12部编版五年级下册语文专项训练- 修辞手法
部编版小学语文五年级下册期末修辞手法特训卷-(含答案)
部编版小学语文五年级下册期末修辞手法特训卷-（含答案）期末修辞手法特训卷-小学语文五年级下册部编版一、单选题1．下列对句子运用的修辞手法判断错误的一项是（）A．倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。
（拟人）B．一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。
（比喻）C．大虫吼一声，振得那山冈也动。
（夸张）D．蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（设问）2．对于下列句子所用的修辞手法，判断有误的一项是（）。
A．春风正好的时候，天上的风筝常是不计其数，龙晴鱼的尾巴如美髯公的胡须，风一吹，便能听见哗啦哗啦的响声。
（拟人）B．那猴在山中与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猴为亲。
（排比）C．我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？（反问）D．大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，震得那山冈也动。
（夸张）3．下列句子在表达特点上与其他三句不同的一项是（）A．这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
B．虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……C．每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。
D．我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。
4．这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。
（）A．比喻B．拟人C．夸张5．蜜蜂嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球。
（）A．比喻B．拟人C．夸张6．读句子，选出所用修辞方法不同的一项（）A．这道菜辣得我喉咙着了火。
B．教室里没有暖气，冷得像冰窖。
C．屋子里静得可以听到他“砰砰砰”的心跳声。
D．一眨眼的功夫，他都跑到火箭前边去当领路员了。
7．下列句子中，表达方式与其他三项不同的是（）A．几片云朵在蔚蓝天空中顠荡，就像茫茫大海中浮动的几点白帆。
部编版语文五年级下册 句子(修辞、仿写)专项测试卷(含答案)
五年级下册语文期末复习·句子（修辞、仿写）题型专练卷时间:90分钟满分:100分一、选择题。
1.对下列句子运用的修辞手法判断错误的一项是( )A.孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗?(反问)B.这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。
(拟人)C.他有电话手表吗?没有。
(设问)D.花儿开了，就像睡醒了似的。
(比喻)2.下列句子使用拟人手法的一项是( )A.你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板，你堪称军神。
B.长毛山羊们安闲地欣赏着属于它们自己的王国。
C.众猴听说，即拱伏无违，一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。
D.如果只有孤零零的一个月亮，未免显得有点儿孤单。
3.下列句中运用了夸张修辞手法的一项是( )A.小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
B.飞流直下三千尺。
C.一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
D.蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
3．“天边偶尔飘浮着淡淡的白云”后面连接哪一项才能构成最佳比喻句？（）A．有如千万朵盛开的白莲。
B．像从什么仙境飘来的片片白色的羽毛。
C．像千万条闪耀的银链。
D．仿佛落入人间的朵朵银棉。
4．下列句子运用的修辞手法与其他三项不相同的一项是( )A．那泡沫啊，高得能够着云彩，好像一个大大的大大的蛋卷冰激凌。
B．头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。
C．哈，多么好玩！多么开心！D．只要把头发像紫菜卷那样卷在身上，就成了松松软软的被子了。
5.下列各项中，与例句修辞手法相同的一项是（）例：雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。
A．月亮一露面，满天的星星惊散了。
B．我的心激动得好像要跳出了胸膛。
C．春天像小姑娘，一切都是那么美好。
D．他发现是我，头摇得像拨浪鼓似的。
6．下列对句子运用的修辞手法判断错误的一项是（）A.我怎么敢跟都督开玩笑？（反问）B.与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲。
部编版小学语文五年级下学期期末专项练习：句子(修辞、病句、转换、缩写)附解析教师版
部编版小学语文五年级下学期期末专项练习：句子（修辞、病句、转换、缩写）附解析教师版一、单选题(共1题；共2分)1．（2分）下列句子运用的修辞手法和其他三句不一样的是（）A．这条公路很长很长，就像一条长长的飘带一直伸向远方。
B．春风像个慈祥的母亲，拂过你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。
C．海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
D．岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面上。
【答案】C【解析】【分析】A项中“像一条长长的飘带一直伸向远方”这是比喻的手法；B项中“春风像个慈祥的母亲”这是比喻的手法；C项中“海棠果摇动着它那圆圆的小脸”、“冲着你点头微笑”，这是拟人的修辞手法。
D项中“宛如颗颗宝石缀在湖面上”这也是比喻的手法；故答案为：C。
【点评】题目要查对不同修辞手法的辨析和使用。
作答时要结合题目要求，根据平时学习对各种修辞手法的掌握和理解，对句子进行分析判断，做出正确选择。
二、判断题(共3题；共32分)2．（10分）判断下列说法，对的打错。
（1）（2分）“金玉良缘”的典故出自中国经典四大名著《红楼梦》。
（2）（2分）《水浒传》的故事背景发生在清朝末年。
（3）（2分）“他不但向对方道歉，而且还承认了自己的错误。
”这句话是病句。
（4）（2分）“漠北之战”的战争细节在《三国演义》中有具体描写。
（5）（2分）《祖父的园子》的作者是俄国著名作家托尔斯泰。
【答案】（1）正（2）错误（3）正（4）错误（5）错误【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关/阅读短文内容，比较判断正误。
（1）正确。
（2）错误，改：《水浒传》的故事背景发生在北宋末年。
（3）正确。
（4）错误，“漠北之战”的战争细节在《史记》中有具体描写。
（5）错误，《祖父的园子》的作者是我国著名作家萧红。
故答案为：（1）正确；（2）错误；（3）正确；（4）错误；（5）错误。
【点评】此题考查学生对文化常识的掌握的能力，平时一定要认真理解并加以识记。
部编版语文五年级下册——修辞手法【含答案】
暑假作业——部编版语文五年级下修辞手法作业姓名：__________班级：__________考号：__________一、填空题1.写出句子的修辞方法。
①威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。
________②船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
________③我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。
________2.写出下列句子所运用的修辞手法。
（填序号）A.设问B.排比C.夸张D.比喻①拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
________②手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
________③舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣________④幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！________3.修辞判断。
①飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
________②两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
________③苟能制侵陵，岂在多杀伤？________④有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。
________4.写出下列句子的修辞手法。
①荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
________②极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原。
________③长毛山羊在草地上发闲地欣赏着属于它们自己的王国。
________④难道荷兰不是欧洲的花园吗？________⑤牛群吃草非常专注，有时站立不动，仿佛在思考着什么。
________5.选出下面句子的修辞方法。
A拟人B反问C夸张①花开了，就像睡醒了似的。
________②玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。
部编版五年级语文下册专项训练——12 修辞手法(含答案)
12 修辞手法班级姓名得分时间：40 分钟满分：100 分一、在运用了比喻的修辞手法的句子后打“√”。
(20 分)1．(刷子李)穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。
( )2.刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
( )3.扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。
( )4.他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同神仙一般快活。
( )二、将下列句子改为拟人句。
(12 分)1.夜晚，古老的威尼斯十分安静。
2.牛犊在低头吃草。
3.黄叶飘荡在空中。
三、辨析下列句子运用的修辞手法，将字母填在括号内。
(24 分)1.小鸡和长毛山羊在安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
( )2.大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。
( )3.三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
( )4.不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？( )5.船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。
( )6.花开了，就像睡醒了似的。
鸟飞了，就像在天上逛似的。
虫子叫了，就像在说话似的。
( )四、按要求写句子。
(20 分)1.一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭又密又多。
(改为比喻句)2.写一个拟人句，用上“小草”“太阳”这两个词。
3.这个足球场很小。
(改为夸张句)4.诗是最美的，它触动人心，令人激昂、欢乐、忧伤、深思。
( 改为排比句)五、阅读练习。
(24 分)老师的教诲小学的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。
我忘不了那美丽的校园，忘不了那些志同道合的同学，更忘不了郑老师对我的教诲。
记得有一段时间，由于我连续几次考出好成绩，受到老师和同学的称赞，我心中有些骄傲。
于是，我上课不专心了，写作业也马虎了。
有一次上活动课时，我们正玩着游戏，郑老师突然把我叫到她跟前，带着我到操场边坐下。
“你最近是不是有些自满啦？”郑老师亲切地问我。
我惭愧地低下了头，脸上烧得滚烫，心里想：这下完了，肯定要被郑老师批评一顿了。
谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。
部编版语文五年级下期末专项复习——修辞手法
部编版语文五年级下期末专项复习——修辞手法姓名：__________班级：__________考号：__________一、单选题(共11题；共28分)1．（2分）与“山衔落日浸寒漪”使用了相同的修辞方法的诗句是（）。
A．飞流直下三千尺B．露似真珠月似弓C．梅雪争春未肯降D．横看成岭侧成峰2．（8分）判断下面句子使用了什么修辞手法。
（1）（2分）蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球。
()A．比喻B．夸张C．拟人（2）（2分）蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？()A．拟人B．夸张C．反问（3）（2分）黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。
()A．比喻B．排比C．拟人（4）（2分）祖父戴一顶大草帽，我带一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。
()A．比喻B．夸张C．排比3．（2分）下列句子中没有使用比喻的修辞手法的一项是（）A．你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！B．汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
C．田野的尽头，连绵的山峰犹如大海里起伏的波涛。
D．牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
4．（2分）下列对句子运用的修辞手法判断错误的一项是()A．倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。
(拟人)B．一万多名弓弩手一齐朝江中放箭,箭好像下雨一样。
(比喻)C．她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!(排比)D．蜻蜓飞得那么快,哪里会追得上?(设问)5．（2分）下列选项中没有运用比喻的修辞手法的一项是（）A．船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
B．远远望去，金字塔像漂浮在沙海中的三座金山。
C．荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
D．极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。
6．（2分）对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是（）。
A．两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
新部编版五年级语文下册修辞手法专项练习
新部编版五年级语文下册修辞手法专项练习1. 句子练习。
（1）看了这部电影，使我深受教育。
（用修改符号在原句上修改病句。
）（2）李静冷冷地对欧阳琳说：“你还不具备批评我的资格。
”（改为第三人称转述）（3）诸葛亮借箭成功，周瑜叹服认输。
（改写成双重否定句）（4）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
（缩句）（5）海鸥们纷纷地落在老人遗像前后，站成了两行。
（改为比喻句）2. 读句子，完成后面的练习。
（1）“橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”这句话运用的修辞手法是______，请运用这种修辞手法仿写一句：______。
（2）“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
”这句话运用比喻的修辞手法，把______比作______。
运用这种修辞手法，把下面的句子补充完整。
______像______，______，______。
（3）每天早上去锻炼身体。
（用修改符号修改病句）3. 按要求改写句子：（1）模仿例句的修辞方法改写下面的句子。
例：那票据好像黄叶跳着优美的舞蹈轻轻地落到地上。
春风中一群小鸟在树上叫个不停。
（2）修改病句：全国人民无时无刻在关心着地震灾区的人们。
（3）用上关联词吧两个句子合为一句。
他没有学会邯郸人的走法。
他把自己的走法忘了。
（4）改为不用引号的句子，意思不变。
唐僧无奈地说：“悟空，我再饶你这一次，但不可再行凶了。
”（5）下面是一副对联，从备选字中找出合适的组成下联。
备选字：心理事益更莫无精为做身神上联：有关家国书常读下联：4. 读一读，我能仿写句子。
请以“爱心”为陈述对象，仿写下面的句子，使之构成一组排比句。
爱心是一片熙射在冬日的阳光，使贫困交迫的人感到人间的温暖；爱心是一阵飘洒在春天的小雨，使______；爱心是______，使______。
5. 判断下面说法是否正确。
（1）信的结尾应该按照先写信人，再写信日期的顺序写。
（2）“花生吃完了，但父亲的教诲却深深镌刻在我心里。
部编版五年级语文下册修辞手法专项同步练习
部编版五年级语文下册修辞手法专项同步练习1. 写出下列句子所用的修辞手法（1）在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阙跳跃着欢快音符的乐章。
（2）学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。
（3）人们都爱秋天，爱她的秋高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
（4）那平静的“湖面”难道不是被它踩碎的吗？2. 判断下列句子是不是比喻句。
（1）十个太阳像十个大火球。
（2）江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了。
（3）那原始森林是我们祖先的摇篮。
3. 写出下列句子使用的修辞手法。
①一片片落叶随着风翩翩起舞。
______②雨来像小鸭子一样抖着头上的水。
______③海边的人真多啊，多得如蚂蚁一样。
______④这不是伟大的奇观么？______4. 按要求写句子。
①同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
（用下划线字仿写句子） ______②当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
（仿写拟人句） ______③现在你们既然想听，我就讲讲吧！（划线字造句） ______5. 按要求改写句子。
（1）这不会不是伟大的奇观。
（改为肯定句）（2）微风吹拂着柳丝。
（改为拟人句）（3）人民的力量是无比强大的。
（缩句）6. 写出下列句子运用的修辞手法，并仿写一句。
①海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
②海底的动物常常在窃窃私语。
③你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……7. 照样子，写句子。
（1）雨一来，他们便放假了。
清风一吹，他们______。
（2）黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
______像______。
（3）秋天的雨把秋天的大门打开了。
（改为“被”字句）8. 按要求完成下面的句子练习。
（1）老师走过来对我说：“不要急，没带雨具老师送你回家。
新部编版五年级语文下册修辞手法专项水平练习
新部编版五年级语文下册修辞手法专项水平练习1. 按要求写句子。
①小红对妈妈说：“我忘不了转学的同桌。
”（改为转述句）②从此以后，楚王不敢不尊重晏子了。
（改为肯定句）③一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？（改为陈述句）2. 按要求写句子。
①我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
（仿写比喻句） ______②小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。
（仿写顶针句） ______3. 按要求写句子（1）用下面的词语分别组成两个意思完全不同的句子。
坐飞机北京和爸爸妈妈去我（2）故乡的梅花又开了。
（缩句）（3）祖父教我背唐诗。
（扩句）（4）小鸟站在枝头上唱歌。
（仿写一个拟人句）4. 照样子，写句子。
（1）雨一来，他们便放假了。
清风一吹，他们______。
（2）黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
______像______。
（3）秋天的雨把秋天的大门打开了。
（改为“被”字句）5. 按要求写句子。
（1）节日的北京，人多花多。
(改成比喻句)（2）小姑娘善良美丽。
小姑娘心灵手巧。
(用关联词语将两句话合并成一句话) 6. 选择正确的说明方法。
打比方作比较列数字①海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。
梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。
______②有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。
______③海藻的种类很多，有八千多种。
______7. 写出下列句子所用的修辞手法（1）这么小的事，也要父母帮你办吗？（2）你听过小溪的歌声吗？（3）他静静地立在岗位上，像钢铁巨人一样。
（4）会场上爆发出排山倒海的掌声。
（5）吸烟有好处吗？没有。
8. 按要求完成下列练习。
（1）伯牙所念，钟子期必得之。
（写出这句话的意思）（2）夏夜，月光笼罩田野。
（用不同修辞手法让句子更生动）①______②______9. 按要求写句子。
①天气太热了，简直叫人受不了。
部编小学语文知识专项训练：修辞手法【附参考答案】
部编小学语文知识专项训练修辞手法1．下面运用修辞手法有误的一项是（）。
A．刚踏进校门，崭新的教学大楼就向我们鼓掌表示欢迎。
B．鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。
C．天上的云千姿百态，变化多端。
一会儿像骏马奔驰在辽阔的草原，一会儿像画儿清新秀丽。
D．雨点依依不舍地从云中落下，被拉成了丝丝的雨线，天地间挂上了一道珠帘。
2．下面句中用到比喻手法的是（）。
A．无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。
B．你姥姥剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋……C．对于这个问题的答案他好像不太认同。
D．地中海被称作西方文明的摇篮。
3．下面的课题运用了什么修辞手法？如按顺序填空，下列几组答案中唯一正确的是（）。
（1）《手术台就是阵地》（2）《蟋蟀的住宅》（3）《沙漠里的船》（4）《把牢底坐穿》A．比喻拟人比喻夸张B．夸张比喻夸张比喻C．比喻拟人夸张夸张D．夸张比喻比喻夸张4．读古诗，辨修辞。
（1）危楼高百尺，手可摘星辰。
（）（2）大漠沙如雪，燕山月似钩。
（）（3）感时花溅泪，恨别鸟惊心。
（）（4）远看山有色，近听水无声。
（）（5）春种一粒粟，秋收万颗子。
（）（6）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（）（7）苟能制侵陵，岂在多杀伤？（）（8）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
（）（9）借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
（）5．写出下列句子运用了什么修辞手法。
（1）桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
（）（2）每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。
（）（3）漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
（）（4）海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。
（）（5）生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（）（6）四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。
部编版五年级语文下册修辞手法专项专题训练
部编版五年级语文下册修辞手法专项专题训练1. 选择填空A．反问B．疑问C．设问（1）是谁呼风唤雨呢？当然是人类。
（2）难道我不想搞好学习？（3）我们坐公共汽车去公园吗？2. 按要求改写句子：（1）模仿例句的修辞方法改写下面的句子。
例：那票据好像黄叶跳着优美的舞蹈轻轻地落到地上。
春风中一群小鸟在树上叫个不停。
（2）修改病句：全国人民无时无刻在关心着地震灾区的人们。
（3）用上关联词吧两个句子合为一句。
他没有学会邯郸人的走法。
他把自己的走法忘了。
（4）改为不用引号的句子，意思不变。
唐僧无奈地说：“悟空，我再饶你这一次，但不可再行凶了。
”（5）下面是一副对联，从备选字中找出合适的组成下联。
备选字：心理事益更莫无精为做身神上联：有关家国书常读下联：______3. 下面的句子是什么描写方法，把序号写在横线上。
A．动作描写 B．语言描写C．神态描写D．心理描写①他气得面红耳赤，浑身直打哆嗦。
______②这时候的科罗西已失去了理智，抄起一个墨水瓶狠狠朝弗朗蒂的脑袋上砸过去。
______③没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加紧跳动。
______④“可爱的马丁，”尼尔斯俯向他说，“喝一口水吧！你可以看到，你立刻会振作起来的。
”他气得面红耳赤，浑身直打哆嗦。
______4. 仿写一个设问句。
什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。
5. 在横线上写出下列句子使用的修辞手法。
①回望望江楼，难忘故园雨锁，难忘清波泛舟，难忘竹林漫步……______②风雨咆哮，给勇士们高唱赞歌；山上的青松挺立，向英雄敬礼。
______③桥的这头，总能看到很多红领巾帮助三轮车师傅把满车的货物运送到那头。
______6. 按要求改写句子（1）夜空中的星星一闪一闪的。
改为比喻句：改为拟人句：（2）魏格纳的大陆漂移的假说，震动了地质界。
改为“把”字句：改为“被”字句：7. 按要求写句子（1）用下面的词语分别组成两个意思完全不同的句子。
新部编版五年级语文下册修辞手法专项综合练习
新部编版五年级语文下册修辞手法专项综合练习1. 按要求改写句子。
（1）衬着巨大的蓝天高耸的雪峰（连词成句）（2）教室里真静啊，静得______。
（补充完整）（3）吹着口哨的孩子迅速地穿过杂草丛生的空地。
（缩句）（4）天山这时并不是春天。
有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？（用恰当的关联词连成一句话）（5）树叶在哗啦啦地响。
（改成拟人句）2. 句子乐园。
（按要求改写句子）（1）这些金字塔难道不是古埃及人民智慧的结晶吗?（改为陈述句）（2）郑和走上指挥船。
（扩句）（3）我穿上衣服和帽子急忙跑出去。
（修改病句）（4）船队像一条巨龙，浩浩荡荡地出发了。
（仿写比喻句）3. 读一读，选一选。
A.动态描写B.静态描写①东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
______②即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
______③夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
______4. 写出下列句子所运用的修辞手法。
①秋天的雨，是一把钥匙。
______②它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
______③红红的枫叶像一枚枚邮票……______5. 写出下列句子的修辞方法（1）山溪像绿玉带一样平静。
（2）雪花纷纷扬扬快乐地飘落到大地上。
（3）她学会了织毛衣，学会了裁衣，学会了包饺子。
（4）真正的英雄是谁？是人民群众。
6. 写出下列句子运用的修辞手法，再任选一种写一句话。
①田野里，什么声响和着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过？原来是孩子们欢快的麦哨。
②那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花③湖畔，到处是割草的孩子，到处是欢声笑语，到处是一呼一应的麦哨声。
7. 判断（1）一阵嘹亮的歌声把我的思路打乱了。
（2）“小明游泳。
”可以改写成为“小明爱游泳、滑冰。
”（3）“雪花快乐地在空中飞舞，向人们报道来年丰收的喜讯。
最新部编版五年级语文下册修辞手法专项练习
最新部编版五年级语文下册修辞手法专项练习1. 句子对对碰（1）大鲈鱼消失在湖水中。
（扩句）（2）一条条如蛛网般交叉的街道通往城市广场。
（缩句）（3）花生的外表不好看。
花生的用处很多。
（用恰当的关联词连成一句话）（4）小鸟站在树枝上。
（改成拟人句）2. 写出下列句子主要运用的修辞手法。
①有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。
______②它们大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。
______③那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服，像一幅巨大的抽象画。
______④在春天快要到来的时候，太阳在空中散步的时间越来越长。
______3. 妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。
（1）这里运用了的修辞方法，把比作，从中可以体会到作者对雨来的之情。
（2）用这种修辞方法仿写一个句子。
4. 句子练习。
①麦田换上了耀眼的浅黄色新装。
（缩句）②星星在天空中闪耀。
（改为拟人句）③黑白相闻的蚕豆花谢了，长出了豆荚。
（改为比喻句）5. 给句子加标点，使句意与括号中的相符（1）王红李燕参加演出了（陈述二人都参加演出了）（2）王红李燕参加演出了（王红告诉别人，李燕参加演出了）6. 在横线上写出下列句子使用的修辞手法。
①回望望江楼，难忘故园雨锁，难忘清波泛舟，难忘竹林漫步……______②风雨咆哮，给勇士们高唱赞歌；山上的青松挺立，向英雄敬礼。
______③桥的这头，总能看到很多红领巾帮助三轮车师傅把满车的货物运送到那头。
______7. 句子游乐场。
（1）香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。
改为反问句：。
改为双重否定句：。
（2）饺子在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。
（用上恰当的比喻，使句子更加生动、形象）（3）妈妈对我和弟弟说：“妈教你们包花边饺子！”（改为转述句）（4）蛇本来没有脚，你怎么能给它画上脚呢？（不改变句意，换一种说法）（5）我每天晚上都要收听广播和电视。
部编版五年级语文下册修辞手法专项过关训练
部编版五年级语文下册修辞手法专项过关训练1. 写出下列句子主要运用的修辞手法。
①有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。
______②它们大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。
______③那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服，像一幅巨大的抽象画。
______④在春天快要到来的时候，太阳在空中散步的时间越来越长。
______2. 按要求写句子（1）熊猫把友情送到了世界各地中国人民的（连词成句）（2）雪花飘落在大地上。
（扩句）（3）隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着许多货物。
（缩句）（4）他很急。
（改为比喻句）（5）修改病句。
①昨天，刮了一夜的大风。
②造纸术是我国古代的四大发明。
3. 按要求写句子（1）我们的班主任李老师被评为广东省教学能手。
（缩句）（2）正在做饭的妈妈让女儿张愉去上海乐多超市买老抽王牌酱油。
（缩句）（3）蝴蝶怎么是飞鸟呢？（改为否定句）（4）一只杜鹃站在树枝上叫。
（改为拟人句）（5）造句。
妒忌：憧憬：4. 按要求改写句子（1）夜空中的星星一闪一闪的。
改为比喻句：改为拟人句：（2）魏格纳的大陆漂移的假说，震动了地质界。
改为“把”字句：改为“被”字句：5. 下面描写人物的句子属于什么描写？（1）只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。
（）（2）母亲常常安慰家里人：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
”（）（3）母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。
我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。
（）（4）是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。
（）6. 下列句子中没有运用修辞方法的一句是（）A .黄黄的麦子和青青的豆荚在五月的和风中娴静的微笑。
B .桂子花开十里飘香。
C .真是奇怪，我好像在哪里见过你。
D .不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？7. 写出下列句子使用的修辞手法。
人教部编版五年级语文下册期末专项复习-12 修辞手法-附答案
__________________________学_语_________________________
小 编
4．与第一自然段中“更忘不：统了郑老师对我的教诲”相照应的是
号
哪一句？请用“——公”众 在文中画出来。(5 分)
注 关
4/5
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2．刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。( )
3．扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。
()
4．他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就
如同神仙一般快活。
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二、将下列句子改为拟人句。(12 分)
习
1．夜晚，古老的威尼斯十分安静。文学
语 学
________________________编_小___________________________
统 ：
___________________众_号________________________________
公
2．牛犊在低头吃草。关注
____________________________________________________
____________________________________________________
人关教注微部信编公众版号五：统年编级版小语学文语文下教册师，期获末取更专多项免费复学习习资料!
12 修辞手法
一、2.√ 3.√
二、示例：1.夜晚，古老的威尼斯沉沉地入睡了。
2．牛犊在低头吃草，非常专注，似乎生怕把不美味的植物吃了。
3．黄叶在空中翩翩起舞。
三、1.C 2.AB 3.AF 4.E 5.B 6.CD
最新部编版五年级语文下册修辞手法专项专题训练
最新部编版五年级语文下册修辞手法专项专题训练1. 按要求改写句子（1）夜空中的星星一闪一闪的。
改为比喻句：改为拟人句：（2）魏格纳的大陆漂移的假说，震动了地质界。
改为“把”字句：改为“被”字句：2. 写出下列语句所运用的修辞方法。
①春天的江南大地仿佛铺上了一层绿地毯。
______②星星好像是我的朋友，常常在和我谈话一样。
______③这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
______3. 句子对对碰（1）大鲈鱼消失在湖水中。
（扩句）（2）一条条如蛛网般交叉的街道通往城市广场。
（缩句）（3）花生的外表不好看。
花生的用处很多。
（用恰当的关联词连成一句话）（4）小鸟站在树枝上。
（改成拟人句）4. 下列句子中运用了比喻修辞的一项是（）A .天空撒满了快活地眨着眼睛的星星，天河显得很清楚……B .我国自行研制的“神舟”五号飞船被送上太空，火箭划过一道绚丽的曲线，看起来宛如一条蜿蜒的苍龙，瞬间便消失在了苍穹之中。
C .危楼高百尺，手可摘星辰。
D .燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
5. 写出下列句子使用的修辞手法。
①一片片落叶随着风翩翩起舞。
______②雨来像小鸭子一样抖着头上的水。
______③海边的人真多啊，多得如蚂蚁一样。
______④这不是伟大的奇观么？______6. 我能读句子，按要求填写。
（1）你喜爱的书就像是一个朋友，就像你的家。
书，被人们称为人类文明的“长生果”。
以上的句子中，作者分别把书比作______、______和______。
关于书，你肯定也有一些自创的比喻，请大胆地把它们写出来吧！______ （2）松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动，它们是十分警觉的。
这句话为了突出松鼠的警觉，将松鼠和山鼠______。
这种说明方法比较常见，我会照样子补写。
①松鼠的叫声很响亮，比______还要尖些。
部编版五年级语文下册修辞手法专项强化训练
部编版五年级语文下册修辞手法专项强化训练1. 判断下面的句子是不是比喻句。
（1）那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。
（2）王依依长得像她妈妈。
（3）那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
（4）天空的星星仿佛在快活地眨着眼睛。
2. 在横线上写出下列句子使用的修辞手法。
①回望望江楼，难忘故园雨锁，难忘清波泛舟，难忘竹林漫步……______②风雨咆哮，给勇士们高唱赞歌；山上的青松挺立，向英雄敬礼。
______③桥的这头，总能看到很多红领巾帮助三轮车师傅把满车的货物运送到那头。
______3. 阅读下文，回答问题。
花大姐花大姐瓢虫款款地落（luólà）下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝（fèng féng）。
北京人把瓢虫叫作“花大姐”，好名字！瓢虫，朱红的、瓷漆（qīxī）似的硬翅，上有颜色鲜艳的小圆点，特别漂亮。
圆点是有定数的，不能瞎点。
小圆点，叫作“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫…星点不同。
有的瓢虫吃蚜虫，是益（yì yí）虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。
我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？（1）给划线字选择正确读音。
落______（luòlà）下来合缝______（fèng féng）瓷漆______（qīxī）益______（yì yí）虫（2）照样子写词语顺顺溜溜、______、______（3）找出文中的比喻句。
（4）文中的破折号的作用是（）（5）瓢虫的硬翅与膜翅的关系（）（6）星点与瓢虫种类的关系（）4. 选择填空A．反问B．疑问C．设问（1）是谁呼风唤雨呢？当然是人类。
（2）难道我不想搞好学习？（3）我们坐公共汽车去公园吗？5. 按要求完成下列练习。
（1）伯牙所念，钟子期必得之。
新部编版五年级语文下册修辞手法专项练习题
新部编版五年级语文下册修辞手法专项练习题1. 按要求写句子。
①同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
（用下划线字仿写句子） ______②当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
（仿写拟人句） ______③现在你们既然想听，我就讲讲吧！（划线字造句） ______2. 阅读《我家的小园》，回答问题。
我家的小园我家的东南边有一块长方形的小园，里面种着各种蔬（sūshū）菜、花草和树木。
这里年四季都是美丽的。
春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园里一片绿油油。
一群群小鸟停在树枝上，叽叽喳喳地叫个不停。
静静的小园开始热闹（lào nào）起来了。
夏天，成行的向日葵长（zhǎng cháng）得很茁壮，一朵朵金色的花迎着朝阳怒放；火红的石榴花开得十分茂盛，散发出阵阵芳香。
一群群蝴蝶翩翩起舞，纵（zóng zhóng）情欢唱。
一排排玉米威武地挺立着，结出了硕大的玉米棒子。
茄子紫了，西红柿红了，顶花带刺的黄瓜挂满了架。
望着这丰硕的果实，使我感到了小园的可爱。
秋天，喇叭花开了，在绿叶丛中伸出一支支粉红色的小喇叭花，正在为小蜜蜂奏着动听的歌。
石榴树上的石榴熟了，红色的果皮裂开了，露出了珍珠般的颗粒，好像迎着我咧嘴傻笑。
这一切怎能不惹人喜爱？冬天，一场大雪过后，园里的石榴树披上了白雪，残枝披上了白雪，地上也盖上了厚厚的白雪，整个小园成了银装素裹的白色世界。
我情不自禁赞叹道：“好美啊，小园。
”小园如此娇美，真是一幅诱人的四季画。
（1）选择正确的读音。
蔬______（sū shū）菜热闹______（lào nào）长______（zhǎng cháng）得纵______（zóng zhóng）情（2）在文中找出下列词的近义词。
强壮——______ 茂密——______ 威风——______（3）这篇短文是按照______顺序写的。
部编版五年级语文下册专项练习：修辞方法【推荐】
五年级语文下册专项训练修辞方法１、比喻比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
２、拟人拟人是借助想象力，把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
３、排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
４、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
５、设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。
即自问自答。
６、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
一、判断下列句子是否是比喻句。
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
（）2、看他的样子，好象有什么喜事似的。
（）3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。
（）4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。
（）5、旧上海是冒险家的乐园。
（）6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。
（）7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。
（）8、她长得很像我邻居的小妹妹。
（）9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。
（）10、这个地方我似乎已到过了。
（）11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。
（）12、他的性格很像他爸爸。
（）13、海底的动物常常在窃窃私语。
（）14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。
（）二、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1、豆大点的人也想造反。
（）2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（）3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
（）4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
（）5、这件事怎能不是你的错呢？（）6、危楼高百尺，手可摘星辰。
7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
（）8、老师是园丁，我们是花朵。
9、学如逆水行舟，不进则退。
部编版五年级下册语文修辞手法训练
修辞手法一．选择题（共13小题）1．（2022春•德江县期中）下列句子中没有运用拟人修辞手法的是（）。
A．风儿清唱着歌，唤醒了沉睡的大地。
B．一群小鱼游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。
C．月亮一露面，满天的星星惊散了。
D．风是调皮的，一会儿把天上的云朵赶得满天跑，一会儿让地上的落叶跳起舞蹈。
2．（2021春•三江县期中）在表达方法上与其他句子不一样的一项是（）A．这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
B．我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。
C．它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
D．想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了起来……3．（2021春•闽侯县期中）下列对句子所运用的修辞手法判断正确的一项是（）A．青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
（设问）B．小明脚下一滑，身子一歪，摔了一跤。
（排比）C．雪花无声地落在他的眼睑上，融化成了一滴滴闪烁的泪珠。
（拟人）D．他一声不吭，双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。
（比喻）4．（2021春•嘉鱼县期末）下列与“老牛无比威严地望着远方”修辞手法相同的一句是（）A．威尼斯的小艇船头和船艄向上翘起，犹如挂在天边的新月。
B．扑通一声，孩子仿佛一颗炮弹扎进了海里。
C．无名指、食指在中指左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。
D．老鹰风筝扶摇直上雍容回旋着，巡视着自己的领地。
5．（2021春•横县期末）下列句子说法有误的一项是（）A．“但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。
”这句话运用了拟人的修辞手法。
B．《杨氏之子》中“家禽”和现在的“家禽”意思是一样的。
C．《红楼春趣》描写了贾宝玉与姐妹们一起在大观园放风筝时的情景。
D．“它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。
”运用了设问的修辞手法。
6．（2021春•宁化县期末）下列句子中，表达方法不一样的选项是（）A．轻轻地碰一碰含羞草，它就收拢叶子，羞答答地低下头。
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12
部编版五年级下册语文专项训练-修
时间：40 分钟满分：100 分
辞手法
班级姓名得分
一、在运用了比喻的修辞手法的句子后打“√”。
(20 分)
1．(刷子李)穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。
( ) 2．刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
( ) 3．扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。
( ) 4．他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同神仙一般快活。
( ) 二、将下列句子改为拟人句。
(12 分)
1．夜晚，古老的威尼斯十分安静。
2．牛犊在低头吃草。
3．黄叶飘荡在空中。
三、辨析下列句子运用的修辞手法，将字母填在括号内。
(24 分)
1．小鸡和长毛山羊在安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
( ) 2．大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。
( ) 3．三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
( ) 4．不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？( ) 5．船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。
( ) 6．花开了，就像睡醒了似的。
鸟飞了，就像在天上逛似的。
虫子叫了，就像在说话似的。
( )
四、按要求写句子。
(20 分)
1．一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭又密又多。
(改为比喻句) 2．写一个拟人句，用上“小草”“太阳”这两个词。
3．这个足球场很小。
(改为夸张句)
4．诗是最美的，它触动人心，令人激昂、欢乐、忧伤、深思。
(改为排比句)
五、阅读练习。
(24 分)
老师的教诲
小学的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。
我忘不了那美丽的校园，忘不了那些志同道合的同学，更忘不了郑老师对我的教诲。
记得有一段时间，由于我连续几次考出好成绩，受到老师和同学的称赞，我心中有些骄傲。
于是，我上课不专心了，写作业也马虎了。
有一次上活动课时，我们正玩着游戏，郑老师突然把我叫到她跟前，带着我到操场边坐下。
“你最近是不是有些自满啦？”
郑老师亲切地问我。
我惭愧地低下了头，脸上烧得滚烫，心里想：这下完了，肯定要被郑老师批评一顿了。
谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。
她还教导我说：“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。
中国有句古话‘满招损，谦受益’，要记住这句话。
你可不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀！”
听了郑老师语重心长的话，我说：“老师，您的教诲，我终生难忘。
”从此，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。
(有删改) 1．“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目”这句
话运用了什么修辞手法？( )(4 分)
A．假设B．比喻C．拟人 2．用“——”在文中画出一个排比句，并照样子写一个排比句。
(7 分)
3．“满招损，谦受益”是什么意思？请写出一句和它意思相近的名言。
(8 分)
4．与第一自然段中“更忘不了郑老师对我的教诲”相照应的是哪一句？请用“——”在文中画出来。
(5 分)
12 修辞手法
一、2.√ 3.√二、示例：1.夜晚，古老的威尼斯沉沉地入睡
了。
2．牛犊在低头吃草，非常专注，似乎生怕把不美味的植物吃了。
3．黄叶在空中翩翩起舞。
三、1.C 2.AB 3.AF 4.E 5.B 6.CD
四、示例：1.一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭又密又多，好像下雨一样。
2．太阳公公露出红红的脸，小草连忙点头问好。
3．这个足球场只有巴掌大小。
4．诗是最美的，它触动人心，令人激昂，令人欢乐，令人忧伤，令人深思。
五、1.B 2．我忘不了那美丽的校园，忘不了那些志同道合的同
学，更忘
不了郑老师对我的教诲。
示例：我爱我的家乡。
我爱家乡的竹林，爱家乡的小山坡，也爱
家乡的小河。
3．自满招来损失，谦虚就会得到益处。
虚心使人进步，骄傲使人落后。
4．听了郑老师语重心长的话，我说：“老师，您的教诲，我终生难忘。
”。