八年级科学下册1.3电磁铁的应用第1课时教案
八年级下册科学《电磁铁的应用》优秀教学案例
1. 培养学生对科学研究的兴趣，激发他们探索未知世界的热情。
2. 培养学生热爱生活、关注社会发展的责任感，让他们认识到科学知识在实际生活中的重要作用。
3. 培养学生勇于尝试、敢于创新的精神，鼓励他们在面对问题时积极寻求解决方案。
4. 培养学生的环保意识，让他们认识到电磁铁在实际应用中应遵循节能、环保的原则。
5. 情感态度与价值观的培养
本案例不仅关注学生对电磁铁知识的学习，还注重培养他们的情感态度与价值观。通过强调勇于尝试、敢于创新的精神，激发学生对科学研究的兴趣，同时培养他们的环保意识，让学生认识到科学知识在实际应用中应遵循节能、环保的原则。
（二）过程与方法
1. 通过小组合作、讨论交流等形式，培养学生团队协作能力和沟通能力。
2. 运用实验、观察、分析等方法，培养学生科学探究能力和问题解决能力。
3. 引导学生运用比较、分类、归纳等思维方法，对电磁铁的应用进行深入剖析，提高学生的思维品质。
4. 鼓励学生开展拓展性学习，收集电磁铁在其他领域的应用案例，培养学生的信息收集和处理能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1. 理解电磁铁的基本原理，掌握影响电磁铁磁性强弱的因素，如电流大小、线圈匝数等。
2. 学会制作简单的电磁铁，运用所学的科学知识解释电磁铁在实际应用中的工作原理。
3. 掌握电磁铁在生活中的应用实例，如电磁起重机、电磁继电器等，了解其工作原理及优点。
4. 能够运用所学的电磁铁知识解决实际问题，培养创新思维和动手操作能力。
3. 小组合作与交流共享
本案例注重小组合作学习，让学生在小组内共同探讨、交流、共享成果。这种教学策略有助于培养学生的团队协作能力、沟通能力和共享意识，提高课堂氛围，促进学生的全面发展。
八年级科学下册 1.3《电磁铁的应用》教案 浙教版
三、磁悬浮列车：磁悬浮列车是一种采用无接触的电磁悬浮、导向和驱动系统的磁悬浮高速列车系统。它的时速可达到500公里以上，是当今世界最快的地面客运交通工具，有速度快、爬坡能力强、能耗低运行时噪音小、安全舒适、不燃油，污染少等优点。并且它采用采用高架方式，占用的耕地很少。磁悬浮列车意味着这些火车利用磁的基本原理悬浮在导轨上来代替旧的钢轮和轨道列车。磁悬浮技术利用电磁力将整个列车车厢托起，摆脱了讨厌的摩擦力和令人不快的锵锵声，实现与地面无接触、无燃料的快速“飞行”。
②电磁选矿机：磁铁矿能被吸引
③电磁起重机：吸放物体如何进行？对工件的要求如何？集装箱的外壳应怎样？
二、电磁继电器：电磁继电器是由电磁铁控制的自动开关。使用电磁继电器可用低电压和弱电流来控制高电压和强电流，实现远距离操作。
分析讨论：⑴这个电路由哪几部分组成？每个部分各有哪些器材？
－－由低压电源、电磁铁、恢复弹簧开关组成了控制电路；由电动机、高压电源、指示灯和电磁继电器的触头组成工作电路。
总之，学生眼球被这些有意思的知识吸引了！
四、信息的磁记录
信息通过磁性物质的磁化来记录声信息、图像现象。（学生上网查资料）
【阅读材料】电话【小结】
板书设计：第3节电磁铁的应用
1、电磁铁的优点
2、电磁继电器：电磁继电器是由电磁铁控制的自动开关
3、磁悬浮列车
四、信息的磁记录
信息通过磁性物质的磁化来记录
课后反思：
“电铃的工作原理”演示加上讲解，学生了解较为透彻。地磁继电器的工作原理也很有意思。课后查找了有关磁悬浮列车的有关资料，对于它的基本原理也有所了解。
浙教版科学八年级下册 1.3《电磁铁的应用——电磁继电器》课程教学设计
《电磁铁的应用――电磁继电器》教学设计一、教材分析：学习本节内容的意义在于让学生在了解电磁继电器的构造和原理的过程中，了解它们在现实生活中的作用以及对人们生活的影响，同时也拓宽学生的知识面，电磁继电器是电磁铁的具体应用之一，是上节内容的延伸。
二、学情分析八年级的学生有一定的自学能力和动手操作能力，但是对于一些小细节问题上却容易忽视。
另外，学生对于看不见又摸不着的东西感觉很陌生，而对于能让自己实际操作的东西会印象深刻，特别有成就感，这也是八年级学生的一大特点，而本节课就是在这样的前提下进行的。
三、教学目标：知识与技能：了解电磁继电器的结构和工作原理；初步认识物理知识的实际应用。
过程与方法：知道电磁继电器的使用方法。
情感、态度与价值观：通过了解电磁继电器在生活中具体应用，提高学习知识的兴趣。
四、教学重难点：重点：电磁继电器的构造和工作原理。
难点：如何组装电磁继电器的电路。
五、教学准备：学生器材：电磁继电器，小灯泡，导线，干电池，开关等。
老师准备：演示用电路，课件，多媒体投影仪等。
六、教学方法：讲授法，任务驱动法，小组合作法，实验法等。
七、教学过程：（一）往前看一看前一节课我们共同学习了电磁铁，谁来帮助大家回顾一下！请一位学生回答（二）图片我来看既然电磁铁有这么多优点，看来得好好利用它，这两张图片表示什么？学生回答：高压危险对于高压，我们如何去控制呢？为了保证人身安全，聪明的人们发明了电磁继电器。
电磁继电器定义：由电磁铁控制的自动开关应用：人不方便使用开关的地方；远距离操作；温度、光自动化控制具体电磁继电器长啥样呢？老师来抛砖引玉，同学们边观察边思考：哪部分是人可以操作的？老师演示（三）领个任务试试看刚才的问题一时难以回答，没事，上完这节课你一定能明白。
现在正有几个任务等待着，因为任务2和4有些难度，所以任务2和4将由二个小组来认领。
学生领任务并小组讨论完成学生汇报电磁继电器虽然有很多功能，但它最大的作用：用低电压和弱电流电路的通断，来控制高电压和强电流电路的通断时，让学生再次观察我刚才的演示，回答哪部分是人可以操作的？也就是控制电路学生回答（四）我来连连看理论总要实践来检验，请你根据提示的内容来连连看吧！请一位学生上台进行如果要在水位到达限定调试时，让正在工作的抽水机自动停止，应该将抽水机与哪个灯并联呢？请一位学生回答（五）动手试试看动手的机会到了，我们先看清楚要求，如果实在不会也可以参考黑板上内容。
八年级下册科学《电磁铁的应用》教案、教学设计
3.设计具有挑战性的任务，鼓励学生自主探究、解决问题，提高学生的分析、解决问题的能力。
4.组织课堂讨论，让学生分享学习心得，互相学习，共同进步。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学中，学生将形成以下情感态度与价值观：
3.学生在学习过程中的兴趣点和困惑，及时调整教学策略，激发学生的学习兴趣。
4.学生在团队合作中的表现，培养良好的沟通与协作能力。
在教学过程中，要充分关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，发挥教师的主导作用，引导学生主动探究、积极思考，使学生在愉快的氛围中掌握电磁铁的相关知识。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
-理解电磁铁的基本原理，掌握影的磁感应强度，并能运用到实际电路中。
-掌握电磁铁在生活中的应用实例，如电磁起重机、电磁继电器等。
2.过程与方法方面的重难点：
-设计实验方案，进行实验操作，观察和分析电磁铁的特性。
五、作业布置
为了巩固学生对《电磁铁的应用》这一章节知识的掌握，特布置以下作业：
1.请同学们结合课堂所学内容，制作一份关于电磁铁应用的科普小报。要求涵盖电磁铁的基本原理、计算方法、实际应用等方面，图文并茂，字数不少于500字。
2.完成课后练习册中与本节课相关的内容，包括选择题、填空题和计算题。要求同学们认真完成，巩固所学知识。
3.请同学们观察生活中电磁铁的应用实例，并尝试分析其工作原理。选择至少两个实例，分别进行详细阐述，形成观察报告。
4.结合本节课所学内容，设计一个简单的电磁铁实验，验证影响电磁铁磁性强弱的因素。要求实验方案合理，操作步骤清晰，实验结果准确。
浙教版八年级科学下册1.3电磁铁的应用学案1
《电磁铁的应用》学案一、学习目标：（1）了解电磁继电器的结构和工作原理.（2）会连接用电磁继电器进行自动控制的简单电路.二、课堂检测：1．电磁继电器是利用 来控制工作电路的一种装置，它在电路中的作用相当于一个 ，它是一种利用低电压的通断来控制 电路的装置．2．电磁继电器的结构中，衔铁与动触点之间的硬棒应该用 制成(填“导体”或“绝缘体”)，电磁继电器的工作原理为：当控制电路开关闭合时， 把衔铁吸下来，使动触点与静触点接触，工作电路闭合；当控制电路开关打开时，电磁铁失去 ， 把衔铁拉起来，工作电路 ．3．电磁继电器可以利用低电压、弱电流间接地控制 、 的工作电路，还可以实现 和 。
4．如图1所示，是一种水位自动报警器的原理示意图，当水位达到金属块A 时，出现的情况是（ ）.A ．红灯亮B ．绿灯亮C ．红灯、绿灯同时亮D ．红灯、绿灯都不亮5．如图2为一种温度自动报警电器的原理，在水银温度计的顶端封入一段金属丝，则温度升高至 ℃时，L 2灯亮报警．三、重点难点突破：6．在图4所示的自动控制电路中，当控制电路的开关S 闭合时，工作电路的情况是（ ）.A ．灯亮，电铃响B ．灯亮，电铃不响C ．灯不亮，电铃不响D ．灯不亮，电铃响图1 图2图4四：中考链接：7．如图5所示为一种温度自动报警器原理图，在水银温度计的顶端封入一段金属丝，当温度升高至（ ）.A ．74℃时，电灯亮报警B ．72℃时，电铃报警C ．66℃时，电铃报警D ．74℃时，电铃报警8．小明利用热敏电阻设计了一个“过热自动报警电路”，如图6所示．将热敏电阻R 安装在需要探测温度的地方，当环境温度正常时，继电器的上触点接触，下触点分离，指示灯亮；当环境温度超过某一值时，继电器的下触点接触，上触点分离，警铃响．图6中继电器的供电电压U 1＝3V ，继电器线圈用漆包线绕成，其电阻R 0为30Ω．当线圈中的电流大于等于50mA 时，继电器的衔铁将被吸合，警铃响．图7是热敏电阻的阻值随温度变化的图像．（1）由图7可知，当环境温度为40℃时，热敏电阻阻值为 Ω．当环境温度升高时，热敏电阻阻值将 ，继电器的磁性将 （均选填“增大”、“减小”或“不变”） ．（2）图6中警铃的接线柱C 应与接线柱 相连，指示灯的接线柱D 应与接线柱 相连（均选填“A ”或 “B ”） ．（3）图6中线圈下端P 的磁极是 极（选填“N ”或“S ”） ．（4）请计算说明，环境温度在什么范围内时，警铃报警． 图5 图6 图7。
科学八年级下1.3《电磁铁的应用》教案设计
讲授新课
讲述：生活中很多物品用到了电磁铁，根据他们不同的作用，我们分成了以下几类。首先了解一下：电磁继电器，是由电磁铁控制的自动开关。 读图说说电磁继电器的结构。 电磁继电器的特点? 说说电磁继电器的工作原理？
活动：
1、观察电磁继电器。对照电磁继电器的说明书，认识电磁继电器上接线柱的位置，并思考说明书上写着的电流和电压是什么意思？
重点 电磁继电器的工作原理
难点 电磁继电器的工作原理
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
ห้องสมุดไป่ตู้问：电磁铁的组成?
展示：常见的电磁铁
问：说说电磁铁的的优点？
讲述：既然电磁铁有这么多的优点，那么生活和生产中有哪些物品用到了电磁铁。
学生回答：螺线管和铁芯组成。观察图片，联想实际生活中的电磁铁。 回答：（1）磁性的有无可以通过电流的有无控制。 （2）磁场的方向可以通过电流的方向控制 （3）磁性的强弱可以由电流的大小、线圈匝数的多少控制。
三、信息的磁记录 记录声音、文字、图象等信息的磁带的一面都涂有一层磁粉，每一个磁粉粒就是一个小磁体，通过磁头把磁粉磁化，把信息记录在磁带上。
电磁铁、衔铁、弹簧、动触电学生讨论后回答：用低电压、弱电流来控制高电压、强电流 当控制电路的开关断开时，电磁铁没有磁性，弹簧把触头拉向绿灯触点，则绿灯亮；当控制电路的开关闭合时，电磁铁通电，有了磁性就吸引衔铁，使工作电路闭合，则红灯亮。表示电磁继电器正常工作的电流和电压 学生根据要求画出电路图 闭合开关,电流通过电磁铁,电磁铁产生磁性吸引弹性片,使铁锤打击铁铃而发出声音,同时电路断开,电磁铁失去磁性,由于弹性片的弹性,使电路又重新闭合。上述过程循环重复,电铃持续发生声音 工作原理：列车轨道上强电磁的磁极与列车上的电磁铁的磁极是同名磁极相互排斥，使列车悬浮，消除了磨擦，减少阻力，增加运行速度。 学生讨论后回答：磁带、软盘、移动硬盘、磁卡。 1、不放在高温环境中，不宜长期贴身携带；2、应注意不能剧烈地震动，不能用坚硬的物体敲打； 3、不靠近产生强磁场的家用电器旁边，以免被强磁场重新磁化而失去原来的重要信息。
八年级科学下册 1.3 电磁铁的应用教学设计 (新版)浙教版
电磁铁的应用教学目的与要求：1．知道电磁铁的结构并能自制电磁铁2．了解电磁体磁性强弱跟线圈匝数和电流大小的关系教学准备：电磁铁、电池、开关、滑动变阻器、电流表、大铁钉、漆包线、大头针、导线等。
教学过程：一、新课引入设置情景：桌上有一堆大头针，请同学们想一想用什么方法能快速地把大头针捡起来放到盒子里而又不被扎到手（旁边有一磁铁）?（请一名学生上来演示：）然后老师手掌中藏着一个电磁铁同样把大头针吸起来又很轻松的放到盒子里。
问：这是怎么回事？下面我们来看一段录象。
视频资料：电磁起重机（放到把废钢铁吸起来时停顿）问：起重机把废钢铁吸起来了，它是利用了什么性质？（生答：）视频播放完后，问：起重机吸起废钢铁后又发生了什么情况？（生答：）这个起重机里用的是永磁体吗？为什么？（生答：）实际上它应用到的就是我们今天这节课要学的内容——电磁铁。
（显示课题）二、新课教学1.探索电磁铁的工作原理我们把插有铁心的螺线管称为电磁铁。
板书（屏显）：1.电磁铁：带有铁芯的螺线管。
在同学们的桌子上就有一个电磁铁，请同学们先观察它的构造，然后动手做一做：怎样才能利用它把大头针吸起放到另外一处？（可用摄像头记录某一组的过程）在这个过程中，同学们先给电磁铁通电，才能把大头针吸起来；然后又断电，才能使得大头针被放下。
请同学们思考一下：电磁铁的工作原理是什么？（生答：）板书（屏显）：2.工作原理：电流的磁效应。
板书（屏显）：3.结构：线圈、铁芯（图片）问：如何证明同学们自制的电磁铁有用呢？（生答：看能不能把大头针吸起来）赶快动手，看谁做的电磁铁吸的大头针多。
各组学生利用选择的器材自制一个电磁铁去吸引大头针。
然后挑选吸起大头针不同的若干组，让他们展示本组的成果。
3．探究：电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关问：刚才有的组吸得多，有的组吸得少，这说明什么问题？（生答：）问：为什么电磁铁的磁性强弱不同？电磁铁的磁性强弱究竟与哪些因素有关呢？引导学生根据自己的知识和经验提出猜想并说明理由。
八年级科学下册第1章第3节电磁铁的应用教案(新版)浙教版
第1章第三节电磁铁的应用
方法了解电铃、电话、磁悬浮列车的工作情感态度与价值观：培养理论联系实际的理念
：影响电磁铁磁性强弱的元素猜测、变量法的控制
②我们已经知道铁芯能使磁性增强，那么通电螺线管本身的哪些元素可能会影响
、实验方案设计－－学生实验：
②将开关合上，调节滑动变阻器，使电流增大和减小（观察电流表指针的示
提问：通过实验，我们知道了电磁铁的一些特点，它的这些特点与永磁 2．磁性强弱可以调节。
四、课堂练习：课后练习题。
假如能提供。
初中浙教版科学八年级下册第1章第3节《电磁铁的应用》教案
第3节电磁铁的应用1教学目标知道电磁铁的组成和特点；理解电磁继电器的构造和工作原理；了解电铃、磁悬浮列车的工作原理，了解信息的磁记录。
2学情分析3重点难点电磁继电器、电铃的构造和工作原理；、磁悬浮列车的工作原理。
4教学过程教学活动活动1【导入】电磁铁的应用回忆：电流周围存在磁场。
通电直导线周围存在磁场，即直线电流周围存在磁场。
通电螺线管周围存在磁场，即环形电流周围也存在磁场。
*思考：根据通电螺线管周围存在磁场的实验事实，对地磁场产生的原因提出一个假说：地磁场是由绕地球的环形电流引起的。
地理位置上是上北下南，那么地磁场的南北极是上南下北，即上端是地磁场的南极，下端是地磁场的北极。
，那么根据安培定那么，环形电流应如何流动？答：围绕地球的环形电流应该是沿纬线由东向西。
第一电磁铁的组成和特点1电磁铁的组成：通电螺线管及铁芯。
〔带铁心的通电螺线管叫电磁铁，铁芯被磁化，磁场磁性增强。
〕2.电磁铁的特点：⑴可以通过通电或断电实现有无磁性。
⑵可以通过改变电流大小或线圈匝数的多少来实现控制磁性的强弱。
⑶可以通过改变电流方向〔对调电源正负极〕来改变通电螺线管的极性。
3.原理：电流的磁效应。
〔即电可以生磁〕。
￥延伸：*电流的热效应：电能转化为内能。
应用例子：电烙铁、白炽灯、电熨斗、电炉、电热水壶、电热毯、保险丝。
*电流的化学效应：电能转化为化学能。
电解水，电能转化为氢气中的化学能；电解食盐水等。
第二电磁铁的应用1电铃⑴构造示意图：蹄形电磁铁、弹簧片、衔贴、螺钉、小锤、铃、电源、开关和假设干导线。
课本111页，B本191页。
⑵工作原理：电路闭合，电磁铁产生磁性，吸合衔铁B，带动：锤击打铃发声，同时螺钉和弹簧片脱离，电源被切断，电磁铁失去磁性，衔铁B带动锤回复到原位，电源再被接通。
上述过程不断重复，电铃于是不断发出铃声。
直到断开电键为止。
☆思考：△电铃包含的物理知识：①通电电磁铁具有磁性。
②衔铁属于软磁性物质，能被电磁铁吸引。
【教学方案设计】浙教版科学八年级下册1.3 电磁铁的应用
第一章电与磁第3节电磁铁的应用教学目标1.能说明电磁继电器的结构及工作原理，了解电磁继电器在生产、生活中的应用。
2.通过阅读说明书和观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，会说明电磁继电器在实际电路中的工作过程。
3.通过认识电磁铁的实际应用，加强物理与生活的联系，提高学习物理的兴趣。
教学重难点重点：电铃、电磁继电器的结构和工作原理。
难点：电磁继电器的结构和工作原理。
教学准备多媒体课件、电铃、电磁继电器、学生电源、小灯泡、电池、导线等。
教学过程一、引入新课在生活中我们经常看到一些大型机器在工作，如大型吊车，它们的工作电流非常大，直接来控制或操作是很危险的，那怎么才能控制这些强大的电流？（学生讨论，教师引导学生使用电磁铁做成控制电路）回顾思考：电磁铁由什么组成？电磁铁和一般的磁铁有什么不同？总结电磁铁的优点：电磁铁磁性的有无，可用通断电来控制；电磁铁磁性的强弱，可用电流的大小来控制；电磁铁极性的变换，可用改变电流方向来控制。
二、电磁继电器活动二：小组观察电磁继电器的结构教师活动：演示其工作过程，要求学生讨论其工作原理。
（实物可见度不高，结合多媒体手段，建议播放视频：电磁继电器的工作原理）学生活动：小组讨论其工作原理。
小组交流，得出结论当控制电路的开关断开时，电磁铁没有磁性，弹簧把触头拉向红灯A触点；当控制电路的开关闭合时，电磁铁通电，有了磁性就吸引衔铁，触头接触C触点。
师：电磁铁在这个电路中到底起着怎么样的作用呢？我们先来分析这个电路由哪几部分组成？每个部分各有哪些器材？他们又是如何联系在一起的？学生活动：讨论回答。
小结：电磁继电器实际上是一个由电磁铁控制的自动开关。
特点：用低电压、弱电流来控制高电压、强电流。
过渡：电磁铁除了在这些方面应用之外，还有自动化方面的应用。
电磁继电器实际上是一个由电磁铁控制的自动开关。
特点：用低电压、弱电流来控制高电压、强电流。
三、水位自动报警器教师：水位在A下时，红灯会亮吗？为什么？水位到达A时，红灯会亮吗？学生活动：叙述其工作原理。
[K12学习]八年级科学下册 1.3 电磁铁的应用教案 (新版)浙教版
![[K12学习]八年级科学下册 1.3 电磁铁的应用教案 (新版)浙教版](https://img.taocdn.com/s3/m/bb99fdfa89eb172ded63b7f5.png)
《电磁铁的应用》
一、教学目标
（一）知识与技能
1．能描述电磁铁，说明电磁铁的工作原理。
2．能说明电磁继电器的结构及工作原理，了解电磁继电器在生产、生活中的应用。
（二）过程与方法
通过观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，会说明电磁继电器在实际电路中的工作过程。
（三）情感态度和价值观
通过认识电磁铁的实际应用，加强科学与生活的联系，提高学习科学的兴趣。
二、教学重难点
本节内容是“电生磁”知识的延续与应用，电磁铁在实际中应用广泛，如本节中的涉及的电磁继电器、电铃和自动控制电路等，所以本节重点是学会分析生活中各种电磁继电器的工作原理。
虽然电磁继电器在很多用电器中有广泛应用，但学生独立接触电磁继电器的机会较小，很难单独来研究它的工作过程，利用动画、模型等了解电磁继电器的工作原理提高应用能力是本节教学的难点。
重点：分析生活中各种电磁继电器的工作原理
难点：利用电磁继电器制作报警器。
三、教学策略
电磁继电器在实际应用中虽非常广泛，但学生直接接触的比较少，比较陌生，可以从图片、视频等入手，使学生对电磁继电器有初步印象，它可以用于控制电路中，相当于一个开关，只是利用低压控制高压、弱电流控制强电流，所以电磁继电器使用中大多要用到两种电源：低压控制电源和高压工作电源。
再展示挂图或实物来分析电磁继电器的工作原理，结合实例提出一些实际应用，了解它是如何控制电路的。
四、教学资源准备
三、教学过程。
浙教版八年级科学下1.3电磁铁的应用教学课件共17张PPT含视频
C．利用电磁继电器主要是为了节约用电。 D．利用电磁继电器主要是为了操作方便。
3、如图是拍摄机动车辆闯红灯的工作原理示意图。光
控开关接收到红灯发出的光会自动闭合，压力开关受到
机动车的压力会闭合，摄像系统在电路接通时可自动拍
摄违章车辆。下列有关说法正确的是------------（ C ） 在水银温度计上部插入一段金属丝，当温度达到金属丝下端所指示的温度时，电铃就发出报警声音。
加水到 A点,电 路接通
产生 磁力
衔铁被往 下吸住
红灯亮 铃敲响
水位自动报警器是利用电磁继电器工作的装置， 请按以下要求连接图所示的水位自动报警器电路： 当水位在安全位置以下时，绿灯亮，水位到达安 全位置上限时，红灯亮。
电铃的 闭合 产生
开关 磁力
工作原理
电路 接通
弹片被往 下吸住
铃被 敲响
电路 断开
高压电(超过36伏的电压)很危险， 水位自动报警器是利用电磁继电器工作的装置，请按以下要求连接图所示的水位自动报警器电路：当水位在安全位置以下时，绿灯亮，水位到达安全位置上限时，红灯亮。
压力开关并联， D．利用电磁继电器主要是为了操作方便。
目前我国有很多人由于触电而受伤甚 A．连有电动机的电路是低压控制电路。
水位自动报警器是利用电磁继电器工作的装置，请按以下要求连接图所示的水位自动报警器电路：当水位在安全位置以下时，绿灯亮，水位到达安全位置上限时，红灯亮。
自动拍摄。 A．连有电动机的电路是低压控制电路。
下列说法正确的是（ ）
D．若将光控开关和 下列有关说法正确的是------------（ ）
水位自动报警器是利用电磁继电器工作的装置，请按以下要求连接图所示的水位自动报警器电路：当水位在安全位置以下时，绿灯亮，水位到达安全位置上限时，红灯亮。 高压电(超过36伏的电压)很危险，目前我国有很多人由于触电而受伤甚至死亡，但是日常生活中我们又有很多地方要用到高压电。
最新部编人教版八年级下册物理《电磁铁》精品教案
第3节电磁铁电磁继电器第1课时电磁铁教学目标知识要点课标要求1．电磁铁能描述电磁铁，说明电磁铁的特点和工作原理。
知道电磁铁在生活中的应用2．电磁铁的磁性能通过实验，得出电磁铁磁性强弱与哪些因素有关新课引入如图所示为电磁起重机，它能够灵活的将笨重的钢材吸起，卸下来。
你知道电磁起重机的工作原理和构造吗？它为什么有巨大神奇的力量？这节课我们就揭开这个谜底！合作探究探究点一电磁铁活动1：桌面上提供导线、滑动变阻器、开关、电源、铁钉、曲别针。
自己设计一个能够吸引起曲别针的电路。
小组之间先讨论、交流。
展示：以组为单位，展示自己设计的电路。
老师归纳总结。
总结：活动2：大家设计这些电路能否都能够吸引起曲别针，吸引的曲别针个数是否相同？根据自己设计进行实验，并记录吸引曲别针的个数。
活动3：根据实验情景，汇报实验结果。
并逐一点评异同的原因。
归纳总结：（1）把一根导线绕成螺旋管，再在螺旋管内插入铁芯，当有电流通过时，它有磁性，没有电流通过时，没有磁性。
这种磁体就叫电磁铁。
（2）工作特点：有电流通过时，有磁性，没有电流时就失去磁性。
探究点二电磁铁的磁性活动1：根据我们所制作的电磁铁，同学们猜想一下，影响电磁铁磁性强弱的因素有哪些？同学们交流、讨论。
总结：猜想1：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性猜想2：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强猜想3：外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强活动2：根据我们的猜想，同学们进行交流、讨论，分析出探究的方法和实验方案，设计出电路图。
活动3：各小组之间交流，展示自己的答案。
老师归纳总结。
归纳总结：探究方法：控制变量法研究问题方法：转换法。
实验中通过吸引曲别针的多少来反映电磁铁磁性的强弱。
电路图：探究步骤：（1）先控制电流不变，改变电磁铁线圈的匝数；（2）控制线圈的匝数不变，改变通过电磁铁电流的大小。
活动4：根据同学们的设计的方案进行实验，观察实验现象，记录吸引曲别针的个数。
然后再交流、讨论得出实验结论。
浙教2011版科学八年级下册《第1章 电和磁 第3节 电磁铁的应用》_0
《电磁铁的应用》教学设计一、学习任务分析本节课选自浙教版初中科学八年级下册第一章“电与磁”中的第三节“电磁铁的应用”，属于课程标准中“物质科学”领域下的“物质的运动与相互作用”的内容，主要包括电磁继电器、磁悬浮列车、磁记录等有关电磁铁的应用，共2个课时。
本节课主要学习的内容是电磁继电器的结构和工作原理及其常见的生活应用，是“电生磁”内容的进一步深入。
电磁铁在生活中的应用非常广泛，比如电铃、温度报警器、自动扶梯、烟雾报警器等，学生对这些生活现象都很熟悉，但对其具体的工作原理却不了解，因此需要通过一些具体实例的分析让学生能理解电磁继电器的组成和工作原理。
二、学习者特征分析在这之前学生已经学过了电磁铁的构造、影响电磁铁磁性强弱的因素等内容，这些都为本节课的学习奠定了基础。
学生对电磁铁在生活中的应用现象并不陌生，但对其具体的工作原理却所知甚少。
尤其是电磁继电器的工作电路图与学生之前学过的电路图不同，本就存在一定的难度，这就需要教师设置不同层次的问题并给与足够的思考时间来调控课堂的节奏，通过各种教学手段引导帮助学生理解。
三、教学目标分析（一）知识与技能1. 知道电磁继电器的结构和工作原理。
2.了解电铃的工作原理。
（二）过程与方法1. 通过对电磁继电器控制电路图的分析，初步了解电磁继电器的构造和工作原理，并能用科学的语言来解释。
2.通过小组合作学习设计水位自动报警器，加深对电磁继电器工作原理的了解和应用。
3.通过对电铃的实物连接和工作情况的观察，能对电铃的工作原理进行初步解释。
（三）科学态度、情感与价值观通过生活中与电磁铁有关的应用的学习关注到生活中处处存在科学知识，初步形成科学与生活息息相关的意识。
（四）STSE(科学、技术、社会与环境)能运用电磁继电器的工作原理解释日常生活与之相关的现象。
四、教学重难点教学重点：知道电磁继电器的构造和工作原理；能用电磁继电器的工作原理解释生活中的相关现象。
教学难点：能用电磁继电器的工作原理解释生活中的相关现象。
浙教版科学八下1.3《电磁铁的应用》实用教学课件(共33张PPT)
A
3、图中是直流电铃的原理图。关于电铃工作时的说法
不正确的是-----------------------------------------（ D ）
A．电流通过电磁铁时，电磁铁有磁性且A端为N极 B．电磁铁吸引衔铁，弹性片发生形变具有弹性势能 C．小锤击打铃碗发出声音，是由于铃碗发生了振动 D．小锤击打铃碗时，电磁铁仍具有磁性
它可以用低电压和弱电流来控制高电压和强电流。
3、组成：电磁铁、弹簧 、衔铁 、触点
电磁继电器
构造
电磁铁
衔铁
触点
弹簧
电磁继电器的控制作用
S M
S1
S2
控制电路
工作电路
工作原理 当当开开关关SS1断1闭开合时时？，电磁铁通电产 生_磁_ 性__，将衔铁__吸__下__,开关S的触点_接__通__，
工作电路在有_电__流__通过，电动机便转动起来。
不同矿物质具有不同的 磁性，这些矿物质在电磁铁 吸引下，受到的磁力不同， 从而可以不同矿物质分开。
AB
讨论：根据电磁铁的原理，解释电磁
选矿机的工作原理。
A与B哪处是铁矿石？
三、电铃
合上 开关
产生 磁力
电路 接通
衔铁 被吸住
小锤敲 电路
响铃
断开
弹片 复原
四、磁悬浮列车
磁悬浮列车是利用“同名磁极相互排斥 、异名磁极相互吸引”的原理，通过轨道上的强 电磁铁与磁悬浮列车车厢上电磁铁之间的吸引或 排斥作用让列车悬浮起来，使列车与轨道分离， 消除轨道与列车之间的摩擦。磁悬浮列车运行阻 力小，速度快。
2、自动化控制（水位自动报警器、自动温控箱）
3、远距离操纵（工作场所温度高或环境恶劣时）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
的组成和特点
磁悬浮列车，电磁起重机，电磁选矿机，电铃，电磁继电器，信息的
铁产生磁性吸引衔铁，使铁锤打击铁铃而发出声音，同时电路断开，电磁铁失去磁性，由于衔铁的
：多媒体动画后，教师设问水位在
磁悬浮列车是怎样悬浮的？列车轨道上的强电磁铁和
每一个磁粉粒就是一个小磁体，通过磁头把磁粉磁化，
4.如下图是火警自动报警原理图，发生火警时，会发生下列变化：双金属片弯曲；
红灯亮，电铃响，发出警报；接通触点使控制电路中有电流流过；
完好无损，请你分析该装置没有实现自动注水的原因，怎
10．某同学想利用电磁继电器制成一个温度自动报警器，实现对温控箱内的温度监控．用如图所示带金属触丝的水银温度计和电磁继电器组装成自动报警器，
升高到一定温度时．红灯亮(绿灯熄灭)．请按此要求连接电路
到该种光照射自动断开，衔铁没有被吸引，工作电路中的指示灯发
13. 某同学利用PTC电阻设计了一个“过热自动报警电路”：
方，当环境温度正常时，指示灯亮；当环境温度超过
致电磁铁磁性减弱，使警铃响。
请帮他将如图所示的电路连接完整。