三年级上册英语资料-Review22_广东开心英语
三年级上册英语教案- Review2 广东开心英语
三年级上册英语教案- Review2 广东开心英语教学内容本节课为三年级上册英语“Review 2”，教学内容围绕广东开心英语第2单元的重点词汇和句型进行复习。
主要内容包括：家庭成员的词汇学习（如：father, mother, brother, sister等），日常活动表达（如：reading, playing, eating 等），以及基本疑问句的构造和应用（如：What is he/she doing? He/She is reading/playing/eating.）。
教学目标1. 让学生能够熟练掌握并运用家庭成员的英语表达。
2. 培养学生运用英语描述家庭成员日常活动的能力。
3. 通过复习，加强学生对疑问句结构的理解和应用。
4. 提高学生的听说技能，增进英语交流的自信心。
教学难点1. 家庭成员词汇的记忆和应用。
2. 正确构造并使用疑问句询问他人正在进行的动作。
3. 提高学生听力理解能力，尤其是在描述日常活动的语境中。
教具学具准备1. 多媒体教学设备（用于播放课件和视频）。
2. 教学卡片（含家庭成员和日常活动的图片）。
3. 学生工作表（用于练习和活动）。
4. 黑板和粉笔（用于板书设计）。
教学过程第一阶段：导入- 热身活动：通过唱英文歌曲来营造英语学习氛围，歌曲内容涉及家庭成员。
- 头脑风暴：让学生快速说出尽可能多的家庭成员词汇。
第二阶段：复习家庭成员词汇- 图片展示：展示家庭成员的图片，引导学生用英语命名。
- 快速反应游戏：教师说出一个家庭成员的英文单词，学生快速指出相应的图片。
第三阶段：复习日常活动表达- 角色扮演：学生分组，每组选择一个家庭成员，用英语描述该家庭成员正在进行的日常活动。
- 听力练习：播放录音，录音中描述家庭成员的活动，学生听后回答问题。
第四阶段：疑问句构造和应用- 句型练习：通过示例和练习，让学生掌握疑问句“What is he/she doing?”的构造和应用。
三年级上册英语课件-Review 25_广东开心英语
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月1日星期 日2021/8/12021/8/12021/8/1
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/12021/8/1August 1, 2021
Is this a dog? Is this a dog? Is this a dog? Ruff, ruff Ruff, ruff It’s a dog! Is this a cat? Is this a cat? Meow, meow Meow, meow It’s a cat!
Look! What’s this?
Look! What’s this?
Look! What’s this?
Look! What’s this?
Guess, what is this?
Look and say
Is this a …?
Yes, it is ./No, it isn’t.
Draw one animal you like and describe it in English.
Model:
What’s this?
It’s a panda. I like pandas.
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/12021/8/1Sunday, August 01, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021 5:17:42 AM
三年级上册英语教案-Review1广东开心英语【精品】
三年级上册英语教案-Review1广东开心英语【精品】Review 1：Review of Units1-4 教案Objectives By the end of the lesson1.Ps will be able to read and understand the words, sentence patterns.2.Ps can master the English alphabets.Difficult points1) The English alphabets.2) Words and sentence patterns.Teaching aidsppt, recording, video, letter cards and the English alphabets.Teaching proceduresStep 1 Warming-up1. Greetings.2. Say “Hello” to each other.Eg How are you? I’m fine, than you. Nice to meet you…ect.Step 2 Revision of Unit 1-41.Review the patterns drills of Unit 11) Have a dialogue.(Show it on the screen.)Gogo Hello!Tony Hi!G I’m Gogo. What’s your name ?T I’m Tony.G Nice to meet you, Tony.T Nice to meet you, Gogo.G Goodbye.T Bye.2)Big groups as and answer.3) Practice in pairs.4) As the pupils to come up and act out the dialogue.5)Sing a song”What’s your name?”2. Review the words and patterns drills of Unit 21) Teacher use the real objects, ppt, then play the guessing game draws the pictures of “a pencil, a boo, a ruler, a des, a chair, a table” to as and answer with the pupils.Eg T What’s this? P It’s a pencil/ boo, ruler, des, chair, table.2) Open the boos at P13 and practice in pairs.3)Let’s chant.(First following the video, then loo at the pictures drawn by the teacher.) 3. Review the words and patterns drills of Unit 31) Use the words and patterns drills above to elicit the sentence patternsIs this a ______? Yes, it is./No, it isn’t.It’s a _______.2) Loo at the and play a guessing game.(Use the ppt.)EgT/P 1 Is this a ______?P 2 Yes, it is./No, it isn’t.It’s a _______.4.Review the words and patterns drills of Unit 41) Use the pictures cards reviewWords grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, friendPattern drills Who’s he/she? He’s/She’s my _____.2)Point to a boy/girl to as Who’s he/she? He’s/She’s _____.3) Do a guessing game.(ppt. Use the photos of the pupils in the class, first show pictures of Tony , Jenny, Meiyangyang, Yaoming.)Eg T/Ps Who’s he/she? He’s/She’s _____.5.Review the alphabets1) Loo at the letter cards to read.(The whole class read or just read by one by one.)2) Recite the letters.(First the whole class recite the letters, then practice in groups of four. The l ast one pupil recites one letter.)3) Sing “The ABC song”.4) Recite how to write the letters.5) Have a diction.1) Bb 2)Dd 3)Mm 4)Nn 5)Gg 6)Yy 7)Oo 8)Qq ( Give the answers of this dictation b y flash. Then pupils hand in their dictation boo.)Step 3 Homewor1)Write down “ Aa –” from memory.2) Listen to Unit 1-Unit 4. Read after the recording loudly.Blacboard designWhat’s this? It’s a/an ______.Is this a/an __________? Yes, it is./ No, it isn’t.Who’s he/she?He’s / She’s _________.。
三年级上册英语课件-Review 1 广东开心英语 (共69张PPT)【精品】
Is this a table? No, it isn’t. It’s a desk.
12
Is this a panda? No, it isn’t. It’s a monkey.
13
Is this a __?
14
Is this a ___ ?
15
Is this a __?
16
Is this an __?
Revision
(Unit 1-4)
1
Let’s talk
Hello!
Hi. I’m Gogo. What’s your name ?
I’m Tony.
Nice to meet you, Tony.
Nice to meet you, Gogo.
Goodbye.
Bye.2Fra bibliotekLet’s sing .
What’s your name?
28
Who’s he? He’s Ren Zeming.
29
Who’s she? She’s Lin Xiaoxian.
30
Who’s he? He’s Yang Yaoqi.
31
Who’s she? She’s Xiang Xijia.
32
Who’s he? He’s Chen Feiying.
17
Is this a __?
18
Is this a __?
19
Let’s sing .
Is this a dog?
Is this a dog? Is this a dog? ....
20
Who is she? She is Meiyangyang.
21
三年级上册英语教案-Review 2 第一课时 广东开心英语
三年级上册英语教案-Review 2 第一课时广东开心英语教学内容本节课为《广东开心英语》三年级上册Review 2的第一课时，内容主要包括对前两个单元的语言知识进行复习和巩固。
重点复习单词包括：动物、颜色、身体部位、家庭成员、食物和饮料等。
同时，通过情境创设，让学生在真实语境中运用所学词汇和句型进行交流。
教学目标1. 让学生能够熟练地运用所学单词和句型进行日常交流。
2. 培养学生的听说能力和语言运用能力。
3. 增强学生对英语学习的兴趣和自信心。
教学难点1. 部分学生在单词发音和拼写方面存在困难。
2. 学生在运用所学句型进行交流时，容易出现语法错误。
3. 部分学生对英语学习缺乏兴趣，课堂参与度不高。
教具学具准备1. PPT课件2. 单词卡片3. 彩色图片4. 录音机及磁带教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，引起学生对英语学习的兴趣，同时复习动物类单词。
2. 新课呈现：利用PPT展示本节课的主要教学内容，包括单词和句型。
教师引导学生跟读并模仿。
3. 情境创设：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在真实语境中运用所学词汇和句型进行交流。
4. 巩固练习：通过游戏、竞赛等形式，让学生对所学知识进行巩固。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置课后作业，要求学生复习本节课所学内容，并完成相关练习。
板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。
主要包括以下部分：1. 课程Review 22. 重点单词：动物、颜色、身体部位、家庭成员、食物和饮料等。
3. 重点句型：What color is it?、I have a…、This is my…等。
作业设计1. 听力练习：听录音，选择正确的图片。
2. 口语练习：与家长进行角色扮演，运用所学句型进行交流。
3. 写作练习：根据所学单词，编写小故事。
课后反思1. 教师在授课过程中，要关注学生的发音和拼写问题，及时纠正错误。
三年级上册英语教案-Review 1 第二课时 广东开心英语
三年级上册英语教案-Review 1 第二课时广东开心英语教学内容本节课为《广东开心英语》三年级上册Review 1 第二课时，主要复习第一单元至第三单元的核心词汇和句型。
教学内容包括动物、颜色和数词三个主题，通过趣味性的活动设计，帮助学生巩固所学知识，提高英语运用能力。
教学目标1. 巩固学生对第一单元至第三单元核心词汇和句型的掌握。
2. 培养学生运用英语进行描述和表达的能力。
3. 增加学生对英语学习的兴趣，提高课堂参与度。
教学难点1. 学生对数词的掌握和运用。
2. 学生对句型的正确运用和口语表达。
教具学具准备1. 课本和练习册。
2. 动物、颜色和数词的卡片。
3. 彩色笔和画纸。
4. 多媒体设备。
教学过程1. 导入- 老师出示动物、颜色和数词的卡片，引导学生复习相关词汇。
2. 复习词汇- 老师带领学生朗读和拼写单词，确保学生对词汇的掌握。
3. 句型练习- 老师出示句型卡片，引导学生运用所学句型进行口语练习。
4. 小组活动- 学生分组，每组选择一个主题，用英语描述和表达相关内容。
5. 成果展示- 每组派代表进行成果展示，其他学生进行评价和反馈。
6. 总结与作业布置- 老师对本节课的内容进行总结，布置课后作业。
板书设计1. 核心词汇：动物、颜色、数词。
2. 句型：I have... What color is it? How many...?作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
2. 用英语描述自己喜欢的一种动物，包括其颜色和数量。
课后反思本节课通过趣味性的活动设计，帮助学生巩固了所学知识，提高了英语运用能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导，确保每位学生都能掌握所学内容。
同时，要注重培养学生的合作能力和表达能力，提高他们的综合素质。
重点关注的细节是“教学过程”中的“小组活动”。
教学过程小组活动小组活动是本节课的一个关键环节，旨在通过合作学习的方式，让学生在互动中运用英语，提高他们的口语表达能力和团队合作能力。