老人与海鸥 20181128
《老人与海鸥》课文
《老人与海鸥》课文老人与海鸥课文讲述了一位老人在昆明的翠湖边喂海鸥的故事，下面是《老人与海鸥》课文的内容，欢迎阅读！那是一个普通的冬日。
我和朋友相约来到翠湖时，海鸥正飞得热闹。
在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。
他背已经驼了，穿一身褪（tuì）色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。
朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。
人少的地方，是他喂海鸥的领地。
老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮（cuō）起嘴向鸥群呼唤。
立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。
老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。
侧耳细听，原来是亲昵（nì）得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……“您给海鸥取了名？”我忍不住问。
老人回头看了我一眼，依然俯身向着海鸥：“当然，哪个都有个名儿。
”“您认得出它们？”相同的白色翅膀在阳光下飞快闪过，我怀疑老人能否看得清。
“你看你看！那个脚上有环的是老沙！”老人得意地指给我看，他忽然对着水面大喊了一声：“独脚！老沙！起来一下！”水面上应声跃起两只海鸥，向老人飞来。
一只海鸥脚上果然闪着金属的光，另一只飞过来在老人手上啄食。
它只有一只脚，停落时不得不扇动翅膀保持平衡。
看来它就是独脚，老人边给它喂食边对它亲昵地说着话。
谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来。
“海鸥最重情义，心细着呢。
前年有一只海鸥，飞离昆明前一天，连连在我帽子上歇落了五次，我以为它是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟我告别。
它去年没有来，今年也没有来……海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！古人说‘白鸥飞处带诗来’，十多年前，海鸥一来，我就知道咱们的`福气来了。
你看它们那小模样！啧（zé）啧……”海鸥听见老人唤，马上飞了过来，把他团团围住，引得路人都驻足观看。
初一作文老人与海鸥读后感600字
初一作文老人与海鸥读后感600字篇一：读《老人与海鸥》有感[600]第一天上语文课，我拿着崭新的语文书任凭翻了几页。
第一课《老人与海鸥》对我印象深刻，尤其是"十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样'让我深受感动。
《老人与海鸥》讲的是：一位贫困的老人每天步行二十余里，数十年如一日的爱海鸥，给海鸥喂食。
老人死后，海鸥做出了很多不寻常的反应，在老人的遗像前守灵。
读了课文，我被这位老人的事迹所感动，老人十多年，一到冬天，每天都走二十余里为海鸥送食。
据说这位老人的工资每月只有三百零八元，他生活节俭，唯一的浪费品是二毛钱一包的香烟，可是她对海鸥出手大方，给海鸥买四块五角钱的饼干，他对海鸥就像对待亲人一样。
虽然老人布满爱心，可是社会有很多人没有爱心。
有些人为了赚钱，不惜违返法律，捕杀国家爱护动物。
人类啊！醒一醒吧，只有咱们爱戴动物，动物才会爱戴我们。
就像我们的地球母亲，假如我们少开几次车，多环保一下，少用塑料袋，多植树，不破坏树木，这些都是我们应当环保的。
你看现在，咱们的地球母亲，空气处处污染的很坏。
只要我们环保些，地球也会善待我们。
常常骑自行车，就可以削减咱们的空气污染数量，这都是咱们力所能及的。
动物其实和人是一样的，你只要善待它，它就会善待你。
其实，我们的生活中也有这样的例子。
有一天，一只小狗失足落尽的河流中，围观的人许多，但是，没有一个人情愿救小狗，可怜的小狗在作无谓的挣扎，突然，一位年轻小伙子，跳入河流中，救起了可怜的小狗。
从今，不管主人怎样撵它，它都不走，之后，它和主人成了最好的伴侣。
人间到处有真情，它躲在了角落里，等待着我们去探究。
精选《老人与海鸥》观后感600字范文五篇
精选《老人与海鸥》观后感600字范文五篇《老人与海鸥》课文语言朴实,平凡中包含深情,令读过的人无不为人与动物这样真挚的感情而动容。
下面就是给大家带来的《老人与海鸥》观后感，欢迎大家阅读!《老人与海鸥》观后感篇一：细读完这篇课文，我不由得感到震撼。
一是为老人对海鸥悉心地照护、将海鸥看作人一样平等对待和不辞辛劳的无私奉献感到一种油然而生的敬佩。
课文里就三次提到”褪色“，说明老人喂海鸥很久。
”他的背已经驼了“说明老人以前常常做弯腰的动作。
”这位老人每天步行二十余里“反映出老人对海鸥无私的爱，他只是一位老人，却由内而外的散发出朝气蓬勃的正能量……难道他不令人敬佩吗?二是为海鸥重情重义、懂得知恩图报和吊唁老人的行为感到一种微妙的心情。
文中提到：”过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成两行。
它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
“这句话充分说明了海鸥对老人的敬意和爱戴。
而”当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。
“这句话说明了海鸥对老人的不舍，不愿意离开老人。
两相对照，无不歌颂了人与动物的深厚情谊。
我仿佛看到海鸥一年后再来到翠湖，翠湖水平如镜的湖面泛起涟漪，呈现出一位老人安详的微笑……其实，人与动物之间是没有隔阂的。
他们本就该是一对朝夕共处的朋友。
动物和人类之间有一条无形的链条时刻捆绑着，让他们有一种相互联系的朦胧美。
一切本是如同夏日开遍的花朵，到处弥漫幽香，但一切好像让乌云把太阳遮住了。
湛蓝的天空聆听着潮起潮落，苦涩的海水一直不断地控诉着人类的凶残。
海绵晕染出一片红色，陆陆续续向四周扩散开来。
血的****就是一只被割掉鳍的鲨鱼。
贪心的商家残忍地利用动物对人类的信赖，将其捕杀。
鲨鱼没了鳍，就不能游动，自然没有了食物，只好等死。
这对动物是很不公平的。
这也是为什么动物会屡次对人类惨下毒手的原因。
动物本不想伤害人类，它们心中潜移默化地认为人类等于死亡。
难道老人与海鸥的深厚友谊只是人们美好的期盼吗?当然不是。
难忘的一节课老人与海鸥作文
难忘的一节课老人与海鸥作文英文回答：Unforgettable Lesson: The Old Man and the Seagulls.One unforgettable lesson that I had was about the book "The Old Man and the Sea" by Ernest Hemingway. It was during my high school years, and our English teacher decided to bring the story to life by taking us on a field trip to the beach.As we arrived at the beach, our teacher asked us tofind a comfortable spot and observe the seagulls. She told us that the seagulls in the story symbolized freedom and resilience, just like the old man in the book. We were then instructed to write a short essay about what we learned from observing the seagulls.I found a spot near the shore and sat down, watching the seagulls soaring above the waves. They were gracefuland seemed to be in perfect harmony with the ocean. As I observed them, I realized that they faced many challenges, such as strong winds and competition for food, yet they never gave up. They kept flying and searching for their next meal, just like the old man in the story who neverlost hope despite his struggles.I wrote about how the seagulls taught me the importance of perseverance and resilience. They taught me that no matter how difficult life gets, it is essential to keep going and never give up on our dreams. I also mentioned how the seagulls' ability to adapt to different situations reminded me of the old man's resourcefulness and ingenuity.After finishing our essays, we gathered around our teacher to share our thoughts. It was fascinating to hear the different perspectives and interpretations of the seagulls' behavior. Some students mentioned how the seagulls' cries reminded them of the old man's determination, while others talked about the seagulls' ability to find food in unexpected places, just like the old man's ability to catch fish.The lesson not only deepened our understanding of the book but also allowed us to connect with nature and appreciate its beauty. It was a unique and memorable experience that brought the story to life in a way that no classroom discussion could.中文回答：难忘的一节课，老人与海鸥。
关于老人与海鸥阅读感受例文
关于老人与海鸥阅读感受例文1、关于老人与海鸥阅读感受例文初看《老人与海鸥》这个题目时，我不由得疑惑起来。
初看题目就知道是写人与动物之间的联系，可人和动物之间，除了搏杀，还有什么呢?可当我看到里面的内容时，却改变了想法。
文章中说了一位老人与一群海鸥之间的情谊。
老人每天步行二十余里，用那点微薄的工资给海鸥买饼干，却舍不得为自己花一点钱。
他将海鸥当成了自己的亲人、自己的儿女，给他们一一取了名字。
而在老人去世后，海鸥又为他祭奠。
他们演出了一部超越界限的友情，展现了人和动物之间相依相随的情感。
读完这篇文章后，我很震惊，老人用自己那永恒不变的情感，演绎了人与动物的美好画面。
一位善良的老人，一群纯洁的海鸥，他们彼此用真情塑造了一座生命的桥梁。
在这寒冷的冬天，人和动物之间情感的冰山上洒下了第一缕阳光!老人用艰辛融化了人和动物之间的信任，用一生的时间铸造了爱的传奇。
他明白，人和动物之间需要的不是搏杀而是友谊;不是拼个两败俱伤而是需要和谐;不是像书上说的那样残杀，而是要共创一片蓝天!老人用自己的行动，让我看到了什么是和谐，什么是感动，什么是这个世界所需要的。
读完后，我又联想到了我们的生活。
在我们的生活中，像老人那样的人有几个呢?大多数都乱捕杀着动物，一味贪婪的索取。
往日我看到这种故事只觉得没什么，而今天我却有了一种羞耻感。
为什么要残害动物呢?不就是想得到钱吗?让人既觉得可笑，又觉得可悲。
而动物们，也一定会觉得既无奈又无助。
我多么希望每个人都能像老人一样，尽管没有什么太多的金钱，但却愿意尽自己的力量为世界的和谐做一些什么。
只要付出努力，有什么做不到的呢?2、阅读老人与海鸥个人收获例文今天，我们学习了一篇感人至深的课文《老人与海鸥》。
一个背着褪色蓝布包，天天来给海鸥喂食的老人和在天空中盘旋飞舞的海鸥群，牵引出了一个让人流泪的感人故事。
在翠湖边有一群海鸥，一位驼背老人背着他的布包，每天都来给海鸥喂食，与海鸥做伴，和海鸥像亲人一样。
读《老人与海鸥》有感400字
读《老人与海鸥》有感400字（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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课文《老人与海鸥》读书心得范文5篇
课文《老人与海鸥》读书心得范文5篇《老人与海鸥》反映出了老人对海鸥的那份情和海鸥对老人的那份情，这里给大家分享一些《老人与海鸥》读书心得，希望对大家有所帮助。
《老人与海鸥》读书心得篇1我觉得老人与海鸥很有默契，从文中“老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。
立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。
老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱”我可以看出老人与海鸥十分有默契。
还有在“在海鸥鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。
侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话──“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……中，我能看出老人和海鸥生活已经很久了，不然老人也不会把海鸥的名字记得那么清楚。
在5～8自然段，我能看出老人与海鸥十分亲昵。
在“太阳偏西，老人的塑料袋空了。
“时候不早了，在过一会儿它们就要回去拉。
听说它们歇在滇池里，可惜我去不了。
”老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。
”这里，我的脑子就会浮显出老人那双企盼、盼望的眼睛。
他想和海鸥生活在一起，和海鸥形影不离。
就从这三点，我能看出老人喜欢海鸥，想和海鸥形影不离。
海鸥也喜欢老人，当它们与海鸥离别时，应该会有依依不舍的眼神。
《老人与海鸥》读书心得篇2今天我们学习了《老人与海鸥》一文，我体会到了人对动物的爱，动物对人的爱，也更多的体会到了人与动物能和谐相处，共享一片蓝天。
这篇课文通过老人生前喂食海鸥、呼唤海鸥的名字，与海鸥亲切地说话等细节的描写以及老人死后海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面的描写，表现了老人对海鸥那份无私的爱，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。
每当我读到“当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑来”，此时，我会想十多年来老人像赶赴约会似的，每天到翠湖边去喂海鸥，和海鸥相依相随。
久而久之，海鸥与老人结下了深厚情谊。
所以当老人去世时，海鸥们不忍心离开和自己相处了十多年的亲人。
2021年老人与海鸥读书日记300字(精选3篇)
Don't think that if people talk to you a few times, they will be interesting to you. Maybe they want you to solve their boredom because they are bored.简单易用轻享办公（页眉可删）2021年老人与海鸥读书日记300字（精选3篇）老人与海鸥读书日记1今天，我们学习了《老人与海鸥》这篇课文，使我感触很深。
这篇课文中的老人他用他一大半的工资来给海鸥买吃的，他的家在成郊，他每天步行二十余里给海鸥送吃的，有时还拿鸡蛋给海鸥们做成鸡蛋饼，人后把鸡蛋饼分成一小块儿一小块儿的喂给海鸥们吃，并且，老人还给海鸥们取了名字，他把海鸥已经当成了自己的亲人。
直到有一天，老人去世了，作者把老人最后一次喂海鸥的照片放大，把照片放在翠湖边，意想不到的事情发生了，一群海鸥突然飞来，围着那照片上的老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫着，像是失去了亲人一样，从而可知，老人生前是多么的爱海鸥，海鸥也是多么舍不得老人啊！这篇课文非常令我感动，老人节衣缩食，连买一包两毛钱的香烟他都觉得奢侈，他那很好的吃的来喂海鸥，而自己不舍得，这样的事我们是否可以做到呢？那位老人是多么的和蔼可亲啊！我通过读这篇__，使我明白了很多事情，老人博大的胸怀，无私的爱，全部给了他的“儿女”们，我想老人心里一定是飞翔的鸥群吧！老人与海鸥读书日记2今天读了《老人与海鸥》这篇__后，我们都会被__里的老人和海鸥所感动，老人每天徒步二十多公里，只为了给“吉祥鸟”喂食，“吉祥鸟”就是老人的“亲人”海鸥。
老人舍不得吃、舍不得穿，衣服、袋子都褪色了，他最奢侈的物品就是二三毛钱一包的香烟，可他却买了四块多钱一斤的饼干喂海鸥，这足以表达老人对海鸥的喜爱。
老人对海鸥的热爱也使他和海鸥之间有了深厚的感情，以至于他呼唤海鸥的`名字，海鸥就会来到老人身边。
《老人与海鸥》续写_五年级续写作文
《老人与海鸥》续写
本文是关于五年级续写作文的《老人与海鸥》续写，感谢您的阅读！
老人去世后，许多人被感动了。
老人风雨无阻地喂海鸥的故事被永远地流传了下去。
有一天，老人有一个好朋友，名叫老王，是老人生前最要好的朋友，老王得知老人死后非常伤心，想帮老人完成心愿。
所以老王用尽自己身上的所有金钱，每天都好想老人喂海鸥时一样。
老人喂海鸥的故事也感动了许多人。
许多人捐了许多的钱给老王，老王也举行了一个名叫‘‘海鸥慈善会’’。
各国各地喜爱海鸥的人基本上来了。
每个人都捐了一百到一千元不等。
老王将捐来的钱买了喂海鸥的粮食和一片空地。
老王在哪片个空地建了一间鸟屋，移植了两颗大树并开凿了一个水池。
最后并起了一个名，叫‘‘海鸥公园’’这里，来了许许多多的游客。
也可以喂海鸥，老王也帮老人完成了愿望。
海鸥也不想以前那么活泼了，海鸥每天静静地站在树枝上，好像思念着老人喂它们时候的样子。
老王每天看到海鸥在树枝上不动，也觉有问题。
所以老王每天穿得想老人一样，被着一个背包，整天在树下走。
海鸥也慢慢淡忘了老人。
海鸥的幸福生活从此开始了。
海鸥越来越多，身体越来越胖了。
老人在天上也得以安息了。
本文来自于互联网，仅供参考和阅读。
读《老人与海鸥》有感400字
读《老人与海鸥》有感400字【第1篇】书，如同一位伙伴，在你最苦恼的时候，你可以对他倾诉；书，如同一位导师，在你最困惑时，它可以告知你答案；书，如同一盏明灯，为你照亮人生的道路。
最近，我阅读了一篇文章——《老人与海鸥》，真使我收获不少。
文章主要讲了：“我”和伴侣来到翠湖，熟悉了一位老人。
老人在人少的地方给海鸥喂饼干吃。
将饼干丁放在围栏上，退开一步，并且召唤着海鸥，便有一群海鸥应声而来，几下吃的干洁净净。
老人还在唱着什么，认真一听，原来是变了调的地方话——“独脚”“灰头”“老沙”“公主”……“您给海鸥取了名？”我问，“当然。
”老人说，“每个都出名。
”说起海鸥，老人给“我”讲了一个亲身经受过的故事。
十多天后，有人告知我们，老人去世了。
听到这个消息后，“我”仿佛又观察海鸥相依相随……我们将老人照片带到翠湖，一群海鸥突然飞来，围着老人遗像回旋，我们很惊异，赶忙为海鸥让出一片空地。
海鸥飞到遗像前，似乎在为老人哀悼。
过了一会儿，海鸥纷纷落地，站成两行，像是为老人守灵的白衣天使。
我们收起遗像时，海鸥朝照片扑来。
它们大声鸣叫，翅膀扑得那样近，我们好不简单才从中脱身……读了这个故事，我深深体会到：动物不只有生命，它们也有感情！动物之所以可怕人们，远离人类，全都是人类自己造成的。
人类垂涎动物的肉、皮毛、角。
所以才拿起罪恶的猎枪猎杀动物。
其实，动物和人类是可以和谐相处的。
人类啊，你们快快醒悟把，请不要再猎杀动物了。
【第2篇】这个寒假，我读了《老人与海》这本书，这本书以前我读过，但是不懂里面深刻含义，这一次我读懂了。
《老人与海》叙述了一个故事，一位圣地亚哥的老渔夫连续八十四天没捕到鱼，可是他坚持不懈，最终钩到一条大鱼。
大鱼把他的小船在海上拖了三天，最终被老人杀死了，绑在船的另一边，老人在归途中一再遭到鱼的攻击，但他仍旧斗志昂扬，像一个斗士在大海绽开搏斗，历经了重重困难险阻。
“一个人可以被毁灭，但不行以被战胜”。
那位老人，外表丑陋，内心是强大的。
老人与海鸥续写作文200字
老人与海鸥续写作文200字“今天，不知道这些饼干够不够那些‘孩子’们吃。
”老人在路上一边走一边自言自语道。
来到翠湖边，那群海鸥早已玩成一片。
老人见状，从褪了色的塑料袋中抓了一大饼干放在围栏上。
正准备撮嘴呼唤鸥群时，一只海鸥落在了老人的肩上，蹭着老人的脸。
老人笑呵呵地说：“是哪个小家伙呢么顽皮，红嘴还是公主？”老人回头一看是当年那只与他告别的吉祥鸟——小白。
小白。
”老人亲切地叫着那只海鸥，眼眶便湿润了。
只见那只海鸥落到饼干旁，用嘴啄起一点。
老人抚摸着它的羽毛，喃喃自语。
吃饱了，小白便飞到老人的手掌里，时不时扇动翅膀。
嘴里还说点什么，好像在为能见到老人而快乐。
我们抬着遗像向车子走去。
海鸥们还是不甘心它们竟跟着我们飞，边飞边叫，叫声好清脆，但多了几分悲凉，好像在抽涕。
有一只海鸥突然落在遗像上，不停扑着翅膀，仔细看去，它只有一只脚。
它不正是独脚吗？！它俯下身子，用小嘴啄着像框，小声叫着“爸爸，我饿了，我要吃饼干”另几只海鸥也飞得更近了，时时刻刻想与老人一起。
它们挤到遗像前。
两只小而有神的眼睛深情地看着老人的遗像，嘴里小声鸣叫，好像在说：“让我们再看一次吧，让我们再看看吧！”海鸥已经尾随我们飞离了岸边几十米，才停下来，落在地上齐刷刷站好，一齐高声鸣叫着，好像唱着一曲悲伤的歌。
听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大带到了翠湖边，意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。
我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出一片空地。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。
照片上的老人默默地注视的周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们——过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。
它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
当我们不得不去收起遗像时，海鸥们像炸了营似的，朝遗像的方向扑来。
精选《老人与海鸥》观后感600字范文五篇
精选《老人与海鸥》观后感600字范文五篇《老人与海鸥》课文语言朴实,平凡中包含深情,令读过的人无不为人与动物这样真挚的感情而动容。
下面就是小编给大家带来的《老人与海鸥》观后感，欢迎大家阅读!细读完这篇课文，我不由得感到震撼。
一是为老人对海鸥悉心地照护、将海鸥看作人一样平等对待和不辞辛劳的无私奉献感到一种油然而生的敬佩。
课文里就三次提到”褪色“，说明老人喂海鸥很久。
”他的背已经驼了“说明老人以前常常做弯腰的动作。
”这位老人每天步行二十余里“反映出老人对海鸥无私的爱，他只是一位老人，却由内而外的散发出朝气蓬勃的正能量……难道他不令人敬佩吗?二是为海鸥重情重义、懂得知恩图报和吊唁老人的行为感到一种微妙的心情。
文中提到：”过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成两行。
它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
“这句话充分说明了海鸥对老人的敬意和爱戴。
而”当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。
“这句话说明了海鸥对老人的不舍，不愿意离开老人。
两相对照，无不歌颂了人与动物的深厚情谊。
我仿佛看到海鸥一年后再来到翠湖，翠湖水平如镜的湖面泛起涟漪，呈现出一位老人安详的微笑……其实，人与动物之间是没有隔阂的。
他们本就该是一对朝夕共处的朋友。
动物和人类之间有一条无形的链条时刻捆绑着，让他们有一种相互联系的朦胧美。
一切本是如同夏日开遍的花朵，到处弥漫幽香，但一切好像让乌云把太阳遮住了。
湛蓝的天空聆听着潮起潮落，苦涩的海水一直不断地控诉着人类的凶残。
海绵晕染出一片红色，陆陆续续向四周扩散开来。
血的来源就是一只被割掉鳍的鲨鱼。
贪心的商家残忍地利用动物对人类的信赖，将其捕杀。
鲨鱼没了鳍，就不能游动，自然没有了食物，只好等死。
这对动物是很不公平的。
这也是为什么动物会屡次对人类惨下毒手的原因。
动物本不想伤害人类，它们心中潜移默化地认为人类等于死亡。
难道老人与海鸥的深厚友谊只是人们美好的期盼吗?当然不是。
老人与海鸥读书心得六年级话题作文4篇
老人与海鸥读书心得六年级话题作文4篇老人与海鸥读书心得六年级话题作文1我读了《老人与海鸥》这篇课文，书中，老人与海鸥的感情让我们深受感动。
试问，人世间有多少人能与动物相处的如此体贴?老人的一举一动，海鸥们都能非常娴熟的按照老人的动作行动，这样与主人默契的动物，除了海鸥，还有多少动物能与他相提并论的吗?老人视海鸥为亲人，不仅每天为了它奔波劳累，并且还给海鸥们取了一个个动听的名字，而且还每天步行20余里给海鸥送餐，给海鸥买食他毫不犹豫的掏钱，而不愿意为自己坐一趟舒服的公车，省下1分1元给海鸥买食，4元五角的饼干，他毫不犹豫地买下了，而自己的生活奢侈品，竟是连饼干价格的一半都没到，仅仅是一包两角的香烟，这么老的老人，一般是坐在家里安闲的度过晚年，而他却前来与海鸥相伴。
而在老人去世后，海鸥们个个翻飞盘旋，像老人真正的儿女。
守护在老人的灵前，这是需要多大的力量才能与海鸥相处的如此之默契?也许它们已知老人已死，但它们似乎心里有一种感觉相信老人会醒过来的，这正是老人的爱感染了它们，老人对它们的爱，他们也更加加倍的还给老人，这份令人震撼的爱，促使海鸥们用自己的方式表达着对老人的依赖，如果老人没有来照护海鸥，那么海鸥是学不会如何信赖别人，如何去爱别人。
老人虽然死了，但是他的爱永远残留在海鸥身上，它是一种微乎其微，却难以忽视的一种感觉。
我想，这也是动物与人和睦相处的最高境界吧!老人与海鸥读书心得六年级话题作文2前几天，我们学习了《老人与海鸥》这篇课文。
作者用朴实的语言向我们展现了人与海鸥之间的深情厚谊，令我们感动至深。
老人与海鸥主要讲的是：一位老人，每到冬季，天天风雨无阻，为海鸥喂食，与海鸥建立了深厚的感情。
老人把海鸥当作自己的亲人，甚至为每只海鸥取了名字，在作者的话语中，更是透着老人对海鸥的喜爱。
而海鸥看到老人去世前的遗像，竟然把它当作了老人，围着“老人”大声“呼喊”，久久盘旋。
故事中的老人，原名吴庆恒，他一生无儿无女，海鸥是他唯一的牵挂。
老人和海鸥的故事续写作文怎么写
老人和海鸥的故事续写作文怎么写在与滇池一箭之遥的翠湖流传着一个动人的故事。
自20世纪80年代以来，每年冬天的早晨，车水马龙的翠湖边，徘徊着一个孤独的老人。
10余年里，他节衣缩食，用微薄的退休金喂养着向他儿女一样的海鸥们，守护着这群小精灵不受路人的伤害。
1995年，当这群西伯利亚的白色精灵飞临昆明的第十一个冬天来临的时候，海鸥老人病逝了。
在他身后，老人家里唯一值钱的东西就是几个鸡蛋，老人舍不得吃，准备蒸鸡蛋馍喂海鸥的。
《山茶》杂志和云南“人与自然基金会”在老人常去的翠湖边发了个讣告，告知人，也告知鸟：“海鸥老人于1995年12月20日病逝，终年71岁，为昆明化工厂退休工人……老人虽逝，却望海鸥常飞，愿老人之愿与海鸥同在。
”讣告和老人最后一次喂食海鸥的照片就放到他常回去喂食海鸥的地方，许多人在老人的照片呈上了名。
人们把签下了名的老人遗照放到草坪上，准备工作撒食，代表老人再喂食一次海鸥。
刚滑下来老人遗照，却未撒食，意想不到的事出现了——一群海鸥忽然废纸，围著老人的遗像俯飞过，连声叫声，鸣叫和飞翔姿态都异于平时，似的晓得出现了什麽大事。
欧群急速扇动翅膀，轮流定在老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。
遗像上的老人，凝固着一个它们最熟悉的动作。
不一会儿，一群白鸥纷纷落地，竟在老人遗像前面和后面整整齐齐站成两排，肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
这样的情景持续了好一会儿，看到的人都无法想象这只是一种巧合。
当人们最后不等不去收起遗像的时候，海鸥向炸了锅似的朝遗像扑过来。
它们大张着嘴鸣叫，翅膀扑的那样近，以至于收照片的人下意识的缩紧了身体，好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
之后，欧群长时间盘旋在遗像上空，像是为老人守灵，又像是为老人送行……在与滇池一箭之遥的翠湖流传着一个动人的故事。
自20世纪80年代以来，每年冬天的早晨，车水马龙的翠湖边，停留着一个寂寞的老人。
10余年里，他节衣缩食，用高额的退休金喂食郡西屯庄他儿女一样的海鸥们，守护者着这群小精灵不受到路人的危害。
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老人与海鸥磻溪教育集团万沛贤教学目标：1、正确认读课文中的8个生字，并正确读写理解“抑扬顿挫、企盼、相依相随”等词。
2、学习课文第一部分，抓住重点词句体会老人对海鸥无私的爱。
3、有感情地朗读课文。
教学重、难点：1、练习用较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴涵其中的深厚感情2、揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体。
教学过程课前谈话：观看泰国催泪公益广告女孩和改变她一生的狗狗看完之后，同学们有什么想法要交流吗，说出来大家听听预设：关系亲昵、密切。
追问：你是从哪些细节关注到的？抓住动物和人、动物与动物相处时的动作、神态，让这和我们今天学习的这个单元主题不谋而合。
一、导入新课：1、（板书：海鸥）认识海鸥吗？（PPT 出示图片）这是昆明的翠湖公园，那在湖面上翩翩飞舞的就是海鸥，这里就像是海鸥的乐园，海鸥和人们和谐相处。
其中有一个人尤其喜欢这群海鸥，这是一位老人（板书：老人），一到冬天，老人必来，和海鸥就像亲人一样。
他喜欢和海鸥相处，这位老人和海鸥（板书：与）之间会发生怎样的故事呢？走进课文，齐读课题。
二、初读课文，了解大意。
1、自由读文，边读边想，课文讲了一个什么故事？2、看看你认识这些词语吗？ 找生读这两组词， 并随机正音：撮 扇（sh ān ） 旋（xu án ）3、都说词如画，这里每组词也都是一幅画，两幅画有什么区别呢？（预设：第一组词是：老人，第二组词是海鸥。
）让我们想象画面再齐读这两组词，并积累下来。
那么老人和海鸥之间发生了什么故事呢？你能用两个字把海鸥和老人连起来吗？预设：老人 喂 海鸥 海鸥 送 老人这样取小标题就用一个动作将老人与海鸥联系起来4、这两个场景合起来就是课文的主要内容，用一句话说一说主要内容？（找一生说）【小结】：这样取小标题，抓主要画面的方式能帮助我们理清文章脉络。
5、海鸥会这么对待老人，送老人是因为什么呢？课文中有一句话很好地概括并告诉了我们答案，快速找找这一句子。
齐读，老人把海鸥当作亲人呀，海鸥也把老人当作亲人！ 撮嘴呼唤 翻飞盘旋抑扬顿挫 扇动翅膀亲昵说话 肃立不动啧啧称赞 白色旋涡十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。
过渡语：同学们很会读，读出了课文中老人对海鸥亲人般的情感，可是理解人物情感光这样还不行，还得细细品味作者是怎样把这种情感写具体写真实的。
让我们跟随作者的脚步，到翠湖边去看一看，听一听。
三、深入研读喂海鸥，体会情感，读出“意想不到”（一）一到冬天老人每天都来喂海鸥，老人又是如何喂海鸥？有没有什么特别之处呢？自读1－13自然段，划找相关语句段。
预设1：段落一：老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向海鸥呼唤。
立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。
老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
【理解细心】（板书：动作）看，这就是老人喂海鸥，谁来读。
（找生读）老人喂海鸥与其他人很不一样，看看老人的哪些动作让你们的心头有一股亲情般的温暖，用笔圈出来。
生交流：“小心地放”、“退开一步”、“撮起嘴呼唤”、“顺着边走边放”a、关注“放、退、撮”三个连续动作，十分有连贯性，好似一幅画面。
b、关注动作前的修饰词语，可见老人多么细心，多么有爱心。
c、关注这些动作分别从手、腿脚、嘴这几个身体部位把老人喂海鸥这一动作写具体。
字里行间满满都是老人对海鸥——爱。
让我们带着这份爱来齐读读句子吧。
【理解默契】预设2：老人在喂海鸥，海鸥是什么反应？段落二：立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。
1、你们看，海鸥吃得多快啊，读——几下就扫得干干净净。
于是，老人边走边放，海鸥——生接读（海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
）2、老人放饼干是一样的速度吗？老人有时快有时慢，老人什么时候放得快，什么时候放得慢？多有趣啊，表面上看是海鸥依着老人的节奏起起落落，实际上老人依着海鸥时快时慢。
(指名读)海鸥来的多了,吃得快了,请你欢快地读读。
海鸥来得更多了,吃得更欢了,请你更欢快地读读。
海鸥吃得心满意足了,老人也放慢了速度,谁能这样来读读。
3、老人天天喂，喂了数千次。
你从这些配合中读出了老人与海鸥之间有什么：默契4、默契往往能创造美好的境界，请男生读老人的动作，女生读海鸥的动作，全班一起演绎一幅人鸥默契相处的美妙景象。
板书：动作预设3：【理解先把一次写具体再到后面多次的概括，既点面结合】1、同样在写老人喂海鸥，请你边读边想，这两组句子（在内容和表达上）什么不一样吗？老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向海鸥呼唤。
老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
2、老人在一次喂海鸥时很具体，那老人这样的喂海鸥只有一次吗？不是的，作者把老人之后很多次用了“边走边放”来概括。
由这样一次的具体、详细，再到概括。
内容上：由写一次喂海鸥到写很多次喂海鸥写法上：具体、详细到概括总结；对某个事物的详细描写，就是“点”；多个事物的概括描写，我们称为“面”。
总的说就是点面结合，这是一种写作手法。
就这样，作者先把老人一次喂海鸥的动作进行细致、具体刻画，再将老人很多次喂海鸥的动作进行概括刻画，就点面结合的生动展现了老人每次喂食中包含的深情厚谊。
3、让我们再有感情地把一段读一读：老人把饼干丁……有声有色的乐谱。
（二）、老人喂海鸥的动作如此不一样。
除了动作，还有什么不一样？语言、神态在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。
侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……1、你觉得老人呼唤海鸥与一般人有什么不同？你从中体会到什么？2、他是怎样呼唤这些孩子的？什么语调？你体会到了什么？理解“亲昵”、“抑扬顿挫”、“唱”通常谁会给谁起名字？（父母会给自己的孩子，长辈给晚辈；美好愿望。
）老人也是这么给海鸥取名字的吗？你也取一个……省略号：列举的省略。
老人的心目中，海鸥就像他自己的—子女，每一只海鸥都有自己独特的名字3、你也亲昵地抑扬顿挫读一读这段话？（个别读）过渡语：这样老人边喂边唤海鸥的美妙的画面上演了十多个冬季，一千多个日子啊。
读句子—十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。
（三）、学到这，我们对这位海鸥老人不由得肃然起敬，想不想认识这位海鸥老人？（出示图片）从1-12段找找课文是如何描写这位老人的。
他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。
朋友告诉我,这位老人每天步行二十余里,从城郊赶到翠湖,只为了给海鸥送餐,跟海鸥相伴.1、生读。
从样子说说这是一位怎样的老人？哪个词语打动了你？（预设：褪色）外貌2、补充材料：出示：被昆明人称为“海鸥老人”的吴庆恒生前孤身一人每月308元的退休工资有一半以上都用来给海鸥买吃的。
老人平时几乎舍不得花一分钱坐公交车。
每天步行二十多余里，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。
他往往到中午12点多才能赶到翠湖，喂一阵海鸥，老人又得赶在三点前步行回西郊昆明化工厂。
四元五角一斤的饼干，老人毫不吝啬买给海鸥吃。
他知道那是海鸥最喜欢的美食；他还经常买来鸡蛋为海鸥制作“鸡蛋饼干”；而他自己，唯一的奢侈品是两毛钱一包的金沙江香烟。
3、请你再次对课文中的老人样子说说看法。
（无私）蓝布包可以褪色，衣服可以褪色，可是什么是永不褪色的？（生：对海鸥的爱与关心永不褪色。
）4、就是这样一位老人，十多年来，宁可穿着褪色的旧衣，背着褪色的布包，甚至用着褪色的塑料袋，也要把钱省下来买饼干，一到冬天，每天步行二十多里，给海鸥送餐去。
怪不得朋友告诉我——（生读）十多年了，一到冬天生接读——不管刮风还是下雨生接读——不管身体是否吃得消生接读——5、同学们，闭上你们的眼睛想象，这十多年里，这十多年来的路上他经历了哪些困难？【引写】多少个日子，暴雨如注；多少日子里，寒风呼啸；多少日子里，疾病在身，他都来了，只为了与海鸥相依。
请你选择（想象）一种情境，运用点面结合的方式，围绕老人的动作进行细致描写。
6、那一天，风雨交加，老人__________________________________________________。
是啊。
十多年了，一到冬天，老人每年必来，和海鸥就像亲人一样……那一天，在城郊通往翠湖的路上，老人的脚扭伤了，只见他__________________________________________________________________________ 是啊。
十多年了，一到冬天，老人每年必来，和海鸥就像亲人一样……课文学到这里，我们发现喂海鸥和海鸥相伴成了老人生活的全部。
作者抓住老人动作、语言、外貌等，采用点面结合的方式让我们在人群中认出了这位老人，感受到了他对海鸥那不一样的情感。
这样深情的老人，那么课文又是表达海鸥对老人不一样的感情的，我们下节课继续学习。