二十篇古诗文比较阅读题集锦与答案
部编版初中课内外古诗文对比阅读49篇(精美排版带答案)优选全文
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高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沈鳞竞跃，实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
【乙】乐在其中子曰：“饭疏食饮水，曲肱①而枕之，乐在其中矣。
不义②富贵，于我如浮云。
”（《论语》）【注释】：①肱：（gōng）胳膊②义：遵守道义。
【2015福建泉州】1.下面加点词意思相同的一项是（）A．清流见．底见．往事耳B．实是欲界之．仙都每假借于藏书之．家C．于．我如浮云皆以美于．徐公D．自．康乐以来自．非亭午夜分不见曦月2.解释加点词。
⑴古来共．谈：________ ⑵夕日欲颓．：________⑶未复有能与．其奇者：________3.把下列句子翻译成现代汉语。
⑴晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
⑵曲肱而枕之，乐在其中矣。
4.甲乙两文“乐”的情趣分别是什么？翻译：【乙】孔子说：“吃粗粮，喝白水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中。
不遵守道义而得来的富贵，对我来说就像天上的浮云一样。
”答案：1.B（A项前一个“见”意为“看见”，后一个“意为”了解；B项两个“之”意思均为“的”；C项前一个“于”意为“对于”，后一个“于”意为“比”；D项前一个“自”意为“自从”，后一个“自”意为“如果”。
）2.（1）共同，一起（2）坠落（3）欣赏3.（1）早晨的薄雾将要散尽，猿猴和鸟儿彼此起伏地鸣叫。
（2）弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。
山林之美的感受与友人分享的乐趣。
乙文：（1）粗茶淡饭却能随遇而安（安贫乐道）。
（2）视不正当得到的富贵如浮云的高尚情操。
中考复习专项训练古诗词鉴赏_20首祥细答案与解析
古诗词鉴赏 20首学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________一、古诗词鉴赏（本题共计 19 小题，每题 15 分，共计285分）1.阅读下面文本，完成下列各题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
（1）“杨花落尽子规啼”中一个“尽”字看似简单，实则内涵丰富，请做简要赏析。
（2）“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”抒发了诗人怎样的思想感情？2.阅读下面文本，完成下面问题。
天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
如果把“古道西风瘦马”中“瘦马”改为“骏马”好不好，为什么？3.阅读下面文本，完成下列各题。
次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮来两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
（1）阅读画线诗句，观察两幅图画，简要说明哪一幅能够表现这一联诗句所描绘的景象。
（2）这首诗描写了长江的风光。
在我国古代诗词中，还有许多含“江”（长江）的诗句，其中，你读过的两句诗是“①_______________”和“②_______________”。
4. 试对《观沧海》中的“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”两句作简要赏析。
5.阅读下面文本，完成下面问题。
次北固山下客路青山下，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
请赏析“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。
6.阅读下面文本，完成下列各题。
天净沙·秋思［元］马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
（1）下列对马致远的《天净沙·秋思》赏析有误的一项是（）A.这首小令文字精练，只有5句，仅用28个字就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。
B.这首小令的首句，没有提到抒情主人公，但是每一个景物细节都是“他”眼中所见，暗示着“他”的存在。
历年中考语文古诗欣赏比较阅读试题汇编(2003—2020)
中考语文古诗欣赏试题汇编（比较阅读）（2003——2020年）所选试题篇目明细【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【乙】夜上受降城闻笛李益回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
4.下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）A.甲诗开篇写杨花落尽、子规哀啼，渲染暮春冷落、凄凉的气氛B.乙诗“沙似雪”运用比喻，形象地写出了月下大漠苍茫的景象。
C.“夜郎西”“回乐烽”既表明地点，也能引发对特定情景的联想。
D.两首诗都从视觉、听觉和嗅觉等角度描写景物，使人如临其境。
5.这两首诗都写到“月”，表达的情感有什么不同？请简要分析。
（3分）_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ __【参考答案】4、【解析】甲诗“杨花落尽”是视觉，“子规啼”是听觉，无嗅觉。
乙诗“沙似雪”“月如霜”有视觉，“吹芦管”是听觉，无嗅觉。
【参考答案】D5、【解析】分析情感，要结合标题、背景、诗歌正文来得出结论。
甲诗是李白听说王昌龄左迁龙标而写给昌龄好友的，表示关心和慰问，尤其名句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，月亮就代表我的心，月亮追随着你，我的心也思念和牵挂着你。
乙诗看标题得知是与打仗有关，时间是晚上，“受降城外月如霜”，心冷啊，打仗辛苦，且还要打到什么时候；还有末句“一夜征人尽望乡”，望月也是望乡，表现了对回家的渴望。
【参考答案】甲诗想象奇特，借明月表达对友人的思念和牵挂；乙诗描写“月”，表现边塞的苦寒，衬托征人思乡的愁绪。
评分说明:意思答对即可。
（2020福建）【甲】山坡羊·潼关怀古张养浩 (元)峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
古诗文比较赏析试题集锦及答案
登飞来峰对比阅读1、对两首诗分析不当的一项是（）甲文登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
乙文宿甘露寺僧舍曾公亮枕中云气千峰近，床底松声万壑哀。
要看银山拍天浪，开窗放入大江来。
A、《登飞来峰》后两句通过用典直抒胸臆，浮云用来借指奸邪小人。
B、《宿甘露寺僧舍》中的“枕中”“床底”点明诗人已经就寝，紧扣诗题“宿”字。
C、“千寻”极言塔之高，“万壑”极言山谷之多，两首诗都运用了夸张的手法。
D、甲诗后两句表现了诗人远大的理想抱负，乙诗后两句想象奇特意境柔美2. 甲文登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
乙文题西林壁苏轼横看成岭侧成峰,远近高低各不同.不识庐山真面目,只缘身在此山中。
2、对两首诗分析不当的一项是（）A、《登飞来峰》表达了作者实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。
B、《题西林壁》描写了庐山变化多姿的面貌，进而得出人生启示：观察问题需客观全面。
C、两首诗都是写景七绝，在立意、谋篇、炼句上不仅相通，而且巧合。
D、在表达技巧上，《登飞来峰》借写景畅言事理，字字入微；《题西林壁》借写景抒发壮怀，句句入扣。
《登幽州台歌》比较阅读1、甲文、登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
乙文江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
对两首诗的理解和分析不当的一项是（）A、《江雪》中的千山、万径言空间之广，《登幽州台歌》“前无古人，后无来者”，道尽历史，一段未来。
B、两首诗都是先小后大，前者先写千山万径，然后将镜头拉回到江心的蓑笠翁，后者先写前后历史u，C、《江雪》前三句未提雪字，但崇山峻岭无飞鸟，众多道路无人迹，结尾寒江雪三字映射出处处是血，厚重寒冷，寂静无比。
D、《登幽州台歌》传达出一种天地之大却无人赏识自己的无奈-----今生壮志难酬，怎能不怆然涕下？《己亥杂诗》比较阅读1、甲诗：己亥杂诗龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
部编版初中课内外古诗文对比阅读49篇(精美排版带答案)
猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沈鳞竞跃，实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
【乙】乐在其中子曰：“饭疏食饮水，曲肱①而枕之，乐在其中矣。
不义②富贵，于我如浮云。
”（《论语》）【注释】：①肱：（gōng）胳膊②义：遵守道义。
【2015福建泉州】1.下面加点词意思相同的一项是（）A．清流见．底见．往事耳B．实是欲界之．仙都每假借于藏书之．家C．于．我如浮云皆以美于．徐公D．自．康乐以来自．非亭午夜分不见曦月2.解释加点词。
⑴古来共．谈：________ ⑵夕日欲颓．：________⑶未复有能与．其奇者：________3.把下列句子翻译成现代汉语。
⑴晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
⑵曲肱而枕之，乐在其中矣。
4.甲乙两文“乐”的情趣分别是什么？翻译：【乙】孔子说：“吃粗粮，喝白水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中。
不遵守道义而得来的富贵，对我来说就像天上的浮云一样。
”答案：1.B（A项前一个“见”意为“看见”，后一个“意为”了解；B项两个“之”意思均为“的”；C项前一个“于”意为“对于”，后一个“于”意为“比”；D项前一个“自”意为“自从”，后一个“自”意为“如果”。
）2.（1）共同，一起（2）坠落（3）欣赏3.（1）早晨的薄雾将要散尽，猿猴和鸟儿彼此起伏地鸣叫。
（2）弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。
4.甲文：（1）作者欣赏山林之美的情趣。
（2）作者酷爱山林，归隐林泉的志趣。
（3）作者将内心对山林之美的感受与友人分享的乐趣。
乙文：（1）粗茶淡饭却能随遇而安（安贫乐道）。
（2）视不正当得到的富贵如浮云的高尚情操。
（甲、乙两文各答出一点即可）猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
真是就界之仙都。
自康乐以来，来复有能与其奇者。
【乙】印度之境印度之人，随地称国，语其所美，谓之印度。
若其封疆之域，可得而言。
五印度①之境，周九万余里。
三垂大海，北背雪山。
北广南狭，形如半月。
画野区分，七十余国。
时特暑热，地多泉湿。
北乃山阜隐轸②，丘陵舄卤③；东则川野沃润畴④陇膏腴南方草木荣茂。
中考语文诗歌鉴赏文言文阅读题20套(带答案)及解析
中考语文诗歌鉴赏文言文阅读题20套(带答案)及解析一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读下面诗歌，完成小题。
山寺夜起（清）江浸月升岩石巅，下照一溪烟。
烟色如云白，流来野寺前。
开门惜夜景，矫首看霜天。
谁见无家客，山中独不眠。
（1）“烟色如云白，流来野寺前”，该句使用了什么修辞手法？有何妙处？请结合诗句分析。
（2）这首诗主要运用了________的写作手法。
诗人“夜起”的缘由有二：怜惜眼前景，身为“________”（用文中词句填写）。
【答案】（1）比喻，诗人将白色的水汽比喻成云，不仅体现了水汽洁白的色彩美，同时也突出了水汽如云一般缥缈轻盈的动态美。
（2）借景抒情（寓情于景或以乐景写哀情）；无家客故答案为：⑴比喻，诗人将白色的水汽比喻成云，不仅体现了水汽洁白的色彩美，同时也突出了水汽如云一般缥缈轻盈的动态美。
⑵景抒情（寓情于景或以乐景写哀情）；无家客。
【点评】⑴考生要准确理解诗歌的内容，准确把握诗人的情感，注意对重点诗句的赏析，在赏析时一定要结合诗句内容进行分析。
⑵考生在平时要熟知诗歌的每个要点，以及每种题型的答题模式。
2．阅读韦庄的《早发》，回答问题。
早雾浓于雨，田深黍稻低。
出门鸡未唱，过客马频嘶。
树色遥藏店，泉声暗傍畦。
独吟三十里，城月尚如珪①。
【注】①珪：一种玉器。
（1）诗歌题为“早发”，请简要分析全诗四联分别是如何体现“早”字的。
（2）请选择合适的角度，简析尾联运用的手法和蕴含在尾联中的思想感情。
【答案】（1）首联用“早雾”直接点题，第二联用“鸡未唱，马频嘶”强调客人起得早，第三联“树色遥，泉声暗”突出了时间之早，尾联写诗人行“三十里”后月亮依然高挂，可见诗人出发之早。
（2）示例1：运用比喻，将月亮比作一种玉器（珪），突出了早行时月光的皎洁；尾联蕴含（表达）了诗人远行时的孤独寂寞之感；示例2：运用衬托，用行了“三十里”后月亮依然高挂，来突出出发之早；尾联蕴含（表达）了诗人远行时的孤独寂寞之感。
【解析】【分析】（1）首联用“早雾”直接点题，颔联用“鸡未唱”强调客人起得早；颈联用“树色遥，泉声暗”突出了时间之早；尾联写诗人行“三十里”后，“城月尚如珪”，叙写月亮依然高挂，可见诗人出发之早。
20套古诗词鉴赏阅读训练与答案(一)
20套古诗词鉴赏阅读训练与答案（一）1.阅读上面诗歌，完成（1）～（2）题。
山房春事岑参梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。
庭树不知人去尽，春来还发旧时花。
[注]梁园：园圃名，汉梁孝王建，为游赏与延宾之所。
本诗写于安史之乱以后。
（1）对这首诗的赏析，不恰当的两项是A.首句借暮鸦乱飞的描写，衬托今日梁园的颓败。
B.第二句中“三两家”是虚写，目的是形象地表现梁园的萧条。
C.第三句用拟人手法，写园中树木与主人的亲密关系。
D.尾句诗人直抒胸臆，表现恢复梁园昔日繁盛的愿望。
E.这首吊古诗作，主旨是抒发诗人对世事盛衰无常的慨叹。
答：[][]（CDC.第三句应是写园中树木不管人事。
D.尾句应是写树木春来依旧开花，含蓄表达诗人对昔盛今衰的感慨。
）（2）说说这首诗在抒情方面的表达技巧。
答：__________。
（诗人将吊古之情巧妙地融于景物描写之中。
前两句“暮”“乱”和“萧条”等词语透露着诗人的伤感；后两句诗人运用反衬手法，借无知花树偏在一片萧条之中依然开出当年的繁花之景象，极为含蓄地表达了沉痛之情。
）2.阅读下面一首诗。
然后完成题目。
滁州西涧韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
用简要的语言概括出此诗的意境特征。
（诗歌通过“幽草”“黄鹂”“涧边”“深树”“春潮”“野渡”“春雨”“小舟”等自然形成了一幅意趣盎然的暮春图画，流露出诗人身在其中独有的一种喜悦之情。
）3.阅读下面一首宋词，然后回答问题。
木兰花宋祁东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
王国维在《人间词话》曾写道：“‘红杏枝头春意闹’，着一‘闹’字而境界全出。
”你同意王国维的观点吗？为什么？答：___________________________（同意，红杏的枝头，开满了绚烂的花朵，作者用一“闹”字描写花满枝头吐花喷焰的景象，把无声的姿态描摹得好像有声音，在视觉里获得听觉的感受，春意盎然的景象跃然纸上。
初中语文古诗与古诗的比较阅读练习
古诗文对比阅读一、古诗与古诗的比较阅读练习。
（一）比较阅读下面古诗与散曲，按要求完成小题。
秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寞，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
1．《秋词》与《天净沙·秋思》都描写怎样的景物？2．《秋词》与《天净沙·秋思》写的是同样景物，但表达的思想感情截然不同。
《秋词》抒发了怎样的情感？《天净沙·秋思》却流露出怎样的情绪？3．请谈一谈《秋词》与《天净沙·秋思》在表现手法上的差异。
（二）比较阅读下面古诗，按要求完成小题。
小池杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
晓出净慈寺送林子方杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同；接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
1．《小池》与《晓出净慈寺送林子方》都描写的是荷花，但写的是不同生长期的荷花，请作简要概括，然后指出各自的特点。
2．《小池》与《晓出净慈寺送林子方》描写对象都一样，但写法各有不同，请具体谈一谈。
3．这两诗你更喜欢哪一首？请说一说喜欢的理由。
二、古诗词与文言文的比较阅读练习。
（一）比较阅读下面文言诗文，按要求完成小题。
江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟说笠翁，独钓寒江雪。
湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余拿一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾淞沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。
见余大惊喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”1．《江雪》和《湖心亭看雪》尽管是一诗一文，但它们还是有不少共同点，请作一概括。
2．请比较《江雪》和《湖心亭看雪》的表达的情感有哪些不同。
古诗文对比阅读训练及答案
古诗词比较阅读题，主要是全诗句或词句表达的思想情感的异同，意象的选取或象征意义的异同，意境氛围及其作用的异同，表现手法或角度的异同，字词锤炼或修辞手法及其效果的异同等等。
要解答好这类题目，必须具备相应的基本知识，在读懂诗歌主旨的基础上，仔细地分析其异同，准确地“同中求异”或“异中求同”.这种分析涉及到意象、意境、字词、句子、手法、修辞等方面。
有时还要从作家作品、时代背景着眼，做到“知人论世”.古典诗词比较鉴赏题的考点测试形式大体有如下几种类型：1、比较人物形象的特点与意象的内涵：诗词中的人物形象包括诗人的形象（亦称抒情主人公）和诗人之外的特定人物形象。
解答人物形象与意象比较赏析题，要把握刻画人物的常用方法，诸如细节刻画、烘托、对比衬托、比兴手法、抒情方式（直抒胸臆、情景交融、寓事于情等），就意象来说，既要把握常见诗词意象的内涵，如月亮多写思乡怀人，秋风多写离愁，青松多写节操刚正，蝉多喻高洁之士等，又要善于分析意象在特定语境中的表层含义与深层含义，有时还要联系作者的生平经历或创作背景材料，或扣住带感情色彩的关键词语加以分析，才能准确把握诗人的情感倾向。
2、比较情感基调：赏析诗词要善于从字里行间读出作者特定的心境，特定的情感。
具体答题格式是“通过什么＋抒发（寄寓）什么感情”。
情感一般包括两个方面：一是诗歌表面写的内容，二是诗歌所表达的观点、态度、主张。
古诗词中所抒写的思想感情非常宽广，涉及最多的是以下几方面：1、忧国忧民战乱离散的痛苦：杜甫《春望》同情人民的疾苦：《茅屋为秋风所破歌》反映社会黑暗，揭露统治者腐朽：杜甫“朱门酒肉臭，路有冻死骨。
表达对山河沦落国破家亡的痛楚：陆游《示儿》、文天祥《过零丁洋》2、建功报国保家卫国的决心，建功立业的豪情：王昌龄《从军行》（黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还）、陆游《书愤》贬官谪居的怨恨，仕途失意的苦闷：苏轼《水调歌头•明月几时有》怀才不遇的寂寞，报国无门的激愤：年华消逝的感慨，壮志难酬的悲叹：苏轼《水调歌头•赤壁怀古》3、思乡怀人天涯羁旅的愁思：马致远的《秋思》思亲念友的孤独：王维《九月九日忆山东兄弟》边关征夫的思乡：范仲淹《渔家傲•塞下秋来风景异》闺中怨妇的怀人：温庭筠依依惜别的深情：王维《渭城曲》、李白《赠汪伦》情深意长的勉励：王勃《送杜少府之任蜀州4、悠闲、自在寄情山水的悠闲，退隐田园的淡远：王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》厌恶官场的险恶，归耕隐居的自在：陶潜《归园田居》3、比较遣词炼句的技巧：解答比较遣词炼句的技巧题，可以按照分析词语含义、表现手法与表达作用的步骤来进行。
古诗文阅读与鉴赏与答案(比较文)
比较文一、阅读下面两个文段，完成1 -3题。
（10分）[甲文] 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”（郦道元《三峡》）[乙文]予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
此则岳阳楼之大观也。
前人之述备矣。
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫霪雨霏霏，，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，檣倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
……嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
噫！微斯人，吾谁与归？（节选自范仲淹《岳阳楼记》）1、下列句子中加横线的词用法相同的一项是( )A、自三峡七百里中自非亭午夜分B、戎异二者之为，何哉吏呼一何怒C、或王命急宣而或长烟一空D、满目萧然然侍卫之臣不懈于内2、下列对甲乙两文理解有误的一项是( )（3分）A、甲文把山与水结合在一起些，不仅突出了山的险峻，还写出了四季的江水特点；乙文展现的洞庭湖则水波浩荡，气象万千，气势雄阔。
B、甲文引用渔歌，既突出了三峡的特点，又渲染了秋天峡谷萧瑟的气氛；乙文以“古仁人”的思想为依据，推出“先忧后乐”的名句。
C、甲文写三峡四季景色，详写夏秋，略写春冬；乙文写洞庭湖一阴一晴之景，通过对，比，突出不同天气对人的心情的影响。
D、甲文行文简洁，很少流露出作者的主观感情；乙文只写了迁客骚人的“览物之情”，完全没有涉及作者范仲淹的情感立场。
初中语文中考古诗词比较阅读对比阅读复习练习
部编版初中语文中考古诗词比较阅读对比阅读复习练习（一）阅读下面的古诗，完成题目。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
龙标野宴王昌龄沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。
莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。
【注】龙标：古地名，今属湖南黔阳。
1.两首诗都有“愁”字，但其在诗中的含义和所起的作用各不相同，请简要分析。
答：答案: 李白诗中的“愁”是怀人之愁；它是全诗的“诗眼”，作者以此统摄全诗。
王昌龄诗中的“愁”是远谪之愁,作者以“愁”衬托出自己不以远谪为念，寄情山水的旷达之情。
解析李诗写李白听到好友王昌龄遭受谗毁，被贬为龙标县尉的消息，写了这首诗。
诗以落花和子规悲鸣起兴，抒发怀念友人的感伤之情。
王诗写王昌龄被贬龙标，由于为治以宽，政善爱民，被誉为“仙尉”。
该诗充分表达了诗人不以物喜、不以己悲的博大胸怀。
（二）阅读下面的古诗，完成题目。
春望杜甫国破山河在,城春草木深。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
烽火连三月,家书抵万金。
白头搔更短,浑欲不胜簪。
闻官军收河南河北杜甫剑外①忽传收蓟北②,初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。
①剑外：泛指蜀中地区。
②蓟北:河北北部地区,安史之乱时叛军的根据地范阳一带。
1．《春望》写于安史之乱开始时，《闻官军收河南河北》写于安史之乱结束时，杜甫这两首诗都写到了类“泪”，请分别分析各自蕴含的情感。
(4分)答案：《春望》中,诗人看到国家沦丧,城池破败，百姓离散，到处一片衰朽景象，内心无比伤痛悲愤而伤心垂泪，这泪是伤心之泪。
《闻官军收河南河北》中，诗人听到官军取得战争胜利消息后,内心无比激动和喜悦而落泪，这泪是欣喜之泪。
（三）阅读下面的古诗，完成题目。
白雪歌送武判官归京岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
古诗文对比阅读训练及答案
古诗词比较阅读题，主要是全诗句或词句表达的思想情感的异同，意象的选取或象征意义的异同，意境氛围及其作用的异同，表现手法或角度的异同，字词锤炼或修辞手法及其效果的异同等等。
要解答好这类题目，必须具备相应的基本知识，在读懂诗歌主旨的基础上，仔细地分析其异同，准确地“同中求异”或“异中求同”.这种分析涉及到意象、意境、字词、句子、手法、修辞等方面。
有时还要从作家作品、时代背景着眼，做到“知人论世”.古典诗词比较鉴赏题的考点测试形式大体有如下几种类型：1、比较人物形象的特点与意象的内涵：诗词中的人物形象包括诗人的形象（亦称抒情主人公）和诗人之外的特定人物形象。
解答人物形象与意象比较赏析题，要把握刻画人物的常用方法，诸如细节刻画、烘托、对比衬托、比兴手法、抒情方式（直抒胸臆、情景交融、寓事于情等），就意象来说，既要把握常见诗词意象的内涵，如月亮多写思乡怀人，秋风多写离愁，青松多写节操刚正，蝉多喻高洁之士等，又要善于分析意象在特定语境中的表层含义与深层含义，有时还要联系作者的生平经历或创作背景材料，或扣住带感情色彩的关键词语加以分析，才能准确把握诗人的情感倾向。
2、比较情感基调：赏析诗词要善于从字里行间读出作者特定的心境，特定的情感。
具体答题格式是“通过什么＋抒发（寄寓）什么感情”。
情感一般包括两个方面：一是诗歌表面写的内容，二是诗歌所表达的观点、态度、主张。
古诗词中所抒写的思想感情非常宽广，涉及最多的是以下几方面：1、忧国忧民战乱离散的痛苦：杜甫《春望》同情人民的疾苦：《茅屋为秋风所破歌》反映社会黑暗，揭露统治者腐朽：杜甫“朱门酒肉臭，路有冻死骨。
表达对山河沦落国破家亡的痛楚：陆游《示儿》、文天祥《过零丁洋》2、建功报国保家卫国的决心，建功立业的豪情：王昌龄《从军行》（黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还）、陆游《书愤》贬官谪居的怨恨，仕途失意的苦闷：苏轼《水调歌头•明月几时有》怀才不遇的寂寞，报国无门的激愤：年华消逝的感慨，壮志难酬的悲叹：苏轼《水调歌头•赤壁怀古》3、思乡怀人天涯羁旅的愁思：马致远的《秋思》思亲念友的孤独：王维《九月九日忆山东兄弟》边关征夫的思乡：范仲淹《渔家傲•塞下秋来风景异》闺中怨妇的怀人：温庭筠依依惜别的深情：王维《渭城曲》、李白《赠汪伦》情深意长的勉励：王勃《送杜少府之任蜀州4、悠闲、自在寄情山水的悠闲，退隐田园的淡远：王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》厌恶官场的险恶，归耕隐居的自在：陶潜《归园田居》3、比较遣词炼句的技巧：解答比较遣词炼句的技巧题，可以按照分析词语含义、表现手法与表达作用的步骤来进行。
初中语文古代诗歌之对比阅读专题训练
初中语文古代诗歌之对比阅读专题训练一、选择题(共 40 分)1.阅读下面两首古代诗歌，完成小题。
【甲】渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
【乙】宿永嘉江寄山阴崔少府国辅孟浩然我行穷水国①，君使入京华②。
相去日千里，孤帆天一涯。
卧闻海潮至，起视江月斜。
借问同舟客，何时到永嘉？【注释】①水国：南方水乡。
②京华：京都，指长安。
下列说法错误的一项是（）A.甲诗既写出诗人外出游历的喜悦，又表达了对故乡的依依惜别之情。
B.乙诗将自己与崔国辅的行程作对比，流露出仕途失意的怅然无奈C.两首诗都包含作者漂泊他乡的孤独感D.两首诗的颈联，都寓情于景，巧妙设喻，动静结合，对仗工整。
【答案】D【详解】本题考查诗文鉴赏。
D.【乙】诗颈联“卧闻海潮至，起视江月斜”意思是：我躺下听到海潮到来的声音，起来看到江月斜挂在天边。
未运用比喻的修辞手法；故选D。
2.阅读下面两首诗，完成小题【甲】送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
【乙】《古离别》韦庄晴烟漠漠①柳毵毵②，不那③离情酒半酣。
更把玉鞭云外指，断肠春色在江南。
【注释】①漠漠：弥漫。
②毵毵：sān，柳条下垂的样子。
③不那：同不奈，即无奈。
选出对下面两首诗赏析不正确的一项（）A.【甲】诗一改送别诗的离愁别恨、伤感低沉的情调，写得昂扬乐观、积极向上，给人以莫大的安慰和鼓舞。
B.“辅”是“辅佐”“护卫”的意思，形象生动的写出了三秦大地护卫着长安的景象，气势宏伟，使诗歌意境开阔。
C.【乙】第四句运用想象的手法，写出了江南春色宜人，尽是欢笑的美景。
D.【乙】诗虚实相生，成功的运用了“以乐景写哀情”的反衬手法，把离人的悲苦之情表达得含蓄而婉转。
【答案】C【详解】本题考查诗文鉴赏。
C.“更把玉鞭云外指，断肠春色在江南”意思是：江南春色愈美愈增加人的愁苦，使人痛断肚肠。
人教部编版九年级语文上册古诗文对比阅读专项训练含答案
人教部编版九年级语文上册古诗文对比阅读专项训练一、[2024·长春阶段测试] 阅读下面的文言文，回答问题。
【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。
”（《湖心亭看雪》）【乙】今年子月月望，长安重雪终日，玉花①搅空，舞下散地，予与友生喜之。
因自所居南行百许步，登崇冈，上青龙寺门。
门高出绝寰埃②，宜写目放抱③。
今之日尽得雪境，惟长安多高，我不与并。
日既夕，为寺僧道深所留，遂引入堂中。
初夜有皓影入室，室中人咸谓雪光射来，复开门偶立，见沍云④驳尽，太虚真气如帐碧玉。
有月一轮，其大如盘，色如银，凝照东方，辗碧玉上征，不见辙迹。
予喜方雪而望舒复至，乃与友生出大门恣视。
（节选自舒元舆《长安雪下望月记》，有删改）【注释】①玉花：指白玉一样的雪花。
②出绝寰埃：超越凡尘。
③写目放抱：放眼远眺使心胸开阔。
④沍云：寒云。
1.【甲】文选自《______________》，作者是_________ 。
2. 下面表述不正确的一项是（）A.“是日更定矣”中的“更”是古代夜间的计时单位。
B.“余强饮三大白而别”中的“白”是古人罚酒时用的酒杯。
C.“莫说相公痴”中的“相公”是丈夫的意思。
D.“月望”指农历每月十五日。
13.【乙】文中有关长安雪景和月色的描写很有特点，试找出一例并简要分析。
4.【甲】【乙】两文都展现了文人的高雅情趣，请概括两位作者的雅趣。
二、[2024·长春期末] 阅读下面的文言文，回答问题。
【甲】环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。
古诗对比阅读训练题答案.docx
1 •参考答案：（DA （两首词中的“好"，并不是与游别处相比得出的结论）（2） D （后首下阙主要写自己的主观感受，面对此情此景如入仙境，而不是流露岀避世成仙的念头）2.参考答案：（1）“风流” 一词在本诗中是洒脱、清高、超凡脱俗的意思。
从第二联写他青壮年时“弃轩冕”，老年时“卧松云”中可看出；从第三联的“频中圣” “不事君”中也可以看出。
（结合任一联均可）（2）前一首用比喻和借代，将孟浩然的人品比作不可仰的高山；用“清芬”来借指孟浩然本人。
后一首则用夸张的手法写汪伦对自己情谊之深。
3.参考答案：（1）①都是托物言志的诗，借写花来表现自己的精神追求。
②都不直书其物，文中对写作对象的称谓，前者写梅不用“梅字，后者写菊不用“菊”字。
③都化用了典故。
前者化用王羲之练书法洗笔，洗黑了池水的典故；后者化用了陶渊明"采菊东篱下“的典故。
（2）用得最传神的一个字是“抱"字，它形象传神地表现了菊花坚守节操，至死不变的高贵品质。
（3）《墨梅》一诗语言通俗明快，琅琅上口，近乎口语；《寒菊》一诗语言文雅含蓄。
前者直说"不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”；后者曲言“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中J4.参考答案：（1 ）①两者都以戍边为题材。
②两者都表现了边塞生活的艰苦。
（2）①相同处：写戍边生活，但却不从战争或战事的角度写。
②不同处：前一首偏重于写边塞生活环境的恶劣，如用“暗“ “孤” “穿"这样的字眼；后一首侧重渲染战士思归的情绪，下阕尤其明显。
（3）王昌龄的诗表现出勇于杀敌，不获全胜不言归的激越之情，风格豪壮。
范仲淹的词较多地表现了战士们希望早日结束战争、尽快回归家乡的情绪，在风格上显得悲壮。
从上面的训练中不难看出古诗比较阅读应遵守的基本原则，那就是“知同辨异”。
“知同”就是发现两首诗中相同、相似的东西；“辨异” 就是分辨两诗中不同乃至相对、相反的东西。
“知同”也好，“辨异”也好，重点都要落实到上面提到的一些主要对比点上去，都要从诗作中找到具体依据.5.参考答案：（1）虚云飞流白练（2）从苏轼诗可以看出，苏轼先肯定了李诗，后否定徐诗，一句"古来惟有谪仙词"可看出苏轼对徐诗的全盘否定。
【语文】诗歌鉴赏+文言文阅读练习题20篇及解析 (2)
【语文】诗歌鉴赏+文言文阅读练习题20篇及解析一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读下面诗歌，完成小题。
山寺夜起（清）江浸月升岩石巅，下照一溪烟。
烟色如云白，流来野寺前。
开门惜夜景，矫首看霜天。
谁见无家客，山中独不眠。
（1）“烟色如云白，流来野寺前”，该句使用了什么修辞手法？有何妙处？请结合诗句分析。
（2）这首诗主要运用了________的写作手法。
诗人“夜起”的缘由有二：怜惜眼前景，身为“________”（用文中词句填写）。
【答案】（1）比喻，诗人将白色的水汽比喻成云，不仅体现了水汽洁白的色彩美，同时也突出了水汽如云一般缥缈轻盈的动态美。
（2）借景抒情（寓情于景或以乐景写哀情）；无家客【解析】【分析】⑴句意是：那烟的颜色像云那样白，溪水潺潺流到了这荒野里的寺庙前。
运用比喻，写月光照耀下的溪上水气如云样洁白，飘飘漾漾，散流在寺前。
表面看起来，这不过是自然现象，并无妙处可言。
但比起首联，却写出了水气的自然飘动的动态之美。
而且，洁白的水气飘渺轻盈、流落无定，不禁让作者联想到自己漂泊无依的生活。
这一联的描写除了用云气暗喻作者羁旅生活的特点，也是以乐景写哀情的重重一笔，妙不可言。
⑵这是一首描写羁旅行愁的诗作，当时作者遭遇离乱，漂泊他乡，心情孤独愁苦。
作者住在山中的野寺里，孤独一人，对月思乡，感慨身世浮沉。
整首诗借景抒情、寓情于景，抓住富有特征的景物来描写孤独凄凉的身世之慨，以乐景写哀情，更见其哀;以月色铺设情境，则无一处不孤寂愁苦，显示出轻巧和淡静。
故答案为：⑴比喻，诗人将白色的水汽比喻成云，不仅体现了水汽洁白的色彩美，同时也突出了水汽如云一般缥缈轻盈的动态美。
⑵景抒情（寓情于景或以乐景写哀情）；无家客。
【点评】⑴考生要准确理解诗歌的内容，准确把握诗人的情感，注意对重点诗句的赏析，在赏析时一定要结合诗句内容进行分析。
⑵考生在平时要熟知诗歌的每个要点，以及每种题型的答题模式。
2．阅读诗歌，完成小题。
柳枝词（宋）郑文宝亭亭①画舸②系春津，直到行人酒半酣③。
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一、酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
酬乐天咏老见示刘禹锡人谁不顾老，老区有谁怜。
身瘦带频减，发稀冠自偏。
废书缘惜眼，多炙为随年。
经事还谙事，阅人如阅川。
细思皆幸矣，下此便翛然。
莫道桑榆晚，为霞尚满天。
对这两首诗理解和分析不恰当的一项是（）A：《酬乐天扬州初逢席上见赠》首联概写诗人谪守巴蜀、受尽劫难的经历。
B、《酬乐天咏老见示》一二句写“顾老”是人之常情，谁都会顾及衰老，老了就没有人怜惜。
C：《酬乐天扬州初逢席上见赠》中诗人借沉舟、病树比喻自己的现状，虽有惆怅之感，却暗含新事物必将取代旧事物的哲理；《酬乐天咏老见示》借桑榆比喻自己年岁已高，霞满天却暗含希望。
D：这两首诗都表达了诗人在阅尽人世沧桑之后消极、失望、与世无争，想要安度晚年的愿望。
二、春望杜甫国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
阁夜杜甫岁暮阴阳催短景，媞啊漄霜雪霁寒霄。
五更鼓角悲声壮，三峡星河影动摇。
野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。
卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。
注释：阴阳：指日月短景：指冬季日短。
景、日光。
跃马：指公孙述。
卧龙：指诸葛亮。
公孙述在西汉末曾乘乱据蜀，自称白帝。
这里用晋左思《蜀都赋》“公孙跃马而称帝”，诸葛亮和公孙述在夔州都有祠庙。
这句是贤愚同尽之意。
对这两首诗理解和分析不恰当的一项是（）A:<春望>颔联直抒胸臆,抒发了诗人痛感国破家亡的苦恨和思念亲人的深沉感情.B:《阁夜》颈联用野哭千家写出兵戈未息,战祸相残，痛苦不堪的情景。
C《春望》描写了京城破败萧条的景象，《阁夜》全诗写冬夜凄凉寒怆的景色。
两首诗揭露战乱给人们带来的灾难痛苦，抒发忧国思乡、念家悲己之情。
D、这两首诗情景交融，感情深沉而又含蓄凝练，充分体现了杜甫“沉郁、顿挫”的艺术风格。
三、天净沙.秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
秋晓行南谷经荒村柳宗元杪秋霜露重，晨起行幽谷。
黄叶覆溪桥，荒村唯古木。
寒花疏寂历，幽泉微断续。
机心久已忘，何事惊麋鹿。
注释：南谷：地名，在永州乡下。
杪：树木的末梢。
引申为尽头多指年月或季节的末尾。
机心：机巧的心计对这两首诗理解和分析不恰当的一项是（）A：《天净沙.秋思》中，小桥流水人家技是对远处风景的描绘，也表现了漂泊的作者对悠闲恬静的田园生活的向往。
B：《秋晓行南谷经荒村》中最后两句是作者旷达之语，运用夸张的手法，写作者见到麋鹿感到惊恐，形象的表现了作者久居穷荒之地而无可奈何的、孤独忧愤的心情。
C：《天净沙.秋思》描绘了秋风萧瑟、苍凉凄苦的意境，增加了一层荒凉感；《秋晓行南谷经荒村》描写了荒寂、清冷之景，烘托了凄清、冷寂的氛围。
D《天净沙.秋思》与《秋晓行南谷经荒村》都运用寓情于景的手法，前者以断肠二字为全曲之眼；《秋晓行南谷经荒村》以作者的行踪为线索。
四、观沧海曹操•东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
•树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
•日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
•幸甚至哉，歌以咏志。
•龟虽寿曹操•神龟虽寿，犹有竟时。
•螣蛇乘雾，终为土灰。
•老骥伏枥，志在千里。
•烈士暮年，壮心不已。
•盈缩之期，不但在天；•养怡之福，可得永年。
•幸甚至哉，歌以咏志对这两首诗理解和分析不恰当的一项是（）A：《观沧海》第四句展现了一派萧瑟的秋景图，表达了诗人哀婉凄凉的悲秋意绪。
B、《龟虽寿》前两句否定了神鬼、螣蛇的长生不老，说明了生死存亡是不可违背的自然规律。
C、《观沧海》和《龟虽寿》都表现能力诗人宏伟的政治抱负和建功立业的雄心壮志。
D、言为心声，人们常说曹操诗歌时露霸气说的就是《观沧海》和《龟虽寿》这类作品。
五、己亥杂诗其五龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红必是无情物，化作春泥更护花。
己亥杂诗二百二十龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
对这两首诗理解和分析不恰当的一项是（）A、《己亥杂诗其五》流露了诗人舍和不舍两种情感，诗人想舍的是亲朋好友和国家的前途命运，不舍的是朝廷的黑暗势力和腐朽统治。
B、《己亥杂诗二百二十》后两句通过奇特的想象，表现诗人对人才热烈地渴望。
C、《己亥杂诗其五》中浩荡一词将无形的离愁有形化、动态化；《己亥杂诗二百二十》中哀字表明诗人的痛惜之情和爱国之心。
D、这两首诗虽开头都含有深沉地悲伤愁绪，但后两句却表现出了诗人一心为国为民的壮志豪情。
六、送杜少府之任蜀州王勃城阙/辅三秦，风烟/望五津。
与君/离别意，同是/宦游人。
海内/存知己，天涯/若比邻。
无为/在歧路，儿女/共沾巾。
别薛华王勃送送多穷路，遑遑独问津。
悲凉千里道，凄断百年身。
心事问漂泊，生涯共苦辛。
无论去与往，俱是梦中人。
对这两首诗理解和分析不恰当的一项是（）A、《送杜少府之任蜀州》颈联属于实写，高度概括了友情深厚，江山难阻的情景。
B、《别薛华》首联中一个穷字一个独字，一语双关，把诗人和薛华悲苦的心情渲染得十分真切。
C、《送杜少府之任蜀州》和《别薛华》两首诗终篇不着景物而形象婉然，气骨苍然。
D、王勃的诗歌壮阔明朗而又不失慷慨激越，这两首诗都很好的体现了这一特点。
七、山坡羊潼关怀古张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
望西都，意踌躇。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
兴，百姓苦；亡，百姓苦。
山坡羊未央怀古张养浩三杰当日，俱曾此地，殷勤纳谏论兴废。
见遗基，怎不伤悲！山河犹待英雄气，试上最高处闲坐地。
东，也在图画里；西，也在图画里。
注释：未央：汉朝宫殿名。
故址在陕西西安。
三杰：指汉代张良、萧何、韩信三人，他们帮助刘邦统一大业。
遗基：指残留的未央宫废墟。
对这两首诗理解和分析不恰当的一项是（）A、《山坡羊潼关怀古》中作者伤感悲愤最主要的原因是宫阙万间都做了土。
B、《山坡羊未央怀古》中“见遗基，怎不伤悲！”一句是作者追忆历史，凭吊古人，想及现实，感念自身的写照。
C、《山坡羊潼关怀古》用“兴，百姓苦；亡，百姓苦”来表达作者对老百姓疾苦深切的同情与关怀；《山坡羊未央怀古》中用“东，也在图画里；西，也在图画里”来表达自己想建功立业、有所作为的雄心壮志。
D、两首曲都为张养浩的怀古之作，虽然都有深沉之感，但都体现了作者爱国忧民的情怀。
八、赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
遣怀杜牧落魂江南载酒行，楚腰黔细掌中轻。
十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。
注释：江南：又作江湖楚腰：指细腰美女。
1、对这两首诗理解和分析不恰当的一项是（）A、《赤壁》后两句巧借东吴二乔的命运，将硝烟弥漫的战争胜负写的很是蕴藉。
B、《遣怀》中借用了楚灵王好细腰与赵飞燕掌上舞两个典故夸赞扬州歌妓之美，流露出诗人的惬意之情。
C、《赤壁》巧借三国赤壁之战遗物折戟引出对历史的评价。
《遣怀》通过对昔日扬州幕僚生活的追忆与感慨，表达自己对现时处境的不满。
九、九、赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
咏赤壁：二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。
烈火张天照云海，周瑜于此破曹公。
下面对两诗的理解、分析错误的两项是：（）（3分）A．这两首七绝都是怀古诗，咏叹的都是周瑜以火攻破曹的史实。
B．李诗宏观地描写了周瑜火攻的气势及曹军战船灰飞烟灭的结果。
C．杜诗从细节入手，将操军剑断戟折的苦战场面展现在读者面前。
D．李诗客观地述说了瑜胜操败的历史，没有明显的褒贬倾向性。
E．杜诗则暗含对操军兵败的惋惜，慨叹偶然因素对历史的影响。
十、南乡子·登京口北固亭有怀：何处望神州？满眼风光北固楼。
千古兴亡多少事？悠悠。
不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。
天下英雄谁敌手？曹刘。
生子当如孙仲谋。
清平乐·独宿博山王氏庵：绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。
屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。
平生塞北江南，归来华发苍颜。
布被秋宵梦觉，眼前万里江山。
对这两首诗理解和分析不恰当的一项是（）A、《南乡子·登京口北固亭有怀》首句写了诗人登上高高的北固楼，放眼望去是美好的神州风光，不禁兴起千古兴亡之感，自然引出下文。
B、《清平乐·独宿博山王氏庵》尾句指明了时令为秋季，同时也暗示了主人公深夜难以入眠，心怀祖国山河的心情。
C、《南乡子·登京口北固亭有怀》最后通过一问一答，表达诗人对苟且偷安的南宋朝廷充满愤懑之情；《清平乐·独宿博山王氏庵》用眼前万里江山表达词人虽苍髯白发，但却壮志难酬的郁闷之情。
D、两首词中辛弃疾都通过寥寥数语，描述了一个萧条破败的风景画。
•十一、茅屋为秋风所破歌杜甫•八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，•下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去。
•唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
•布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
•自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻？安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，•风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！•春夜喜雨杜甫•好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
•野径云俱黑，江船火独明。
小看红湿处，花重锦官城。
•1、对这两首诗理解和分析不恰当的一项是（）•A、《茅屋为秋风所破歌》第三节描写屋破又遭连夜雨的苦况，为下文诗人直抒美好的愿望和高尚的情操作铺垫。
•B、《春夜喜雨》中潜字和细字都用得准确、贴切，前者透露出风很猛，后者说明了雨极大。
•C、《茅屋为秋风所破歌》中怒字使秋风拟人化，富有浓烈的感情色彩；《春夜喜雨》中的尾联紧扣题目中的喜字，些想象中雨后的清晨锦官城的迷人景色。
•D、这两首诗都出自唐代诗人杜甫笔下，但两首诗的思想感情各异，前者体现了诗人忧国忧民的情怀。
后者赞美来得及时、滋润万物的春雨。
•十二、过零丁洋文天祥•辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
•山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
•惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
•人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
•金陵驿二首（其一）•草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依？•山河风景元无异，城郭人民半已非。
•满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞。
•从今别却江南路，化作啼鹃带血归。
•1、对这两首诗理解和分析不恰当的一项是（）A、《过零丁洋》中颔联运用对偶和拟人的修辞手法，形象的展现了风雨飘摇的政治形势和个人遭遇。
B、《金陵驿二首（其一）》首联用夕阳下落之动反衬人沉思之静，引出诗人万里长江般的悲恨。
C、《过零丁洋》和《金陵驿二首（其一）》分别用丹心照汗青和啼鹃带血归表明诗人誓死报国的决心。
D、文天祥的诗具有崇高气节，悲壮情怀和血性精神，这两首诗都很好的体现了这一点。