人教版八年级物理2-1《声音的产生与传播》专项练习(含答案) (757)

A．声音和光的传播都需要介质
C．声音可以在真空中传播而光不能
评卷人 得分
二、填空题
B．声音和光都可以在真空中传播 D．光可以在真空中传播而声音不能
11．(3 分)龙舟赛时,阵阵鼓声是由鼓面的________而产生的,以__________形式传入人耳， 一同学在距一高墙 20m 处对着高墙喊叫,则他________听到回声.(填“能”或“不能”) 12．(3 分)石块扔到水中引起水的________而发声，这时鱼会被吓跑，主要是因为________ 能传播声音.
笛，5 秒钟后站在桥头上的人听到鸣笛声，问再经过多少时间，火车到达桥头？
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评卷人 得分
一、选择题
1．B 2．B 3．B 4．A 5． 6． 7．B 8．A 9．D 10．D
评卷人
得分
二、填空题
11．振动 声波
能.
12．振动，水
13．Leabharlann 14．振动，固体、液体、气体，真空，介质
来有丰富的立体感，有身临其境的感觉.
评卷人 得分
四、实验探究
28． (3）在鼓上放几张小纸屑，敲响时，纸屑在跳动. (2）一切发声体都在振动
（1）声音是如何产生的
29． 固体 水、玻璃和空气 真空
评卷人 得分
五、论述计算题
30．63
B．声音传播的速度随着物质密度的增大而减小
C．声音在金属中传播的速度大于它在气体中的传播速度
D．声音在金属中传播的速度随着金属密度的增大而增大
7．(2 分)下列几种现象中,能证明声音能在液体中传播的现象是 （ ）
A．用光将鱼吸引到网里 B．鱼被岸上的说话声吓走
C．在岸上听到河水流动的声音 D.波涛拍击海岸发出轰鸣声.
的声音比右耳强一些，这是人耳的双耳效应.“单放机”放音时使用的是立体声录音带，这
种录音带在录制时，用了两个或两个以上的传声器录音，从左右两个位置把声源发出的声
音分别记录在同一磁带上，即常见双声道录音.重放时，又相应地用了两个以上的喇叭或耳
机听筒，分别放出左右两个声道录下来的声音，这样充分利用了人的双耳效应，所以听起
10．(2 分)如图所示，将甲手机挂在玻璃罩内，用乙手机拨打甲手机，能听到甲手机响亮的
振铃声，同时也能看见甲手机来电指示灯闪烁。如果用抽气机不断地抽取玻璃罩内的空
气，再用乙手机拨打甲手机，听到甲手机的振铃声越来越小，最后几乎听不到振铃声，但
仍能看见甲手机来电指示灯闪烁。这个实验说明 ......................................................... （ ）
15．振动 空气（或介质）音色
16．空气 声音不能在真空中传播
17．固体能够传播声音，且传音效果比空气好．(只说出固体能够传播声音也可)
18．响度 真空 电磁波
19．振动 能量
评卷人 得分
三、简答题
20．因为月球上是没有空气的，而声音又不能在传播真空中，所以在月球上宇航员对面讲
话彼此是听不到的，但无线电波在真空中是可以传播的，因此在月球上，宇航员们是靠无
5．(2 分)下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是 （ D ）
①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动
②当放在真空罩里的手机来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声
③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同
④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了。
A．①②③ B． ②③④ C． ①③④ D． ①②④
绝”，其原因是：（ ）
A．大钟的回声;
B.大钟在继续振动;
C．人的听觉发生“暂留”缘故;
D．大钟虽停止振动，但空气仍在振动.
4．(2 分)月球上的宇航员相互交谈时使用无线电，这是因为:（ ）
A． 月球上没有空气; B．宇航员距离远直接交谈听不见;
C．月球上的岩石不传声;
D． 用无线电交谈比直接交谈清晰.
29．(5 分)班物理活动小组成员在探究声音能否在固体、液体、气体、真中传播时的一些场 境。 (一)甲图说明声音在 中能传播 (二)乙图中的声音通过那些介质传到耳朵里去的 (三)丙图中当向外不断地抽气时，闹钟的“嘀嘀声”在逐渐地减弱，说明声音在 中不能 传播。
评卷人 得分
五、论述计算题
30．(6 分)声音在空气中传播的速度是 340 米/秒，火车速度为 90km/h，火车在桥前某处鸣
8．(2 分)下雨时,雨点打在房屋的瓦片上发出"嘀嗒"声,这嘀嗒声的声源是（ ）
A．雨点
B．空气
C.瓦片
D．以上都有可能.
9．(2 分)在雷电来临时，电光一闪即逝，但雷声却隆隆不断，这是因为：（ ）
A． 雷一个接一个打个不停
B． 双耳效应
C． 电光的传播速度比雷声的传播速度大
D． 雷声经过地面、山岳和云层多次反射造成的.
B．人们先看到闪电，隔一段时间才能听到远处的雷声;
C．往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓时见到泡沫屑不停地跳动;
D．登上月球的宇航员即使相距很近也只能用无线电话交谈.
2．(2 分)人耳要能区别回声，则回声到达人耳要比原声晚:（ ）
A．0.1s;
B．0.1s 以上;
C．0.1s 以内;
D．以上说法都正确.
3．(2 分)在敲响古刹里的大钟时，有的同学发现停止了对大钟的撞击后，大钟仍“余音未
线电交谈的.
21．因为声音是由物体振动产生的，人在高声喊叫的同时，也引起了周围空气的振动，振
动通过空气传递给了积雪层，往往会引起积雪层的振动，这样会引发雪崩的危险
22．因为月球上是没有空气的，而声音又不能在传播真空中，所以在月球上宇航员对面讲
话彼此是听不到的，但无线电波在真空中是可以传播的，因此在月球上，宇航员们是靠无
24．(5 分)攀登雪山是一项极富有挑战性的体育运动。登山运动员在攀登雪山时有一个忌 讳，那就是不许高声喊叫。你知道这是为什么吗？
25．(5 分)几只鸟在树上“歌唱”，一个听觉良好的女孩在一间门窗紧闭的甲房间内，靠近 单层玻璃她能看见室外树上的小鸟，也能听到室外小鸟的“歌声”她到另一门窗紧闭的乙 房间内，靠近双层玻璃（双层玻璃的夹层内抽成真空），她只看见室外树上的小鸟却听不 到室外小鸟的“歌声”。 请你运用所学物理知识，解释： (1)运用所学的物理知识，解释为什么女孩在乙房间内几乎听不到室外鸟的“歌声”。 (2)女孩在两个房间都能看见室外树上的鸟，而只能在甲房间听到室外鸟的“歌声”，这说 明光的传播和声音的传播有什么不同?
6．(2 分)下表列出了相同条件下不同物质的密度及声音在其中传播的速度
物质
空气 氧气
铝
铁
铅
物质的密度（kg/m3） 1.29
1.43
2700
声音传播的速度（m/s） 330
316 5100
根据上表提供的信息，可以得出的结论是 （ C ）
7900 5000
11300 1300
A．声音传播的速度随着物质密度的增大而增大
26．解析：声音在介质中传播时，其能量会逐渐损失而衰减。不同介质传声本领不同指的
是声音的能量在传播过程中衰减程度不同，由声音在不同介质中传播时随距离衰减情况不
同所致（不同介质吸声系数不同）。如声源通过铁向外传播能量比通过空气向外传播能量
更有效，故铁的传声本领强。不同介质中声速不同是指声音通过不同介质传播的快慢不
21．(5 分)攀登雪山是一项极富有挑战性的体育运动。登山运动员在攀登雪山时有一个忌 讳，那就是不许高声喊叫。你知道这是为什么吗？
22．(5 分)在月球上，宇航员之间是怎样交谈的？
23．(5 分)我们知道，在雷雨天，先看到闪电，然后听到雷声。对此现象，你能根据所学的 知识和生活常识，提出一个什么样的物理问题？
26．(5 分)如何理解：“不同物质传声本领不同”与“不同物质中声速不同”？
27．(5 分)现在不少同学都有“单放机”和立体声的耳机，在课余时间听一听音乐，大有身 临其境的感觉.你能说一说立体声是怎么回事吗？
评卷人 得分
四、实验探究
28．(5 分)小明、小花和小强一起在实验室做了如下几个实验： 小明把手放在喉头处，大声讲话，感觉喉头振动了小花把发声的音叉放在水中激起水花小 强在吊着的大钟下固定一支细小的笔，敲响钟后，把纸在笔尖下迅速拖过，纸上便画出一 条来回弯曲的细线。 (1）他们在探究什么问题？ (2）分析上面的实验现象，你能得出什么结论？ (3）如果由你来设计一个类似的实验，你将怎样设计？
同，由介质结构特性决定。如声音在水中的传播速度约是空气中的 4.5 倍。因此不同物质
传声本领不同与声速不同是两个不同的概念。有些固体如橡胶，其传声本领比空气强，但
在橡胶中的声速却比在空气中小。
27．同一声源到两只耳朵的距离往往不相等，加上人的头部对声音有掩蔽作用，就会造成
声音的时间差和响度差.比如，从左边发出的声音先到达左耳，再到达右耳，所以左耳听到
人教版初中物理
八年级物理上册第二章《声音的产生与传播》测试卷
学校：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________
题号 一
二
三
四
五 总分
得分
评卷人 得分
一、选择题
1．(2 分)下列实验与实例中，不能探究声音的产生与传播条件的是:（ ）
A．用手机拨打放在真空罩内的 BP 机，BP 机显示手机号，却听不见 BP 机呼叫 ;
中的．我们能分辨出不同老师的声音，这主要是因为他们各人发出声音的_______不同．
16．(3 分)东林书院“风声、雨声、读书声”表明声音可以在_________中传播但在月球上
必须使用无线电通讯设备，这说明_____________________________________________。