生态系统的物质循环三、帮助植物传粉、传播种子。

苏版初二上册生物第三章知识点：动物在生物圈中的作用

苏版初二上册生物第三章知识点：动物在生物圈
中的作用
成绩的提高是同学们提高总体学习成绩的重要途径，大伙儿一定要在平常的练习中不断积存，小编为大伙儿预备了人教版八年级上册生物第三章知识点：动物在生物圈中的作用，期望同学们不断取得进步!
1、动物在自然界中作用：
①坚持生态平稳
②促进生态系统的物质循环
③关心植物传粉、传播种子。

2、在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是坚持在相对稳固的状态，这种现象叫做生态平稳。

3、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依靠、相互制约的关系。

任一环节出了问题，就会阻碍整个生态系统，因此不能随意灭杀某种动物。

4、生物反应器：利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质。

如“乳房生物反应器，即人类通过对某种动物的遗传基因进行改造，使这些动物的乳房能够产生分泌出人们需要的某种物质”。

可节约建厂房和买设备的费用，减少复杂的生产程序和环境污染。

6、仿生：仿照生物的某些结构和功能来发明制造各种仪器设备。

例如：：宇航员穿的“抗荷服”(仿照长颈鹿)、冷光灯(仿照萤火虫)、雷达(仿照蝙蝠的回声定位)、薄壳建筑(仿照乌龟的背甲)、智能机器人。

以上确实是查字典生物网为大伙儿整理的人教版八年级上册生物第三章知识点：动物在生物圈中的作用，如何样，大伙儿还中意吗?期望对大伙儿的学习有所关心，同时也祝大伙儿学习进步，考试顺利!。

初二上册生物第三章知识点：动物在生物圈中的作用

初二上册生物第三章知识点：动物在生物圈中的作用
初二上册生物第三章知识点：动物在生物圈中的
作用
不论从事何种工作，如果要想做出高效、实效，务必先从自身的工作计划开始。

有了计划，才不致于使自己思想迷茫、头脑空洞，不知从哪里着手开展工作。

上文为您准备了初二上册生物第三章知识点的内容：
动物在生物圈中的作用
一、动物是生物圈中的消费者1、生产者：绿色植物是生物圈的主要成分，它们通过叶绿体利用光能，把无机物合成储存能量的有机物，属于生物圈中的生产者
2、消费者
(1)概念：生物圈中的动物必须直接或间接地以绿色植物为食物，通过消耗绿色植物合成的有机物来维持生活。

1植食动物：直接以绿色植物为食的消费者，如兔、牛等(2)类型 2肉食动物：以其他动物为食的消费者，如狼、狮等
3 杂食动物：既能吃植物，也能吃植物的消费者，如棕熊等。

二、动物是食物链的结构成分(1) 概念：在一定的自然区域内，各种生物之间有复杂的捕食与被捕食的关系，这种营养联系形成食物链。

(2) 组成：生产者和各级消费者。

(3) 动物的作用：在食物链中，动物一方面以植物或其他动。

第三章动物在生物圈中的作用

请整理生物之间的关系（用箭头连接）
光合作用
粪尿
二氧化碳
遗体
水
动物能促进生态系统的物质循环
生产者
捕食
光合作用
呼吸作用呼吸作用
二氧化碳（非生物的环境）水
+
呼吸作用
遗体
消费者
遗体粪，尿
分解者
爱因斯坦的预言
“如果蜜蜂从世界上消失了，人类也将仅仅剩下4年的光阴！”
你知道其中的道理吗
世界上76%粮食作动物帮助植物传粉传播种子鬼针草
物和84%的植物依靠蜜蜂进行传粉

在人类所利用的 1330种作物中，有1000多种需要蜜蜂传播花粉。
苍耳
生物防治
利用生物来防治病虫害。
方式：以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫优点：减少环境污染
动物与仿生
仿生：科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是仿生。
第三章
动物在生物圈中的作用
南昌二中江楠
捕食
我们可以在马拉河上建座大桥帮助角马过河吗？
食物
关系
狮子
猎豹（食肉动物）
鳄鱼
角ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ（食草动物）
草
人为的干扰会打乱自然界中的秩序，使生物的数量比例发生改变，影响环境，甚至破坏环境
动物在维持生态平衡中的重要作用

在自然的生态系统中，各种生物之间，生物与环境之间相互依赖，相互制约，使一定时间内各种生物种类，数量以及所占的比例处于一种相对稳定的状态。这就是生态平衡
举例：
萤火虫与冷光
蝙蝠的回声定位与雷达
乌龟的背甲与薄壳建筑

八年级生物上册《动物在生物圈中的作用》复习要点(人教版)

2、生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。

3、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。

其中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统。

正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使各种生物与环境成为一个统一的整体。

4、动物在人们生活中的作用：可供人类食用、药用、观赏用等，与生物反应器和仿生关系密切。

、生物反应器：利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这个生物或生物的某个器官即生物反应器。

目前最理想的生物反应器是“乳房生物反应器”。

它意义在于：生产成本低、效率高，设备简单、产品作用效果显著，减少工业污染等。

6、仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备的方法。

常见仿生例子：宇航员穿的“抗荷服”，冷光灯，雷达，薄壳建筑，智能机器人。

一、细菌和真菌、菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体，叫菌落。

细菌菌落特点：较小，表面光滑粘稠或粗糙干燥，白色；真菌菌落特点：较大，呈绒毛状、絮状蛛网状，有红、绿、黄、褐、黑等颜色2、培养细菌真菌的方法：①配制培养基②高温灭菌③接种④恒温培养3、培养基：含营养物质的有机物4、细菌和真菌的生存也需一定的条：水分、适宜的温度、有机物（营养物质）、一定的生存空间等。

另外，有些需氧，而有些则厌氧（即有氧时生命活动受抑制）。

除少数细菌外，都不能自己合成有机物，只能利用现成的有机物作为营养（即营养方式为异养）、科学家在深海的火山口等极特殊的环境中，发现了古细菌。

古细菌的存在说明：①古细菌适应环境的能力非常强②细菌的分布很广泛。

初二生物第三章知识点：动物在生物圈中的作用

-初二生物第三章知识点：动物在生物圈中的作用预习对于学生进步是很关键的，接下来看看为大家推荐的-初二生物第三章知识点，会不会对大家起到帮助呢? 一、在维持生态平衡中的重要作用在自然生态系统中，各种生物之间、生物与环境之间存在着相互依赖、相互制约的关系。

在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫作生态平衡(ecological balance)。

动物在生物圈中的作用二：促进生态系统的物质循环二、促进生态系统的物质循环动物作为消费者，直接或间接地以植物为食。

动物摄取的有机物，有的参与构成动物的身体，有的在它们体内经过分解释放能量，供给生命活动的需要，同时也产生二氧化碳、尿素等物质; 动物的遗体或粪便经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质，这些物质可以被生产者利用。

可见，动物能促进生态系统的物质循环。

动物在生物圈中的作用三：帮助植物传粉、传播种子三、帮助植物传粉、传播种子自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成了相互适应、相互依存的关系。

动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代。

动物能够帮助植物传播种子，有利于扩大植物的分布范围。

然而，当某些动物数量过多时，也会对植物造成危害，如蝗灾(图5-38)、蚜虫害(图5-39)等。

1.判断下列说法是否正确。

正确的画V，错误的画。

(1)动物直接或间接地以植物为食，这对植物的生长和繁殖总是不利的。

( X ) (2)没有动物，生态系统的物质循环就无法进行。

( X )2.有人说：如果地球上的蜜蜂消失了，地球上便不再有繁茂的植物，不再有众多的动物，也就可能不再有人的存在。

这样的说法是否有一定的道理呢?为什么? 答：有一定道理，有些植物与蜜蜂形成了相互适应，相互依存的关系。

3.虫害给农林业生产造成了巨大的损失，为了控制害虫，人们想出了各种办法，如使用农药，或引入害虫的天敌。

这两种方法，你认为哪种好呢?为什么? 答：各有利弊。