小螺号教学反思
《小螺号》教学反思
《小螺号》教学反思《小螺号》教学反思在音乐教学中，歌曲教学是重要的组成部分。
通过歌曲教学，学生可以学习音乐知识、提高音乐技能、培养音乐兴趣和审美能力。
《小螺号》是一首深受学生喜爱的歌曲，它旋律优美、节奏明快、歌词生动，具有很强的感染力。
在教学《小螺号》这首歌曲时，我通过多种教学方法和手段，引导学生感受歌曲的情感、理解歌曲的内涵、掌握歌曲的演唱技巧，取得了较好的教学效果。
以下是我对《小螺号》教学的反思：一、教学目标的达成情况在教学《小螺号》之前，我制定了以下教学目标：让学生了解歌曲的背景和风格，感受歌曲的情感和内涵。
让学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，能够准确地演唱歌曲。
培养学生的音乐表现力和创造力，让学生能够用自己的方式表达对歌曲的理解和感受。
让学生在学习歌曲的过程中，培养团队合作精神和沟通能力。
通过教学，我认为以上教学目标基本达成。
学生通过欣赏歌曲、了解歌曲的背景和风格，感受到了歌曲的情感和内涵。
学生通过学习歌曲的旋律、节奏和歌词，能够准确地演唱歌曲。
学生通过用自己的方式表达对歌曲的理解和感受，培养了音乐表现力和创造力。
学生通过团队合作和沟通，完成了歌曲的演唱和表演，培养了团队合作精神和沟通能力。
二、教学过程的反思导入环节 在导入环节，我通过播放歌曲《小螺号》的音频，让学生在欣赏歌曲的同时，了解歌曲的背景和风格。
这样的导入方式既能够激发学生的学习兴趣，又能够让学生对歌曲有一个初步的了解，为接下来的教学打下良好的基础。
学习歌曲环节 在学习歌曲环节，我通过教唱歌曲的旋律、节奏和歌词，让学生逐步掌握歌曲的演唱技巧。
在教唱过程中，我注重引导学生感受歌曲的情感和内涵，让学生能够用自己的方式表达对歌曲的理解和感受。
同时，我还注重培养学生的音乐表现力和创造力，让学生能够用自己的方式演唱歌曲，如加入动作、表情等。
巩固练习环节 在巩固练习环节，我通过让学生分组演唱歌曲、个人演唱歌曲等方式，让学生巩固所学的歌曲演唱技巧。
音乐《小螺号》教学反思
音乐《小螺号》教学反思音乐《小螺号》教学反思（通用12篇）在现在的社会生活中，我们要在教学中快速成长，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。
那么问题来了，反思应该怎么写？以下是小编帮大家整理的音乐《小螺号》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
音乐《小螺号》教学反思篇1有感情地朗读对中班幼儿来说相对困难，我就请幼儿自己说说小鸟的形态，叽叽喳喳快乐的唱歌，那我们在读的时候也是轻快愉悦地来读出小鸟的感觉，小星星是静静躺着，轻声地说着悄悄话，那“小星星们”在读的时候就是轻轻地与树妈妈说话。
当幼儿对各自的形态和特点熟悉后自然就带着感情来朗诵儿歌了。
整个活动幼儿积极参与，大胆想象，积极回答老师的问题，我觉得这节课，幼儿的'激情很高，充分掌握了娃娃们各自的特点，并能有感情的去朗读儿歌。
不过在上一动物的对话和下一动物的衔接上不是很好，有些幼儿会忘记，需要老师提醒。
还有我自己觉得教师的示范语言很重要，这节课我分别示范了不用动物的语言，幼儿很感兴趣。
尤其是让他们来练习的时候，很多幼儿掌握的都很不错。
所以老师在以后的语言活动中会重视教师的规范语言和语气，给予幼儿最好的示范和引导。
音乐《小螺号》教学反思篇2在低年级的音乐课堂上，前几分钟，同学们的配合还是相当不错，但是很快课堂就出现难以收拾的“热闹”。
本学期，我主要是从事低年级的教学。
记得在第一节音乐课的时候，因为我并没有很好了解低年级学生的心理特征，在上课后15分钟还没有进入主题，使课堂出现闹哄哄的`情况，当时我只会发脾气，所以最后使得学生和教师也出现比较僵的情况。
这样一来，学生对老师的好感也消失，同时也影响到老师的教学质量。
后来我查阅了相关书籍，知道低年级学生的心理特征，他们都是集中力时间比较短，因此必须把握好课堂的前15分钟，提高课堂的效率。
为此我对自己的教学安排做了相关的调整，我通常把师生问候，练声及复习前一首曲目的时间把握在前5分钟。
小螺号教学反思
小螺号教学反思小螺号教学反思1上完了这节课我总结了以下几点：1、这节课，我从中发觉了我的一些不足，但同学特殊乐观，表现力很好，特别有热忱，让我能感到他们的欢快。
2、有部分同学在打击乐的节奏中消逝问题。
部分同学做的不太好。
但是大多数同学能够运用平常所学的打击乐学问合理的运用并自制打击乐器，使我感到特殊欣慰。
3、整节课在条理性上还不够完善，由于歌曲比较生疏而忽视了演唱这个重要的环节，使部分同学没有真正把握歌曲的音准及唱法，有待于改进。
本节课的总体比较具有亲和力，适合同学的年龄段，师生合作的也很好。
课堂节奏把握的较为恰当，活动丰富。
在让同学表达对大海的爱与情感时从平常的旅游中或书籍、电脑中了解就更接近了生活，当同学表述时情感表达的恰倒好处，给本课的教学起到了一个良好的关心作用。
在歌曲处理中同学能够独自发觉本课的教学难点与重点，真正体现了教会同学质疑的这一教学目标。
在创编活动这一环节充分发挥了同学的潜力，使其得到熬炼，做到同学之间相互补足，取长补短相互学习。
不但增进了同学之间的友情而且使同学对本课的新学问把握的更加结实。
在今后的课堂中我会多多接受这种方法，让同学得到充分的熬炼！今后我要在课堂教学中，多给同学表现与相互学习的机会，这种同学提问同学解答的方式更能激发同学学习的爱好！使其更加乐学与悦学！努力争取把我的音乐课堂变成孩子们学问的乐园！小螺号教学反思2一、教材分析：歌曲为2/4拍，羽调式，二段体结构。
第一段由紧凑的节奏和明快跳动的旋律，形象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急迫心情。
其次乐段将节奏拓宽，尾音拉长，给人以伸展漂亮之感。
波音的运用营造了宽敞的沙滩和宽敞的大海这一景观。
给人以身临其境之感。
二、教学目标：1、引导同学用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童宠爱生活，宠爱大自然的奇妙心情。
2、学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。
三、教学重点：用漂亮的童声唱好歌曲，感受和表现歌曲欢开心泼的情趣。
《小螺号》教案及教学反思
《小螺号》教案及教学反思•相关推荐《小螺号》教案及教学反思范文（精选6篇）作为一名人民老师，我们的工作之一就是教学，对教学中的新发现可以写在教学反思中，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的《小螺号》教案及教学反思范文（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《小螺号》教案及教学反思1教学内容：人音乐版课程标准实验教科书第六册第4课歌曲《小螺号》设计意图：通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中感受音乐，喜欢音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，为终身学习音乐奠定基础。
教学目标：(一)情感态度与价值观1、通过表演《小螺号》，体验音乐与自然的交融关系。
2、通过歌曲动作的编创，激发学生学习音乐的兴趣。
(二)过程与方法1、引导学生在充分聆听歌曲范唱的基础上学唱歌曲。
2、采用自主、合作、探究的学习方式。
(三)知识与技能1、学习用上滑音、波音等装饰音演唱《小螺号》，使歌声更具有活力，更动听。
2、通过课堂艺术实践，加深学生对歌曲的理解，并尝试用口风琴与部分打击乐器为歌曲伴奏。
教学流程：一、组织教学：1、师生问好!2、发声练习：用轻柔而明亮的声音演唱，避免喊唱。
3、律动练习：《请你跟我这样做》——海浪、海鸥、吹螺号。
二、情境创设1、同学们，你们知道小螺号吗?小螺号是什么做成的(海螺)小螺号用来干什么?今天我们就来学唱歌曲《小螺号》。
2、板书课题。
三、内容研讨1、教师表演歌曲，让学生感受歌曲的内容与情绪。
(播放伴奏)设问：歌曲讲述了怎样的故事?(用简练的语言描述)感受到怎样的情绪?(欢快、优美)2、请大家带着这种心情一起来听录音范唱轻声哼唱《小螺号》。
3、采用视听结合法学习歌谱，并分析歌曲由几部分组成?提示：A、找规律、相同或相似的乐句。
B、找难点4、重难点指导教学。
“茫茫的海滩……”讲解波音、上滑音、并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置，将其涂上颜色并唱一唱。
5、朗读歌词：有表情地随着歌曲的节奏来朗读歌词。
小螺号教学设计及反思 小螺号优秀教案优秀7篇
小螺号教学设计及反思小螺号优秀教案优秀7篇小学音乐《小螺号》教案篇一《小螺号》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级第八册第四课《水上的歌》中的歌曲。
它是本课的的重点教唱歌曲。
第四课共需三课时进行，下面我说的是第一课时的内容，它紧紧围绕《小螺号》。
《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。
歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然等美好心情。
歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。
本节课具体内容包括：1、感受、学唱歌曲。
2、处理、编词表演歌曲。
3、拓展歌曲，延伸教育。
1、认知目标：学习并掌握用上滑音、波音装饰演唱《小螺号》，使歌声更具有活力更动听。
2、能力目标：创新发展歌曲，启发引导学生能自己编词演唱，大胆参与，自信表演，展现创新火花。
3、情感目标：在歌曲演唱、处理与创新中，自然渗透“爱”的教育，激发少年儿童热爱生活、热爱自然、热爱亲人等“爱”的美好情感。
1、能运用装饰音完整地唱好歌曲。
2、激发学生编词创作的灵感。
3、渗透“爱”的情感教育。
启发和引导学生能自信地编词和表演。
cai课件、多媒体教学光盘、钢琴、一串串制作的假鱼、小海螺等。
根据新课改理念，教师要以学生为主体，要做学生的引导者、合作者、参与者和促进者。
根据新的《音乐课程标准》所倡导的完整而充分地聆听音乐作品，是学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验，启发学生积极参与、展开想象，大胆创新。
我采用了感受铺垫法、启发引导法、比较法、发现法、激趣法、讨论法等各种灵活多变的方法，使学生能主动学习，积极探究，合作互动，共同发展。
为激发学生的兴趣，在整个教学过程中。
我设计制作一套课件，不用粉笔板书。
歌曲曲谱、乐谱知识中的符号、歌曲动画等全部用多媒体大屏幕展示，使学生感到形象、美观、直观、生动。
为了在学生中形成“我要学”的宽松、民主、和谐的氛围，根据教师教法的确定，学生将在老师各种灵活方法引导下通过感受欣赏自然而迅速的学会歌曲唱法；通过探究、讨论、发现去主动学习；通过合作、想象去创新发展歌曲，并得到爱的情感教育。
《小螺号》教学反思
《小螺号》教学反思《小螺号》教学反思一、教学背景《小螺号》是一首曲调欢快、活泼的儿童歌曲，歌词富有童趣，描绘了海边美丽的景色和孩子们快乐的生活。
这首歌曲旋律优美，节奏明快，非常适合小学生演唱。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够准确地演唱歌曲《小螺号》，并掌握歌曲的节奏、旋律和歌词。
2. 过程与方法目标：通过欣赏、演唱、表演等多种方式，培养学生的音乐感知能力、表现能力和创造力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对音乐的兴趣，培养学生的审美情趣和团队合作精神。
三、教学重难点1. 教学重点：学生能够准确地演唱歌曲《小螺号》，并掌握歌曲的节奏、旋律和歌词。
2. 教学难点：如何引导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲，表现出歌曲的情感。
四、教学方法1. 讲授法：通过讲解歌曲的背景、歌词、旋律等知识，让学生对歌曲有初步的了解。
2. 演示法：通过教师的示范演唱，让学生更加直观地感受歌曲的情感和演唱方法。
3. 练习法：让学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧和节奏。
4. 欣赏法：让学生欣赏不同版本的《小螺号》，拓宽学生的音乐视野。
5. 讨论法：组织学生讨论歌曲的情感和演唱方法，培养学生的音乐感知能力和创造力。
五、教学过程1. 导入新课播放一段海边的视频，让学生感受海边的美丽景色和欢快的氛围。
提问学生：“你们在海边都看到了什么？听到了什么？”引出课题《小螺号》。
2. 讲授新课介绍歌曲的背景和作者。
播放歌曲《小螺号》，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
教师示范演唱歌曲，让学生注意歌曲的情感和演唱方法。
学生跟唱歌曲，教师纠正学生的发音和节奏。
学生分组演唱歌曲，互相评价和指导。
3. 巩固练习让学生用不同的速度和力度演唱歌曲，感受歌曲的情感变化。
让学生加入简单的舞蹈动作，边唱边跳，增强歌曲的表现力。
让学生分角色扮演歌曲中的人物，进行歌曲表演，培养学生的创造力和团队合作精神。
4. 课堂小结让学生回顾本节课所学的内容，包括歌曲的背景、歌词、旋律、演唱方法等。
歌曲小螺号教学反思（2篇）
歌曲小螺号教学反思上完了这节课我总结了以下几点：1、这节课，我从中发现了我的一些不足，但学生非常积极，表现力很好，特别有热情，让我能感到他们的快乐。
2、有部分同学在打击乐的节奏中出现问题。
部分同学做的不太好。
但是大多数同学能够运用平时所学的打击乐知识合理的运用并自制打击乐器，使我感到非常欣慰。
3、整节课在条理性上还不够完善，因为歌曲比较熟悉而忽略了演唱这个重要的环节，使部分学生没有真正掌握歌曲的音准及唱法，有待于改进。
本节课的总体比较具有亲和力，适合学生的年龄段，师生合作的也很好。
课堂节奏掌握的较为恰当，活动丰富。
在让学生表达对大海的爱与情感时从平时的旅游中或书籍、电脑中了解就更接近了生活，当学生表述时情感表达的恰倒好处，给本课的教学起到了一个良好的辅助作用。
在歌曲处理中学生能够独自发现本课的教学难点与重点，真正体现了教会学生质疑的这一教学目标。
在创编活动这一环节充分发挥了学生的潜力，使其得到锻炼，做到同学之间互相补足，取长补短互相学习。
不但增进了同学之间的友谊而且使学生对本课的新知识掌握的更加牢固。
在今后的课堂中我会多多采用这种方法，让学生得到充分的锻炼!今后我要在课堂教学中，多给学生表现与互相学习的机会，这种学生提问学生解答的方式更能激发学生学习的兴趣!使其更加乐学与悦学!努力争取把我的音乐课堂变成孩子们知识的乐园!歌曲小螺号教学反思（2）《小螺号教学反思》是一首展现了小螺号教学过程中的思考与反思的歌曲。
通过这首歌曲，作者表达了对小螺号教学的重视及其带来的影响。
首先，歌曲中提到了小螺号教学的重要性。
小螺号是一种乐器，它可以通过吹奏发出美妙的声音。
歌曲中强调了熟练掌握小螺号的技巧和技巧对于演奏的重要性。
这表明小螺号教学是一项必不可少的活动，它不仅可以培养孩子们的音乐才能，还可以培养孩子们的集中注意力和耐心。
其次，歌曲还谈到了小螺号教学所带来的影响。
小螺号是一种需要坚持练习的乐器，这可以培养孩子们的耐心和毅力。
四年级音乐小螺号教学反思四年级音乐小螺号教学反思总结四篇
四年级音乐小螺号教学反思四年级音乐小螺号教学反思总结四篇以下是我整理的四班级音乐小螺号教学反思四班级音乐小螺号教学反思总结四篇，欢迎阅读与保藏。
四班级音乐小螺号教学反思四班级音乐小螺号教学反思总结12、倾听《乌鸦与狐狸》的歌曲，找出“乌鸦”“狐狸”的乐句重点唱一唱。
3、分组创编“乌鸦与狐狸”的表演动作...本堂课在教学中：2、倾听《乌鸦与狐狸》的歌曲，找出“乌鸦”“狐狸”的乐句重点唱一唱。
3、分组创编“乌鸦与狐狸”的表演动作。
4、每组推选两位同学上台进行表演。
5、师生评价。
《乌鸦与狐狸》为综合表演课，即要求演唱歌曲，同时能表演歌曲的情景。
这堂课有几方面的难点，其一是如何激发同学的表演爱好，能乐观的参加表演，并提高表演水平。
其二是人数多，如何利用限有的`场地，加高校生表演参加率。
其三是如何充分发挥同学的创新思维，创编表演动作，能更好的呈现作品。
这几个方面把握还可以，有层次的让同学表演设计，使教学能一步步深化，而分组的创编更好的激发的同学的创新意识，分角色和一剧分成幕的表演，加大了同学参加率。
但我在教学中表演技能还缺乏一点深刻的感染力，在本堂课的教学中欠缺一些引导，没更好的充分利用角色的特点，如形状特点、性格特点、艺术表现特点，同学的表演自始至终停留在表面上，这是我这节课需进一步思索之处，要更好的把课的结构要合理、完整，真正的实现音乐教学的三维目的。
四班级音乐小螺号教学反思四班级音乐小螺号教学反思总结2在新课的导入部分，我首先用阿凡提的传奇吸引了同学的视线，让同学初步感受新疆歌曲的风格特点，进而感受阿凡提这一人物的心理特征。
在“你认为阿凡提是个怎样的人”这一教学环节中，同学的反应出乎我的意料。
一提到阿凡提，教室里立刻喧闹了起来，我对孩子们的行为实行了放手、鼓舞的态度，所以大大激发了同学的学习爱好和乐观性，为本课教学营造了良好的课堂氛围，使本课教学有了一个良好的开端。
音乐课程标准在基本理念中指出“爱好是学习音乐的基本动力，是同学与音乐保持亲密联系，享受音乐，用音乐美化生活的前提。
课堂互动提升教学效果：幼儿园大班音乐教案《小螺号》反思
课堂互动提升教学效果：幼儿园大班音乐教案《小螺号》反思。
《小螺号》是一首儿童歌曲，在教学过程中可以为孩子们提供更加丰富的教学体验。
在课堂上，我首先会给孩子们播放歌曲，并引导孩子们跟随节奏做出相应的动作。
在孩子们完成动作后，我会询问孩子们对这首歌曲的印象，以及感受到了什么样的情感。
通过这种方式，我能够调动孩子们的积极性，培养他们的音乐感知能力。
同时，孩子们也能够在互动中感受到课堂氛围，增强有意义学习的认知。
接下来我会让孩子们分成小组，对歌曲进行合唱。
在这个环节中，孩子们会在小组内自主分工，通过合作完成一个小型演出。
这个过程中，孩子们会互相交流、互相学习，让孩子们在互动中更好的掌握歌曲的节奏和旋律。
在这个过程中，我会指导孩子们如何发音、如何把握节奏，以及如何体现情感。
通过对小组演唱的指导，孩子们的音乐素养得到了进一步的提升。
通过分组演唱后，我会组织孩子们一起合唱全曲。
在合唱中，我会指导孩子们如何准确地把握歌曲的情感表达，并通过用心的表演展示出来。
在这个过程中，孩子们不仅能够感受到音乐艺术的魅力，更能够在互动中激发出自己的潜力，通过合唱来进一步提升音乐素养。
除了分组合唱和全班合唱外，我还会通过其他互动方式让孩子们更好地体验到课堂互动的趣。
比如：尝试让孩子们用身体语言表达音乐，让孩子们模仿乐器演奏。
通过这些互动，我能够更好地引导孩子们发掘自己的音乐潜力，并在互动中获得实际的音乐体验。
通过对《小螺号》这一教学案例的反思，我们可以看到：课堂互动是非常重要的环节。
通过互动，我们能够调动孩子们的积极性和热情，增强互动中的听觉、视觉和思维活动，从而提升音乐素养。
为了让孩子们更加快乐地学习音乐，我们需要更加重视和引导课堂互动，让孩子们在这个过程中获得更多的收获。
四年级音乐《小螺号》教学反思
四年级音乐《小螺号》教学反思小学四年级音乐教案篇11、歌曲《我们一起来唱歌》2、律动《请你跟我这样做》教学目标：1、能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加《请你跟我这样做》的律动。
体验音乐课所带来的欢乐。
2、学生基本能随着老师的琴声自然地唱歌，能够和大家整齐地演唱《我们一起来唱歌》，较整齐地开始和结束。
3、在即兴填唱歌词等活动中，学生能大胆自信地作自我介绍。
教学重点：在音乐声中让儿童手拉手成为好朋友，让儿童和老师手拉手成为好朋友，更让儿童和“大家”成为好朋友。
教学难点：鼓励学生大胆自信地表现；引导学生熹爱音乐、喜欢音乐课，培养良好的演唱、听赏音乐的习惯。
课前准备：钢琴、打击乐器、节奏卡片等。
课时：一课时教案内容：一、情境导入：1、小朋友们，我们已是一年级的小学生了，谁来说说一年级的小学生和幼儿园的小朋友有什么不同？2、一年级的小学生要结识许多新朋友，学许多本领。
今天，老师就带你们去认识一位新朋友——音乐娃娃。
（教师可准备一个音乐娃娃的头饰；也可戴一只白手套，在上面贴一个音乐娃娃，将娃娃的嘴做成可活动的，配上录音，会使音乐娃娃惟妙惟肖）。
3、（播放录音）小朋友们，大家好，我是音乐娃娃，今天我来担任小向导，带你们去参观美丽的音乐教室和奇妙的音乐王国。
4、带领学生参观钢琴、打击乐器等，让学生尝试敲敲、玩玩。
听听好听的音乐和歌曲片段。
二、学习歌曲：1、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《我们一起来唱歌》的旋律。
2、小朋友在音乐声中大声说出自己的名字。
×××︱×××︱×××︱×××︱（按节奏说名字）我们一起来唱歌。
3、六人一组，用接龙的方法说、唱。
4、用听唱法学唱歌曲。
（注意提示学生用优美动听的声音唱，切忌喊唱。
）（1）在空白处填词，师生分别作自我介绍。
老师：王老师小朋友：李小明或周萍（2）在以上基础上教师可以增加创编的难度：老师：你来唱，我来和，我是你的好朋友。
《小螺号》教案及教学反思
《小螺号》教案及教学反思《小螺号》教案及教学反思作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的《小螺号》教案及教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、教材分析：歌曲为2/4拍，羽调式，二段体结构。
第一段由紧凑的节奏和明快跳跃的旋律，形象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急切心情。
第二乐段将节奏拓宽，尾音拉长，给人以舒展优美之感。
波音的运用营造了宽阔的沙滩和辽阔的大海这一景观。
给人以身临其境之感。
二、教学目标：1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。
2、学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。
三、教学重点：用优美的童声唱好歌曲，感受和表现歌曲欢快活泼的`情趣。
四、教学难点：波音、上滑音这两个音乐符号的掌握和在歌曲中的运用。
五、教具准备：电子琴、录音资料、录音机。
六、教学过程：【引入新课】情景导入：播放录音资料，创设情景。
（海浪、海鸥以及音乐的声音）师：刚才听到了什么？咱们今天就要随着音乐到海边去。
师：你听到了什么样的海声？浪大不大？我们今天要认识一位好朋友——海娃。
海娃的爸爸出海打鱼去了，海娃在海边望啊望，他焦急地等待着爸爸平安归来。
这事，他吹起了螺号，播放《小螺号》歌曲录音。
【寓教于乐】1、出示课题：《小螺号》，今天我们将要学唱一首新歌，歌名叫“小螺号”。
（同时板书课题）2、欣赏歌曲《小螺号》的录音录像，感受并说出歌中的“景”是怎样描绘的？歌中的“情”是怎样表达的？（我仿佛见到了宽阔的沙滩，辽阔的大海，海边还有一个小朋友正在吹小螺号）3、老师范唱歌曲，让学生进一步体会歌曲内容。
4、聆听歌曲录音，跟着录音学唱歌曲，轻声地模唱几遍。
5、教唱歌谱，识谱教学：认识歌曲的调号和拍号，便于学生学唱歌谱。
（这首歌的调号是1＝F,拍号是2/4拍），教唱一遍歌谱，使学生对歌谱有简单的认识。
《小螺号》教案及教学反思【优秀5篇】
《小螺号》教案及教学反思【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小螺号》教学反思
《小螺号》教学反思《小螺号》教学反思一、引言《小螺号》是一首曲调欢快、活泼的儿童歌曲，歌词富有童趣，旋律优美动听。
本文将对《小螺号》的教学过程进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。
二、教学目标1. 让学生学会演唱歌曲《小螺号》，并能用欢快、活泼的声音表现歌曲的情感。
2. 培养学生的音乐感知能力和表现力，让学生通过演唱、演奏等方式感受音乐的魅力。
3. 激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣和艺术修养。
三、教学过程1. 导入（1）播放歌曲《小螺号》的录音，让学生听一听歌曲的旋律和歌词。
（2）提问学生：“你们听过这首歌吗？这首歌的名字叫什么？”引导学生说出歌曲的名字。
（3）介绍歌曲的背景和作者，让学生了解歌曲的创作背景和作者的生平。
2. 学唱歌曲（1）教师范唱歌曲，让学生听一听歌曲的旋律和歌词。
（2）教师逐句教唱歌曲，让学生跟着教师的节奏和旋律学唱歌曲。
（3）学生分组练习演唱歌曲，教师巡视指导，纠正学生的发音和节奏错误。
（4）学生集体演唱歌曲，教师评价学生的演唱情况，表扬学生的优点，指出学生的不足之处。
3. 歌曲处理（1）引导学生分析歌曲的情感和风格，让学生了解歌曲的情感表达和风格特点。
（2）教师示范歌曲的演唱技巧和表现方法，让学生学习如何用欢快、活泼的声音表现歌曲的情感。
（3）学生分组练习演唱歌曲，教师巡视指导，纠正学生的发音和节奏错误。
（4）学生集体演唱歌曲，教师评价学生的演唱情况，表扬学生的优点，指出学生的不足之处。
4. 拓展延伸（1）让学生欣赏其他版本的《小螺号》，如合唱版、器乐版等，让学生感受不同版本的《小螺号》的魅力。
（2）让学生尝试用其他乐器演奏歌曲《小螺号》，如钢琴、吉他、口琴等，让学生感受不同乐器演奏歌曲的效果。
（3）让学生尝试创作歌曲《小螺号》的歌词，让学生发挥自己的想象力和创造力，培养学生的创新能力和实践能力。
5. 总结（1）让学生回顾本节课的学习内容，总结歌曲《小螺号》的演唱技巧和表现方法。
一年级音乐小螺号教学反思四年级音乐课小螺号教学反思(五篇)
一年级音乐小螺号教学反思四年级音乐课小螺号教学反思(五篇)一年级音乐小螺号教学反思四年级音乐课小螺号教学反思篇一伴随着《二泉映月》动听回荡的乐曲声，我翻开了苏教版第十册课文《二泉映月》。
琴声中，文字里，我仿佛看到阿炳正坐在月下二泉轻拨琴弦，乐声如泉水潺潺流出……起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中曲折而来，缓缓流淌。
这好像是阿炳在赞美惠山二泉的美丽风光，在思念对他恩重如山的师父，在思考自己走过的人生道路。
课文的这一语段，不仅很好的诠释了音乐的初始局部、表达了琴声的深刻内涵，而且还完善的照应了课文的前三段内容。
阿炳生在惠山脚下，受二泉美景的熏染，江南灵秀的山水给了他不少创作的灵感。
然而，阿炳却再也无法观察。
于是，一声长叹之中，阿炳陷入了美妙的回忆，忆二泉美景、忆师父教导、忆人生之路。
小时的阿炳无法听知二泉流水中的种种奇异之音，当他经受人生坎坷，饱尝人生辛酸之后，再来到泉水之边。
淙淙的泉水仿佛也已经懂得阿炳的满腹愁苦，流出肤浅的叹息，难过的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……随着旋律的升腾跌宕，步步昂扬，乐曲进入了高潮。
它以势不行挡的力气，表达出对命运的抗争，抒发了对美妙将来的无限憧憬。
社会是不公的，命运是不幸的，然而阿炳更是倔强的。
他用琴声表达出内心的悲恻，控诉着万恶的社会，又在铮铮乐音中剧烈地展现着自己的不屈服，“生活的穷困和疾病的熬煎，消灭不了阿炳对音乐的喜爱和对光明的憧憬”，他执著地用音乐追求着心中的光明与幸福的生活。
乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，舒适而又激荡。
舒缓——起伏，舒适——激荡，这两组看似对立的词语，却更深一层地表现了乐曲的丰富内涵。
就在乐曲的千回百转之中，我们仿佛走进了阿炳的内心世界，听阿炳诉说满腔情怀之后，看他身背胡琴慢慢消逝在惠山脚下，乐音却久久散之不去……《二泉映月》，乐美、文美，怎样能使学生感受到如此深邃的意境，感悟到如此丰富的内涵呢?我想，也只有创设一个乐文交融的情境，乐随文起，文伴乐悟，形成“涵咏”场。
小螺号教学反思（2篇）
小螺号教学反思这节课学唱了歌曲《小螺号》，掌握了音乐知识：弱起小节、附点音符，以器乐进课堂为主题而设计对歌曲的教学，思路是：预设情景，聆听欣赏并体验吹奏，接着是体验小螺号从远及近的声音，最后引导学生先学习竖笛，有初步的音高和节奏感知，从而完整的演唱歌曲。
这节课基本上达到了预期的教学目标，学生熟练了歌曲的吹奏，培养了学生的合作精神和群体意识。
本课有效地把器乐教学与唱歌、创造等教学活动有机地结合在一起，注重互动交流，营造活跃的课堂气氛，让学生尽情地展现自我、大胆表演，这是本节课教学成功的一大关键。
音乐课程是活动性、实践性最强的课程之一，只有密切联系生活，设计丰富多彩的活动，学生才能开心地掌握各种知识、技能，获得审美愉悦体验，增强学习信心，提高兴趣。
因此，教师注意挖掘课外资源，使教学贴近学生的生活，让学生体验到艺术与生活的联系是十分必要的。
关于教学评价，有褒有贬，有赞扬有建议，鼓励学生积极参与音乐实践活动。
这样组织学习评价有利于学生音乐情感的体验与交流，有利于学生创新精神的培养和发扬。
音乐课在培养学生的群体意识及合作精神具有其他学科所不具备的优势。
在本课的音乐教学活动中，有许多内容是合作性很强的，其中，合作创编、综合表演等内容表现得十分突出。
教学时，教师虽然合理分组让学生在小组中学习，但没有给学生明确责任，没有给他们提供充分的体验、创编、集体练习的时间，导致了部分小组的配合不够默契、表演比较拘谨。
这就意味着教学设计还有待优化。
明确学生自己应负的责任，合理提供空间和时间，加强调控与指导等等，都得合理设计，达到最优化。
只有这样，学生才能更大程度地积极探索、紧密配合、大胆创编，教学才能收到良好的效果。
小螺号教学反思（2）在进行小螺号教学的过程中，我切身体会到了教学过程中的一些问题和需要改进的方面。
本文将对我进行小螺号教学的经验进行总结和反思，以期改进教学方法，提高教学效果。
首先，在教学过程中，我发现了自己在教学内容上的不足。
小螺号教学反思（精选24篇）
小螺号教学反思（精选24篇）小螺号教学反思篇1这节课学唱了歌曲《小螺号》，掌握了音乐知识：弱起小节、附点音符，以器乐进课堂为主题而设计对歌曲的教学，思路是：预设情景，聆听欣赏并体验吹奏，接着是体验小螺号从远及近的声音，最后引导学生先学习竖笛，有初步的音高和节奏感知，从而完整的演唱歌曲。
这节课基本上达到了预期的教学目标，学生熟练了歌曲的吹奏，培养了学生的合作精神和群体意识。
本课有效地把器乐教学与唱歌、创造等教学活动有机地结合在一起，注重互动交流，营造活跃的课堂气氛，让学生尽情地展现自我、大胆表演，这是本节课教学成功的一大关键。
音乐课程是活动性、实践性最强的课程之一，只有密切联系生活，设计丰富多彩的活动，学生才能开心地掌握各种知识、技能，获得审美愉悦体验，增强学习信心，提高兴趣。
因此，教师注意挖掘课外资源，使教学贴近学生的生活，让学生体验到艺术与生活的联系是十分必要的。
关于教学评价，有褒有贬，有赞扬有建议，鼓励学生积极参与音乐实践活动。
这样组织学习评价有利于学生音乐情感的体验与交流，有利于学生创新精神的培养和发扬。
音乐课在培养学生的群体意识及合作精神具有其他学科所不具备的优势。
在本课的音乐教学活动中，有许多内容是合作性很强的，其中，合作创编、综合表演等内容表现得十分突出。
教学时，教师虽然合理分组让学生在小组中学习，但没有给学生明确责任，没有给他们提供充分的体验、创编、集体练习的时间，导致了部分小组的配合不够默契、表演比较拘谨。
这就意味着教学设计还有待优化。
明确学生自己应负的责任，合理提供空间和时间，加强调控与指导等等，都得合理设计，达到最优化。
只有这样，学生才能更大程度地积极探索、紧密配合、大胆创编，教学才能收到良好的效果。
小螺号教学反思篇2在本课的教学中，我为学生创设了平等和谐的教学氛围，关注学生的情感，从谈话中，表扬中，活动中，充分让学生说、玩、唱、跳、想像和创造，孩子们体会到学习的快乐，感受到音乐的魅力和成功的喜悦。
幼儿园大班音乐教案《小螺号》活动反思【幼儿教案】
幼儿园大班音乐教案《小螺号》活动反思【幼儿教案】一、活动目标：1. 感受歌曲《小螺号》的欢快节奏和旋律，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过学习歌曲，培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
3. 鼓励幼儿积极参与音乐活动，提高幼儿的自信心和自我表达能力。
二、活动准备：1. 教学材料：歌曲《小螺号》歌词卡片、小螺号玩具、音乐播放设备。
2. 教学环境：宽敞的教室、音乐播放设备、舒适的座椅。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师播放一首轻松愉快的歌曲，让幼儿跟随音乐摇摆身体，感受音乐的节奏。
2. 歌曲学习（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲《小螺号》，并播放歌曲让幼儿初步感受旋律。
b. 教师带领幼儿一起唱歌曲，教幼儿学习歌词和节奏。
c. 教师将幼儿分成小组，每组轮流唱歌曲，培养幼儿的集体合作意识。
3. 活动反思（5分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受，了解幼儿对歌曲的理解和喜爱程度。
b. 教师引导幼儿讨论如何在集体中更好地合作，提高幼儿的团队意识。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的音乐活动，如家庭音乐会，让幼儿在家庭环境中展示自己的才艺。
2. 环境创设：教师在教室内设置音乐角，提供各种音乐玩具和材料，让幼儿在自由活动时间自由探索和创作。
3. 教学内容拓展：教师可选择其他具有教育意义的音乐作品，组织类似的活动，让幼儿在欣赏和参与音乐活动的过程中获得更多的学习和成长。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对音乐的理解和欣赏能力。
2. 关注幼儿在集体合作中的表现，评价幼儿的团队精神和协作能力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解活动在家庭和幼儿园中的影响和效果。
六、活动实施步骤：1. 教师准备：《小螺号》歌曲的音频文件和歌词演示文稿。
2. 教师带领幼儿唱歌曲，一边唱一边展示歌词。
歌曲小螺号教学反思（精选13篇）
歌曲小螺号教学反思（精选13篇）歌曲小螺号教学反思篇1上完了这节课我总结了以下几点：1、这节课，我从中发现了我的一些不足，但学生非常积极，表现力很好，特别有热情，让我能感到他们的快乐。
2、有部分同学在打击乐的节奏中出现问题。
部分同学做的不太好。
但是大多数同学能够运用平时所学的打击乐知识合理的运用并自制打击乐器，使我感到非常欣慰。
3、整节课在条理性上还不够完善，因为歌曲比较熟悉而忽略了演唱这个重要的环节，使部分学生没有真正掌握歌曲的音准及唱法，有待于改进。
本节课的总体比较具有亲和力，适合学生的年龄段，师生合作的也很好。
课堂节奏掌握的较为恰当，活动丰富。
在让学生表达对大海的爱与情感时从平时的旅游中或书籍、电脑中了解就更接近了生活，当学生表述时情感表达的恰倒好处，给本课的教学起到了一个良好的辅助作用。
在歌曲处理中学生能够独自发现本课的教学难点与重点，真正体现了教会学生质疑的这一教学目标。
在创编活动这一环节充分发挥了学生的潜力，使其得到锻炼，做到同学之间互相补足，取长补短互相学习。
不但增进了同学之间的友谊而且使学生对本课的新知识掌握的更加牢固。
在今后的课堂中我会多多采用这种方法，让学生得到充分的锻炼!今后我要在课堂教学中，多给学生表现与互相学习的机会，这种学生提问学生解答的方式更能激发学生学习的兴趣!使其更加乐学与悦学!努力争取把我的音乐课堂变成孩子们知识的乐园!歌曲小螺号教学反思篇2兴趣是创造的源动力。
在美术教学实践中，像学生未带书本、作业本、颜料等情况时有发生，而此时教师假如立即给予学生批评，甚至责罚，其效果可能适得其反，既挫伤了学生对美术课的兴趣，又影响了教育的效果及正常的教学秩序和进度。
下一次，学生可能因为对美术课的轻视，而又忽视了材料的准备。
回顾以往课堂教学中，有些学生对美术的兴趣的减退，就有可能跟此有关。
因此，教师要保护好学生的兴趣。
可能是教师不经意的一句话，或一个不得体的做法，会直接影响到学生对这门学科学习的兴趣。
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《小螺号》教学反思
教师：张金婷《小螺号》是一首孩子们很喜欢的歌曲，教学时我主要从情景再现（即谈小螺号及其用途提高大家的学习兴趣），聆听感受、氛围营造（即唱小螺号），协作创造（即以不同的演唱形式歌唱、表演歌唱）三方面展开设计，意在从传统的教学基础上拓展学生丰富多彩的表现形式，培养学生创新能力，充分挖掘学生创造的潜能和热情，让每一个学生在轻松、愉快的氛围中参与音乐学习和实践活动。
《小螺号》是一首曲调欢快、甜美的儿童歌曲，抒发少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情，歌曲为2/4拍，羽调式，二段体结构。
第一段由紧凑的节奏和明快跳跃的旋律，加入上滑音，形象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急切心情，第二段将节奏拓展，尾音拉长，给人以舒展优美之感。
这节课的教学目标主要是引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。
学习和正确运用上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。
教学重难点是感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。
首先在歌曲学习之前我让大家做了一些关于跳音的移调练声曲，跳音的练习主要训练横膈膜的力量，要求声音要有弹性，为接下来的歌曲教学做铺垫。
导入新课时我出示了一些海螺图片伴随着大海声及海鸥叫声，启发学生说出它的名称和生长的环境，介绍海边的人们就地取材，将海螺加工制作成小螺号以及小螺号的用途，充分的调动了学生学习的积极
性。
最后大家跟着音乐加入动作表演歌唱，一部分学生上台展示。
这节课，我也从中发现了我的一些不足，在语言的组织上应该更加简练通俗易懂。
但学生非常积极，表现力很好，特别有热情，让我能感到他们的快乐。