省重点高中2016届生物高考二轮复习 专题九 人体的稳态与调节

专题九 人体的稳态与调节

一、神经调节

1、神经调节的基本结构和功能单位是神经元。

神经元的功能：接受刺激产生兴奋，并传导兴奋，进而对其他组织产生调控效应。 神经元的结构：由细胞体、树突（短）、轴突（长）构成。后2者合称为神经纤维

反射：是神经系统的基本活动方式。是指在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。

2、类型：反射是神经调节的基本方式。分为条件反射和非条件反射。

非条件反射 条件反射 形成时间 生来就有

后天获得 刺激 非条件刺激（直接刺激） 条件刺激（信号刺激）

神经中枢 大脑皮层以下中枢

大脑皮层

神经联系 反射弧及神经联系永久、固定，反射

不消退

反射弧及神经联系暂时、可变，反射易消退，

需强化

意义 完成机体基本的生命活动 大大提高人和动物适应复杂环境的能力

举例

缩手反射、眨眼反射

望梅止渴、谈虎色变

3、反射弧：是反射活动的结构基础和功能单位。

感受器：感觉神经末稍和与之相连的各种特化结构，感受刺激产生兴奋 传入神经：将感受器的兴奋传至神经中枢

神经中枢：在脑和脊髓的灰质中，功能相同的神经元细胞体汇集在一起构成 传出神经：将神经中枢的指令传至效应器

效应器：运动神经末稍与其所支配的肌肉或腺体 4、 兴奋在神经纤维上的传导

（1） 兴奋：指动物体或人体内的某些组织（如

神经组织）或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。 （2） 兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传

导的，这种电信号也叫神经冲动。

（3） 兴奋的传导过程：静息状态时，

细胞膜电位外正内负→受到刺

树突

细胞体

轴突

神经末梢

激，兴奋状态时，细胞膜电位为外负内正→兴奋部位与未兴奋部位间由于电位差的存在形成局

部电流（膜外：未兴奋部位→兴奋部位；膜内：兴奋部位→未兴奋部位）→兴奋向未兴奋部位

传导

（4）兴奋的传导的方向：双向

5、兴奋在神经元之间的传递——突触

突触前膜由轴突末梢膨大的突触小体的膜

①突触的结构突触间隙

突触后膜细胞体的膜树突的膜

②突触小体中有突触小泡，突触小泡中有神经递质，神经递质只能由突触前膜释放到突触后膜，所以

是单向传递。

③在突触传导过程中有电信号→化学信号→电信号的过程，所以比神经纤维上的传导速度慢。

（即在突触处）的传递是单向的，只能是：突触前膜→突触间隙→突触后膜（上个神经元的轴突→下个神经元的细胞体或树突）

6、人脑的高级功能

一、神经系统的分级调节

（一）中枢神经系统：

1、脑：大脑、脑干、小脑

2、脊髓。

大脑：大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢，是高级神经活动的结构基础。其上有语言、听觉、视觉、运动等高级中枢；

小脑：是重要的运动调节中枢，维持身体平衡；

脑干：有许多重要的生命活动中枢，如呼吸中枢；

下丘脑：有体温调节中枢、渗透压感受器、是调节内分泌活动的总枢纽

（二）关系

1、大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢。

2、位于脊髓的低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控。

3、神经中枢之间相互联系，相互调控。

二、人脑的高级功能

（一）人脑除了可感知外部世界，控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。

（二）大脑皮层言语区的划分（如图）

①语言功能是人脑特有的高级功能

②大脑皮层言语区损伤会导致特有的某种言语活动的功能障碍。

中枢名称别名受损后的病症病症的症状

运动性书写中枢书写中枢（W区）失写症病人可听懂别人的谈话和看懂文字，

也会讲话，手部运动正常，但失去书写、绘图能力(能听、说、读，不能写）

运动性语言中枢说话中枢（S区）运动性失语症病人可以看懂文字，也能听懂别人讲话，但自己不会讲话(能听、读、写，不能说）

听觉性语言中枢（H区）听觉性失语症病人能讲话、书写，也能看懂文字，能听懂别人发音，但不懂其含义，病人可以模仿别人说话，但往往是答非所问（能说、写、读，不能听）

视觉性语言中枢阅读中枢（V区）失读症病人的视觉无障碍，但看不懂文字的含义，即不能阅读（能听、说、写，不能读）

二、人体的激素调节

1、促胰液素是人们发现的第一种激素

一、体液调节中，激素调节起主要作用。

二、激素是由内分泌器官（内分泌细胞）分泌的化学物质

激素进行生命活动的调节称激素调节

2、人体主要激素及其作用

分泌腺激素名称化学性质作用部位生理作用

下丘脑

抗利尿激素

多肽

肾小管、集

合管促进水分的重吸收

促甲状腺激素释

放激素

垂体

调节垂体合成和分泌促甲状腺激素

促性腺激素释放

激素调节垂体合成和分泌促性腺激素

垂体

生长激素

蛋白质

全身促进生长、主要促进蛋白质的合成和骨的

生长

促甲状腺激素甲状腺促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素

的合成和分泌

促性腺激素性腺促进性腺的生长发育，调节性激素的合成

和分泌

甲状腺甲状腺激素氨基酸衍

生物全身促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性

睾丸雄性激素固醇全身促进雄性生殖器官的发育和精子的生成，激发并维持雄

性的第二性征

卵巢雌性激素

固醇

全身

促进雌性生殖器官的发育和卵细胞的生

成，激发并维持

雌性的第二性征和正常性周期

孕激素卵巢、乳腺

促进子宫内膜和乳腺的生长发育，为受精

卵着床和泌乳

准备条件

胰岛B细

胞胰岛素蛋白质全身调节糖代谢，降低血糖浓度