苏教版语文二年级下册《培养良好的学习习惯》教学设计3
苏教版小学二年级语文下册《培养良好的学习习惯》教案
培养良好的学习习惯4教学目标1、指导学生仔细观察课本插图，使学生了解字典的用途，掌握基本的查字典的方法.2、逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。
3、指导学生观察课本插图，使学生初步养成主动识字、乐于课外阅读的习惯。
教学重、难点逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。
教学准备：字典、字卡。
教学时间二课时第一课时教学过程一、导入1、同学们，上学期你养成了哪些好的学习习惯？2、本学期养成勤查字典的习惯。
二、指导看图1、看第一页上面的插图，图上画了什么？2、师述：我们已经是二年级的学生了，可是我们常常会遇到一些我们不认识的字。
怎么办呢？3、仔细看上面的小图：图上的老师在向我们推荐什么？（字典）4、看下面两副图上画了什么？他们分别在什么情况下使用字典呢？5、从整体入手，仔细看下面的小图，完整地说说图上学生在什么地方干什么的？6、先按从上到下、再按从左到右的顺序看图，说说同学们在干什么？7、看第二页图，说说还有哪些情况下我们经常用到字典的？{在学校，在家中}三、总结板书说说新学期里自己准备怎样培养自己勤于查字典的习惯？点评：让学生在小组里交流交流，既可以在别人的讨论中得到启发，也可以由小组长组织同学们在学习中展开竞赛，更快的养成良好的习惯。
第二课时教学过程一、导入：同学们，你们知道鲁迅先生吗？他曾经给一位小学生写过一封信，信中有一部分内容就让他多读书。
读书就如同采蜜，倘若叮在一处，所得就非常有限。
师述：你读懂这句话了吗？这句话就告诉我们，乐于课外阅读对于一个人的学习来说是非常重要的。
二、指导看图1、看第3页上面第一幅图，从照片上你看出了什么？2、第2、3幅图画了什么？3、他们通过什么途径识字呢？4、看下面第一幅图，同学们在干什么？5、看下面第二幅图，两位同学在干什么？三、小结：图上的同学挑选适合自己的，自己喜爱的方法识字。
字识的多了，阅读课外书籍、报刊也就方便多了，这样就可以从中学到许多课本里没有的知识，对今后的学习和工作都大有好处。
《培养良好学习习惯》主题班会教案4篇
《培养良好学习习惯》主题班会教案《培养良好学习习惯》主题班会教案4篇在日常过程学习中，大家都听说过主题班会吧？主题班会要具有教育性、知识性、趣味性。
你所了解的主题班会都是什么样的？下面是小编为大家整理的《培养良好学习习惯》主题班会教案，希望能够帮助到大家。
《培养良好学习习惯》主题班会教案1活动目的：1、通过学习，使学生进一步养成好的学习习惯，充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高自觉性。
2、让学生能辨识好的学习习惯和不良学习习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。
班会形式：叙述、谈话、讨论、问答等形式。
班会过程：（一）、猜迷语导入：请同学看大屏幕，你能用二个字的词来说一下这是什么吗？我不是你的影子，但我与你亲密无间。
我不是机器，但我全心全意听命于你。
对成功的人来说，－－我是功臣；对失败的人来说，－－我是罪人。
培训我，－－我会为你赢得整个人生；放纵我，－－我会毁掉你的终身。
我到底是谁？－－我平凡得让你惊奇。
（习惯）以此引出本次班会的主题：养成良好的学习习惯（二）“学习习惯”小测验。
判断以下行为，你有的打√，没有的打×。
（要实事求是的填写）1、学习时间不固定（）2、课堂上注意力不集中；（）3、学习目标不明确；（）4、不爱用工具书，马马虎虎地应付；（）5、不懂不会也不问；（）6、学习时沉迷于空想；（）7、快下课时就听不进去了，开始想着课后的娱乐活动；（）8、做作业前不温习，做完作业不相信自己，总要找人对对答案；（）9、作业本、作文本、考试卷发到手，看看分数，扔到一边，不认真分析检查；（）10、做作业或复习时，常做一些小动作；（）11、遇到好电视，或者一玩起来，就忘记做作业；（）12、边做作业，边听音乐或者看电视；（）14、学习用具乱扔，用时找不到；（）15、平时不复学；（）16、喜欢哪科学哪科，偏科；（）17、情绪波动大，因喜怒哀乐的情绪而影响学业；（）5个以下√，要引起注意，立即改正5—10个√，得赶快制定计划，自己改正10个以上√，问题严重，请别人帮助自己改正。
二年级综合实践活动教学设计《养成良好的学习习惯 》
二年级综合实践活动教学设计《养成良好的学习习惯》一. 教材分析《养成良好的学习习惯》二年级综合实践活动教材内容丰富，贴近学生生活实际。
本节课的教学内容主要包括：了解良好的学习习惯的重要性、学习方法、时间管理、合作交流等。
通过本节课的学习，使学生认识到养成良好的学习习惯对提高学习成绩、培养综合素质的重要性，帮助学生掌握一些基本的学习方法和技巧，培养学生自主学习的能力。
二. 学情分析二年级的学生正处于学习习惯养成的关键时期，他们对于学习还处于摸索阶段，需要教师的引导和帮助。
大部分学生具备一定的学习兴趣，但学习方法和时间管理方面还有待提高。
此外，学生的个体差异较大，学习习惯和学习能力各有不同，因此在教学过程中要充分考虑学生的实际情况，因材施教。
三. 教学目标1.让学生认识到养成良好的学习习惯对提高学习成绩、培养综合素质的重要性。
2.培养学生自主学习的能力，掌握一些基本的学习方法和技巧。
3.培养学生的时间管理意识，学会合理安排学习时间。
4.培养学生良好的合作交流能力，提高团队协作能力。
四. 教学重难点1.培养学生认识到养成良好的学习习惯的重要性。
2.引导学生掌握基本的学习方法和技巧。
3.培养学生的时间管理意识和合作交流能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的学习情境，让学生在实践中感受到学习习惯的重要性。
2.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的参与度和积极性。
3.案例教学法：通过分析典型事例，使学生更好地理解和掌握学习方法和技巧。
4.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学生的交流沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教学内容相关的课件，生动形象地展示教学内容。
2.学习材料：准备相关学习资料，便于学生进行自主学习和实践操作。
3.教学时间：确保教学过程有充足的时间进行各个环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些优秀学生的学习场景，引导学生思考：为什么他们的学习成绩那么好？让学生认识到养成良好的学习习惯的重要性。
苏教版二年级下册语文教案全册教案
培养良好的学习习惯（4）教学要求：1．指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合平时的教学，使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。
在掌握有关查字典的方法的基础上，培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。
2．指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合课内外教育教学活动，使学生了解主动识字的意义和应有的态度，结合勤查字典的教学培养学生逐步养成主动识字的良好的习惯。
教学重点、难点：培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书以及主动识字的良好习惯。
教学时间：两课时第一课时一、课时目标：指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合平时的教学，使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。
在掌握有关查字典的方法的基础上，培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。
三、教学过程：一、谈话导入。
同学们，经过大家的学习，我们已经学会了很多的知识。
可是知识是无穷无尽的，要学会更多的知识，我们可以请教一位不会说话的老师，那就是——字典。
二、指导看图。
1．图1：图中是谁？她正在干什么？（一位老师正在向同学们介绍字典）2．图2，图3：图上画的是什么地方？有谁，她们正在干什么？她们的态度怎样？图2：在小姑娘的房间里，妈妈正在指导她使用字典之类的工具书。
图3：一位老师指导学生查阅字（词）典。
3．你们还记得查字典的方法吗？谁来说一说。
（两种查字典的方法都可以）4．看图，图上的小朋友在什么地方干什么？图4：同桌的两位同学读书时遇到“拦路虎”，他们就向字典请教。
图5、6：在家中，两位同学读书时遇到了困难，都在查阅字典。
三、你读过哪些课外书？你使用过字典吗？在什么情况下用的？同桌说一说，再指名说。
四、查字典比赛。
拿出你的字典，用你最熟悉的方法查一查，完成表格。
五、小结：字典等工具书是不会说话的老师，遇到疑难问题，不管在学校还是在家里，都可以自己查字典、词典等工具书来解决。
我们只有勤于查阅字典等工具书，才能不断丰富知识，提高自己解决问题的能力。
小学语文二年级下册教案 培养良好的学习习惯
培养良好的学习习惯教学目标：知识与能力：1、指导学生仔细观察课本彩图或教学挂图，并结合平时的教学，使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。
2、指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合课内外教育教学活动，使学生了解主动识字的意义和应有的态度，结合勤查字典的教学，培养学生逐步养成主动识字的良好习惯。
过程与方法：1、掌握有关查字典的方法的基础上，培养学生逐步养成勤查字典和使用其它工具书的良好习惯。
2、培养学生逐步养成主动识字的良好习惯。
情感态度与价值观：1、使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。
2、学生了解主动识字的意义和应有的态度教学重、难点分析：训练学生勤查字典，懂得查字典的重要性。
教育学生主动识字。
教具准备：挂图、儿歌教学时间：两课时第一课时教学内容：勤查查字典教学过程：一、明确查字典的重要性字典是一位不说话的老师，是我们学习文化知识的好帮手。
我们不认识的字，不理解的词语，都可以向这位不说话的老师请教。
在查字典的过程中，我们不仅能学到知识，解决学习中的具体问题，而且可以锻炼我们自己发现问题、解决问题的能力，培养主动学习、主动探究的学习品质，这对我们的成长非常重要。
所以我们要像认真读书、认真写字那样认真查字典，勤于查字典，和字典交朋友。
一、指导看图1、出示图（1）提问：图上有谁，他手里拿的什么？小结：知识是无穷的，无论是谁都不可能门门知识都精通。
要学习各种知识，就离不开书本和老师，而字典等工具书就是我们身边不说话的老师。
遇到疑难问题，如果老师不在，就可以自己查字典、词典等工具书来解决。
2、出示图（2——3）提问：两幅图上分别是在什么地方，有哪些人，在干什么？讨论：左边是一位母亲在女儿的房间指导女儿查阅词典。
右边是一位老师在校园的草坪上指导学生查字典。
小结：字典和词典都是工具书，查词典的方法和查字典差不多，到中年级以后可以查字典的方法。
3、我们已经学过哪种查字典的方法？4、复习音序查字典5、分组练习查字典（1）、出示生字（2）、记下页数，大写字母，读读意思，组词（3）、格式：饺J（）页饺子（4）、查字典的情况（5）、指名说说6、出示图（4）仔细观察彩图思考：图上有什么人，在什么地方，干什么，她们脸上的表情怎样？提示：从学生穿着上看出是小学生在教室里，学生在进行阅读，从主要的画面可以看出她们是同桌，一位同学遇到了困难，另一个就查字典帮助解决，说明她们在学习上是互相帮助的，从她们的神情可以看出她们的态度很认真、专注。
《培养良好的学习习惯》教学设计4篇
《培养良好的学习习惯》教学设计4篇《培养良好的学习习惯》教学设计4篇教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
以下是小编整理的《培养良好的学习习惯》教学设计，希望对大家有帮助！《培养良好的学习习惯》教学设计篇1一、教材分析本课共有3页彩色插图,其中第一页的主题是“不懂就问”，第二页和第三页的主题是“勤于搜集资料”。
第一页四幅小图，分上下两块安排。
上面一块图的右下方是页页插图的主题，左边是一位小学生遇到疑难问题向老师请教，右上方是两位小学生参观校史馆，向老师询问有关问题。
可以看出两位小学生参观的兴趣很浓，问得很仔细并很有礼貌。
下面一块有两幅小图，左上角方框内是课间同学之间相互请教，相互交流。
右下方框内是两位同学在校园里向花工请教培育花卉有关知识从本页图上可以看出这些小学生都很爱动脑筋，善于学习。
第二页和第三页是通版图画。
第二页上面一幅图是一位学生在阅览室查阅资料，并将查到的资料内容抄录到笔记本上。
下面的方框图是几位小学生在学生校图书馆（室）搜集资料，他们有的正在查阅，有的正在摘抄，可以看出他们都很专心。
左上角圆形图内是一位学生将搜集到的资料粘贴到活页纸上。
第三页上面有四幅小图，按从上到下、从左到右的顺序，内容分别是在阅览室读书读报并相互交流；上网搜集资料；参观有关展览；边参观边记录；采访老人时认真听，仔细记，有的还作录音。
下面图画是几位小学生向老师展不他们搜集的有关资料，汇报搜集资料的心得。
老师认真地欣赏着学生们搜集的资料。
二、学情分析指导观察第一页插图，可以先由老师阐述“勤学好问，不懂就问”的道理。
还可以发动学生交流不懂就问的好处，说说自己的体会，老师以平等的身份参与学生的讨论交流。
可举一些实例，说明有“不懂就问”好习惯的人后来对国家对社会作出的贡献，如果孔子不耻下问，程门立雪等小故事，也可举班级或学生校里好学生多问的同学生进步很快的例子，说明“不懂就问”的意义，然后依次观察插图。
苏教版二年级语文下册《培养良好的学习习惯》教学设计
苏教版二年级语文下册《培养良好的学习习惯》教学设计一、教学目标1.了解良好的学习习惯对学习的重要性。
2.能够通过口语表达、书写等方式描述良好的学习习惯。
3.能够通过分析故事情节，感悟人物的学习习惯，并掌握其中的道理。
4.培养学生良好的学习习惯。
二、教学重难点•重点理解良好的学习习惯的概念以及学习习惯和学习成绩之间的关系。
•难点通过分析情节理解人物的学习习惯，学会总结。
三、教学过程3.1 导入（5min）通过展示图片或者故事情节的方式，引入学习习惯的概念，为后续的知识讲解做铺垫，让学生们更好地了解本节课的主题。
3.2 讲解与讨论（30min）1.引导学生打开课本，阅读《诚实守信》这篇故事，理解小时候的小勇为什么要骗书信内容，并引导学生分析小勇的学习习惯。
2.借助这个故事，为作业做铺垫，引导学生认识到书信的重要性，以及守信的意义，引导学生思考良好的学习习惯对人生的影响。
3.鼓励学生们分享自己的观点，引发课堂的互动和讨论。
3.3 作业安排（5min）让学生们完成作业：“写一篇自己的日记，通过生活中的具体事例来描述良好的学习习惯，不少于200字。
”3.4 总结（5min）对这节课的重点知识进行总结，再次强调良好的学习习惯对学生学习和人生的重要性，并且鼓励学生们在日常生活中养成好的学习习惯。
四、教学评价•学生的学习笔记和作业，是否认真完成并且内容充实。
•课堂互动和讨论的参与度和质量。
•学生的课后表现，是否在生活中运用学习积累的知识和技能。
五、延伸拓展1.建议家长可以从小事做起，提醒孩子养成良好的学习习惯，例如：按时写作业、认真听讲、合理安排时间等等。
2.这节课的知识点涉及到人生中非常重要的方面，建议教师可以延长讲解的时间，或者安排一些游戏和活动来引导学生更多地思考和探究良好的学习习惯。
苏教版小学二年级语文培养良好的学习习惯教案.doc
苏教版小学二年级语文培养良好的学习习惯教案-开发区小学二年级语文科目集体备课教案ﻭ课题：培养良好的学习习惯３本课初备课时共2课时,本课第1课时个人复备栏ﻭ教学目标: 1．观察图画，借助图画去理解图画内容。
2．正确、全面地理解习惯的要求，并从中受益。
３．鼓励学生按要求去做,坚持下去，形成习惯。
ﻪ重点难点: 激发兴趣仔细看图，明确图的内容及要求。
ﻪﻭ课前准备: 挂图ﻪﻭ教学过程：一、谈话引入,激发兴趣。
1、同学们，今天我们又见面了．一个暑假没见,不知大家是不是变聪明了?先请大家看一幅图，看看谁是最棒的。
２．出示图片，（第一页的上幅图）瞧,这就是我要大家看的，请看仔细了,看谁说得最准确。
（看图——小组讨论——全班交流——评价指导）这位学生在读书——在朗读(朗读是出声的读书，一般早上才这样读书。
）相机板书(朗读）3、要求自己看书的下面一幅插图,用一句完整的话来说图上的内容,把图上的内容说具体说完整。
（要求通过说话指导,让学生明白朗读的要求——坐姿、精力等方面的注意点)4、明确作用：预习课文、复习旧知、积累词语、形成能力。
二．交代学法,自主学习。
1、要求学生按照这样的学法，看第二页的图，自主学习。
(自由看图——各自练说——小组讨论——班内交流——达成共识）这页图的内容是:背诵（相机板书）上面一幅图是老师带着同学们在看图背诵。
下面几幅图是学生在课内外以各种形式来进行背诵的。
2、再次引导学生看图，要求看出各幅图之间的关系。
（看图思考——组内交流——引导讨论——评议定论) 告诉学生:这些图告诉我们,背诵不仅可以在课内进行,同时在课外依然可以进行,而且方式多种多样。
可以在校内自由背诵，也可以同伴相互检查，也可以回家让家长检查指导。
总之随时随地地都有可以进行。
3、引导体会朗读和背诵的作用。
作用:是学习知识和形成能力的有效手段。
三、明确做法，培养习惯。
1、补充板书（勤于）,明白要求。
看题——解题——明题“勤于朗读背诵”中的“勤于”是指,做事自主自觉自愿，同时不需别人的督促和强迫。
苏教版二年级语文下册培养良好的学习习惯第三课时
第三课时
教学内容及要求：培养学生从小养成主动识字的好习惯。
教学过程：
一、复习导入：
1、说说勤查字典的要求。
2、师：查字典需要动手、动脑，是一种主动学习的形式，这一节课，我们就学习跟主动学习有关的内容。
板书：主动识字
二、看图说话，明确主动识字的意义和要求
1、读“主动识字”
（1）交流识字的作用。
为什么要识字呢？识字有哪些作用呢？（2）初步理解主动识字。
在你们认识的字中有哪些不是从语文课本中学到的呢？请你们互相交流一下。
（3）小结。
（4）过渡：怎样才能主动识字呢？
2、看图，理解图意。
（1）看第一幅图。
图上的小同学手里拿的是什么？他正在做什么？一个生字如果上面加注了拼音，我们可以借助拼音来识字，这就是主动识字。
图上的同学不仅自己主动地认
【03】
识了这个字，还带领全班同学认识这个字，我们要向他学习。
学生
读卡片上的字。
过渡：我们可以通过汉语拼音来主动识字，还有不少地方可以让我们主动识字。
请观察下面的两幅图。
（2）图上有谁？
他们在什么地
方干什么？交
流不同的识字
途径和方法。
三、延伸：
1、表扬刚才主动识字的同学。
2、鼓励同学在各种场合主动识字，并每个月评选一次“识字大王”。
板书：培养良好的学习习惯（四）
主动识字。
苏教版小学二年级语文下册教案培养良好的学习习惯
苏教版小学二年级语文下册教案培养良好的学习习惯课题培养良好的学习习惯（２）课型养成课教学目标１、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解专心倾听、勇于发言的意义和基本要求，创设适当的情境，引导学生自己领会，初步培养学生专心倾听、勇于发言的习惯。
２、指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，指导学生认真写铅笔字，知道正确的写字姿势和握笔方法的要求，并通过反复训练养成良好的书写习惯。
重点养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯。
难点知道正确的写字姿势和握笔方法的要求，养成良好的书写习惯。
教学模式教具教学方法讲授，讨论、练习教学步骤教师活动学生活动第一课时一、指导看图，知道主题是专心倾听、勇于发言１、观察第１页的三幅图。
问：图上是谁，在什么地方，干什么？２、这时我们小朋友应该怎样？（板书：专心倾听，勇于发言）学生齐读。
二、指导看图，指导上课时如何专心倾听、勇于发言１、看第２、３幅图。
问：上课时，我们怎样专心倾听、勇于发言呢？２、让学生说说自己以前上课，什么地方做得好，还存在哪些不足。
三、训练举手发言１、上课我们要认真思考，积极探究，要敢于发表自己的意见、想法。
请小朋友们看第3幅图，说说我们该怎样发言。
２、在讨论中，老师相机点拨：３、一位小朋友在发言时，其他小朋友应该怎样？1、第１幅是一位老师讲解课文，向学生提出问题，启发学生认真思考、积极探究。
2、学生回答后，老师小结：上课时，小朋友要专心听讲，要认真思考，积极探究。
要开动脑筋，踊跃发言。
告诉学生：竖排版的字应先读右边，再读左边。
1、⑴观察学生神情。
弄清楚听老师讲课时要注视着老师或黑板，或教学挂图。
⑵听老师讲课或听录音，要一边听一边思考。
⑶有不懂的地方要敢于提问。
⑷注意听同学的发言，这既是学习的需要，也是尊重别人的表现。
教学步骤小结：一位小朋友发言时，其他小朋友要认真听，边听边想。
听他发言后，可以举手补充或发表自己的想法、意见。
四、播放一段故事录音，教师引导学生专心倾听、勇于发言。
苏教版二年级语文《培养良好的学习习惯(三)》教案
苏教版二年级语文《培养良好的学习习惯（三）》教案教学目标：1.指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解各种朗读、背诵的形式，训练正确的朗读、背诵的姿势几方法。
培养学生良好的朗读及背诵习惯。
2.了解课外阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。
3.使学生逐步了解查字典的意义，逐步养成勤查字典的习惯。
教学重点：训练学生掌握正确的读书、背书姿势及方法，并逐步形成良好的朗读、背诵习惯。
教具学具准备：挂图、投影。
教学时间：三课时。
教学过程：第一课时一．观察图画1．图上的小朋友在做什么？2．图上的小朋友是怎样朗读的？二.小结要领身正肩平双手拿书左右两臂自然平放目光课本保持距离眼睛课本距离一尺三.模仿评判1．请几个学生模仿练习，并由大家给予评判。
2．评判中指出一些错误姿势的危害。
四．集体训练1．观察下图。
让学生说说图上是什么地方，有哪些人，他们在干什么。
2．让学生说说图上的小朋友朗读时身子怎样，两臂怎样，怎样拿书，眼睛和课本的距离怎样。
3．复习要领，全体学生参与姿势训练。
4．指名几个学生摆正姿势，朗读一篇短文。
5．集体评判。
6．学生齐读已学过的课文，看学生是否达到要求。
7．小结。
第二课时一．整体感知图画1．指导观察顺序：从上到下，从左到右。
2．简说图意。
二．指导学生观察集体背诵图（一、二幅）1．提问：背诵时课本和文具盒怎么摆放？2．这些同学怎样坐的，他的双肩和双臂怎样？眼睛向着什么地方，态度神情怎样？小结：身正肩平交臂平放眼向前方态度认真3．背诵时还要注意什么/声音响亮边背边想正确流利富有感情4．全班学生模仿图上的学生，集体背诵一段已学过的课文，教师检查评判。
5．图上的小朋友背诵的是哪篇课文，你是怎么知道的？看图背诵有什么好处？要注意什么？（图中有文，文中有图，按序背诵）三．观察三幅小图，按图模仿训练1．观察左下方小图。
让学生说说：图上的同学是怎样站立的？态度怎样？老师要他干什么？老师表情怎样，为什么高兴？指名学生模仿表演。
小学语文二年级下册教案培养良好的学习习惯（精选5篇）
小学语文二年级下册教案培养良好的学习习惯（精选5篇）第一篇：小学语文二年级下册教案培养良好的学习习惯培养良好的学习习惯教学目标：知识与能力：1、指导学生仔细观察课本彩图或教学挂图，并结合平时的教学，使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。
2、指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合课内外教育教学活动，使学生了解主动识字的意义和应有的态度，结合勤查字典的教学，培养学生逐步养成主动识字的良好习惯。
过程与方法：1、掌握有关查字典的方法的基础上，培养学生逐步养成勤查字典和使用其它工具书的良好习惯。
2、培养学生逐步养成主动识字的良好习惯。
情感态度与价值观：1、使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。
2、学生了解主动识字的意义和应有的态度教学重、难点分析：训练学生勤查字典，懂得查字典的重要性。
教育学生主动识字。
教具准备：挂图、儿歌教学时间：两课时第一课时教学内容：勤查查字典教学过程：一、明确查字典的重要性字典是一位不说话的老师，是我们学习文化知识的好帮手。
我们不认识的字，不理解的词语，都可以向这位不说话的老师请教。
在查字典的过程中，我们不仅能学到知识，解决学习中的具体问题，而且可以锻炼我们自己发现问题、解决问题的能力，培养主动学习、主动探究的学习品质，这对我们的成长非常重要。
所以我们要像认真读书、认真写字那样认真查字典，勤于查字典，和字典交朋友。
一、指导看图1、出示图（1）提问：图上有谁，他手里拿的什么？小结：知识是无穷的，无论是谁都不可能门门知识都精通。
要学习各种知识，就离不开书本和老师，而字典等工具书就是我们身边不说话的老师。
遇到疑难问题，如果老师不在，就可以自己查字典、词典等工具书来解决。
2、出示图（2——3）提问：两幅图上分别是在什么地方，有哪些人，在干什么？讨论：左边是一位母亲在女儿的房间指导女儿查阅词典。
右边是一位老师在校园的草坪上指导学生查字典。
小结：字典和词典都是工具书，查词典的方法和查字典差不多，到中年级以后可以查字典的方法。
苏教版小学二年级语文培养良好的学习习惯教案
《苏教版小学二年级语文培养良好的学习习惯教案》摘要：（看图——组讨论——全班交流——评价指导）这位学生——朗（朗是出声般早上才这样，（由看图——各练说——组讨论——班交流——达成共识）下面几幅图是学生课外以各种形式进行课外，（要通说话指导让学生明白朗要——坐姿、精力等方面）、再次引导学生看图要看出各幅图关系开发区学二年级语科目集体备课教案课题培养良学习习惯3课初备课共课,课课人复备栏教学目标．观察图画借助图画理图画容．正确、全面地理习惯要并从受益3．鼓励学生按要做坚持下形成习惯重难激发兴趣仔细看图明确图容及要课前准备挂图教学程、谈话引入激发兴趣、学们今天我们又见面了．暑假没见不知是不是变聪明了？先请看幅图看看谁是棒．出示图片（页上幅图）瞧这就是我要看请看仔细了看谁说得准确（看图——组讨论——全班交流——评价指导）这位学生——朗（朗是出声般早上才这样）相机板（朗） 3、要己看下面幅插图用句完整话说图上容把图上容说具体说完整（要通说话指导让学生明白朗要——坐姿、精力等方面）、明确作用预习课、复习旧知、积累词语、形成能力二．交代学法主学习、要学生按照这样学法看二页图主学习（由看图——各练说——组讨论——班交流——达成共识）这页图容是背诵（相机板）上面幅图是老师带着学们看图背诵下面几幅图是学生课外以各种形式进行背诵、再次引导学生看图要看出各幅图关系（看图思考——组交流——引导讨论——评议定论）告诉学生这些图告诉我们背诵不仅可以课进行课外依然可以进行而且方式多种多样可以校由背诵也可以伴相检也可以回让长检指导总随随地地都有可以进行3、引导体会朗和背诵作用作用是学习知识和形成能力有效手段三、明确做法培养习惯、补充板（勤）明白要看题——题——明题“勤朗背诵”“勤”是指做事主觉愿不别人督促和强迫也是说不止次这样做、针对要落实行动通引导和鼓励句话让“勤朗背诵”真正成学生觉愿行成种良习惯板设计勤朗练习设计教记参加备课人员二年级语科目集体备课教案课题培养良学习习惯3课初备课共课,课课人复备栏教学目标．观察图画借助图画理图画容．正确、全面地理习惯要并从受益3．鼓励学生按要做坚持下形成习惯重难激发兴趣仔细看图明确图容及要课前准备挂图教学程、直接导入交代任、学们今天我们继续学习“培养良习惯三”翻开课5页插图快速地看看这节课我们任是什么（看图——组讨论——全班交流——评价指导）．出示图片（页上幅图）瞧这就是我要看请看仔细了看谁说得准确这位学生——课外（报纸、杂志、故事）相机板（课外）并简单介绍下什么是课外3、指导学习幅图要学生仔细看图——看清图上朋友干什么——怎样做——什么这样做（引导看图——问题——讨论交流——达成共识）二．交代学法主学习、要学生按照这样学法看二页图主学习（由看图——各练说——组讨论——班交流——达成共识）下面几幅图是学生课外以各种形式进行课外要己看上每幅插图用句完整话说图上容把图上容说具体说完整（要通说话指导让学生明白朗要——坐姿、精力等方面）、再次引导学生看图要看出各幅图关系（看图思考——组交流——引导讨论——评议定论） 3、明确作用丰富知识、积累词语、形成能力三、明确做法培养习惯、补充板（乐）明白要看题——题——明题“乐课外”“乐”是指做事主觉愿不别人督促和强迫也是说不止次这样做、针对要落实行动通引导和鼓励句话让“乐课外”真正成学生觉愿行成种良习惯板设计乐课外练习设计教记参加备课人员。
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培养良好的学习习惯（4）（主备人：胡爱红）教材简析这一册教材一共安排了两项内容：第一是“勤查字典”；第二是“主动识字”。
前者侧重于操作能力的培养，而后者则侧重思想意识的强化。
需要特别说明的是：对于侧重操作层面的内容，除了要注意具体方法的指导之外，也要重视“符合客观规律思维模式”的建构，而对侧重思想意识培养的内容，除了要充分重视“符合客观规律思维模式”的建构之外，同样要注意“操作技能”方面的指导和练习。
有的东西看起来并不起眼，但它却一辈子有用；有的东西一时有用，但它却一辈子无用。
诸如“勤查字典”、“主动识字”之类的习惯大概都属于前者。
教学目标1．指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合平时的教学，使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。
在掌握有关查字典的方法的基础上，培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。
2．指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合课内外教育教学活动，使学生了解主动识字的意义和应有的态度，结合勤查字典的教学培养学生逐步养成主动识字的良好的习惯。
教学重点难点培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书以及主动识字的良好习惯。
教学准备挂图（或幻灯片）教学时间2课时教学过程第一课时[教学目标]指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合平时的教学，使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。
在掌握有关查字典的方法的基础上，培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。
[教学过程]修正栏修正栏一、谈话导入。
同学们，经过大家的学习，我们已经学会了很多的知识。
可是知识是无穷无尽的，要学会更多的知识，我们可以请教一位不会说话的老师，那就是——字典。
二、指导看图。
1．图1：图中是谁？她正在干什么？（一位老师正在向同学们介绍字典）2．图2，图3：图上画的是什么地方？有谁，她们正在干什么？她们的态度怎样？图2：在小姑娘的房间里，妈妈正在指导她使用字典之类的工具书。
图3：一位老师指导学生查阅字（词）典。
3．你们还记得查字典的方法吗？谁来说一说。
（两种查字典的方法都可以）4．看图，图上的小朋友在什么地方干什么？图4：同桌的两位同学读书时遇到“拦路虎”，他们就向字典请教。
图5、6：在家中，两位同学读书时遇到了困难，都在查阅字典。
三、你读过哪些课外书？你使用过字典吗？在什么情况下用的？同桌说一说，再指名说。
四、查字典比赛。
教学过程自我加减拿出你的字典，用你最熟悉的方法查一查，完成表格。
生字读音你的字典的页码组词拜墓端团四、小结修正栏字典等工具书是不会说话的老师，遇到疑难问题，不管在学校还是在家里，都可以自己查字典、词典等工具书来解决。
我们只有勤于查阅字典等工具书，才能不断丰富知识，提高自己解决问题的能力。
第二课时[教学目标]指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合课内外教育教学活动，使学生了解主动识字的意义和应有的态度，结合勤查字典的教学培养学生逐步养成主动识字的良好的习惯。
[教学过程]一、谈话导入。
通过上节课的学习，我们知道了只有勤于查阅字典等工具书，才能不断丰富知识，提高自己解决问题的能力。
今天我们学习的是“培养良好的学习习惯（4）”中的“主动识字”。
教师板书课题，齐读。
主动识字就是怎样识字呢？教师介绍：我们的汉字是世界上最古老的文字之一，它很美，内容丰富。
同学们都很喜欢我们要读书，学习各种知识，就得先识字。
而识字一面要靠老师教，一面要靠自己主动学习。
这样，才能认识更多的汉字，读更多的书，掌握更多的知识。
在你认识的字中有哪些是自己主动学来的，是在什么情况下学的？二、指导看图。
1．看第3页上面的图，同桌相互说一说图上的小学生在做什么，他手里拿的是什么？2．交流讨论：⑴图上的小学生在做什么，他手里拿的是什么？（在课堂上，老师请这位同学当小老师，让他拿生字卡片领读。
）修正栏⑵你认识卡片上面的字吗？说说你是怎样认识的？3．看第3页下面的图，图上有哪些人，在什么地方，干什么？（左面的是一个学习小组的四位同学，通过图片主动识字，并请老教学过程自我加减师评判。
右面的是两位同学在游览时主动识字。
从图上可以看出，这些小学生识字的态度都很认真，内心十分喜悦。
）4．你自己游览过哪些地方？通过游览认识了哪些字？（先小组交流，再指名说一说。
）5．教师小结：生活中处处有学问，我们不仅要在学校主动识字，而且要在课外，在日常生活中处处留心，主动识字。
不认识的字可以有选择地记下来，回来查字典解决。
三、作业设计。
准备一本课外识字本，把你在课外认识的字记下来。
比一比，谁认识的字最多。
教学后记修正栏识字1（主备人：胡爱红）教材简析本课属于看图渎韵文识字，将表示传统节日和民间风俗的词语集中在一起让学生认读，分为三个部分：第一部分是图和词语。
第二部分是要求会写的8个生字和1个只识不写的字。
第三部分是练习。
借助图画识字学词认识事物，通过引导学生观察包饺子、赛龙舟、赏月的欢乐场面，以及祭扫革命烈士时庄严肃穆的情景，让学生感受到今天生活的幸福和幸福生活的来之不易。
教学目标1．学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语，认识一个偏旁。
2．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。
3．了解春节等四个传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。
教学重点难点识字写字。
教学准备挂图（或幻灯片）教学时间2课时教学过程第一课时[教学目标]1．学会本课5个生字，正确、流利地朗读词语，认识一个偏旁。
2．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。
3．了解春节、清明传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。
[教学过程]修正栏一、揭示课题。
中国有一些传统节日，小朋友们知道的有哪些？一、看图读韵文。
1．（出示挂图）你知道图上画的是哪些传统节日的活动，人们在干些什么吗？2．自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。
二、指导看图，学习部分生字。
你喜欢哪幅图上节日的活动？（引导学生分别说一说图上的有关内容）1．第一幅图图上画的是什么节日的活动？全家人围在一起干什么？（相机出示词语：饺子）过春节了，亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺，这叫什么呢？（拜年）2．第二幅图图上画的是什么节日？（清明节）老师介绍清明节：二十四节气之一，在4月4、5或6日。
民间习惯在这天扫墓。
清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念前祭扫革命烈士，这就是：扫墓。
清明节前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。
三、指导读生字词，韵文中第一、第二行词语。
出示：春节饺子拜年清明扫墓踏青学生自由读，指名读，齐读。
（引导学生读准字音，读顺词语）四、教师小结。
刚才我们学习了两组词语。
你们知道了哪两个传统节日？（春节、清明）春节民间风俗习惯是什么？（饺子、拜年）清明节呢？（扫墓、踏青）六、指导学习生字修正栏1．出示：饺拜扫墓踏学生自由读，指名读，重点指导：“扫”是平舌音。
2．认识新偏旁“手字旁”。
3．说说你是怎样记住这些字的。
4学生口头说词。
5．学生在田字格中描写生字。
6．教师范写生字。
7．学生写字，教师巡视指导。
七作业设计。
1．朗读韵文以及生字。
2．用一两句话描写春节图或扫墓图。
第二课时[教学目标]1．学会本课3个生字，正确、流利地朗读词语，认识一个偏旁。
2．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。
3．了解春节、清明传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。
[教学过程]一、复习检查。
1．指名读生字卡片。
2．听写词语：饺子拜年扫墓踏青二、指导看图，学习部分生字。
教师出示第三第四幅图：你喜欢哪幅图上节日的活动？（引导学生分别说一说图上的有关内容）1．第三幅图图上画的是什么节日的活动？大家正在干什么？（相机出示词语：端午、粽子）修正栏教师简介：端午又叫端阳、端五。
端，是开始的意思。
古代“午”与“五”通用。
赛龙舟、吃粽子是端午节的主要活动。
纪念伟大的爱国诗人屈原。
你知道有关端午节的儿歌吗？读一读：五月五，是端阳。
门插艾，香满堂。
吃粽子，酒白糖。
龙穿下水喜洋洋。
龙舟：装饰成龙形的船，有的地区端午节用来举行划船竞赛。
2．第四幅图图上画的是什么节日？（中秋节）全家人围坐在一起干什么？看看他们的表情，你觉得他们过得怎么样？（出示：中秋、月饼）中秋：我国传统节日。
农历八月十五，时在秋季的正中，月儿正圆。
此时家家团圆赏月，品尝月饼，以寄托合家幸福安康的愿望。
三、指导读生字词，韵文中第三、第四行词语。
出示：端午粽子龙舟中秋团圆月饼学生自由读，指名读，齐读。
（引导学生读准字音，读顺词语）五、小结。
刚才我们学习了两组词语。
你们知道了哪两个传统节日？（端午、中秋）端午节人们风俗习惯是什么？（粽子、龙舟）清明节呢？（扫墓、踏青）六、指导学习生字1．出示：端团饼2．学生自由读，指名读，重点指导：端、饼：左右结构，左窄右宽。
3．说说你是怎样记住这些字的。
4学生口头说词。
5．学生在田字格中描写生字。
教师范写生字。
6．学生写字，教师巡视指导。
教学后记修订栏识字2（主备人：胡爱红）教材简析本课围绕“桂林山水”这一中心内容，安排了12词语，分成四组。
第一组展现了桂林山水的全貌；第二组词语生动地描绘了一幅富有民族情调的画面；第三组词语介绍了著名的三个景点；第四组词语着重描绘了漓江的景色，小竹筏在水中游，鸬鹚在水中戏，这生动有趣的画面尽收画廊中。
教学目标1.学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语。
2.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。
3.了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。
教学重点难点识字、写字教学准备挂图（或幻灯片）教学时间2课时教学过程第一课时[教学目标]1．学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语。
2. 认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，理解文中词语。
3．了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。
[教学过程]一、导入新课1.同学们有没有去过桂林？谁来说一说，你眼中的桂林是什么样的？。