湖北省襄阳市老河口2020学年七年级政治下学期期中试题

湖北省襄阳市老河口2020学年七年级政治下学期期中试题一、单项选择题：（每题1.5分，共15分）1、进入青春期，我们的身体发生的主要变化是（）①身体外形的变化②内部器官的变化③性机能的成熟④思维的独立性增强A、①②③B、②③④C、①②③④D、①②④2、进入青春期，我们能够按照自己的想法去做事，敢于和别人争辩。

这说明，进入青春期，我们的（）①身体发生了变化②思想和精神方面发生了变化③思维逐渐具有独立性④思维逐渐具有批判性A、①②③④B、①②③C、①②④D、②③④3、面对男生女生不同性别的差异，我们应该（）①认识自己性别的优势，发现对方性别的优势②男生女生各自拥有自身的性别优势，应该相互取长补短③因自己性别的优势而自傲或因自己某一方面的欠缺而自卑④男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步A、①②③④B、②③④C、①②④D、①③④4、相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。

这种情感（）①是青春成长中的正常现象②这不是真正的爱情，也可能不会发展成为爱情③这种情感虽然不是爱情，但也有可能发展成为爱情④我们应该慎重对待，理智处理A、①②③④B、①②③C、②③④D、①③④5、什么是青春？不同的人可能有不同的答案。

你认为青春是（）①梦想和信念②独立与自由③激情与勇气④健美与活力A、①②③B、②③④C、①②③④D、①③④6、孔子说：“行己有耻。

”朱熹说：“人有耻，则能有所不为。

”孟子说：“羞恶之心，义之端也。

”这些名言都说明（）A、人有美丑之分，丑恶的人令人生厌B、人应该有羞耻之心，可耻的的事情不去做C、人应该在生活中寻找榜样，向榜样学习D、人应该从小事做起，积善成德7、人的基本情绪是（）A、害羞和焦虑B、喜怒哀惧C、厌恶和内疚D、喜怒和焦虑8、人生路漫漫，有喜也有悲，因此，人应该（）A、该喜则喜，该悲则悲B、只允许喜，不应该悲C、多“悲”少“喜”D、忽“喜”忽“悲”，喜怒无常9、对亲人、对祖国共有的情感应该是（）A、恐惧B、远离C、热爱D、厌恶10、下列现象属于传递情感正能量的是（）A、经常怨声载道B、说开心的话，关心他人C、因为学习压力大，经常有焦虑感D、因为成绩不够好，经常有挫败感二、非选择题（35分）11、青春思维（8分）生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。

身体发育只是我们成长的一个方面，只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。

A、小刚穿着有些另类，妈妈说了他几句，小刚生气地说：“我已经长大了，穿什么是自己的事，不用你管！”B、七年级学生小凡对如何管理班级向班主任提出了自己的看法，在课堂学习中敢于发表与老师、其他同学不同的观点。

C、七年级学生小慧说：“我爱幻想，能把想象到的东西都画出来，这种感觉真棒！”⑴小刚的说法是否体现了思维的独立性？你怎样认识“思维的独立性”？（2分）⑵材料B说明了什么？思维的批判性有什么积极作用？（2分）⑶你认为小慧同学的表现是创造吗？为什么？（2分）⑷进入青春期，我们的思维有哪些特征和变化?（2分）12、异性青春（6分）到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。

同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特征，这种生理特征是与生俱来的，具有相对固定性，但又不是刻板的、固定不变的。

男生有男生的性别优势，女生有女生的性别优势，男生女生应相互理解，相互学习，共同进步。

⑴下面的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征，或者兼而有之？（2分）有攻击性喜欢数学和科学雄心勃勃温文尔雅敏感富有竞争性心思细密易哭富有支配性⑵在生活中有这样一种现象：有的女生装扮男性化，粗狂豪放；有的男生说话细声细气，含蓄内心……你如何看待这种现象？（1分）⑶对性别角色的正确认识有什么意义？（1分）⑷男生女生如何相互取长补短、优势互补？（2分）13、青春有格（8分）材料一，“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

”“言有物而行有格也。

”“道之以德，齐之以礼，有耻且格。

”材料二，孔子说：“行已有耻。

”朱熹说：“人有耻，则能有所不为。

”材料三，“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。

”“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

”“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

”材料四，独善其身，方能“止于至善”。

一个人以宽广的胸襟、坚定的信念和高尚的品格行事，无论何种境遇都不弃善从恶，即使他普普通通，我们能说他一事无成吗？⑴你怎样理解材料一语句中的“格”？在社会生活中，我们应该遵守哪些规则？（2分）⑵你怎样理解材料二中的两句话？（2分）⑶“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”这句名言，要求我们要达到“止于至善”的境界，应该怎样去做？说说榜样具有怎样的力量？（2分）⑷一个人怎样才能达到“止于至善”的境界？（2分）14、青春情绪（6分）材料一，明天我和家人要去野外郊游。

在学校住宿，不能经常回家。

材料二，默默在一次考试中，把本是强项的数学考砸了。

她冷静分析自己出错的原因，并把错题改正并写在作业本上，心里感到舒坦多了。

语文考试时，小冲因为紧张导致许多原本会做的题目做不出来，一怒之下，把试卷撕了，之后几天吃不下饭，精神恍惚。

⑴遇到材料一中的情境，你会有怎样的情绪感受呢？（1分）⑵人的情绪具有哪些神奇的作用？（2分）⑶青春期的情绪有哪些特点？（1分）⑷默默和小冲面对考试的情绪有什么不同？哪些因素会影响人的情绪？（2分）15、青春情感（7分）生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。

在与他人的情感交流中，我们应该传递美好的情感，传递生命的正能量。

情境一，东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。

有时，他根据故事情节就能准确“破案”。

他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。

情境二，亮亮参加以“成长”为主题的青春仪式，邀请父母一起分享他成长中难忘的故事，说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。

情境三，浩浩代表班级参加年级辩论会，发挥失常，感到心里很不舒服。

⑴结合自己的生活体验，说一说哪些情感是美好的？这些美好的情感是如何产生的？（2分）⑵你如何看待东东和亮亮的情感体验？（2分）⑶结合浩浩的感受，谈谈人为什么要学会承受一些负面感受？（1分）⑷为向你身边的人传递美好的情感（情感正能量），你将会怎么做？（2分）2020年春七年级道德与法治期中试题参考答案与评分说明一、单项选择题1A 2D 3C 4A 5C 6B 7B 8A 9C 10B二、非选择题11、⑴第一问，体现了思维的独立性，但对思维的独立性有错误的认识。

（1分）第二问，思维的独立不等于意味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。

（1分）⑵说明了处于青春期的小凡思维具有批判性、创造性和独立性。

（1分）第二问，有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题、探索解决方案。

能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。

（1分）⑶是。

因为，青春的创造是多姿多彩的；创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上；小慧敢于打破常规，富有想象追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；创造离不开世界，小慧把自己的想象画出来，付诸于实践；等。

（一层1分）⑷思维逐渐具有独立性；思维逐渐具有批判性；思维具有创新性（具有创造潜力）。

（完整正确2分，少一层扣1分，扣完为止）12、⑴学生根据自己的经验感受，怎么归类都可。

⑵到了青春期，男生女生在性格特征、兴趣爱好、着装和言行等方面有自己的特点，但对性别的认识不能受到性别刻板印象的影响，单纯从着装和言行，不能分辨男生女生。

⑶可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。

⑷认识自己的优势，发现欣赏对方的优势；不因自己某一方面的优势而自傲，也不因自己某一方面的欠缺而自卑；相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。

13、⑴“格”是指规则、规范等。

（1分）应遵守道德、法律、纪律、学生守则或具体的行为规范。

（两层1分）⑵答案见教材，各1分。

⑶在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。

（1分）榜样是一面镜子、一面旗帜；好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考；给予我们自我完善的力量；向榜样学习，我们的社会、国家才会变得更加美好。

（两层1分）⑷从点滴小事做起，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

”积少成多，积善成德；善于寻找好的榜样、向榜样学习；养成自我省察的习惯，检视自身的不足，端庄自己的行为；等。

（一层1分）14、⑴“郊游”可能产生的情绪：高兴、激动或无所谓等；“不能经常回家”可能产生的情绪：失落、无助、无奈或高兴。

（不能有统一答案）⑵情绪影响我们的观念和行动：它可能激励我们克服困难、努力向上；积极影响）也可能让我们因为某个小事的挫败而止步不前；（消极作用）（三层2分，少一层扣1分，扣完为止）⑶见教材36.（两层1分）⑷第一问：默默：不满、冷静、舒坦（积极情绪），小冲：愤怒、焦躁、沮丧等（消极情绪）（1分）。

第二问：见教材35，（1分，两层1分）15、⑴第一问，敬重、热爱、关怀、爱护、正义感、责任感等。

（1分，两层1分）第二问，在人的社会交往、互动中自然引发的；通过阅读获得美好情感；通过交往获得美好情感；通过参加有意义的活动获得美好的情感；等（1分，两层1分）⑵东东：在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验；亮亮：是在参加以“成长”为主题的青春仪式活动的过程中产生了美好情感。

（各1分）⑶体验、承受一些负面感受，可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈；在承受负面情感的过程中，将负面情感转变为成长的助力，有利于获得美好情感，不断成长。

（两层1分）⑷不被动地接受外部环境的影响，用自己的热情和行动来改变、影响环境；与他人情感的交流中，多传递美好的情感；在生活中不断创造美好的情感体验，传递美好的情感体验。

（一层1分）。