中学教师资格第八章教学(下)章节练习(2015-2-14)
教育学第八章-第十一章课后练习题答案
第八章教学练习题一、选择题1、教学方法是指为完成教学任务（ D ）。
A、教师教育学生的方法B、教师指导学生学习的方法C、教师讲授课程的方式D、师生共同活动的方式2、教学过程的中心环节是（C ）。
A、运用知识B、感知教材C、理解教材D、知识的巩固3、教师在课堂上向学生做示范性的实践来说明和印证所传授的知识，这种方法是（ B ）。
A、实验法B、演示法C、参观法D、实践活动法4、在教师指导下学生独立运用一定的仪器设备，按照一定的条件作用于一定的对象，使学生亲自看到所学对象的某些变化过程的方法是（ A ）A、实验法B、演示法C、实习作业法D、参观法5、班级授课制在我国正式实行一般认为是在（ C ）。
A、唐朝中期B、明朝中期C、清朝末年D、辛亥革命6、《学记》上说“不陵节而施”，这句话体现了（ A ）。
A、循序渐进的教学原则B、启发式教学原则C、因材施教的教学原则D、巩固性教学原则7、在近代教育史上，认为教学的主要任务在于训练学生的智力或思维，而传授知识无关紧要的理论被称为（ C ）。
A、现代教育理论B、传统教育理论C、形式教育理论D、实质教育理论8、长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到（ A ）。
A、以教学为主B、教学、科研并重C、感觉、科研、生产三中心D、所有时间用于教学9、比较准确地体现了启发式教学原则的主张是（ D ）。
A、学不躐等B、各因其材C、及时而教D、开而弗达二、填空题1、《学记》中说的“学不躐等”所体现的是循序渐进的教学原则。
2、教师备课要写出三种设计是学年教学进度计划、单元教学计划、课时计划。
3、教学工作的基本环节包括备课、上课、课外作业、课外辅导、成绩的检查与评定，其中上课是教学工作的中心环节。
4、教学中的直观手段一般分为实物直观、模像直观、语言直观。
5、教学方法中讲授法的具体方式有讲述、讲解、讲读、讲演法。
6、“学而时习之”“温故而知新”体现了教学的巩固性原则。
7、“不愤不启，不悱不发”的教学要求，体现了教学的启发式原则。
(中学)教师资格考试-《教育知识与能力》章节练习-8 中学班级管理与教师心理
（中学）教师资格考试-《教育知识与能力》章节练习第八章中学班级管理与教师心理1.伍尔若和梅将教师职业压力按性质的不同分为五类，其中教师换到一所新的学校或长期的人际关系冲突属于()A.中心压力B.情境压力C.外围的压力D.预期性压力答案： C解析：换到一所新的学校或长期的人际关系冲突是教师经历的重大生活事件或压力情节，所以属于外围的压力。
2.组织主题系列活动的关键是()A.选定活动目的B.选好主题C.活动要具有教育性D.选定参加成员答案： B解析：组织主题系列活动的关键是选好主题，要求主题鲜明突出，具有教育性。
3.监考老师在考生身边来回走动会影响学生水平的发挥，这种现象是()A.社会助长B.社会干扰C.社会惰化D.社会促进答案： B解析：当他人在场或与他人一起从事某项工作时而使个体行为效率下降的现象称作社会干扰，也叫社会抑制。
4.学生在课堂教学中受到较大的强制性，与此相对的是，学生在课外活动中具有较大的()C.自主性D.实践性答案： B解析：相对于课堂教学的强制性，课外活动是在课堂教学计划之外，学生自由选择、自愿参加的一种活动。
5.班集体形成的基础和前进的动力是()A.共同的奋斗目标B.班主任的要求C.班级内部的矛盾斗争D.共同的活动答案： A解析：当班级成员具有共同的目标定向时，便会在认识上、行动上保持一致，相互之间形成一定的依存性，这是班集体形成的基础。
6.一位教师经常会反思同事们怎么看自己，领导觉得自己干工作怎么样。
这个教师目前处于()A.关注学生阶段B.关注生存阶段C.关注情境阶段D.虚拟关注阶段答案： B解析：处于关注生存阶段的教师一般都是新教师，她们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是“学生喜欢我吗”“同事们如何看我”“领导是否觉得我干得不错”等。
因而，可能会把大量的时间花在如何与学生搞好个人关系上，想方设法控制学生，而不是更多地考虑如何让学生获得学习上的进步。
因此，这位教师处于关注生存阶段。
2015下半年教师资格证考试教育知识与能力(中学)真题与答案课件
2015下半年教师资格证考试《教育知识与能力》（中学）真题与答案2015年下半年中小学教师资格证考试（国考）笔试真题及解析教育知识与能力（中学）科目代码：302注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(本大题共21小题。
每小题2分，共42分)在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。
错选、多选或未选均无分。
1、在教育史上，提出著名的”白板说”和完整的绅士教育理论的学者是（）A. 夸美纽斯B. 洛克C. 裴斯泰洛齐D.赫尔巴特[答案]：B2、在教育目标的分类中，美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是（）A. 知识，技能和技巧B. 知识，理解和应用技能C. 认知、情感和动作技能D.认知、应用和评价功能[答案]：C3、马克思认为，复杂劳动等于倍加的简单劳动，这主要说明教育具有哪种功能（）A. 经济功能B. 政治功能C. 文化功能D.人口功能[答案]：A4、在”中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制，在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是（）A. 壬寅学制B. 癸卯学制C. 壬子癸丑学制D.壬戌学制[答案]：B5、教育的本质特点是（）A. 影响人的身心发展B. 促进社会发展C. 有目的地培养人D.完善人的自身生产[答案]：C6、在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行（）A. 六三分段设置B. 五四分段设置C. 九年整体设置D.多种形式设置共存[答案]：C7、主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生”做中学”，通过手脑并用以获得直接经验，这反映的课程类型是（）A 学科课程B活动课程C 分科课程D综合课程[答案]：B8、教师进行教学的直接依据是（）A.课程计划B.课程目标C. 课程标准D.教科书[答案]：D9、罗老师讲解”观潮”这篇课文时，通过播放视频，让学生真切感受到钱塘江大潮的雄伟壮观。
中学教师资格考试章节习题及答案详解
2010年中学教师资格考试章节习题及答案详解：第十三章课堂经管一、单项选择题1.课堂经管始终制约着教案和评价的有效进行，具有（）。
A.维持动机作用B.促进和维持功能C.思想教育作用D.培养纪律功能2.教师的领导风格对课堂经管有（）。
A.一定的帮助B.较弱的影响C.间接影响D.直接影响3.松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（）。
A.目的和内容B.共同语言C.深厚友谊D.约束力量4.集体是群体发展的（）。
A.最终结果B.中间环节C.目标D.最高阶段5.在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是（）。
A.集体观念B.从众C.服从大局D.集体凝聚6.教师对学生课堂行为所施加的准则与控制称之为（）。
A.课堂经管B.课堂纪律C.课堂规范D.课堂控制7.影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是（）。
A.群体压力B.群体动力C.群体凝聚力D.群体规范8.群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了（）。
A.方向和范围B.方向C.范围D.纪律约束9.人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和（）。
A.态度一致B.行动一致C.观点趋同D.相互理解与扶持10.人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和（）。
A.行动对抗B.不团结、不信任C.拉帮结伙D.互相为难11.人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或（）。
A.感情关系B.心理距离C.友谊关系D.互助关系12.人际关系的形成与变化，取决于交往双方（）。
A.修养和处世方法B.身份和地位C.交往方式与方法D.需要满足的程度13.约束群体内成员的行为准则称之为（）。
A.群体气氛B.群体压力C.群体凝聚力D.群体规范14.课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称之为（）。
A.课堂规范B.课堂气氛C.课堂经管D.课堂纪律15.在教案活动中，最常见的正式群体就是（）。
教师资格证考试中学教育学章节练习题及参考答案
教师资格证考试中学教育学章节练习题及参考答案第一章教育与教育学一、填空题1、＿＿＿＿＿＿＿＿，开启了制度化教育的新阶段。
2、教育制度的发展经历了从前制度化教育，到制度化教育，再到＿＿＿＿教育的过程。
3、狭义的教育主要是指＿＿＿＿教育。
4、中国奴隶社会教育内容是六艺教育，六艺是指＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、数等六门课程。
5、中国儒家经典被缩减为《四书》，即《大学》、＿＿、＿＿、＿＿。
6、制度化教育主要所指的是＿＿＿＿教育，也就是＿＿＿＿＿＿＿＿的教育制度。
7、古代雅典的教育目的主要是培养＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，而斯巴达教育的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿。
8、教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的《＿＿＿＿》。
9、传统教育学的代表者是＿＿＿＿，现代教育学流派的代言人是＿＿＿＿。
10、柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作《＿＿＿＿》中。
二、名词解释1、教育（广义）2、教育（狭义）3、制度化教育三、选择题1、我国也是世界上最早的一部教育专著是（）。
A、中庸B、礼记C、论语D、学记2、孔子的教育思想主要记载在（）。
A、中庸B、礼记D、学记3、在中国古代社会中，被作为教学的基本教材和科举考试依据的是（）A、四书B、五经C、六艺D、八股文4、义务教育的实施在（）之后。
A、第一次工业革命B、第二次工业革命C、第三次工业革命D、第四次工业革命5、"教育即生活"，"教育即生长"等命题的提出者是（）A、夸美纽斯B、洛克C、杜威D、赫尔巴特6、"教学相长"，"及时而教"等教育思想最早出自我国的（）。
A、中庸B、大学C、论语D、学记7、提出"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"的著作是（）A、中庸B、礼记C、论语D、学记8、提出"不愤不启，不悱不发"，重视启发教学的教育家是我国的（）。
A、孔子B、孟子C、荀子D、朱熹9、主张"有教无类"的观点的人是（）。
中学教师资格考试《教育学》同步练习题：第七、八章 教学(含答案)
第七、八章教学一、填空题1、教学是在教育目的的规范下的＿＿＿＿＿＿＿＿的一种活动.教学是学校全面发展教育的＿＿＿＿.2、在我国，我们把教学过程看作是一种＿＿＿＿的认识活动，是＿＿＿＿的过程.3、教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是＿＿＿＿.4、教学工作是以＿＿＿＿为中心环节的.教学工作的基本程序包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、课外辅导、＿＿＿＿.5、备课的内容包括＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿.6、一般来说，构成课的基本组成部分有：＿＿＿＿、＿＿＿＿、讲授新教师、＿＿＿＿、＿＿＿＿等.7、教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等.8、伴随着近代大工业生产而出现的教学组织形式是＿＿＿＿.9、在我国最早采用班级授课制的是1862年清政府设立的＿＿＿＿.10、教学策略的基本特征是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿.11、教学策略的主要类型有＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿.12、教学方法中的讲授法包括＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿三种形式.13、教学的基本组织形式是＿＿＿＿，辅助形式有＿＿＿＿、＿＿＿＿等.14、教师备课最后要落实到写好三种教学计划上，这三种计划是＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿.二、名词解释1、教学2、讲授法3、教学组织形式4、班级授课制三、选择题1、教学是（）A、教师教的活动B、学生学的活动C、教师指导下学生学的活动D、教师教和学生学的统一活动2、教学具有教育性的规律，最初是由教育家（）提出的.A、杜威B、赫尔巴特C、孔子D、夸美纽斯3、教学的中心环节是（）A、引起学习动机B、巩固知识C、领会知识D、运用知识4、教师通过展示实物、进行示范性实验等手段指导学生获得知识或巩固知识的方法是（）A、演示法B、实验法C、练习法D、讲授法5、在理论上论证了班级授课制的教育家是（）A、杜威B、赫尔巴特C、孔子D、夸美纽斯6、课的类型按任务一般可分为（）A、讲授课和复习课B、单一课和综合课C、讲授课和实验课D、理论课和实践课7、在教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是通过学习什么实现的？（）A、直接经验B、间接经验C、生产经验D、生活经验8、我国古代的《学记》中说，"学不躐等"，这体现了下列哪个教学原则？（）A、巩固性原则B、因材施教原则C、循序渐进原则D、启发性原则9、我国古代《论语》中提出，"不愤不启，不悱不发"，这体现了下列哪个教学原则？（）A、巩固性原则B、因材施教原则C、循序渐进原则D、启发性原则10、我国古代的《学记》中说，"不陵节而施"，这体现了下列哪个教学原则？（）A、巩固性原则B、因材施教原则C、循序渐进原则D、启发性原则11、教学方法是指为完成教学任务（）A、教师教育学生的方法B、教师指导学生学习的方法C、教师讲授课程的方法D、师生共同活动的方式12、上课是整个教学工作的（）A、中心环节B、起始环节C、终止环节D、一般环节13、展示实验让学生观察的叫（）A、演示法B、实验法C、实习作业法D、研究法四、简答题1、简述教学的一般任务.2、为什么说教学过程是一种特殊的认识过程?3、简述教学过程的间接经验与直接经验相结合的规律.4、简述教学过程的掌握知识与发展智力相统一的规律.5、简述选择和运用教学方法的基本依据.6、简述上好课的基本要求.7、简述教学过程的教师主导作用与学生能动性结合的规律.8、简述班级授课制的主要优缺点.五、辨析题1、教育与文化的关系是文化制约教育的关系.2、学生文化具有过渡性.3、环境对人的发展具有决定性的作用.4、教育目的与培养目标之间是抽象与具体的关系.5、学生是学习的客体，具有能动性的教育对象.6、师生关系在社会道德上是授受的关系.7、制约课程目标的因素有学生、社会、学科，这三个因素既可单独起作用，又可交互起作用.8、德育过程即品德形成过程.9、德育过程总是从晓之以理开始的.六、论述题1、某校高中实行分层次教学，即将数学、外语、物理、化学四科分别分为A、B、C三个水平层次，学生从高二开始按高一的学业成绩、自己的兴趣、教师的建议等分别选择不同水平的科目内容进行学习.运用所学的教育学理论评析该学校的这一举措.2、下列案例中林老师运用的什么方法?正确贯彻了什么原则?在教《鱼》一节课时，林老师事前在水盆里放了一条活鲫鱼，上课时让学生仔细观察鱼的形状、鱼体表面、背鳍、胸鳍、腹鳍、尾鳍，然后问学生各种鳍的作用是什么，学生一下给问住了.这时，林老师用剪刀把鱼的尾鳍剪掉，结果学生发现鱼在水中无法前进了；他义把胸鳍及腹鳍剪掉，结果鱼体在水里失去严衡；再把背鳍剪掉，鱼只能一动不动地躺在水里喘气.通过观察，学生明白了各种鳍的作用.3、子路和冉有两学生都问孔子"闻斯行诸"的意思，孔子回答子路说："有父亲和兄长在，你干什么事情都得先听他们的意见再做."而回答冉有则说："听到一个道理就去做做看."公西华很奇怪，问孔子为什么同一句话解释不一样，孔子说："冉有胆小怕事，所以我鼓励他；子路好勇自负，所以我要遏制他."请分析孔子的做法体现了什么教学原则？参考答案第七、八章教学一、填空题1、教师的教与学生的学共同组成的基本途径2、特殊，实现学生身心发展的3、讲授法4、上课，备课、上课、作业的检查与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定5、钻研教材、了解学生和制定教学进度计划6、组织教学；检查复习；讲授新教材；巩固新教材；布置课外作业等.7、个别教学制、班级上课制、分组教学和道尔顿制等.8、班级授课制9、京师同文馆10、综合性、可操作性、灵活性11、内容型、形式型、方法型和综合型12、讲述、讲解和讲演13、班级授课制，个别教学制、分组教学制等14、学期教学进度计划、课题计划和课时计划二、名词解释1、教学：教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种活动.2、讲授法：是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法.包括讲述、讲解、讲演三种方式.3、教学组织形式：为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构.4、班级授课制：是一种集体教学形式，它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课.三、选择题1－5：DBCAD6－10：BBCDC11－13：DAA四、简答题1、简述教学的一般任务.答：（1）传授系统的科学基础知识和基本技能.（2）发展学生智力、体力和创造才能.（3）培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础.（4）关注学生个性发展.2、为什么说教学过程是一种特殊的认识过程？答：（1）教学过程是一种认识过程.（2）教学过程是一种特殊的认识过程.a、认识的间接性；b、认识的交往性；c、认识的教育性；d、有领导的认识.3、简述教学过程的间接经验与直接经验相结合的规律.答：（1）学生以学习间接经验为主；（2）学生学习间接经验要以直接经验为基础.4、简述教学过程的掌握知识与发展智力相统一的规律.答：（1）掌握知识是发展智力的基础；（2）智力发展是掌握知识的重要条件；（3）掌握知识与发展智力相互转化的内在机制.5、简述选择和运用教学方法的基本依据.答：（1）教学目的和任务的要求；（2）课程性质和教材特点；（3）学生特点；（4）教学时间、设备、条件；（5）教师业务水平、实际经验及个性特点.6、简述上好课的基本要求.答：目标明确；重点突出；内容正确；方法得当；表达清晰；组织严密；课堂气氛热烈.7、简述教学过程的教师主导作用与学生能动性相结合的规律.答：（1）教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用.（2）学生在教学过程中作为学习主体的地位，应充分发挥学生参与教学的主体能动性.（3）建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系.8、简述班级授课制的主要优缺点.答：（1）有利于经济有效地、大面积地培养人才；（2）有利于发挥教师的主导作用；（3）有利于发挥班集体的教学作用；（4）班级授课制也有它的缺点，主要表现在强调系统的书本知识的学习，容易产生理论与实际脱节；强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教.五、辨析题1－5：×√×××6－9：××××六、论述题1、提示：因材施教，素质教育，分组教学等.2、提示：演示法，直观性.3、提示：因材施教.。
2015年下半年教师资格证考试《教育知识与能力》(中学)真题(解析)
2015年下半年教师资格证考试《教育知识与能力》（中学）题解析1答案:B解析：本题考查对国外著名教育家及其代表作、理论的识记情况。
“白板说”和绅士教育理论都是洛克的代表性思想。
“白板说”认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，强调外部环境因素尤其是教育对人的身心发展的重要作用。
此外，在《教育漫话》这部作品中，洛克对绅士教育思想进行了详尽论述，他认为绅士要既有贵族的风度，能活跃于上流社会和政治舞台，又有事业家的进取精神，是发展资产阶级经济的实干人才；绅士应受体育、德育和智育等方面的教育。
故B项正确。
A项：夸美纽斯在其代表性理论“泛智教育”思想中强调“教育是将一切事物教给一切人类的一门艺术”，此外他还在其代表著作《大教学论》中对班级授课制进行了理论论证。
与题干不符，排除。
C项：裴斯泰洛齐通过实物教学法的实验，第一次把教育建立在心理学的基础上，提出“教育心理学化”这一伟大理论，使教育与心理学紧密地结合在一起。
与题干不符，排除。
D项：赫尔巴特是科学教育学的奠基人，其代表性的理论包括传统“三中心”理论（教师中心、教材中心、课堂中心）、“四段”教学法（明了、联想、系统、方法）等。
与题干不符，排除2答案：C解析：本题考查对教育目标分类系统的识记情况。
美国心理学家布卢姆在其著作《教育目标分类系统》中表明，经教育活动而希望引起和实现的学生学习结果的行为类别可以分为认知、情感、动作技能三大目标领域。
认知领域的教育目标，从低级到高级共分为识记、领会、运用、分析、综合、评价六个层次；依据价值内化的程度，情感领域的教育目标分为接受或注意、反应、评价、组织、价值与价值体系的性格化五级；辛普森把动作技能领域的教育目标，分为知觉、准备、有指导的反应、机械动作、复杂的外显反应、适应、创新七级。
故C项正确。
A、B、D三项：均为混淆选项。
与题干不符，排除3答案：A解析：本题考查对教育对经济具有极大促进作用这一知识点的理解。
马克思通过他的劳动价值论指出：“比社会平均劳动较高级、较复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产要花费较多的劳动时间，因此它具有较高的价值。
2015年下半年教师资格证考试《综合能力》(中学)真题(解析)
2015年下半年教师资格证考试《综合能力》（中学）题解析1答案:C解析：本题考查的是职业理念中的教师观。
要树立正确的教师观，首先就要理解教师职业的社会角色和教师在教育教学活动中的角色特征。
与传统的教师角色相比，现代教师角色的转换要求：①教师是学生学习的引导者和发展的促进者。
当前学生的学习方式正由传统的接受学习向探究式、研究式学习转变，这就要求教师必须从传授知识的角色向教育促进者的角色转变。
②教师应该是教育教学的研究者。
教师不仅是教学者还应该是研究者，要精通教学理论和分析教学理论，并可以独立完成教育行动研究。
③教师是课程的开发者和研究者。
教师要开发教育资源，包括开发校外和校内的教育资源；教师要根据实际情况调整课程进度和结构；教师还要有设计教学活动的能力，根据实际情况确定课程目标，再根据这一目标选择与教学内容相关的教学活动，以达到课程目标的整个工作过程。
④教师应是社区型的开放教师。
教师不仅是学校的教师而且是社会的一员，教师的教育不仅仅局限于学校、课堂，所以教师应是开放型教师。
⑤教师应该是终身学习的践行者。
终身教育理念贯穿整个社会，教师也应该将终身教育理念落到实处，时时刻刻注意对于自身的反思，促进自身的不断发展。
本题中历史老师面对学生的行为，应该采取符合现代教师角色要求的方式来处理，做到“教师是学生学习的引导者和发展的促进者”，引导学生就当前的历史问题展开讨论，让学生成为课堂学习的主人，给他们创造探究式学习的空间。
因此C项是符合题干要求的。
A项：批评学生扰乱秩序”的做法不符合素质教育的教师观关于现代教师角色的要求，没有将学生看作教学的主体。
与题意不符，排除。
B项：视而不见，继续上课”的做法不符合素质教育背景下的教师观，没有尊重学生的主体地位。
与题意不符，排除。
D项：要求学生不乱说话”的做法，忽视了学生是教学的主体，教师应充分发挥主导作用，促进学生的全面发展。
与题意不符，排除。
2答案：C解析：本题考查的是职业理念中以人为本的学生观。
第八章 教学下精编版
第八章教学(下)第一节教学工作的基本程序包括备课、上课、作业的检查与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定。
一、备课备课是指教师课前的准备，是教师教学工作的策划工作，是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。
备课内容包括：钻研教材、了解学生和制定教学进度计划。
(一)钻研教材；钻研教材包括专研教学大纲、教科书和阅读有关的参考书。
教学大纲是教师备课的指导文件。
教科书是教师备课和上课的主要依据。
(二)了解学生；(三)制定教学进度计划。
1．学期(或学年)教学进度计划； 2．课题(单元)计划； 3．课时计划；（课时计划即教案）1）写课时计划的步骤：A，进一步研究教材，确定教学重点和要注意解决的难点；B，确定本课时的教学目的；C，考虑进行的步骤、确定课的结构，分配教学进程中各个步骤的时间；D，考虑教学方法的运用、教具的准备和使用方法及板书设计；E，最后写出课时计划。
课时计划标志着课前的准备，也是上课时的备忘录。
一份教案的核心是涉及教学进程。
2)完整课时计划包括：班级、学科名称、授课时间、题目、教学目的、课的类型、教学方法、教具、教学进程、备注。
3）教学进程是教案的基本部分，包括一堂课教学内容的详细安排、教学方法的具体应用和时间的分配。
二、上课(一)课的类型与结构提高教学质量的关键是上好课，上课是教学工作诸环节中的中心环节。
1，课的类型指依据教学任务划分课的种类。
一般可以分为两种。
一种是根据教学任务可分为：传授新知识课(新授课)，巩固新知识课(巩固课)，培养技能技巧课(技能课)，检查知识课(检查课)。
另一种是根据使用的主要教学方法可以分为：讲授课、演示课(演示实验或放映幻灯、录像)、练习课、实验课、复习课。
2，课的结构是指课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系。
1）受学科特点、教材内容、教学方法和教学对象等因素制约，不同类型的课有不同的结构。
2）一般来说，构成课的基本组成部分有：组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业等。
教师资格证备考资料-中学教育学精讲PPT课件第八章
) B . 上好课 D . 课外辅导
【答案】： B
第一节 教学工作的基本程序
【例题·填空题】[2011年真题] 根据教学任务划分课的其中一种是将课分为新 授课、（ ）、技能课和（ ）
【答案】：巩固课、检查课
第一节 教学工作的基本程序
【例题·填空题】
根据教学中使用的主要方法划分课的种类，
可分为( )
中学教育学精讲班讲义 第八章 教学（下）
主讲老师：郭启维
第八章 教学（下）
一、内容提要 本章主要介绍了教学工作的基本程序、教学组织
形式及教学策略。 二、考点指南 识记：课的类型、课的结构、班级授课制等基本概念。 领会：教学工作的几个基本程序以及班级授课制的优 缺点。 应用：用上好课的基本要求评价一节课的好坏。
第一节 教学工作的基本程序
④ 考虑教学方法的运用、教具的准备和使 用方法以及板书设计；
⑤ 最后写出课时计划。 一个完整的课时计划，包括：班级、学科名 称、授课时间、题目、教学目的、课的类型、教 学方法、教具、教学进程、备注。其中，教学进 程包括一堂课教学内容的详细安排，教学方法的 具体运用和时间的分配。
第八章 教学（下）
在历年考试中，本章是较重要的一章，所涉 及到的题型较为全面。教学工作的基本程序、班 级授课制、教学策略的基本特征及主要类型等都 是比较重要的知识点。在以后的考试中可能会重 点考查教学组织形式，尤其是班级授课制和分组 教学制。
第八章 教学（下）
三、知识点梳理 第一节 教学工作的基本程序
【答案】：充分备课是上好课的前提，备课 的基本要求是做好三方面的工作： （1）钻研教材。 （2）了解学生。 （3）制定教学进度计划。
第一节 教学工作的基本程序
【例题·简答题】 教师编写课时计划(教案)的一般步骤是什么? 【答案】： （1）进一步研究教材，确定教学重点和难点； （2）确定本课时的教学目的； （3）考虑课的进行步骤，确定课的结构，分配教学进 程中各个步骤的时间； （4）考虑教学方法的运用、教具的准备和使用方法及 板书设计 （5）写出课时计划。
教师资格考试《教育学教程》第八章练习
教师资格考试《教育学教程》第八章练习一、基本练习题（一）填空题1.布卢姆把学习评价分为________、________、________三类。
2.学习评价具有________、________、________、________、________的功能。
3 学习评价最基本的手段是________。
4.成绩测验的题型大致分为两类即________和________。
5.目前在编制测验过程中要确定测验范围和内容时通常采用________的方法。
6.成绩测验的质量指标主要有________、________、________。
7.效度一般用________作为量化指标。
8.区分度的提高主要通过控制试题的________达到的。
9.难度通过难度系数表示，难度系数越大，意味着题目________。
10.标准分数又称________，在对学生成绩评价时可以用来表示________。
11.成绩评价常用的方法有相对评价、绝对评价和________。
12.量化评价常用的方法是百分数、五级分、________、________、________。
（二）选择题1.学习评价时，教师获取学生学习信息的最基本的手段是________。
A.观察B.测验C.调查D.访谈2.在规定的测验时间内，在考生可能答完的条件下，提高信度的最有效的方法是________。
A.减小试题难度B.增大试题难度C.减少题量D.增加题量3.要确定学生的相对等级，难度系数为________有最好的区分度。
A.1B.0.5C.0.1D.04.等级记分制属于________。
A.相对评价B.绝对评价C.个体内差异评价D.综合评价5.一份数学试卷，由于文字表达很难深，语文程度差的学生很难考出原有的数学水平，因而是一份________的试卷。
A.高难度B.低难度C.低信度D.低效度（三）判断题1.学习评价就是对学生进行各种测验。
2.论述题由于缺乏客观性，将会逐渐被淘汰。
教资国考中学《教育知识与能力》第八章精选练习题
教资国考中学《教育知识与能力》第八章精选练习题（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【中学教资考试】第八章 教学
一、选择题1、教学工作中的中心环节是（）A备课B上课C作业的检查与批改D课外辅导2、课的类型的划分依据（）A教学任务B教学内容C教学规律D教学原则3、教师上课必要的补充主要是通过（）A布置作业B检查作业C课外辅导D课后练习4、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，成为测量的（）A信度B难度C区分度D 效度5、一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，成为测验的（）A信度B效度C区分度D难度6、为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构，称为（）A教学程序B教学步骤C教学组织形式D教学阶段7、古代中国、埃及和希腊的学校大多采用（）A分组教学B个别教学C道尔顿制D班级上课制8、最早在理论上对班级授课制进行阐述的教育家是（）A斯宾塞B卢梭C洛克D夸美纽斯9、我国最早采用班级授课制是在（）A 1856年B 1860年C 1862年D 1866年二填空题11、_________是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。
2、钻研教材包括钻研_________、教科书和阅读有关的参考书。
3、课的类型是指根据教学任务划分的课的_________。
4、课的结构是指课的_________及各部分进行的顺序、时限和相互关系。
5、构成课的基本组成部分有组织教学、_________、讲授新教材、_________、布置课外作业。
6、作业是结合教学内容，要求学生独立完成的_________。
7、辅导是_________学生学习的活动。
8、试题类型可分为供答型和_________两大类。
9、供答型试题可分为简答式试题和_________试题两种。
10、简答式试题的最简便形式是_________。
11、选答型试题可以分为是非题、_________和组配式试题三种。
12、测验的难度是指测验包含的试题_________13、测验的区分度是指测验对考生的_________能够区分的程度。
14、教学中还应培养学生自测和_________的能力。
中教章节练习题第八章
第八章通关训练【基础篇】一、单项选择题1.教师通过协调课堂内的各种人际关系，而有效实现预定教学目标的过程称为（）。
A .课堂凝聚力 B.课堂控制C.课堂管理D.课堂气氛2.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。
A.维持动机作用B.促进和维持功能C.思想教育作用D.培养纪律功能3.课堂中某些占优势的态度和情感的综合状态称为（）。
A.课堂规范B.课堂气氛C.课堂管理D.课堂纪律4.群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产生（）。
A.积极的影响B.消极的影响C.极大的影响D.不大的影响5.（）是课外活动的基本组织形式。
A.小组活动B.体育活动C.课余活动D.个人活动6.课堂问题行为的类型可以划分为（）。
A.人格型和行为型B.内向性问题行为和外向性问题行为C.行为型和情绪型D.情绪型和人格型7.心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等行为学生的行为称作（）。
A.冲动型问题行为B.扰乱型问题行为C.多动型问题行为D.自律障碍行为8.徐刚在课堂上突然大叫，有的同学也跟着起哄。
下列处理方式，最恰当的一项是（）。
A.马上制止，让徐刚站到讲台边B.不予理睬，继续课堂教学C.稍作停顿，批评训斥学生D.幽默化解，缓和课堂气氛【提升篇】9.当外部的纪律控制被个体内化之后成为个体自觉的行为准则时，此时处于（）。
A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.自我促成的纪律D.任务促成的纪律10.在课堂教学中，教师应具有认识、发现、形成课堂教学问题的能力，确立、设计课堂教学课题的能力，解决课堂教学问题的能力，这种能力是教师的（）。
A.研究能力B.沟通能力C.表达能力D.组织能力11.以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带、具有强烈情感色彩的群体是（）。
A.联合群体B.松散群体C.正式群体D.非正式群体12.教师将自己的教学实践活动定期进行梳理，总结出自己的教学经验，同时不断听取学生、同事、专家的反馈，这种反思方法属于（）。