上课(翻译2)《出师表》

文体知识
表是古代的一种文体。“出师表”是出兵 打仗前，主帅给君主上的奏章。这种表，或表 明精忠报国之心，或献攻略之策。
历来以战名世者甚众，以表传后者颇少。 唯独诸葛亮的《出师表》不仅存之典册,而且 灿然于文苑。这是因为孔明之作，持论贤明通 达，行文情浓义明，因而被奉为理政的规范， 为人的圭臬，作文的楷模。
称引 不合道理
引喻 失义，
以致 忠诚进谏
以塞 忠谏之路也。
译文： 陛下确实应该广泛地听取意见，来发扬光大 先帝遗留下的美德，振奋鼓舞志士们的勇气，不应 该随意地看轻自己，说话不恰当，从而堵塞了忠诚 进谏的道路。
• ①当时的不利条件是什么？
“先帝创业未半而中道崩殂，天 下三分，今益州疲弊”（客观）
• ②当时的有利条件是什么？
背景链接
诸葛亮辅佐刘备，历经艰难坎坷，终于建立 了蜀国。两年后，刘备病逝，后主刘禅(shàn)继 位，时年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀 国军政大事。公元227年，诸葛亮统率蜀军北进， 驻军汉中，准备讨伐曹魏，夺取中原，光复汉室 。刘禅昏庸懦弱，诸葛亮颇有内顾之忧，所以临 出发前上书刘禅，恳切劝谏，希望刘禅继承刘备 遗志，振作精神，广开言路，严明赏罚，亲贤臣 ，远小人，尽心国事，光复汉室，统一天下。
做奸邪事情，犯科条法令做
负责专职的官员 判定 罚
若有作奸犯科及 为忠善者，宜付有司
论其刑赏，
来 公平清明的治理 偏袒私护 宫内和丞相府的赏罚标准不同
以昭陛下平明之理，不宜偏私， 使内外异法也。
译文：皇宫中和丞相府中的人，都是一个整体，晋升、 处罚、赞扬、批评，不应该（因在宫中或在丞相府中 而）不同。如果有做奸邪事情，犯科条法令，以及尽 忠心做善事的，应该交给负责专职的官员，判定他们 受罚或者受赏，来显示陛下公正平清明的治理，不应 偏袒私护，使宫内和丞相府的赏罚标准不同。
第三四段分析
诸葛亮出师之前向刘禅举 荐贤臣、推荐良将，在内 政外交上作出安排。
三、读第3、4段 ，分析理解： ①这段列举了那些人？他们的特点
是什么？ (1)第3段，宫中(内)： 人物：郭攸之、费讳、董允等。 特点：此皆良实，志虑忠纯。 (2)第4段，府中(外)： 人物：将军向宠。 特点：性行淑均，晓畅军事。
④本段提出什么建议？ “开张圣听”（广开言路）
⑤提出这一建议的目的是什么？ “以光先帝遗德，恢弘志士之气”
⑥对陛下进行了怎样的规劝？ “不宜妄自菲薄，引喻失义，
以塞忠谏之路也。”
⑦这段分析天下大势，在文中起 什么作用？
分析形势不利的客观条件，指出 目前正是决定存亡的关键时刻， 希望刘禅“居安思危”。
四、朗读第5段 ，分析理解： ①本段的中心句？
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴 隆也；亲小人，远贤臣，此后汉 所以倾颓也。
②“每与臣论此事”中“此”指？ 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴 隆也；亲小人，远贤臣，此后汉 所以倾颓也。
③“汉室之隆，可计日而待也” 的主要条件是？
• “亲贤臣，远小人” 小 总结上两段，提出“亲 结 贤远佞”的建议。
合作探究
这一段中先后三次提出刘备，其 用意何在？
意在激发刘禅继父之志 和启示他学先帝用人之明。
开 张
（ 广 开
危急 存亡
先帝崩殂 天下三分
益州疲弊
不利
诚宜……
圣 听
言 路）追报殊陛遇下
不懈于内
不宜…… 有利（正反）
忘身于外
疏通文意
皇宫中和丞相府中 提拔，晋升 赞扬和批评 不同
宫中府中，俱为一体，陟罚 臧否，不宜异同。
①作者在本段提出的建议是什么？
具严体明赏内罚容。是“？宫中府中，俱为 一体，陟罚臧否，不宜异同”； ②如何具体执行？
“若有作奸犯科及为忠善者， 宜付有司论其刑赏”
提出了赏罚公平的建议。
疏通文意
忠良诚实的人
侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，
志向和思虑忠诚纯正
选拔 来
我，谦称
志虑忠纯，是以先帝简拔 以 遗陛下。愚以为宫中之
1、疏通文句，培养学生自读文言文的能力， 积累文言知识。 2、了解“表”的特点，分析诸葛亮的治国 主张。 3、学习本文议论中融以叙事、抒情的写法 。 4、了解本文率直、质朴、恳切的语言风格 。 5、结合文章分析诸葛亮的忠臣形象，感受 诸葛亮忠诚尽责的可贵精神。
作者简介
诸葛亮(181—234)，字孔明，琅 玡阳都(今山东沂水南)人，三国时期 卓越的政治家、军事家。幼年时随叔 父避乱荆州。后成为刘备的主要谋士 ，辅佐刘备建立蜀国，被任命为丞相 ，后受遗诏辅佐后主刘禅，封武乡侯 ，领益州牧。他励精图治，赏罚严明 ，善计谋，通兵法，深得将士爱戴。2 34年，病死军中。代表作有《出师表 》《后出师表》《诫子书》等。
疏通文意 平民 亲自
苟且保全
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求
有名望，显贵 社会地位低微，见识短浅
屈尊就卑
闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，
猥自 枉屈
，
辱，降低身份，谦辞
三顾臣于奔草走庐效之劳 中，咨臣以拿当世之事，由是感感奋激激发，遂
许译先文帝：以我驱原驰本。是个平民，在南阳亲自种田，只希望
在乱世里苟且保全性命，不希求在诸侯那里做官扬名。 先帝不因为我身份低微、见识短浅，屈尊就卑，三次 到草庐来拜访我，向我询问当今大事，我因此感奋激 发，就答应为先帝奔走效劳。
４５岁：诸葛亮率军南征，稳定南部四郡。
４６岁：诸葛亮准备兴师讨魏。 ４７岁：诸葛亮向后主刘禅呈交《出师表》 进行北伐。 ４８岁：北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡， 自贬为右将军，行丞相事。 ４９岁：诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平，恢复 丞相职位。蜀建兴８年。 ５０岁：诸葛亮再次北伐。
５１岁：诸葛亮北伐，破司马仲达，大败魏将张合。
诸葛亮年谱
1岁：诸葛亮诞生于琅邪阳都（今山东沂南县）。
15岁：诸葛亮和弟妹移居隆中。
27岁：刘备三顾茅庐，诸葛亮对刘备陈说三分 天下之计，即著名的“隆中对”。旋即出山辅 助刘备。
28岁：诸葛亮说服孙权与刘备结盟，参与赤壁之 战获胜。
41岁：刘备登基，建立蜀国。诸葛亮任丞相。
43岁：刘备白帝城托孤诸葛亮。刘禅封诸葛亮 为武乡侯，领益州牧。
字音字形
崩殂(cú) 臧否(zàngpǐ) 遗陛下(wèi) 苟全(gǒu) 行阵(háng) 夙夜(sù) 驽钝(nǔ)
侍卫(shì)
陟罚(zhì)
郭攸之(yōu) 费祎(yī)
裨补(bì)
阙漏(quē)
斟酌(zhēnzhuó) 淑均(shū)
倾颓(tuí)
猥(wěi)
遗诏(zhào)
庶竭(shù)
参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室
为时不远
之隆，可计日而待也。
译文： 亲近贤臣，疏远小人，这是汉朝前期兴隆的原因；
亲近小人，疏远贤臣，这是汉朝后期衰败的原因。先帝在世
的时候，每次和我谈论这些事情，没有不为桓、灵二帝而叹
息、痛心和遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些都是忠
贞贤明、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们信任他们， 那么，汉室的兴隆，就为时不远了。
彰其咎(zhāng jiù) 咨诹(zōu)
疏通文意
指帝王之死
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州
贫困衰弱 实在
时候 然而
朝廷
疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，
忠诚有志
疆场 表示原因 追念 特俗的礼遇
忠志之士忘身于外者，盖
追先帝之殊遇，欲报
之于陛下也。
译文： 先帝开创大业还没完成一半，竟然中途去世了，
疏通文意
善 公正，公平
将军向宠，性行淑 均，晓畅军事，试用于昔
通晓
日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中
德才高低的人各有合适的安排
之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
行伍，部队
译文：将军向宠，性格品行善良公正，了解通晓军 事，从前试用，先帝称赞他能干，因此大家商议推 举向宠做中部督。我认为军营中的事情，都拿来询 问他，就一定能够使军队团结和睦，德才高低的人 各有合适的安排。
诸葛亮北伐的原因
一、面对曹魏，蜀汉在政治上处在劣势和守势，这一部分缺陷只能 通过军事攻势来弥补，也就是“六出祁山”。 二、不断北伐，就是给东吴孙权传达一个意思：我是心心念念“复 兴汉室”，不会对你打主意，东吴也就放心。
三、诸葛亮通过北伐把蜀汉内部的政局，调动和平稳下 来。1.通过强调“复兴汉室”的使命，整合所有人的价值 观；2.就是通过让国家处在长期对外战争的状态，对内进 行压制。
现在天下分成三国，我们蜀汉贫困衰弱，这确实是万
分危急、存亡难料的时刻。但是，侍奉守卫的臣子在
宫廷里毫不懈怠，忠诚有志的将士在疆场上舍身忘死，
这是因为他们追念先帝的特殊恩遇，想把它报答给陛 下啊。
疏通文意
Hale Waihona Puke 扩大圣明的听闻 用来 发扬光大
发扬，扩展
诚宜开张圣听， 以
光先帝遗德，恢弘
随意地看轻自己
志士之气，不宜妄自菲薄，
５４岁：诸葛亮于再次北伐中病故于五丈原。
诸葛亮的困境
一、外交困境 刘备死前刚跟孙权打了一场“夷陵（湖北宜昌）之战”， 大败而归，孙刘联盟破裂。但是更重要的威胁，仍然是曹 魏，因为力量太大。 二、内部不和 蜀汉集团的内部政治结构十分复杂。（河北集团、徐州集 团、荆州集团、刘璋集团、土著集团，一共是五拨人。另 外，还有像马超这样，哪个集团都不算的。）
疏通文意
遇到 兵败
后值 倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间
自那，是以来 通“又”，连接整数与零数
尔来二十
有一年矣。
译文：后来遇到兵败，在兵败的时候我接受了委
任，在危机患难期间我接受了任命，自那时以来 有二十一年了。
4.文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生 的话是：
受任于败军之际，奉命于危难之间。 5.文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛 下的 三 件事：
诸葛亮
导入新课
中国古代有三篇抒情散文被称为“三哭 ”，一是《出师表》，二是《陈情表》，三 是《祭十二郎文》。 南宋文人安子顺评论道： “读《出师表》不哭者不忠，读《陈情表》 不哭者不孝，读《祭十二郎文》不哭者不慈。 ”
今天就让我们一起学习这篇催人泪下的 《出师表》，感受诸葛亮的耿耿忠心。
学习目标
慨括：诸葛亮向后主提出的三条建议是
什么？
开张圣听
开张圣听
陟罚臧否，不宜异同
赏罚公平
亲贤臣，远小人
亲贤远佞
作者把亲贤与国家兴隆联系在一起的话：
愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
这是本文第一部分，主要
是分析当时的严峻形势，劝勉 刘禅继承先帝遗志，并提出广 开言路，赏罚分明，亲贤远佞 三项建议。
关于刘备托孤：
刘备临终前谓亮曰：“君才十倍 曹丕，必能安国,终定大事。若嗣子 (指刘禅，即阿斗)可辅，则辅之；如 其不才，君可自取。”亮涕泣曰： “臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继 之以死!”先主又为诏勒后主曰： “汝与丞相从事，事之如父!”
③为什么说当时是“危急存亡之 秋”？
主要原因是： （1）先帝中道崩殂 （2）天下三分 （3）益州疲弊
“侍卫之臣不懈于内，忠志之士 忘身于外”（主观）
合作探究
为什么说“益州疲弊”？
因为：诸葛亮的战略思想是联吴抗曹。但吴 国在猇（xiāo）亭（今湖北宜都）战役（即《三 国演义》中讲的“大意失荆州”“火烧连营八百 里”的故事）夺走了荆州全部地区，益州的豪强 和南方的夷族统治者也乘机发动叛乱。这时，魏 已牢固地控制着全国的中心地区即黄河流域，在 政治、经济、军事等方面占有明显的优势；吴控 制长江中下游，经济力量也比较雄厚；只有蜀偏 安于西南一隅，处于不利地位。
②提出亲贤的具体作法是？ “宫中之事，事无大小，悉以咨 之，然后施行” ③亲贤的好处是？
“必能裨补阙漏，有所广益”
④概括第3段的内容？ 述说文臣的安排——举荐贤才， 着眼于思想品质。
⑤为何举荐向宠？ “性行淑均，晓畅军事”；
“试用于昔日，先帝称之曰能” ⑥具体如何举用？ “营中之事，悉以咨之”
⑦好处？
“必能使行阵和睦，优劣得所”
⑧概括第4段的内容？ 述说武将的安排——举荐武将，
赞其德才兼备。
疏通文意
疏远
……的原因
亲近
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，
倾覆衰败
远贤臣，此后汉所以倾颓也。 先帝在时，每与臣论此
未曾
痛心遗憾
事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、
忠贞贤明、能够以死报国
因此 拿
给予
弥补缺失疏漏
事，事无大小，悉以 咨之，然后施行，必能裨补阙漏，
有启发和帮助
询问
有所广益。
译文：侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都 是善良诚实的人，他们的志向和思虑忠诚纯正，因此 先帝把他们选拔出来给予陛下。我认为宫中的事情， 事情无论大小，都拿来询问他们，然后实行，就一定 能够弥补缺失疏漏，获得启发和帮助。