声母、韵母和整体认读的四声卡片
汉语拼音声母表、韵母表、整体认读音节表
汉语拼音声母表、韵母表、整体认读音节表（一）汉语拼音声母表（共23个声母）b p m f d t n l ɡk h j q xch sh r z c s y wbbb p爬山坡ppp m两个门洞mmm f爷爷拐杖fffd小鼓鼓锤ddd t伞柄朝上ttt n一个门洞nnn l一根小棍lll大白鸽ɡɡɡk小蝌蚪kkk h一把椅子hhhjjj q七个气球qqq x大西瓜xxxzhzhzh ch吃苹果chchch sh大石狮shshsh r小日芽rrrzzz c小刺猬ccc s半个8字sssyyy w大屋顶www（二）汉语拼音韵母表（共24个韵母）单韵母：ɑ o e i u ü复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe 前鼻韵母：ɑn en in un ün鼻韵母：ɑnɡ enɡ inɡ onɡ(三)整体认读音节表(共16个整体认读音节)i chi shi ri zi ci siwu yu ye yue yuɑn yin yun yinɡ音节是语音中最小的结构单位，也是人们可以自然地察觉到的最小的语音单位。
汉语普通话中，一般一个汉字的读音就是一个音节。
例如“小朋友”写下来是三个汉字，读起来就是三个音节“xiǎo péng yǒu”。
汉语的音节一般包括声母、韵母和声调（一）根据音节组成部分的不同，常用音节一般分为以下四大类：1、两拼音节是由声母和韵母组成的音节，如：爸bà、手shǒu。
2、三拼音节是由声母、介母和韵母共同组成的音节，如光guāng、泉quán等。
、整体认读音节是把音节做为一个整体来记，不用拼读，就是一口气就能读出的音节。
整体认读音节是一个不可分的整体，可以直接带调给汉字注音。
如：只zhǐ、四sì、五wǔ。
4、自成音节有的音节没有声母，而由韵母独立作为音节直接给汉字注音，这种音节就叫自成音节。
在小学汉语拼音里，韵母中只有以ɑ、o、e开头的韵母可以前面不写声母而独立自成音节，如阿ā、爱ài、袄ǎo、安ān、哦ò、欧ōu、鹅é等。
整体认读音节
什么是整体认读音节？整体认读音节一般是指添加一个声母后读音仍和韵母一样的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出，如yi wu yu 等。
整体认读音节有哪些？16个整体认读音节分别是：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying。
儿歌记忆:“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si一起关心yi、wu 、yu”。
声母表b p m f d t n lg k h j q xzh ch sh r z c sy w韵母表单韵母；a o e i u ü复韵母；ai ei ui ao ou iu ie üe er前鼻韵母；an en in un ün后鼻韵母；ang eng ing ong整体认读音节表zhi chi shi ri zi ci siyi wu yuye yue yunyuan yin ying什么是音节？汉语中一个汉字就是一个音节，每个音节由声母、韵母和声调三个部分组成。
常用的拼读方法有以下几种：声韵两拼法——把韵母当作一个整体，拿来跟声母相拼。
如：h-ào→（浩）。
声母两拼法——先找准声母发音部位，摆好发音的架势，然后一口气念出韵母，拼成音节。
如：拼读bā（巴），先闭上双唇，憋住一口气，摆好发b音的姿势，然后一口念出a，成为音节。
三拼连读法——是把带介音的音节分析成声、介、韵三个部件，拼音时连读成一个音节。
如：q-i-áng→qiáng（强）声介合母和韵母连接法--是把声母和介音（介母）拼合起来，构成一个拼音部件，再同随后的韵母相拼。
如：gu-āng→guāng（光）。
游戏：悄悄话师生共同参与活动，以四大组八小列展开游戏。
先由老师捂住每列首位学生的耳朵，悄悄说出字母或音节，再由这名学生往下传话，速度要快，当传到最后一名学生时，就请他们分别说出听到的内容，说对的奖给该列小红花，反之罚表演节目。
汉语拼音声母表-韵母表-整体认读音节表
汉语拼音声母表-韵母表-整体认读音节表汉语拼音整体认读音节表声母表：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w韵母表： a o e i u v ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn ang eng ing ong字母表： a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z汉语拼音声母表和韵母表发音声母表：b(玻) p(坡) m(摸) f(佛)齿龈音（舌尖音）：d(得) t(特) n(呢) l(勒)舌根音（软腭音）：g(哥) k(颗) h(喝)舌面音（硬腭音，龈－腭音）：j(机) q(七) x(西)翘舌：（齿龈后音，舌尖后音）：zh(知) ch(吃) sh(师) r(日)平舌：z(资) c(次) s(思)韵母表：a啊 o哦 e饿 i衣 u屋 v鱼ai爱 ei诶 ui威 ao袄 ou偶iu油 ie也 ve约 er而an安 en恩 in因 un问 vn晕ang昂 eng亨 ing硬 ong勇单韵母：a o e i u ü复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ve特殊元音韵母：er鼻韵母：an en in un vn （前鼻韵母）ang eng ing ong（后鼻韵母）3.前10个音节，相对来说好记些。
后面6个音节，可列出相应的字，编成一句话：“夜月隐，云愿迎。
”意思是：“夜”晚，“月”亮想要“隐”藏起来，“云”朵“愿”意帮这个忙，她“迎”了上来。
4.其他资料鼻韵母：an en in un ün ang eng ing ong整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuɑn yinɡ5、读读所学的复韵母儿歌。
读写儿歌：平平安安“an an an”，摁摁门铃“en en en”,一片树荫“in in in”,几朵白云“ün ün ün”。
整体认读音节
整体认读音节一般是指添加一个声母后读音仍和韵母一样的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出,如yi wu yu 等。
整体认读音节有哪些?16个整体认读音节分别是:zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying。
儿歌记忆：“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si一起关心yi、wu 、yu”。
声母表b p m f d t n lg k h j q xzh ch sh r z c sy w韵母表单韵母；a o e i u ü复韵母；ai ei ui ao ou iu ie üe er前鼻韵母;an en in un ün后鼻韵母;ang eng ing ong整体认读音节表zhi chi shi ri zi ci siyi wu yuye yue yunyuan yin ying什么是音节？汉语中一个汉字就是一个音节，每个音节由声母、韵母和声调三个部分组成。
常用的拼读方法有以下几种：声韵两拼法——把韵母当作一个整体,拿来跟声母相拼。
如：h—ào→（浩）。
声母两拼法-—先找准声母发音部位,摆好发音的架势，然后一口气念出韵母，拼成音节。
如：拼读bā（巴），先闭上双唇，憋住一口气，摆好发b音的姿势，然后一口念出a，成为音节.三拼连读法—-是把带介音的音节分析成声、介、韵三个部件，拼音时连读成一个音节。
如：q—i-áng→qiáng（强）声介合母和韵母连接法——是把声母和介音（介母）拼合起来,构成一个拼音部件，再同随后的韵母相拼。
如:gu-āng→guāng（光）。
游戏：悄悄话师生共同参与活动，以四大组八小列展开游戏。
先由老师捂住每列首位学生的耳朵，悄悄说出字母或音节，再由这名学生往下传话，速度要快，当传到最后一名学生时，就请他们分别说出听到的内容,说对的奖给该列小红花，反之罚表演节目。
声母表-韵母表-16个整体认读音节
1.zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si这7个是整体认读音节，它们发音与声母zh、ch、sh、r、z、c、s一样，只是整体认读音节发音响亮些，而7个声母发音要轻短。
2．yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan这9个也是整体认读音节，它们和韵母i、u、ü、ie、üe、in、ün、ing、üan发音完全相同，只是形体和作用不同。
汉语拼音方案在拼写汉字时还有一些特别的规定：( 1 ) “ 知，吃，诗，日，知，雌，思“ 等字的韵母是 i .拼音分别为 zhi, chi, shi, ri, zi, ci, si .( 2 ) i 行的韵母前面没有声母时，i 改用 y. 写成 yi (衣) , ya (呀) , ye (耶) , yao (腰) ,you (忧) , yan (烟) , yin (因) , yang (央) , ying (英) , yong (雍) . ( 3 )u 行的韵母，前面没有声母时，u改用w. 写成 wu (乌) , wa (蛙) , wo (窝) , wai (歪) , wei (威) , wan (弯) , wen (温) , wang (汪) , weng (翁) . ( 4 ) ü行的韵母，前面没有声母时，写成 yu (迂) , yue (约) , yuan (冤) , yun (晕) .( 5 ) ü行的韵母跟声母 j ,q , x ,拼的时候，ü 写成u ,如 ju (居) , qu (区) ,xu (虚) .( 6 ) ü行的韵母跟声母n, l 拼的时候，仍写成 nv (女) , l v (吕) . ( 7 ) iou, uei, uen ,前面加声母时，改为 iu, ui, un,例如 niu (牛) , gui (归) , lun (论) .(把一部分音节作为整体认记的记号，在拼读时，不再分成声母、韵母，而是直接读出一个音，这样的音节就叫做整体认读音节。
汉语字母表读音标准版
汉语字母表读音标准版
每个拼音都有自己的读音规范，例如声母“b”读音为/b/，声
母“p”读音为/p/，韵母“a”读音为/a/，韵母“o”读音为/o/，
以此类推。
此外，还有一些声母和韵母组合成的复合音，如“zh”、“ch”、“sh”、“ng”等，它们也有各自的标准读音。
需要注意的是，拼音系统中的声调也是非常重要的。
汉语拼音
包括四种声调，平声（第一声，ˉ）、上声（第二声，´）、去声（第三声，ˇ）和入声（第四声，`）。
这些声调对于正确发音非常
关键，因为同一个拼音在不同的声调下可能代表完全不同的意思。
总的来说，汉语字母表读音标准版即拼音系统是非常重要的，
它帮助学习者正确地理解和发音汉语，也是汉语学习的基础。
通过
掌握拼音系统，学习者可以更好地学习汉语发音规律，提高汉语听
力和口语水平。
母表音序表音节声母韵母整体认读音节标调规则
字母表、音序表、音节、声母、韵母、整体认读音节、标调规则、关联词、修辞、标点符号、歇后语、句子、词语、反义词、颜色、小常识字母表(音序表)Aa B b Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz (其实就是英语26个字母的大小写，只是读音不同)音节音节由声母、韵母和声调三个部分组成(三拼音节还包括：介母)声母b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r zc s y w韵母1、单韵母：a o e i u ü (6个)2、复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er(9个)3、鼻韵母：(前鼻音)an、en、in、un 、ün(后鼻音)ang、eng、ing、ong整体认读音节zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan(16个)标调规则有a别放过，没a找o、e，i、u并列标在后，这样标调准没错!拼写需注意的事项1、j、q、x遇到ü，两个小点要拿去2、句子开头的首字母要大写;汉语人名的开头字母要大写;专有名词的开头字母要大写例：Beijing;文章标题开头字母要大写关联词1、并列关系：...一边...一边... ...一面...一面 ... 不是...而是... 有时...有时... 既...又... 又...又 ... 那么...那么...2、承接关系：一...就首先...然后 ...又... ...就... ... 接着 ...3、递进关系：不仅...而且不是...甚至不但...而且不但(不仅、不只、不光)...还(又、也)4、因果关系：因为...所以由于...因此 ...因故... 之所以...是因为既然...就 ...因此...5、选择关系：是...还是不是...就是要么...要么与其...不如宁可...也不宁愿...不愿...6、转折关系：虽然...但是尽管...还尽管...却但是(可、却、可是、然而、不过、只是、仅)7、假设关系：如果(假设、倘若、要是)...就(那么、那就) 即使(就是、就算、纵然)...也(还)8、条件关系：只要...就只有...才除非...才任凭...也修辞1、比喻：说白了就是打比方，利用事物间相似的地方，借一个事物说明另一个事物的方法。
汉语拼音声母表23个
汉语拼音声母表23个b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r zc s y w韵母表24个ɑo e i u üai ei ui ao ou iu ie üe eran en in un ün ang eng ing ong整体认读音节16个zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin ying yun yuan小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况：、chi、shi、ri：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音时口形舌位不好掌握。
把这四个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。
、ci、si：这三个音节的韵母都是舌前元音“-i”，发音时口形舌位也不好掌握。
把这三个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“-i”的困难。
：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。
如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。
、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。
把这四个音节当作整体来认读，是为了不教拼写规则。
、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üa n前面加y构成的。
把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。
yan这个音节不属于以上五种情况，故不列为整体认读音节。
Yan中的a相当于ê，但不是ê。
汉语拼音口诀记忆
汉语拼音口诀记忆拼音是学好普通话的基础，也是识字的拐杖。
可是，许多家长告诉我，自己20年前学的拼音大多都忘记了，虽然现在能用拼音打字聊天，但也只是东拼西凑，并不准确，辅导孩子时时常感到心有余而力不足。
下面小编为你介绍拼音学习大全。
汉语拼音口诀记忆1、6个单韵母a o e i u ü张大嘴巴a a a，嘴巴圆圆o o o，嘴巴扁扁e e e，牙齿对齐，i i i，嘴巴突出u u u，嘴巴拢圆üüü。
医生检查a a a，公鸡打鸣o o o，白鹅游水e e e衣服挂墙，i i i，乌鸦做窝u u u，鱼儿吐泡üüü。
(认识声调)一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
(标调歌)单韵母，最可爱，声调帽子头上戴。
有a找a，没a找oei、u并列标在后，i上标调点去掉。
单个韵母不用说，轻声从来不标调。
2、复韵母儿歌复韵母，真有趣，多是单韵母在一起弟弟矮ai ai ai，干活用劲ei ei ei，围上围巾ui ui ui，冬天穿袄ao ao ao，莲花长藕ou ou ou，邮筒邮信iu iu iu，大椰子ie ie ie，月牙弯弯üe üe üe，一只耳朵，er er er。
3、鼻韵母儿歌(前鼻韵母)马匹配鞍an an an，点点头en en en，树下乘凉in in in，蚊子叫un un un，白云朵朵ün ün ün。
(后鼻韵母)小手肮脏ang ang ang，打开电灯eng eng eng。
老鹰飞翔ing ing ing，天上彩虹ong ong ong。
鼻韵母，真是巧;口里的气往鼻子跑。
要想读准鼻韵母，前后鼻音分清楚;前鼻韵舌前伸，后鼻韵抬舌根。
4、音节拼读儿歌拼读音节直呼法，声母支架韵母发，摆好声母的口形，发准韵母的声音，声韵一气直呼成。
两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰!三拼法：声轻介快韵母响，三音连续不中断。
小学汉语拼音表
小学汉语拼音表单韵母：a o e i u ü复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er前鼻音韵母: an en in un ün后鼻音韵母：ang eng ing ong整体音节: zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 平舌音: zi ci si翘舌音: zhi chi shi ri三拼音节：ia ua uo uai iao ian iang uang iong零声母音节: a ai an ang ao e ê ei en eng er o on声母表: b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w汉语拼音方案:一、字母表字母Aɑ Bb Cc 名称ㄚㄅㄝㄘㄝ字母Nn Oo Pp 名称ㄋㄝㄛㄆㄝDd Ee Ff GɡHh Ii Jj Kk Ll MmㄉㄝㄜㄝㄈㄍㄝㄏㄚㄧㄐㄧㄝㄎㄝㄝㄌㄝㄇQq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zzㄑㄧㄡㄚㄦㄝㄙㄊㄝㄨㄞㄝㄨㄚㄒㄧㄧㄚㄗㄝ二、声母表b ㄅ玻ɡ ㄍ哥zh ㄓ知p ㄆ坡k ㄎ科ch ㄔ蚩sh ㄕ诗m ㄇ摸 f ㄈ佛h ㄏ喝r ㄖ日 d ㄉ得j ㄐ基z ㄗ资t ㄊ特q ㄑ欺 c ㄘ雌n ㄋ讷l ㄌ勒x ㄒ希s ㄙ思三、韵母表ɑ ㄚ啊o ㄛ喔e ㄜ鹅ɑi ㄞ哀ei ㄟ诶ɑo ㄠ熬ou ㄡ欧i ㄧ衣iɑ ㄧㄚ呀ie ㄧㄝ耶iɑo ㄧㄠ腰iou ㄡ忧u ㄨ乌uɑ ㄨㄚ蛙uo ㄨㄛ窝uɑi ㄨㄞ歪uei ㄨㄟ威üㄩ迂üe ㄩㄝ约ɑn ㄢ安en ㄣ恩ɑnɡ ㄤ昂enɡ ㄥ亨的韵母onɡ ㄨㄙ轰的韵母iɑn ㄧㄢ烟in ㄧㄣ因iɑnɡ ㄧㄤ央inɡ ㄧㄥ英ionɡ ㄩㄥ雍uɑn ㄨㄢ弯uen ㄨㄣ温uɑnɡ ㄨㄤ汪uenɡ ㄨㄥ翁üɑn ㄩㄢ冤ün ㄩㄣ晕(1)"知、蚩、诗、日、资、雌、思”等字的韵母用i。
一年级音节诵读表
一年级音节诵读表要求：一、以下音节为汉语拼音的全部音节，可自行加声调，考验孩子熟练读出音节的四声。
二、音节熟练拼读，以达到直呼要求。
（直呼指的不拼读直接读出）三、诵读方法多样，可有序、无序、抽读、制作卡片读等。
四、声母表、韵母表、整体认读音节要按顺序熟练背诵，并能规范默写。
五、拼音是学习汉字和学说普通话的基础，每天必须抽出最少10分钟来诵读。
六、把这个表贴在硬纸板的反面和正面，便于孩子诵读，以免弄破，且要好好保存。
1、bɑpɑmɑfɑbo po mo fo me bi pi mi bu pu mu fu2、dɑtɑnɑlɑde te ne le di ti ni li du tu nu lu nülü3、gɑkɑhɑge ke he gu ku hu4、ji qi xi ju qu xu5、zɑcɑsɑze ce se zi ci si zu cu su6、zhɑchɑshɑzhe che she re zhi chi shi rizhu chu shu ru7、jiɑqiɑxiɑg uɑkuɑhuɑshuɑzhuɑduo tuo nuo luo g uo kuo huo zhuo chuo shuo zuo cuosuo8、yɑwɑwo yu yi wu9、bɑi pɑi dɑi tɑi nɑi lɑi hɑi cɑi bei pei mei fei wei gui zhui chui shui rui10、bɑo pɑo mɑo dɑo tɑo lɑo zhɑo shɑo zɑo cɑosɑo yɑo tiɑo jiɑo qiɑo xiɑo dou ɡou kou houyou niu jiu qiu xiu11、die jie qie xie ye nüe lüe jue que xue yue er12、bɑn pɑn dɑn shɑn wɑn diɑn huɑn zhuɑn chuɑn juɑn quɑn xuɑn yuɑn ben men fen ren wen bin pin min xin yin13、lun g un kun hun yun jun qun xun14、fɑn g gɑn g chɑn g yɑn g xiɑn g g uɑn g kuɑn g huɑn gfen g den g zhen g min g din g tin g jin g qin g xin g yin g don g non g g on g kon g zhon g chon g jion g qion g xion g声母表：（23个）b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh rz c s y w韵母表：(24个)单韵母：ɑo e i u ü复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe （8个）特殊韵母:er 前鼻韵母：ɑn en in un ün后鼻韵母：ɑng eng ing ong整体认读音节：（16个）zhi chi shi ri zi ci siyi wu yu ye yue yuɑn yin yun ying。
2024年度声母、韵母、整体认读拼音四线田格表
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整体认读拼音的概念与特点
整体认读拼音是指无 需拼读，直接整体发 音的汉语拼音。
整体认读拼音的特点 是发音快速、准确， 方便阅读和书写。
2024/2/2
整体认读拼音包括16 个整体认读音节，如 ：zhi、chi、shi、ri 等。
20
整体认读拼音的发音方法
整体认读拼音的发音与对应的声 母和韵母有关，但发音时无需进
前鼻音和后鼻音的发音有明显的区别，拼写时要注意区分。
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拼音拼写技巧分享
多读多写
通过大量的阅读和写作 练习，可以加深对拼音 拼写规则的理解和记忆
。
2024/2/2
பைடு நூலகம்借助工具
可以使用拼音输入法等 辅助工具来提高拼音拼
写的准确性和效率。
参考标准发音
可以参考标准的普通话 发音来纠正自己的发音
和拼写错误。
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发音方法：通过不同的发音部位和发 音方法，如双唇阻塞音、唇齿擦音等 ，来发出相应的单韵母声母。
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复韵母声母及其发音方法
复韵母声母是指由两个或三个元音音素复合而成的韵母所对应的声母，如zh、ch 、sh、r等。
发音方法：复韵母声母的发音相对复杂，需要掌握每个元音音素的发音方法和它 们之间的过渡技巧。
拼音能够准确地标注汉字 的读音，帮助人们掌握正 确的发音。
2024/2/2
促进汉语普及
拼音简单易学，有利于汉 语的普及和推广。
便于国际交流
拼音采用国际通用的拉丁 字母，方便国际间的交流 和沟通。
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拼音的组成要素
声母
声母是拼音中的辅音部分，共有 21个，如b、p、m、f等。
2024/2/2
声母韵母整体认读音节表免费,优秀课件
声母韵母整体认读音节表免费，优秀课件一、教学内容本节课的教学内容为声母韵母整体认读音节表。
教材选用的是《语文》一年级下册，具体涉及第一单元“语文园地一”中的“拼音角”。
内容主要包括声母表、韵母表以及整体认读音节表。
通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握声母、韵母、整体认读音节的发音要领，提高学生的拼音水平。
二、教学目标1. 让学生掌握声母、韵母、整体认读音节的发音方法，提高学生的拼音能力。
2. 培养学生正确的发音习惯，使学生在日常交流中能够准确地使用汉语拼音。
3. 通过学习，提高学生的语言表达能力，激发学生学习语文的兴趣。
三、教学难点与重点重点：声母、韵母、整体认读音节的发音要领。
难点：声母、韵母、整体认读音节的区分及正确运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、音节卡片。
2. 学具：学生课本、作业本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一个故事情境，故事中的人物需要用汉语拼音来交流。
引导学生关注故事中的拼音，激发学生的学习兴趣。
2. 声母学习（10分钟）利用音节卡片，教师示范声母的发音方法，学生跟随模仿。
引导学生分组练习，加强声母发音的熟练度。
3. 韵母学习（10分钟）同样利用音节卡片，教师示范韵母的发音方法，学生跟随模仿。
分组练习，加强韵母发音的熟练度。
4. 整体认读音节学习（10分钟）教师利用音节卡片，示范整体认读音节的发音方法，学生跟随模仿。
通过分组练习，让学生能够正确区分并熟练掌握整体认读音节。
5. 课堂练习（5分钟）教师出示一些练习题目，让学生在课堂上进行练习。
题目包括声母、韵母、整体认读音节的辨别和发音。
教师巡回指导，纠正学生的发音错误。
6. 课堂小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，强调声母、韵母、整体认读音节的发音要领。
提醒学生课后加强练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容主要包括声母表、韵母表、整体认读音节表。
教师在黑板上用粉笔书写，让学生清晰地看到各个音节的发音符号。
汉语拼音声母表、韵母表、整体认读音节表
汉语拼音声母表、韵母表、整体认读音节表（一）汉语拼音声母表（共23个声母）b p m f d t n l ɡk h j q xch sh r z c s y wbbb p爬山坡ppp m两个门洞mmm f爷爷拐杖fffd小鼓鼓锤ddd t伞柄朝上ttt n一个门洞nnn l一根小棍lll大白鸽ɡɡɡk小蝌蚪kkk h一把椅子hhhjjj q七个气球qqq x大西瓜xxxzhzhzh ch吃苹果chchch sh大石狮shshsh r小日芽rrrzzz c小刺猬ccc s半个8字sssyyy w大屋顶www（二）汉语拼音韵母表（共24个韵母）单韵母：ɑ o e i u ü复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe 前鼻韵母：ɑn en in un ün鼻韵母：ɑnɡ enɡ inɡ onɡ(三)整体认读音节表(共16个整体认读音节)i chi shi ri zi ci siwu yu ye yue yuɑn yin yun yinɡ音节是语音中最小的结构单位，也是人们可以自然地察觉到的最小的语音单位。
汉语普通话中，一般一个汉字的读音就是一个音节。
例如“小朋友”写下来是三个汉字，读起来就是三个音节“xiǎo péng yǒu”。
汉语的音节一般包括声母、韵母和声调（一）根据音节组成部分的不同，常用音节一般分为以下四大类：1、两拼音节是由声母和韵母组成的音节，如：爸bà、手shǒu。
2、三拼音节是由声母、介母和韵母共同组成的音节，如光guāng、泉quán等。
、整体认读音节是把音节做为一个整体来记，不用拼读，就是一口气就能读出的音节。
整体认读音节是一个不可分的整体，可以直接带调给汉字注音。
如：只zhǐ、四sì、五wǔ。
4、自成音节有的音节没有声母，而由韵母独立作为音节直接给汉字注音，这种音节就叫自成音节。
在小学汉语拼音里，韵母中只有以ɑ、o、e开头的韵母可以前面不写声母而独立自成音节，如阿ā、爱ài、袄ǎo、安ān、哦ò、欧ōu、鹅é等。
整体认读音节字母表完整读法
整体认读音节字母表完整读法整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样（或者添加一个声母后读音仍和韵母一样）的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。
有zhi chi shi ri；zi ci si；yi wu yu；ye yue yuan；yin yun ying。
它又分为两类：平舌音、翘舌音。
平舌音有3个：z、c、s；翘舌音有4个：zh、ch、sh、r。
整体认读音节16个正确读法如下：1、16个整体认读音节的读法是: zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan.yin 、yun、ying。
整体认读音节一般指增加韵母后读音和声母仍然一致，或增加声母后读音仍和韵母保持一致。
在小学汉语拼音教材中，这16种整体认读音节常被编成儿歌或古诗，方便孩子们记忆。
2、声韵两拼法把韵母当作一个整体，拿来跟声母相拼。
如: h-ao(浩)。
3、声母两拼法一先找准声母发音部位，摆好发音的架势，然后一口气念出韵母，拼成音节。
如:拼读ba (巴)，先闭上双唇，憋住一口气，摆好发b音的姿势，然后一口念出a，成为音节。
4、三拼连读法一一是把带个音的音节分析成声、介、韵三个部件，拼音时连读成一个音节。
如: 9i-ang-qiang (强)。
16个整体音节为：整体认读音节16个分别为: zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan。
yin、yun、ying。
发音口形舌位不好掌握，把这16个音节当做整体来读。
2、整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样(或者添加一个声母后读音仍和韵母样)的音节(yuan比较特殊)，也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出有zhi chi shi ri; zi ci si; yi wu yu; ye ue yuan; yin yun ying。
声母、韵母、声调和整体认读音节,很全面!
声母、韵母、声调和整体认读音节，很全面！汉 语 拼 音 作 为 语 文 学 习 的 基 础 。
学 好 拼 音 不 仅 是 学 习 字 词 句 的 重 要 拐 杖 ，同 时也是学好语文的前提基础。
拼 音 是 低 年 级 语 文 的 重 难 点 ，想 要 扎 实 基 础 取 得 好 的 成 绩 ，必 须 将 基 本 的 拼 音知识巩固到位。
今 天 我 们 结 合 一 年 级 拼 音 学 习 目 标 ，从 读 准 声 母 、韵 母 、声 调 和 整 体 认 读 音 节 ；并 可 以 准 确 拼 读 音 节 ，正 确 的 按 照 格 式 书 写 拼 音 两 个 方 面 对 这 一 块 知 识 ，进 行仔细梳理回顾！ 基础概念 一、声母表(23 个)bpmfdtnlɡkhjqxzhchshrzcsyw声母记忆口诀：像个 6 字 b b b， 脸盆泼水 p p p，两个门洞 m m m，一根拐棍 f f f，左下半圆 d d d， 雨伞把子 t t t，一个门洞 n n n， 一根小棍 l l l，9 字加钩 ɡ ɡ ɡ， 机枪向上 k k k，一把椅子 h h h， i 下加钩 j j j，像个 9 字 q q q， 一个叉字 x x x，像个 2 字 z z z，半个圆圈 c c c，半个 8 字 s s s， z 加椅子 zh zh zh，c 加椅子 ch ch ch， s 加椅子 sh sh sh，禾苗向日 r r r, 挂件衣服 y y y,乌龟小屋 w w w。
1 注意区分：（翘舌音声母）zh ch sh r （平舌音声母）zcs 易混淆的声母：(1)b和d(2)p 和 q 易读错的声母：“n”和“l”， “k”和“h” 读音读不清楚，影响正确拼读。
二、韵母表（24 个）ɑoeiuüɑieiuiɑoouiuieüeerɑneninunünɑnɡenɡinɡonɡ单韵母（6 个）记忆口诀：嘴巴张大ɑ ɑ ɑ，嘴巴圆圆 o o o ，嘴巴扁扁 e e e ，牙齿对齐 i i i ，嘴巴突出 u u u ，嘴吹口哨 ü ü ü。
汉语拼音韵母整体认读音节四声
汉语拼音韵母整体认读音节四声在学习中文拼音时，了解汉语拼音韵母整体认读音节的四声是非常重要的。
四声是指汉语中的平声、上声、去声和入声。
本文将详细介绍汉语拼音韵母整体认读音节的四声，以帮助读者更好地理解和掌握中文拼音的发音规则。
一、平声1. “a”韵以及“i”、“o”、“e”、“iou”韵母的声调为平声。
例如：“阿”、“发”、“去”、“要”等。
2. “e”韵和“耳”“尔”韵、“eng”韵、“ui”韵等韵母同样在平声中发音。
例如：“额”、“二”、“翁”、“飞”等。
3. 平声的特点是声调平稳，音高不升不降。
读者阅读时要注意声调的平稳发音。
二、上声1. “u”韵、“ü”韵以及“e”韵母中的“ue”、“uan”、“uei”韵在上声中发音。
例如：“乌”、“哈”、“悔”、“风”等。
2. 上声的特点是先低后高，音高起伏较大。
读者在阅读时要注意第二声的上升音调。
三、去声1. “u”韵、“ü”韵以及以“ui”韵母结尾的韵母在去声中发音。
例如：“屋”、“女”、“对”、“认为”等。
2. 去声的特点是先高后低，音高起伏较大。
读者在阅读时要注意第三声的下降音调。
四、入声1. 以声母“b”、“p”、“m”、“f”、“d”、“t”、“n”、“l”、“g”、“k”、“h”以及一部分以“zh”、“ch”、“sh”、“r”等声母开头的韵母组合在入声中发音。
例如：“泊”、“扑”、“么”、“服”、“的”、“特”、“恩”、“了”、“骨”、“克”、“好”、“然”等。
2. 入声的特点是先低后低，音高较为平稳。
读者在阅读时要注意第四声的平稳音调。
总结起来，汉语拼音韵母整体认读音节的四声包括平声、上声、去声和入声。
在学习中文拼音时，读者应该注意不同声调的发音特点，掌握好每个声调的音高起伏和音调变化。
通过对拼音韵母整体认读音节四声的了解和实践，读者可以更准确地读音中文单词、句子和文章，提高自己的汉语发音水平，更好地融入中文学习和交流中。
整体认读音节2
精品文档.整体认读音节一般是指添加一个声母后读音仍和韵母一样的音节（yuan 比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出，如yi wu yu 等。
整体认读音节有哪些？16个整体认读音节分别是：zhi 、chi 、shi 、ri 、zi 、ci 、si 、yi 、wu 、yu 、ye 、yue 、yuan 、yin 、yun 、ying 。
儿歌记忆:“zhi 、chi 、shi 、ri 、zi 、ci 、si 一起关心yi 、wu 、yu”。
声母表b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r zc s y w韵母表单韵母；a o e i u ü复韵母；ai ei ui ao ou iu ie üe er 前鼻韵母；an en in un ün 后鼻韵母；ang eng ing ong整体认读音节表zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yunyuan yin ying什么是音节？汉语中一个汉字就是一个音节，每个音节由声母、韵母和声调三个部分组成。
常用的拼读方法有以下几种：声韵两拼法——把韵母当作一个整体，拿来跟声母相拼。
如：h-ào→（浩）。
声母两拼法——先找准声母发音部位，摆好发音的架势，然后一口气念出韵母，拼成音节。
如：拼读bā（巴），先闭上双唇，憋住一口气，摆好发b 音的姿势，然后一口念出a ，成为音节。
三拼连读法——是把带介音的音节分析成声、介、韵三个部件，拼音时连读成一个音节。
如：q-i-áng→qiáng（强） 声介合母和韵母连接法--是把声母和介音（介母）拼合起来，构成一个拼音部件，再同随后的韵母相拼。
如：gu-āng→guāng（光）。
游戏：悄悄话 师生共同参与活动，以四大组八小列展开游戏。
先由老师捂住每列首位学生的耳朵，悄悄说出字母或音节，再由这名学生往下传话，速度要快，当传到最后一名学生时，就请他们分别说出听到的内容，说对的奖给该列小红花，反之罚表演节目。