童心是小鸟教学设计
《童心是小鸟》教案设计
《童心是小鸟》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习《童心是小鸟》，使学生了解诗歌的基本形式和特点，提高学生的诗歌鉴赏能力。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、想象等方法，让学生感受诗歌的意境，培养学生的文学素养。
3. 情感态度与价值观：引导学生体会诗歌中童心的美好，激发学生保持童心、热爱生活的情感。
二、教学重点：1. 诗歌的形式和特点2. 诗歌意境的感受三、教学难点：1. 诗歌中童心的理解2. 诗歌的朗读和鉴赏四、教学准备：1. 教材：《童心是小鸟》诗歌文本2. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍诗歌的基本形式和特点，引导学生关注《童心是小鸟》这首诗歌。
2. 新课教授：（1）教师带领学生朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律和节奏。
（2）学生自读诗歌，体会诗歌的意境。
（3）教师引导学生讨论诗歌中的童心意象，分析童心的意义和价值。
3. 诗歌鉴赏：（1）教师引导学生欣赏诗歌的语言美，分析诗歌的表现手法。
（2）学生分享自己对诗歌的理解和感悟。
4. 实践拓展：（1）学生尝试创作一首以童心为主题的诗歌。
（2）学生进行诗歌朗诵表演，展示自己对诗歌的鉴赏能力。
5. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调诗歌的重要性，激发学生对诗歌的热爱。
6. 作业布置：让学生回家后，向家人分享《童心是小鸟》这首诗歌，感受童心的美好。
六、教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，思考教学过程中的优点和不足，针对不足进行改进，以提高今后的教学质量。
七、教学评价：1. 学生对诗歌形式的掌握程度。
2. 学生对诗歌意境的感受和理解。
3. 学生的诗歌鉴赏能力和创作水平。
八、教学拓展：1. 推荐其他童心主题的诗歌，让学生进一步感受童心之美。
2. 组织诗歌朗诵比赛，提高学生的诗歌鉴赏和表现能力。
九、课程资源：1. 教材：《童心是小鸟》诗歌文本。
2. 相关资料：其他童心主题的诗歌、诗歌鉴赏方法等。
十、教学建议：1. 注重培养学生的诗歌鉴赏能力，提高他们的文学素养。
《童心是小鸟》教学设计
《童心是小鸟》教学设计《童心是小鸟》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够准确地演唱歌曲《童心是小鸟》。
学生能够掌握歌曲中的节奏、旋律和歌词。
学生能够运用所学的音乐知识和技能，进行简单的音乐创作和表演。
2. 过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱等方式，让学生感受歌曲的情感和意境。
通过分析、讨论、实践等方式，让学生理解歌曲的节奏、旋律和歌词。
通过创作、表演等方式，让学生发挥自己的想象力和创造力，培养学生的音乐素养和综合能力。
3. 情感态度与价值观目标培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生的音乐潜能和创造力。
培养学生的审美情趣和艺术修养，提高学生的音乐鉴赏能力和表现力。
培养学生的团队合作精神和社会责任感，增强学生的自信心和成就感。
二、教学重难点1. 教学重点歌曲的演唱技巧和情感表达。
歌曲中的节奏、旋律和歌词的理解和掌握。
音乐创作和表演的方法和技巧。
2. 教学难点歌曲中的高音部分的演唱和处理。
歌曲中的情感表达和意境营造。
音乐创作和表演的创意和个性。
三、教学方法1. 讲授法讲解歌曲的背景、作者、风格、特点等相关知识。
讲解歌曲的节奏、旋律、歌词、演唱技巧等相关内容。
2. 演示法教师示范演唱歌曲，让学生感受歌曲的情感和意境。
教师示范演奏歌曲，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
3. 练习法学生跟随教师的示范，进行歌曲的演唱和演奏练习。
学生分组进行歌曲的演唱和演奏练习，互相交流和评价。
4. 讨论法学生分组讨论歌曲的情感表达和意境营造，分享自己的感受和体会。
学生分组讨论音乐创作和表演的方法和技巧，提出自己的创意和建议。
5. 创作法学生根据歌曲的主题和情感，进行音乐创作和表演，展示自己的才华和个性。
学生分组进行音乐创作和表演，互相合作和支持，共同完成作品。
四、教学过程1. 导入新课播放一段欢快的音乐，让学生感受音乐的氛围和情绪。
提问学生：“你们喜欢音乐吗？为什么？”引出课题《童心是小鸟》。
2. 讲授新课讲解歌曲的背景、作者、风格、特点等相关知识。
《童心是小鸟》教学设计
《童心是小鸟》教学设计《童心是小鸟》教学设计一、教学目标知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地演唱歌曲《童心是小鸟》。
学生能够掌握歌曲的节奏、旋律和歌词，理解歌曲的情感表达。
学生能够运用所学的音乐知识和技能，进行歌曲的创作和表演。
过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
通过分析、比较、归纳等方式，培养学生的音乐思维能力和创新能力。
通过合作、交流、分享等方式，培养学生的团队合作精神和社会责任感。
情感态度与价值观目标激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养学生的音乐审美情趣和文化素养。
培养学生的积极向上的生活态度和乐观开朗的性格品质，让学生在音乐中感受到快乐和幸福。
培养学生的环保意识和社会责任感，让学生在音乐中学会关心他人、帮助他人、爱护自然。
二、教学重难点教学重点掌握歌曲的节奏、旋律和歌词，理解歌曲的情感表达。
运用所学的音乐知识和技能，进行歌曲的创作和表演。
教学难点歌曲的高音部分和长音部分的演唱技巧。
歌曲的情感表达和艺术处理。
三、教学方法讲授法讲解歌曲的背景、作者、风格、特点等相关知识，帮助学生更好地理解歌曲。
讲解歌曲的节奏、旋律、歌词、和声等音乐要素，帮助学生更好地掌握歌曲。
讲解歌曲的演唱技巧、情感表达、艺术处理等方面的知识，帮助学生更好地演唱歌曲。
演示法教师示范演唱歌曲，让学生直观地感受歌曲的演唱技巧、情感表达、艺术处理等方面的要求。
教师示范演奏歌曲的伴奏，让学生直观地感受歌曲的节奏、旋律、和声等音乐要素的特点。
教师示范歌曲的创作和表演，让学生直观地感受歌曲的创作和表演的方法和技巧。
1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦ ◦3. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 1. ◦ ◦ ◦ 2. ◦ ◦ ◦学生跟随教师的示范演唱歌曲，练习歌曲的演唱技巧、情感表达、艺术处理等方面的要求。
学生跟随教师的示范演奏歌曲的伴奏，练习歌曲的节奏、旋律、和声等音乐要素的特点。
学生分组练习歌曲的创作和表演，练习歌曲的创作和表演的方法和技巧。
童心是小鸟教案8篇
童心是小鸟教案童心是小鸟教案8篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的童心是小鸟教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
童心是小鸟教案1教学目的：（一）指导学生学唱歌曲《童心是小鸟》，用轻盈而富有弹性的歌声表现出愉快、充满朝气的精神面貌。
（二）学生结合演唱歌曲《童心是小鸟》欣赏影视表演唱，打击乐器伴奏等艺术形式，引起对艺术学习的兴趣，并能充分感知音乐要素（力度、速度、音色等）的作用。
教学难重点：（一）附点四分音符、休止符的准确演唱，力度变化演唱时气息控制是重点。
（二）用优美，有弹性的童声演唱是重点，体会歌曲情绪。
教学过程：一、影视激趣：（1）播放媒体（影视）大自然美景，动感的直观画面引起学生的兴趣与求知欲望。
（2）欣赏童心是小鸟的MTV，师生律动。
（复习三拍子韵律感）师：“一年四季，大自然轮着改变着自己的服装，美丽的大自然，我们表演一下，把你们的自然界的理解及感受，用肢体表现出来。
二、朗读歌谣导入歌曲。
（把三拍子强弱节奏的多种敲击探索）。
引导学生有节奏（节拍韵律）念歌谣即《童心是小鸟》的歌部分，为学习歌曲作铺垫。
三、学习歌曲今天老师为同学们带来一首非常动听的歌请同学们静静的听——认真体会音乐情绪谈谈你的感受（1）初听歌曲生：很优美、又欢快。
生：我感觉又到自然界玩了，很好听……（2）再听歌曲师：请同学们给歌曲分段，边听边看曲谱，你发现了哪些音乐记号？（引导学生分辨简单的歌曲分析）本歌一段体：主歌+副歌（3）边听歌曲边轻声演唱。
（找歌曲难点）例：A、休止符的演唱B、副歌中的最后两句的延音线里长音的演唱C、附点四分音符的演唱D、音阶式的下行可采用手势配分E、小接句的力度变化（4）师生对唱，注重感情丰富演唱（5）尾声一句，师生即兴处理歌曲（并完整地演唱）尾声的处理f、mf、p的三遍连唱。
力度由f、mf、p三种力度由强至弱的演唱，并能体会到乐从心出、乐从声出、韵味无穷，余音绕耳的感觉。
五年级下册音乐《童心是小鸟》教案
五年级下册音乐《童心是小鸟》教案一、教学目标1. 让学生感受歌曲《童心是小鸟》的欢快、活泼节奏，体验音乐带来的快乐。
2. 培养学生用自然、优美的声音演唱歌曲，发展学生的音乐表现力。
3. 通过歌曲学习，培养学生对大自然的热爱，增强保护环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《童心是小鸟》，能够用欢快的情绪演唱。
2. 教学难点：歌曲中出现的音高、节奏变化。
三、教学准备1. 教学课件：歌曲《童心是小鸟》音频、歌词、图片等。
2. 教学乐器：钢琴、吉他等。
3. 教学道具：小鸟道具、大自然图片等。
四、教学过程1. 导入：引导学生模仿小鸟的声音和动作，激发学生对歌曲的兴趣。
2. 歌曲学习：教唱歌曲，讲解歌曲的节奏、音高，让学生跟着音乐一起唱。
3. 歌曲分析：分析歌曲的主题、结构，引导学生理解歌曲的意义。
4. 演唱练习：分组演唱，互评互学，提高学生的演唱能力。
5. 情境表演：让学生带着小鸟道具，在大自然图片背景下表演歌曲，增强学生的体验感。
五、教学评价1. 学生演唱歌曲的准确性、流畅性。
2. 学生对歌曲意义的理解程度。
3. 学生在表演中的创意和表现力。
六、教学拓展1. 组织学生进行歌曲创作，以《童心是小鸟》为主题，让学生发挥想象力，创作属于自己的歌曲。
2. 邀请家长或专业人士进行课堂教学，增加学生的音乐学习经验。
3. 开展校园音乐比赛，让学生在舞台上展示自己的才华。
七、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的反馈，及时调整教学方法和节奏，使教学更符合学生的需求。
2. 在教学过程中，注重培养学生的团队协作能力和音乐素养。
3. 教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和鼓励，提高学生的自信心。
八、教学评价1. 学生演唱歌曲的准确性、流畅性。
2. 学生对歌曲意义的理解程度。
3. 学生在表演中的创意和表现力。
4. 学生在创作过程中的想象力和创新能力。
九、教学建议1. 教师应注重培养学生对音乐的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
《童心是小鸟》教案
《童心是小鸟》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握课文《童心是小鸟》的基本内容，理解诗中的比喻和象征意义。
（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
（3）提高学生对诗歌的鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，让学生感受诗中的情感。
（2）运用想象和联想，让学生体会诗中的意境。
（3）培养学生通过诗歌表达自己情感的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜童年的情感。
（2）引导学生树立积极向上的人生态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《童心是小鸟》的背诵与理解。
（2）诗歌表现手法的分析与运用。
2. 教学难点：（1）诗中比喻和象征意义的理解。
（2）如何培养学生通过诗歌表达自己情感的能力。
三、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，对新课内容进行铺垫。
（2）邀请学生分享他们对童年的理解和感悟。
2. 课堂讲解：（1）讲解诗的背景和作者简介。
（2）分析诗的结构、韵律和表现手法。
（3）解读诗中的比喻和象征意义。
3. 课堂实践：（1）分小组朗读课文，讨论诗中的意境和情感。
（2）邀请学生分享他们对诗的理解和感悟。
（3）让学生尝试创作一首以“童心”为主题的短诗。
四、课堂小结2. 强调诗歌对生活的启示，引导学生珍惜童年，积极面对生活。
五、作业布置1. 背诵课文《童心是小鸟》。
2. 写一篇关于童年的短文，可以结合自己的生活经历，表达自己对童年的感悟。
3. 预习下一节课的内容。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们的参与程度。
2. 朗读能力：评估学生在朗读时的语音、语调和表达能力。
3. 诗歌理解：通过提问和学生回答，了解他们对诗中比喻和象征意义的理解程度。
4. 创作能力：评估学生在创作短诗时的想象力和表达能力。
七、教学反思1. 教学方法：反思本节课的教学方法是否有效，是否适应学生的学习需求。
2. 学生反馈：听取学生的反馈意见，了解他们的学习感受和需求。
第五课《童心是小鸟》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解课文的基本内容。童心是小鸟，是一种自由、纯真的心灵状态。它让我们感受到生活的美好，激发我们的想象力和创造力。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中具体的描述。课文通过描绘小鸟在蓝天白云间自由飞翔的画面，让我们感受到童心的美好。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的掌握和课文内容的理解这两个重点。对于难点部分，如比喻手法的理解，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
第五课《童心是小鸟》教案
一、教学内容
《童心是小鸟》教案
本节课选自小学语文二年级下册第五课，教学内容主要包括以下几部分：
1.课文朗读：引导学生有感情地朗读课文，感受童心的美好和小鸟的自由飞翔。
2.生字词学习：学习本课生字词，如“童心”、“小鸟”、“蓝天”、“白云”等，掌握字词的正确书写和发音。
3.课文理解：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，体会作者描绘的童心世界。
4.朗读与表达：组织学生进行角色扮演，培养学生的朗读能力和表达能力。
5.写作练习：根据课文内容，让学生尝试仿写一段话，描述自己心中的童心。
6.思想教育：引导学生认识到保持童心的重要性，学会关爱自然和动物。
7.课后作业：布置相关课后作业，巩固所学知识，提高学生的语文素养。
二、核心素养目标
1.语言素养：通过学习《童心是小鸟》，提高学生的朗读、理解和表达能力，培养良好的语感和文学鉴赏能力。
-朗读情感的把握：学生在朗读时可能难以把握情感，教师需引导学生体会课文中的情感，并通过示范和指导，帮助学生掌握有感情的朗读技巧。
-写作练习的展开：学生在仿写过程中可能不知道如何下笔，教师应提供一定的句式框架和写作技巧指导，降低写作难度。
《童心是小鸟》教案(精选
《童心是小鸟》教案(精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册第七单元《童心是小鸟》。
详细内容包括：理解课文内容，掌握生字词，体会作者通过比喻、拟人等修辞手法描绘童心的美好；学习如何通过观察和想象，表达自己对童心的理解。
二、教学目标1. 理解课文内容，认识并掌握本课的生字词，如“童心、小鸟、翅膀、飞翔”等。
2. 学习运用比喻、拟人等修辞手法，表达对童心的理解。
3. 培养学生的观察力和想象力，激发学生对生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，并能运用到写作中。
2. 教学重点：掌握生字词，体会童心的美好，学会表达对童心的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：播放一首关于小鸟的歌曲，引导学生关注小鸟的特点，引入课题。
2. 初读课文：学生自读课文，理解课文大意，教师指导朗读技巧。
3. 精读课文：教师带领学生分析课文，学习比喻、拟人等修辞手法，体会童心的美好。
4. 生字词学习：学生认读生字词，教师指导书写和运用。
5. 小组讨论：学生分组讨论，用自己的话描述童心，分享感受。
6. 例题讲解：教师出示例句，引导学生运用比喻、拟人等修辞手法表达对童心的理解。
7. 随堂练习：学生根据例句，仿写句子，表达自己对童心的理解。
六、板书设计童心是小鸟1. 理解课文内容2. 掌握生字词3. 运用修辞手法表达对童心的理解七、作业设计1. 作业题目：请运用比喻、拟人等修辞手法，写一篇关于童心的作文。
答案示例：童心是一片蓝天，无忧无虑，自由自在。
童心是一只蝴蝶，翩翩起舞，采集生活的甜蜜。
童心是一片树叶，随风飘动，感受大自然的美好。
2. 课后反思及拓展延伸（1）课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，关注学生对生字词的掌握及修辞手法的运用。
（2）拓展延伸：鼓励学生观察生活中的美好事物，用童心去感受，用笔去描绘，培养写作兴趣。
童心是小鸟》教案
童心是小鸟》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册，《童心是小鸟》一文。
该文以生动的比喻，描绘了童心世界纯真、美好、充满想象与创造力的特点。
教学内容主要包括：理解课文基本内容，掌握生字词，体会童心特点，学习作者运用比喻的写作方法。
二、教学目标1. 理解课文内容，认识并掌握生字词，如“童心”、“小鸟”等。
2. 体会童心的纯真、美好，激发学生的想象力和创造力。
3. 学习作者运用比喻的写作方法，尝试仿写。
三、教学难点与重点教学难点：理解童心与小鸟之间的比喻关系，体会童心的特点。
教学重点：掌握生字词，学习运用比喻的写作方法。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、黑板、粉笔、课文朗读录音。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于小鸟的歌曲，引导学生谈论小鸟的特点，进而引入课题。
2. 课文朗读：让学生跟读课文，注意语气、语调，感受课文的韵律美。
3. 课文学习：（1）学习生字词，让学生在课文中勾画出生字词，并解释其意思。
（2）分析课文结构，让学生了解课文的主要内容。
（3）讨论童心与小鸟之间的比喻关系，引导学生体会童心的纯真、美好。
4. 例题讲解：分析课文中的一句比喻句，讲解比喻的写作方法。
5. 随堂练习：让学生运用比喻的写作方法，仿写一句关于童心的句子。
6. 小组讨论：让学生分小组讨论，分享彼此的仿写句子，互相评价。
六、板书设计童心是小鸟生字词：童心、小鸟、纯真、美好课文结构：总分总比喻句：童心是小鸟，展翅高飞，无拘无束。
七、作业设计1. 抄写生字词，每个写五遍。
2. 仿写一句关于童心的比喻句，并解释其意义。
作业答案：1. 略。
2. 示例：童心是彩虹，绚丽多彩，充满梦想。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《童心是小鸟》，让学生感受到了童心的美好，激发了他们的想象力和创造力。
在今后的教学中，教师可以引导学生关注生活中的美好事物，尝试用比喻的写作方法进行表达。
拓展延伸：让学生以“我的童心”为主题，写一篇短文，运用比喻的写作方法，描述自己的童心世界。
《童心是小鸟》教案
《童心是小鸟》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《童心是小鸟》这首歌曲，感受童年的美好和快乐。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
3. 通过歌曲的学习，引导学生理解珍惜时光、快乐成长的重要性。
二、教学内容1. 歌曲《童心是小鸟》的旋律、歌词和节奏。
2. 歌曲中的音乐术语和技巧。
3. 歌曲所表达的主题和情感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《童心是小鸟》的旋律、歌词和节奏。
2. 教学难点：歌曲中的音乐术语和技巧，以及理解歌曲主题。
四、教学准备1. 教学课件或视频。
2. 乐谱和歌词。
3. 教学音响设备。
五、教学过程1. 导入：引导学生回忆童年的美好时光，激发他们对歌曲的兴趣。
2. 新歌教学：播放歌曲《童心是小鸟》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3. 歌词教学：教唱歌曲的歌词，注意纠正发音和音准。
4. 节奏教学：通过拍手、敲击等动作，让学生掌握歌曲的节奏。
5. 音乐术语和技巧教学：讲解歌曲中的音乐术语和技巧，如音阶、和弦等。
6. 歌曲解析：引导学生理解歌曲所表达的主题和情感，珍惜时光、快乐成长。
7. 练习：让学生分组练习，加强歌曲的熟练度。
8. 展示：选取部分学生进行歌曲表演，展示学习成果。
9. 总结：对本节课的学习进行总结，强调歌曲所传递的积极意义。
10. 作业：布置课后作业，要求学生回家后练习歌曲，巩固所学内容。
六、教学策略1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣。
2. 使用多媒体教学手段，如课件、视频等，丰富教学形式，增强学生的学习体验。
3. 分组教学，让学生在合作中学习，培养团队协作能力。
4. 创设情境，让学生在实践中感受音乐的魅力，提高音乐素养。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等，给予及时的反馈和鼓励。
2. 歌曲表演：评价学生在歌曲表演中的表现，包括歌词、旋律、节奏等。
3. 课后作业：检查学生回家后的练习情况，确保他们能够巩固所学内容。
《童心是小鸟》(教案)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
《童心是小鸟》（教案）
一、教学内容
《童心是小鸟》（教案）
本节课选自小学四年级音乐教材下册第二章《美好的歌声》，教学内容主要包括歌曲《童心是小鸟》的学习。通过学习这首歌曲，使学生了解和掌握简单的音乐知识和演唱技巧，培养他们的音乐兴趣和审美能力。以下是具体教学内容：
1.学唱歌曲《童心是小鸟》，了解歌曲的旋律和节奏特点；
此外，关于教学难点的处理，我认为通过案例分析、实验操作等方式，有助于学生们更好地理解音乐知识。但在实际操作中，我发现部分学生对音乐理论知识的应用仍存在困难。因此，我计划在接下来的教学中，加强对音乐理论知识的讲解，让学生们在实践中不断巩固提高。
最后，今天的课堂氛围让我深感欣慰。学生们在轻松愉快的氛围中学习，感受到了音乐的魅力。这也提醒我，作为教师，要时刻关注学生的情感需求，营造一个充满关爱与尊重的学习环境。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《童心是小鸟》这首歌曲的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐表达情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用音乐来表达自己的情感。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
《童心是小鸟》教案
《童心是小鸟》教案(精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册，第七单元《童心是小鸟》。
详细内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，体会作者通过比喻描绘童心的手法，讨论童心对个人成长的意义。
二、教学目标1. 学生能够理解课文内容，把握“童心是小鸟”的比喻意义。
2. 学生能够掌握课内生字词，并运用到实际语境中。
3. 学生通过课文学习，认识到保持童心的重要性，培养积极向上的心态。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用比喻手法，体会童心对个人成长的意义。
教学重点：掌握生字词，朗读与理解课文内容。
四、教具与学具准备1. 课件：包括课文内容、生字词、图片等。
2. 生字卡片：用于课堂互动。
3. 彩色笔、白纸：用于课堂活动。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生谈论自己对童心的理解，引出本课主题。
2. 课文朗读：学生自读课文，理解大意，教师辅导朗读技巧。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生朗读并造句。
4. 课文解析：分析“童心是小鸟”的比喻意义，讨论童心对个人成长的影响。
5. 例题讲解：以课文内容为依据，设计相关练习题，帮助学生巩固知识点。
6. 随堂练习：让学生运用比喻手法，创作关于童心的句子。
六、板书设计1. 课文《童心是小鸟》2. 生字词：重点生字词，用不同颜色标注。
3. 比喻手法：童心是小鸟，下方配以相关图片。
4. 课堂小结：简洁明了地呈现本节课的重点内容。
七、作业设计1. 作业题目：根据课堂所学，运用比喻手法，写一篇关于童心的短文。
2. 答案：示例：童心是阳光，照亮我们成长的道路，让我们勇往直前。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐阅读相关书籍，如《小王子》等，引导学生深入思考童心的内涵。
组织课后实践活动，让学生观察生活中的童心，记录下来，与同学分享。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的把握；2. 生字词的掌握与运用；3. 比喻手法的理解与创作；4. 作业设计中的短文写作；5. 课后反思与拓展延伸的实施。
《童心是小鸟》教案
《童心是小鸟》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《童心是小鸟》这首歌曲，感受童年的美好，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生理解歌曲中的比喻手法，体会“童心是小鸟”这一主题的深刻内涵。
3. 教授学生正确的歌唱技巧，提高学生的歌唱水平。
二、教学内容：1. 歌曲《童心是小鸟》的歌词及其含义。
2. 歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。
3. 歌曲中的比喻手法及其表达效果。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《童心是小鸟》的歌词记忆、旋律演唱和情感表达。
2. 教学难点：歌曲中高音部分的歌唱技巧和比喻手法的理解。
四、教学方法：1. 示范法：教师先行示范，引导学生跟学。
2. 讲解法：教师讲解歌曲的背景、歌词含义和歌唱技巧。
3. 练习法：学生分组练习，教师逐一指导。
4. 互动法：学生之间相互交流学习心得，共同进步。
五、教学步骤：1. 导入新课，向学生介绍歌曲《童心是小鸟》的背景及含义。
2. 教授歌词，让学生跟唱，注意指导学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3. 分组练习，教师逐一指导，纠正学生在歌唱过程中出现的错误。
4. 讲解歌曲中的比喻手法，让学生理解“童心是小鸟”这一主题的深刻内涵。
5. 练习高音部分，教师示范，学生跟随练习，直至熟练掌握。
6. 课堂小结，让学生分享自己在课堂上的学习收获，对表现优秀的学生进行表扬。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、合唱等，鼓励积极互动。
2. 歌唱技能：评估学生在歌唱《童心是小鸟》时的音准、节奏和音色，提供个性化反馈。
3. 理解力：通过提问和小组讨论，检验学生对歌曲比喻手法的理解和对主题的感悟。
4. 创造性：鼓励学生在合唱中加入自己的创意，如动作、表情等，激发学生的创造力。
七、家庭作业：1. 学生回家后，练习《童心是小鸟》全曲，特别是高音部分，并尝试记录自己的练习心得。
2. 家长协助孩子录制歌唱视频，发到班级群内，以便教师在课后提供个性化指导。
童心是小鸟教学设计(4篇)
童心是小鸟教学设计（4篇）童心是小鸟篇一合唱曲目《童心是小鸟》教学目标：1、通过学唱歌曲《童心是小鸟》，引导学生用轻盈而富有弹性的歌声表现出愉快、充满朝气的精神面貌。
2、通过趣味发声、感受四季、以诗会曲等形式，使学生准确地掌握歌谱，表达三拍子的韵律感。
3、通过学习激发孩子对生活的热爱、对大自然的渴求。
教学重点：引导学生用轻盈而富有弹性的声音表达歌曲的情绪。
教学难点：准确地表达歌词的语气，掌握休止符和四分音符的唱法。
教学过程：一、师生问好，组织教学。
二、发声练习：1、对旧歌曲的复习巩固。
2、练习用正确的发声方法演唱。
三、教学引入1、教师事先在黑板上画上许多心的形状，再请学生给这些心取个好听的名字。
如：爱心、信心、勇敢的心等等。
2、师导言：还有一颗心——就是我们孩子们胸中跳动的童心，童心能像小鸟一样飞翔，你们相信吗？现在，我们一起学唱一首歌《童心是小鸟》。
四、学唱歌曲《童心是小鸟》1、老师完整示范全曲，让学生听辨歌曲的情绪。
2、请学生说出歌曲的情绪——喜悦地、赋予童趣的。
3、引导学生学唱歌曲1——4句的唱名。
4、初步学唱一遍后，让学生用拍节奏的方式，找出1——4句旋律的特点。
1、2、4句的节奏都是一样的XX XX X | X X--| X X..X| XX X || 第三句有一点区别XX XX X | X X.X | X X.X| XX X ||5、师一句一句教唱歌词五、处理歌曲《童心是小鸟》1、教师提问：歌曲中出现了四季。
同学们，你们最喜欢什么季节呀？（学生自由回答）2、请学生选自己最喜欢的季节演唱。
六、全体成员演唱全曲，引导他们唱出愉悦地情绪。
1、注意低年段成员的咬字2、注意合唱的声音要和谐七、划拍演唱歌曲1、老师在黑板上出示3/4拍的指挥图示。
2、要求学生跟老师一起用右手单手划拍。
3、熟练后请学生试试双手划拍。
4、请乐感强、节奏准确的学生来当指挥家，指挥全班演唱。
合唱曲目《让我们荡起双桨》教学目标：1、了解歌曲的创作背景。
五年级下册音乐《童心是小鸟》教案
五年级下册音乐《童心是小鸟》教案一、教学目标1. 让学生感受和体验歌曲《童心是小鸟》的欢快、活泼节奏，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过学习歌曲，让学生了解和掌握基本的音乐知识，如音高、节奏、旋律等。
3. 培养学生集体合作的精神，提高学生的团队协作能力。
4. 激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《童心是小鸟》，能够熟练演唱。
2. 教学难点：歌曲中的一些音高、节奏的把握。
三、教学准备1. 教师准备歌曲《童心是小鸟》的乐谱和教学录音。
2. 学生准备音乐课本、练习本、文具。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《童心是小鸟》，引导学生跟着节奏拍手，感受歌曲的欢快气氛。
2. 教学歌曲：教师教唱歌曲，讲解歌曲的节奏、音高、旋律等，学生跟随教师学唱。
3. 分组练习：学生分组，进行歌曲练习，教师巡回指导。
4. 集体演唱：全体学生集体演唱歌曲，教师进行点评。
5. 拓展活动：学生自由发挥，创作歌曲的新的演唱方式，如加快速度、改变音高等。
五、教学评价1. 学生能够熟练演唱歌曲《童心是小鸟》。
2. 学生能够理解和掌握歌曲的基本音乐知识。
4. 学生对音乐表现出浓厚的兴趣，喜欢音乐课堂。
六、教学延伸1. 邀请家长或者音乐专业人士进行课堂观摩，让学生在更大的舞台上展示自己的才华。
2. 组织学生参加校内外音乐比赛或活动，提高学生的音乐技能和舞台表现力。
3. 结合音乐课程，开展音乐主题班会或者音乐会，让学生更深入地了解音乐的魅力。
七、教学反馈1. 课后收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果，以便及时调整教学方法和内容。
2. 定期与学生交流，了解他们在音乐学习中的困惑和问题，给予针对性的指导和建议。
3. 根据学生的反馈和表现，及时调整教学计划，确保教学目标的实现。
八、教学评价标准1. 学生演唱歌曲的准确度、流畅度、音准和节奏感。
2. 学生对音乐知识的理解和运用能力。
3. 学生在集体演唱和拓展活动中的参与度、合作精神和创新意识。
《童心是小鸟》教学设计
《童心是小鸟》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于《童心是小鸟》教学设计范文的文档，希望对你能有帮助。
《童心是小鸟》教学设计1教学目的：（一）指导学生学唱歌曲《童心是小鸟》，用轻盈而富有弹性的歌声表现出愉快、充满朝气的精神面貌。
（二）学生结合演唱歌曲《童心是小鸟》欣赏影视表演唱，打击乐器伴奏等艺术形式，引起对艺术学习的兴趣，并能充分感知音乐要素（力度、速度、音色等）的作用。
教学难重点：（一）附点四分音符、休止符的准确演唱，力度变化演唱时气息控制是重点。
（二）用优美，有弹性的童声演唱是重点，体会歌曲情绪。
教学过程：一、影视激趣：（1）播放媒体（影视）大自然美景，动感的直观画面引起学生的兴趣与求知欲望。
（2）欣赏童心是小鸟的MTV，师生律动。
（复习三拍子韵律感）师：“一年四季，大自然轮着改变着自己的服装，美丽的大自然，我们表演一下，把你们的自然界的理解及感受，用肢体表现出来。
二、朗读歌谣导入歌曲。
（把三拍子强弱节奏的多种敲击探索）。
引导学生有节奏（节拍韵律）念歌谣即《童心是小鸟》的歌部分，为学习歌曲作铺垫。
三、学习歌曲今天老师为同学们带来一首非常动听的歌请同学们静静的听——认真体会音乐情绪谈谈你的感受（1）初听歌曲生：很优美、又欢快。
生：我感觉又到自然界玩了，很好听……（2）再听歌曲师：请同学们给歌曲分段，边听边看曲谱，你发现了哪些音乐记号？（引导学生分辨简单的歌曲分析）本歌一段体：主歌+副歌（3）边听歌曲边轻声演唱。
（找歌曲难点）例：A、休止符的演唱B、副歌中的最后两句的延音线里长音的演唱C、附点四分音符的演唱D、音阶式的下行可采用手势配分E、小接句的力度变化（4）师生对唱，注重感情丰富演唱（5）尾声一句，师生即兴处理歌曲（并完整地演唱）尾声的处理f、mf、p的三遍连唱。
力度由f、mf、p三种力度由强至弱的演唱，并能体会到乐从心出、乐从声出、韵味无穷，余音绕耳的感觉。
四、处理歌曲（1）进行速度变化来体会歌曲的情绪，及体会感受速度给音乐带来的作用。
《童心是小鸟》教案设计
《童心是小鸟》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握课文《童心是小鸟》的基本内容，理解诗中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）培养学生有感情地朗读课文，感受诗歌的韵律美。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，引导学生深入理解课文，体会诗歌的意境。
（2）利用图片、音乐等资源，帮助学生形象地理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜童年的感情，教育学生做一个快乐、纯真、有梦想的人。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）让学生掌握课文《童心是小鸟》的基本内容。
（2）培养学生有感情地朗读课文，感受诗歌的韵律美。
2. 教学难点：（1）理解诗中比喻、拟人等修辞手法的运用。
（2）体会诗歌所表达的美好情感。
三、教学准备1. 课文原文。
2. 与课文相关的图片、音乐等资源。
3. 教学课件。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）板书课题《童心是小鸟》，让学生齐读课题。
2. 朗读课文（1）让学生自读课文，注意语音语调和节奏。
（2）教师示范朗读，学生跟随模仿。
（3）分组朗读，互相交流。
3. 理解课文（1）让学生结合课文插图，讲述诗歌描绘的画面。
（2）小组合作，讨论诗中的比喻、拟人等修辞手法。
（3）教师总结，引导学生深入理解课文。
4. 品悟诗歌（1）让学生结合生活实际，谈谈对诗歌中“童心是小鸟”的理解。
（2）引导学生体会诗歌所表达的美好情感。
5. 拓展延伸（1）让学生发挥想象，用自己的语言描绘一个与课文相似的场景。
（2）学生互评、教师点评。
6. 总结课堂（1）对本节课的学习内容进行总结。
（2）强调诗歌的美好情感，教育学生做一个快乐、纯真、有梦想的人。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固对诗歌韵律的理解。
2. 结合课文，为自己写一首小诗，表达自己对童年的理解和感悟。
3. 家长协助监督，确保作业完成质量。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组合作等表现，评价学生的学习态度和合作精神。
《童心是小鸟》小学音乐教案
《童心是小鸟》小学音乐教案教案设计一、教学内容本课教材选自小学音乐课程，歌曲《童心是小鸟》为一首富有童趣的歌曲。
歌曲以生动的形象描绘了童心的活泼可爱，通过歌曲的学唱，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《童心是小鸟》的曲调和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，激发他们的音乐兴趣。
3. 通过学唱歌曲，培养学生之间的团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：歌曲《童心是小鸟》的曲调和歌词的掌握。
难点：音准、节奏的准确表现，以及歌曲的情感把握。
四、教具与学具准备1. 教学用具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、小鸟玩具。
五、教学过程1. 导入：以一个有趣的故事引入，讲述一个小朋友和他的小鸟的故事，激发学生的兴趣。
2. 新歌教学：a. 教唱歌曲，让学生跟随老师学唱，注意音准和节奏。
b. 分句教唱，让学生逐句掌握歌曲。
c. 配合动作教学，让学生边唱边做小鸟飞的动作，感受歌曲的童趣。
3. 歌曲演练：a. 分组练习，让学生互相纠正，提高演唱水平。
b. 全班合唱，老师指导，整体提高演唱效果。
4. 歌曲展示：让学生分组进行歌曲表演，展示他们的学习成果。
六、板书设计黑板上的板书主要包括歌曲《童心是小鸟》的歌词和一些重要的音乐符号，如音高、节奏等。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家长展示所学歌曲《童心是小鸟》，并请家长签字确认。
2. 作业答案：学生能够独立演唱歌曲《童心是小鸟》，得到家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以让学生在家里尝试创作自己的歌曲，或者举行一个小型的歌唱比赛，激发他们的音乐兴趣。
教学评价本节课结束后，通过学生的演唱、课堂参与度、以及家长反馈情况进行评价。
主要评价学生对歌曲的掌握程度、音乐感知和表现能力的提升、以及团队协作精神的培养。
同时，教师也需要根据课后反思及拓展延伸的情况，不断调整和改进教学方法，提高教学质量。
《童心是小鸟》的教案
《童心是小鸟》的教案一、教学目标1. 让学生通过学习《童心是小鸟》这首歌曲，感受童年的美好，培养他们对生活的热爱。
2. 学会用欢快的情绪演唱歌曲，提高学生的音乐表现力。
3. 培养学生之间的合作意识，提高他们的团队协作能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《童心是小鸟》这首歌曲，理解歌曲的含义。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏和合唱部分的处理。
三、教学准备1. 教学课件：歌曲《童心是小鸟》的视频或音频文件。
2. 教学乐器：钢琴或其他打击乐器。
3. 合唱曲目：备用合唱曲目，以便在教学中进行对比和分析。
四、教学过程1. 导入：播放《童心是小鸟》的歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
2. 学唱歌曲：（1）教唱第一段：引导学生跟唱，注意音准和节奏。
（2）教唱第二段：分析歌曲中的合唱部分，讲解合唱的技巧和重要性。
（3）教唱第三段：让学生自主学习，教师进行个别指导。
3. 合唱练习：分组进行合唱练习，教师巡回指导，纠正发音和音准问题。
4. 合练全曲：将全班学生分成两个声部，进行合练，注意声部的和谐与平衡。
5. 课堂展示：让学生在课堂上展示他们的合唱成果，给予肯定和鼓励。
五、教学评价1. 学生能熟练地演唱《童心是小鸟》这首歌曲，音准和节奏准确。
2. 合唱部分声部和谐，能较好地表现歌曲的情绪。
3. 学生能理解歌曲的含义，体会到童年的美好。
六、教学延伸1. 组织学生进行歌曲创作，以《童心是小鸟》为主题，鼓励他们发挥想象力，创作出属于自己的童年歌曲。
2. 开展“我的童年”主题班会，让学生分享自己的童年故事，增进同学间的了解和友谊。
3. 举办校园童声合唱比赛，让学生在舞台上展示自己的才艺，培养他们的自信心和表演能力。
七、教学反思1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 在合唱教学中，要注意声部的平衡和音准的准确性，加强对学生的个别指导。
3. 注重培养学生的团队合作精神，让他们在合唱中感受到团结的力量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《童心是小鸟》
一、教材分析：
这首歌曲为大调式，3/4拍，二段体结构。
第一乐段共有四个乐句，采用了排比句式，节奏基本相同，曲中含有附点音符和休止符，使得旋律欢快跳荡;第二乐段旋律变得优美而舒展.歌曲旋律优美、舒缓，歌词富有诗意，很形象的把儿童比喻成一只快乐的小鸟，反映了他们活泼向上、充满朝气地精神风貌。
二、教学目标：
1、学生学会歌曲。
能用轻盈、优美的声音，有感情的演唱歌曲。
2、感受3/4拍的节奏特点。
四、教学重点：帮助学生自主学习歌曲旋律。
五、教学难点：体会歌曲的情感，准确地表达歌曲的情绪，运用力度记号来表现歌曲。
六、教学发展点：运用轻盈而富有弹性的声音，有感情的歌唱。
七、教学准备：投影教学光盘课件电子琴小鸟卡片
九、教学过程
一、情境导入
师：亲爱的同学们！一年四季的变化，让我们的生活充满了生机与诗意，给我们的童年带来了无穷的乐趣，让我们一起走进四季，感受、体验四季给我们带来的乐趣。
（课件展示四季里童趣图片感受天真快乐的童趣）
生：说感受
[设计意图：通过课件展示童趣童乐的图片，拉近学生对童年时的美好回忆，激发学生学习的兴趣，通过教师生动形象的语言，能够和学生产生情感认同，从而达到学习的目的。
] 师：四季也给老师的童年带来很多美好的回忆，我也曾在春天悄悄在栽下希望的小树，也曾在夏天追打着淘气的浪花，也曾在路边和小朋友一起拾捡秋天的落叶，也曾幻想冬天和雪孩子成为伙伴的童话梦想，童年是一幅画，童心是一首诗……（点击课件出示歌词）
师：有感情朗读歌词小诗。
二、教授新课
1、教师范唱并朗诵
师：童年不只是一首诗，它还曾是老师童年心中流淌的一首动听的歌。
[设计意图：以诗绘歌通过教师生动的诗朗诵和生动形象的语言勾起学生对美好童年的
幻想，体会童心的纯真美丽，教师有感情的范唱，加深学生对向往学习歌曲的动力，激发学生的学习内动力由客观的听到主动的学。
]
2、熟悉旋律
师：不同情绪的歌曲可以带给人们不同的心灵感受，这首歌的情绪是怎样的？几拍子的歌曲？拍子的强弱规律有什么特点？
教师出示课题《童年是小鸟》（板书）
[设计意图：通过几个小问题的设置，由浅入深的了解歌曲基本节拍，通过肢体动作实践体验感受3/4拍的旋律特点，为学习歌曲做前提铺垫，进而导入分析歌谱教学环节的学习。
] 生：教师唱谱后学生边拍边唱（加深体验，熟悉旋律）
3、分析歌曲
师：从旋律、内容上看，歌曲分为几部分？分别表达了怎样的内容？
生：在教师指导学生一起唱谱
师：请学生在第一乐段歌谱中试着找出相似乐句。
生：学生找相似的乐句。
师：用琴带学生哼唱，并引导学生说出3/4拍旋律特点，前，欢快跳荡；后，舒缓优美。
师：弹琴学生填词唱（教师引导学生声音位置和咬字）
[设计目的：通过学生唱谱学唱旋律的教学目的，解决音准的难题，学生从被动的学变为在实践过程中主动的学，关注学生学的过程。
]
师：歌曲分为二段体，一段描绘在四季里孩子们自由自在、幸福快乐、有趣的童年生活;二段歌曲中出现反复记号再一次强调像小鸟一样无忧无虑、带着对美好生活的憧憬，放飞梦想，抒发幸福快乐歌唱甜美生活的心情。
4、歌曲处理：
填词有感情的唱，加深对歌曲的理解，激发学生有感情的唱。
师：为了表达（从不同季节获得童趣喜悦心情）运用反复跳跃记号并“啦”抒发愉快美好的心情，用“啦啦啦”连接两个乐段，并在最后用“啦啦啦”结尾，启示同学们：童心仿似小鸟身上的美丽的羽毛，充满奇幻般的幻想，插上歌声的翅膀，带着理想飞向远方，使我们的童年更加丰富多彩，拥抱大自然，遨游在蓝天下，那么无忧无虑、幸福快乐！
生：有感情完整的填词唱曲。
5，难点解决：
师：用怎样的力度来更好的表现歌曲的情感？
生：力度对比和情感表达。
[设计意图：通过力度的变化，运用启发性的语言，激发学生表达歌曲的情绪，准确的表达歌曲内在的情感内涵，巧妙的问题设问，加深学生对歌曲的理解，从而能够达到用轻盈而富有弹性的歌声,能更好的表达歌曲的情感。
]
师：（童心的描述语言）童心是我们小时不经意间的探求流露，童心是扑捉大自然快乐的瞬间，让我们的心随着歌声飞翔！伴着下课铃声，让我们走出教室拥抱明媚的阳光吧！有感情的唱起来吧！
生：在音乐声中结束本课。