西花厅的海棠花又开了t
语文版九年级上第3课《西花厅的海棠花又开了》
第3课《西花厅的海棠花又开了》（教案）【教学目标】一、知识与能力1.积累字词，理解含蓄地表达情感的句子。
2.理解文章内容，把握文章主旨。
3.学习托物抒情的写作手法。
二、过程与方法1.通过朗读课文，品味关键语句，理解文章内容。
2.理解人生价值与社会价值的关系，体会文中“海棠花开”的效果。
三、情感态度与价值观了解老一辈无产阶级革命家真挚的爱情和高尚情怀。
【教学重点】1.理解文章内容，把握文章主旨。
2.学习写法，品味语言。
【教学难点】1.学习借物抒情散文的写法。
2.对关键词语、句子的理解。
3.体味作者的情感，树立正确的人生观。
【教学方法】任务驱动法、点拨法。
【学习方法】自主学习、合作交流相结合。
【课前准备】布置学生查找作者邓颖超及海棠花的资料。
【教学时间】1课时。
【教学过程】一、疑问导入84岁高龄的老人，娓娓道来她与周总理相识、相知、相爱、相伴的经过。
文章中有句“我们的爱情，经历了几十年也没有任何消减”。
到底是多么坚固的感情基石，能让几十年的爱情依旧？今天，我们就来学习一篇新的文章——《西花厅的海棠花又开了》。
二、出示学习目标1.积累字词，理解含蓄地表达情感的句子。
2.理解文章内容，把握文章主旨。
3.学习托物抒情的写作手法。
4.了解老一辈无产阶级革命家真挚的爱情和高尚情怀。
三、汇报自学，展示自我说说你自己学会了哪些知识，查找了哪些知识，向同学们展示你搜集的作者简介及其他资料。
1.介绍作者邓颖超(1904—1992)，中国伟大的无产阶级革命家、政治家，著名的社会活动家，坚定的马克思主义者，党和国家的卓越领导人，中国妇女运动的先驱。
她在70多年的革命生涯中，为中国革命、建设和改革事业毫无保留地奉献了自己的一切。
2.写作背景邓颖超1925年与周恩来结婚。
他们结婚时免除了正式婚礼，但当着朋友们的面重点叙述了进步同志所说的“八个互相”，即互爱、互敬、互助、互勉、互商、互相照顾、互相信任和互相谅解。
他们的一生证明了他们的婚姻是最成功、最忠诚和最持久的，是具有革命信念的，他们的结合是两个共产主义革命者之间的终身结合。
2019年西花厅的海棠花又开了 阅读答案-推荐word版 (5页)
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（1）yǒnɡ（）道（2）hónɡ（）雁（3）zài（）所不惜（4）huàn（）难与共（5）不屈不náo（）（6）浮想联piān（）提示：本题旨在考查对文章中出现的生字的准确认读与书写。
答案：（1）甬（2）鸿（3）在（4）患（5）挠（6）翩2.填空。
（1）本文作者是_________（1904—1992），是我国无产阶级_________、_________，我国妇女运动领导人。
河南光山人。
1925年与周恩来结婚。
（2）“落红不是无情物，化作春泥更护花”出自龚自珍的_________，诗的前两句是_________，_________。
提示：（1）本题旨在考查对文章作者情况的把握。
答案：邓颖超革命家政治家提示：（2）本题旨在考查对文章中出现的诗句的理解。
答案：《己亥杂诗》浩荡离愁白日斜吟鞭东指即天涯3.同义词辨析。
（1）偶然偶而（2）泰然安然提示：本题旨在考查对同义词的准确辨析。
（1）两个词都有“不经常、有时候”的意思。
有时可以换用。
如：有时候，闹市里偶然（偶而）也能听到一两声鸟鸣。
（2）两个词都是形容词，都有“安定、没有顾虑”的意思。
有时可以换用。
如：安然（泰然）自若。
参考答案：（1）主要区别：“偶然”跟“必然”相对，指事理上不一定要发生而发生的；超出一般规律的。
如：偶然事故。
“偶而”多和“经常”相对，表示次数少。
如：偶而迟到一次，就感到心不安。
（2）主要区别：“安然”比较强调平安的含义，安安稳稳地，没有顾虑。
“泰然”则有镇定、安定的含义。
本课例句：在我们的革命生涯里，总是坚定地、泰然地、沉着地奋斗下去。
西花厅的海棠花又开了
短暂
•对于一个人的一生来 说，十二年只是短短 的一瞬。
漫长
•但爱人离去，思念之情 与日俱增，所以“漫长” 。
引用
•龚自珍《己亥杂诗》
花西 第二部分 (2-6) 又花 开厅 了 的 回忆共度美好时光 海 棠
曾记否？
•引出无尽回忆
•过渡句
希望我们两个人，将来也像他 们两个人那样，一同上断头台。
Ａ、你不是喜欢海棠花吗？解放 初期你偶然看到这个海棠花盛开 的院落，就爱 上了海棠花。 Ｂ、“落红不是无情物，化作春 泥更护花。”你喜欢海棠花，我 也喜欢海棠花。
Ｃ、你在明信片上写了，希望我 们两个人，将来也像他们两个人 那样，一同上断头台这样英勇的 革命誓言。
Ｄ、而我那时对婚姻抱着一种悲 观厌恶的想法：在那个年你，一 个妇妇结了婚，一生就完了。
•课后题
作者深情回忆和 周恩来相识、相知 、相爱的过程，为 什么从西花厅的海 棠花写起？
•文章从西花厅的 海棠花写起，看 花思人，触发了 对“走了十二年 ”的看花主人的 回忆。
• 1、春天到了，西花厅的海棠花 又开了。看花的主人已经走了， 走了十二年，他不再回来了。
•一个“又”字饱含无限深情，
第三部分 (-9)
相识、相知、相爱
文章的结尾一 句，作者为什 么称周恩来为 “同志，战友 ，伴侣”？
•“同志”指 有共同的理 想追求。
•
“战友”指 又并肩作战 的友谊。
•“伴侣”指两 人是亲密无间 的爱人。
花西 第四部分 (10-11) 又花 开厅 了 的 遥想过去深情一片 海 棠
作者通过追忆与丈夫 周恩来相识、相知、相爱， 表现了坚定的革命理想和 忠贞不渝的爱情，寄托了 对周恩来的深情怀念。
•这个美国记者仍不死心，继 续出难题：“总理阁下，在 我们美国，人们都是仰着头 走路而你们中国人为什么低 头走路，这又怎么解释呢 ?”
语文版九年级语文上册《西花厅的海棠花又开了》语言品析
《西花厅的海棠花又开了》语言品析
1．春天到了，西花厅的海棠花又开了。
看花的主人已经走了，走了十二年，他不再回来了。
（句中加点的“又”字用得好在哪里？）
一个“又”字，包含着无限深意，触发了作者对已经“走了十二年”的看花人的深情追忆。
2．在你参加日内瓦会议的时候，我们家里的海棠花正在盛开，因为你不能看到那年盛开着的美好的花朵，我就特意剪了一枝，把它压在书本里头，经过鸿雁带到日内瓦给你。
（朗读这句话，体会字里行间饱含着的深情。
）海棠花是楚楚动人的，这是周恩来生前最喜爱的花。
1954年春，西花厅的海棠花又开了。
而这时，周恩来正在瑞士开日内瓦会议，不能亲临赏花。
于是，邓颖超便剪下一枝海棠花做标本，压在书中托人带给周恩来。
它蕴涵着祖国亲人的深情厚谊。
3．你不在了，可是每到海棠花开放的时候，常常有爱花的人来看花。
花下树前，仿佛你仍在我们中间。
（朗读这句话，体会字里行间饱含着的深情。
）海棠花是楚楚动人的，而由此引出的周恩来与邓颖超之间的故事，恐怕比它还要动人。
看到这蕴含着深情厚谊的海棠花，就会使人们引起许多美好遐想。
触物生情，追忆“看花的主人”。
真是“羁客有家归一得，对花无语两含情”啊！
思念与崇敬之情，如汩汩泉水奔涌而出。
西花厅的海棠花又开了
西花厅的海棠花又开了教学目标：1. 学习本文托物抒情的写法。
2. 理解饱含深情的句子。
重点、难点：1. 重点：了解老一辈无产阶级真挚的爱情。
2. 难点：理解含蓄地表达情感的句子。
教学时数：二课时教学设想：1. 学生课下查找有关周恩来与邓颖超的资料，如查阅书刊、与长辈交谈、上网等，了解有关周恩来的故事，加深对老一辈无产阶级革命家的感情。
2. 通过反复朗读与探究，了解作者的情感与人物的人格魅力。
教学过程：一、导入该文写于1988年4月中南海西花厅海棠花盛开之际。
84岁高龄的邓大姐观赏西花厅海棠花时，睹物思人，口述本文，后由身边工作人员整理而成。
今天我们来学习她的《西花厅的海棠花又开了》以表达对这位杰出女性的纪念和缅怀。
二、学生讲述周恩来与邓颖超的事迹教师补充三、朗读课文，整体感知1. 学生概括课文内容（概括能力）作者借海棠花回忆与周恩来相识、相知、相爱的过程，表达深切的思念之情。
2. 教师：同学们在概括的过程中已经大体了解文章思路，请同学们划分一下段落。
学生讨论，交流明确：全文可分为四个部分第一部分（1）：见花思人，引起下文。
第二部分（2-6）：抒发对周恩来的思念之情。
第三部分（7-9）：深情回忆和周恩来相识、相知、相爱的过程。
第四部分（10-11）：再次抒发思念之情，结束全文。
四、分析第二部分1. 作者深情地回忆和周恩来相识、相知、相爱的过程，为什么从西花厅的海棠花写起？学生讨论、交流、明确：因为海棠花是周恩来的心爱之物，在海棠树前留下了周恩来的足迹和身影，留下了两人许多美好的回忆，睹物思人，勾起对与周恩来共同生活的点点滴滴的回忆。
2. 作者回忆了与海棠花相关的哪些片断？能否加个小标题？每个片断最感人的地方在哪里？抒发了作者怎样的感情？讨论并归纳：第一个片断：因花而居。
因为爱海棠花，就选定盛开着海棠花的院落来居住，而且一住就是二十六年，三十八年。
这部分词用得很精彩“偶尔”“就”“整整”，表明对海棠花的喜爱非常执着，也说明了两人的爱情非常坚贞。
语文版九年级语文上册《西花厅的海棠花又开了》文本解读
《西花厅的海棠花又开了》文本解读春天到了，西花厅的海棠花又开了。
看花的主人已经走了，走了十二年，他不再回来了。
第一部分概括：从西花厅前的海棠花写起你不是喜爱海棠花吗？解放初期你偶然看到这个海棠花盛开的院落，就爱上了海棠花，也爱上了这个院落，选定这个盛开着海棠花的院落来居住。
你住了整整二十六年，我比你住得还长，到现在已经是三十八年了。
【这些文字可以说是邓颖超与相依相伴数十年的周恩来的在天之灵的。
心灵对话，表达“你”对“我”的深情，“我”对“你”的怀念，亲切而感人，获得了采用其他人称所无法获得的表达效果。
这是直接抒情。
】海棠花现在依旧开得鲜艳，开得漂亮，招人喜爱。
它的果实又甜又酸，开白花的结红海棠，开红花的结黄海棠，果实累累，挂满枝头。
秋后在海棠成熟的时候，大家就把它摘下来吃，有的把它做成果子酱，吃起来非常可口。
你在的时候，海棠花开，你白天常常在繁忙的工作之中，抽几分钟散步观赏；夜间你工作劳累了，有时散步站在甬道旁的海棠树前，总是抬着头看了又看，从它那里得到一些花的美色和花的芬芳，得以稍稍休息，然后又去继续工作。
你散步的时候，有时约我一起，有时和你身边工作的同志们一起。
你看花的背影，仿佛就在昨天，就在我的眼前。
我们并肩欣赏我们共同喜爱的海棠花，但不是昨天，而是在十二年以前。
十二年本来是短暂的，但是，我感到又是漫长漫长的。
海棠花开的时候，叫人那么喜爱，但是花落的时候，它又是静悄悄的，花瓣落满地。
有人说，落花比开花更好看。
“落红不是无情物，化作春泥更护花。
”你喜欢海棠花，我也喜欢海棠花。
在你参加日内瓦会议的时候，我们家里的海棠花正在盛开，因为你不能看到那年盛开着的美好的花朵，我就特意剪了一枝，把它压在书本里头，经过鸿雁带到日内瓦给你。
我想你在那样繁忙的工作中间，看一眼海棠花，可能会使你有些回味，这样也是一种享受。
你不在了，可是每到海棠花开放的时候，常常有爱花的人来看花。
花下树前，仿佛你仍在我们中间、你离开了这个院落，离开它们，离开我们，你不会再来。
语文版九年级语文上册《西厅花的海棠花又开了》基础知识
《西厅花的海棠花又开了》基础知识1．字音字形甬（yǒng）道澎湃（péng pài）2．词语注释[偶然] 不经意间，无意中。
[盛开] 指花茂盛地开放。
[院落] 房屋前后用墙或栅栏围起来的空地。
[依旧] 照旧。
[可口] 食物味美合口味。
[繁忙] 指事情繁多，不得空闲。
[观赏] 观看欣赏。
[短暂] 时间短。
[漫长] 绵延得很长。
[落红不是无情物，化作春泥更护花] 意思是花朵并没有忘记根株的恩情，即使凋谢零落，也要化作泥肥，来培育、养护来年春天的花朵，使之更鲜艳。
语出龚自珍《己亥杂诗》，全诗为：“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
”[鸿雁] 课文中指的是书信。
[回味] 原指食后的余味；课文中为引申义，指在回忆中细细体会、玩味。
[中坚] 在集体中最有力的并起较大作用的成分。
[繁荣昌盛] 形容兴旺发达、蓬勃发展。
[在所不惜] “在”和“所”连用，表示强调，下面多连“不”。
课文里强调一点也不吝惜。
[共勉] 共同勉励。
[交织] 课文中指交叉在一起。
原指穿梭往来，纵横交错，或错综复杂地合在一起。
[患难与共] 在不利处境中，共同承受困难或灾祸。
[无畏] 无所畏惧。
[泰然] 安然。
形容心情安定。
[沉着] 指遇事镇定，从容不迫。
[签订] 订立条约或合同并签字确认。
[交往] 互相来往。
[思潮] 指在一定时期内反映一定数量的人的社会政治愿望的思想潮流。
[在意] 留意，放在心上。
[通报] 通知，告知。
[征途] 课文中指漫长而艰难的道路。
[不屈不挠] 形容顽强斗争，在敌人或困难面前不屈服，不低头。
[艰难险阻] 指行进道路中的危险、困难、障碍。
亦借指所经历的艰险。
[勇往直前] 勇敢地一直前进。
[风习] 风俗习惯。
[排场] 指表现在外面的铺张奢侈的形式或局面。
[阔气] 豪华奢侈。
[遥想] 悠远地思索或想象；回想。
[浮想联翩] 形容众多的想象不断涌现出来。
[九泉] 人死后埋葬的地方。
西花厅的海棠花又开了
春天到了，百花竞放，西花厅的海棠花又盛开了。
看花的主人已经走了，走了12年了，离开了我们，他不再回来了。
你不是喜爱海棠花吗？解放初期你偶然看到这个海棠花盛开的院落，就爱上了海棠花，也就爱上了这个院落，选定这个院落，到这个盛开着海棠花的院落来居住。
你住了整整26年，我比你住得还长，到现在已经是38年了。
海棠花现在依旧开得鲜艳，开得漂亮，招人喜爱。
它结的果实味美，又甜又酸，开白花的结红海棠，开红花的结黄海棠，果实累累，挂满枝头，真像花果山。
秋后在海棠成熟的时候，大家就把它摘下来吃，有的把它做成果子酱，吃起来非常可口。
你在的时候，海棠花开，你白天常常在繁忙的工作之中，抽几分钟散步观赏；夜间你工作劳累了，有时散步站在甬道旁的海棠树前，总是抬着头看了又看，从它那里得到一些花的美色和花的芬芳，得以稍稍休息，然后又去继续工作。
你散步的时候，有时约我一起，有时和你身边工作的同志们一起。
你看花的背影，仿佛就在昨天，就在我的眼前。
我们在并肩欣赏我们共同喜爱的海棠花，但不是昨天，而是在12年以前。
12年已经过去了，这12年本来是短暂的；但是，偶尔我感到是漫长漫长的。
海棠花开的时候，叫人那么喜爱，但是花落的时候，它又是静悄悄的，花瓣落满地。
有人说，落花比开花更好看。
龚自珍在《己亥杂诗》里说：“落红不是无情物，化作春泥更护花。
”你喜欢海棠花，我也喜欢海棠花。
你在参加日内瓦会议的时候，我们家里的海棠花正在盛开，因为你不能看到那年盛开着的美好的花朵，我就特意地剪了一枝，把它压在书本里头，经过鸿雁带到日内瓦给你。
我想你在那样繁忙的工作中间，看一眼海棠花，可能使你有些回味和得以休息，这样也是一种享受。
你不在了，可是每到海棠花开放的时候，常常有爱花的人来看花。
在花下树前，大家一边赏花，一边缅怀你，想念你，仿佛你仍在我们中间。
你离开了这个院落，离开它们，离开我们，你不会再来。
你到哪里去了啊？我认为你一定随着春天温暖的风，又踏着严寒冬天的雪，你经过春风的吹送和踏雪的足迹，已经深入到祖国的高山、平原，也飘进了黄河、长江，经过黄河、长江的运移，你进入了无边无际的海洋。
九年级语文上册 第一单元 第3课 西花厅的海棠花又开了 自从他爱上了西花厅,一住就是26年素材 语文
自从他爱上了西花厅，一住就是26年自天安门广场往西经过新华门继续向前直到府右街南口（六部口），由此向北转弯沿中南海红墙一直到达近府右街北口处，见到那个有国徽的西北门、往里向左一拐便是西花厅。
西花厅坐落在中南海大院西北角，是清末宣统年间修建的那种京城常见的旧王府式四合院建筑群。
因年代久远，青砖灰瓦的屋宇，廊柱暗红陈旧，雕梁画栋亦已褪色斑驳，已不见那昔日王府的豪华气派。
西花厅由前后两个院落组成。
前院进门不远处可见一座小假山屏挡住人的视线，茂密而细长的修竹环绕着它。
院内自南向北的一条弯曲长廊隔在汽车道西侧，长廊中段设一凉亭，它的南端往西拐到尽头处筑一小巧的水榭，池子里没有放水，也就没有鱼虫水草和莲藕，常年干涸着。
如今西花厅院内的房屋、亭子、长廊、水榭等建筑物看来已相当陈旧，但整个院子绿化得很好，树木花草繁茂，修剪整齐，院内环境幽静，空气清新，略有一点花草芳香，树上的知了鸣叫不停。
西花厅前院有一个漂亮气派的前厅，建在约一米高的平台上，是周总理接待与宴请外国宾客的地方。
平台下边有一椭圆形花坛，被四周栽种的低矮的常青树环绕，中央栽着周总理和邓颖超都喜爱的芍药花和月季花。
花坛亦是交通标志，是来往汽车的环形岛，周总理和邓颖超经常来这里散步赏花。
西花厅的海棠花一向为中南海及熟悉总理家的人士所称誉。
每年初夏时节，后院里的海棠花盛开，每棵树上开满了红色和白色的花朵，芳香四溢，引来无数彩蝶纷飞，蜜蜂嗡嗡地叫着忙个不停，在此优美而宁静的环境里，蕴含着盎然生机。
后院的面积不大，是周恩来办公与居住区。
一片绿地上满院海棠树，有几棵梨树、桃树和白皮松。
周恩来办公室在坐北朝南的正房里。
红色的廊柱绿色的窗框，下面的窗户镶着大块玻璃，上面是纱窗再加玻璃窗。
每当天空晴朗、风和日丽与温度适宜的时候，打开面向院子的玻璃窗，拉开白色的窗幔使阳光直射进来，室内光线充足，顿时亮堂起来。
周恩来办公室西隔壁有一个稍大些的房间称作“活动室”。
室内有一X乒乓球桌子，北侧与西墙根处立着书橱，里边藏书主要是文、史、哲类的。
最新整理九年级初三语文九年级语文上册《西花厅的海棠花又开了》知识点语文版.docx
最新整理九年级初三语文教案九年级语文上册《西花厅的海棠花又开了》知识点语文版九年级语文上册《西花厅的海棠花又开了》知识点语文版一、走近作者邓颖超(1904年2月4日—1992年7月11日)，周恩来夫人，伟大的无产阶级革命家、政治家，著名社会活动家，坚定的马克思主义者，党和国家的卓越领导人，中国妇女运动的先驱。
她在70多年的革命生涯中，为中国革命、建设和改革事业毫无保留地奉献了自己的一切。
她是20世纪中国妇女的杰出代表，也是中国妇女的骄傲，在国内外享有崇高声誉，深受全党和全国人民的尊敬和爱戴。
二、重点字词[偶然]不经意间，无意中。
[盛开]指花茂盛地开放。
[院落]房屋前后用墙或栅栏围起来的空地。
[依旧]照旧。
[可口]食物味美合口。
[繁忙]指事情繁多，不得空闲。
[观赏]观看欣赏。
[短暂]时间短。
[漫长]绵延得很长。
[落红不是无情物，化作春泥更护花]意思是花朵并没有忘记根株的恩情，即使凋谢零落，也要化作泥肥，来培育、养护来年春天的花朵，使之更鲜艳。
语出龚自珍《己亥杂诗》，全诗为:"浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
"[鸿雁]课文中指的是书信。
[回味]原指食后的余味;课文中为引申义，指在回忆中细细体会、玩味。
[中坚]在集体中最有力的并起较大作用的成分。
[繁荣昌盛]形容兴旺发达、蓬勃发展。
[在所不惜]"在"和"所"连用，表示强调，下面多连"不"。
课文里强调一点也不吝惜。
[共勉]共同勉励。
[交织]课文中指交叉在一起。
原指穿梭往来，纵横交错，或错综复杂地合在一起。
[患难与共]在不利处境中，共同承受困难或灾祸。
[无畏]无所畏惧。
[泰然]安然。
形容心情安定。
[沉着]指遇事镇定，从容不迫。
[签订]订立条约或合同并签字确认。
[交往]互相来往。
[思潮]指在一定时期内反映一定数量的人的社会政治愿望的思想潮流。
[在意]留意，放在心上。
九年级语文上册第一单元知识点：西花厅的海棠花又开了
九年级语文上册第一单元知识点:西花厅的海棠花又开了九年级语文上册第一单元知识点:西花厅的海棠花又开了理解文章思路学生讨论，交流明确：全文可分为四个部分第一部分(1)：见花思人，引起下文。
第四部分(10-11)：再次抒发思念之情，结束全文。
探究学生讨论、交流、明确：2.作者回忆了与海棠花相关的哪些片断?每个片断最感人的地方在哪里?讨论并归纳：第一个片断是：因为爱海棠花，就选定盛开着海棠花的院落来居住，而且一住就是二十六年，三十八年。
这些词用得很精彩“偶尔”“就”“整整”，表明对海棠花的喜爱非常执着，也说明了两人的爱情非常运坚贞。
第二个片断是：海棠花与邓颖超共同经历了三十八个年头，仍然生机勃勃，花团锦簇，果实累累。
人们不但可以赏花，还可以品尝果实。
这是一幅多么美好的画面啊。
海棠花似乎是个有情物，它用它美艳的花，酸甜的`果来报答喜爱它的邓颖超与周恩来同志。
第三个片断是：细致描绘了周恩来生前在繁忙的工作之余，常抽几分钟有时独自驻足观赏，抬头看了又看，以此业得以稍稍休息，有时与邓颖超并肩赏花。
最精彩的句子是“你看花的背影，仿佛就在昨天，就在我眼前。
”“十二年本来是短暂的，但是我感到又是漫长漫长的。
”因为深爱对方，所以过去的回忆仿佛就在眼前那么清晰，所以说“短暂”但爱人离去，思念之情与日俱增，所以十二年又是漫长的第四个片断是：邓颖超为远在日内瓦的周恩来剪了一枝海棠花，压在书本里，通过鸿雁传情，表达她的思念，体贴之心。
这段写得颇为真挚动人，这对革命的伴侣，他们爱得那么真，那么纯，令人动容。
第五个片断是：“我认为你一定随着春天温暧的风，又踏着严寒冬天的雪，深入到祖国的高山，平原，飘进了黄河、长江进入了无边无际的海洋。
”这句话写出了作者对周恩来的无限敬意，写出了周恩来并没有离开我们，他正为我们的国家，为全人类的进步事业继续工作着，祖国的山山水水都留下了他的足迹。
周恩来同志永远活在邓颖超的心里，也永远活在中国人民，世界人民的心里。
2019-2020学年九年级语文上册 第一单元《西花厅的海棠花又开了》讲学稿 语文版.doc
2019-2020学年九年级语文上册第一单元《西花厅的海棠花又开了》讲学稿语文版1. 形近字注音组词：瓣（）慓（）遇（）辫（）缥（）偶（）辩（）飘（）藕（）辨（）瞟（）隅（）2. 多音字注音组词：悄（）恶（）秘（）悄（）恶（）秘（）恶（）模块二：自主学习（独立进行）（预时20分钟）学习目标与要求：熟读课文，读准音，借助课下注释和工具书，扫除字词障碍。
4-19921904年日出生于广西南宁。
幼年丧父，靠母亲杨振德行医或当家庭教师过着清贫的生活。
1920模块三：交流研讨（小组合作、展示、精讲）（预时30分钟）学习目标与要求：有感情地朗读课文，品味赏析朴实自然、情真意切的语言及体会作者的情感。
的高山、平原，飘的深情，还表达了“我”对“你”的怀念，亲切而感人。
模块五：当堂训练（预时20分钟）1．下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（）A 海棠．花（táng）仿佛．（fú）鸿雁．（yàn）盛．开（shèng）B 心潮澎湃．（bài）芬芳．（fān g）丰硕．（shuò）患．难（nàn）C 艰难险阻．（zǔ）厌恶．（wù）束缚．（hù）结婚．（hūn）D 不屈不挠．（ráo）头颅．（lú）甬．道（yǒng）流血．（xùe）2.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（）A．我们的爱情总是和革命交织在一起，因此，我们革命几十年，出生入死，艰险困苦，患．难与共．．．，有时战斗在一起，有时分散两地，无畏无私。
B．中华民族在任何内外忧患．．．．、艰难险阻面前，都表现出了坚忍不拔、不可战胜的英雄气概。
C．一提到环城河近几年的变化，管委会的老马就夸夸其谈．．．．，充满了建设者的自豪。
D．《西花厅的海棠花又开了》语言流畅，文笔质朴，是一篇脍炙人口．．．．的散文佳作。
3.排列下面几个句子，组成语意连贯的一段话，排序正确的一项是（）①秋后在海棠成熟的时候，大家就把它摘下来吃，有的把它做成果子酱，吃起来非常可口。
3西花厅的海棠花又
第一部分 (1) 由西花厅前的海棠花引起对看花主人的回忆。 第二部分 (2-6) 第三部分 (7-9) 追忆与周恩来相识、相知、相爱的过程。 第四部分 (10-11) 总结全文，再次表达对周恩来的怀念之情。
本文是一篇追忆性的文章，作 者通过追忆与丈夫周恩来相识、相 知、相爱的过程，把已经逝去的情 景再现在我们面前，表现了作者和 周恩来共同的革命理想，坚定的革 命信念和忠贞不渝的爱情，寄托了 对周恩来的深情怀念。
小结
• 1. 运用融情于事和直接抒情等多种抒情方 式抒发的情感。 • 2. 语言朴素自然，深挚感人。 • 3. 运用托物抒情的写作方法 。 • 4、第二人称的叙述方式对直接把自己的真 情实感抒发出来的好处是： • 表达“你”对“我”的深情，“我”对 “你”的怀念，亲切而感人，获得用其他 人称所无法获得的表达效果。
• 5、第7、8、9段这三个自然段分别写了什 么？
• 第7段：概述“我们”的爱情总 是和革命交织在一起。 • 第8段：详细写了在革命斗争中 的相识、相知、相爱的过程 • 第9段：二人简单而朴素的结 合。
讨论、 探究
•
找出文中邓颖超与周恩来在革命生涯中 共同追求，共同奋斗的句子，体会其思想 感情。
作者回忆在中南海西花厅与周恩来共同生活的美好日子。
• 3、作者深情地回忆和周恩来相识、相知、 相爱、相伴的过程，为什么从西花厅的海 棠花写起？ 因为海棠花是周恩来的心爱之物，在海 棠树前留下了周恩来的足迹和身影，留下 了两人许多美好的回忆，睹物思人，勾起 对与周恩来共同生活的点点滴滴的回忆； 海棠花是他们爱情的见证； 海棠花能给作者莫大的精神安慰。 • 4、 作者回忆了与海棠花相关的哪些片断？ 能否加个小标题？每个片断最感人的地方 在哪里？抒发了作者怎样的感情？
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最新整理九年级初三语文教案语文版九年级语文上册《西花厅的海棠花又开了》知识点语文版九年级语文上册《西花厅的海棠花又开了》知识点第3课《西花厅的海棠花又开了》一、文学常识邓颖超，中国无产阶级革命家、政治家，中国妇女运动领导人。
二、字词海棠（tánɡ）甬（yǒnɡ）道短暂（zàn）丰硕（shuò）头颅（lú）花轿（jiào）热血（xuè）澎湃（pénɡpài）卖国贼（zéi）无边无际：形容没有边际。
含笑九泉：带着笑容离开人世，形容死而无憾。
在所不惜：指绝不可惜。
患难与共：在不利处境中，共同承担困难或灾祸。
出生入死：形容冒着生命危险。
浮想联翩（piān）：指头脑中的感想连续不断地涌现。
心潮澎湃：比喻心情像潮水一样起伏激荡。
甬道：这里指庭院里居中的路。
三、中心内容本文是一篇追忆性文章，时年84岁的邓颖超同志观赏西花厅前的海棠花，引发对过去与周恩来总理革命生活等经历的回忆，表达了深深的追念之情，体现了一个无产阶级革命家的高尚情操和革命情怀。
四、写作特点1、用朴实、平淡的语言表达细腻的感情。
2、运用多种抒情方式表达感情。
（1）融情于事。
（2）直接抒情。
五、重点问题1、作者深情回忆和周恩来相识、相知、相爱的过程，为什么从西花厅的海棠花写起？因为海棠花是周恩来总理喜欢的花，二十六年来，他在这个“海棠花盛开的院落”居住，日理万机之余，常在花下散步休息，留下许多难以忘怀的记忆。
如今，海棠花依旧繁盛，果实累累，而看花的主人已经走了，怎能不引起对过去日子的深情怀念？所以文章以海棠花写起，以引出对过去生活的追忆。
2、文章第一段是第三人称，而从第二段开始却变成了第二人称，作者为什么这样安排？从第二段开始，第三人称转换成第二人称“你”，这是邓颖超与相依相伴数十年的周总理的在天之灵的心灵对话，表达“你”对“我”的深情，“我”对“你”的怀念，亲切感人，直接抒情，获得采用其他人称所无法获得的表达效果。
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《西花厅的海棠花又开了》导学流程
一、预习反馈（5分钟）
1、给下列字注音。
单：海棠(táng) 甬(yǒng)道短暂(zàn) 抛头颅(lú) 澎湃(pài)
双：束缚(fù) 鸿(hóng)雁(yàn) 不屈不挠(náo) 浮想联翩(piān)
2、解释下列词语。
单：（1）伴侣（2）救亡图存双：（3）不屈不挠（4）浮想联翩：
导语：海棠花又名解语花。
温和、美丽、快乐，是海棠花的花语。
看到这蕴含着深情厚谊的海棠花，就会引起人们许多美好的遐想。
海棠花是楚楚动人的，而由此引出的周恩来与邓颖超之间的故事，恐怕比它还要动人。
二、自主学习（5分钟）
探究点1：精句赏析
（1）春天到了，西方花厅的海棠花又开了。
（提示：句中的“又”字，有何表达效果？能否去掉？）
（2）十二年本来是短暂的，但是，我感到又是漫长的。
（提示：这里的“短暂”和“漫长”是否矛盾？为什么？）
探究点2：文本理解
（3）、作者深情回忆和周恩来相识、相知、相爱的过程，为什么从西花厅的海棠花写起？（4）、文章的结尾句，作者为什么称周恩来为“同志，战友，伴侣”？
（5）、“你到哪里去了啊？我认为你一定随着春天温暖的风，又踏着严寒的雪，深入到祖国的高山、平原，飘进了黄河、长江，进入了无边无际的海洋。
”
（6）本文运用了多种抒情方式，有时寄情于事，有时直接抒情。
你能找出几例并说说它们寄寓了作者怎样的思想感情吗？
三、合作探究（5分钟）
内容： 1.学习中遇到的疑问 2.导学案“质疑探究”部分的问题
四、高效展示（18分钟）精彩点评
五、当堂检测（5分钟）抢答题
1、下列句子中，标点符号使用有错的一项是（ C ）
A、你不是喜爱海棠花吗？解放初期你偶然看到这个海棠花盛开的院落，就爱上了海棠
花。
B、“落红不是无情物，化作春泥更护花。
”你喜欢海棠花，我也喜欢海棠花。
C、你在明信片上写了，希望我们两个人，将来也像他们两个人产，一同上断送台这样英勇的革命的誓言。
D、而我那对婚姻抱阗一种悲观厌恶的想法：在那个年代，一个妇女结了婚，一生就完了。
2、2008年是周恩来总理诞辰110周年，全国各地纷纷开展纪念活动，缅怀我们伟大的总理，讴歌他光辉的一生。
“鞠躬尽瘁为人民”和“呕心沥血干革命”是从下面纪念总理的一副对联中抽取出来的，请你把它放回原处。
上联：戎马倥偬，呕心沥血干革命，殊勋盖世间，无法磨灭；
下联：日理万机鞠躬尽瘁为人民，英名满天下，有口皆碑。
六、课堂小结：（5分钟）
文章主要描写了作者对海棠花的喜爱，描述了他们相识、相知、相爱的过程，借物思人，追忆与老一辈无产阶级革命家周恩来的伟大爱情、友情，表达了对周恩来同志的深刻怀念与敬
爱，体现了一个无产阶级革命家的高尚情操与革命情怀。
文章大气磅礴，格调高亢，充满了热爱祖国河山、以天下为已任的豪情壮志
七、课堂评价：（2分钟）。