四年级上册音乐教案12音乐七巧板 童心是小鸟湘艺版
2024四年级音乐上册童心是小鸟教学设计
四年级音乐上册童心是小鸟教学设计目录•课程介绍与目标•学情分析与教学方法•教材解读与拓展•教学过程设计•评价策略及反思•资源开发与利用建议•教师团队建设与培训提高计划01课程介绍与目标学习歌曲《童心是小鸟》的歌词和旋律。
了解歌曲的背景和创作意图。
通过音乐欣赏和表现，培养学生的音乐感受力和表现力。
学生能够熟练掌握歌曲的旋律和歌词，了解歌曲的背景和创作意图。
知识目标能力目标情感目标通过音乐欣赏和表现，提高学生的音乐感受力和表现力，培养学生的音乐素养。
通过歌曲的学习和演唱，激发学生的童心和想象力，培养学生的审美情趣。
030201教学重点与难点教学重点歌曲的旋律和歌词的掌握，以及歌曲的表现力。
教学难点如何引导学生理解歌曲的背景和创作意图，以及如何提高学生的音乐感受力和表现力。
02学情分析与教学方法四年级学生好奇心强，对音乐有浓厚的兴趣，喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达情感。
学生已经具备一定的音乐基础，能够简单地识谱、唱歌，但对音乐理论知识的理解还不够深入。
学生的音乐审美能力正在逐步提高，能够初步感受不同风格的音乐作品。
学生特点通过创设生动有趣的情境，引导学生积极参与音乐活动，激发学生的学习兴趣。
情境教学法教师通过准确的示范，引导学生模仿学习，帮助学生掌握正确的歌唱方法和技巧。
示范模仿法组织学生进行小组合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
合作学习法教学方法选择利用音乐课件、音响设备等多媒体手段，为学生提供丰富的音乐体验，增强教学效果。
多媒体辅助教学通过引入简单的打击乐器、口风琴等，帮助学生感受音乐的节奏和旋律，提高学生的音乐感知能力。
乐器辅助教学将音乐知识与游戏化相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高学生的学习积极性。
游戏化教学教学手段运用03教材解读与拓展教材结构梳理单元主题以“童心是小鸟”为主题，通过音乐作品展现童真、童趣。
课程内容包括歌曲、器乐曲、欣赏、活动与练习等。
教学目标培养学生的音乐感受力、表现力和创造力，同时传递积极向上的价值观。
《童心是小鸟》小学音乐教案
《童心是小鸟》小学音乐教案一、教学内容本课教材选自小学音乐课程《童心是小鸟》，章节为第一单元第3课。
歌曲《童心是小鸟》是一首富有童趣的歌曲，歌词描绘了孩子们在自然中的快乐时光，通过学习歌曲，让学生感受音乐的魅力，体验集体合作的乐趣。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《童心是小鸟》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生的音乐审美能力，使他们能够体验到音乐带来的快乐。
3. 通过音乐教学，增强学生的团队协作精神，提高他们的综合素质。
三、教学难点与重点重点：歌曲《童心是小鸟》的旋律和歌词的掌握。
难点：歌曲中的音准和节奏处理。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、三角板（用于打节拍）。
五、教学过程1. 课前热身（5分钟）教师带领学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
2. 引入新课（10分钟）教师播放歌曲《童心是小鸟》，让学生初步感受歌曲的美妙。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词含义。
3. 学习歌曲（15分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，重点讲解歌曲中的音准和节奏。
期间，可让学生分组进行练习，加强团队协作。
4. 歌曲练习（10分钟）教师挑选几名学生上台演示，其他学生进行观摩和评价。
教师针对学生的表现，进行指导和纠正。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计黑板上书写歌曲《童心是小鸟》的，下方列出歌曲中的重点音符和节奏。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，复习歌曲《童心是小鸟》，熟悉旋律和歌词。
2. 答案：学生能够独立演唱歌曲《童心是小鸟》。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
同时，可引导学生参加音乐社团或比赛，让学生在实践中不断提高音乐素养。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 教材章节：本课选自小学音乐课程《童心是小鸟》，具体为第一单元第3课。
2. 歌曲《童心是小鸟》：歌词描绘孩子们在自然中的快乐时光，通过学习歌曲，让学生感受音乐的魅力，体验集体合作的乐趣。
小学音乐公开课《童心是小鸟》教案
小学音乐公开课《童心是小鸟》教案教案小学音乐公开课《童心是小鸟》一、教学目标1.让学生了解和熟悉歌曲《童心是小鸟》，培养学生的音乐审美能力。
2.通过歌曲学唱，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
3.培养学生对音乐的热爱，激发学生的音乐创造力。
二、教学内容1.歌曲《童心是小鸟》的学唱2.歌曲《童心是小鸟》的音乐欣赏3.歌曲《童心是小鸟》的创编活动三、教学过程1.导入（5分钟）教师通过引导学生欣赏《童心是小鸟》的音频，让学生初步感受歌曲的美感，激发学生对音乐的兴趣。
2.歌曲学唱（10分钟）教师引导学生学唱歌曲《童心是小鸟》，注意指导学生掌握歌曲的节奏、音准和情感表达。
3.歌曲欣赏（5分钟）教师播放《童心是小鸟》的视频，让学生欣赏歌曲的完整表演，进一步感受歌曲的美感。
4.创编活动（10分钟）教师引导学生分组进行创编活动，可以是歌词创编、舞蹈创编或乐器伴奏创编等，鼓励学生发挥创造力，展示自己的才华。
5.展示与评价（5分钟）每组学生展示自己的创编成果，其他学生和教师进行评价，给予鼓励和建议。
6.总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本次公开课的学习内容，反思自己在学习过程中的收获和不足，鼓励学生在课后继续练习和探索音乐。
四、教学资源1.歌曲《童心是小鸟》的音频和视频2.乐器和音响设备3.创编活动所需的道具和材料五、教学评价1.学生对歌曲《童心是小鸟》的掌握程度2.学生在创编活动中的表现和创造力3.学生对音乐的兴趣和热爱程度4.教师的教学效果和方法六、教学建议1.教师应注重培养学生的音乐审美能力，引导学生感受音乐的美感。
2.教师应注重培养学生的音乐表现力和团队协作能力，鼓励学生积极参与创编活动。
3.教师应注重激发学生的音乐创造力，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
4.教师应注重评价和反思，及时给予学生鼓励和建议，帮助学生不断提高自己的音乐能力。
重点关注的细节：歌曲学唱歌曲学唱是音乐教学中的重要环节，对于小学生来说，歌曲学唱不仅能够提高他们的音乐素养，还能培养他们的音乐表现力和团队协作能力。
《童心是小鸟》小学音乐教案
情感目标
通过歌曲学习，培养学生 的审美情趣和音乐情感， 激发他们的童心和想象力 。
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教具和多媒体资源
钢琴或电子琴 投影仪（可选）
音响设备 教学PPT或视频资源（可选）
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02 学情分析与导入
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学生年龄特点和认知水平
年龄特点
小学生正处于童年时期，好奇心强，喜欢模仿和探索新事物。他们活泼好动， 注意力集中时间相对较短。
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角色扮演
让学生扮演歌曲中的不同 角色，通过表演和演唱， 深入体验和理解歌曲的情 感和内涵。
音乐竞赛
组织学生进行音乐知识竞 赛，如听歌猜曲、音乐常 识问答等，激发他们的学 习热情和竞争意识。
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学生自主创作展示平台搭建
创作指导
鼓励学生发挥想象力和创造力， 自主创作与歌曲主题相关的音乐 作品，如简单的旋律、歌词或舞
通过讨论歌曲中描绘的四季场景，引导学生们观察并描述自己身边的四季变化，培 养他们的观察力和表达能力。
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鼓励学生们发挥想象力，将自己想象成歌曲中的小树苗、小蜻蜓、小鸽子和小雪人 等角色，感受它们的心情和经历，从而更深入地理解歌词内涵。
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05 音乐技巧指导与训练
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制定详细的排练计划，包括每次排练 的时间、地点、内容等。
在排练过程中，注重孩子们的个体差 异，采用分组教学、个别指导等方式 ，确保每个孩子都能得到充分的关注 和指导。
根据孩子们的掌握情况，适时调整排 练进度，确保排练效果。
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25舞蹈表演技巧指导 Nhomakorabea指导孩子们掌握正确的舞蹈姿 势和动作规范，注重身体协调 性和灵活性。
湘教版小学音乐四年级上册《童心是小鸟》教学设计
《童心是小鸟》教学设计一、教材分析：《童心是小鸟》这首歌曲的歌词富有诗意，十分形象的把儿童比喻成一只快乐的小鸟，把少年儿童纯真的童心世界刻画的淋漓尽致，反映了他们活泼向上、充满朝气地精神风貌，旋律欢快、跳荡，将我们带入了诗一般美丽的孩子天地里，表现了孩子们像小鸟一样自由自在、幸福快乐、甜美生活的心情。
二、教学目标：1、情感目标：珍惜美好、幸福的童年时代，体会无拘无束，快乐、自由的童年生活。
为自己的心灵赋予更多美好的含义，健康成长。
激发孩子对生活的热爱、对大自然的渴求。
2、能力目标：体验儿童们在四季中的欢乐情绪，丰富学生的情感体验，帮助学生更好的理解音乐，感受音乐，表现音乐。
3、知识目标：（1）聆听合唱曲《山童》感受其民族风格浓郁的音调、让学生进一步感受合唱的丰富表现力和独特魅力，感受歌曲表现的这种山野童趣，培养学生的音乐想象力。
（2）能用喜悦地情绪有感情的演唱歌曲《童心是小鸟》，并为歌曲创编歌词。
三、教学重点：能用喜悦地情绪有感情的演唱歌曲《童心是小鸟》。
四、教学难点：准确地掌握休止符和四分音符的唱法。
五、教法学法：聆听法、听唱法、对比分析法、合作探究法。
六、教具准备：多媒体课件、钢琴教学过程：一、聆听歌曲《山童》１．播放多媒体课件，以课件形式结合欣赏呈现，以利于学生更清楚地了解歌曲的内容和结构。
２．欣赏两遍，第一遍聆听时感受歌曲的情绪，要求学生当听到活泼欢快和优美抒情的乐段时，用不同的动作即兴表达出来。
听后讨论：说说歌曲的演唱形式、速度、情绪，然后通过阅读歌词了解歌曲所表现的内容。
３．让学生说说在歌曲中听到了哪些象声词，帮助学生找出歌曲中的象声词来读一读。
４．再次欣赏歌曲时，要求学生随歌曲范唱模唱歌曲中的象声词，展开联想。
设问：①在唱这些歌词的时候，你都想到了什么？②牧童的心情是怎样的？５．总结：歌曲借助山童的耳闻目睹，在我们面前展示了色彩绚丽、生机盎然、音响纷繁的山间景物，诗意浓郁，更充满诙谐生动的童趣，令人心驰神往。
《童心是小鸟》教案
《童心是小鸟》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《童心是小鸟》这首歌曲，感受童年的美好和快乐。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
3. 通过歌曲的学习，引导学生理解珍惜时光、快乐成长的重要性。
二、教学内容1. 歌曲《童心是小鸟》的旋律、歌词和节奏。
2. 歌曲中的音乐术语和技巧。
3. 歌曲所表达的主题和情感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《童心是小鸟》的旋律、歌词和节奏。
2. 教学难点：歌曲中的音乐术语和技巧，以及理解歌曲主题。
四、教学准备1. 教学课件或视频。
2. 乐谱和歌词。
3. 教学音响设备。
五、教学过程1. 导入：引导学生回忆童年的美好时光，激发他们对歌曲的兴趣。
2. 新歌教学：播放歌曲《童心是小鸟》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3. 歌词教学：教唱歌曲的歌词，注意纠正发音和音准。
4. 节奏教学：通过拍手、敲击等动作，让学生掌握歌曲的节奏。
5. 音乐术语和技巧教学：讲解歌曲中的音乐术语和技巧，如音阶、和弦等。
6. 歌曲解析：引导学生理解歌曲所表达的主题和情感，珍惜时光、快乐成长。
7. 练习：让学生分组练习，加强歌曲的熟练度。
8. 展示：选取部分学生进行歌曲表演，展示学习成果。
9. 总结：对本节课的学习进行总结，强调歌曲所传递的积极意义。
10. 作业：布置课后作业，要求学生回家后练习歌曲，巩固所学内容。
六、教学策略1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣。
2. 使用多媒体教学手段，如课件、视频等，丰富教学形式，增强学生的学习体验。
3. 分组教学，让学生在合作中学习，培养团队协作能力。
4. 创设情境，让学生在实践中感受音乐的魅力，提高音乐素养。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等，给予及时的反馈和鼓励。
2. 歌曲表演：评价学生在歌曲表演中的表现，包括歌词、旋律、节奏等。
3. 课后作业：检查学生回家后的练习情况，确保他们能够巩固所学内容。
湘艺版音乐四年级上册《音乐七巧板》说课稿
湘艺版音乐四年级上册《音乐七巧板》说课稿一. 教材分析《音乐七巧板》是湘艺版音乐四年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以我国传统的七巧板为题材，通过形象的描绘和生动的音乐，展现了七巧板的拼图乐趣。
歌曲旋律优美，歌词简洁明了，易于学生理解和记忆。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以形象生动的语言描绘了七巧板的拼图过程，第二乐段则以欢快的节奏表现了七巧板的乐趣。
整首歌曲既培养学生对我国传统文化的了解和热爱，又提高学生的音乐审美能力。
二. 学情分析四年级的学生在音乐方面已经有了一定的基础，他们对旋律、节奏等方面有一定的认识。
但学生在音乐鉴赏和表现方面还存在一定的差异，因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教。
此外，学生对我国传统文化有一定的好奇心，通过本节课的学习，可以进一步培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解七巧板的传统历史文化，认识七巧板的拼图过程。
2.技能目标：让学生能够正确演唱歌曲，把握歌曲的节奏和旋律。
3.情感目标：培养学生对我国传统文化的兴趣和热爱，体验音乐带来的快乐。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够正确演唱歌曲。
2.教学难点：引导学生理解七巧板的拼图过程，以及如何通过音乐表现七巧板的乐趣。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组教学法、启发式教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐鉴赏能力和表现能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、七巧板道具等辅助教学，使学生在直观、生动的环境中学习音乐。
六. 说教学过程1.导入：通过展示七巧板的图片，引导学生谈论七巧板的拼图过程，激发学生对七巧板的兴趣。
2.新课教学：讲解七巧板的传统历史文化，引导学生学习歌曲《音乐七巧板》。
3.歌曲学习：分组学习歌曲，让学生跟随多媒体课件的节奏和旋律练习演唱。
4.歌曲表演：让学生分组进行歌曲表演，鼓励创新和个性表现。
5.总结：回顾本节课所学内容，强调七巧板的传统历史文化及歌曲的表演技巧。
《童心是小鸟》小学音乐教案
《童心是小鸟》小学音乐教案教案设计一、教学内容本课教材选自小学音乐课程，歌曲《童心是小鸟》为一首富有童趣的歌曲。
歌曲以生动的形象描绘了童心的活泼可爱，通过歌曲的学唱，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《童心是小鸟》的曲调和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，激发他们的音乐兴趣。
3. 通过学唱歌曲，培养学生之间的团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：歌曲《童心是小鸟》的曲调和歌词的掌握。
难点：音准、节奏的准确表现，以及歌曲的情感把握。
四、教具与学具准备1. 教学用具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、小鸟玩具。
五、教学过程1. 导入：以一个有趣的故事引入，讲述一个小朋友和他的小鸟的故事，激发学生的兴趣。
2. 新歌教学：a. 教唱歌曲，让学生跟随老师学唱，注意音准和节奏。
b. 分句教唱，让学生逐句掌握歌曲。
c. 配合动作教学，让学生边唱边做小鸟飞的动作，感受歌曲的童趣。
3. 歌曲演练：a. 分组练习，让学生互相纠正，提高演唱水平。
b. 全班合唱，老师指导，整体提高演唱效果。
4. 歌曲展示：让学生分组进行歌曲表演，展示他们的学习成果。
六、板书设计黑板上的板书主要包括歌曲《童心是小鸟》的歌词和一些重要的音乐符号，如音高、节奏等。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家长展示所学歌曲《童心是小鸟》，并请家长签字确认。
2. 作业答案：学生能够独立演唱歌曲《童心是小鸟》，得到家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以让学生在家里尝试创作自己的歌曲，或者举行一个小型的歌唱比赛，激发他们的音乐兴趣。
教学评价本节课结束后，通过学生的演唱、课堂参与度、以及家长反馈情况进行评价。
主要评价学生对歌曲的掌握程度、音乐感知和表现能力的提升、以及团队协作精神的培养。
同时，教师也需要根据课后反思及拓展延伸的情况，不断调整和改进教学方法，提高教学质量。
名师音乐教案四上《童心是小鸟
名师音乐教案四上《童心是小鸟一、教学内容本节课的教学内容选自四年级上册音乐教材，第7课《童心是小鸟》。
本课主要让学生通过学习歌曲，感受歌曲中童心、童趣的特点，培养学生对音乐的热爱和表现力。
歌曲《童心是小鸟》歌词富有童趣，旋律欢快，充满活力，歌曲形象地描绘了童心是无拘无束、自由自在的。
二、教学目标1. 让学生感受歌曲的童趣，理解歌曲的主题思想。
2. 学会歌曲《童心是小鸟》，并能用欢快的情绪演唱。
3. 培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐表现力。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《童心是小鸟》，并能用欢快的情绪演唱。
难点：歌曲中的一些音高、节奏的准确演唱。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：音乐教材、乐谱、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：教师播放歌曲《童年》，让学生感受童年的快乐。
2. 歌曲学习：教师引导学生跟唱歌曲《童年》，感受歌曲的节奏和旋律。
3. 歌曲分析：教师讲解歌曲《童心是小鸟》的歌词含义，让学生理解歌曲的主题思想。
4. 学唱歌曲：教师钢琴伴奏，引导学生逐句学唱歌曲《童心是小鸟》，注意音高、节奏的准确性。
5. 练习演唱：学生分组练习演唱，教师巡回指导。
6. 课堂展示：学生代表上台演唱，其他学生评价。
7. 音乐活动：学生分组进行音乐游戏，巩固所学知识。
六、板书设计黑板上写上歌曲《童心是小鸟》的歌词，旁边标注一些重点音高、节奏，方便学生学习和演唱。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，练习演唱歌曲《童心是小鸟》，并和家长分享学习成果。
2. 答案：学生能够熟练地演唱歌曲《童心是小鸟》，并能用欢快的情绪表现歌曲的童趣。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以推荐一些类似的儿童歌曲，让学生课后学习，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教具与学具的准备5. 教学过程的设计6. 板书设计7. 作业设计的合理性8. 课后反思及拓展延伸的策略一、教学内容的选取与安排教学内容的选取需要紧密结合学生的年龄特点和兴趣，同时也要考虑音乐教育的目标。
四年级上册音乐教案-12音乐七巧板 童心是小鸟 ｜湘艺版
音乐四年级上册《童心是小鸟》教学设计一、教学目标1、指导学生学唱歌曲《童心是小鸟》，用轻快有弹性的歌声表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌，感受大自然的美景。
2、在歌曲演唱活动中能准确掌握四分休止符和八分休止符的演唱方法。
3、学唱歌曲《童心是小鸟》，表演《童心是小鸟》，让学生们体验四季中的欢乐情绪，并进行创作表演。
二、教材分析教学内容：湖南文艺出版义务教育教科书《音乐》四年级上册选唱歌曲《童心是小鸟》。
内容分析：《童心是小鸟》是一首节奏明快、旋律优美的儿童歌曲。
歌曲运用富有动感的四三拍子，清新流畅的旋律，表现了孩子们美好的遐想和愿望。
歌曲为二段体结构，降E大调。
教学重点：学唱歌曲《童心是小鸟》，体验乐曲的情绪变化。
教学难点：准确掌握三拍子的强弱规律和休止符的演唱方法。
教学准备：多媒体教学平台课件一套琴三、教学方法在教学过程中，我主要从“听、唱、想、说、动、创”六个方面着手进行，引导学生全身心投入到音乐课堂中去，让学生通过动手、动口、动脑的活动区感知歌曲、演唱歌曲和表达歌曲，使他们在爱学、乐学的基础上获取音乐知识、形成技能。
四、教学过程：（一）、导入：播放《童年》音乐，谈话导入师：同学们，你们正处在最快乐的童年时光，每一个季节都有自己快乐的故事。
一年四季中你们最喜欢哪个季节？在这个季节里又有哪些有趣的故事呢？生：学生之间相互讨论，互相说说心中的故事师：同学们，你们的生活太丰富了！老师真羡慕你们！今天有一位小朋友他来到我们的课堂，想把他在一年四季想做的事情唱给大家，下面请大家一起来听赏歌曲。
请同学们打开书本，翻到58页。
在听赏的同时，请同学们回答几个问题？1.这首歌曲的情绪是怎样的？2.歌曲描写了哪几个季节？在这几个季节中，我都和“谁”成为了好朋友？3.这首歌曲讲述了什么内容呢？（播放音乐《童心是小鸟》音乐）师：哪位同学说说看这首歌曲的情绪是怎样的？生：是一首欢快活泼、喜悦的歌曲。
师：歌曲描写了哪几个季节？在这几个季节中，我都和“谁”成为了好朋友？生：……师：那谁能告诉老师，歌曲表达了什么意思呢？或者你是怎么理解“童心是小鸟”这首歌曲的？生：歌曲唱了一年四季的活动，孩子的心情很愉快，都像小鸟一样，自由自在！师：真棒！理解的真好！师：那下面我们就一起来学习这首好听的歌曲吧！（二）、音乐小知识1、四三拍子①介绍三拍子歌曲特点，以四分音符为一拍，每小节三拍，常用于舞曲和表达愉快的心情。
湘艺版音乐四年级上册《音乐七巧板》教学设计
湘艺版音乐四年级上册《音乐七巧板》教学设计一. 教材分析《音乐七巧板》是湘艺版音乐四年级上册的一篇课文。
本课以七个基本音符为主题，通过各种音乐活动，让学生了解和掌握音符的时值、音高和节奏，培养学生的音乐素养和创造力。
教材内容丰富，包括听力训练、节奏练习、合唱、奏唱等，旨在全面提升学生的音乐能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音符、节奏有一定的了解。
但部分学生对音符的时值、音高和节奏的掌握仍有困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对性地进行指导，提高学生的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握七个基本音符的时值、音高和节奏。
2.培养学生的音乐听觉、节奏感和合唱能力。
3.激发学生的音乐创造力，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.音符的时值、音高和节奏的区分。
2.合唱技巧的运用。
3.创造性音乐活动的开展。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置音乐情境，让学生在实践中感受音乐的魅力。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
3.分组合作教学法：鼓励学生分组合作，培养学生的团队精神和协作能力。
4.分层教学法：针对学生的个体差异，进行有针对性的指导，提高学生的音乐能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作音符、节奏的相关课件，以便于教学演示。
2.乐器：准备钢琴、吉他等乐器，为学生提供音乐实践的机会。
3.合唱用具：准备麦克风、音响等设备，进行合唱训练。
4.音乐素材：收集各种风格的音乐作品，丰富学生的音乐欣赏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放一段音乐，让学生听辨其中的音符。
引导学生关注音符的时值、音高和节奏。
2.呈现（10分钟）教师展示音符、节奏的图片，引导学生认识和区分各种音符的时值、音高和节奏。
通过讲解、示范，让学生掌握音符的基本知识。
3.操练（10分钟）教师学生进行音符、节奏的练习。
包括听力训练、节奏模仿、合唱练习等。
让学生在实践中巩固所学知识。
音乐七巧板-湘文艺版四年级音乐上册教案
音乐七巧板-湘文艺版四年级音乐上册教案
一、教学目标
1.了解音乐七巧板的基本构成和玩法。
2.通过音乐七巧板的演奏活动，培养学生的协调性和听音能力。
3.增强学生体会音乐的情感和表现力。
二、教学重点
1.组织学生进行音乐七巧板的实践操作。
2.教学过程中注重学生情感的表达。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
介绍音乐七巧板的基本知识：音乐七巧板是一种能发出音乐声响的游戏玩具，由一个主板和七个小木块构成，每个小木块代表一个音阶。
2. 展示范例（10分钟）
教师将音乐七巧板中的小块拼成简单的音乐旋律，让学生聆听并尝试再现。
3. 练习操作（20分钟）
让学生自行拼凑小块，演奏出自己喜欢的旋律。
教师可以适时地提供帮助和指导，加深学生对于音乐七巧板的认识和使用。
4. 教学拓展（15分钟）
结合课本中的歌谣和童谣，让学生使用音乐七巧板进行演奏、伴唱等创意活动，增强学生的表现力和音乐感知度。
5. 总结评价（10分钟）
请学生总结自己今天的学习收获，以及在操作过程中遇到的困难。
请学生交流彼此之间的心得体会。
四、教学评估
通过观察学生的操作、演奏并参与学生之间的互动交流，可以初步评估学生的协调性、听音能力和表现力。
可以根据学生表现情况调整教学计划或者课堂活动，以达到更好的教学效果。
五、教学拓展
教师可以根据学生的兴趣和教学计划，将音乐七巧板结合其他音乐活动，如音乐表演、合唱、舞蹈等，引导学生对音乐的深入理解和感知。
湘文艺版四年级音乐上册《唱唱听听奏奏 童心是小鸟》教学设计
童心是小鸟教案教学目标：1、学习休止符的巧妙运用；准确掌握附点四分音符节奏。
2、启发学生用轻盈有弹性的声音演唱歌曲，感受音拍3/4拍的节奏特点，表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌。
3、通过学唱、表演歌曲，体验四季中的欢乐情趣，体会无拘无束、快乐自曲的童年生活，从而珍惜幸福的童年时光，能用童心去观察生活、感受生活。
教学重点：体会歌曲情绪，用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲教学难点：准确掌握附点四分音符节奏和休止符的演唱方法教学准备：多媒体课件，网上聆听歌曲的旋律、电子琴教学过程：一、找童趣（体验歌词）1、课前播放视频《难忘的回忆—童年》，学生欣赏（课件1）学生拍手轻唱《童年》2、师生问好，组织教学过渡语：刚才我们听到的歌曲熟悉吗？曲名叫《童年》，童年是快乐的，四季是多彩的，每一个季节都有自己的声音，自己的故事，同学们，在你心中最喜欢哪个季节？在这个季节里又有哪些有趣的事呢？谁来说说，与大家一同分享你的快乐。
（课件2、3）（1）分组讨论，学生谈自己心中的四季趣事（2）指名发言师：老师把四季的童年趣事编成一首小诗送给同学们，请大家仔细听，认真看：我把小树苗栽到春天的故事里；我把小蜻蜓送回夏天的目光里；我把小鸽子放飞在秋天的歌声里；我把小雪人堆在冬天的童话里；童心是小鸟，羽毛很美丽；飞来飞去在四季的怀抱里，飞来飞去在四季的怀抱里（课件4）师：听过这首诗吗？如果是你，给它起个名字？板书课题《童心是小鸟》师：这么美的诗句，你们也想读一读吗？学生朗读师：同学们的声音真好听，我想如果让这些优美的文字化成一个个快乐的音符，再用动听的声音唱出来，那一定更美，想学吗？二、听童趣（感受歌词）1、听师弹琴范唱，生感受歌曲情绪（课件5）师：谁来说说你听了之后感受到了什么？生：欢快、活跃，非常快乐的歌曲师：大家从歌词中发现，在四季里，“我”都和谁成了好伙伴呢？生、小树苗、小蜻蜓、小鸽子、小雪人2、师：大家看一下，这首歌曲是几拍子的？生：3/4拍子师：介绍三拍子歌曲特点 ，以四分音符为一拍，每小节三拍，声音特点是强、弱、弱的规律。
2024版名师音乐教案四上《童心是小鸟》
学唱歌曲《童心是小鸟》
老师带领学生按节奏朗读歌 词，帮助学生理解歌曲内容。
老师播放歌曲《童心是小 鸟》，让学生初步感受歌曲
的旋律和节奏。
01
02
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老师弹奏钢琴，学生跟琴声 学唱歌曲，注意音准和节奏。
学生分组练习演唱歌曲，老 师巡回指导，纠正发音和演
唱技巧。
04
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各组轮流上台表演，其他同 学和老师给予掌声和鼓励。
教学目的
通过本次教学，使学生能够熟练掌握歌曲的旋律和节奏，理解 歌曲所表达的情感和意境，提高学生的音乐素养和审美能力。
教学目标与要求
知识与技能目标
学生能够准确演唱歌曲的旋律和节奏， 掌握歌曲中的音乐知识点。
情感态度与价值观目标
通过歌曲的学习，激发学生的童真、 童趣，培养学生的乐观向上、热爱生 活的情感态度。
设计音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力， 增强学习趣味性。
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CATALOGUE
教学评价与反馈
学生自评与互评
学生自评
学生能够自我反思在学习过程中的 表现，包括学习态度、方法、效果 等方面，并提出改进意见。
小组互评
学生在小组内互相评价，从演唱技 巧、合作能力、创新意识等方面进 行点评，促进彼此进步。
个人表现评价
根据学生的演唱技巧、表现力、 自信心等方面进行综合评价。
奖励机制
设立奖励机制，对表现优秀的学 生给予表彰和奖励，激发学生的
学习兴趣和动力。
师生互动与交流
问答环节
老师提出问题，学生积极回答，促进课堂互动和 交流。
分享感受
学生分享自己学习歌曲的感受和体会，老师给予 积极的反馈和建议。
互动游戏
教师点评与建议
《童心是小鸟》的教案
《童心是小鸟》的教案一、教学目标1. 让学生通过学习《童心是小鸟》这首歌曲，感受童年的美好，培养他们对生活的热爱。
2. 学会用欢快的情绪演唱歌曲，提高学生的音乐表现力。
3. 培养学生之间的合作意识，提高他们的团队协作能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《童心是小鸟》这首歌曲，理解歌曲的含义。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏和合唱部分的处理。
三、教学准备1. 教学课件：歌曲《童心是小鸟》的视频或音频文件。
2. 教学乐器：钢琴或其他打击乐器。
3. 合唱曲目：备用合唱曲目，以便在教学中进行对比和分析。
四、教学过程1. 导入：播放《童心是小鸟》的歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
2. 学唱歌曲：（1）教唱第一段：引导学生跟唱，注意音准和节奏。
（2）教唱第二段：分析歌曲中的合唱部分，讲解合唱的技巧和重要性。
（3）教唱第三段：让学生自主学习，教师进行个别指导。
3. 合唱练习：分组进行合唱练习，教师巡回指导，纠正发音和音准问题。
4. 合练全曲：将全班学生分成两个声部，进行合练，注意声部的和谐与平衡。
5. 课堂展示：让学生在课堂上展示他们的合唱成果，给予肯定和鼓励。
五、教学评价1. 学生能熟练地演唱《童心是小鸟》这首歌曲，音准和节奏准确。
2. 合唱部分声部和谐，能较好地表现歌曲的情绪。
3. 学生能理解歌曲的含义，体会到童年的美好。
六、教学延伸1. 组织学生进行歌曲创作，以《童心是小鸟》为主题，鼓励他们发挥想象力，创作出属于自己的童年歌曲。
2. 开展“我的童年”主题班会，让学生分享自己的童年故事，增进同学间的了解和友谊。
3. 举办校园童声合唱比赛，让学生在舞台上展示自己的才艺，培养他们的自信心和表演能力。
七、教学反思1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 在合唱教学中，要注意声部的平衡和音准的准确性，加强对学生的个别指导。
3. 注重培养学生的团队合作精神，让他们在合唱中感受到团结的力量。
四年级音乐上册第12课《七巧板》教案湘艺版
四年级音乐上册第12课《七巧板》教案湘艺版第一篇：四年级音乐上册第12课《七巧板》教案湘艺版七巧板一、教学时间：年月日星期二、教学课题：《音乐七巧板》三、教材分析：（一）学习目标：1、能随伴奏音乐有感情地演唱多首歌曲，并准确说出歌名2、聆听多首乐曲，能根据乐曲的不同风格，准确说出歌名。
（二）教学重点能用纯净、流畅的声音接唱歌曲（三）教学难点准确分辨乐曲的名称及情绪四、学习指导：教唱法五、教学设计：（一）教具使用：PPT（二）教学程序及时间分配：2课时教学过程：一、组织教学，师生问好二、谈话导入，引进主题师：同学们，期末到了，这个学期的音乐课又结束了，你们都学到了一些什么乐西呢？今天，我们就摆一个小小的舞台来进行比赛，看看哪个组学得最好！（师将全班分为四个大组，并在黑板上做出评价）三、活动活动环节一：接着老师的歌声唱下去，并写出歌名（1）老师在琴上自弹自唱一句后，让同学抢唱完，并集体说出歌名，唱得最好的一组获胜。
（2）整体随师伴奏将学过的歌曲进行复习（2）音乐擂台赛播放音乐，各组学生抢答歌名，答得快、答得准的学生为胜利组，并败组要上台集体演唱这首歌曲，由胜利组和老师给予评价。
活动环节二：请将老师播放音乐的顺序写在曲名的图案中。
1、写一写，唱一唱（1）老师分别播放《运动员进行曲》、《电闪雷鸣波尔卡》、《回家》、《天鹅》等乐曲后，请学生上台来写出播放顺序名称，正确的一组可加分。
（2）请每组同学用母音来哼唱其中一首音乐作品的片段，唱得好的一组可加分。
2、演一演，看一看学生选择一首乐曲用肢体动作模拟乐器演奏场景，表演好的一组可加分。
3.2、吹一吹、比一比学生用口琴试奏印象较深的旋律4—8小节，看哪一组吹得又对、又准、又好听。
奏的最好的一组可加分。
3、小结：得分最好高的组暂时获胜。
四、总结下课一、教学时间：年月日星期二、教学课题：《音乐七巧板》三、教材分析：（一）学习目标：1、能快速分辨歌曲的多种演唱形式。
四年级上册音乐教案12童心是小鸟湘教版
四年级上册音乐教案12童心是小鸟湘教版传授目标1、指导学生学唱歌曲《童心是小鸟》，用轻松有弹性的歌声表现出学生愉快、充满朝气的物质面貌，感受大自然的美景。
2、在歌曲演唱活动中感受附点四分音符的时值，并能准确掌握附点四分音符的节拍和休止符的演唱。
3、学唱歌曲《童心是小鸟》，表演《童心是小鸟》，让学生们体验四季中的欢乐感情，并举行创作表演。
重点难点学习重点：体验乐曲的感情变化。
学习难点：准确掌握附点四分音符节拍和休止符的演唱要领。
传授历程：（一）、导入：师：同砚们，你们喜欢上音乐课课吗？希望议决这节课能给大众带来更多的快乐。
1、首先，我们来聆听一首歌曲《四季童趣》，它把一年四季春夏秋冬大自然的美议决美妙的音乐表达了出来。
听了以后，请同砚说说歌曲唱的是什么内容？2、老师给大众带来了一首描写春夏秋冬的小诗。
先听着我把它读一遍，，学生齐读。
（同砚们的声音可真好听！）要是把这些优美的文字化成一个个快乐的音符，再用动人的声音唱出来，那一定会更美。
你们想听吗？（播放MTV，展现课题）3、现在我们来做个和四季有关的游戏。
请大众根据季候的特点，帮这几个小朋友找到合适的家，使句子合理、通畅。
（二）西席范唱歌曲提问：1、师：哪位同砚说说看这首歌曲的速度和感情是怎样的？生：速度较快，是一首欢快活泼的歌曲。
歌曲唱的是什么内容？在四季里，“我”都和谁成为了好朋友？生：歌曲唱了一年四季的活动，孩子的心情很愉快，都像小鸟一样，自由自在！（小树苗、小蜻蜓、小鸽子、小雪人）师：真棒！理解的真好！那下面我们就一起来学唱这首好听的歌曲吧！（三）学唱歌曲1、师：这首歌是几拍子呢？生：四三拍子师：先容三拍子歌曲特点，以四分音符为一拍，每小节三拍，声音特点是强、弱、弱的纪律。
2、朗诵歌词。
（学生带着三拍子的强弱纪律，有感情的朗诵好歌词）3、师生比拟读的不一样的地方。
（注意了节拍中的休止符停顿）4、哪一句最能表达出小朋友的喜悦呢？（随西席唱“啦啦啦”）5、同砚们唱的特殊好，下面老师还要考考大众，找出旋律不同的地方。
湘艺版音乐四年级上册《音乐七巧板》教案
湘艺版音乐四年级上册《音乐七巧板》教案一. 教材分析《音乐七巧板》是湘艺版音乐四年级上册的一首歌曲。
歌曲以我国传统的七巧板为题材，通过音乐的形式展现了七巧板的拼图乐趣。
歌曲旋律优美，节奏欢快，富有童趣，易于学生演唱。
歌曲由三个乐句组成，结构简单，重复性强，便于学生记忆和掌握。
本节课通过学习歌曲，让学生了解和感受我国传统的七巧板文化，培养学生的音乐兴趣和审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够熟练地识谱和唱歌。
他们对我国传统文化有一定的了解，但对于七巧板可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解七巧板的特点和玩法，激发他们的学习兴趣。
同时，学生在这个年龄段具有较强的模仿能力和好奇心，教师应充分利用这一点，通过生动有趣的教学手段，提高学生的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生了解和感受我国传统的七巧板文化，培养学生的音乐兴趣和审美能力。
2.学会歌曲《音乐七巧板》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.学会歌曲《音乐七巧板》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.了解七巧板的特点和玩法，能够运用七巧板进行创意拼图。
五. 教学方法1.采用情境教学法，引导学生进入音乐课堂，激发学生的学习兴趣。
2.采用直观教学法，展示七巧板实物，让学生直观地了解七巧板的特点和玩法。
3.采用分组合作教学法，让学生在团队中互相学习，提高合作能力。
4.采用游戏教学法，将音乐与七巧板游戏相结合，让学生在游戏中学习音乐。
六. 教学准备1.准备七巧板实物和图片，用于展示和讲解。
2.准备歌曲《音乐七巧板》的乐谱，方便学生学习和演唱。
3.准备教学课件，用于辅助教学。
4.准备录音机或音响设备，用于播放歌曲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示七巧板实物和图片，引导学生关注七巧板的特点和玩法。
同时，播放歌曲《音乐七巧板》的片段，让学生对歌曲有一个初步的了解。
音乐七巧板-湘文艺版四年级音乐上册教案
音乐七巧板-湘文艺版四年级音乐上册教案
一、教学目标
本课程旨在使学生：
1.了解音乐七巧板的基本原理和使用方法。
2.学习《小兔子乖乖》这首民歌的基本知识和唱法。
3.提高学生的音乐欣赏能力和音乐表现能力。
4.通过课堂活动，促进学生的团队合作和沟通交流能力。
二、教学内容
1.音乐七巧板的介绍和使用方法。
2.《小兔子乖乖》的基本知识和曲式分析。
3.针对不同学生的唱法训练和合唱表演。
4.团队合作的音乐七巧板游戏和演唱。
三、教学步骤
1. 音乐七巧板介绍
通过介绍音乐七巧板的基本原理和用法，激发学生的学习兴趣，并提高他们的音乐认知和表现能力。
2. 《小兔子乖乖》的分析和学唱
a)分析《小兔子乖乖》的曲式和基本乐理知识。
b)学习歌曲的基本节奏和旋律，并进行各部分的分拍练习。
c)针对不同学生的音乐水平和声音特点，进行唱法训练和合唱表演。
3. 音乐七巧板活动
a)将学生分为若干小组，使用音乐七巧板进行活动。
b)音乐七巧板游戏可以是固定的模式，也可以让学生自己设计并演出。
c)在游戏的过程中，将学生的演唱形式和表现力纳入评分范围。
4. 演唱综合课堂
a)将分为各组的学生请上台，进行合唱表演。
b)在演唱过程中，可以加入音乐七巧板和其他音乐元素，让整个演出更加生动有趣。
c)演出结束后，进行总结评分，并对学生优秀的表现进行肯定和表扬。
四、教学评价
1.学生的参与度和表现力。
2.学生的音乐水平的提高和音乐表现能力。
3.教学效果的好坏。
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音乐四年级上册《童心是小鸟》教学设计
一、教学目标
1、指导学生学唱歌曲《童心是小鸟》，用轻快有弹性的歌声表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌，感受大自然的美景。
2、在歌曲演唱活动中能准确掌握四分休止符和八分休止符的演唱方法。
3、学唱歌曲《童心是小鸟》，表演《童心是小鸟》，让学生们体验四季中的欢乐情绪，并进行创作表演。
二、教材分析
教学内容：湖南文艺出版义务教育教科书《音乐》四年级上册选唱歌曲《童心是小鸟》。
内容分析：《童心是小鸟》是一首节奏明快、旋律优美的儿童歌曲。
歌曲运用富有动感的四三拍子，清新流畅的旋律，表现了孩子们美好的遐想和愿望。
歌曲为二段体结构，降E大调。
教学重点：学唱歌曲《童心是小鸟》，体验乐曲的情绪变化。
教学难点：准确掌握三拍子的强弱规律和休止符的演唱方法。
教学准备：多媒体教学平台课件一套琴
三、教学方法
在教学过程中，我主要从“听、唱、想、说、动、创”六个方面着手进行，引导学生全身心投入到音乐课堂中去，让学生通过动手、动口、动脑的活动区感知歌曲、演唱歌曲和表达歌曲，使他们在爱学、乐学的基础上获取音乐知识、形成技能。
四、教学过程：
（一）、导入：播放《童年》音乐，谈话导入
师：同学们，你们正处在最快乐的童年时光，每一个季节都有自己快乐的故事。
一年四季中你们最喜欢哪个季节？在这个季节里又有哪些有趣的故事呢？
生：学生之间相互讨论，互相说说心中的故事
师：同学们，你们的生活太丰富了！老师真羡慕你们！今天有一位小朋友他来到我们的课堂，想把他在一年四季想做的事情唱给大家，下面请大家一起来听赏歌
曲。
请同学们打开书本，翻到58页。
在听赏的同时，请同学们回答几个问题？
1.这首歌曲的情绪是怎样的？
2.歌曲描写了哪几个季节？在这几个季节中，我都和“谁”成为了好朋友？
3.这首歌曲讲述了什么内容呢？
（播放音乐《童心是小鸟》音乐）
师：哪位同学说说看这首歌曲的情绪是怎样的？
生：是一首欢快活泼、喜悦的歌曲。
师：歌曲描写了哪几个季节？在这几个季节中，我都和“谁”成为了好朋友？生：……
师：那谁能告诉老师，歌曲表达了什么意思呢？或者你是怎么理解“童心是小鸟”这首歌曲的？
生：歌曲唱了一年四季的活动，孩子的心情很愉快，都像小鸟一样，自由自在！师：真棒！理解的真好！
师：那下面我们就一起来学习这首好听的歌曲吧！
（二）、音乐小知识
1、四三拍子
①介绍三拍子歌曲特点，以四分音符为一拍，每小节三拍，常用于舞曲和表达愉快的心情。
②声音特点是强、弱、弱的规律。
2、“0”四分休止符
3、“0”八分休止符
4、播放《童心是小鸟》动画音乐
学生带着三拍子的强弱规律一起再欣赏音乐
（三）、学唱歌曲
1、念一念：朗诵歌词。
学生有感情的朗诵好歌词。
注意节奏与语言的美感。
2、哼一哼：教师弹奏学生用“la”轻声模唱歌曲。
（弹一句跟唱一句，提醒每小节第一拍为强拍，即为重拍。
）
3、划一划：结合模唱划三拍子指挥图示，注意休止符停顿
4、唱一唱：竖着张开嘴巴唱歌，尽量把声音含在嘴巴里，声音洪亮，但不能喊。
5、唱歌的要求：
①坐姿或站姿
②肢体语言
③表情
（教唱时，逐句教。
）
6、学生跟唱旋律时，在有错误的地方教师引导提示。
（具体问题具体分析）
7、完整的学唱歌曲《童心是小鸟》
8、播放录音范唱，学生可轻声跟着录音哼唱，体会歌曲欢快、喜悦的情绪。
(四)、表演创新。
师：同学们唱的真棒！那能否用其他方法来表现这些事物，使歌曲更丰满、动听、更有活力呢？
师：同学们，你们自己或者找小伙伴当当小舞蹈家为歌曲创编舞蹈，进行表演。
（成果展示）
师生共同评价，给创编的好的同学掌声鼓励！
（五）、课后作业：
同学们，你们能将自己心中有趣的四季生活编入歌中吗？下面就让我们放飞童心，以“童心是小鸟”为题，用诗一般的语言描绘心中的四季生活。
我把春天。
我把夏天。
我把秋天。
我把冬天。
（六）、小结
师：同学们，到这里让我们再一起来想想，为什么这首歌的歌名叫《童心是小鸟》，而不是其它呢？
生：把童心比作小鸟，表达了少年儿童美好幸福的童年时代，就像小鸟在大自然的怀抱中一样，快乐、美好、无拘无束。
师：真好！童心是美好而纯真的，我们不会独自享受快乐，从小我们就懂得分享，
现在就让我们把内心快乐的种子撒播到远方，那将会有意想不到的收获。
通过我们这一节课的共同努力，我发现同学们的歌声越来越美了！心中不禁感到十分地欣慰！好！全体起立！让我们乘着歌声的翅膀在音乐的天空自由飞翔吧！（播放《童心是小鸟》），在歌声中结束这节课！
附板书设计：
童心是小鸟
情绪：欢快活泼、喜悦
三拍子特点：强弱弱
在新课改如火如荼进行的今天，我结合学生实际，针对学生的个别差异、特长、爱好。
设计了一堂以学生为主体，教师为辅助，适时给予指导的唱歌教学活动。
在教学中我以新课改为主导思想，注重学生的自主学习，合作交流，启发、引导学生进行创新活动。
面向全体学生教学，以多种形式来表现歌曲，让学生充分体验、感受歌曲的美感，培养学生对四季景色的美好情感，陶冶学生的情操。
下面我就这堂课的教学做以下几点反思：
（一）教学亮点：
1、从学生切身实际出发，激发学生兴趣。
兴趣，是学生最好的老师。
要上好一堂课，必须要让孩子们感兴趣。
我便从学生切身体会，寻问他们最喜欢的季节是什么，这个季节可以做哪些有趣的事，孩子们听了非常感兴趣。
既让孩子们学会了歌曲，又让整个课堂处在一个轻松、和谐、积极、愉快的氛围中进行。
取得了较好的效果。
2、教学中体现学生的主体性。
新课改倡导要注重学生进行自主学习、合作交流。
我在教学中注重学生这些方面的培养。
首先，我以学生为主体，根据学生的生活实际引导学生进行自主学习。
孩子们都是生活在农村，对四季的特征有很深的感受，我就以次揭示了本课的课题，很自然的让学生理解了的内容。
其次，在学唱歌谱、歌词时注重了引导学生进行合作交流，很自主的进行学习，教师适时的给予指导，起到穿针引线的作用。
3、教学中注重评价。
评价是教师教学过程中极为重要环节，也是肯定学生的方法之一。
在教学中我每一个环节注重了评价。
评价的方式主要有学生自评、生生互评、教师的评价。
通过这些评价，既肯定了学生的成绩，又让学生找到了自己的不足，可谓一举两得。
4、运用多种表现方式表现歌曲，培养学生创新思维。
教学中我从培养学生发散思维、进行创新的角度出发，运用综合艺术教育的手段，将演唱、诗歌、舞蹈多个艺术门类的特点与学科有机的整合起来，让学生分组集体创作，创编诗歌、歌曲舞蹈等，让学生充分得到发展。
在成果展示这一环节，学生们全员参与，使他们得到很大的提高。
（二）不足之处：
1、课堂教学中，学唱歌谱的形式、方法还需要更新。
这是一节普通的唱歌课，教学的模式可能还不够完美、精
致，但却是具体、丰富的。
2、教学过程中孩子们的语言表达能力不够完整，这是以后我在教学中应该注意培养、引导的方面。
在新课程改革的实践中，我得到了锻炼、提高。
在教师成长的道路上，我留下了坚实足印。
在以后的教育教学中将继续努力，探索出更多新方式、新教法，让孩子们在音乐的天地里快乐的成长。