整十数加一位数及相应的减法PPT课件》
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人教版一年级数学下册第四单元第7课时 整十数加一位数及相应的减法
4.
有50个学生， 每人一瓶矿泉
3个老师。
水，55瓶够吗？
50+3=53（瓶） 53＜55，55瓶够。
30+2=32 32-2=30
2+30=32 32-30=2
几十加几和几加几十都等于几十几；几 十几减几等于几十，几十几减几十等于几。
THANKS
1.
50 + 6 = 56
56 － 50 = 6 56 － 6 = 50
2. 烤玉米。
3. 70+8=78
78-8= 70 78-70= 8
40+4= 44 44-4= 40 44-40= 4
50+7=57 3+90= 93 75-70=5 93-90= 3 75-5= 70 93-3= 90
2+30= 32
20+1= 21 7+10=17
40+5= 45 30+4= 34 6+50=56 8+70= 78
不管是几十加几还是几加几十，都是 求几个十加上几个一，结果都是几十几。
老师买了32本写字本，如果老师拿走2本， 还剩多少本？
32-2=
老师买了32本写字本，如果老师拿走30本， 还剩多少本？
32-30=
32-2= 30
32-30= 2
利用数的组成。
32里面有3个十和2个一，去掉2个一，还 剩3个十，就是30。
32里面有3个十和2个一，去掉3个十，还
剩2个一，就是2。 根据加减法之间的关系。 30+2=32
30+2=32 32-2=30
2+30=32 32-30=2
几十加几和几加几十都等于几十几；几 十几减几等于几十，几十几减几十等于几。
新整十数加一位数及相应的减法作业练习课件ppt含答案苏教版一年级数学下册
第三单元
第3课时 整十数加一位数及相应的减法
1.看图列式计算。
30 6 36 6 30 36 20 4 24 4 20 24 36 30 6 36 6 30 24 20 4 24 4 20
2.看谁算得又对又快。
57
6
25
8
68
50
36
30
3.把下面的算式按得数从小到大的顺序排一排。
63-60 37-7
4+50
60+5
4.填表。
48 35 57
5.踢毽子。
（1）丽丽和方方一共踢了 多少个?
40 + 6 46
（2）丽丽和军军一共踢了49个 ，
军军踢了多少个? 49 - 40 9
6.【拓思维】1个篮子和1个盘子一共放了1个盘子放了多少个桃子吗? （每个篮子和盘子放的桃子分别一样多)
55-50=5（个）
解题指导:1个篮子和1个盘子一共放了50个桃子，1个篮子 和2个盘子一共放了55个桃子，多了1个盘子，多放了5550=5(个)桃子。因此，1个盘子放了5个桃子。
第3课时 整十数加一位数及相应的减法
1.看图列式计算。
30 6 36 6 30 36 20 4 24 4 20 24 36 30 6 36 6 30 24 20 4 24 4 20
2.看谁算得又对又快。
57
6
25
8
68
50
36
30
3.把下面的算式按得数从小到大的顺序排一排。
63-60 37-7
4+50
60+5
4.填表。
48 35 57
5.踢毽子。
（1）丽丽和方方一共踢了 多少个?
40 + 6 46
（2）丽丽和军军一共踢了49个 ，
军军踢了多少个? 49 - 40 9
6.【拓思维】1个篮子和1个盘子一共放了1个盘子放了多少个桃子吗? （每个篮子和盘子放的桃子分别一样多)
55-50=5（个）
解题指导:1个篮子和1个盘子一共放了50个桃子，1个篮子 和2个盘子一共放了55个桃子，多了1个盘子，多放了5550=5(个)桃子。因此，1个盘子放了5个桃子。
人教版一年级下册数学整十数加一位数及相应的减法
56 50 6
50 6 56 56 6 50
2. 比比看，谁算得又快又准。
50
60
95
9
30
4
72
26
ห้องสมุดไป่ตู้70
8
76
80
3. 数学游戏：烤玉米。
四、巩固练习
1.计算整十数加一位数时，可以利用数的组 成来计算，也可以利用数连续数的方法进行计算。
2.计算几十几减几十或几十几减几时，可以 利用数的组成来计算，也可以根据想加算减的方 法计算。
总复习
加法和减法
一、算一算
1. 20以内退位减法。
小 说同动 说学物 这们应 些，该口这上算学哪你期一是我们 节 怎都车 样学厢 计习？ 算了连的哪一。些连口。算？
13－5
12－3
14－8
我是这样 想的。
4 56 789
11－7
16－9
11－6
13－5＝8 10 3
5
一、算一算
苹说果说应这该些放口到算你 哪是个怎筐样里计？算的。
一共有多少本呢？ 你打算怎么解决？
30＋2等于多少呢？ 你是怎样计算的？
算法探究
30 ＋ 2 ＝ 32 2＋30＝
3个十 2个一 3个十 和2个一
方法一：根据数的组成计算。 计算时想：30是3个十，2是2个一，3个十和 2
个一合起来是32。 方法二：数连续数。
从30开始数，再接着数两个数，即 31,32，所以30+2=32,交换加数30与2 的位置，可得2+30=32。
哪请餐分种你桌别餐填太有具出乱几最下了个多面，，？的我先哪答们数种案一最。数少？ 一填起在来表整格理中整，理再吧照！样子
6
《整十数加一位数及相应的减法》-新人教版小学一年级数学下册第四单元精品PPT教学课件
你能提出一个用减法计算的问题？
6
二、动手操作，探究新知
王老师买了32本，有2本没装在 盒子里，剩下的都装在盒子里， 装在盒子里的有多少本？
王老师买了32本写字本，有30本 装在盒子里，没有装在盒子里的 有多少本？
32 - 2= 30 32 - 30= 2
2020/12/6
7
二、动手操作，探究新知
56 50 6 50 6 56
56 6 50
2020/12/6
9Leabharlann 谢你的阅览Thank you for reading
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
53- 3 = 50 75-70 = 5 64 – 4 = 60 89 – 9 = 80
53-50 = 3 75 – 5 = 70 64-60 = 4 89-80 = 9
你有什么发现？
几十几减几等于几十，几十几减几十等于几。
2020/12/6
8
三、实际应用，强化新知
1. 摆一摆,算一算。 先摆5捆，再摆6根，然后 列出相应的算式。
4
二、动手操作，探究新知
50+4= 54
4+50= 54
8+70= 78
70+8= 78
90+6= 96
6+90= 96
你有什么发现？
2020/12/6
不管是几十加几还是几加几十，都是 求几个十加上几个一，结果都是几十几。
5
二、动手操作，探究新知
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2020/12/6
《整十数加一位数及相应的减法》100以内数的认识PPT教学课件
2+30=32 32-30=2
几十加几和几加几十都等于几十几；几十几减几等
于几十，几十几减几十等于几。
1.
50 + 6 = 56
56 － 50 = 6 56 － 6 = 50
2. 烤玉米。
3. 70+8=78 78-8= 70 78-70= 8
40+4= 44 44-4= 40 44-40= 4
30 + 2 =
+
2
一共有多少本写字本？
30+2= 32
2+30= 32
20+1= 21 40+5= 45 30+4= 34 7+10=17 6+50=56 8+70= 78 不管是几十加几还是几加几十，都是 求几个十加上几个一，结果都是几十几。
老师买了32本写字本，如果老师拿走2本， 还剩多少本？
R·一年级下册
100以内数的认识
整十数加一位数及相应的减法
-.
1. 口算。 10+6= 16 8+10= 18
10-9= 1 14-4= 10 19-9= 10 17-8= 9
8-6= 2 3+10= 13
2. 填一填。
56里面有（ 5 ）个十和（ 6 ）个一。 6个十和7个一合起来是（ 67 ）。
从根用图加据中法这你计些知算信道的息了问能什题提么吗一？？个
一共有多少本写字本？
30+2=
2+30=
你是怎样想的？ 30+2= 32
3捆小棒加2根小棒， 一共32根小棒。
你是怎样想的？ 30+2=32
1包是10本，3包就是 3个十本，3个十和2 个一加起来就是32。
福建省2024一年级数学下册第4单元3整十数加一位数及相应的减法第1课时整十数加一位数
第4单元 100 以内数的认识 3. 整十数加一位数及相应的减法
第1课时 整十数加一位数及相应的减法
知 识 点 整十数加一位数及相应的减法
1. 看图列式计算。
(1)
(2)
30 2 32 32 30 2 32 2 30
20 4 24 24 20 4 24 4 20
2. 算一算。 60＋3= 63 63－3= 60 63－60= 3
提 升 点 会填未知数
3. 在 里填入合适的数。
40＋ 8 =48 56－ 6 =50
50 ＋3=53
87 －7=80
78－ 70 =8 49 －40=9
点拨：先观察加、减法算式中未知数的位置，再 计算。
提 升 点 2 根据题意解决问题
4. (易错题)有45 只兔子，每只兔子要吃一个萝卜， 还缺5 个萝卜。现在有多少个萝卜？ 45－5=40(个) 口答：现在有40 个萝卜。
点拨：有45 只兔子，总共需要45 个萝卜，还缺 5 个萝卜，要求现在有多少个萝卜，也就是求 部分数，用减法计算。
50＋5= 55 55－5= 50 55－50= 5
8＋20= 28 5＋60= 65 28－20= 8 65－60= 5 28－8= 20 65－5= 60
点拨：整十数加一位数，整十数的十位上是几，结 果的十位上就是几；一位数是几，结果的个位上就 是几。此题先算出每组中加法算式的结果，再根据 加法与减法之间的关系写出减法算式的结果。
第1课时 整十数加一位数及相应的减法
知 识 点 整十数加一位数及相应的减法
1. 看图列式计算。
(1)
(2)
30 2 32 32 30 2 32 2 30
20 4 24 24 20 4 24 4 20
2. 算一算。 60＋3= 63 63－3= 60 63－60= 3
提 升 点 会填未知数
3. 在 里填入合适的数。
40＋ 8 =48 56－ 6 =50
50 ＋3=53
87 －7=80
78－ 70 =8 49 －40=9
点拨：先观察加、减法算式中未知数的位置，再 计算。
提 升 点 2 根据题意解决问题
4. (易错题)有45 只兔子，每只兔子要吃一个萝卜， 还缺5 个萝卜。现在有多少个萝卜？ 45－5=40(个) 口答：现在有40 个萝卜。
点拨：有45 只兔子，总共需要45 个萝卜，还缺 5 个萝卜，要求现在有多少个萝卜，也就是求 部分数，用减法计算。
50＋5= 55 55－5= 50 55－50= 5
8＋20= 28 5＋60= 65 28－20= 8 65－60= 5 28－8= 20 65－5= 60
点拨：整十数加一位数，整十数的十位上是几，结 果的十位上就是几；一位数是几，结果的个位上就 是几。此题先算出每组中加法算式的结果，再根据 加法与减法之间的关系写出减法算式的结果。
第四单元 第5课时 整十数加一位数及相应的减法(课件)一年级数学下册(人教版)
学习任务四
达标练习，巩固成果
达标练习
practice
1.看图列式。
40 7 47 7 40 47 47 7 40 47 40 7
达标练习
practice
2.计算。
8+20= 28 90+9= 99 85-5= 80 67-7= 60
47-7= 40 88-8= 80 30+4= 34 7+20= 27
分析与解答 方法二：根据数的组成计算
32 － 2 ＝ 30
32 – 2 ,就是从 32 里去掉 2, 可以倒着数2个数,31、30, 所以32 – 2 = 30。
32 － 2 ＝ 30
3个十和 2个一 3个十 2个一
探究新知
presentation
阅读与理解
如果从桌子上拿 走3包，还剩多 少本？
求剩下多少本用减 法计算。
summary
1. 整十数加一位数,结果是几十几,和相应的一位数加整十数 结果相等,都是几个十与几个一相加,可以用接着数的方法 计算,也可以根据数的组成计算；
2. 计算两位数减去一位数或整十数时,可以采用倒着数的方 法计算,也可以综合减法的意义及数的组成计算。
3. 解决有关“够不够”的问题时，一般先根据已知条件算出 需要多少，再将需要的数量和已有的数量进行比较确定够 或不够。
40=45-□5 66=□60+□6
达标练习
practice
4.在○ 填上“<”“>”或“=”。
50+7○< 60 60+5○> 56
46-6 ○< 42 62-2 ○> 26
9+40○> 48 83-3○= 80
人教版一年级数学下册《整十数加一位数及相应的减法》教学PPT课件(3篇)
(2)正确解答。 32－2＝30(本) 口答：柜台上有30本。
探究方法
32－30的算法。
(1)探究计算方法。 方法一 利用数的组成计算。 从3个十和2个一中去掉3个十，还剩2个一，2个一是2，所以32－30＝2。 方法二 利用想加算减法计算。 想30加几得32，30＋2＝32，所以32－30＝2。 方法三 连续减。 从32开始依次减10，连续减3次，22、12、2，所以32－30＝2。
我看了70页。
我还剩8页没看。
小明
小红
谁看的页数多？
小红：98-8=90（页） 70＜90
口答：小红看的页数多。
xià liè tú xíng gè biǎo shì jǐ
6 下 列 图 形 各 表 示 几？
- 3 = 50
3+50=53
90 + = 95
95-90=5
+ 5 = 75
75-5=70
4.3《整十数加一位数及相应的减法》
复习旧知
1.口算。 10＋8＝ 14－4＝
15－5＝ 6＋10＝
2.填一填。 45里面有( )个十和( )个一；59里面有( )个十 和( )个一；3个十和6个一合起来是( )；8个一和7 个十组成的数是( )。
探究新知
看图提出问题，并解答。
获取信息
(1)李阿姨去商店买了3箱零2本写字本， (2)每箱写字本有10本。 (3)3箱有30本。
32-2=
32-30=
32-2= 方法一：利用数的组成
32由3个十和2个一组成
32-2=30
方法二：想加算减法
32 - 2 = 30 想：2 + 30 = 32
方法三：数数法
用32连续减1，减2次：
探究方法
32－30的算法。
(1)探究计算方法。 方法一 利用数的组成计算。 从3个十和2个一中去掉3个十，还剩2个一，2个一是2，所以32－30＝2。 方法二 利用想加算减法计算。 想30加几得32，30＋2＝32，所以32－30＝2。 方法三 连续减。 从32开始依次减10，连续减3次，22、12、2，所以32－30＝2。
我看了70页。
我还剩8页没看。
小明
小红
谁看的页数多？
小红：98-8=90（页） 70＜90
口答：小红看的页数多。
xià liè tú xíng gè biǎo shì jǐ
6 下 列 图 形 各 表 示 几？
- 3 = 50
3+50=53
90 + = 95
95-90=5
+ 5 = 75
75-5=70
4.3《整十数加一位数及相应的减法》
复习旧知
1.口算。 10＋8＝ 14－4＝
15－5＝ 6＋10＝
2.填一填。 45里面有( )个十和( )个一；59里面有( )个十 和( )个一；3个十和6个一合起来是( )；8个一和7 个十组成的数是( )。
探究新知
看图提出问题，并解答。
获取信息
(1)李阿姨去商店买了3箱零2本写字本， (2)每箱写字本有10本。 (3)3箱有30本。
32-2=
32-30=
32-2= 方法一：利用数的组成
32由3个十和2个一组成
32-2=30
方法二：想加算减法
32 - 2 = 30 想：2 + 30 = 32
方法三：数数法
用32连续减1，减2次：
整十数加一位数及相应的减法PPT课件
整十数加一位数及相应的减 法ppt课件
目录
• 整十数加一位数的加法 • 整十数加一位数的减法 • 整十数加一位数在生活中的应用 • 练习与巩固
01
整十数加一位数的加法
整十数加一位数的定义
整十数加一位数的定义
整十数是指在十位上为0的两位数，如10、20、30等；一位数是指个位数，如 1、2、3等。整十数加一位数的加法是指将一个整十数和一个一位数相加。
计算经过的时间
在计算两个时间点之间的经过时间时，如果起始时间和结束时间都是整点，那么经过的时间就是一位数。例如， 从10点出发，12点到达，经过时间为2小时。
计算时间差
在比较两个时间点之间的时间差时，如果两个时间点都是整点，那么时间差就是一位数。例如，当前时间为10点， 目标时间为12点，时间差为2小时。
在日常生活中的其他应用
计算年龄
在日常生活中，我们经常需要计算年龄。如果一个人的出生年份是整十数，而当前年份也是整十数， 那么这个人的年龄就是一位数。例如，如果一个人出生于1980年，那么到2020年时他的年龄为40岁 。
计算日期
在日历上，每个月的天数是固定的。如果某个月份的天数是整十数，那么这个月的第一天和最后一天 就是整十数。例如，2月有28天（或29天），第一天是1号，最后一天是28号（或29号）。
感谢您的观看
THANKS
计算步骤
先将整十数和一位数进行相加或相减，再将结果进行化简。
整十数加一位数的减法的实例
例如
20 - 3 = 17，其中20是整十数，3是 一位数，计算结果17是一位数。
再如
30 + 4 = 34，其中30是整十数，4是一 位数，计算结果34是整十数。
03
整十数加一位数在生活中的 应用
目录
• 整十数加一位数的加法 • 整十数加一位数的减法 • 整十数加一位数在生活中的应用 • 练习与巩固
01
整十数加一位数的加法
整十数加一位数的定义
整十数加一位数的定义
整十数是指在十位上为0的两位数，如10、20、30等；一位数是指个位数，如 1、2、3等。整十数加一位数的加法是指将一个整十数和一个一位数相加。
计算经过的时间
在计算两个时间点之间的经过时间时，如果起始时间和结束时间都是整点，那么经过的时间就是一位数。例如， 从10点出发，12点到达，经过时间为2小时。
计算时间差
在比较两个时间点之间的时间差时，如果两个时间点都是整点，那么时间差就是一位数。例如，当前时间为10点， 目标时间为12点，时间差为2小时。
在日常生活中的其他应用
计算年龄
在日常生活中，我们经常需要计算年龄。如果一个人的出生年份是整十数，而当前年份也是整十数， 那么这个人的年龄就是一位数。例如，如果一个人出生于1980年，那么到2020年时他的年龄为40岁 。
计算日期
在日历上，每个月的天数是固定的。如果某个月份的天数是整十数，那么这个月的第一天和最后一天 就是整十数。例如，2月有28天（或29天），第一天是1号，最后一天是28号（或29号）。
感谢您的观看
THANKS
计算步骤
先将整十数和一位数进行相加或相减，再将结果进行化简。
整十数加一位数的减法的实例
例如
20 - 3 = 17，其中20是整十数，3是 一位数，计算结果17是一位数。
再如
30 + 4 = 34，其中30是整十数，4是一 位数，计算结果34是整十数。
03
整十数加一位数在生活中的 应用
第四课时整十数加一位数及相应的减法
认位置教学内容：教材第9-10页例题及“想想做做”教学目标：1、在具体场景里体会上下、前后、左右的位置关系，能比较准确地确定物体上下、前后、左右、的方位。
2、能按上下、前后、左右的方位要求，解决日常生活里的简单问题，初步学会用上下、前后、左右等词描述物体所在的位置，发展初步的位置观念。
3、在分组学习中培养小组合作学习的意识。
教学重点：认识物体之间上下、前后、左右的位置关系。
教学难点：使学生认识上下、前后、左右的方位，体会一个物体的位置是与另一个物体相对的。
教具准备：粉笔盒、书本、尺子。
教学过程：一、谈话引入，揭示课题。
1、观察：小朋友们观察自己宽敞、漂亮的教室，说一说你看到了什么（黑板、讲台、课桌、小朋友等）2、设疑：它们之间有什么样的位置关系。
3、揭题：今天这节课我们就来认一认它们之间的位置。
（板书：认位置）二、讨论交流，感悟新知。
1、出示主题图——教室。
提问：观察主题图，图上画的是什么地方？（教室）教室里有些什么？（各组推荐一名同学说一说）告诉学生图中四个小朋友的姓名。
2、讨论交流。
（1）组内讨论：国旗在黑板的什么位置？小明在小刚的什么位置？作业本在书本的哪一面？（2）组汇报。
板书：国旗在黑板的上面，小明在小刚的前面，作业本在书本的左面。
（3）讨论：国旗在黑板的上面，还可以怎么说？小明在小刚的前面，又可以怎样说？作业本在书本的左面，又可以怎样说？3、分组讨论。
提问：你还能找出图中哪些物体有上下、前后、左右的位置关系？讨论后汇报：地球仪在讲台的上面，讲台在地球仪的下面。
小红在小芳的前面，小芳在小红的后面。
小明在小红的左面，小红在小明的右面。
4、联系教室真实场景，感悟位置关系。
小组学生相互说一说、指一指，教室里的人或物的上下、前后、左右的位置关系。
指出：两物体之间有一定的位置关系，如果一个物体在另一个物体上面，那么另一个物体就在这个物体的下面。
如果一个物体在另一个物体前面，那么另一个物体就在这个物体的后面。
小学数学整十数加一位数及相应的减法课件ppt
摆出 拿走 还剩
＝
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
十位 个位
40 + 2 = 42
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
十位 个位
42 - 2 = 40
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
42 - 2 = 40
被减数 减数 差
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
填一填
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
填一填
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
+ = - = 20 4 24 24 4 20 + = - = 4 20 24 24 20 4
40 + 2 = 42
加数 加数 和
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
+ = 30 4 34 + = 4 30 34
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
＝
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
十位 个位
40 + 2 = 42
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
十位 个位
42 - 2 = 40
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
42 - 2 = 40
被减数 减数 差
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
填一填
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
填一填
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
+ = - = 20 4 24 24 4 20 + = - = 4 20 24 24 20 4
40 + 2 = 42
加数 加数 和
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
+ = 30 4 34 + = 4 30 34
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
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2 + 30 = 32
老师一共要发多少本 写字本？应该怎样列 式？
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30＋2等于多少呢？ 你是怎样计算的？
如果老师拿走2本，还剩 几本？应该怎样列式？
如果老师拿走3包，还剩 几本？应该怎样列式？
32 － 2 ＝ 30
3个十和2个一 2个一 3个十
烤玉米
计算：
80+5= 85 3+50= 53 2+80= 82 62-2= 60
56-50= 6
96-90= 6
20+6= 26
28-8= 20
50
+ 7 = 57 57 - 7 = 50 7 + 50 = 57 57 - 50 = 7
20
+ 4 = 24 24 - 4 = 20 4 + 20 = 24 24 - 20 = 4
5.65是由（ 6 ）个十和（ 5 ）个一组成的。
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10+5= 15
2+10= 12
3+10= 13
16-10= 6 18-8= 10
12-2= 10
10+6= 16 14-10= 4
整十数加一位数 及相应的减一 加3个十 一共是多少？怎样列算试？
2 + 30 = 32
20
+ 8 = 28 28 - 8 = 20 8 + 20 = 28 28 - 20 = 8
.
62-2 78-8
70
60
80
77
35
60 20 45 93 50 24
24-4
40+5
56-6 63-3 4+20
90+3
妈妈买了30瓶乐百氏饮 料（共三排，每排有10 瓶），小明买了2瓶。
他们一共买了多少瓶？ 30 + 2 = 32 从32瓶中拿走2瓶，还剩多少瓶？
• • • •
20+5= 60+2= 20+5= 70+9=
30+6= 40+2= 50+5= 90+8=
40+4= 70+4= 40+9= 80+6=
50+5= 50+3= 60+8= 30+7=
摆一摆：
先摆5捆，再摆6根，然后 列出相应的算式。
56
50 6
6 50
50
6
56
56
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32 － 30 ＝ 2
3个十和2个一 3个十 2个一
做一做
50 + 6 = 56
35 - 5 = 30
智慧果，看 谁摘的多？
8+20
2+50 50+2 36-6
20+8 49-9
45-5
40+5
28-8
小结
今天你学到了什么？
小结
整十数加一位数，就是把整十数 和一位数合起来；几十几减一位数 ，就是在这几十几里去掉一位数。
聪明屋
两位数
10
整十 数
10、20、30、40、50、60、70、80、90
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口答：
1. 3个十和2个一合起来是（ 32 ）。 2. 5个十和8个一合起来是（ 58 ）。
3. 46里面有（ 4 ）个十和（ 6 ）个一。 4. 28里面有（ 2 ）个十和（ 8 ）个一。
智慧乐园
同学们，老师要给大家发写字本 了，请你仔细观察图画，从图上你 看到了什么？
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根据你看到的信息，你能提出一个 数学问题吗？
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30 ＋ 2 ＝ 32
3个十 2个一 3个十和2个一