纸塑造型导学案doc

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7纸塑造型(教学设计)2023-2024学年美术五年级下册

教学设计：纸塑造型教学目标：1. 让学生了解和掌握纸塑的基本制作技巧，培养学生的动手能力和创造力。

2. 通过纸塑造型的学习，使学生能够感知艺术的多样性，提高审美能力。

3. 培养学生团队协作精神，激发学生对美术学习的兴趣。

教学内容：纸塑造型技术，包括纸塑的基本制作方法、纸塑作品的创意设计等。

教学重点与难点：重点：掌握纸塑的基本制作技巧，完成具有创意的纸塑作品。

难点：纸塑作品的创意设计，以及纸塑造型的技巧。

教具与学具准备：教具：纸张、剪刀、胶水、尺子、画笔等。

学具：同上。

教学过程：一、导入（5分钟）教师通过展示一些纸塑作品，引导学生关注纸塑艺术，激发学生的学习兴趣。

二、基本技巧讲解（10分钟）1. 纸张的折叠与剪切。

2. 纸张的粘贴与拼接。

3. 纸张的塑造与刻画。

三、创意设计（10分钟）1. 教师提出创意要求，如主题、形式等。

2. 学生进行创意设计，绘制纸塑作品草图。

四、制作与完善（10分钟）1. 学生根据草图进行制作。

2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

3. 学生完成作品，并进行自我评价。

五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示作品，分享创作心得。

2. 教师对作品进行评价，给予肯定和建议。

板书设计：纸塑造型1. 纸张的折叠与剪切2. 纸张的粘贴与拼接3. 纸张的塑造与刻画4. 创意设计作业设计：学生根据课堂所学，回家后独立完成一件纸塑作品，下周上课时进行展示。

课后反思：本次教学活动基本达到了预期的目标，学生掌握了纸塑的基本制作技巧，能够独立完成具有创意的纸塑作品。

但在教学过程中，部分学生对纸塑技巧的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

同时，教师应鼓励学生发挥想象力，提高作品的创意性。

重点关注的细节：创意设计补充说明：一、创意的来源与激发1. 生活体验：鼓励学生从日常生活中寻找灵感，将生活中的点点滴滴转化为艺术创作的素材。

例如，学生可以关注自然界的万物、人与人之间的情感交流、社会现象等，将这些元素融入到纸塑作品中。

五年级下册美术教学设计《第7课纸塑造型》桂美版(广西版)

五年级下册美术教学设计《第7课纸塑造型》桂美版（广西版）一. 教材分析《第7课纸塑造型》是广西版五年级下册美术教材中的一课。

本课主要让学生学习纸塑制作的基本技巧，通过运用剪、折、粘等方法，塑造出生动有趣的纸塑作品。

教材内容丰富，步骤清晰，旨在培养学生的动手能力、创新意识和审美情趣。

二. 学情分析五年级的学生已具有一定的美术基础，对纸塑制作有一定的了解。

他们好奇心强，善于模仿，喜欢动手操作。

但部分学生对纸塑制作技巧掌握不熟练，需要在教学中加以引导和培养。

三. 教学目标1.让学生掌握纸塑制作的基本技巧，学会运用剪、折、粘等方法塑造纸塑形象。

2.培养学生的创新意识和动手能力，提高审美情趣。

3.培养学生相互合作、互相学习的良好习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握纸塑制作的基本技巧，学会运用剪、折、粘等方法塑造纸塑形象。

2.教学难点：如何创新设计纸塑作品，提高作品的审美价值。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解纸塑制作的过程和技巧。

2.实践法：让学生动手操作，实践纸塑制作，提高动手能力。

3.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成纸塑作品。

4.启发法：教师引导学生思考、创新，提高学生的审美意识。

六. 教学准备1.教材、教案、课件。

2.纸张、剪刀、胶水、折纸工具等制作材料。

3.范例作品、图片等教学资源。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一些纸塑作品，引导学生欣赏，激发学生的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示本节课的教学目标，让学生明确学习任务。

3.操练（10分钟）教师示范纸塑制作的基本技巧，引导学生动手实践，掌握制作方法。

4.巩固（10分钟）学生分组合作，完成纸塑作品。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创新意识，改造纸塑作品，提高审美价值。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，表扬优秀作品，鼓励学生继续努力。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，运用所学技巧，创作一幅纸塑作品，下周上课时展示。

《纸塑》教案.doc

《纸塑》教案教材分析：本课以立体构成为原理，制作具有三度空间的立体纸雕塑作品。

与纸浮雕相比，纸塑更强调纸的“扩张力”和形象空间的表现，含有更多的立体构成知识因素，在某种意义上讲是将立体构成趣味化。

通过本课的学习，使学生初步了解立体构成的知识，进一步认识现代雕塑的形式美感。

学生分析：现代雕塑作品尤其是环境雕塑作品，具有很强的视觉冲击力，是学生乐于表现的题材。

但在立体思维方面，学生会感到很陌生。

所以本课教师应引导学生注重造型构思，大胆表现点、线、面、体的韵律组合。

教学目标：1.过程:通过本课的学习，学习纸雕塑造型的基本原理，及构成立体造型的方法。

2.方法:把握纸材特性，用块面的分割、组合、折曲、卷曲，表现点、线、面的韵律组合完成一件简单的立体构成；炼立体思维的能力，提高立体表现能力。

3情感态度与价值观:通过欣赏纸塑作品自己设计制作纸雕塑作品更加关注生活中有趣的形象与事物感受生活与艺术的丰富多彩在学习中提高学生的自信心。

教学重点与教学难点：教学重点：形成纸立体的多种构成方法。

组合法、折叠法等。

教学难点：纸塑的设计。

造型构思、点、线、面、体的韵律组合。

教学辅助手段：教学用具：纸塑范例、城市雕塑图片学习用具：各种颜色的卡纸、剪刀、刻刀、白胶、双面胶等教学过程：一、探索新知1.检查学生用具，稳定学生情绪。

2.展示搜集到的资料展示搜集到的城市雕塑图片。

它们分别座落在哪些地方？请学生说说它们的名字，它们在城市中的作用。

用什么材料（学生自由回答）这些雕塑作品的表面肌理有什么特点？你知道怎样用纸来表现这些肌理吗？纸塑具有制作方便的优势，是学习立体构成设计的好方法。

展示范例，导入课题。

现代雕塑作品尤其是环境雕塑具有很强的视觉冲击力。

纸塑与环境雕塑有着异曲同工之感。

结合范例分析纸雕塑的的造型特点：立体形态多角度欣赏。

抽象、简练、夸张。

（鼓励学生课前搜集资料，在课堂上进行资源共享。

）二、探索制作方法（游戏感知）1.欣赏纸塑作品。

纸塑造型美术教案小学

纸塑造型美术教案小学教案标题：纸塑造型美术教案（小学）综合目标：1. 使学生了解纸塑的基本原理和工具使用；2. 培养学生观察、创造和表现的能力；3. 培养学生的美术审美意识和审美能力；4. 引导学生发展团队合作和沟通技巧。

教学目标：1. 学生将能够定义纸塑，并描述纸塑的基本原理；2. 学生将学会使用适当的工具和材料进行纸塑造型；3. 学生将能够表达个人创意并制作出纸塑作品；4. 学生将学会与同伴合作并共同完成一项纸塑项目。

教具准备：1. 纸张、剪刀、胶水、铅笔、颜料等制作纸塑所需的工具和材料；2. 以往学生制作的纸塑作品展示；3. 教师准备的示范纸塑作品。

教学步骤：1. 展示以往学生制作的纸塑作品，引发学生的兴趣并激发他们的想象力；2. 提问：你们对纸塑的了解有多少？你们希望学会制作哪些纸塑作品？探究：1. 简要介绍纸塑的定义和基本原理；2. 与学生共同讨论纸塑的特点和用途；3. 示范纸塑技巧，如折叠、剪裁、粘贴等，并引导学生在过程中亲自实践；4. 引导学生观察和比较不同纸张对纸塑效果的影响。

实践：1. 学生个人练习阶段：a. 学生选择自己感兴趣的主题，并用铅笔在纸上进行初步设计；b. 学生使用剪刀、胶水等工具按照设计剪裁和粘贴纸张，制作纸塑作品；c. 学生进行细节修饰和装饰，如上色、贴饰物等；d. 学生彼此交流和评价自己的作品，并记录自己的制作过程。

1. 学生分组阶段：a. 将学生分成小组，每个小组选择一个共同主题或场景；b. 小组成员协商并设计属于自己小组的纸塑作品；c. 小组成员合作制作纸塑作品，互相支持和帮助。

展示和总结：1. 每个小组展示他们的纸塑作品，并解释他们的设计和制作过程；2. 教师和学生共同评价每个小组的作品，分享欣赏和建议；3. 教师总结纸塑制作的要点和技巧，并鼓励学生继续探索和实践纸塑。

拓展活动：1. 鼓励学生参观艺术展览或美术馆，了解更多关于纸塑的艺术作品和风格；2. 让学生尝试使用其他素材（如布料、塑料瓶等）结合纸张进行创作，拓展他们的创作思维；3. 鼓励学生在纸塑的基础上进行创新，尝试创作更具个人特色的作品。

桂美版五年级美术下册《7 纸塑造型》教学设计

桂美版五年级美术下册《7 纸塑造型》教学设计一. 教材分析《7 纸塑造型》是桂美版五年级美术下册的一课。

本课主要是让学生了解和掌握纸塑造型的基本技巧和方法，通过实践活动，培养学生的动手能力和创新能力。

教材内容丰富，既有纸塑造型的基本技巧介绍，也有多个实践案例供学生参考。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对纸塑造型有一定的了解。

他们善于观察，喜欢动手实践，具有较强的创新意识和探索精神。

但同时，他们对纸塑造型的技巧和方法还不够熟练，需要通过实践活动来进一步巩固和提高。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握纸塑造型的基本技巧和方法。

2.培养学生的动手能力和创新能力。

3.提高学生对美术的兴趣和审美能力。

四. 教学重难点1.重点：纸塑造型的基本技巧和方法。

2.难点：如何将纸塑造型技巧运用到实际作品中，创作出具有个性和创意的作品。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解纸塑造型的技巧和方法。

2.实践法：让学生动手实践，巩固和提高纸塑造型技巧。

3.讨论法：引导学生相互交流、讨论，培养学生的创新意识和团队协作能力。

4.评价法：对学生的作品进行评价，提高学生的审美能力和自我认知。

六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。

2.纸张、剪刀、胶水等基本美术材料。

3.范例作品。

4.教学场地和设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示范例作品，引导学生关注纸塑造型艺术，激发学生的学习兴趣。

同时，简要介绍纸塑造型的基本概念和特点。

2.呈现（10分钟）教师讲解纸塑造型的基本技巧和方法，如剪、折、粘等，并通过示范让学生直观地了解这些技巧的应用。

3.操练（10分钟）学生动手实践，运用所学的纸塑造型技巧制作作品。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服制作过程中的困难。

4.巩固（10分钟）学生分组展示作品，相互交流制作心得。

教师引导学生从造型、色彩、创意等方面进行评价，提高学生的审美能力和自我认知。

7 纸塑造型(教学设计)2022-2023学年美术五年级下册

7 纸塑造型教学设计一、教学目标1.了解纸塑的材料及工具。

2.学会基本的造型方法和细化处理技巧。

3.创作出具有立体感的造型作品，能理性评价自己的作品。

二、教学内容1.纸塑的种类及其特点。

2.纸片的拼接和成型技巧。

3.塑形工具的使用方法。

三、教学步骤1.讲解纸塑的种类和特点，并让学生了解纸塑的历史和现状。

2.示范纸片的拼接方法，并指导学生进行练习。

3.指导学生选择合适的塑形工具，并讲解使用方法。

4.督促学生在创作过程中注意造型的比例和细节处理。

5.及时给予学生评价和指导意见，帮助他们认识到不足并加以改进。

四、教学评价1.学生作品的美学价值。

2.学生的创作能力和创意能力。

3.学生对学习成果的掌握情况。

五、教材选择1.《美术五年级下册》2.其他纸塑作品的参考资料六、教学工具1.粘合剂、修正液、剪刀、尺子等基本工具。

2.各种不同材料的纸张，如彩纸等。

3.塑形工具，如木棒、骨条、塑形刀等。

七、教学注意事项1.教师需指导学生注意安全，避免使用有伤人性的工具。

2.教师要掌握纸塑造型的基本知识和技能，能够指导学生。

3.在创作过程中，教师要重点关注学生的造型和细节处理情况。

4.要指导学生在创作过程中注意环保，鼓励使用可回收材料。

八、教学实施计划教学时间：2节课，共180分钟。

第一节课：1.了解纸塑的种类及其特点。

2.示范纸片的拼接方法，并指导学生进行练习。

3.让学生练习在拼接后将纸片塑形的方法。

4.观赏一些纸塑的样例，让学生了解纸塑的实际应用。

第二节课：1.指导学生选择合适的塑形工具，并讲解使用方法。

2.督促学生在创作过程中注意造型的比例和细节处理。

3.及时给予学生评价和指导意见，帮助他们认识到不足并加以改进。

4.让学生展示自己的纸塑作品，做出评价和讨论。

九、教学反思在教学过程中，学生对于如何塑造出有立体感的纸塑作品起初并不了解，需要学生认真、有耐心地进行练习。

同时，在纸塑造型的过程中也要注意环境保护，时刻提醒学生不要将材料浪费或乱扔。

五年级下册美术教案第7课纸塑造型(纸花的制作) ｜广西版

⑤修整定型：把组合好的百合花修整定形。 (板书)
三：作品展示
四：点评作品进行结课
五：作业布置：
课堂作业：完成百合花的基本制作
作业：尝试制作一束其它的花
课程教具展示
百合花制作步骤
玫瑰花制作步骤
③叶子的制作： (板书)
(这个就和花瓣的作法一样了，只是颜色和形状有些不同。现在花蕊、花瓣和叶子都做好了，接下来做什么呢？)
④组合成型： (板书)
(将已经做好的花蕊、花瓣、叶子按照百合花的形状粘牢，然后用绿色的皱纹纸剪下一小段，作为纸带把它们紧紧的缠绕在一起，就可以了。)
好了，既然我们都知道怎么制作百合花了，现在我们就分组比赛，看看哪个组的同学做出来的花最漂亮。注意了，既是分组，每个小组的成员就要对组内工作分工合作，有哪些工作要做呢？
工具： (板书)
纸类：皱纹纸(板书)
胶类：双面胶、胶水(板书)
辅助工具：剪刀、小棍等(板书)
(一)百合花的制作：(板书)
(准备好工具之后我们就可以开始制作百合花了，请大家观察一下老师中的百合花，是由几部分组成的？很好。三部分：花蕊、花瓣和叶子。首先我们先来学习花蕊的制作。)
①花蕊的制作： (板书)
(取几根细铁丝用黄色的皱纹纸缠绕起来，做成花蕊的形状就可以了。然后是花瓣的制作，)
来制作属于我们自己的花。)
纸塑造型——纸花的制作(板书)
二、纸花的制作：(板书)，
(既然是纸花，就有一种很重要的材料—— 纸，同学们知道纸是由什么做成的，人们利用多种植物原料来制造纸张，有木材、稻草、竹子、芦苇等原材料。所以我们应该物尽其用，节约用纸，保护环境。)
(有了纸，我们还需要些什么工具呢？)
剪：剪花瓣、叶子(注意用剪刀安全，不能拿着剪刀嬉戏。)

五年级下册美术教案《第7课纸塑造型》桂美版(广西版)

五年级下册美术教案《第7课纸塑造型》桂美版（广西版）一. 教材分析《第7课纸塑造型》是广西版五年级下册美术教材的一课。

本课主要让学生学习利用废旧纸张进行创意造型，培养学生的环保意识和创新能力。

教材内容包含了纸塑造型的基本技巧和方法，以及如何将纸张通过折叠、剪切、粘贴等方式塑造出各种有趣的形象。

通过本课的学习，学生可以提高自己的动手能力，激发自己的想象力，创作出具有个性的纸塑作品。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对纸塑有一定的了解。

他们在之前的学习中已经接触过一些纸工制作，对纸张的折叠、剪切、粘贴等基本操作比较熟悉。

但是，对于纸塑造型的创作方法和技巧还需要进一步学习和指导。

此外，学生的创新意识和动手能力有待提高，需要通过课堂实践和引导来激发和培养。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握纸塑造型的基本技巧和方法。

2.培养学生利用废旧纸张进行创意造型的能力。

3.培养学生的环保意识和创新能力。

4.提高学生的动手能力和审美能力。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握纸塑造型的基本技巧和方法，创作出具有个性的纸塑作品。

2.教学难点：如何引导学生进行创意造型，突破传统的思维方式，创作出新颖独特的作品。

五. 教学方法1.演示法：通过教师的示范，让学生直观地了解和掌握纸塑造型的方法和技巧。

2.指导法：在学生创作过程中，教师进行个别指导，帮助学生解决问题，激发学生的创新思维。

3.合作交流法：鼓励学生之间相互合作，分享创作经验和心得，共同提高。

六. 教学准备1.教师准备：纸张、剪刀、胶水等制作工具和材料。

2.学生准备：自带废旧纸张。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些纸塑作品，引发学生的兴趣，引导学生思考和讨论：这些作品是由什么材料制作的？它们是如何制作出来的？2.呈现（10分钟）教师向学生介绍纸塑造型的基本技巧和方法，包括折叠、剪切、粘贴等，并进行示范。

同时，引导学生了解纸张的不同质地和特点，以及如何利用这些特点进行创作。

五年级下册《纸塑造型》美术优质课教学设计

五年级下册《纸塑造型》美术优质课教学设计一、教学目标：1.掌握纸塑造型的基本设计要素。

2.掌握折、卷、剪、贴等纸塑纸造型的方法和技巧。

3.学会利用生活中平常的材质来创造有情趣的工艺作品。

4.欣赏美,善于发现美,敢于创造美。

激发、培养学生善于联想、发现美、创造美的能力和环保意识。

二、学情分析：在掌握基础的绘画基础以及对各种材料初步可以综合运用上有所缺失，对美术设计和应用较为陌生。

需要固化学生的绘画基础及提升美术设计应用的能力，同时引导学生乐于欣赏美,善于发现美，敢于创造美。

三、重点难点：1、教学重点:让学生了解折纸雕塑的特点和基本技法,学生初步运用构成方法临摹和创造折纸动物作品,提高学生的立体思维能力和立体表现能力。

2、教学难点:通过欣赏临摹作品增强学生的现代艺术观念,以及折纸雕塑的设计构思、各部件的大小比例、色彩的搭配。

四、教学过程：(一)、导入：播放有关造纸术的音乐，然后教师提问问题,引出课题。

一、导入:播放有关造纸术的音乐，引入课题。

1.这首音乐是关于什么的伟大发明（中国四大发明物之一）? （造纸术）2.纸张除了具有记载文字的价值之外，它还具有造型美的艺术价值。

那么纸张可以有哪些造型美呢?（引入课题：纸塑造型）(二)、教授新课：1.让学生欣赏PPT展示的相关纸塑造型的图片。

讨论用了什么技巧?（折、卷、剪等技巧）2.教师展示作品示范,教授制作纸造型的技巧、步骤与方法。

(三)、小组合作，练习实践。

让学生学生运用纸造型的技法做一只猫头鹰的纸塑造型。

教师提出相关要求，并进行必要的巡视指导。

1.教师提醒:(1).安全使用美工刀、剪刀等工具。

(2).合理运用对比色进行创作,找出满意构图再拼。

(3).树立环保意识,注意纸张的合理运用、分配,减少纸张浪费。

2.学生小组合作讨论并在教师的指导下完成作品。

（四）.学生作品展示与点评。

1.学生介绍展示自己的作品,讲解所用到的纸造型技法。

2.小组之间相互评价作品,好在哪里,哪里需要改进。

桂美版美术五年级下册《7纸塑造型》教学设计1

桂美版美术五年级下册《7 纸塑造型》教学设计1一. 教材分析《7 纸塑造型》这一课是桂美版美术五年级下的教学内容。

本节课主要是让学生了解和掌握纸塑造型的基本技巧，培养学生的动手能力和创新精神。

教材内容丰富，既有详细的步骤说明，又有生动的作品示例，能够激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对纸塑造型有一定的了解。

他们在课堂上能够积极参与，动手能力强，但部分学生对纸塑造型的技巧掌握不够熟练，需要老师在教学中给予个别指导。

三. 教学目标1.让学生掌握纸塑造型的基本技巧。

2.培养学生的创新精神和动手能力。

3.提高学生对美术的兴趣和审美能力。

四. 教学重难点1.重难点：纸塑造型的技巧。

2.难点：如何将纸塑造型技巧运用到实际作品中。

五. 教学方法1.示范法：老师通过示范，让学生直观地了解纸塑造型的过程。

2.引导法：老师引导学生思考和探索，提高学生的创新意识。

3.实践法：学生动手实践，老师个别指导，提高学生的动手能力。

六. 教学准备1.教材：桂美版美术五年级下册。

2.纸张、剪刀、胶水等美术用品。

3.相关纸塑造型的视频或图片资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过展示一些纸塑造型的作品，引导学生关注纸塑造型艺术，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）老师讲解纸塑造型的基本技巧，如如何剪、折、粘等，并示范制作一个简单的纸塑造型作品。

3.操练（10分钟）学生按照老师讲解的技巧，动手制作一个简单的纸塑造型作品。

老师在这个过程中给予个别指导，帮助学生解决遇到的问题。

4.巩固（10分钟）学生分组展示自己的作品，互相评价，老师总结学生在制作过程中的优点和不足，并进行讲解。

5.拓展（10分钟）老师引导学生思考如何将纸塑造型技巧运用到更复杂的作品中，学生讨论并分享自己的看法。

6.小结（5分钟）老师对本节课的内容进行总结，强调纸塑造型的重要性和技巧。

7.家庭作业（5分钟）学生课后完成一个纸塑造型作品，下节课进行展示。

纸雕塑教案

纸雕塑教案教学目标：1、知识与技能：体验纸塑造型的方法，掌握纸塑造型的设计要素。

2、情感、态度与价值观：通过教学生利用生活当中一些不被人们注意的东西来制作有情趣的小工艺品的课堂教学过程，激发、培养学生善于联想、发现美、选择美、创造美的能力和勤俭节约、热爱生活的高尚情操。

教学重点：让学生掌握纸材造型的一般方法和规律，认识纸塑造型的特殊美感。

教学难点：引导学生通过自主探究，讨论交流的方式方法，在广泛的生活中发现美、审视美、创造美。

教学过程一、引导阶段1、我们的骄傲：你能说出我国古代的四大发明吗？造纸是中国的四大发明之一。

师生讨论：纸的最常见的用途。

.2、探索与发现：找到身边的以纸为材料制成的物品。

学生展示或列举自己课前搜集的纸制品的实物或图片资料。

师生讨论：纸的其他用法及特殊用法。

（纸不仅是书写的载体，也是造型的载体，今天，让我们共同进入一个奇妙的旅程，探索一张纸是如何由平面变成立体的）二、发展阶段探究：纸的造型方法1、我作魔术师——改变纸的形态：由平面到立体比比看：谁的造型方法有新意。

让学生用一分钟的时间把一张纸做出任意立体造型。

挑选部分有代表性的学生作品展示，说明自己运用的造型手法。

教师小结：是什么方法令平面突起呢？纸材造型的方法——曲、折、挤压、团揉等，教师适当示范纸圈、纸管和纸块面的制作2、勇者无敌——挑战发散思维教师出示一幅树叶图片，让学生用纸做出造型。

学生分小组竞赛，比一比哪个小组想到的制作方法多（限时三分钟）。

然后共同交流、展示作品，最后决出优胜小组给与鼓励。

3、点石成金：怎样利用我们手中的这些材料，制成有立体效果的装饰品？教师挑选几件学生做出来的有特色的造型，与学生讨论并请几位同学合作进行整理，做成装饰品，粘贴在黑板上展示。

（分别作浮雕、圆雕；具象形、抽象形。

）教师运用多媒体出示各种纸立体造型作品，演示“剪贴法、卷曲法、折叠法、雕空法及压线曲折法”的基本造型，学生欣赏感受其魅力。

组合法：马身、马腿、马尾都采用了折、弯曲，马脖子、马头采用切、挖，折、曲手法。

13 生动的纸造型(导学案) 2022-2023学年美术五年级下册

13 生动的纸造型（导学案）2022-2023学年美术五年级下册一、导入新知识•师生共同观看一些生动的纸造型图案，并听取学生对图案的体验与感受。

二、学习新知识1.纸造型的定义纸造型是一种用纸张制作成的立体造型，也是一种小型的手工艺品。

从一般的纸艺品来讲，纸造型较为复杂，需要考虑到造型的比例、线条、剪裁等因素。

但也因此，纸造型成品比普通的纸艺品更加形象，可以像小雕塑一样，在多个角度欣赏。

2.纸造型的制作材料和工具纸造型的制作材料和工具有哪些呢？•制作材料：普通书报纸、卡纸、彩色纸、双面胶、墨水等。

•制作工具：铅笔、剪刀、尺子、模板、刀片、修图刀、塑料圆棒、牙签、钢筋头等。

3.纸造型制作步骤下面，我们来学习一下纸造型制作的基本步骤。

•第一步：选定模板。

选择符合自己能力和口味的模板。

•第二步：在纸张上用铅笔将图案轮廓画出来。

•第三步：拿剪刀裁剪出轮廓。

•第四步：将纸造型各部分装配好。

•第五步：使用胶水和各种材料修饰细节。

4.纸造型的流派纸造型由于是一个传统的手工艺品，所以在不同地域和阶层中有着不同的流派，下面就介绍一下三个较为流行的纸造型流派。

•广东手工花灯：广东手工花灯由光影、立体、色彩三个元素构成，形式新颖，造型多样。

•花式小兔：花式小兔是北京特色纸艺品，小兔造型美观，颜色鲜艳且花式不重样。

•雕刻纸艺：雕刻纸艺常用双尺和印泥，在白色羊皮纸上制作，主要流派有中宁、深圳等。

三、练习与实践在学习了纸造型的定义、制作材料和工具、制作步骤以及流派之后，让学生亲自制作一个自己的纸造型，并在制作的过程中实践刚刚学习到的内容。

四、总结通过今天的学习与实践，让学生认识到纸造型这种手工艺品，学习并掌握了纸造型的定义、制作材料和工具、制作步骤以及流派。

带领学生实践纸造型的过程，培养他们的手工制作能力以及审美能力，同时也提高了他们的动手能力以及空间构建能力。

最后再次看一看学生们创作的纸造型，体验纸造型的美妙之处。

五年级美术下册《纸塑造型》教案、教学设计

3.各小组汇报讨论成果，分享创作主题和制作思路，教师点评并总结各组的优点和不足。
（四）课堂练习（500字）
1.教师布置课堂练习任务：“请各小组根据讨论的成果，开始制作纸塑作品。在制作过程中，注意运用所学的技巧，发挥创意。”
2.学生进行小组合作，共同完成纸塑作品的制作。教师巡回指导，关注学生的制作过程，解答疑问，给予个性化指导。
2.教师示范制作一个简单的纸塑作品，边示范边讲解制作过程中的注意事项。
3.学生跟随教师步骤，尝试制作简单的纸塑作品。
三、实践环节（10分钟）
1.教师布置创作任务，要求学生运用所学的纸塑技巧，创作一个具有个人特点的纸塑作品。
2.学生进行小组合作，讨论创作方案，分工合作完成作品在纸塑造型中的重要性，鼓励学生在创作过程中发挥想象力和创造力。
（三）学生小组讨论（500字）
1.教师将学生分成若干小组，每组4-6人，布置讨论任务：“请各小组讨论如何制作一个具有创意的纸塑作品，并确定本组的制作主题。”
2.学生在小组内展开讨论，教师巡回指导，关注学生的讨论进程，适时给予建议和鼓励。
3.个性化指导，因材施教：
-关注学生的个体差异，针对不同学生的特点和能力，给予个性化的指导。
-鼓励学生发挥自己的优势，创作出具有个人特色的作品。
4.小组合作，促进交流：
-组织学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
-引导学生学会倾听、尊重他人意见，共同解决创作过程中遇到的问题。
5.创新实践，培养能力：
3.学生在制作过程中，互相学习、交流，共同解决问题，提高团队协作能力。
（五）总结归纳（500字）
1.教师组织学生展示自己的纸塑作品，让同学们欣赏并分享创作心得。
2.教师从作品创意、技巧、合作等方面进行评价，肯定学生的优点，指出需要改进的地方。

小学美术《纸塑造型》教案

四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《纸塑造型》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过纸塑作品？”比如，我们在节日装饰、礼物包装中常见的纸雕等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索纸塑的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解纸塑的基本概念。纸塑是指利用纸张通过各种技法制作成三维立体造型的艺术形式。它是美术创作中的一种重要手法，可以培养我们的动手能力和创造力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的纸塑作品案例。这个案例展示了纸塑在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达美和创意。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和纸塑作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“纸塑在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
小学美术《纸塑造型》教案
一、教学内容
小学美术《纸塑造型》教案，本章节内容依据人教版小学美术教材四年级下册第六课《纸塑造型》设计。主要包括以下内容：
1.纸塑的基本概念与特点；
2.纸塑的制作方法与技巧；
3.纸塑作品的创意设计与表现；
4.学生作品展示与评价。
本节课将带领学生了解和掌握纸塑的基本知识，通过实际操作，培养学生动手能力、创造力和审美情趣。教学内容与课本紧密关联，旨在让学生在愉快的创作过程中，提高对美术学科的兴趣和热爱。
二、核心素养目标

纸塑(教案)2022-2023学年美术六年级下册

纸塑（教案）一、教学目标1.了解纸塑艺术的形式和特点；2.了解纸塑艺术的制作材料和工具；3.掌握纸塑艺术的基本制作方法；4.提高学生的动手能力和创造能力；5.引导学生欣赏纸塑艺术作品。

二、教学重点1.纸塑艺术的形式和特点；2.纸塑艺术的制作材料和工具；3.纸塑艺术的基本制作方法。

三、教学难点1.提高学生的动手能力和创造能力；2.引导学生欣赏纸塑艺术作品。

四、教学内容和教学过程1. 教学内容1.了解纸塑艺术的形式和特点；2.了解纸塑艺术的制作材料和工具；3.掌握纸塑艺术的基本制作方法；4.引导学生欣赏纸塑艺术作品。

2. 教学过程第一课时1.课堂导入：播放几幅纸塑艺术作品的图片，并请学生留意其中的特点和形式；2.引入新知：讲解纸塑艺术的定义、形式和特点；3.重点讲解制作材料和工具：纸张、胶水、剪刀、笔等；4.学生动手制作简单的二维纸塑；5.展示学生的作品，并进行简单评价。

第二课时1.课堂导入：分享学生自己制作的纸塑作品，让其他同学欣赏和评价；2.引入新知：讲解如何制作简单的三维纸塑；3.重点讲解制作方法及技巧：折叠、拼接等；4.学生动手制作简单的三维纸塑；5.展示学生的作品，并进行简单评价。

第三课时1.课堂导入：放映一些有艺术性的纸塑作品，并引导学生欣赏；2.引入新知：讲解如何制作具有艺术性的纸塑作品；3.重点讲解制作方法及技巧：构思、设计、制作等；4.学生动手制作具有艺术性的纸塑作品，并进行展示；5.互相欣赏、评价。

第四课时1.课堂导入：复习前三节课的知识点；2.继续制作自己的纸塑作品，并借助老师的指导，不断改进和完善；3.展示学生的作品；4.总结本节课的学习收获及感受。

五、教学评估1.观察学生制作纸塑作品的动手能力和创造能力；2.观察学生欣赏纸塑作品的表现和理解；3.通过展示学生的作品，评价学生的纸塑制作能力。

六、教学参考资料1.鲁迅美术学校. 纸塑艺术课程 [M]. 上海：上海美术出版社，2018.2.陈慧平. 纸塑艺术教学设计与评价研究 [D]. 上海：上海第二师范学院, 2019.。

纸塑造型-桂美2011版五年级美术下册教案

纸塑造型-桂美2011版五年级美术下册教案一、教学目标1.了解纸塑造型的概念和技法；2.学习纸塑造型的基本步骤和方法；3.掌握纸塑造型的操作技巧和注意事项；4.发挥创造力，创作出个性化的纸塑作品。

二、教学重点1.纸塑造型的基本步骤和方法；2.纸塑造型的操作技巧和注意事项。

三、教学难点1.如何精细处理纸张，使得塑型更为真实、立体；2.如何运用彩色纸张，制作出具有艺术效果的作品。

四、教学方法1.示范教学法；2.讨论交流法。

五、教学过程1.导入（10分钟）通过图片展示、讲解纸塑造型的概念、历史渊源及现代应用。

2.讲解（10分钟）讲解纸塑造型的基本步骤和方法，包括：准备材料，分析构造，写轮廓，剪裁、折叠，拼接、粘贴、卡纸等。

3.操作实践（30分钟）指导学生操作纸塑造型，先在纸上画好轮廓，然后将纸张剪裁，折叠后进行拼接、粘贴等步骤，完成一幅含有艺术性的纸塑作品。

4.小组讨论（10分钟）鼓励学生在小组内讨论交流，相互展示自己的作品，分享自己的经验和感受，培养学生的合作精神和创造力。

5.展示作品（10分钟）鼓励学生现场展示自己完成的作品，教师评选出最有创意和造型感的作品，并对其进行点评和分析。

6.总结（5分钟）总结本课的内容，以及学生在本课中的表现和收获，为下一步的课程内容做好铺垫。

六、教学评估1.学生对纸塑造型的理解程度；2.学生在操作实践中的操作技巧；3.学生的创作和表现。

七、教学延伸1.给学生安排更复杂的纸塑造型作业，以不同的主题、构造、风格组织进行；2.鼓励学生将纸塑造型技法融入到日常的手工、美术创作中；3.教师在教学过程中逐步提高难度，加大学生的创作空间，鼓励创新和个性发挥。

纸塑(教学设计)2022-2023学年美术六年级下册

纸塑（教学设计）一、教学背景本次教学对象为2022-2023学年美术六年级下册学生。

在这一学期中，本课程将主要涉及与纸塑相关的内容。

二、教学目标1.了解纸塑的概念与制作方法；2.熟悉纸塑的材料与工具；3.学习并发挥自己的想象力，创作出具有创意的纸塑作品；4.掌握基本的造型、切割、拼合等手工技能。

三、教学内容1.纸塑的概念与历史；2.纸塑的基础技能与材料；3.纸塑的创作方法与过程；4.纸塑作品的展示与欣赏。

四、教学实施第一节课主题：纸塑的概念与历史1.纸塑的定义：介绍纸塑是由纸张作为主要材料，通过造型、切割、拼合等工艺手段制作出来的立体造型艺术品。

2.纸塑的历史：介绍纸塑的起源、发展与现状，并根据教材内容展示纸塑作品的图片。

教学方法演讲法、图示法教学流程1.简述纸塑的概念与历史（5分钟）2.通过投影演示纸塑作品图片，引发学生兴趣（10分钟）3.学生讨论与回答问题（10分钟）第二节课主题：纸塑的基础技能与材料1.纸张的选择：介绍纸张的种类、规格、质地、颜色等，并指导学生选择适合自己创作的纸张。

2.基本的工具：通过实际操作，介绍纸塑切割、拼合的常用工具，如剪刀、刀具、量角器、直尺等。

教学方法操作演示法、实践操作法教学流程1.讲解纸张的选择原则（10分钟）2.提供纸张和工具，让学生进行简单的练习（20分钟）3.指导学生制作简单的纸塑作品（20分钟）第三节课主题：纸塑的创作方法与过程1.纸筏的制作：讲解纸筏的制作方法，包括简单的折叠与弯曲。

2.形体构建：通过现实的物品或教师提供的简易模型，讲解形体构建的基本原则。

3.创意设计与拼贴：通过讲解拼贴艺术的基本知识及案例，提高学生的创意设计能力。

教学方法演示法、探究式学习法教学流程1.讲解纸筏的制作方法（10分钟）2.提供模型讲解形体构建的基本原则（10分钟）3.制作实践环节（30分钟）第四节课主题：纸塑作品的展示与欣赏1.作品评比：将学生的作品进行评比，鼓励参加评比的学生，给予肯定等方面进行激励。

中班艺术领域：纸塑造型_中班美术教案

中班艺术领域：纸塑造型_中班美术教案淄博市张店区傅家镇中心幼儿园张华活动目标：一、体验自己动手制作的乐趣，感受成功的喜悦。

二、逐步养成独立操作的习惯，培养耐心细致的工作能力和态度。

三、初步学习"拧、斯、拼"纸的基本技能，通过"拧、斯、拼"等动作的发展，锻炼手臂肌肉及手指活动的协调性、灵活性。

活动准备：一、知识：引导幼儿欣赏用不同的方法塑造出来的形象，活跃想象力，讨论和思考"它是什么"。

二、环境：在美工区内设置"纸塑欣赏"，并提供废旧报纸让幼儿操作。

三、材料：大量废旧报纸、透明胶、订书机若干，展示板一块。

活动过程：一、欣赏纸塑，激发兴趣。

展示纸塑，启发幼儿讨论：这些纸塑是怎样做成的？它是什么？二、学习制作的方法。

1、引导幼儿想一想，互相议一议：自己准备做什么?想用什么方法来做？2、请个别幼儿讲一讲自己的想法，教师及时鼓励和表扬创造性的回答。

3、教师边小结边示范难点。

三、交代要求，幼儿分组制作，教师巡回指导。

1、引导幼儿顺着一个方向拧纸，并且要拧紧，提醒幼儿运用拧、撕、拼等各种方法。

2、提醒幼儿用订书机要注意安全，用绳子绑的时候要有松有紧，选择的绳子粗细可以不同。

3、评价活动，结束活动。

指导幼儿将纸塑挂起，引导幼儿互相欣赏作品，说出自己最喜欢哪一幅，为什么？活动延伸：一、将剩余的报纸放入美工区内，让幼儿自己制作。

组织讨论：还有什么方法可以制作纸塑？二、提议小朋友回家与爸爸、妈妈一起用废旧报纸进行制作。