模拟电子技术第1讲 绪论

• 名师寄语： • 不要分“优、良、中、差”，为了你所有的学生。帮 助需要帮助的所有学生，你的一句话或许会使之豁然开朗， 或许寻找到获取知识的钥匙，或许明确了对事物的看法， 或许改变了心境、甚至人生。 • 名师名言： • 1．有一利必有一弊。分析和设计电子电路如此，人 生也如此。 • 2．没有最好的，只有最合适的，或者说只有最合适 的才是最好的。 • 3．相信自己，你行，也许你还不知道你有多大的潜 力。 • 4．简捷，才可能精辟。 • 5．听懂不算“懂”，学懂才是“懂”。
六、考查方法
1. 会看：定性分析 会看： 2. 会算：定量计算 会算：
} 考查分析问题的能力
3. 会选：电路形式、器件、参数 会选：电路形式、器件、 考查解决问题的能力－－ －－设计能力 考查解决问题的能力－－设计能力 4. 会调：仪器选用、测试方法、故障诊断、EDA 会调：仪器选用、测试方法、故障诊断、 考查解决问题的能力－－ －－实践能力 考查解决问题的能力－－实践能力
• 模拟电路难学，很多人把它比作魔鬼电路。真的很难学吗？ 这个世界什么不难学呢？如果我们不把它当作一个很容易 的东西，不认真学习的话，就会觉得什么都难学。下面我 把我的学习模拟电路过程介绍一下。先把模电的学习内容 梳理一下，学习任何一样东西都有重难点，重点的学好了， 就基本学好了。 • 模拟电路重难点梳理： • 半导体二极管的V-I特性及主要参数。 • 二极管的基本电路及分析方法。 • 三端集成稳压器的应用。
二、模拟信号与模拟电路
4. 模拟电路
模拟电路：对模拟量进行处理的电路。 模拟电路：对模拟量进行处理的电路。 最基本的处理是对信号的放大。 最基本的处理是对信号的放大。 放大：输入为小信号， 放大：输入为小信号，有源元件控制电源使负载获 得大信号，并保持线性关系。 得大信号，并保持线性关系。 有源元件：能够控制能量的元件。 有源元件：能够控制能量的元件。
二、模拟信号与模拟电路
3. 电子电路中信号的分类
模拟信号 对应任意时间值t 均有确定的函数值u或 ，并且u 对应任意时间值 均有确定的函数值 或i，并且 的幅值是连续取值的， 或 i 的幅值是连续取值的，即在时间和数值上均具 有连续性。 有连续性。
数字信号 在时间和数值上均具有离散性， 或 在时间和数值上均具有离散性，u或 i 的变化在 时间上不连续，总是发生在离散的瞬间； 时间上不连续，总是发生在离散的瞬间；且它们的 数值是一个最小量值的整数倍，当其值小于最小量 数值是一个最小量值的整数倍， 值时信号将毫无意义。 值时信号将毫无意义。 大多数物理量所转换成的信号均为模拟信号。 大多数物理量所转换成的信号均为模拟信号。
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模拟电子线路课程学习经验交流 （一） 首先该明白这门课的研究对象，其实这门课可以说是电路理论的延伸。其中要运用到电路理论的分析方法，所不同的是，新增加了不少复杂的电气元器件。 首先该明白这门课的研究对象，其实这门课可以说是电路理论的延伸。其中要运用到电路理论的分析方法，所不同的是，新增加了不少复杂的电气元器件。 说到元器件，首先接触到的便是二、三极管。不论哪种版本的教材，一开始都会介绍pn结的特性 个人觉得可以不要太在乎里面的结构，但其特性方程是一定要记得的。 结的特性， 说到元器件，首先接触到的便是二、三极管。不论哪种版本的教材，一开始都会介绍 结的特性，个人觉得可以不要太在乎里面的结构，但其特性方程是一定要记得的。 然后，二极管比较简单，就是一个单一的pn结 在电路中的表现在不同情况下可以用不同的模型解决（理想模型、恒压降模型、小信号模型，前两者是用于直流分析的， 然后，二极管比较简单，就是一个单一的 结，在电路中的表现在不同情况下可以用不同的模型解决（理想模型、恒压降模型、小信号模型，前两者是用于直流分析的，而 最后一个是用于交流分析的）。而对于三极管，就相对来说复杂些，在此本人不想说书上有的东西，只想强调一下学习中该注意的问题： ）。而对于三极管 最后一个是用于交流分析的）。而对于三极管，就相对来说复杂些，在此本人不想说书上有的东西，只想强调一下学习中该注意的问题： 1.对于三极管，它总共有三种工作状态，当它被放在电路中时，我们所要做的第一件事就是判断它在所给参数下的工作状态。（在模电的习题中，除非那道题是专门地考 对于三极管， 。（在模电的习题中 对于三极管 它总共有三种工作状态，当它被放在电路中时，我们所要做的第一件事就是判断它在所给参数下的工作状态。（在模电的习题中， 你三极管的状态，否则都是工作在放大区，因为只有这样，管子才能发挥我们想它有的效用。但在数电中，我们却是靠管子的不同状态的切换来做控制开关用的） 你三极管的状态，否则都是工作在放大区，因为只有这样，管子才能发挥我们想它有的效用。但在数电中，我们却是靠管子的不同状态的切换来做控制开关用的） 2.既然管子基本在放大区，那么它的直流特性就有：be结的电压为 既然管子基本在放大区， 结的电压为0.7V（硅管，锗管是 ），发射极电流约等于集电集电流并等于基极电流的 既然管子基本在放大区 那么它的直流特性就有： 结的电压为 （硅管，锗管是0.2V），发射极电流约等于集电集电流并等于基极电流的 倍。通过这几个已知的 ），发射极电流约等于集电集电流并等于基极电流的β倍 关系，我们可以把管子的静态工作点算出来——所谓静态工作点就是：ce间电压，三个极分别的电流。 所谓静态工作点就是： 间电压 三个极分别的电流。 间电压， 关系，我们可以把管子的静态工作点算出来 所谓静态工作点就是 3.为什么我们得先算出静态工作点呢？这就要弄清直流和交流之间的关系了：在模电里，我们研究的对象都是放大电路，而其中的放大量都是交流信号，并且是比较微弱 为什么我们得先算出静态工作点呢？ 为什么我们得先算出静态工作点呢 这就要弄清直流和交流之间的关系了：在模电里，我们研究的对象都是放大电路，而其中的放大量都是交流信号， 的交流信号。大家知道，三极管要工作是要一定的偏置条件的，而交流信号又小又有负值，所以我们不能直接放大交流信号，在此我们用的方法就是：给管子一个直流偏置， 的交流信号。大家知道，三极管要工作是要一定的偏置条件的，而交流信号又小又有负值，所以我们不能直接放大交流信号，在此我们用的方法就是：给管子一个直流偏置， 让它在放大区工作，然后在直流上叠加一个交流信号（也就是让电压波动，不过不是像单一的正弦波一样围绕0波动 而是围绕你加的那个直流电压波动）， 波动， ），然后由于三极管 让它在放大区工作，然后在直流上叠加一个交流信号（也就是让电压波动，不过不是像单一的正弦波一样围绕 波动，而是围绕你加的那个直流电压波动），然后由于三极管 的性质，就能产生放大的交流信号了。 的性质，就能产生放大的交流信号了。 4.关于分析电路：从以上的叙述，我们可以看出分析电路应该分为两部分：直流分析和交流分析。不同的分析下，电路图是不一样的，这是因为元件在不同的量下，它的 关于分析电路： 关于分析电路 从以上的叙述，我们可以看出分析电路应该分为两部分：直流分析和交流分析。不同的分析下，电路图是不一样的，这是因为元件在不同的量下， 特性不同。（例如电容在直流下就相当于开路，而在交流下可以近似为短路）。而三极管，在交流下就有一个等效模型，也就是把be间等效为一个电阻 。（例如电容在直流下就相当于开路 ）。而三极管 间等效为一个电阻， 间等效为一个受 特性不同。（例如电容在直流下就相当于开路，而在交流下可以近似为短路）。而三极管，在交流下就有一个等效模型，也就是把 间等效为一个电阻，ce间等效为一个受 控电流源，其电流值为be间电流的贝塔倍 间电流的贝塔倍。 控电流源，其电流值为 间电流的贝塔倍。这样分析就可以很好的进行下去了 5.备注：在模电中，我们分析的都是工程电路，而在工程中，对于精确度的要求不是很高，所以在分析时能够忽略的因子就该忽略，例如在加减法中，如果有项与项之间 备注：在模电中，我们分析的都是工程电路，而在工程中，对于精确度的要求不是很高，所以在分析时能够忽略的因子就该忽略，例如在加减法中， 备注 相差十倍以上，那么那个很小的项是可以忽略的。 相差十倍以上，那么那个很小的项是可以忽略的。 （二） 接着就是场效应管了 对于场效应管，其种类多，性质较三极管也复杂，但其原理还是一样的，所以我想如果你的三极管会分析的话，应该不会成问题。比起三极管， 对于场效应管，其种类多，性质较三极管也复杂，但其原理还是一样的，所以我想如果你的三极管会分析的话，应该不会成问题。比起三极管，场效应管要求你记住它 的直流特性（是把电流Id写成关于 写成关于Vgs的二次方程），然后交流时，要注意跨导的概念，具体的，书上都有写。 的二次方程），然后交流时， 的直流特性（是把电流 写成关于 的二次方程），然后交流时 要注意跨导的概念，具体的，书上都有写。 接着是说三极管的高频、 接着是说三极管的高频、低频模型了 我们以开始说的交流分析都是在中频下的，在中频下，耦合电容可以看为短路，极间电容可以看为开路——而在低频下，耦合电容不能当作短路；高频下，极间电容不 而在低频下， 我们以开始说的交流分析都是在中频下的，在中频下，耦合电容可以看为短路，极间电容可以看为开路 而在低频下 耦合电容不能当作短路；高频下， 能当成开路。这就造成了交流信号的频率对于电路放大特性的影响（整个电路的等效模型都变了嘛^_^） 能当��
三、“模拟电子技术基础”课程的特点 模拟电子技术基础”
1、工程性 、
实际工程需要证明其可行性。 实际工程需要证明其可行性。 强调定性分析。 强调定性分析。 实际工程在满足基本性能指标的前提下总是容许存 在一定的误差范围的。 在一定的误差范围的。 电子电路的定量分析称为“估算” 电子电路的定量分析称为“估算”。 近似分析要“合理”。 近似分析要“合理” 抓主要矛盾和矛盾的主要方面。 抓主要矛盾和矛盾的主要方面。 电子电路归根结底是电路。 电子电路归根结底是电路。 估算不同的参数需采用不同的模型， 估算不同的参数需采用不同的模型，可用电路的 基本理论分析电子电路。 基本理论分析电子电路。
五、课程的目的
本课程通过对常用电子元器件、 本课程通过对常用电子元器件、模拟电路及其系统的 分析和设计的学习， 分析和设计的学习，使学生获得模拟电子技术方面的基 础知识、基础理论和基本技能， 础知识、基础理论和基本技能，为深入学习电子技术及 其在专业中的应用打下基础。 其在专业中的应用打下基础。 1. 掌握基本概念、基本电路、基本分析方法和基本实验 掌握基本概念、基本电路、 技能。 技能。 2. 具有能够继续深入学习和接受电子技术新发展的能力， 具有能够继续深入学习和接受电子技术新发展的能力， 以及将所学知识用于本专业的能力。 以及将所学知识用于本专业的能力。 建立起系统的观念、工程的观念、 建立起系统的观念、工程的观念、科技进步的观念和 创新意识。 创新意识。