苏教版小学一年级语文练习作业备课1
苏教版小学语文一年级练习备课6doc
钟不敲不鸣，人不学不灵。
选择正确：（他她是一件快乐（yue le）的事。
把句子写完整：_______________的船儿_____________尖。
整理、排列句子，并加标点：高高兴兴我小明去和踢球
课文内容填空：《四个太阳》这篇课文里，“我”画了个（）的太阳，挂在夏天的天空，（）的太阳送给（），（）的太阳照亮冬天，（）是个多彩的季节，所以要画个（）的太阳。
小学
一年级语文题姓名：评分：
照样子写词语：绿油油_________
写笔画：房：第2笔（）
选字填空：<新鲜 清新>雨过天晴，（ ）的空气迎面扑来。妈妈买了许多（ ）的水果。
照例添空：很高很高的山很（）很（）的小草很（）很（）的冬瓜
选词填空<常常长长>小红（）帮助我打扫卫生。
照例添空：很高很高的山很（）很（）的小草很（）很（）的冬瓜
添量词：一（）鲜花一（）小花一（）杏子一（）白马
添量词：一（）kù子一（）青山一（）男孩一（）红枣
我会选，我会用，音形相似不乱用：①耍②要只（）玩（）①生②声（）音（）活
照例添空：很多很多的房子很红很红的（）很大很大的（）
照例添空：漂亮漂漂亮亮干净___________平安___________公平___________
苏教版小学一年级语文上册练习 教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 苏教版小学一年级语文上册练习教案练习 3 第二课时一、教学第三题：读读背背（课前交流：老师听说我们一（）班小朋友上课表现最棒，上课时遵守纪律，发言积极。
别人回答，认真倾听。
这节课，老师相信你们一定会表现得更棒，对不对！或问有没有信心。
好！上课，这一节课，我们继续学习练习 3。
接下来，老师将和小朋友们一起读读并且背背一首儿歌。
） 2、指导。
（1）看图，说说图上画的是什么地方？有一个什么样的小姑娘？（可提示：她头上戴着什么？她身旁放着什么？她是一个农村孩子。
）她在干什么？小女孩生活在哪里？师：课前老师已经布置小朋友们预习这首儿歌了。
那么这些生字你会读吗？出示生字。
师：请小朋友们仔细观察第一排音节，有什么特点？你会读吗？当小老师领读。
下面请小朋友们继续观察第二排音节有什么特点？男生齐读。
1 / 12下面我们再来看第三排音节有什么特点？齐读。
（2）下面请小朋友们再来读一读儿歌，想想儿歌里写了什么。
（读好了坐坐好）师：这首儿歌里的轻声音节，你能把它找全吗？下面老师想读一读这首儿歌，想听吗？小朋友们，老师在读儿歌的时候，一边读，一边在脑子里放电影，想象画面。
下面请小朋友们一边读儿歌，一边在脑子里放电影。
（3）指读儿歌，纠正错误的读音。
（4）讨论：小朋友们，小朋友们在农田里会做哪些事呢？她是个什么样的孩子？（聪明、能干、热爱劳动、懂事（师小结：是啊，这真是一个热爱劳动，热爱生活的女孩，我们一定要她女孩学习。
（5）小朋友们，你们能把小女孩的聪明能干读出来吗？）指名朗读，男生读，提示加上动作。
3、师：这首儿歌小朋友们已经读得非常好了。
那么，你们能把它背出来吗？下面请小朋友们边看图边练习背诵，会背的在书上给自己画一颗星星。
苏教版一年级语文下册练习教案
苏教版一年级语文下册练习教案练习7教学要求：1、学习字词句，使学生受到识字、写字、画画、说话的训练。
2、读读背诵，积累成语与诗句。
3、学写铅笔字，认识先里头后封口的笔顺规则。
4、口语交际训练学生学会做客，真善培养人际交往的能力。
教学重点、难点：1、巩固所学的生字，并能用生字说话。
2、口语交际训练。
时划分设计：两时第一时教学目的：1、学习字词句。
通过看文字画了解象形字的特点，感受字义组合与事物之间的天然联系，最后在现实交际中完成连字成词、连词成句的训练。
2、熟记成语，朗读诗歌。
教具准备：教学挂图、成语卡片、水彩笔。
教学过程：一、教学第一题1、（出示文字画）2、这些都是古代人写的字，有没有发现这些字有什么特点？3、对，所以这些字都是古代人写的象形字。
4、那么，随着时间的推进，象形字慢慢演变成我们学的字。
能把这些象形字相应的汉字写出来吗？、评比，谁写得又正确又美观？6、这么多的景物，你能将这些象形字变为一幅美丽的风景画并介绍给大家吗？四人一组分工合作，看谁画得最美，说得最好。
四人相互商量。
7、评选最佳图画，同时将学生的画贴在黑板上。
不光要画得好，还要说得好。
学生在下面说，其余三人出谋划策。
8、指名上来说，评选最佳解说员。
二、教学第二题1、（出示挂图）你从图上看到了什么？（1）小蚂蚁为什么要在炎热的夏天就背过冬的粮食呢？（2）为什么在窗户上钉栅栏呢？（3）为什么人们要忙着修筑水坝呢？2、是呀，他们都在预防以后的困难，提前作好准备，到时就不会有什么危险了，我们可以用这四个成语概括图上的意思。
2、自读成语，读准字音。
3、说说你对这些成语的意思的理解。
4、齐读成语。
、（出示图）图上画了什么？渔夫是多么辛苦呀？6、读读诗，看看图，想想诗句的意思，还有什么不懂的地方？7、生互相交流。
8、指导有感情朗读，读出捕鱼的危险和对渔夫的同情。
10、指导背诵。
第一时作业设计一、写出反义词。
早——（）里——（）出——（）落——（）深——（）粗——（）人无（）虑，必有（）忧高兴——（）第二时教学目的：1、能学写铅笔字，认识先里头后封口的笔顺规则。
2017苏教版一下语文《练习1》教学设计
练习1【教学总目标】1.知识目标：按笔顺写字；读背成语，读背古诗；写好横折这个笔画。
2.能力目标:认真读词语和描红；制作课程表；给句子加标再分角色朗读。
3.情感目标：口语交际：我们的课间活动，培养学生爱表达的好习惯。
【教学重点】复习本单元学过的生字，进行字词句练习。
【教学难点】背诵古诗，增加语言积累；写好笔画横折。
【教学准备】课件。
【教学时间】2课时第一课时学情分析：学情分析：认清笔顺和口语交际是教学重点，口语交际的目的是通过训练，让学生学会向别人介绍自己的家庭。
【课时目标】1．熟练掌握第一单元所有生字的笔顺，巩固新学的偏旁部首。
2．写字有方，写好笔画横折。
3．读读背背：读背成语，读背古诗。
【教学重点】复习本单元学过的生字，进行字词句练习。
【教学难点】制作课程表。
【课前预学】1．教师准备课件。
2．学生预习。
【教学过程】一、导入。
今天我们将要学习《练习1》，这节课我们将要学习“按笔顺写字”和“学和用”、“写字有方”这三部分。
二、学习“按笔顺写字”。
1．审题。
(1)导学提示：引导学生看题目要求，听老师范读。
学生再齐读一遍。
(2)组织讨论：这道题可以怎样去完成?(3)老师小结，明确要求。
2．学生试学：学生自读生字说笔顺，教师行间巡视，个别辅导。
3．合作共学：交流哪几个字的笔顺比较难记，需要多练习。
强化易错的生字的笔顺。
三、学习“学和用”。
（一）教学第一部分。
1．审题：指名读题明确要求。
导学提示：同学们，在学校里你们都学了哪几门课呀？2．学生试学：学生分组练说本班的课程名称。
提名说，其他人补充。
学生借助拼音认读词语。
3．检查认读，相机正音。
4．合作共学：学生质疑生字的笔顺，教师示范描红。
明确描红要求，强调写字姿势，学生练习描红。
5．反馈。
展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生。
（二）教学第二部分1．导学提示：指名读题，明确要求。
学生在印发的空白表上完成各序数的填写。
2．合作共学：投影班级课程表，师生讨论填法。
新苏教版一年级下册语文《练习1》教学设计板书设计教案
新苏教版一年级下册语文《练习1》教学设计板书设计教案新苏教版一年级下册语文《练习1》教学设计板书设计教案练习1教学目标：1.助学生复习巩固识字，加强对所学偏旁部首的印象，掌握生字的笔顺。
2.进行课程表有关的字词句的实际练习，在悄然无形中启发学生养成良好的学习习惯。
3.通过看图、感悟、体验、诵读，体会成语，帮助小学生积累成语。
教学重难点：复习单元学过的生字，进行字、词、句，练习背诵古诗，增加语言积累，学生的字渐入楷书之体，先横后竖。
教学准备：图片、多媒体课件教学时间：3课时教学过程：第1课时一、审题：1.引导学生看清题目要求，听老师范读。
2.组织讨论：这道题可以怎么完成？3.教师小结：读准每一个字，自学生字表，熟记生字笔顺，按笔顺写字。
二、自学生字，师巡视，个别辅导。
按笔顺写字1.出示生字，认读布芽杏谷春树桃梨门勾加台过足倒川什石舟问国河泉车轨转轮京美载海2.举例说唱笔顺讨论：哪几个字的笔顺你觉得很难记，需要多练习。
相机出示生字。
强化记忆难记的生字的笔顺。
3.练习A、强调保持正确的写字姿势。
B、学生按笔顺写字一遍，教师个别辅导。
4.反馈：展示写得好的字，表扬。
三、学和用1.认读词语（1）谁能够告诉大家我们班有哪些课，一个星期内每一天都上些什么课？（2）相机出示投影片pǐn dé yǔ shēng huó yǔ wén品德与生活语文shù xué tǐ yù yīn yuè měi shù数学体育音乐美术yīng yǚ huó dòng xié zì bān huì英语活动写字班会（3）借助汉语拼音读准课程名称2.总结小朋友们很好学，想了那么多办法记住了这些课程，而且还读得准确，写得漂亮，下节课我们将自己动手为自己做一张可爱的课程表。
3.制作课程表（1）出示样表（2）指导学生板演，填星期二课程（3）学生动手制作发空表格教师身临指导（4）展示作品给予表扬纠正4.给句子加标点（1）出示句子，弄清句意（2）分角色练读（3）小朋友们非常能干，自己开动脑筋制作了这么精美的课程表，你打算怎么发挥它的作用呢？四、整体回顾，教师总结。
一年级语文下册练习1教案苏教版
（1）评论学生认读情况，给予表扬与肯定。
（2）看拼音写笔画
（3）按笔顺写出下面的字：
二、教学第二题：写好铅笔字
1、审题，读题，明确要求
2、指导练习，描红仿影
（1）出示卡片认读：八 太 木
（2）指导辨析3个字的异同
（3）复习描红仿影的要求：一笔写成，笔笔到位。
（4）老师师范“八”的临摹，临写
（5）学生练习描红仿影
6、谁能把这四个成语背给大家听一听？
7、小朋友背的可真好，老师这儿还有一首古诗，写的可有趣了，想不想读一读？
二、读中感悟，理解诗意。
1、出示古诗《村居》。
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
2、随即正音。
3、小朋友们，看看图，再读读诗句，说说你读懂了什么？
4、根据学生回答相机指导理解诗意。
3请四人一小组，分小组讨论一下，看看哪组合作的最好。
4请每组推荐出一位代表，说一说你们小组讨论的是谁？他是怎样保护自己的？
5请你选一个你最喜欢的动物写一写。
6同桌互相读写的句子
3、教学题3：说说你遇到危险，会想出什么办法保护自己？
（1）审题：借助拼音读题目，弄清题目的要求。
（2）指导练习
1小动物们遇到危险时都有办法保护自己，那么，我们小朋友遇到危险时怎么办呢？
2、指导
（1）看右边的小图，问：你见过这幅画吗？能背诵有关这幅画的课文吗？（指名背诵，全班背诵）相机读生字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”你认识吗？跟他们打个招呼吧！
（2）开火车读生字
（3）认识基本笔画，问：这些生字是由哪些基本笔画组成的？（指认笔画）
（4）书空它们的笔顺
3、其余两组可按上面的步骤进行教学。
苏教版一年级语文下册《一组 练习1》公开课教案_5
本次练习一共安排五个项目，内容包括笔顺写字，学用词句，读读背背，写习中的几项题目要求，学生已有了一定了解，基本能审清题目要求，并按要求完成练习。但加标点是学生的难点，准备先让学生认识几个常用标点，再完成此练习。
教学目标
1.知识目标：按笔顺写字；读背成语，读背古诗；写好横折这个笔画。
2.能力目标: 认真读词语和描红；制作课程表；给句子加标再分角色朗读。
3.情感目标：口语交际：我们的课间活动，培养学生爱表达的好习惯。
苏教版一年级语文下册备课教案
苏教版一年级语文下册备课教案经过一年时间的小学科目教育工作，作为语文教师的你一定有着许多的成就，那么你知道如何写苏教版一年级语文下册备课教案吗？它会对你教学带来积极的影响。
下面是本文库为大家收集有关于苏教版一年级语文下册备课教案，希望你喜欢。
苏教版一年级语文下册备课教案1一、教材分析本课的识字内容主要是看图识字。
教材呈现了两幅图画：第一幅是生活场景图。
图上画着三个小朋友赏花的情景，对应的是5个表示人体部位名称的词“口、耳、目、手、足”;第二幅是京剧表演场景图，呈现的是两个京剧人物表演的“站”和“坐”的标准动作，配合是“站如松，坐如钟。
行如风，卧如弓。
”的两句俗语的学习。
学生通过本课的学习，不仅初步学会借助图画来认识汉字、理解字义，还能学会生活中规范的礼仪动作，养成良好的坐立行卧的生活习惯。
二、学情分析这一课的识字与儿童的日常生活联系得非常紧密。
课文的学习遵循这一阶段的儿童的学习规律，先从学生熟悉的生活场景图出发，引导学生认识自己身上的身体部位名称词。
再从生活中的俗语学习，引导他们学习规范的生活习惯。
简单明了的图画，有助于学生形象地感受到各身体部位的名称以及表示的意义。
学生在日常生活中说身体各部分的名称的时候，一般都是用双音节词语来表达的，如“嘴巴、耳朵”，而教材中是用单个的字来表达的，如“口、耳”。
这就需要教师在教学时，注意两者之间的转化过程。
三、教学目标1.看图对照，认识“口、耳”等7个生字。
2.会写“口、目”等4个字和横折、撇、弯钩3个笔画。
3.正确朗读课文。
联系生活了解坐、立、行的规范。
四、教学重点、难点教学重点：借助图画认读7个生字，会写4个生字。
教学难点：“目”容易与音近字“木”混淆，教师要重视“目”字义的理解，尝试在不同语境中运用理解。
“坐”是一个动词，在生活中学生容易与“座”混淆。
在教学中，教师要通过做动作、看图等多种形式帮助学生理解字义。
五、课时2课时六、教学准备1.学生准备有关本课7个生字的字卡。
苏教国标版一年级语文上册教案练习1
苏教国标版一年级语文上册教案练习１一、课题：认识零、一教学目标1.能正确朗读并书写数字0和1。
2.能用数字0和1描述物品数量。
3.能辨识0和1，做到深入浅出。
教学重点1.认识数字0和1。
2.准确书写数字0和1。
教学难点1.能用数字0和1描述物品数量。
教学准备1.《语文一年级上册》第一课教材。
2.黑板、粉笔。
3.图片卡片。
教学过程1. 导入新课教师拿出谁最快拍卡片，让学生们迅速举起右手，集中注意力，做好听讲的准备。
2. 展示卡片教师拿出卡片，示范性地展示给学生看，让学生进行观察。
3. 童谣学唱教师和学生一起唱儿歌《学零》和《学一》，唱一句，让学生跟唱一句，准确理解数字零和数字一的含义。
4. 认识数字0、1教师在黑板上写下数字0和1，并解释其意义。
学生跟读数字并进行学习。
5. 数字0、1的搭配教师出示一组0、1相间的卡片，并要求学生根据所学数字将其进行搭配，形成整体。
6. 拼图游戏教师将卡片片拆开，要求学生进行拼图游戏，判断卡片上图案有多少个，并通过数字0、1描述其数量。
7. 默读数字0、1教师将数字0、1默读给学生听，让学生进行配对。
课后练习1.完成课后试题二至五。
2.诵读《学零》和《学一》儿歌各三遍。
二、教学反思本节课是一年级学生认识数字零、一的第一课. 本节课注重基础知识的传授，确保学生们掌握数字0、1的含义，正确书写数字0、1，在日后的教学中有更好的基础建设。
通过听、看、唱、拼、配对等多种形式的学习方式，让学生们的视觉、听觉、触觉等知识得到了升华，能够更好地理解数字的含义和计数方法。
(苏教版)一年级语文下册《练习1》教案
三、练习
１、指名学生一个问题一个问题练说。
２、将四个问题连起来练说，教师巡视个别辅导。
３、提名说，对照要求评议。
４、学生分小组练说，然后推荐同学向全班进行介绍。
这节课，我们先了解了所学课程名称，接着自己动手制作课程表，最后通过朗读对话弄清了课程表的作用。希望你们积极发挥它的作用，真正做到要学的功课早知道，提前预习并做好学习准备。
⑸ 教师小结。
教学步骤
⑵ 引导学生评议：读得怎么样？好在哪儿？有什么不足？
⑶ 教师小结。
７、多种形式练习，分角色朗读。
四、整体回顾，教师总结
第三课时
教学“读读背背”
一、读背成语
１、师谈话激趣：成语是汉语的精华，一个人如果从小就诵读它，他的语言能力就会得到锻炼、提高，文化知识也会越来越丰富，这学期我们就开始练习“读背成语”这种童子功。
２、学生借助拼音试读４条成语。提名读，相机正音，教师范读。学生再以多种形式练读。
3、借助图片、生活经验引导学生理解成语的意思：
６、学生练读练背成语。
二、读背古诗《村居》
第四课时
教学口语交际：说说我的家
一、观赏图片揭示话题
１、出示挂图，引导观察。
２、弄清图意，板书话题：说说我的家
二、教师示范说话，明确要求
课题
练习1
课型
练习课
教学目标
１、按笔顺写字；
２、学用字词句：认真读词语和描红；制作课程表；给句子加标点，再分角色朗读；
３、读读背背：读背成语，读背古诗。
４、写铅笔字，认识先横后竖的笔顺规则；
５、口语交际：说说我的家。
重点
学用字词句：认真读词语和描红；制作课程表；给句子加标点，再分角色朗读；
最新2019年【苏教版】小学语文一年级下册练习1教案
练习1
第1课时
07年3月1日
教学内容
认清笔顺，学用字词句。
教学目标
1、看清汉字的笔画和笔顺。
2、练习按先撇后捺的顺序规则写字。
3、学用字词句。
教学
重难点
学用字词句。
教学准备
挂图、小黑板
教学流程
教师、学生活动
生成与反思
一、教学第一题：按笔顺写字
1、审题
（1）读题目
（2）说说本题的要求：认识笔画和笔顺，能说出笔画名称，知道他们都是一笔写成，认识汉字的笔顺，能按这些字的笔顺写字。
小黑板
教学流程
教师、学生活动
生成与反思
一、再现情境，理解成语。
1、出示四个成语，有哪些生字不认识？谁做小老师，教教大家。
2、相机正音。
3、范读。
4、播放中国申奥成功的场景，教师随即出示相应的成语，欢声雷动欣喜若狂载载舞灯火辉煌指导学生理解。
5、出示文中插图，说说图上画了谁？在干什么？最好用上刚才我们所学的四个成语。
过渡：小动物很能干，它们遇到危险时也能想出办法保护自己。
2、教学题2：你知道它们遇到危险时怎样保护自己吗？
（1）审题：借助拼音读题目，弄清题目的要求，了解动物遇到危险时是怎样保护自己，并按例句的句式说一说，再选择一句写一写。
（2）指导练习
1自己读一读例句：“乌龟遇到危险时，就把头、脚缩进硬壳里。”
2问：山羊、刺猬、乌贼或其他小动物遇到危险时，怎么保护自己？
6、谁能把这四个成语背给大家听一听？
7、小朋友背的可真好，老师这儿还有一首古诗，写的可有趣了，想不想读一读？
二、读中感悟，理解诗意。
1、出示古诗《村居》。
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
苏教版一年级语文下册练习教案
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苏教版一年级上册语文教案《练习1》教学设计
苏教版一年级上册语文教课方案《练习１》
教课方案
训练内容
1、认识汉字的笔划和笔顺。
2、练习按先撇后捺的笔顺规则。
写字。
3、学习字词句
4、朗诵背诵儿歌。
5、口语社交 ---- 自我介绍
训练要点
1、按笔顺写字。
2、认识小动物保护自己的方法并加强自我保护意识。
教课时间两课时
第一课时
一、教课第一题：按笔顺写字。
1、审题。
（1）读题目
（2）说明题目要求
2、指导
3、其他两组可按上述步骤进行教课
4、反应
二、教课第二题：学写铅笔字
1、审题
读题，明确要求。
2、指导练习，描红仿写。
3、指导练习临写
三、教课第三题：学习字词语句
1、教课题 1：你认识这几种小动物吗？不认识的字读读拼音。
（1）审题。
（2）指导练习
2、教课题 2：你知道它们碰到危险是如何保护自己的？（1）审题
（2）指导练习
（3）教师小结
第二课时
一、教课第四题：读读背背
1、审题
（1）指名读题目
（2）谈谈题目要求
2、指导学习的方法
3、练习 :读读背背
二、教课第五题：口语社交---- 自我介绍
1、课前准备
2、审题
明确要求
3、指导
（1）看图说一说
（2）同桌说一说
（3）指名分角色表演
（4）评一评
小结：注意创建情形能激发学生的兴趣和气奇心，进而培育学生的察看能力。
注意将学生的听闻读写联合起来。
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选词填空<常常长长>小红（）帮助我打扫卫生。
照样子写词语：一个个_________
照例添空：又大又圆又___又___又___又___
添量词：一（）飞机一（）山羊一（）田地一（）星星
整理、排列句子，并加标点：二年级我就是下学期了学生的
排列句子：（ ）司马光兴起一块大石头，使劲砸那口缸，几下子就把缸砸破了。（）有一回，他跟几个小朋友在花园里玩。（）有个小朋友不小心掉进了大水缸。（）缸里的水流出来了，掉进缸里的小朋友得救了。（）古时候，有个孩子叫司马光。
小学
一年级语文题姓名：评分：
选词填空：<做坐座>语文课上，同学们读（）在（）位上认真地（））土（）本（）
不是同一类的词划去：太阳月亮地球足球火星土星
括号里填上反义词：同意－（ ）结束－（ ）高兴－（）
括号里填上反义词：黑－（）是－（ ）古－（）开－（ ）
选字填空：<城 成>春天到了，我们村（ ）了花园。天安门（ ）楼真高啊！
照例添空：仔细仔仔细细来去___________出入___________左右___________
脑筋急转弯：学校在圆形的花坛边放了12盆鲜花，每两盆之间相隔1米，这花坛一圈长多少米？
请写出带有数字的成语，最少写3个成语：
青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。——《荀子-劝学》