微课设计jqx
《jqx》教案教学设计(5篇).doc
《j q x》教学设计（5篇）执教：厦门市金鸡亭小学何雅玲评析：开元区教育局教研室周明珠一、童话引入（课件演示）二、字母教学（配合课件）1．音的教学花仙子和小朋友来到小河边，这里的风景可美啦！还有三个拼音娃娃在草地上游玩呢。
这时小鸟飞过来，它唱起歌“ｊｑｘ，ｉｑ x，三个好朋友在一起，蝴蝶跑来逗小鸡，气球飞，多美丽！切个西瓜大又圆，三个朋友吃得甜蜜蜜！”（配上《卖报歌》的曲）师：小朋友们，这三个拼音娃娃就是ｊｑＸ，你们会读吗？生：会。
（学生七嘴八舌，学着发ｊｑＸ的音，初步感知了读音）课件音：（小鸟说）小朋友们发音时要注意发音的方法。
（学生跟着“小鸟”，学着正确的发音方法。
）师：（小结）小朋友们在拼音王国学会了ｊｑx的发音，现在谁能把这三个字母读给老师听？（生积极举手，争着向老师汇报自己的学习成果）2．形的教学（1）记字母形师：你们是怎样记住这三个拼音娃娃的样子的？生1：我觉得“ｊ”像一只鸡。
一只小鸡ｊ、j、ｊ。
生2：“x”像西瓜切了两刀。
西瓜切了x、x、x。
生3：“Ｐ”一转身qqq。
生4：“g”去掉尾巴ｑｑｑ。
生5：“ｑ”很像“g”，所以我说像个9字ｑ、ｑ、ｑ。
师：你们真行，会拿学过的字母、数字来比较，帮助记住“ｑ”的样子。
（2）与易混字母的比较，巩固字形师：这三个字母跟已学过的哪几个字母很像？（学生不断举手发言，找出下面的三组）j：i q：b d p gｘ：ｋ y师：现在你能用你课桌上的橡皮泥捏一捏，摆一摆吗？（学生很来劲，有的独自在捏，有的与同桌一起讨论着捏。
学生很开心地在玩中学习）师：谁愿意到黑板前摆给大家看？（学生踊跃举手。
师指名两生到黑板前操作，都完成得很好，很自然，看不出学生有一点儿紧张）[评析］案例体现了学生学习方式的改变。
学生参与到教学中来，以参与求体验，以创新求发展。
教师借课件创设了一个童话世界“拼音王国”，而ｊｑx则成了“拼音娃娃”这样的角色，学生自然而然地喜欢上了童话中的娃娃，一下子就溶入了拼音课堂，兴致勃勃地跟着情境中的“小鸟”认真地学着发“j q x 的准确读音。
《jqx》教学设计(5篇)
《jqx》教学设计（5篇）本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！执教：厦门市金鸡亭小学何雅玲评析：开元区教育局教研室周明珠一、童话引入（课件演示）二、字母教学（配合课件）1．音的教学花仙子和小朋友来到小河边，这里的风景可美啦！还有三个拼音娃娃在草地上游玩呢。
这时小鸟飞过来，它唱起歌“ｊｑｘ，ｉｑx，三个好朋友在一起，蝴蝶跑来逗小鸡，气球飞，多美丽！切个西瓜大又圆，三个朋友吃得甜蜜蜜！”（配上《卖报歌》的曲）师：小朋友们，这三个拼音娃娃就是ｊｑＸ，你们会读吗？生：会。
（学生七嘴八舌，学着发ｊｑＸ的音，初步感知了读音）课件音：（小鸟说）小朋友们发音时要注意发音的方法。
（学生跟着“小鸟”，学着正确的发音方法。
）师：（小结）小朋友们在拼音王国学会了ｊｑx的发音，现在谁能把这三个字母读给老师听？（生积极举手，争着向老师汇报自己的学习成果）2．形的教学（1）记字母形师：你们是怎样记住这三个拼音娃娃的样子的？生1：我觉得“ｊ”像一只鸡。
一只小鸡ｊ、j、ｊ。
生2：“x”像西瓜切了两刀。
西瓜切了x、x、x。
生3：“Ｐ”一转身qqq。
生4：“g”去掉尾巴ｑｑｑ。
生5：“ｑ”很像“g”，所以我说像个9字ｑ、ｑ、ｑ。
师：你们真行，会拿学过的字母、数字来比较，帮助记住“ｑ”的样子。
（2）与易混字母的比较，巩固字形师：这三个字母跟已学过的哪几个字母很像？（学生不断举手发言，找出下面的三组）j：i q：b d p g ｘ：ｋy师：现在你能用你课桌上的橡皮泥捏一捏，摆一摆吗？（学生很来劲，有的独自在捏，有的与同桌一起讨论着捏。
学生很开心地在玩中学习）师：谁愿意到黑板前摆给大家看？（学生踊跃举手。
师指名两生到黑板前操作，都完成得很好，很自然，看不出学生有一点儿紧张）[评析］案例体现了学生学习方式的改变。
学生参与到教学中来，以参与求体验，以创新求发展。
汉语拼音《ｊｑｘ》教学设计（通用12篇）
汉语拼音《ｊｑｘ》教学设计（通用12篇）汉语拼音《ｊｑｘ》篇1【教学目标】1、学会 a、o、e 三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、认识声调符号，掌握a、o、e 的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。
3、认识四线格，学习使用四线格。
【教学重点】a、o、e 的音、形教学。
【教学难点】掌握 o 的发音，学会 a、o、e 的四声。
第一课时〖教学目标〗1.学会 a、o、e 三个单韵母，读准音，认清形。
2.认识声调符号，掌握 a、o、e 的四个声调。
〖教学过程〗一、导入新课同学们，有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。
我们先来学习三个单韵母，齐说“单韵母”。
二、学习 a、o、e 三个单韵母的发音1、教学单韵母 a：⑴演示，问：它们在干什么？（一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出 a 的音）这就是我们要学习的第一个单韵母 a，它就念 a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。
教师示范发音，学生练习发音。
指名读，齐读 a。
⑵认识四声，掌握a的四个声调：“a”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。
我们先给 a 戴上一声的帽子，读1（板书：1）范读，指名读，一声要读得很平，记住：一声平。
（出示二声符号）这是二声，把它戴在 a 上，读2（板书：2）范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。
（出示三声符号）这是三声符号，戴在 a 上后，a 要读成3（板书：3）范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。
（出示四声符号）这是四声符号，a 戴上它后就读4（板书：4）范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。
复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。
2、教学单韵母 o:⑴看图，指明说图意:（公鸡在打鸣，喔喔地叫），我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。
jqx拼音教学教案（精选5篇）
jqx拼音教学教案jqx拼音教学教案（精选5篇）汉语拼音教学的目的之一是要让学生会读、会写所有的声、韵母。
这就要求教师在教学中要采取多种方法，帮助学生记牢、记准、记得快。
下面是jqx拼音教学教案（通用5篇），和小编一起来看一下吧。
jqx拼音教学教案篇1〖教学目标〗1、通过拼音巩固学过的字。
2、渗透识字“西”。
3、认识3个声母，能用3个声母拼读。
4、掌握“j、q、x”与“ü”相拼的规律。
〖教具准备〗字母卡片、图片、木偶、橡皮泥。
〖教学设计〗(一)奖品激励，复习导入1、猜字母游戏，复习学过的拼音。
圆圆脸蛋梳小辫(a);小鱼吹泡(o);小伞把儿(t);9字反写(p);6字反写(d);一根小棍(l);一把椅子(h)。
2、猜字游戏，复习拼读及学过的字：bǐ、tǔ、dà、bà、mā、mù、é。
[思考：简单的认读复习学生会感到枯燥乏味，心不在焉，因此，我根据小学生好胜心强，爱表现的特点，设计了猜字游戏，来巩固拼音字母的音形，不仅激发了学生参与的积极性，而且提高了他们的注意力。
](二)学习认读声母：“j、q、x”1、(出示木偶丁丁)师：小朋友，你们好，还记得他是谁吗?(丁丁)今天，他带你们去拼音王国认识三个声母娃娃。
(课件演示)瞧，他们正在草地上玩呢!听，他们唱起了歌：jqx、jqx，三个好朋友在一起，蝴蝶跑来逗小鸡，气球飞，多美丽!切个西瓜大又圆大又圆，三个小朋友吃得甜蜜蜜!(配《卖报歌》音乐)2、丁丁：现在谁能猜出是哪三个好朋友。
(生：jqx。
教师在四线格中板书j、q、x。
)3、(出示“公鸡图、气球图、西瓜图”。
同学分别说图上画着什么，该贴在哪个字母旁边。
)4、(学生试读，教师正音，带读。
)5、谁能给这些字母编顺口溜。
(一只小鸡jjj;一个气球qqq;切个西瓜xxx。
)[思考：为了增强学习的趣味性，在学习新课前，我利用小朋友喜爱的木偶丁丁，带着大家来到童话世界――拼音王国，而j、q、x成了拼音娃娃的角色，学生自然而然地喜欢上了童话中的娃娃，一下子就溶入了新课的学习中。
jqx教学设计（通用10篇）
jqx教学设计（通用10篇）jqx教学设计（通用10篇）在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编精心整理的jqx教学设计，希望对大家有所帮助。
jqx教学设计篇1教学目标：1、正确认读声母jqx，读准音，认清形，能正确书写。
2、正确拼读jqx和韵母组成的两拼音节、三拼音节，熟练掌握三拼音节的用法。
知道jqx和ü拼读法则。
3、借助拼音正确认读“搭积木、下棋”2个词语。
正确朗读儿歌《在一起》。
4、认识“棋、鸡”2个生字。
课时安排：两课时第一课时课时目标：1、正确认读声母jqx，读准音，认清形，能正确书写。
2、正确拼读jqx和韵母组成的两拼音节。
知道jqx和ü拼读法则。
教学过程：一、故事导入复习孩子们，昨晚上，我接到拼音国王的邀请函，他说：“市八中嫩芽班的孩子很会听课，积极回答问题，很会学习，我邀请你们到我的宫殿里来。
”孩子们愿意去吗？他们一个个坐得笔直，异口同声地回答：“愿意。
”“好吧，坐上火车，出发吧。
”出示小火车。
“看，拼音王国到了。
”“为了欢迎我们，你看它们也乘着火车来了。
看，谁下车了？”复习学过的声母。
“我们的老朋友v看到今天宫殿里这么热闹，也来了。
”小鱼说：“欢迎嫩芽班的孩子们，今天我带领大家去一个地方。
坐上火车出发吧。
”二、借助情境图学习jqx（一）出示情景图。
“看，农家乐园到了。
孩子们走进小院，你看到了什么？注意，观察的时候要用一定的顺序。
”（二）利用情景图学习1、引出jqx2、学习读音3、识记音形4、书写jqx三、利用故事学习拼读师：看到拼音王国里这么热闹，小i也来了，想着和今天认识的声母交朋友。
1、出示图i，拼读ji，qi，xi师：小鱼又不愿意了，说：“还有我呢，我也想和他们交朋友。
2、学习jqx与ü拼读的音节。
3、先复习yu的拼读法则。
汉语拼音jqx教学设计(通用12篇)
汉语拼音ｊｑｘ教学设计（通用12篇）教学目的：1、学会ao、ou、iu三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。
2、学会ao、ou、iu的四个声调及看图拼读韵母带调音节。
教学重点：1、学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写。
2、读准ao、ou、iu的四个声调及音节教学难点：准确读出ao、ou、iu的四个声调。
教学过程：一、导入新课上节课我们认识了3个复韵母朋友，还记得吗？读ao、ou、iu卡片，体会发音方法。
今天我们再认识3个复韵母朋友好吗？板书：11、ao、ou、iu二、看图学习复韵母ao、ou、iu的音形（一）学习复韵母ao的音形1、出示ao图ao问：你们知道这图形代表的是什么吗？（奥运会的标志——五环旗）2、这个字母怎么读呢？自己试着读一读。
3、指名读后教师纠正发音：ao是由两个字母组成的。
发音时，从前一个字母a滑向后一个字母o，口形由大到圆，一口气呼出，a声响长些，o音轻短，就可发出ao的音了。
4、教师范读，学生随读，同桌互读。
5、指名读，开火车读等多种形式练习。
（二）学习复韵母ou的音形1、出示ou的图，以小组为单位学习ou的音形。
ou2、请小组中的代表进行讲解，其他同学补充。
3、教师结合学生的讲解适当进行指导，发音时先摆出o的口形，然后口形收拢发出u 的音，口形由大圆到小圆，教师范读。
学生随读体会。
4、同桌互读，相互纠正。
5、采取多种形式读。
（三）学习复韵母iu的音形1、出示iu图，请学生借助图来学习iu探究活动1、做找朋友游戏一位同学拿出写有声母或复韵母的卡片，问：“我的朋友在哪里？”台下学生拿出能与问者手中卡片拼成音节的卡片回答：“你的朋友在这里。
”组成音节后请同学练习拼读。
”2、出示ai的四声，让学生练习组词说句。
汉语拼音《ｊｑｘ》教学设计篇24.dtnl（《义务教育课程标准实验教科书》）（第一课时）一、设计理念《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。
jqx拼音教案(精编6篇)
jqx拼音教案(精编6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如计划总结、合同协议、管理制度、演讲致辞、心得体会、条据书信、好词好句、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as plan summaries, contract agreements, management systems, speeches, insights, evidence letters, good words and sentences, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!jqx拼音教案(精编6篇）jqX拼音教案（1）语文学习，是最具有灵性的。
2023最新-jqx教案【优秀8篇】
jqx教案【优秀8篇】作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？这里是整理的jqx 教案【优秀8篇】，希望大家可以喜欢并分享出去。
《j q x》教学设计篇一教学目标：1、学会声母j q x，能够读准音、认清形，并能正确书写。
2、能准确拼读j q x与i ü组成的音节，并知道j q x与ü组成音节时ü上两点省写的规则。
教学重、难点：1、j q x的正确发音。
2、j q x与单韵母的拼读。
教学准备：教学挂图、拼音卡片。
教学时间：两课时。
第一课时教学内容：学习声母j q x的发音及书写。
教学过程：一、复习开火车读：b p d g i二、看情境图，学语境歌，引出新授内容1、看情境图图上画的是什么时候，什么地方？谁和谁正在干什么？2、小结图意，出示相关音节。
3、学语境歌星期天，洗衣裳，洗衣机，嗡嗡响，妈妈洗衣我帮忙。
4、谈话。
今天我们要学的三个拼音娃娃就跟星期天的“期”、洗衣机的“洗”和“机”有关。
三、教学声母j q x的读音1、（出示搭积木图、气筒图和表演图）我们今天要学的三个拼音娃娃就躲在这三幅图里，你们能把它们找出来吗？板书：j q x2、你知道哪个娃娃的名字？指名读。
3、相机指导发音。
4、开火车读，正音。
四、教学声母j q x的字形及写法1、你有什么好的方法记住这三个娃娃？2、引导编顺口溜：j：i 字加弯j j j。
q与p比较：q与p正好相反，用顺口溜区别：像个9字qqq,反写p字qqq 。
q与d比较：两个字母都是左半圆，但位置不同，用顺口溜区别：左上半圆qqq，左下半圆ddd。
q与g比较：q下面没有弯，g下面有个弯，用顺口溜区别：g下无尾qqq。
x：一个大叉。
3、指导书写（1）三个拼音娃娃玩累了，该回家了，让我们把他们送回去吧！（2）复习儿歌：有头向上升，有尾向下拖，没头没尾中间坐。
jqx教案7篇
jqx教案7篇jqx拼音教学教案设计篇一一、学习目标：1、学会jqx三个声母，读准读音，记清形。
2、找准jqx在四线格中的位子，能正确书写3、学会jqx与单韵母i的拼读音节，以及带调拼读音节。
二、教学重点：学会jqx三个声母，读准音，记清形，正确书写。
三、教学难点：学会jqx与单韵母i的拼读音节，以及带调拼读音节。
四、教学准备：课件、拼音卡片。
五、教学过程：（一）、复习：我们已经在拼音王国里认识了许多朋友啊，现在老师要问大家和记得他们的。
名字吗？能大声地交出他们的名字吗？（出示课件）打乱顺序读声母——开火车读小朋友的记性真好，还能记住他们的名字，现在再介绍一些声母朋友和大家认识，你们想认识吗？（二）、学习读音1、在认识他们之前，我们先来看一幅图，你在这幅图中看到了什么，用一句完整的话说一说（强调：一句、完整）我们把母鸡的“鸡”读得轻一点，短一点，就是我们今天要认识的第一个声母朋友的读音了。
小朋友们一定很想和他打招呼，先听听老师怎么和他打招呼的（示范读）读得时候嘴巴微微咧开，牙齿留一条小缝，舌头轻轻地顶住牙齿，有一股小风从牙齿缝中出来。
全体跟读——开小火车（两组）看着这幅图你有什么好办法记住他吗，编编顺口溜2、看大家学得这么认真，又有一个声母朋友想和大家认识呢！你们高兴吧！看，他给你们带来了一份礼物，这是什么呢？（出示课件：气球）你在这幅图中看到了什么，用一句完整的话说一说（强调：一句、完整）我们把气球的“气”读成第一声，读得轻一点，短一点，就是第二个声母朋友的名字（示范读）读得时候嘴巴微微咧开，牙齿留一条小缝，舌头轻轻地顶住牙齿，有一股小风从牙齿缝中出来。
全体跟读——开小火车（另两组）看着美丽的气球，你有什么好办法记住q呢？3、我们已经认识了两位好朋友了，这时，又有一个声母朋友给我们送来了礼物，瞧，是什么呢？（西瓜）你在这幅图中看到了什么，用一句完整的话说一说（强调：一句、完整）西瓜的“西”可以帮助我们记住这个声母朋友的名字，把“西”读得轻一点短一点就是我们这个声母朋友的名字了（示范读）全体跟读——开双轨火车想要牢牢记住它，你有什么好办法呢？（三）、书写1、现在jqx这三个声母想回家了，小朋友一定会平安地送他们回家的，对不对？那么就先看看他们住在四线格的哪里（打开课本18页）2、请学生说：j——上、中、下格（高个子）——分两笔写（学生自主学习）q——中、下格——分两笔写x——中格——分两笔写3、大家说得真好，老师听了真想写写，你们看看老师是怎么写的。
一年级上册《jqx》教案9篇
一年级上册《jqx》教案9篇一年级上册《j q x》教案9篇在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的一年级上册《j q x》教案，希望对大家有所帮助。
一年级上册《j q x》教案1教学目标1.正确认读声母j、q、x，读准音，认清形，能正确书写。
2.正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法，知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。
3.借助拼音，正确认读“搭积木、下棋”2个词语；正确朗读儿歌《在一起》。
4.认识“棋、鸡”2个生字。
教学重点：声母j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。
教学难点：知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。
教学课时：2课时第一课时课时目标：正确认读声母j、q、x，读准音，认清形，能正确书写。
教具准备：课件教学过程一、谈话激趣，导入课题小朋友们学习拼音真积极(jī jí)，做起(qǐ)游戏(xì)真高兴。
“j、q、x”忍耐不住了，也想和你们一起玩，让我们一起去认识认识它们吧！（板书： j、q、x）设计意图：儿童化的语言，导入新课，激发学生学习的兴趣。
二、看图找韵母1.看图，说说图上画了些什么？再找找j、q、x三个声母。
2.学生看图，在小组中说一说图上的内容，并找出j、q、x三个声母。
3.交流观察的结果，代表展示。
生1：“鸡”是j的音，母鸡和蝴蝶组成j。
生2：“7”和“气”是q的音，气球的形状像q。
生3：“西”是x的音，西瓜的切口的形状像x。
三、借助课件，学习声母j q x。
（一）学习声母j。
1.教师示范发j的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范“舌面前部抬起贴紧硬腭前端，然后再将舌面稍稍离开，与硬腭形成一条窄缝，让气流挤出来。
”学生观察、模仿，体会发音要领。
部编版小学一年级上册语文《jqx》教案及反思
部编版小学一年级上册语文《jqx》教案及反思教学背景此教案是针对部编版小学一年级上册语文第一篇课文《jqx》进行设计。
此篇课文是一篇讲述小动物日常生活的短文，主要涉及小动物的生活习惯和环境。
教学目标1.学会阅读理解课文，掌握课文中的重要内容。
2.能够使用词语、句子描述小动物的生活，增加语言表达能力。
3.学习爱护小动物，培养观察动物的兴趣。
教学准备1.多媒体投影仪、音响设备。
2.教案纸质版及电子版。
3.课件PPT。
教学过程步骤一：导入1.利用多媒体投影仪播放一些小动物的图片，让学生猜测图片中的小动物是什么。
这个环节旨在引起学生的兴趣和探索动物的好奇心。
2.让学生请出自己喜欢的动物的图片，讲述一下自己喜欢的动物，比如生活习惯、喜好等等。
步骤二：学习课文1.分段读课文，同时重点介绍生词和重要词语的意思。
对于一些学生理解困难的生词，可采用图片或实物进行解释。
2.请学生们朗读课文，声调、语调要注意到位。
3.阅读理解。
通过读懂课文，学生回答一些简单的问题，帮助学生深入理解课文内容。
步骤三：小组讨论1.将学生分成小组，让他们进行小组活动。
每个小组分配一个小动物，比如小猫、小鸟等等，让他们在小组里讨论分析这个小动物的生活习惯和环境。
同时也可让学生自由发挥，多思考一些细节和问题，激发学生思考能力。
2.让每个小组派一名代表向全班汇报讨论结果。
步骤四：写作练习1.每位学生都需要写一篇文章描述自己所喜欢的动物。
2.可以倡导写句子的地方、时间、原因，以表现自己描述小动物的能力。
步骤五：反思与总结1.请学生谈谈今天学习的感受，分享自己的语文体验。
2.老师对此次教学过程进行总结与反思，寻找其中的不足之处，及时修正教学方法与策略。
教学反思此次教学过程中，通过多种方式让学生进行语文学习，在其互动和思考的过程中，让学生真正掌握语文的知识和技能，增强他们的语言表达能力。
此外，本次课程中，老师还发现一些问题：一是讲解课文时，对于一些在家庭生活中没有接触过的生词，学生没有很好地理解；二是在小组讨论环节中，不同程度的学生表现出不同程度的主动性；三是需要多关注学生的口语表达，以提高学生的语言表达能力。
《jqx》优秀教学设计3篇
《jqx》优秀教学设计3篇作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？以下这3篇《jqx》优秀教学设计是来自于作者的jqx教学设计的范文范本，欢迎参考阅读。
《jqx》优秀教学设计篇一教学目标：1、在情境中学会声母j、q、x，读准音，认清形，正确书写。
2、学会j、q、x与ü拼读时头上两点要去掉的规则。
教学过程：1、复习导入（出示课件：拼音王国）欢迎同学们再次来到拼音王国，我们在拼音王国里认识了许多朋友，这些朋友们已经迫不及待地要和我们见面了，我们一起去跟它们打个招呼吧！出示拼音屋：（1）声母屋：b、p、m、f、d、t、n、l。
（2）韵母屋：a、o、e、i、u、ü。
小游戏：摘苹果2、学习拼音jqx（1）这节课又有三个声母宝宝想要和同学们交朋友，你们想不想认识它们呢？这节课我们一起学习声母jqx。
（边说边板书）（2）但是，这三个声母宝宝非常害羞，它们藏在了这幅图画里，请同学们仔细观察，说说你看到了什么。
认识j：（1）观察图片：小鸡追蝴蝶。
出示一个口诀：小鸡小鸡jjj（2）你还有什么方法记住j？（3）师总结：i字加弯jjj；竖弯加点jjj。
认识q：（1）观察图片：气球。
口诀：气球气球qqq（2）区分b、p、d、q（指名说一说怎么区分）（3）手指操：左手b，右手d；左手向下ppp，右手向下qqq，b和d长得像，分清方向棒棒棒。
（过渡：同学们听课真仔细，老师要给同学们一个奖励。
出示图片，**：这是什么？）认识x：（1）刀切西瓜xxx（2）你怎么记住x？（像一个叉叉。
）（3）小游戏：摘苹果。
三、拼读音节1、j、q、x较爱交朋友了。
有一个单韵母宝宝主动跑过来要和他们交朋友，我们一起去帮帮他们吧。
2、（课件出示）同学们擦亮小眼睛看一看，小ü和j、q、x交朋友以后，有什么变化？对呀，因为小ü很有礼貌，所以人们编了句儿歌送给它：小ü小ü有礼貌，见到jqx，就把帽摘掉。
《汉语拼音jqx》教学设计5篇
《汉语拼音jqx》教学设计5篇第一篇：《汉语拼音 j q x》教学设计一年级《汉语拼音j q x》教学设计【教材分析】《j q x》是人教版一年级上册汉语拼音教学部分第4课。
这一课的教学，要求学生在读准声母j、q、x 的音，并能正确书写的基础上，能准确拼读j、q、x与ü组成的音节，知道j、q、x与ü组成音节时ü上两点省写的规则。
【学情分析】一年级的孩子，智力、身体都处于发展的时期，他们的注意力很难集中到较长时间，一旦外界有什么情况，他们的注意力很快会转移。
因此，如何运用方法抓住孩子的注意力，激发他们学习拼音的兴趣，将是该学段教学的重难点。
【设计理念】根据学生的现况和课文内容，在设计上，以学生为本，创设情境，图文结合，使拼音教学趣味化，调动学生学习的兴趣和积极性，让学生在潜移默化喜欢拼音，乐于和拼音交朋友。
【教学目标】1、学会声母j，q，x，读准音，认清形，正确读写。
2、能准确拼读j、q、x与i、ü组成的音节，并知道j q x与ü组成音节时ü上两点省写的规则。
3、在学习过程中感受学习拼音的乐趣。
【教学重难点】重点：j，q，x的正确发音发音；j q x与单韵母的拼读难点：知道j q x与ü组成音节时ü上两点省写的规则。
【教法和学法】情景教学法。
学生在情境中体验，快乐中学习，积极探求知识。
直观教学法。
教师利用多媒体课件展现色彩鲜艳的情境图把学生带入美的境界，进行美的享受，让学生在感官认知的基础上掌握所学知识。
【教学过程】（一）创设情境，复习导入1、复习旧知师导：同学们，上节课大家在拼音王国里玩得开心吗？认识了哪几个拼音宝宝呀？今天老师和你们继续去拼音王国旅行。
先来和咱们拼音王国里的老朋友打打招呼！2、认识新的声母朋友：j,q,x（板书：汉语拼音j q x）设计意图：借助情景，激发学生积极探求新知识的兴趣。
（二）观察图画，正确发音1、出示情景图，引导学生说出图中有什么。
2024年《jqx》优秀教案
教学重点与难点
2024/2/29
教学重点
jqx的发音、书写以及与韵母的拼 读规则。
教学难点
如何引导学生准确掌握jqx的发音 部位和发音方法，以及如何帮助 学生区分jqx与其他声母的异同。
10
03
教学过程设计
2024/2/29
11
导入环节
2024/2/29
情境导入
通过描述与jqx相关的生活场景或物品，激发学生的学习兴趣 。
。
2024/2/29
8
教学方法与手段
01
02
03
激活学生的前知
通过回顾之前学过的拼音 知识，帮助学生更好地掌 握jqx的发音和书写。
2024/2/29
教学策略
采用讲解、示范、练习等 多种教学策略，确保学生 能够准确理解并熟练运用 jqx。
学生活动
设计丰富多彩的学生活动 ，如拼读比赛、角色扮演 等，激发学生的学习兴趣 和积极性。
27
07
教师团队建设与成长
2024/2/29
28
教师团队组建及分工协作
组建背景
基于学科特点和教学需求，组建具备专业素养和协作精神的教师团 队。
团队成员
包括学科带头人、骨干教师、青年教师等，形成老中青相结合的团 队结构。
分工协作
明确团队成员的职责和分工，实现教学资源共享和优势互补，提高整 体教学效果。
枯燥和困难。
学生的语言环境和生活经验对拼 音学习也有一定影响。
2024/2/29
17
针对不同层次学生的教学策略
对于基础较差的学生，可以采 用多媒体教学资源，如动画、 音频等，帮助学生更好地理解 和记忆拼音知识。
2024/2/29
jqx教学设计(教学设计,jqx)
jqx教学设计(教学设计,jqx)教学设计：使用jQueryX（jqx）创建交互式网页教学目标：1. 学生了解jQueryX（jqx）库的基本概念和用途。
2. 学生掌握如何使用jQueryX（jqx）库创建动态、交互式的网页元素。
3. 学生能够通过实践练习巩固所学知识，并扩展自己的创造力。
教学准备：1. 计算机设备和网络连接。
2. 安装好最新版本的浏览器（如Chrome、FireFox等）。
3. 安装好文本编辑器（如Sublime Text、Visual Studio Code 等）。
4. 下载并安装jQueryX（jqx）库文件。
教学过程：引入活动（10分钟）：1. 向学生介绍jQueryX（jqx）库并解释它在前端开发中的重要性。
2. 告诉学生，jqx库可以帮助开发人员通过简单易用的API创建出具有良好用户体验的交互式网页。
理论讲解（20分钟）：1. 解释jQueryX（jqx）库的基本概念和用途。
2. 介绍几个常用的jqx组件（如按钮、表单验证、日历等）。
3. 说明jqx组件的使用方法和一些常用配置选项。
4. 演示一些实例代码，以便学生了解如何使用jqx库创建交互式网页。
实践练习1（30分钟）：创建一个基本按钮1. 让学生新建一个HTML文件，并引入下载好的jqx库文件。
2. 在HTML文件中创建一个按钮元素，并赋予一个唯一的id （例如id="myButton"）。
3. 使用jQueryX的jqxButton()方法将按钮元素转换为jqx按钮。
4. 在JavaScript文件中使用$("#myButton").jqxButton()初始化按钮。
5. 运行HTML文件，进一步调整按钮样式和交互效果。
实践练习2（40分钟）：创建一个动态表单1. 让学生尝试使用jqx库创建一个包含输入框、下拉菜单和按钮的表单。
2. 使用jqxInput()方法将输入框元素转换为jqx输入框。
小学韵母教案jqx
小学韵母教案jqx教学目标：1. 学生能够认识和掌握j、q、x三个声母，认清字形，读准字音。
2. 学生能够学会j、q、x和单韵母i、u的拼音。
3. 学生能够理解和掌握j、q、x与相拼时上两点省略的规则。
4. 学生能够在四线格里正确书写声母j、q、x。
教学重点：1. j、q、x的发音及书写。
2. j、q、x与相拼的规则。
教学难点：1. j、q、x与相拼的规则。
教学准备：1. 教学卡片或幻灯片，上面印有j、q、x的图片和拼音。
2. 四线格纸，用于学生书写。
3. 教学录音机或音响设备，用于播放拼音。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍j、q、x三个声母的图片，让学生先观察一下。
2. 教师发音，让学生听并模仿。
二、教学发音和书写（10分钟）1. 教师讲解j、q、x的发音要领，让学生注意发音时的口型和舌位。
2. 教师演示书写j、q、x的笔顺，让学生跟随教师一起书写。
三、练习发音和书写（10分钟）1. 教师播放拼音录音，让学生跟读j、q、x的发音。
2. 教师给出一些词语，让学生用j、q、x拼读。
四、教学相拼规则（10分钟）1. 教师讲解j、q、x与i、u相拼时的规则，让学生理解上两点省略的规则。
2. 教师给出一些例子，让学生练习相拼。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课学生所学的内容，让学生复述j、q、x的发音和书写规则。
第二课时一、复习（5分钟）1. 教师检查学生对j、q、x发音和书写的掌握情况。
2. 教师给出一些词语，让学生用j、q、x拼读。
二、教学相拼规则（10分钟）1. 教师进一步讲解j、q、x与i、u相拼时的规则，让学生更加熟练掌握。
2. 教师给出一些例子，让学生练习相拼。
三、练习（10分钟）1. 教师给出一些词语，让学生用j、q、x拼读。
2. 教师让学生在四线格里书写j、q、x。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课学生所学的内容，让学生复述j、q、x的发音和书写规则。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《j q x 和ü相拼》
育红小学王乐
教学目标：
1，学会j q x与ü相拼时两点省略的规则。
2，培养学生自主探究自主发现的能力。
教学重难点
重点：学会j,q,x与ü相拼时两点省略的规则。
难点：jq x和ü相拼的省略规则，并且明确ü不是u。
教学过程：
一、情境导入
1、今天，大家喜欢的《西游记》里的朋友腾云驾雾地给我们送礼物来啦，为小朋友们请来了三位声母朋友，它们悄悄藏在画里面，细心的小朋友，你能发现悄悄藏着的是谁吗？
竖弯加点j j j，左上半圆q q q，一个大叉x x x
小朋友，你都找对了吧？
这三个声母的名字可好听了，发音又轻又短，愿意试一试吗？
2、下面就让我们和二师兄八戒一起学习声母jqx和ü相拼的方法。
二．学习拼读规则
1、你发现了什么？j--ǖ—jū q—ǚ—qu xǚ—ǚ—xu
2、讲故事，明规则：有一天，可爱的二师兄八戒遇见到了好朋友j q x，高兴极了，赶忙伸出手，可是转念一想：不行，我戴着眼镜和别人拉手是不礼貌的。
于是，八戒赶忙摘下眼镜，它先和j拉手再和q拉手，最后和x拉拉手。
小朋友， j q x和ü在一起组成的音节，跟以往的音节相拼方法不同，你发现了吗？
出示：l-ü—lü n-ü—nü交流
是的，并不是说，ü和所有的声母手拉手以后，都要摘掉墨镜、去掉两点。
只有当j q x和ü相拼时，ü上两点才要去掉。
这可是拼音王国里面重要的拼读规则，出示：üü见了j q x，摘掉墨镜拉拉手请跟我读一读，记一记，小朋友要记牢哦！
八戒不知道ju qu xu后面的字母u要读什么，小朋友能告诉他吗？对了，是读“ü”!
3.今天天气特别好，孙大圣和八戒一起去钓鱼啦！你能读准这些小鱼的名字吗？【出示qū xù qù xū qú xú qǔ xǔ】
4.我们知道，声母和韵母组成音节，读读下面的声母和韵母可以组成什么音节，写出来。
【出示 j—ǘ—( ) q—ǚ—( ) x—ǖ—( ) l—ǜ—( )】你填对了吗？填写音节时只要注意“jqx和ü相拼时要去掉两点再拉手”就可以了。
下面的括号里又该填什么呢？
【出示 q—( )—qú j—( )—jù x—( )—xú n—( )—nù】
这样的填空有声母，有音节，只是缺少了韵母，只要读一读、填出韵母就行了。
要注意ju qu xu里面的韵母其实是ü哦。
你填对了吗？再看【出示 ( )—ǚ—xǔ ( )—ǚ—qū】
这一组该填什么呢？它们都缺少声母，看看后面音节的声母是什么，填在前面括号里就行啦！
5.小朋友认真动脑，已经学会了声母jqx和ü组成音节的拼读方法。
孙大圣准备了美味的水果，要为你们庆祝一下呢！
【出示音节词jú zi gē qǔ hú xū jī qì máo lǘ nǚ hái tú huà gù shi】小朋友，快来试试吧！。