作文评注

３分类比较法
明末清初文学批评家金圣叹评《水浒传》， 明末清初文学批评家金圣叹评《水浒传》 他对《水浒传》中那些脍炙人口的情节和细节， 他对《水浒传》中那些脍炙人口的情节和细节， 大都作了鉴赏性的评析， 大都作了鉴赏性的评析，总括为一点就是作者 体察入微，用笔至细，写得深切入理。 体察入微，用笔至细，写得深切入理。 例如《水浒传》写人粗鲁处， 例如《水浒传》写人粗鲁处，便有如下写 金圣叹评道： 鲁达粗鲁是性急， 法： 金圣叹评道：“鲁达粗鲁是性急，史进粗 鲁是少年任气，李逵粗鲁是蛮， 鲁是少年任气，李逵粗鲁是蛮，武松粗鲁是豪 杰不受羁绊，阮小七粗鲁是悲愤无处说， 杰不受羁绊，阮小七粗鲁是悲愤无处说，焦挺 粗鲁是气质不好。” 粗鲁是气质不好。 写不同类型的粗鲁之人，是施耐庵的笔力； 写不同类型的粗鲁之人，是施耐庵的笔力； 见出粗鲁人的不同类型，则是金圣叹的眼力。 见出粗鲁人的不同类型，则是金圣叹的眼力。
因为有你，绝望不再嚣张， ［文］因为有你，绝望不再嚣张，因为你是它的克 因为有你，再渺小的种子也能发芽， 星；因为有你，再渺小的种子也能发芽，因为你给 了它生命中的阳光；因为有你，世界会变得更美好， 了它生命中的阳光；因为有你，世界会变得更美好， 因为人们心存着希望……许多人的事例已经证明只 因为人们心存着希望 许多人的事例已经证明只 要心存希望，就能获得成功。 要心存希望，就能获得成功。 好莱坞的大牌明星汤姆克鲁斯和史泰龙就是如 好莱坞的大牌明星汤姆 克鲁斯和史泰龙就是如 刚出道时，他们都是默默无闻的小辈， 此。刚出道时，他们都是默默无闻的小辈，没有一 个导演能看上他们，所以， 个导演能看上他们，所以，他们只能一次次地去跑 龙套，去吸取经历。在此中，他们经历过许多常人 龙套，去吸取经历。在此中， 难以想象的磨难，但是他们并没有放弃， 难以想象的磨难，但是他们并没有放弃，因为他们 心存希望，梦想着自己有朝一日能扬名天下。 心存希望，梦想着自己有朝一日能扬名天下。在一 次又一次的摸爬滚打中，他们逐渐走向成熟， 次又一次的摸爬滚打中，他们逐渐走向成熟，终于 被导演选中出演主角，便一举成名， 被导演选中出演主角，便一举成名，此后更是签约 不断，最终成为世人所熟知的大牌明星。 不断，最终成为世人所熟知的大牌明星。
于是，尽管我仍然恐惧， ［文］于是，尽管我仍然恐惧，尽管 我还是想放声尖叫， 我还是想放声尖叫，可我还是使劲抿 了抿嘴唇，拼命把眼泪逼回去， 了抿嘴唇，拼命把眼泪逼回去，给爸 妈打电话。 妈打电话。 “斟词酌句法 “斟词酌句法”评注 在这段文字中，小 斟词酌句法” 在这段文字中， 作者抓住人物的神态和动作——“使劲抿 作者抓住人物的神态和动作 使劲抿 了抿嘴唇” 拼命把眼泪逼回去” 了抿嘴唇”、“拼命把眼泪逼回去”—— 来描写，形神兼备地写出了“ 来描写，形神兼备地写出了“我”内心的 坚强与冷静。 坚强与冷静。
“理解感悟法”评注： 理解感悟法”评注： 理解感悟法 这几段文字将作者自己在文 学作品中得到的享受、感悟、 学作品中得到的享受、感悟、沉 淀作了一个绾结， 淀作了一个绾结，用笔绽放出感 性和理性的美丽。 性和理性的美丽。文学的魅力带 给我们的不仅是记忆中的美丽， 给我们的不仅是记忆中的美丽， 更是一次次精神上的洗礼。 更是一次次精神上的洗礼。
面黄肌瘦的“迎春条” 面黄肌瘦的“迎春条”刚刚从料峭 的寒风中把春天接回， 的寒风中把春天接回，千枝万朵的桃花 便一拥而上占尽了春光。你看她， 啊，便一拥而上占尽了春光。你看她， 张开笑盈盈的粉面，招惹着轻薄的蜂蝶； 张开笑盈盈的粉面，招惹着轻薄的蜂蝶； 伸出懒洋洋的臂膀，拥抱着温煦的日光。 伸出懒洋洋的臂膀，拥抱着温煦的日光。 她醉了，红着脸儿扯起春风狂舞， 她醉了，红着脸儿扯起春风狂舞，摇摇 摆摆，摇摇摆摆， 摆摆，摇摇摆摆，抖落一大片狼藉的花 瓣儿…… 瓣儿 这一段作者运用拟人手法， 这一段作者运用拟人手法，着眼桃 花的动作与神态，活泼俏皮。 花的动作与神态，活泼俏皮。
［文］和你在一起，那唐朝的明月织成生命的嫁衣绽 和你在一起， 放于你的心间，那如流水的月光掠过你的脸颊。 放于你的心间，那如流水的月光掠过你的脸颊。和你 在一起，我看到你执著地仰望着夜空的明月， 在一起，我看到你执著地仰望着夜空的明月，我听到 你心中吟诵的诗，我感受到你浓浓的思乡之情。 你心中吟诵的诗，我感受到你浓浓的思乡之情。和你 在一起， 在一起，会发现从你的诗中读出的不是流浪的无比悲 伤而是与月同行走于山林间“山衔好月来”的浪漫与 伤而是与月同行走于山林间“山衔好月来” 豪放。 豪放。 这轮明月，陪伴你一同畅游峨嵋山，你写下—— 这轮明月，陪伴你一同畅游峨嵋山，你写下 “峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流”。这轮明月，让 峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流” 这轮明月， 你豪情不可遏止地释放，体现着你不羁的性格， 你豪情不可遏止地释放，体现着你不羁的性格，你写 人生得意须尽欢， 下——“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”。这轮月， 人生得意须尽欢 莫使金樽空对月” 这轮月， 承载着你的思乡之情，你写下——“举头望明月，低头 承载着你的思乡之情，你写下 举头望明月， 举头望明月 思故乡” 思故乡”。 滚滚流去的江水诉说着不尽的往事， 滚滚流去的江水诉说着不尽的往事，江面上一轮 明月见证着你的岁月。这轮月和你在一起，伴你一生。 明月见证着你的岁月。这轮月和你在一起，伴你一生。
从以上三段文字来看， 从以上三段文字来看，三段文字从不 同的角度写同一内容，但又各有特点， 同的角度写同一内容，但又各有特点，有 的着眼于颜色方面；有的着眼于情态方面； 的着眼于颜色方面；有的着眼于情态方面； 有的着眼于动作方面。同学们小试牛刀， 有的着眼于动作方面。同学们小试牛刀， 抓住三段文字各自不同的特点进行了评注， 抓住三段文字各自不同的特点进行了评注， 不错。 不错。
写人或状物要抓特点， 写人或状物要抓特点， 对文章评注也要抓特点， 对文章评注也要抓特点， 今天我们就上一节作文评 注课。一是掌握方法， 注课。一是掌握方法，学 会评注作文； 会评注作文；二是通过赏 评，进一步激发我们写作 兴趣，提高写作能力，增 兴趣，提高写作能力， 强写作素养。 强写作素养。
下面我们来欣赏几段文字， 下面我们来欣赏几段文字，是 描写“桃花” 描写“桃花”的： 满山满峪（ ）的桃花哟， 满山满峪（yù）的桃花哟， 一丛丛，一簇簇（ ）， ），像烈 一丛丛，一簇簇（cù），像烈 似红霞， 火，似红霞，装点出一个火红的 春天…… 春天 这一段是抓住什么特点来写的呢？ 这一段是抓住什么特点来写的呢？ 这一段着眼其红艳艳的颜色， 这一段着眼其红艳艳的颜色， 将桃花写得热烈奔放。 将桃花写得热烈奔放。
经过一夜春雨的沐浴， 经过一夜春雨的沐浴， 桃花显得格外妩媚动人。 桃花显得格外妩媚动人。晨 光初露，她便早早起来，披 光初露，她便早早起来， 一身彩霞悄悄探身墙外， 一身彩霞悄悄探身墙外，含 着莹莹泪花， 着莹莹泪花，目送着远去的 早行人…… 早行人 这段着眼其娇美的情态， 这段着眼其娇美的情态，将桃花写 得温柔多情。 得温柔多情。
和你在一起，我在生活的喧嚣、浮躁中， ［文］和你在一起，我在生活的喧嚣、浮躁中， 拾回了一片清凉，一分宁静。你纯洁、淡雅， 拾回了一片清凉，一分宁静。你纯洁、淡雅，却 又时常潇洒、豪放、闲适， 又时常潇洒、豪放、闲适，使我忘掉所有沉积在 我心中的郁闷，醉心在你奇妙而美丽的世界里。 我心中的郁闷，醉心在你奇妙而美丽的世界里。 渐渐地，我才明白， 渐渐地，我才明白，你真正的内涵需要我们用心 去体会，去感受。因为你是心灵的塑造者， 去体会，去感受。因为你是心灵的塑造者，让世 间日益冷漠的心，褪去污迹、尘埃，让心透明。 间日益冷漠的心，褪去污迹、尘埃，让心透明。 你与我就像是流水与干裂的土地， 你与我就像是流水与干裂的土地，使懂得很少很 少的我渐渐滋润起来。 少的我渐渐滋润起来。 读着《白雪公主》 我开始相信美好， 读着《白雪公主》，我开始相信美好，相信 善良。相信贫瘠的土地上都能够开出五色的花朵， 善良。相信贫瘠的土地上都能够开出五色的花朵， 只要有河流微笑着流过。和你在一起， 只要有河流微笑着流过。和你在一起，让我心中 怀有希望和憧憬。 怀有希望和憧憬。
评注方法： 评注方法：斟词酌句 概括归纳 分类比较 感悟理解 生发联想 质疑感叹 评注角度： 评注角度：人物形象 细节描写 题材结构 立意构思 语言表达 评注要求： 评注要求：言之有物 言简意赅
学生活动环节 活动程序为： 活动程序为： 自我赏佳作。 1．自我赏佳作。 小组议佳作。 2．小组议佳作。 自我写评注。 3．自我写评注。 交流说评注。 4．交流说评注。
２概括归纳法 红楼梦》 对《红楼梦》颇有研究的脂砚 斋评《红楼梦》 斋评《红楼梦》人物中的才貌兼备 的有着非同一般的才干和能力的贵 族小姐探春曰： 探春看得透， 族小姐探春曰：“探春看得透，拿 得定，说得出，办得来， 得定，说得出，办得来，是有才干 故赠以‘ 者，故赠以‘敏’字。”（一个 “敏”字就把探春的外秀慧中机敏 干练的特征一语概括。） 干练的特征一语概括。）
“理解感悟法”评注：一轮明月照亮了波澜壮阔的 理解感悟法”评注： 理解感悟法 大唐诗坛，一轮明月映衬出李白洁净美好的人生。 大唐诗坛，一轮明月映衬出李白洁净美好的人生。 这几段文字思接千载——借月解读李白：以明月 借月解读李白： 这几段文字思接千载 借月解读李白 伴李白的一生，歌唱着执著与灵动， 伴李白的一生，歌唱着执著与灵动，歌唱着浪漫 与豪放，视角独特，新颖别致。 与豪放，视角独特，新颖别致。 “生发联想法”评注：如果说音乐是属于贝多 生发联想法”评注： 生发联想法 芬的，虾是属于齐白石的，那么读罢此文， 芬的，虾是属于齐白石的，那么读罢此文，我 们可以确信：月是属于李白的。 们可以确信：月是属于李白的。 “概括归纳法”评注：独特的视角，不一样的 概括归纳法”评注：独特的视进的时代之门， 品着《女神》，我推开了狂飙突进的时代之门， 感受到追求光明与新生、彻底变革、 感受到追求光明与新生、彻底变革、自我牺牲的勇 气和理想。和你在一起， 气和理想。和你在一起，让我心中涤荡了一切污浊 之流， 屠场” 囚牢” 坟墓” 地狱” 之流，“屠场”、“囚牢”、“坟墓”、“地狱” 都远离我去。 都远离我去。 鲁迅、老舍、 鲁迅、老舍、巴金的书卷让我看到了世间的艰 辛和人世的沧桑， 辛和人世的沧桑，生长起了久久占据心头的使命感 和责任感。咀嚼冰心温柔细腻、委婉清丽的话句， 和责任感。咀嚼冰心温柔细腻、委婉清丽的话句， 我记住了“爱在左，同情在右，走在生命的两旁， 我记住了“爱在左，同情在右，走在生命的两旁， 随时播种，随时开花。将这一长径点缀得花香弥漫， 随时播种，随时开花。将这一长径点缀得花香弥漫， 使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦， 使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪 可落，也不是悲凉”的美句。朱自清自然、真挚、 可落，也不是悲凉”的美句。朱自清自然、真挚、 清新脱俗的诗句，周作人庄谐杂出、 清新脱俗的诗句，周作人庄谐杂出、含蓄隽永的作 品让我感动于世界的丰富多彩， 品让我感动于世界的丰富多彩，更感动于人间的真 诚。