口语测试

三—六年级英语口语测试简析

周闸小学

新课标指出小学英语教学评价的目的是激发学生学习兴趣和积极性。此次期中试卷的出题思路非常明确。通过试卷的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，每套试题均有听力和笔试两部分构成。通过测试了解学生的口语水平，采取教师与学生一对一、面对面的口试方法测试。结果表明：大多数学生在单词重音、语调、朗读停顿、口语交际中存在着障碍，用英语表达思想的准确性、连贯性较差。分析了问题产生的根源，探讨了加强基础知识技能教学，改变传统的教学模式，激发学生的学习兴趣，创设有效的交际环境，调动学生的积极性和主动性是提高口头交际、思雏表达能力的有效策略。

一、试题特点

1、注重了基础知识的考查

试卷能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，依据课本，对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容（如重点单词的书写，动词时态的运用，以及日常英语对话等），这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。

2、突出语言的交际功能

英语作为一种语言，是一种交际的工具，而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听力能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。

3、渗透了能力考查的要求和一些生活常识。

语言学习是为了交际。小学英语教学不仅要给学生一些基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。试卷增加了对学生

阅读理解能力和活用语言能力的考查。

二、听力测试总体情况分析

听力测试就是在考查学生听音、辩音及听力理解和快速反应的能力。总体包括几大块内容：

1、问答，回答一般简单的日常用语；这里低年级做的比较好。

2、单词，考察学生是福认识单词，能准确读出单词的正确发音。打多数学生都能读出单词，有个别学生一关都不会读。

3、课文，在一次检验学生学习的基本功是否扎实，在这里测试学生的语音，语调。有意部分学生读不下来.

4、才艺，这里是展示学生才艺的舞台，学生可以吧课中学的，课外学的展示给大家，让每个孩子都能找到自己发光的地方。打多数学生都能完成。

5、指认，学生在这一部分可以感受到自己学习的深浅，一般学生都应该通过这一关。

6、话题，这是测试中最难的一部分，它是把学生一学期学的知识穿插在一块，用自己的语言表达出来，在这对于高年级学生，尤其是六年级，连一句完善的话都不会说，

三、对今后教学的建议：

总体上说，本次测试紧扣教材，试题丰富多样，符合学生特点和知识面。根据此次分析了解的情况，我认为自己今后的教学还应从以下几个方面去努力：

1、要准确把握课程标准的理念,认真研读课程标准。

2、要面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。小学英语教师要想方设法激发学生的兴趣，教学时要紧扣教材，因材施教、寓教于乐、达到让学生熟练运用所学语

句的目的。

3、利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果，对学生的作答技能进行规范化训练。

4、进一步加强学生听，说，读，写能力的培养，加强学生学习习惯的培养，平时上课特别要注意听力方面的训练。

5、认真做好后进生的辅导工作，加强词汇教学，包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。同时注意发挥组长的功能，帮助老师监督学困生背诵和认真完成作业。

2011、12