自然拼读 -idePPT精品文档
自然拼读法详细教程(经典版)
自然拼读法详细教程(经典版)自然拼读法详细教程（经典版）自然拼读法是一种基于英语语音规律的拼读研究方法，通过理解英语中字母和音素的对应关系，帮助研究者准确拼读单词。
本教程将详细介绍自然拼读法的基本原理和研究策略。
基本原理自然拼读法基于以下几个基本原理：1. 字母与音素的对应关系：英语中的字母并非与音素一一对应，因此研究者需要了解字母和音素之间的对应关系，以正确拼读单词。
2. 音节的重要性：每个单词由一个或多个音节组成，研究者可以通过划分单词的音节，有助于准确理解和拼读。
3. 语音规律的应用：英语中存在一些常见的语音规律，例如元音组合和辅音之间的变化规律。
研究者可以利用这些规律来快速准确地拼读单词。
研究策略在研究自然拼读法时，可以采用以下策略来提高拼读准确性：1. 研究字母发音：首先需要了解英语字母的发音规则。
有些字母在不同单词中发音会有变化，需要注意这些特殊情况。
2. 研究字母组合规律：了解不同字母组合的发音规律，例如元音字母的组合产生的特殊音素。
3. 划分音节：将单词分成不同的音节，有助于准确拼读。
研究者可以通过发音和字母组合来确定音节的划分。
4. 研究常见的词汇规律：了解英语中常见的拼读规律和语音变化规律，例如辅音字母的变化规律、元音字母的长短发音规律等。
5. 练拼读：通过大量的阅读和拼读练，巩固自然拼读法的应用能力。
可以选择一些适合自己水平的阅读材料，并逐渐增加难度。
小结自然拼读法是一种有效的英语拼读学习方法，通过理解字母和音素对应关系以及学习常见的拼读规律，帮助学习者提高拼读准确性。
学习者可以通过掌握字母发音、字母组合规律、音节划分和常见词汇规律等策略，进行有针对性的学习和练习。
自然拼读全PPT课件
发音为/fr/，如：frog, fresh, free
辅音连缀现象解析
gl
发音为/ɡl/，如：glass, globe, glad
gr
发音为/ɡr/，如：green, grass, grab
03
元音字母及其组合发音规 则
单元音字母发音规则
e
发音为/e/，如bed, get
o
发音为/ɒ/，如dog, hot
这些技能有助于学生更准确地 掌握单词的发音和语调，提高 口语表达能力。
02
辅音字母及其组合发音规 则
单个辅音字母发音规则
b
01
பைடு நூலகம்
发音为/b/，如：bat, bed, big
c
02
在字母a、o、u前发/k/，如：cat, cold, cut；在其他字母前发
/s/，如：city, cycle, cent
掌握元音字母在单词中的位置影响规律，有助于更准确地拼读和记忆单词。
04
复杂单词拼读技巧与实例 分析
多音节单词拼读方法
划分音节
将多音节单词划分为单个音节， 便于逐个拼读。
确定重音
注意多音节单词的重音位置，有助 于正确发音。
逐个拼读
按照音节顺序逐个拼读，注意元音 和辅音的发音规则。
不规则单词记忆策略
字母组合发音规律
字母组合发音规律是自然拼读法 的核心内容之一。
学生需要掌握一系列常见的字母 组合及其对应的发音，如“ee” 发/i:/音，“oo”发/u:/音等。
掌握这些规律有助于学生更准确 地拼读和记忆单词。
音节划分及重读音节判断
音节划分和重读音节判断是自 然拼读法的另一重要内容。
学生需要掌握如何划分单词的 音节以及如何判断重读音节的 位置。
自然拼读法
双音节单词
单词中有两个元音发音的音节，称为 双音节单词。划分时需注意重读音节 的位置。
常见字母组合发音规律
01
02
03
04
元音字母组合
如“ai”、“ei”、“ou”等， 这些组合通常有特定的发音规
则。
辅音字母组合
如“tr”、“dr”、“ts”等， 这些组合也有特定的发音规则。
r音节和re音节
在单词中，以r或re结尾的音节 通常有特定的发音规则。
自然拼读法（Phonics）是英语为母语国家的学习者阅 读时普遍使用的一种学习方法。
自然拼读法的基本原理是要求学生掌握代表英语44个 基本音的字母和字母组合以及一些英语拼写和读音关系 的基本规律，让学生看到一个英语单词，就能读出来； 或者，想到一个单词，就能按照规律拼写出来。
发展历程及现状
自然拼读法起源于18世纪的英 国，经过几个世纪的发展和完善， 现已成为国际主流的英语教学法。
05 自然拼读法与其 他英语教学方法 的比较Biblioteka 与国际音标法的比较01
符号系统
自然拼读法使用字母和字母组合表示发音，而国际音标法使用一套独立
的音标符号。
02
学习难度
自然拼读法相对简单，学生只需掌握字母和字母组合的发音规则；国际
音标法需要额外学习一套音标符号，学习难度较大。
03
适用范围
自然拼读法适用于初级和中级英语学习者，有助于培养学生见词能读、
语音规则复杂
英语语音规则繁多且存在大量例外，使得自然拼读法的教学难以 统一和标准化。
学生个体差异
不同学生的语音意识和语音技能发展水平不同，对自然拼读法的 教学效果产生影响。
教学资源匮乏
针对自然拼读法的教学资源相对匮乏，缺乏系统性和针对性的教 材和培训。
自然拼读法完整版
六、特殊记忆
•
一、 ew ： new
•
二、不发音
•
kn：knife
•
mb: lamb
•
wr: write
• 三、Y的读法
• a)单词中没有元音字母，只有y结尾，则读i的字母发音。
b)如果有元音字母，只有Y结尾，则读I的自然发音。
• 在重读音节中的发音如下
• [ə:] her, term, person, bird, first, girl, third,
b
s
cs
t
l
h
p
gc
p
b
w
sl---sleep pl---plate please bl---black blue gl---glass glad cl---class clothes fl---floor flower
sh---sheep ship ch---China chair wh---what where ph---phone photo th---think this
Z- [ z ]
此部分学习可以加入手势或是动作，便于学生趣味 学习。
四、元音的发音
1、什么时候元音字母读自然音？ 在单词中，只要元音字母后有 一个辅音字母挡着，字母就得 发自然音。 Eg: at but
2、什么时候元音字母读字 母本音？
(1) 在一个单词或音节 中，只要元音字母在最 后（没有人能挡住）就 可以自由的发字母音。 Eg: ta te to
自然拼读将字母分为字母本音和自然发音。字母本音就是 字母本身的发音，ABC...自然发音有点类似于中国拼音发 音。例如：B-b。
三、26个字母的发音
A- [ æ ] （嘴巴张开三指大） B- [ b ]
自然拼读全册ppt课件
自然拼读法
通过教授字母及字母组合在单词 中的发音规则，帮助学生直接拼
读单词。
比较
音标教学法注重发音准确性，而 自然拼读法注重发音与字母或字
母组合之间的对应关系。
自然拼读法在不同年龄段的应用策略
初级阶段（幼儿园至小学低年级）
01
通过教授简单字母发音及常见字母组合发音，培养学生音素意
识。
中级阶段（小学中高年级）
通过反复抄写单词，加深记忆并 提高书写准确性。
02
03
拼写测试
定期进行拼写测试，检验学生拼 写水平并针对性地进行辅导。
04
05
阅读理解能力提升策略
阅读速度与准确性平衡把握
训练快速浏览和定位 关键信息的能力
学会利用上下文和语 境推测生词含义
提高阅读速度的同时， 保持对文章内容的准 确理解
阅读材料选择建议及技巧分享
ee
发音为/i:/，如see, bee
oa
发音为/əʊ/，如 boat, coat
ow
发音为/aʊ/，如cow, how
元音字母组合发音规律
ar
发音为/ɑ:/，如car, far
er
发音为/ə/或/ɪə/，如teacher, sister
ir
发音为/ɜ:/，如bird, girl
or
发音为/ɔ:/或/ɜ:/，如for, orange
03
元音字母及其组合发音规则
单元音字母发音规律
e
发音为/e/，如bed, get
o
发音为/ɒ/，如dog, hot
a
发音为/æ/，如cat, bad
i
发音为/ɪ/，如bit, sit
u
发音为/ʌ/，如but, cut
自然拼读(课堂PPT)
01自然拼读法简介Chapter定义与原理优点帮助学生认读单词，提高阅读速度和准确性。
帮助学生拼写单词，减少拼写错误。
•帮助学生理解单词的构成和发音规律，增强对英语的感知能力。
应用范围适用于各个年龄段的学生，特别是初学者。
可应用于课堂教学、自主学习、阅读辅导等多个场景。
发展历程自然拼读法起源于18世纪的英国，当时主要用于教授阅读和写作。
19世纪，随着语音学的发展，自然拼读法逐渐系统化，成为英语教学的重要方法。
•20世纪，自然拼读法在英语为母语的国家得到广泛应用，并逐渐传播到其他国家。
在非英语为母语的国家，自然拼读法也被广泛应用于英语教学，帮助学生更好地掌握英语发音和拼写规则。
02字母与发音对应关系Chapter长元音a, e, i, o, u 在开音节中通常发长元音，如cake, bee, bike, note, cube。
短元音a, e, i, o, u 在闭音节中通常发短元音，如cat, pet, bit, hot, cut。
r 控制元音ar, er, ir, or, ur 组合在单词中发特殊音，如car, her, bird, word, fur。
辅音字母组合单辅音ch, sh, th, ph特殊音，如phone。
不发音辅音特殊字母组合发音oa/ow oi/oyau/awee/eaigh/ie03单词拼读技巧Chapter1 2 3元音字母划分法辅音字母组合划分法混合划分法划分音节方法双音节词重读通常在第一个音节上重读，如"he·licop·ter"；少数在第二个音节上重读，如"re·cord"。
单音节词重读单音节词通常都是重读的，如"cat"、"dog"。
多音节词重读通常在倒数第三个音节上重读，如"in·ter·na·tional"；少数在倒数第二个或第一个音节上重读，如"dif·fer·ent"、"re·volu·tion"。
自然拼读-最详细的自然拼读法教程
自然拼读－最详细的自然拼读法教程自然拼读法(Phonics)自然拼读法（Phonics），是指看到一个单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。
即从“字母发音-字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”逐步学习，让孩子轻松掌握“自然拼读”法，培养孩子正确的英语语感，打好英语学习的基础。
在英语母语国家的幼儿园里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼读法的学习了，这种方法是美国及很多英语母语国家孩子学习自己母语的方法。
自然拼读六阶成功法第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。
第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。
如：c-a ca a-t at第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。
如d-o-g dog第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。
如sw-ea-t-er sweater第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。
第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。
易贝乐国际少儿英语（E-Blocks）采用全球非英语母语国家普遍使用的、最科学的启蒙英语教育方法——自然拼读法(Phonics)作为主要的教学内容。
然拼读学习步骤步骤一：26个英文字母(alphabet letters)的发音-短音节Phonics自然拼音，或叫“自然拼读法”更容易理解。
拼读什么？就是看到英文字母或字母的组合能自然地读出、读对它的发音。
这里，首先要区分“读音”(Name)与“发音”(Sound)。
A-Z的26个字母几乎大家都认识、都能念出来，而念出来的就是字母本身的“读音”；而自然发音指的是字母的“发音”。
发音不同于读音。
看到字母后，不管读音，找对发音。
这就Phonics要学的。
理论可以讲很多很深，但Phonics注重的是方法与实践。
因此，知道怎么正确发音就行了。
1、21个辅音字母的发音其实只有18个。
C/K发音相同，只能算做一个；W、Y是两个半元音字母。
归在一处，只为方便。
2、5个元音字母的发音-短元音a、e、i、o、u是学习的重点。
自然拼读PPT课件
基础上，不排除接受音标教学，音标可以帮助孩子准
确认读单词，而且有还有单词重音的标示是有利于小
学高年级以上的孩子进一步学习。
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• 为什么我们小时候学音标，我们的 孩子去从自然拼读学起。
我们从初中一年级才开始接触英语，显然已经过了 二语习得的黄金期，也就是过了从听说切入自然而然 习得的外语关键期，直接从背单词学语法，学音标开 始，语言没有整体输入的过程，而直接从分解的元素 开始。而且那时候英语听力，阅读资源匮乏，英语学 习主要靠课本儿。我们学习英语单词的发音，主要依 靠音标，其实就是学习两套符号，然后把两套符号对 接上念出单词的发音。好在那个时候我们已经十二三 岁，有了较好的抽象思维能力。
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5
2.2-7岁的孩子形象思维比较占优势，抽象思维比 较弱。自然拼读简单，易学，生动，形象。最符合低 年龄段的孩子认知规律和语言学习规律的方法，能够 快速提升孩子的学习兴趣，让孩子迅速实现对生词的 解码和拼读，继而走向英语自主阅读。自然拼读能够 提升孩子学习英语的自信心，是孩子在英语启蒙阶段 不可缺少的知识和技能。
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• 中国孩子的自然拼读学习路线图。
1.准备阶段。
形成音素意识，即口语中单词是由因素构成的，还 能听听辨单词中的音素，并对音素进行切分组合和替 换等操作。
能识别26个字母的字母名字母形，字母音，看实 物图片和相应字母卡能说出26个字母音的代表单词 比如看到苹果的图片和字母a能说出Ais for Apple. 此时不要求孩子认识书面上的单词。
《自然拼读》课程
《自然拼读》课程一、引言随着全球化的发展，英语在国际交流中的地位日益重要。
在我国，英语学习也逐渐成为教育体系中的重要组成部分。
然而，许多学生在英语学习中面临着单词记忆困难、发音不准确等问题。
为了改善这些问题，自然拼读课程应运而生。
二、自然拼读的含义和重要性自然拼读，又称“发音法”，是一种通过学习字母和字母组合的发音规律，帮助学生快速认读、正确发音英语单词的方法。
研究表明，掌握自然拼读规律对提高英语学习效果具有重要意义。
三、自然拼读课程的主要内容自然拼读课程主要包括以下几个方面：1.字母发音规则：学生学习26个英文字母及其发音，掌握字母在单词中的发音规律。
2.字母组合发音规律：学生学习常见的字母组合，如“ch”，“sh”等，并掌握它们在单词中的发音。
3.发音技巧：通过学习音标和发音技巧，提高学生的发音准确性。
4.单词拼写和认读：学生通过学习发音规律，能够轻松拼写和认读单词。
四、如何在学习中运用自然拼读1.创设良好的学习氛围：让学生在一个轻松、愉快的环境中学习自然拼读。
2.多样化的教学方法：运用游戏、歌谣、故事等多种形式，激发学生的学习兴趣。
3.实践练习：鼓励学生在日常生活中运用所学知识，如阅读英语书籍、观看英语影片等。
4.及时反馈和纠正：教师要关注学生的学习进度，对学生的发音、拼写等进行及时的反馈和纠正。
五、自然拼读课程对我国英语教育的影响自然拼读课程的引入，有助于提高我国英语教育的质量。
通过自然拼读，学生可以更轻松地学习和记忆单词，提高英语发音水平。
此外，自然拼读课程还有助于培养学生的英语兴趣，降低英语学习的门槛。
六、结论总之，自然拼读课程在我国英语教育中具有重要地位。
学习和掌握自然拼读规律，对提高英语学习效果具有重要意义。
自然拼读全ppt课件
目录
CONTENTS
• 自然拼读简介 • 字母与发音 • 拼读规则 • 练习与巩固 • 实际应用 • 总结与展望
01
CHAPTER
自然拼读简介
什么是自然拼读
自然拼读（Phonics）是一种教授儿童阅读和拼写的方法，通过学习字母和字母组 合的发音规则，培养儿童对单词的音、形对应关系的理解，从而能够见词能读、听孩子可以使用自然拼读来拼写英文歌 曲中的歌词，提高英语口语和听力能 力。
孩子可以使用自然拼读来拼写报纸杂 志中的新闻标题、文章等。
06
CHAPTER
总结与展望
自然拼读的学习成果总结
1 2
掌握字母和字母组合的发音规则
通过学习自然拼读，学生能够掌握英语中字母和 字母组合的发音规则，从而更好地拼读和记忆单 词。
辅音
辅音是发音时气流受阻碍的声音，如“b、c、d、f、g”等。 在自然拼读中，辅音通常与元音组合形成音节，如“ca”在单 词“cat”中读作“kæ”。
特殊音的拼读规则
特殊元音
有些元音有特殊的发音规则，如 “oi”组合通常读作“oy”，如单 词“boil”。
特殊辅音
有些辅音有特殊的发音规则，如 “gh”组合在单词中通常不发音 ，如单词“ough”。
在学科学习中的应用
科学课
在科学课上，孩子可以使用自然 拼读来拼写实验器材、动物名称
等。
历史课
在历史课上，孩子可以使用自然 拼读来拼写历史事件、人物名称
等。
地理课
在地理课上，孩子可以使用自然 拼读来拼写国家、城市名称等。
在英语阅读中的应用
故事书
孩子可以使用自然拼读来拼写故事书 中的生词，提高阅读能力。
自然拼读全ppt课件
ou [au] mouth shout mouse loud house proud oi/oy [ɔi] oil toy noise boy
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
同形不同音的字母及音标
r /r/ t /t/ v /v/ w /w/
x / ks /
z /z/
red radio brother racket it sit not that table little five vase very seven we window watch want box six fox
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
为什么要学习自然拼读法？
美国斯坦佛大学曾经以计算机分析字母与音位的对 应关系，结果发现17,008个常用词中——
5. q 读/k/，常和u在一起读/kw/
如quick, question
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
五、元音字母在重读音节中的特殊读音
自然拼读-最详细的自然拼读法教程
自然拼读-最详细的自然拼读法教程在学习英语的过程中，自然拼读法可谓是一盏明灯。
它帮助我们轻松地解码单词，像打开了一扇窗，让我们看到语言的美妙。
这种方法主要是通过拼音来理解和发音，让我们不再害怕那些看似复杂的单词。
一、自然拼读法的基础1.1 字母与音素首先，字母和音素的关系是自然拼读的核心。
字母就像是拼图的各个部分，而音素则是这些部分的声音。
比如，字母“C”可以发“k”或“s”的音，完全取决于它的周围。
这样的灵活性让学习变得有趣又富有挑战性。
1.2 常见的拼读规则接下来，我们得了解一些常见的拼读规则。
像“CVC”结构（辅音-元音-辅音）中的单词，发音相对简单。
比如“cat”，就是清清楚楚的“k”加“æ”再加“t”。
还有一些特殊的拼读组合，比如“sh”、“ch”和“th”，这些组合的发音独特，像是打开了一道神秘的大门。
二、拼读法的应用2.1 在单词中的实践把拼读法应用到单词中，其实是一个循序渐进的过程。
可以从简单的单词开始，比如“dog”或“bat”。
先分解成音素，慢慢拼出声音。
然后，把这些声音连在一起，瞬间，一个单词就变得活灵活现了。
2.2 阅读中的拼读在阅读时，自然拼读法的价值尤为突出。
遇到生词时，别慌！先看看这个单词的拼写，尝试用拼读法解码。
比如“elephant”，我们可以分解为“e-l-e-phant”，然后慢慢发出完整的声音。
这样，我们就能逐渐提高阅读理解能力。
2.3 听力与口语的结合自然拼读不仅限于阅读，听力和口语的结合也不可忽视。
听到一个新单词时，可以用拼读法在脑海中解码。
比如在听歌时，随意查查歌词，把词拆分开来，增强对发音的敏感度。
这样不仅可以提升听力，还能让我们在说的时候更加自信。
三、学习中的小技巧3.1 创造拼读游戏在学习的过程中，玩游戏是一种轻松愉快的方式。
可以和朋友们一起玩拼字游戏。
比如，选一个单词，大家轮流说出其中的音素。
看看谁能最快拼出完整的单词，这不仅锻炼了拼读能力，也增进了朋友间的感情。
2024版《自然拼读法》ppt课件
注重基础知识的掌握，如字母与发音的对应关系、基本单词的拼读等
针对不同年龄段学生的教学策略
提供大量的练习和反馈，帮助学生熟练掌握自然 拼读法规则 针对初中生的教学策略
结合教材内容，将自然拼读法融入日常教学
针对不同年龄段学生的教学策略
原因分析
缺乏足够的练习和反馈
解决方案
增加针对性的练习，如音标拼读、单 词拼写等，并及时给予学生反馈和指 导
问题二
学生在阅读中无法灵活运用自然拼读 法
原因分析
阅读材料难度不适中，缺乏真实语境 的练习
解决方案
选择适合学生水平的阅读材料，创设 真实语境的阅读活动，引导学生在阅 读中实践和运用自然拼读法
针对不同年龄段学生的教学策略
高写作流畅性。
05
自然拼读法教学案例分析
成功案例分享与启示
1 2
案例一
通过自然拼读法提高学生阅读流畅度
背景介绍 某小学英语教师采用自然拼读法进行阅读教学
3
实施过程 教师引导学生掌握字母与发音的对应关系，通过 大量阅读和练习提高学生的阅读流畅度
成功案例分享与启示
成果展示
学生的阅读速度和准确性明显提高，阅读兴趣也得到增强
自然拼读法的应用还可以扩展到其他语言的学习和教学 领域。通过借鉴自然拼读法的原理和方法，可以帮助学 生更好地掌握其他语言的发音和拼写规律，提高语言学 习效率。
02
自然拼读法基础知识
字母与发音对应关系
辅音字母一般发音固 定，如b发/b/，c发 /k/或/s/等。
字母组合也有相对固 定的发音，如th可以 发/θ/或/ð/，sh发 /ʃ/等。
自然拼读教程
自然拼读教程波波猫青少儿多语种教育-英语自然拼读法教程(A)版波波猫青少儿多语种教育-英语(二)元音字母1(辅音字母+元音字母(短音)1.1拼读训练:a e i o u a e i o ub nc —— pd qu —f rg sh tj — v ——w k ———l ` y ——m z ———1.2拼读练习:1) ba, ta, sa, da, que, te, ge, ne, le, li, fi, pi, mi, qui, ho, vo, ro, fu, gu, ju 2) ma, wi, di, za, du, ha, ri, na, nu, lu, fo, bo, qua, fe, bi, mo, ge, le, ti 1.3听写练习:______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ____________ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______波波猫青少儿多语种教育-英语2(元音字母(短音)，辅音字母1.1拼读训练:a e i o u a e i o ub nd pg tm x2.2拼读练习:ad, ad, um, im, in, an, on, un, en, ip, up, at, ax, ox, ex2.3听写练习______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______3(辅+元(短音)+辅1.1拼读训练:bad bat cap Can bag ham Maxdad cat gap Fan rag jam faxhad fat map Man nag Sam taxmad hat nap Pan tag lamp waxsad rat tap Van campsat Ran stamp2.3听写练习:______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ____________ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______egg bed bet Hen best beg wellnest leg Eddie red get Men bell波波猫青少儿多语种教育-英语rest Meg led let Pen Telltest fed pet Ten Fellvest wed When yellwestin big bet Hen best beg wellnest leg ink pig get Men bellrest Meg it lid let Pen Telltest fid pet Ten Fellvest wid When yellwestdot mop job Gob box cockNod fox got pop Bob rockRob hot top rob lockCod lot stop knob clocknot shop blockpot chop stockknotus bug sun nut suck must bus up mug run but luck dust rushunder bun cut duck gust brushumbrella fun stuck jumpgun muchA man with a pan can cook eggs and ham. That’s what a man can do! That’s what a man can do! (4B_P2) My pet hen in the garden gets very wet in the rain. She gets into bed very fast.Then she begs to go out again. (4B_P4)波波猫青少儿多语种教育-英语A big pig digging, a big pig digging, a big pig digging in mud, abig pig digging, a big pig digging, a dig pig digging in mud. ((4B_P6) Hop, hop, hop, all the way to the shop. I just can’t stop, when I start to hop.Jog, jog, jog, on a walk with my dog. I just can’t stop, when Istart to jog.(4B_P8)Give me a hug, or sit on the rug. Eat a cream bun or go for a run. Eat a nut or live in a hut. (4B_P10)Ben put ten pens in the tin cup. Can Ben put ten pins in the trash bin? (5A_P4)波波猫青少儿多语种教育-英语(三) 元音字母(长音)a/e/i/o/u _e1. a_e1.1 ChantTake your cake and eat it. Everybody do the same. (5A_P10) Take your cake and eat it. That’s the name of the game.1.2 拼读训练:face cake name late pale gave tablelace lake came plate sale save madeplace make same Kate talepace bake game mate male taperace wake dame skate whale lanegrace take fame rate planesnake hateshake ate1.3 听写练习:________, ________, ________, ________, ________, ________, ________ ________, ________, ________, ________, ________, ________, ________2. e_e2.1 Chant:These men are Chinese. They are not Japanese.Are these women Japanese? No, they are Chinese.2.2 拼读训练:Steve, Eve, these, Chinese, Japanese, scene, scheme, theme, complete3.3 听写练习:th_ _ _; St _ _ _; sch _ _ _; com _ _ _ _ _; Chin_ _ _; Japan _ _ _;3. i_e3.1 ChantRide my bike up the side of a hill. Ride my bike up the side of a hill. Ride my bike all over the place. Please ride with me. (5A_P12)3.2 拼读训练:波波猫青少儿多语种教育-英语nice ride mile fine like driverice side file line bike fivemice hide tile mine Mike wifeprice wide smile nine hike knifetwice tide while wine lifeslice pride mobile shine time3.3 听写练习:3.4 补充说明:这种结构偶尔也会发pig中的“i”这个音，如:give, live4. o_e4.1 ChantI have a lovely ice cream cone. The ice cream goes up my nose. My dog has a lovely bone. He buries it under a stone. (5A_P14)4.2 拼读训练:note joke bone nose hope pole homecoke cone rose rope hole rome globewoke lone pose cope role tometoke zone close dope sole domespoke stone chose Pope wholesmoke telephone those hope4.3 听写练习:4.4 补充说明:这种结构有时也会发bus中的“u”这个音，如:come, love, none, some5. u_e5.1 ChantA huge friendly monster lives near me. I hear him sing a cute tune. Excuse me, Monster, can I sing with you? Can we sing tunes together?(6A_P16)5.2 拼读训练:huge; cute; tube, cube; excuse, amuse, fuse, refuse, confuse; volume; tune, dune, use波波猫青少儿多语种教育-英语(五)常用元音字母组合 <上>1. -ar-1.1I put a pig under my arm. I put a tart on my head. I go to the market. Why is everybody laughing? (5A_22)1.2car card bark part arm large marketfar hard dark art farm charge gardenjar yard mark smart harm pardontar guard park egg tart charm Marchscar shark start2. -ea-2.1I climb to the top of a tree. I see as far as the sea. I take some meat and rice and tea. I live for a week in a tree. (5A_20)2.2 拼读练习:sea weak deal mean heat peach leafmeal bean tea beak beat beach teamreal dean pea peak meat teach dreamseal jean flea speak seat teacher cheapsteal clean treat pleasewheat 2.3 拼写练习:3. -oo- (1)3.1Take a look in a book, rea d a story or two. It’s good to learn about something波波猫青少儿多语种教育-英语new. And I am sure you’ll find you are glad that you take a look in a book. 3.2 拼读训练:good, wood, wooden; book, look, cook, took, hook, shook; foot4. -ee-3.2 拼读训练:bee been need jeep feel week beefdeep heel see seen feed peek seemkeep peel fee keen seed seek meetsleep steel tree fifteen deed leek speedsheep wheel free green cheek5. -oo- (2)4.1 ChantI go to school on the moon. The moon bus goes too fast. We eat our food on the moon. We wear moon boots to play ball. (5A_32) 4.2 拼读训练: zoo food cool room moon boot goosetoo mood fool broom noon root looseboo stood pool afternoon shootshampoo tool soon roofschool spoon4.3 听写练习:6. -ir-5.15.2波波猫青少儿多语种教育-英语bird, girl, shirt, skirt, sir, firm, first, third, thirty, dirty, thirsty, birthday, circle, circus,7. -or- (1)6.1 ChantIt’s morning at the farm. A baby horse is born. He sits in the corner. He says “Good morning” to all the horses.6.2horse, fork, pork, short, born, horn, sort, forty, corner, storm, tortoise, normal, morning,8. -ou- (1)7.1A little white mouse now lives in my house. When I hear a loud shout, it means mom found out. (5A_34)7.2house, mouse, mouth, out, loud, blouse, count, found, about, outfit, thousand, trousers9. -ow- (1)8.1波波猫青少儿多语种教育-英语8.2cow, bow, now, how, down, town, brown, crown, tower, shower, flower, crowd,波波猫青少儿多语种教育-英语(五) 常用辅音字母组合 <上>1. bl /cl /fl /gl /pl1.1 blue, black, blade, blog, blank, blouse, blow, blind, 1.2 clap, clink, clock, cluck, clean, climb, class, clam, 1.3 fly, flow, floor, flower, flag, flat, flash, flute, Florida, 1.4 glass, glasses, glad, globe, glove, glory, glue, gloom, 1.5 plane, plate, plenty, plastic, play, plant, please, plus,2. bl /cl /fl /gl /pl2.1 bread, break, brush, brown, brother, broke, bring, 2.2 crab, cry, ice cream, crack, crash, cross, credit, 2.3 fridge, Frank, France,French, free, fruit, fresh, friend, 2.4 green, grass, grape, grade, grow, great, grid, grab, 2.5 price, prize, present, prawn, pretty, printer, practice,3. sl /sm /sn /sw3.1 sleep, slap, slip, slice, slide, slow, slope, slave 3.2 smoke, smell, small, smile, smash, smart, swim 3.3 snake, snow, snap, sneaker, snail, snack, sneeze 3.4 sweater, sweet, sweep, switch, swing, Swatch4. tw-twelve, twenty, twice, twist, twins, twinkle, between波波猫青少儿多语种教育-英语5. -ch- /-tchChair, cheep, cheese, chick, chicken, church, Chinese, choose, chase, chimpanzee, championEach, rich, much, such, bench, beach,watch, Swatch, catch, kitchen, pitch, witch, match, switch6. -sh-Shirt, shark, shoes, she, shock, shake, sheet, shout, ship, shop, shade, shadow, shelf, shampooWash, fresh, fish, dish, cash, foolish, rush7. th- (1)8.1Thirty thieves are thirsty. Thirty thieves have thick coats. Look, thirty fatthieves! No, just thirty thin thieves with thick coats. (3B_P28)8.2three, thirteen, thirty, thirsty, throw, thousand, thank, thick, think, thingathletic, something, anything, nothing, everythingbath, tooth, mouth, north, south, birth,波波猫青少儿多语种教育-英语(六) 常用元音字母组合 <下>1. -oa-boat, coat, goat, soap, road, toad, coast, toast, float, goal, poach,2. -ow- (2)2.1The wind may blow, it may rain or snow. But I know where I want tobe. In along red coat, on my nice little boat. Going slowly out to sea.2.2window, yellow, snow, low, blow, below, flow, follow, throw, know, own, flown, shadow, tomorrow3.-ay3.1Can I stay all day and play? Can I stay all day and play? If I havemy way, if I have my way, Can I stay all day and play? (5A_38)3.2say, day, bay, may, pay, way, away, lay, play, stay, Sunday, Friday,4. -er-4.1My teacher takes me on a roller coaster. The roller coaster goesinto the波波猫青少儿多语种教育-英语water.4.2driver, river, tower, father, mother, together, water, ruler, clever, Robert, teacher, Peter, singer, finger, dancer, flower, Potter, yesterday, internet,5. -ai-5.15.2wait, aim, paid, tail, mail, email, gain, pain, main, rain, again, plain, train, complain, contain,6. -ea- (2)head, bread, heavy, heaven, ready, leather, feather, weather, healthy, sweater, breakfast,7. -ur-7.17.2nurse, purse, fur, surf, hurt, burn, turn, church, purple, turtle, curtain,8. -wor- (2)work, worm, word, worse, worst, worth,波波猫青少儿多语种教育-英语9.-oy-/-oi- boy, toy, joy, enjoy, soybean,boil, soil, foil, coin, join, toilet, noisy,10. -au- autumn, August, sauce, caught, naughty, Paul, pause, clause, because, authentic,11. -aw- saw, law, paw, raw, yawn, draw, claw, flaw, prawn,12. -ew- new, news, newspaper, few, nephew,13. -or- (3) actor, doctor, forget,波波猫青少儿多语种教育-英语(七) 常用辅音字母组合 <中>1. tr-tree, truck, train, try, true, trick, treat, trip, trust, trousers, triangle, trend,2. dr-driver, dress, drum, dream, dry, drop, draw, dragon, drink, drank, drunk; hundred, children,3. th- (2)3.1Which do you want to play? This or that, this or that? Which do you want toplay? This or that, this or that? Let’s play all the things. Let’s play all the things together! (4B_P26)3.2this, that, these, those, the, them, their, there, than, then; other, father, mother, together, with,4. sp-speak, spend, speed, spark, spoon, spaghetti, spider, spicy, spot, sport, space, spin, spring, hospital,5. st-stop, stand, stay, station, state, steel, stick, stood, store, stone, stamp,波波猫青少儿多语种教育-英语distance,6. sc-/sk- /sch-skate, skirt, sky, ski, skill, skim, skin; screen, scooter, scratch, scar, scarf; school, scheme7. str-street, strong, strange, stream, stripe, strike, stress, strap, structure, straight, stretch,8. -ph-elephant, dolphin, photograph, nephew, phone, telephone, telegraph, Philips, physics, nephew,9. -ch- (2)headache, earache, backache, toothache, stomachache, mechanic, Chemistry, Christmas,10. -ch- (3)machine, chef, Chanel,11. -gu- (3)guard, guarder, guest, guess, guide, Portuguese波波猫青少儿多语种教育-英语(八) 常用辅音字母组合 <下>(尾音)1. -tshats, cats, bats, pants, boats, coats,2.-dsdads, birds, hands, cards, lords, records, hundreds,3. -dgebridge, fridge, judge, knowledge;4. -senose, cheese, please, close, excuse, these, those, surprise, rose, blouse, house, horse, mouse, license,5. -ck7. duck, neck, sick, quack, quick, Nick, lock, clock, block, truck, trick, stick6. -ghenough, laugh, tough, rough, cough,tionstation, function, portion, position, organization, emotion, congratulation, nation,波波猫青少儿多语种教育-英语7. -turepicture, lecture, structure, furniture, culture,8. -ment9. -sionvision, television, decision,波波猫青少儿多语种教育-英语(九) 其他元音字母组合1. -al-/all talk, walk,ball, small, tall, all, call, shopping mall, fall, hall,2. -ou- (2) young, country, trouble, double, enough, rough, tough,3. -il-/-ill- ill, hill, pill, till, fill, Bill, will, kill, until, children, silver,4. -ire-fire, tire, tired, hire, wire, vampire, perspire,5. -air-chair, fair, hair, pair, stairs, air, airport,6. ear pear, bear, wear,clear, ear, hear, tear7. care, scared, prepare, share,8. where, there, here9. wash, watch, water, wa波波猫青少儿多语种教育-英语(十) 元音字母的其他发音 1. 复习:apple egg in on ugly bag bed pink hot bus name Steve like lone cute take these kite nose June 2.fatherbananaelephantfamilyopen, old波波猫青少儿多语种教育-英语(四) 辅音字母(其他常见发音)1(说明:与元音字母相比，辅音字母在单词中的发音较为固定，绝大多数同其在单词中的首发音一样。
自然拼读全(版)
自然拼读全(附件版)自然拼读法是一种学习英语阅读和拼写的方法，它基于字母和字母组合在单词中的发音规律。
通过学习自然拼读法，学习者可以快速掌握英语单词的发音规则，从而提高阅读和拼写能力。
本文将介绍自然拼读法的基本原理、教学方法和应用策略，帮助读者了解并运用自然拼读法提高英语学习效果。
一、自然拼读法的基本原理1.单个字母的发音：英语中有26个字母，每个字母都有其对应的发音。
例如，字母“a”在单词“apple”中发/æ/音，在单词“ate”中发/eɪ/音。
2.字母组合的发音：英语中有很多字母组合，如“th”、“sh”、“ch”等，这些组合在单词中通常有固定的发音。
例如，“th”在单词“think”中发/θ/音，在单词“this”中发/ð/音。
3.音节划分：英语单词通常由一个或多个音节组成，音节是单词发音的基本单位。
通过学习音节划分，学习者可以更好地掌握单词的发音和拼写。
4.重音规律：英语单词的重音通常落在某个音节上，重音位置对单词的发音有重要影响。
掌握重音规律有助于提高单词的发音准确性。
二、自然拼读法的教学方法1.字母发音教学：从26个字母的基本发音开始，让学习者熟悉每个字母在单词中的发音。
可以通过歌曲、游戏等形式进行教学，增加学习趣味性。
2.字母组合教学：将常见的字母组合归纳总结，让学习者掌握其发音规律。
可以通过例词、练习等方式进行教学。
3.音节划分教学：教授音节划分的方法，让学习者能够正确划分单词的音节。
可以通过实物、图片等辅助教学，帮助学习者更好地理解音节概念。
4.重音规律教学：通过例词和练习，让学习者掌握单词的重音规律。
可以结合朗读、听力训练等进行教学。
5.综合运用：将自然拼读法的各项知识综合运用到阅读和拼写中，提高学习者的实际应用能力。
三、自然拼读法的应用策略1.阅读训练：选择适合学习者水平的英语读物，鼓励学习者运用自然拼读法进行阅读。
在阅读过程中，注意培养学习者对单词发音、句子节奏和语调的感知能力。