统编版三年级语文上册第五单元复习知识点总结整理
5、统编版小学语文三年级上册第五单元核心考点复习梳理
沙啦沙啦（lā) 哇啦．（lā) 噼里啪啦．（lā) 呼啦．（lā) 哗啦．啦（lā) 走啦．（la ） 来啦．（la ） 蓑．衣(suō) 摇着橹． (lǔ) 鹦．鹉(y īng) 静．悄悄(jìng) 衔．着(xián) 谢廖．沙（liào） 蒲公英． (yīng) 玩耍． (shuǎ) 哈欠．(qiàn) 钓．鱼(diào) 哼哼．叫（hēng） 埋．怨(mán) 跑赢．(yíng) 冲．着(chòng) 允．许(yǔn) 贪婪．(lán)吮．吸(sh ǔn) 狭．长(xiá)啦（lā) 呜哩哇啦 噼里啪啦 哗啦啦（la ）（来啦）（走啦）（去啦）搭船 父亲 沙啦 响声 羽毛 翠鸟 长嘴 静悄悄吞没 捕鱼 母亲 外祖父 雨点 船夫 翠绿蒲公英 盛开 玩耍 叫喊 打哈欠 钓鱼 窗前 假装而且 观察 合拢 手掌 有趣 喜爱 绒毛 一本正经搭（搭船） 塔（宝塔） 羽（羽毛）翠（翠鸟）耍（玩耍） 要（要求） 钓（钓鱼）钩（鱼钩） 拢（合拢）扰（打扰） 蒲（蒲公英）浦（黄浦江） 捕（捕鱼）铺（铺床） 哺（b ǔ) （哺育）近义词玩耍（嬉戏） 仔细（细致） 合拢（闭合） 有趣（风趣）观察（察看） 喜爱（喜欢）反义词盛开（凋谢） 合拢（张开）喜爱（讨厌）静悄悄（闹哄哄）一本正经（嬉皮笑脸）1 、静悄悄：非常安静没有声响。
文中指翠鸟很安静，没有声响地停在船头，不知道有多久了。
2 、一本正经：形容庄重严肃，非常认真。
多用于贬义。
文中指“我”装着严肃很认真的样子。
3 、引人注目：人或者事物特别能引起别人的注意。
文中指并不能引起人注意的蒲公英。
4 、翠绿：像翡翠那样的绿。
文中指翠鸟的羽毛是像翡翠那样的绿色。
5 、合拢：合在一块儿。
文中指蒲公英花瓣合在一块儿。
6 、埋怨：抱怨责备。
文中指我一边抱怨责备小狗，一边跟着它跑。
三年级上语文第五单元知识总结
三年级上语文第五单元知识总结
一、字词部分
1. 会认字
径、斜、赠、刘、残、犹、傲、君、橙、橘、挑促织、篱落
2. 会写字
寒、径、斜、霜、赠、刘、盖、菊、残、君、橙、送、挑
3. 多音字
挑：tiāo（挑水）tiǎo（挑战）
行：xíng（行走）háng（银行）
4. 词语积累
秋高气爽、天高云淡、秋风习习、一叶知秋、金桂飘香、层林尽染、五谷丰登、果实累累、春华秋实
二、语句解析
1. 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
这两句诗的意思是：荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了；菊花虽然凋残，但是还有傲寒斗霜的枝干。
2. 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
这两句诗的意思是：一年中最好的景致你一定要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节。
三、课文主题
《铺满金色巴掌的水泥道》讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现了金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了“我”对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。
统编版语文三年级(上)1-8单元知识点汇总
部编版语文三年级（上册）知识点汇总（27页）第一单元基础知识必记一、易读错的字早晨(chén) 绒(róng)球花粗(cū)壮荒(huāng)野照例(lì)放假(jià) 衣裳(shang) 双臂(bì) 背诵(sòng) 挨(ái)打二、易写错的字晨：上边是扁“日”，下边不要少写一横。
装：上半部分右边是“士”，不是“土”。
荒：中间部分是“亡”，不要多写一点。
舞：共有十四画，第十三笔是竖折。
扬：右面的第一笔是横折折折钩。
要写得左窄右宽。
三、会写词语早晨绒球花汉族鲜艳服装打扮朗读安静停在粗壮穿戴校园敬爱国旗敬礼铜钟教室树枝这些好奇招引古老枝干影子落下荒野口笛跳舞狂欢处罚放假互相所有能够猜想扬起双臂四、多音字教⎩⎪⎨⎪⎧(ji ào)教室( ji āo)教书 好⎩⎪⎨⎪⎧(h ǎo)好听( h ào)好奇 觉⎩⎪⎨⎪⎧(ju é)觉得( ji ào)睡觉 假⎩⎪⎨⎪⎧(ji ǎ)假话( ji à)放假 背⎩⎪⎨⎪⎧( b èi)背诵( b ēi)背负 圈⎩⎪⎨⎪⎧( qu ān)圆圈( ju àn)羊圈五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧汉(汉字)叹(叹气) ⎩⎪⎨⎪⎧服(服装)朋(朋友) ⎩⎪⎨⎪⎧静(安静)净(干净) ⎩⎪⎨⎪⎧粗(粗心)姐(姐姐) ⎩⎪⎨⎪⎧落(落下)洛(洛阳) ⎩⎪⎨⎪⎧狂(狂欢)犯(犯人) ⎩⎪⎨⎪⎧猜(猜出)清(清水) ⎩⎪⎨⎪⎧扬(表扬)杨(杨树)⎩⎪⎨⎪⎧避(避开)臂(双臂)六、近义词鲜艳—艳丽 好奇—新奇 打扮—装扮 洁白—雪白 安静—宁静 轰响—轰鸣 狂欢—狂喜 突然—忽然 觉得—感觉 流利—流畅 详细—详尽 认真—仔细 清楚—明白 鸦雀无声—悄然无声七、反义词安静—热闹 招引—驱赶 洁白—乌黑 湿润—干燥 出来—进去 扬起—放下 主动—被动 认真—马虎 清楚—模糊 糊里糊涂—一清二楚 鸦雀无声—人声鼎沸八、词语搭配【动词搭配】(打)招呼(朗读)课文(跳)孔雀舞(做)游戏(看)热闹(走过)荒野(吹着)口笛(站)墙角(收起)戒尺【形容词搭配】(敬爱)的老师(可爱)的小学(古老)的铜钟(粗壮)的枝干(洁白)的粉墙【数量词搭配】一(条)小路一(间)教室一(所)小学两(只)猴子九、词语归类【ABB 式词语】一条条一个个【AABB 式词语】急急忙忙高高兴兴【“一×一×”式词语】一字不漏一声不响十、句子积累1. 拟人句：于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
小学语文单元说明和教材分析(三年级上册第五单元)
小学语文单元说明和教材分析（三年级上册第五单元）第五单元留心观察一、教材和丛书分析1.教材分析三年级上册第五单元是统编教材中第一次出现的习作单元，本单元以“留心观察”为主题，编排了两篇精读课文《搭船的鸟》《金色的草地》，两篇习作例文《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》，4篇文章贴近生活，以日常生活中动物、植物和场景为描写对象，表现周围世界的五彩缤纷。
本单元还编排了“交流平台”“初试身手”以及习作“我们眼中的缤纷世界”，旨在让学生掌握一定的观察方法，在留心观察身边事物的基础上写一写自己眼中的世界。
本单元的语文要素是“体会作者是怎样留心观察周围事物的”“仔细观察，把观察所得写下来”。
学习《搭船的鸟》，要关注描写翠鸟的语句，了解作者对翠鸟的外形和捕鱼姿态动作的描写，感受作者观察的细致，初步体会留心观察的好处。
《金色的草地》一课，要边读边想象课文描写的场景，发现草地的变化情况和变化原因，体会细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解，增强留心观察的意识。
“交流平台”“初试身手”启发学生留心周围的事物，观察时可以用眼睛看，用耳朵听……多感官参与，并尝试观察生活中的场景。
习作例文《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》可以让学生自读、自学，能够借助旁批和课后习题了解作者的观察所得和观察的细致，还可以在写作中加入自己观察时的想法。
习作“我们眼中的缤纷世界”，要求在写作前，要通过看、闻、听、摸、尝等多种方式细致观察一种事物或一处场景；写作时，能够通过颜色、味道、动作、变化等写出观察所得。
2.丛书分析“语文主题学习”丛书三年级上册3《旖旋风光》中，“专题阅读一，学会观察”共14篇文章与本单元课文相匹配。
其中，“范文阅读”的4篇文章分别对应两篇精读课文，老师可选其中的任一篇或两篇文章用于教学，指导学生阅读时要抓住作者对事物或场景细致的描写，体会作者是怎样留心观察周围事物的。
“组文阅读”中有3篇文章，文后为学生提供了阅读工具，阅读时让学生运用精读课文中学到的方法进行迁移运用，体会作者观察的细致，增强留心观察的意识。
部编(统编)版语文 三上第五单元教材解读
第五单元概述
习作
形 成 单 元 学 习
成果
习作例 文
进 一 步 感 知 方法
初试身 手
Байду номын сангаас步尝试运用
交流平 台
归纳梳理，提炼方法
精读课 文
从阅读中学习表达方法
重在表达
课后题引导学生体会“我”观察的细致。 第一题引导学生了解“我”丰富的观察所得。 第二题引导学生注意第四自然段中的动词， 想象翠鸟捕鱼时的情景，体会“我”观察翠鸟 动作的细致。
具体化思想的习作指导
• 统编教材中的习作单元，更是习作指导具体化思想的集中体现。比如，三年级上册的观 察单元，为了帮助学生学会观察，先安排了两篇精读课文《搭船的鸟》《金色的草地》， 为学生展示了作者是如何观察的。接下来是两个小板块：“交流平台”“初试身手”。“交 流平台”，借助之前学过的两篇文章，对如何观察进行小结，指出要留心观察和细致观 察。“初试身手”，是一个练习环节，要求学生把平时观察到的写一写，片段即可。再是 两篇习作例文《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》。习作例文比较短小，旁边有批注， 引导学生进一步体会如何把观察到的事物写下来。最后是单元习作练习，写作的范围很 开放，写一个事物或者一个场景都可以，可以说是对整个单元学习成果的应用和检验。 整个单元围绕训练学生的观察能力组织，步步深入，帮助学生提高观察能力，养成观察 习惯。
具体评价任务
• （课前）评价任务：导学单自学检测：读准生字字音，正确、流利朗读课文。 • （课中） • 评价任务一： • 1、读正确带生字的词语 • 2、读一读用生字、生词编写的句子 • 3、正确、规范书写生字、生词 • 标准：90%以上的学生达到全部正确，10%的学生达到80%的正确 • 评价任务二： • 我能把课文读正确、读流利。在同学的帮助下能纠正读错的地方。知道每篇课文写了什
统编版语文三年级上册第五单元教材解读
统编版语文三年级上册第五单元教材解读三年级上册第五单元教材解读一、策略单元编排意义（一）横向比对，层级式递进本单元教学内容不论是在“单元导语”、“精读课文”、“交流平台”中，还是在“初试身手”“习作例文与单元习作”中，都强调一个词——“观察”。
由此可见，培养学生的“观察能力”是本单元的主要目标。
本单元是如何围绕“留心观察”有序编排、共同实现单元要素的？本单元先用罗丹的名言开篇，告诉我们学会观察是打开习作之门的钥匙，并且点明了本单元需要学习的语文核心要素：体会作者是怎样留心观察周围事物的；仔细观察，把观察所得写下来。
两篇精读课文《搭船的鸟》《金色的草地》从不同角度写“观察”，《搭船的鸟》重在体现“抓住特点进行细致观察”，《金色的草地》重在体现“连续观察，并注意事物的变化”。
“交流平台”对两篇精读课文中蕴含的习作要素进行了归纳总结：1.留心周围的事物，我们就会有新的发现；2.细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。
“初试身手”提供了两个样例，第一个样例描写了买菜路上看到的过马路的蜗牛，提示学生：再平常的事物，只要留心观察也会有新的发现。
第二个样例记录了对芒果的观察，进一步提示学生：为了对事物有更多更深的了解，可以看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝等。
两篇习作例文《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》为学生提供了观察与习作的范例，并以课后题和旁批的形式对作者细致的观察进行点评，巧妙提示观察方法。
前者在观察方法上着重“抓住事物的突出特点，写不同场景中的不同表现”；后者在观察方法上强调“多角度、有顺序地写出变化”。
单元习作《我们眼中的缤纷世界》，引导学生运用从两篇精读课文和两篇习作例文学到的方法，观察一种动物、植物或一处场景，完成一篇习作。
由此可见，本单元中的各个部分之间是有着层层递进的关系：“单元导语”明晰要素——“精读课文”习得方法——“交流平台”归纳方法——“初试身手”尝试练写——“习作例文”范例指引——“单元习作”形成成果。
三年级上册语文53单元归类
三年级上册语文53单元归类
-字词：学习这两个单元的字词，包括认读、书写、理解词义等。
-阅读：阅读第五单元和第三单元的课文，理解文章内容，体会作者的情感。
-写作：根据第五单元和第三单元的主题进行写作练习，如描述自然景观、介绍自己的家乡等。
-语法：学习这两个单元涉及的语法知识，如形容词、动词、量词等的使用。
-修辞手法：了解并运用这两个单元涉及的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
-口语表达：通过课堂讨论、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。
-综合性学习：结合第五单元和第三单元的内容，进行综合性学习活动，如实地考察、资料收集等。
统编版小学语文三年级上册第五单元 15 搭船的鸟(教案)
统编版小学语文三年级上册第五单元 15 搭船的鸟（教案）一、教学目标1. 知识与技能：认识“鹦、鹉”等6个生字，会写“搭、翠”等13个字，会写“搭船、翠绿”等词语。
能说出文中描写颜色的词语，体会作者观察的细致。
正确、流利、有感情地朗读课文，注意“不很”“它”“啊”的读音。
2. 过程与方法：通过品读重点语句，感受作者对鸟儿的喜爱之情。
学习作者仔细观察、抓住特点的方法，体会作者是如何用生动形象的语言写出事物的。
3. 情感态度与价值观：感受人与自然之间的和谐美，培养亲近自然、热爱自然的美好情感。
二、教学内容1. 课题：搭船的鸟2. 课型：新授课3. 教学内容：根据《义务教育语文课程标准（2011年版）》的要求，本节课主要引导学生学习生字词，理解课文内容，体会作者观察的细致和用词的准确，感受作者对鸟儿的喜爱之情。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识生字，会写词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对鸟儿的喜爱之情。
2. 教学难点：理解课文内容，感受作者观察的细致和用词的准确，学习作者观察事物的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：语文课本、笔记本、字典五、教学过程1. 导入：通过谈话导入，引导学生关注自然，激发学生对鸟儿的喜爱之情。
2. 自主学习：学生自读课文，学习生字词，了解课文内容。
3. 交流讨论：学生分组交流讨论，分享学习收获，教师点评指导。
4. 品读课文：教师引导学生品读课文，感受作者对鸟儿的喜爱之情，体会作者观察的细致和用词的准确。
5. 小结：教师总结本节课的学习内容，强调观察事物的方法和用词的准确性。
六、板书设计1. 课题：搭船的鸟2. 教学重点：生字词、课文内容、作者观察的细致和用词的准确3. 教学难点：理解课文内容，学习作者观察事物的方法七、作业设计1. 抄写生字词，熟读课文。
2. 结合生活实际，观察一种动物，用生动的语言描绘其特点。
统编版语文三年级上册期中复习高频必考知识
三年级上册语文期中高频必考知识点一、人物品质概括1.《花的学校》中花孩子：活泼天真、渴望自由。
2.《不懂就要问》孙中山：善于思考、勤学好问的精神。
3.《那一定会很好》中种子：坦然、乐观。
4.《在牛肚子里旅行》中青头：沉着冷静、关心朋友。
5.《一块奶酪》中蚂蚁队长：纪律严明、关爱弱小。
6.《父亲、树林和鸟》：体现了父亲知鸟爱鸟、热爱自然。
7.《总也倒不了的老屋》老屋：温柔、心地善良乐于助人。
8.《手术就是阵地》赞扬白求恩：对工作负责勇于献身的品质。
9.《灰雀》赞扬了列宁：关爱、呵护儿童的品质。
10.《一个粗瓷大碗》赞扬了：赵一曼不畏艰苦、关心他人的品质。
11.司马光：冷静机智。
二、课文说明道理及要点1.《大青树下的小学》体现了各民族儿童之间的友爱和团结。
2.《卖火柴的小女孩》讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事，小女孩可怜、命运悲惨。
3.《在牛肚子里旅行》中，红头在牛肚子里旅行的路线：牛嘴里→第一个胃→第二个胃→牛嘴里→给喷了出来。
4.《搭船的鸟》体现了鸟和人在自然中的和谐。
5.《金色的草地》：早上，草地是绿色的，因为蒲公英的花朵是合拢的；中午，草地变成金色了，因为蒲公英花朵张开了；傍晚，草地又绿了，因为蒲公英花朵又合拢了。
6.《富饶的西沙群岛》介绍了西沙群岛美丽的景色和富饶的物产，表达了作者对祖国海疆的热爱与赞美之情。
7.《海滨小城》描写了海滨小城的美丽景色，表达了作者对小城的热爱之情。
8.《读不完的大书》中这本“大书”指的是大自然，赞美了大自然中无尽的乐趣。
9.《美丽的小兴安岭》以季节变幻的顺序，介绍了我国东北小兴安岭一年四季美丽的景色和丰富的物产，表达了对祖国大好河山的赞美与热爱之情。
10.《父亲、树林和鸟》表达了人与自然和谐相处的主题，体现了父亲知鸟爱鸟、热爱自然。
11.理解词语的方法：借助插图、查字典、联系生活实际、查看注释、分解组合、联系上下文、近义词替换法、反义词替换法。
三、积累、背诵1.四字词语：(五)彩(缤)纷(一)字(不)漏手(忙)脚(乱)糊(里)糊(涂)(鸦)雀(无)声绚(丽)多(彩)(摇)头(晃)脑披(头)散(发)张(牙)舞(爪)提(心)吊(胆)面(红)耳(赤)眼(疾)手(快)口(干)舌(燥)(闪)(闪)发光(五)彩(缤)纷(频)(频)点头秋(高)气(爽)秋风(习)(习)一(叶)知(秋)金(桂)飘(香)天(高)云淡层(林)尽(染)(五)谷(丰)登果(实)累(累)春(华)秋(实)百(发)百(中)百(战)百(胜)百(依)百(顺)四(面)八(方)四(通)八(达)四(平)八(稳)七(上)八(下)七(嘴)八(舌)七(手)八(脚)2.含身体部位名称的成语：摇头晃脑手忙脚乱张牙舞爪提心吊胆面红耳赤披头散发眼疾手快口干舌燥3.描写春天的成语：春光明媚鸟语花香百花齐放4.描写夏天的成语：骄阳似火烈日炎炎绿树成荫5.描写冬天的成语：鹅毛大雪寒风刺骨冰天雪地6.描写秋天的成语：秋高气爽天高云淡秋风习习7.描写丰收的成语：一叶知秋金桂飘香层林尽染五谷丰登果实léi累léi累春华秋实8.第一和第三个字都是数字的成语：一心一意三心二意五颜六色五花八门十全十美五湖四海千言万语七嘴八舌九牛一毛四、重点词语句子1、谚语：(会背·会默写·理解大意)7句①灯不拨不亮，理不辩不明。
统编版三年级语文上册第五单元课文知识梳理
统编版三年级语文上册第五单元课文知识梳理2024-2025学年三年级语文上册课文知识梳理第五单元第15课：《搭船的鸟》1．课题解读“搭"是“乘、坐”的意思，“搭船"即“顺便乘坐船”。
一个“搭"字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。
2．课文重点理解（1）天下着雨,雨点打在船篷上,沙啦沙啦地响。
理解：这句话是对当时环境的描写,写出了作者对环境细致的观察,为作者后来留意到小鸟作了铺垫。
（2）我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美丽啊!它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一丝蓝色,比鹦鹉还漂亮,它还有一张红色的长嘴。
理解：这一段是对小鸟外貌的描写,“多么”一词是对小鸟的赞叹。
具体写出了小鸟的样子,从中让我们感受到作者观察很细致。
（3）后来雨停了。
我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美丽啊!它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。
它还有一张红色的长嘴。
理解：这段话详细地描写了翠鸟的外形特点,分别描写了它的羽毛、翅膀和长嘴,是抓住身体部位的颜色进行描写的。
作者从视觉角度对翠鸟的外形进行了细致的观察,描写了翠鸟艳丽的色彩,突出了翠鸟外形的美丽。
（4）我正想着,它一下子冲进水里,不见了。
可是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。
它站在船头,一口把小鱼吞了下去。
理解：这段话是描写翠鸟如何捕鱼的,是抓住翠鸟的动作进行描写的。
“一下子"没一会儿”说明翠鸟捕鱼的速度非常快,用时非常短;“冲"飞”“衔"站”“吞"说明翠鸟捕鱼时动作的敏捷。
这段话表现出作者的惊奇和对翠鸟的喜爱之情。
3．主题概括本文描写了“我”在去乡下的路上观察并认识翠鸟的过程，表达了“我"对翠鸟的喜爱之情，体现了鸟和人在自然中的和谐。
4．学有所得只要有一双善于观察的眼睛，我们就会发现：大自然中处处流露着美，同时也有着无穷的知识。
5．结构导图6．问题探究（1）作者是怎样描写小鸟的“美丽”的？作者抓住“美丽"一词，写出了小鸟的羽毛、翅膀和嘴巴的颜色美。
统编部编版小学语文三年级上册语文全册分课复习知识点汇总(共58页)
统编版三年级上册语文分课复习知识点汇总1《大青树下的小学》1.大青树下的小学是一所边疆的山里的多民族小学，是一所可爱的团结友爱、幸福祥和的小学。
2.“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的、有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的。
”这句话告诉我们这些来自不同民族的小朋友，早早地起床，迎着朝阳，踩着露珠，高高兴兴地朝着一个共同一个地方──学校走去。
3.“最有趣的是，跑来了两只猴子。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
”这句话写出了场面很热闹，山里的小动物都被招引来，也前来看热闹。
句子用拟人的手法把小鸟，松鼠、山狸写成了会看热闹的人，小动物们的出现更加突出了民族小学的热闹欢快，校园生活丰富多彩。
4.干gān干枯、干净gàn枝干、干活巧记：能干（gàn）的小华常常把自己的房间整理得干（gān）干净净。
好hǎo友好、好人hào爱好好学巧记：我们从小要养成好（hào）读书、读好（hǎo）书的好（hǎo）习惯。
5.jìng宁静、敬礼、竞赛、路径fú服务、符合、篇幅、漂浮6.招呼①用语言或动作表示问候。
例：今天早上进校园时，我和保安叔叔打了招呼。
②呼唤。
例：阿妈，远处有人在招呼你呢。
7.认识排比句：①早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的、有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的。
②同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
本课不少地方运用了排比句，增加了新鲜感。
排比是把三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似，语气一致的词组或句子排列起来，达到了加强语势的效果。
8.描写校园生活的词语：书声琅琅、勤奋好学、团结友爱、欢声笑语、你追我赶、同窗好友9.小知识：我国是一个多民族国家，一共有56个民族，汉族、壮族、满族、回族、苗族、维吾尔族、彝族、土家族、蒙古族、藏族、布依族、侗族、瑶族、朝鲜族、白族、哈尼族、黎族、哈萨克族、傣族、畲族、僳僳族、仡佬族、拉祜族、东乡族、佤族、水族、纳西族、羌族、土族、锡伯族、柯尔克孜族、仫佬族、达斡尔族、景颇族、撒拉族、布朗族、毛南族、塔吉克族、普米族、阿昌族、怒族、鄂温克族、京族、基诺族、德昂族、乌孜别克族、俄罗斯族、裕固族、保安族、门巴族、鄂伦春族、独龙族、塔塔尔族、赫哲族、高山族、珞巴族。
统编版三年级上册语文必背内容汇总
统编版三年级上册语文必背内容汇总第一单元语文园地一日积月累所见[清]袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
第二单元第4课古诗三首山行[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晩，霜叶红于二月花。
赠刘景文[宋]苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
夜书所见[宋]叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
第5课铺满金色巴掌的水泥道（选背）夜秋风，一夜秋雨。
我背着书包去上学时，天开始放睛了。
啊！多么明朗的天空。
可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮品晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。
这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
我走在院墙外的水泥道上。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更増添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。
我穿着一双棕红色的小雨靴。
你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
夜秋风，一夜秋雨。
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！第6课秋天的雨秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
语文园地二日积月累秋高气爽天高云淡秋风习习一叶知秋金桂飘香层林尽染五谷丰登果实累累春华秋实第三单元语文园地三日积月累灯不拨不亮，理不辩不明。
2020秋统编版三年级语文上册第五单元知识点梳理填空 附参考答案
统编版三年级语文上册第五单元知识点梳理填空(附答案）参考答案：课文15 搭船的鸟—、给我会写的字注音并组词。
鹦yīng（鹦鹉）搭dā（搭船、搭车）亲qīn（母亲、父亲）父fù（祖父、父亲）沙shā（沙漠、沙滩）啦lā（来啦、沙啦、哗啦）响xiǎng（响声、音响）羽yǔ（羽毛、羽绒、羽翼）翠cuì（翠绿、翠竹）嘴zuǐ（张嘴、嘴巴）悄qiāo（静悄悄、悄悄）吞tūn（吞下、吞咽）哦ò（好哦、来哦、走哦）捕bǔ（捕鱼、捕鸟、捕捉）二、给我会认的字注音并组词。
鹦yīng（鹦鹉）鹉wǔ（鹦鹉）三、多音字长cháng（长度）zhǎng（长大）悄qiāo（静悄悄）qiǎo（悄然）啦lā（呼啦）la（来啦）难nán （困难）nàn （灾难）四、近义词美丽—漂亮五、反义词美丽—丑陋静悄悄—乱哄哄六、词语解释船舱：船内载乘客、装货物的地方。
船篷：小木船上的覆盖物，用来遮蔽日光和风雨。
蓑衣：用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具。
漂亮：好看；美观。
翠绿：像翡翠那样的绿色;青绿色。
静悄悄：形容非常安静没有声响。
衔着：用嘴叼着。
七、句子解析1.它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
它还有一张红色的长嘴。
这句话按照从身体到头部的顺序写了翠鸟的外形特点，“翠绿”、“蓝色”、“红色”等词语体现了翠鸟颜色的鲜艳。
2.我正想着，它一下子冲进水里不见了。
可是，没一会儿，它又飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。
它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
这是对翠鸟捕鱼的动态描写。
“一下子”“没一会儿”是两个表示时间的词语，意思是很快，通过这两个词语说明翠鸟飞行的速度之快。
“一下子冲进水里”“飞起来了”“衔这一条小鱼”“吞了下去”是四个表示动作的词语，这个四个瞬间的动词说明翠鸟捕鱼时动作很敏捷，技术高超。
3.母亲告诉我这是翠鸟。
哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。
统编版三年级上册语文第五单元教材分析
第五单元单元说明本单元是本套教材中第一次出现的习作单元，这种单元自成体系：课文分精读课文、习作例文两类。
精读课文注重引导学生体会表达上的特点，学习习作方法；习作例文为学生习作提供范例，便于学生借鉴和仿写。
其间，以“交流平台”的形式对本单元学习到的些表达方法或要求进行杭理和提示；“初试身手”提供一些试写练习或实践活生试着用学到的方法练一练。
最后，让学生在获得充分的感性和理性认识的基础上，掌握定的习作方法，进行单元习作练习。
本单元主题为“留心观察”。
学生学习留心观察，目的是积累生活素材，有内容可写不断提高习作能力。
教材力图引导学生做生活的有心人，留心观察周围的人、事、景物，感受作者观察的细致，体会细致观察的好处，逐步养成观察的习惯。
本单元的篇章页引用了法国艺术家罗丹的名言，旨在说明留心观察的重要性。
本单元的语文要素是“体会作者是怎样留心观察周围事物的”，习作要求是“仔细观察，把观察所得写下来”。
围绕“留心观察”这一主题本单元编排了《搭船的鸟》《金色的草地》两篇精读课文和《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》两篇习作例文。
4篇课文内容贴近儿童，以日常生活中的动物、植物和场景为描写对象，表现周围世界的五彩缤纷《搭船的鸟》记录了“我”旅途中的观察所得，既观察了旅途中听到的雨声，也观察了翠鸟的外貌和捕鱼时的动作。
《金色的草地》主要呈现了“我”长时间观察到的草地的变化情况及其变化的原因。
两篇精读课文的课后题，重在引导学生体会观察的细致和好处，增强留心观察的意识。
习作单元的“交流平台”与普通单元不同，重在对本单元的习作方法、要求进行梳理和归纳。
本单元的“交流平台”先回顾了两篇精读课文中的观察对象，并小结了留心观察的重要性；然后回顾了这些观察对象的“特别”之处，并小结：这样“特别”的发现正是源于作者观察的细致。
这样编排，目的是引导学生体会“观察的细致”带来的好处，启发学生要留心周围的事物，积累习作素材。
“初试身手”提供了两则样例，进一步启发学生要留心周围的事物，观察时不仅可以用眼睛看，还可以用耳朵听、用手摸、用鼻子闻、用嘴尝，并让学生尝试观察生活中的事物或场景，写下来与同学交流。
统编版语文三年级上册第五单元知识梳理
第五单元知识梳理
易读错
的字
悄．悄(qiāo) 玩耍．(shuǎ) 哈欠．(qian) 钓．鱼(diào)
易写错的字搭：右上部分是“艹”，不是“”。
翠：第一笔和第四笔都是横折。
喜：上面是“士”，第一横比第二横长。
英：第七笔的“丿”要出头。
蒲：上下结构，不要写成左右结构。
耍：上半部分是“而”，不是“西”。
拢：，第五笔是“丿”，不是“乚”。
多音字
lā(啦啦队) 啦
la (来啦)
词语听写母亲外祖父雨点船夫用力船头羽毛翠绿静悄悄翠鸟捕鱼窗前蒲公英盛开玩耍一本正经绒毛假装哈欠钓鱼观察合拢手掌有趣喜爱
近义词
美丽—漂亮难道—莫非告诉—告知盛开—开放玩耍—嬉戏
使劲—用力假装—伪装仔细—认真观察—观看有趣—好玩反义词
美丽—丑陋告诉—隐瞒盛开—凋落合拢—张开有趣—乏味
喜爱—讨厌静悄悄—闹哄哄引人注目—默默无闻
好句1. 天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。
船夫披着蓑衣在
船后用力地摇着橹。
统编版语文三年级上册第五单元作文能力提升习作我们眼中的缤纷世界 素材积累
统编版语文三年级上册第五单元作文能力提升习作我们眼中的缤纷世界素材积累习作：我们眼中的缤纷世界（素材积累）要写好这次习作，首先要确定好自己要写什么，是印象深刻的动物、植物，还是一处场景？然后在仔细观察的基础上写出这种事物或场景的特点及变化。
我们能写哪些内容呢？（1）五彩缤纷的世界（2）印象最深的事物或场景（1）本次作文并没有给出具体的题目，属于自由命题作文。
本次作文题目要依据选材的范围，先明确是写人物的，还是写事物的，或者是写景物的，然后拟定题目。
题目可以是所写作文的主要内容、主要人物、主要道具或中心思想，力求精彩吸引人。
可以选择下面的题目来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。
●奶奶家的菜园●聪明的小蚂蚁●记一次春游（2）题目，犹如人的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂，可以达到先声夺人的效果。
本次作文题目要依据选材的范围，可以特点+事物或场景名称拟题，如：《可爱的兔子》《“娇弱"的发财树》《热闹的街市》，也可以用“我”对事物或场景的情感拟题，如：《我爱天边的晚霞》《我喜爱的草莓》……（3）俗话说：“佛靠金妆，人靠衣妆"。
作文也要靠题妆，好的题目，往往能收到引人入胜的效果。
本次作文的拟题方法有：事物特点加上事物名称：《可爱的小狗》《美丽的校园一角》……以“发现”命题：《我的发现》《我发现了××》……以“我"和这种事物的感情命题：《我爱山里红》《我憎恨的苍蝇》……以事物的“爱称”命题：《我家的“黄金战士"》《我家的“小胖”》……（1）积累好词汇可以帮助我们提高阅读和写作水平。
当我们掌握更多的词汇，就可以更轻松地理解和记忆文章内容，也可以更加自信地写作。
积累词汇可能有点枯燥，但只有通过不断地积累，我们才能够真正提高我们的语言能力，并用好的语言表达来传达自己的思想和情感。
◎描写动物外形的词语水汪汪圆鼓鼓圆滚滚灰溜溜软绵绵滴溜溜小巧玲珑尖嘴猴腮肥头大耳耳如元宝憨态可掬高大威猛龇牙咧嘴◎描写动物习性的词语：昼伏夜出一声不吭摇头摆尾生龙活虎贪吃好睡怡然自得悠闲自在不理不睬憨厚可爱滑稽可笑好吃懒做活蹦乱跳◎描写植物的词语杂草丛生果实累累郁郁葱葱百花争艳绿草如茵一碧千里生机勃勃苍翠挺拔秀丽多姿青翠欲滴果园飘香姹紫嫣红丹桂飘香含苞欲放花红柳绿盘根错节百花齐放落叶纷飞枝繁叶茂繁花似锦枯木逢春古木参天绿树成荫茂林修竹◎描写叔叔阿姨的词语朴素勤快利索开朗丰腴相貌堂堂威风凛凛其貌不扬眉清目秀文质彬彬◎描写同学朋友的词语爽朗幽默挚友隔阂天真勇敢心直口快干净利索笨手笨脚一本正经◎描写家庭亲情的词语温馨融洽亲昵恩爱相敬如宾体贴入微幸福美满其乐融融尊老爱幼◎描写事物颜色的词语五彩缤纷五颜六色一碧千里五光十色万紫千红浮翠流丹翠色欲流姹紫嫣红花红柳绿黑白分明◎描写场景繁华的词语车水马龙摩肩接踵川流不息门庭若市纷至沓来水泄不通举袖成云络绎不绝熙熙攘攘人山人海◎描写丰富繁多的词语包罗万象美不胜收眼花缭乱不计其数漫山遍野目不暇接层出不穷星罗棋布应接不暇比比皆是◎描写事物稀少的词语百里挑一微乎其微绝无仅有屈指可数寥寥无几千古绝唱寥若晨星九牛一毛不可多得前所未有（2）积累好句段是一种有效的语言学习方式，它既有助于提高语言表达能力，又可以拓宽词汇量，使我们的文章更具有文采。
人教统编版三年级上册语文第五单元基础复习-试卷C卷
人教统编版三年级上册语文第五单元基础复习-试卷C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！一、基础知识 (共10题；共55分)1. （1分）读一读，选一选。
（1）给划线的字选择正确的读音。
茁________（zhuózhuō）壮教诲________（huǐhuì）竭________（jián jié）力似________（shìsì）的乱窜________（cuàn chuàn）鸣________（mínɡmín）叫（2）选择正确的字，填一填。
【扑补】 ________倒 ________充 ________灭【绝决】 ________心 ________对 ________定2. （1分）读拼音，写汉字。
（1）老支部书记的脸上tǎnɡ________着汗水，他那布满zhòu________纹的脸上却没有畏惧，他sǎnɡ ________音沙yǎ________，却积极组织乡亲们撤离。
（2）天气zāo________糕急了，xiōnɡyǒnɡ________的海浪拍打着沙滩。
屋里的灯还没xī________灭，让桑娜jiū________心的不只是渔夫还有他的女邻居。
她的日子真kùn________难呀。
3. （2分）形近字组词遥________ 摇________银________ 根________4. （1分）给句子中下划线的字选择合适的解释，把序号写在横线上。
（1）满：①满足②全③骄傲④少数民族①学校操场北边墙上满是爬山虎。
________②他很满意自己的这份工作。
________（2）休：①停止②不要，别③歇息④喜庆①要是不费一点劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
________②爷爷去老家休养去了。