教育随笔……苦涩的幸福

教育随笔——“苦涩”的幸福

走上教师岗位近四年来，与班主任结下不解之缘。

以前并不喜欢当班主任，班主任多累啊：低年级，一天到晚守在教室里，处理鸡毛蒜皮的小事;高年级，整天与那些人小鬼大的学生斗智斗勇。不当班主任多好，下了课就回到办公室休息，放学踏着铃声不用带着学生的牵挂轻松的走出校园大门。班主任，真累啊！可是，学生见面时一句句甜甜的“老师好”，身体不舒服时，一声声温馨的问候，新年到来之际，一张张摆在案头的精美贺卡------无时无刻不在提醒着我，作为班主任的幸福。有时家长打电话向我“投诉”：“孩子只听老师的话，您让他向东他不敢向西。可是我们说得再多他也不听。还是您班主任厉害啊！”我暗自欢喜。前不久还有家长见了我时絮叨：“我家黄毛子，那晚半夜两点听说有地震，非让我给你打电话，告诉你快跑------有危险时首先想到的就是你班妈啊！”我不由得热泪盈眶。这是无法用语言诉说的快乐，这是不能尽诉于纸的幸福啊！

从学生赵鹏身上，我更是品味到了班主任“苦涩”的幸福。“看，你们班的赵鹏上课又捣乱了！真是无可救药！”科学老师刚迈进办公室门口，就朝我大声叫嚷起来。又是赵鹏！他是我们班出了名的问题学生，患有多动症，就连上厕所都要惹出点乱子来。记得刚开学两周我就发现他不是一般的调皮捣蛋，没有一点纪律观念，就想办法给他找个最后一排的特殊位子，让其家长陪读，结果趁下课家长不注意，他借故上厕所时给外班一个学生打的鼻血长淌。你说可气不？老师和家长两方同时在学校都看不住，我只好恳求他的家长想尽一切办法管住自己的孩子不惹事，学习都无所谓。他的家长也拿他没办法，几乎天天

一顿毒打，一提起这个头疼的孩子，除了摇头就是无奈的叹息。确实我也到了束手无策的地步：上课从来没有静下来坐一两分钟听会儿课，一会儿钻到桌子底下解别人的鞋带；一会儿埋头“苦干”，不是乱写乱画就是翻弄笔盒，橡皮；一会儿又抓起同桌的书本扔到地上------谁见了他都头疼，哪位老师上课都要“投诉”他。每次找他谈话都效果不佳：跟他讲道理吧，任凭你苦口婆心或者旁征博引，他毫无反应，要么他当面“哦哦啊啊”的答应，转过背就忘了，又变的我行我素了；向家长反映吧，要么一顿毒打，要么声泪俱下的诉说自己养了一个不争气的儿子，根本无济于事。这不，昨天才挨训的，今天上课老毛病又犯了。

我的心头“呼”的腾起一股怒火，疾步走进教室，把他叫道走廊上，狠狠的训斥。他依然波澜不惊，低着头不说话。看着他不争气的模样，我真想打他一顿，真的，如果是自己小孩，早就揍了！就在这时，一个小孩子朝我们这边冲来，我正要叫他不要跑，只见他一个趔趄，头差点撞到墙上了，说时迟，那时快，赵鹏一个箭步冲上前抱住了他，就这样化险为夷，赵鹏定定神，看看我，赶快松了手，小孩来不及道谢就跑走了。按理说，赵鹏及时阻止了一场意外，我应该大大表扬他，换了别人更是如此，可是一想到他犯的种种错误，我还是表扬不出来。我厉声道：“下去好好表现！”，他低着头慢慢进了教室。

下午班会课上，我对全班学生进行了安全教育，尤其强调课间时间一定不能在操场上疯打闹，以免发生意外。思来想去，我还是将早上发生的事情作为活生生的例子教育学生切忌狂奔，顺便表扬了赵鹏。赵鹏在班会课上被表扬了，这可是头一遭。同学们纷纷向赵鹏投去惊讶的、赞赏的目光。赵鹏竟然有点不

知所措，目光中闪过一丝羞怯，脸上流露出从来没有过的自豪。真的没有想到这次顺便的表扬为他今后的转变起了决定性的作用。从那以后，我明显的对他偏心，抓住每一个细节，每一个机会，让他体会成功的喜悦。

事实证明，那次班会课上的表扬是多么的明智！他终于进步了，上课纪律有所好转，虽然课堂上还是坐不住，但是我的一个眼神扫过去，他便知趣的坐好，这是多大的进步啊！一节语文课上，我发现他居然举起了手，这可是从来没有过的事啊，我像哥伦布发现新大陆一样，忙不迭地请他回答，尽管他的回答更像是喃喃自语，我还是带头为他鼓掌，同学们也热烈地鼓掌。谁不为他的进步欣欣鼓舞呢？

那天在路上碰见他和他的亲戚一块儿散步，见到我问好之后又快步上前拉着我的手向亲戚介绍：“这是我们张老师！我的班主任！”刹那间，一股暖流涌上心田。又有什么比这稚嫩的孩子掷地有声的话语更让我感到幸福呢？

多一份责任，少一点功利；多一份宽容，少一点指责。善待生命，相信孩子，让每个孩子都生活在希望中。就让我们静静聆听花开的声音，慢慢享受工作的乐趣，细细品味班主任“苦涩”的幸福吧！