图书室借阅情况登记表(封面)
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图书借阅登记册
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图书管理员：
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班级图书借阅登记本
2010年3月
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图书室图书借阅登记表
图书室图书借阅登记表
图书室图书借阅登记表
课外阅读调查问卷（家长、学生）
统计与分析
小学课外阅读（学生、家长）调查问卷
综合分析、反思、阅读时间放学回家读书一般在一小时以内，节假日大部分学生不阅读，从家长的调查反馈表也得到了印证。
知识获取的方式比较单一，几乎全是从书籍中获取知识；书本的来源自己占绝大多数，这从家长的调查反馈表也得到了印证；阅读姿势都还不错，不过还要进一步作调查，从表中无法知道学生的坐姿是否规范；阅读方法小学生到困难时大多人倾向于请教别人，读完后更喜欢说给别人听;阅读兴趣喜欢阅读的只占一半多，阅读内容多为“故事类”，其次为“学习辅导类”，极少数看“动画卡通”,无学生看科普类书籍。阅读目的值得关注得是有相当一部分的学生只是为了完成任务，没有自身的原动力。阅读影响爸妈只占了极少了比例，大部分学生家长不在身边对他们的影响已经极少了；更多的来自于伙伴和其它；这里需要关注的是教师的示范对学生的阅读兴趣的养成也有很重要的影响。
图书室图书借阅登记表
课外阅读调查问卷（家长、学生）图书室图书借阅登记表
图书室图书借阅登记表
小学课外阅读（学生、家长）调查问卷
综合分析、反思、阅读时间放学回家读书一般在一小时以内，节假日大部分学生不阅读，从家长的调查反馈表也得到了印证。
知识获取的方式比较单一，几乎全是从书籍中获取知识；书本的来源自己占绝大多数，这从家长的调查反馈表也得到了印证；阅读姿势都还不错，不过还要进一步作调查，从表中无法知道学生的坐姿是否规范；阅读方法小学生到困难时大多人倾向于请教别人，读完后更喜欢说给别人听;阅读兴趣喜欢阅读的只占一半多，阅读内容多为“故事类”，其次为“学习辅导类”，极少数看“动画卡通”,无学生看科普类书籍。阅读目的值得关注得是有相当一部分的学生只是为了完成任务，没有自身的原动力。阅读影响爸妈只占了极少了比例，大部分学生家长不在身边对他们的影响已经极少了；更多的来自于伙伴和其它；这里需要关注的是教师的示范对学生的阅读兴趣的养成也有很重要的影响。
学校图书室借阅登记表
学校图书室借阅登记表
一、教职工借阅图书、资料制度：
1、图书室、阅览室的书籍报刊，只限本校教职工借阅。外单位如需查阅资料，必须经主管领导批准后，方可查阅资料。
2、对本校教职工开放图书。每人限借2至3册教学参考书，文艺类书籍限借1至2册。工具类图书只准查阅，不得外借。
3、一般图书借阅周期为一个月，必要时可以续借一个月。不得长期占用图书，影响图书流通。
4、损坏、丢失图书的按现价加倍赔偿。一般图书丢失，按图书现行价格加一倍赔偿。工具、古籍图书按现价2—3倍赔偿，孤本或绝版图书酌情按5—10倍赔偿。
5、调离人员必须先还清图书，方可办理离校手续。
二、学生借书制度：
1、图书室只对本校学生开放，非本校学生谢绝借阅图书。
2、每次借书只限一本，借阅时间为一周，逾期不还者给予批评教育，性质较重者停止借阅。
3、学生转学、休学或毕业时，必须办理清还手续，然后离校。
4、爱护图书，人人有责。禁止拆卷、撕页、剪裁、涂抹。违者批评、罚款、停借等。
5、严重损坏或丢失图书者按现价赔偿。
6、学生借书必须服从管理员管理，按年级段、班级分配时间，排队有序的借书。
7、倡导以班级为单位集体借阅。
图书室图书借阅登记表
图书室图书借阅登
图书室图书借阅登记表
小学课外阅读（学生、家长）调查问卷
综合分析、反思、阅读时间放学回家读书一般在一小时以内，节假日大部分学生不阅读，从家长的调查反馈表也得到了印证。
知识获取的方式比较单一，几乎全是从书籍中获取知识；书本的来源自己占绝大多数，这从家长的调查反馈表也得到了印证；阅读姿势都还不
错，不过还要进一步作调查，从表中无法知道学生的坐姿是否规范；阅读方法小学生到困难时大多人倾向于请教别人，读完后更喜欢说给别人听;阅读兴趣喜欢阅读的只占一半多，阅读内容多为“故事类”，其次为“学习辅导类”，极少数看“动画卡通”,无学生看科普类书籍。阅读目的值得关注得是有相当一部分的学生只是为了完成任务，没有自身的原动力。阅读影响爸妈只占了极少了比例，大部分学生家长不在身边对他们的影响已经极少了；更多的来自于伙伴和其它；这里需要关注的是教师的示范对学生的阅读兴趣的养成也有很重要的影响。
学校图书室借阅登记表
学校图书室借阅登记表
一、教职工借阅图书、资料制度：
1、图书室、阅览室的书籍报刊，只限本校教职工借阅。外单位如需查阅资料，必须经主管领导批准后，方可查阅资料。
2、对本校教职工开放图书。每人限借2至3册教学参考书，文艺类书籍限借1至2册。工具类图书只准查阅，不得外借。
3、一般图书借阅周期为一个月，必要时可以续借一个月。不得长期占用图书，影响图书流通。
4、损坏、丢失图书的按现价加倍赔偿。一般图书丢失，按图书现行价格加一倍赔偿。工具、古籍图书按现价2—3倍赔偿，孤本或绝版图书酌情按5—10倍赔偿。
5、调离人员必须先还清图书，方可办理离校手续。
二、学生借书制度：
1、图书室只对本校学生开放，非本校学生谢绝借阅图书。
2、每次借书只限一本，借阅时间为一周，逾期不还者给予批评教育，性质较重者停止借阅。
3、学生转学、休学或毕业时，必须办理清还手续，然后离校。
4、爱护图书，人人有责。禁止拆卷、撕页、剪裁、涂抹。违者批评、罚款、停借等。
5、严重损坏或丢失图书者按现价赔偿。
6、学生借书必须服从管理员管理，按年级段、班级分配时间，排队有序的借书。
7、倡导以班级为单位集体借阅。
十你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。
图书室图书借阅登记表格
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图书馆图书借阅登记表编借阅
图书编号图书名称号日期
1
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19借阅人署名送还
（部门/姓经手人署名备注名）日期
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图书馆图书借阅登记表编借阅
图书编号图书名称
号日期借阅人署名送还
（部门/姓经手人署名备注名）日期
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70
课外阅读检盘问卷（家长、学生）
统计与剖析
人数所占
检查人数检查项目详细内
容
（人）比率（%）
阅读时间有时看
一天半小时419%
一天一小时1467%
更多314%
书本21100%
报刊
获得方式
网络
其余
买的21100%
送的
书本根源
借的
换的
阅读姿势100%坐着
看书有困难时，以何种方式解决查资料20%、讨教80%阅读方法
说给他人听70%、做笔录5%阅读一本好书后，你会干什么
运用于写作25%
喜爱阅读1257%
阅读兴趣比较喜爱733%
一般210%
科普类
动画卡通类14%
阅读内容
学习指导类210%
故事类1886%
寂静1886%
比较寂静314%
阅读环境
喧华
无所谓
喜爱1257%
提升语文水平839%
阅读目的
与他人沟通14%
为达成任务
阅读数目1-20本（29%）、20-40本（34%）、40本以上（37%）
阅读影响爸妈（15%）同学伙伴（35%）老师（20%）其余（30%）
下学后，孩子在家阅读吗喜爱75%、不喜爱25%
双休日，孩子在家阅读吗是30%、有时53%、否17%家长态度
图书室图书借阅登记表
图书室图书借阅登记表
编号图书编号图书名称
借阅
日期
借阅人签字
（部门/姓
名）
经手人签字
归还
日期
备注
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图书室图书借阅登记表
编号图书编号图书名称
借阅
日期
借阅人签字
（部门/姓
名）
经手人签字
归还
日期
备注
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69 70
课外阅读调查问卷（家长、学生）
统计与分析
调查人数调查项目具体内容
人数
（人）
所占
比例（%）
阅读时间
有时看
一天半小时419% 一天一小时1467% 更多314%
书籍21100%
获取方式报刊
网络
其它
买的21100%
书籍来源送的借的换的
阅读姿势100%坐着
看书有困难时，以何种方式解决查资料20%、请教80%
阅读方法
阅读一本好书后，你会干什么说给别人听70%、做笔记5%
运用于写作25%
喜欢阅读1257%
阅读兴趣
比较喜欢733%
一般210%
科普类
阅读内容动画卡通类14% 学习辅导类210% 故事类1886%
安静1886%
阅读环境比较安静314% 吵闹
无所谓
喜欢1257%
阅读目的提高语文水平839% 与他人交流14% 为完成任务
阅读数量1-20本（29%）、20-40本（34%）、40本以上（37%）
阅读影响爸妈（15%）同学伙伴（35%）老师（20%）其他（30%）
放学后，孩子在家阅读吗喜欢75%、不喜欢25%
家长态度双休日，孩子在家阅读吗是30%、偶尔53%、否17% 对孩子阅读课外书的态度支持100%
图书馆借阅登记表
序号
图书名称
图书编号
借阅人签名 借阅时间 还书人签名 还书时间
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9Biblioteka Baidu
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13 1、请爱护图书，严禁乱涂乱画，保证图书完整。
说明 借阅后请及时归还，防止丢失。 3、图书如有损坏丢失，照价赔偿。
经办人
备注 2、